Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Стрекалова
РУССКИЙ язык
Рабочая тетрадь
для 1—2 класса
2-е издание
РЕКОМЕНДОВАНО
Министерством образования и науки
Челябинской области
Челябинск
«Взгляд»
2007
УДК 8 0 8 . 2 ( 0 7 5 . 2 )
ББК 8 1 . 2 Р у с —9 2 2
С 84
Рецензенты:
А б р а м о в а Т.В., канд ид ат п е даго г и чески х наук, начальник управления
образования и социальной поддержки детей Министерства образования и на
уки Челябинской области;
Чипышева Л.Н., старший преподаватель каф едры начального и специаль
ного (коррекционного) образования ЧИППКРО.
Стрекалова, М.В.
С84 Русский язык : рабочая тетрадь для 1—2 кл. — 2-е изд. — Челя
бинск : Взгляд, 2 0 07 . — 1 12 с . : ил.
ISBN 9 7 8 - 5 - 9 3 9 4 6 - 1 1 1 - 5
Рабочая тетрадь по русскому языку позволяет формировать знания,
умения и навыки, определенны е минимумом госуд арственн ого стандарта
начального об р азо ван и я, и о д н о вр ем ен н о приобщать ребят к истории,
культуре, литературе родного края.
УДК 80 8 .2 (0 7 5 .2 )
ББК 8 1 .2 Р у с —922
В ы д е р ж и т е в р у к а х р а б о ч у ю т е т р а д ь по р у с с к о м у
язы ку для учащихся 1 и 2 к л а с с а ч еты рехлетн ей н а ч а л ь
ной ш к о л ы .
Р а б о т а с этой т е т р а д ь ю п о з в о л я е т ф о р м и р о в а т ь
зн ани я, умения и навы ки, о п р е д е л е н н ы е минимумом го
сударственного стандарта начального образования, и
о д н о в р е м е н н о приобщ ать ребят к истории, культуре,
литературе р о д н о го края.
П ред ставлен н ы е задания сп о со б ствую т развитию
умений н а б л ю д а т ь , с р а в н и в а т ь , д е л а т ь в ы в о д ы , к л а с
сифицировать, анализировать, работать с текстом, с л о
варем и другой сп равочн ой литературой. Другими с л о
вами, р а б о т а с т е т р а д ь ю п о зв о л я е т р е а л и з о в а т ь про
г р а м м у ф о р м и р о в а н и я о б щ е у ч е б н ы х ум ен ий и н а в ы к о в .
Т е т р а д ь с т р у к т у р и р о в а н а по т е м а м , ч т о п о з в о л и т
вам о с у щ е с т в и т ь с в о б о д н ы й в ы б о р упраж нений для
у р о к а н е з а в и с и м о от т о г о , по к а к о м у у ч е б н и к у вы р а
б о т а е т е . К ол и чество и сп о л ьзу ем ы х упражнений о п р е
д е л я е т с я вами. В о з м о ж н а и с а м о с т о я т е л ь н а я р а б о т а
учащихся дома.
И с к р е н н е н а д е ю с ь , что п о с о б и е п о м о ж е т вам в р а
боте.
М. В. Ст рекалова
з
АЛФАВИТ
4
Прочитай. Напиши слова в три столбика в
2
алфавитном порядке. Поставь ударение.
Рысь, карась, синица, белка, суслик, рипус,
волк, кукушка, сойка, карп, рябчик, снегирь, лещ,
судак, заяц-русак, поползень.
5
а) Расшифруй названия ценных пушных зве
3 рей Челябинской области.
асалк —
оё крх —
иицсла —
оркан —
д рыав —
тос йагрон —
6
а) Расположи все слова из стихотворения
4 уральской поэтессы Г. Фоменко в алфавит
ном порядке.
Распустила берёзка свой весенний наряд.
Серебристой искрой её листья горят.
Пробивается зелень
С первым майским лучом.
Оживает природа
С первым жёлтым дождём.
7
Узнай у взрослых или найди на карте назва
5 ния шести городов Челябинской области.
Запиши их в алфавитном порядке.
8
ЗВУКИ И БУКВЫ
Я ЧИТАЮ КНИЖКУ
— Что ты делаешь, малышка?
— Куклам я читаю книжку!
Не закроют глазки
Ни за что без сказки.
Мне по буквам не прочесть,
Но зато картинки есть.
Вверх ногами? Ну и пусть!
Я их знаю наизусть.
(Р. Ш агалеев)
9
Прочитай. Подчеркни согласные буквы, ко
2 торые обозначают мягкие согласные звуки.
10
а) Прочитай. Допиши пропущенные слова.
БУБЕН
11
Слова для справок: пишет, вензеля, головой,
в ладошки, солнце, золотой.
б ) В словах любого четверостишия подчеркни со
гласные буквы, которые обозначают мягкие со
гласные звуки.
КОТЁНОК
Серый худенький котёнок
Третий день у нас живёт.
Утром встанет и спросонок
Свой облезлый хвост сосёт.
Я тогда горчицей густо
Хвост намазала ему,
Он лизнул его...
— Невкусно!
Что ты сделала?
Мяу!
(В. Суслов)
12
Прочитай стихотворение. Выпиши слова, в
5 которых есть звук [й]. Подчеркни буквы, ко
торые обозначают этот звук.
В ГОСТЯХ У ЛИПУЧКИ
13
Подчеркни те названия южноуральских
6
озёр, в которых букв больше, чем звуков.
14
Прочитай названия южноуральских рек. За
7 пиши их в два столбика. По какому призна
ку ты проводишь группировку слов?
Егоза, Нязя, Коелга, Юрак, Зюзелга, Суроям.
15
16
ПЕРЕНОС СЛОВ
17
2 а) Прочитай загадки Н. Пикулевой. Запиши
слова-отгадки и раздели их для переноса.
Ей каждый удивляется:
Она хвостом цепляется
И виснет на лианах!
И знает толк в бананах!
Проворна, как мальчишка,
Ты знаешь, к т о ? ___________ !
Прячется от зноя
В платье костяное.
Смотрите!
К реке подошёл великан!
Сейчас его нос
Превратится в фонтан!
Разрешенья не спросил,
Подлетел и — укусил!
18
Под зонтиком акации
Заснуть успела сладко
Пугливая лошадка,
Лошадка-полосатка.
Собрались молчуны
Из подводной страны
Вечерком, при луне,
Поболтать,
Да не могут ни слова
Сказать...
20
а) Прочитай.
4
В озёрах Челябинской области водится золоти
стый карась. Любит он и заболоченные пруды. В иле
карась роется и ест всё, что попадается. В иле он
зарывается на зиму дремать. В тёплое время года
карась покидает свою любимую грязь и тину, пле
щется и играет на поверхности.
21
5а) Прочитай.
МАЛЬЧИК ЖЕНЯ
Я — уральский мальчик Женя,
Мне три года с небольшим.
Я люблю машин движенье,
Много у меня машин.
Мерседесы есть и джипы,
Есть пожарные, такси,
В них игрушки-пассажиры
Заправляют в бак бензин.
Я умею ловко строить
И дороги, и дома,
У меня зверюшек двое —
С ними часто кутерьма.
Кошка, очень хитрый зверь,
Любит тёплые подушки,
Абсолютно непослушна,
Открывает лапой дверь.
А громадная собака,
Лайма — так её зовут,
Затевает с кошкой драки —
Всё вверх дном перевернут.
22
Лайма ловко возит санки,
Охраняет ночью дом,
Понимаете вы сами —
Хорошо живётся в нём.
(К. Шишов)
23
УДАРЕНИЕ
24
2а) Собери и запиши уральскую пословицу.
б) Поставь ударение.
25
3 Прочитай о волшебных камнях-самоцве-
а)
тах Южного Урала.
Тот, кто любит аметист,
Дружбе верен, сердцем чист.
Кто силач и богатырь,
Носит камешек сапфир.
Кто секрет хранить умеет,
Кто таинственно молчит,
Тот всегда понять сумеет
Камень ящерок и змей —
Темноглазый малахит.
Самоцветный камень красный,
Будто ломтик ветчины,
Это главный камень — яшма —
Сердце сказочной страны.
Красный яшмовый узор —
Красота Уральских гор,
Будто в чаше, в этой яшме
Воды чистые озёр.
На закат похож гранат,
На восход похож агат,
Эти камни в ожерельях
Силу солнышка таят.
(Р. Дышаленкова)
26
б) Выпиши названия самоцветов в алфавитном по
рядке. Поставь ударение.
Шишел-Мышел говорит:
— У меня
Пальто
Болит.
Даже хлястик
Отвернулся
И куда-то вниз
Глядит.
Тут пришёл тряпичный доктор,
Или попросту портной,
27
Он заахал и заохал:
— Что случилось?
Где больной?
Шишел-Мышел говорит:
— У меня пальто болит.
И никак я не пойму —
Почему?
Посмотрел тряпичный доктор
На пальто со всех сторон
И с улыбкой, и со вздохом
Наконец ответил он:
— Это проще манной каши.
Оттого пальто болит,
Что у пуговицы вашей
Жизнь на ниточке висит.
(Л. Рахлис)
30
ЗАГЛАВНАЯ БУКВА
В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ
2 Исправь ошибки.
31
32
От фамилий первопоселенцев образуй на
3 звания деревень нашей области.
Подумай,
4 как назвали посёлок, в котором
обнаружили:
а) мрамор;
б) каолиновую глину;
г) гранит;
д) кварцит.
33
Прочитай. Вставь подходящие по смыслу
5 слова.
34
Спиши в алфавитном порядке названия гор
6 нашего края. Попробуй объяснить их на
звания.
Каравай, Дубовая, Вишнёвые, Шапка, Палёная,
Лысуха, Беркутка, Ягодная, Французская.
Составь
.7 предложения из слов каждой
строчки. Запиши эти предложения.
по, Ай, течёт, области, речка, Челябинской.
С, означает, башкирского, «Ай», переводе, в,
«луна».
Луна, божеством, башкир, считалась, древних, у.
Это, людям, дарило, радость, божество, красо
ту, и.
Впадает, в, река, Уфу, Ай.
35
36
ПРАВОПИСАНИЕ СОЧЕТАНИЙ
ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
38
МЯГКИЙ ЗНАК - ПОКАЗАТЕЛЬ
МЯГКОСТИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ
У тёти Моти
Всегда в работе
Пять братьев —
Годами равные,
Ростом разные.
Летит по птичьи,
Ревёт по-бычьи.
Шёл долговяз,
В сыру землю увяз.
Звёзды зажигаются,
Месяц улыбается,
И к тебе друз_я-зверушки
В гос_ти собираются!
41
.4 Прочитай. Как называет белку автор? Со
а)
гласишься ли ты с этим мнением? Почему?
В лесах нашей области белки встречаются час
то. Белка — заботливая мат_. Раз пил_щики в лесу
пилили старую ел_. Вот она дрогнула, накло
нилас _ . Тяжёлый удар о землю. И вдруг молодой
пил_щик заметил мален_ких бел_ч_т в дупле.
В это время пёстрен_кое мален_кое яич_ко
мел_кнуло в воздухе и ударилос_ о ствол ёлки. Это
мат_ выронила — несла детям. Не до яйца тепер_!
Белка одним прыжком оказалас_ на земле, про
мчалас_ под ногами у людей и скрылас_ в дупле.
Пушистое тел_це раз пят_ мел_кало и скрывалос_
в дупле. Каждый раз белка держала во рту
бел_чонка. Пил_щики поч_тител_но освободили
дорогу бесстрашной матери.
(По С. Радзиевской)
42
б) Вставь пропущенные буквы.
в) Слова с мягким знаком в середине раздели для
переноса.
43
.6 Прочитай. Почему южноуральцы гордят
а)
ся своей землячкой Лидией Скобликовой?
Дважды в Скво-Вэлли и четырежды в Инсбурге
Лидия Скобликова становилас_ олимпийской
чем_пионкой. 72 спор_тивных медали, великая
золотая медал_ Междуна
родного Олимпийского
Комитета украшают грудь
Лидии Скобликовой.
Пос_ле чемпионата мира
по кон_кам в Японии её
кон_ки стали называт_
золотыми. Скобликова
вошла в ис_торию спорта
как «Урал_ская мол_ния»,
«Русская королева л_да»,
«Наша Лида», «Урал_ский
ветеран».
44
СЛОВА, КОТОРЫЕ ОБОЗНАЧАЮТ
ПРЕДМЕТ, ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА,
ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА
45
а) Прочитай. О какой крепости идет речь?
2
Эта крепость построена для охраны леса. И ни
чего, что деревья высокие, как великаны, а сама
она маленькая: здесь целая армия отважных ры
женьких солдатиков. Армия всегда наготове.
Вот следопыты-разведчики докладывают:
— На соседней берёзе гусеницы пожирают мо
лоденькие листочки.
Тревога!
И (полк) храбро бросается на (врага), окружает
его со всех сторон.
(Ю. Подкорытов)
46;
.3 Прочитай. В какую игру играл мальчик?
а)
А кем хочешь стать ты?
Я — «Сокол-100»!
Я — «Сокол-100»!
А что,
Не верите никто?
Пожалуйста, не верьте!
Пожалуйста, проверьте!
Взгляните-ка, взгляните —
Лечу я по орбите!
Проплывает слева
Земля, как королева,
А Луна мне справа
Светит величаво.
Скажу вам откровенно я,
Мне нравится Вселенная!
И вдруг...
Вот невезучий я!
Вдруг кончилось горючее...
Но вот летит
Метеорит,
Ведь он к моей Земле летит.
47
И я подумал:
Братцы!
А если стыковаться?
И снова я к Земле лечу.
И снова я Земле кричу!
— Я — «Сокол-100»!
— Я — «Сокол-100»!
А что, не верите никто?
Пускай я не летаю.
Пускай пока играю,
А вырасту — и полечу!
И первым — Мишку прокачу.
(А. Борченко)
48:
4Прочитай.
. Найди слова, которые обознача
ют предмет, подчеркни их одной чертой.
Слова, обозначающие признак предмета, подчерк
ни волнистой линией.
В южноуральских водоёмах живёт паук-сереб
рянка. На конце брюшка у него — паутинные боро
давки. Из них выделяется клейкая жидкость. Она
быстро твердеет. Из неё создаются тонкие паутин
ные нити.
Серебрянка плетёт паутинный навес, выпуска
ет под него пузырьки воздуха. Воздушный пузырь
растёт. Паутина принимает форму купола. В кон
це концов получается подводный воздушный ко
локол. Величина его — от напёрстка до голубино
го яйца. Это жилище водянки.
(По 3. Тюмасевой)
49
5 Прочитай. Подчеркни слова, которые обо
значают действие предмета.
50
а)
.6 Прочитай. Подумай, на какие две группы
можно разделить слова, обозначающие
действие предмета. Обоснуй свой выбор.
На полянке медвежатки
Разыгрались с мамой в прятки,
Разбежались кто куда,
Не найти бы никогда!
Но медведица схитрила!
Вкусной каши наварила,
Поставила на пенёк,
Рядом — липовый медок.
Медвежатки прибежали,
Чашки-ложки застучали:
Стук-чок, стук-чок,
Съел, и чашку на сучок!
(Н. Пикулева)
51
б) Какое слово, обозначающее действие предме
та, не войдёт ни в одну из групп? Почему?
52
— Прекр-р-ратить! — с е р д и т о ________________
Туча и мелким дождиком_______________________ на
безобразников.
Назавтра — снова Туча_____________________ .
___________________ вниз — опять два мальчика_ ._
53
а) Прочитай. Выпиши слова, которые обо
8 значают признак предмета.
54
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
55
Составь
.2 и запиши из слов каждой строчки
предложения.
Лопуха, жареные, похожи, картофель, на, корешки.
Наши, варили, и, предки, корни, камыша, пекли.
Из, получали, него, крахмал, они.
Прочитай.
.3 Подчеркни предложения. Дока
жи, что ты прав(а).
Я люблю солнце. Оно облада
ет волшебной силой. Могут ка
заться прекрасными. Не только за то. Ранним ут
ром солнце золотит чёрную печку. Вечером его
лучи красят багрянцем шкаф в горнице. Сквозь
щели в жаркие.
(По В. Черноземцеву)
56
Прочитай. Найди распространённые пред
4
ложения. Подчеркни в них главные члены.
На Урал пришла весна майская!
Возвращаются последние перелётные птицы.
Звучит славный слаженный хор. Поёт малиновка.
Заливается соловей. Выводит звонкие трели жа
воронок. В птичьем хоре слышится задорная пес
ня зяблика.
Зацветает медуница. Зеленеют кроны остро
листного клёна.
Просыпаются насекомые.
(По 3. Тюмасевой)
57
Прочитай. Спиши, диктуя себе орфографи
5 чески. В распространённых предложениях
подчеркни главные члены.
(Л. Овчинникова)
58
59
6
Прочитай. Подчеркни подлежащие.
61
ОКОНЧАНИЕ
а)
.1 Прочитай. Что нового ты узнал(а)?
а)
.2 Отгадай загадки Н. Пикулевой. Выдели
окончания в именах существительных.
Зуб держу,
И дуб держу,
И пенёк с опятами,
В слове прячусь, и хожу
В школу я с ребятами.
62
Сел на жар,
Из носа пар!
63
3 а) Прочитай. Что ты узнал(а) о родном крае?
65
б) Выдели окончания слов, обозначающих пред
меты.
66
КОРЕНЬ
СКВОРЕЧНИК
Не скворечник — загляденье
Смастерил Гали весной:
— Буду слушать каждый день я
Птичий гомон озорной!
Дни проходят, время мчится —
Не летят в скворечник птицы,
Не поют и не кричат,
Не выводят в нем скворчат.
Не поймёт Гали причины:
— Где же ты, народ скворчиный?
А скворцы не виноваты,
Новоселье справить рады,
Но Гали рассеян был —
Дверцу выпилить забыл.
(Р. Ш агалеев)
67
Прочитай
.2 скороговорки. Проверь, правиль
но ли Дима выделил родственные слова.
Докажи.
Кукушка купила ушат,
Купать собралась кукушат.
Мирит нас мирилочка
Вместеговорилочка.
(Н. Пикулева)
ЗАЙЧИК ТЁПА
Тёпа был на тренировке!
Заслужил букет морковки!
Погостит у Марьюшки —
В лес вернётся, к мамушке.
68
а) Прочитай. Выдели корень в подчёркну
4 тых словах.
ЧУДЕСА
Шишел-Мышел
Как родился —
Первым делом удивился!
До чего чудесен свет,
Ничего чудесней нет!
И земля,
И небеса.
И озёра,
И леса,
И заката
Полоса,
И лошадка
У овса,
И звенящая
Оса,
И у девочки
Коса,
И вращенье
Колеса,
69
И людские
Голоса!
Птиц и песен сколько!
Чудеса и только!
(Л. Рахлис)
70
Прочитай.
.5 Выпиши рифмы из первого чет
веростишия. Выдели окончание, основу,
корень.
ВОРОНА И СОЛОВУШКА
— Эй ты, старая ворона,
Что кричишь с верхушки клёна?
— Воронят собрать хочу —
Каркать деток научу!
— Эй, соловушка-певица,
Почему тебе не спится?
— День и ночь учу птенцов
На соловушек-певцов!
(Р. Ш агалеев)
71
СУФФИКС
Прочитай.
.1 В подчёркнутых словах выдели
суффиксы.
Ушёл Кокованя. Осталась Дарёнка с Мурёнкой.
Как темнеть стало, запобаивалась. Мурёнка лежит
спокойнёхонько. Дарёнка и повеселела. Села к
окошечку, смотрит в сторону покосных ложкор и
видит — по лесу комочек катится. Как ближе под
катился, разглядела — это козёл бежит. Ножки то
ненькие, головка лёгонькая, а на рожках по пяти
веточек.
(По П. Б аж ову)
73
Прочитай. Выпиши слова с одинаковыми
3 суффиксами. Допиши по одному слову с та
ким же суффиксом.
Ёжиком в рыжих хвоинках
Катится горный ручей.
Мчится он с ветром в обнимку
В тень вековых кедрачей.
Смеётся,
Лопочет,
Искрится,
Но только дохнут холода,
Он сразу спешит превратиться
В хрупкое деревце льда.
Весною он первым проснётся
И на заре молодой
Умоет румяное солнце
Своей родниковой водой!
(Л. Татьяничева)
74
4.а) Допиши «пропавшие» суффиксы.
75
б) Выпиши четыре-пять слов с проверяемой безу
дарной гласной в корне. Выдели корень, запиши
проверочные слова.
76
Подчеркни слова, в которых суффиксы име
6 ют уменьшительно-ласкательное значение.
Обозначь в них корень, суффикс, окончание.
77
ПРИСТАВКА
78
2 а) Прочитай. Вставь пропущенные буквы.
79
3.а) Спиши, раскрывая скобки и вставляя про
пущенные буквы.
Апрельский тёплый дождик
(У)пал (в)кр_ю р_дном.
Р_дёшен_ки (до)дрожи
Б_рё_ки (п_д)_кном.
(У)мылись, (п_)св_жели,
Вот-вот раскроют лист.
Б_юсь я... неужели
Вернётся стужи свист?
Урал — мастак на это,
Капризами богат.
По-старому (в)стр_не-то
Ещё не кончен мар_.
А юный ранний дождик
Прошёл (в)кр_ю р_дном,
Разв_лновал (до)дрожи
Б_рё_ки (п_д)_кном.
(В. Ула нов)
80
81
б) Подумай, о чём это стихотворение. Какое на
строение оно вызвало у тебя? Найди рифмы.
а)
.4 Прочитай пословицы. Подчеркни только
те, значение которых можешь объяснить.
Хороший кузнец по пальцу не ударит, искусная
швея нитки не запутает. Ходить и думать о работе
труднее, чем сделать её. У лодыря Егорки всегда
отговорки. Языком кружева наплетёт. Проглотить-
то хочется, да прожевать лень.
б) Выпиши слова с приставками, выдели их.
82
.5 Прочитай. Какие приставки «потеря
а)
лись»? Вставь их.
Были у одного доброго человека гусельки-само
гуды. Сами гусельки разводятся, сами рассказыва
ют сказки. Золотым узором гусельки расписаны,
звоном струн серебряных далеко слышны.
Чаще всего пели-рассказывали гусельки о зем
ле Уральской. Леса здесь дремучие, реки могу
чие, степи широкие. Шагом не _ _ меришь, глазом
не _кинешь. Будто узором из яшмы солнечной
горы н
_ ялись, зелёным изумрудом реки в_и
ваются, голубыми бирюсинками озёра светятся.
Высокого мастерства здесь люди жили.
(По Ю. Подкорытову)
83
Подсказка: тебе помогут приставки пере, из,
о, под, за.
а)
.6 Прочитай. Что нового ты узнал(а) о сво
их земляках-южноуральцах?
1) Нашёл первую россыпь зо
лота на Урале Лев Иванович
Брусницын. 2) Уральцы называ
ют Михаила Львова поэтом тан
кистов. 3) Космонавт №4 — Па
вел Романович Попович — учил
ся в Магнитогорске. 4) В Москве
проходил турнир силачей «Тол
стяк». Победителем стал челя
84
бинский богатырь Эльбрус Нигматулин. 5) «Защит
ником ленинградского неба» любовно называли в
годы Великой Отечественной войны капитана Пи
лютова.
б) Подчеркни слова с приставками, выдели при
ставки.
в) Разбери по составу четыре слова, которые от
вечают на вопрос «кто?».
85
ПРАВОПИСАНИЕ
БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ
В КОРНЕ СЛОВА
1 а) Прочитай.
ОКНО
Глядит широкое окно
В квартиру и на улицу.
Когда дожди идут, оно
На всю округу хмурится.
И так сердитое стоит,
Но только выйдет солнце,
Окно приветливо глядит
И весело смеётся.
(В. Суслов)
б) К данным проверочным словам выпиши из тек
ста слова с безударной гласной в корне.
86
Вставь пропущенные буквы. Запиши прове
2
рочные слова.
ОСЕНЬ
Уже _сенний лес остыл,
Т_хонько обл_тают листья клёна,
И дождь д_вно уже забыл,
Как шёл над городом з_лёным.
Шуршит х_лодный в_терок,
Сухими листьями _грая,
Р_ка замёрзла, как цв_ток,
И от мороза чуть ж_вая.
(Я. Ры ж ова)
87
Прочитай.
.3 Выдели в словах проверяемую
безударную гласную в корне. Запиши про
верочные слова.
Посмотри в окно, сестрёнка,
Если старый Таганай
Плащ из серых туч накинул,
Будет дождик, так и знай.
Если пал туман в озёра
И на травы лёг росой,
Будет ясный день, весёлый,
Весь от солнца золотой.
88
Значит, можно без опаски
До вечерних рос с утра
Каменистою тропинкой
Целый день бродить в горах.
И бродить и ждать, когда же
Выйдет к нам Хозяйка гор
И раскинет перед нами
Малахитовый ковёр.
Или Полоз вдруг, сверкая
Золотою чешуёй,
След свой огненный оставит
На земле и под землёй.
(Л. П реображ енская)
89
4 Вставь безударные гласные в корне слов.
Проверочные слова записывай в скобках.
За (______ ) _кном (__________ ) з_ма раскинула
белые (____________ ) х_лсты на улицах и
(___________________ ) пл_щ_дях. (_____________ )
М_ с теровые-морозцы украсили хрустальным
(______________ ) л_дком узорчатые ограды парков
и скверов.
Ещё (_____________ ) зат_мно примчался на
(_____________ ) л_хой белоснежной тройке Север
Северинович, долго кружил над городом, словно
прикидывал, где бы погуще (_____________ )
тр_хнуть (____________) св_ими снежными запаса
ми. Голубыми (_________ ) св_тлячками падали
(_____________ ) сн_жинки, и оттого (____________ )
ст_новилось всё (_________ ) св_тлее.
Не скупится Север Северинович, знает: утром
(____________ ) выб_гут ребята, и (_________ )
зам_лькают (___________) сн_жки, круче станут
(________________) л_дяные горки, словно (______ )
гр_бы вырастут тут и там (_____________ ) сн_гови
ки. С морковками вместо носа и дырявыми
(______________ ) т_зами-шляпами.
(По Ю. Подкорытову)
90
Прочитай стихотворение. Вставь пропущен
ные безударные гласные в корне. Запиши
5
проверочные слова.
Глубока и м_лчалива
Зимняя тайга.
Чёрный тетерев с_нливо
Прячется в сн_га.
Да порою по причине
Трусости св_ей
Вскрикнет где-нибудь в лощине
Заяц-дуралей.
Дух с_сны и кедра слышен
Сквозь туман и мглу...
И ск_льзят упорно лыжи
От х_лма к х_лму.
(В. Сорокин)
91
Прочитай. Выпиши пять слов с проверяемой
6 безударной гласной в корне. Выдели ко
рень. Рядом запиши проверочное слово.
Большой интерес представляют пятнистые оле
ни. Они завезены в Ильмены в 1938 году с Дальне
го Востока. Первые два года олени содержались в
загонах, где они дали приплод. Затем их выпусти
ли на волю.
Пятнистый олень славится своими молодыми,
растущими рогами — «пантами», покрытыми бар
хатистой шкуркой. Из них добывают ценный меди
цинский препарат пантокрин.
92
а) Вставь пропущенные буквы. Устно под
7 бери проверочные слова. Выдели корень.
Уд_вительно пахнет чабрец — резко, с ш_рокою
гаммою ароматов. Как будто все зап_хи лета ул_-
вил он и хр_нит при себе. А ведь неказист на вид,
не б_ится ни почв пл_хих, ни ж_ры, ни других не
взгод. Его твёрдые, д_р_вянистые стебли стелют
ся по з_мле. Их укр_шают мелкие р_зовато-лило
вые цв_точки. И на них всегда много нас_комых.
Современные охотники окуривают дымом сго
рающего чабреца л_вушки на хитрого зверя. Зап_х
чабреца отб_вает все пост_ронние зап_хи, кото
рые могут спугнуть чуткого зверя.
(По 3. Тюмасевой)
б ) К какому слову нельзя подобрать проверочное?
93
8.а) Прочитай. Спиши, вставляя пропущенные
буквы.
Мало (на) з_мле уг_лков, которые м_гли бы
ср_вниться с б_гатствами этих гор. Лишь в Южной
(Н,н)орвегии, (Б,б)разилии, на _стровах (Ц,ц)ей-
лон и (М,м)адагаскар е с _ т _ м_ста, _тдалённо
н_п_минающие (И,и)л_мены.
б) Разбери по составу выделенные слова.
94
.а)
9 Спиши, расставив знаки препинания.
(По 3. Тюмасевой)
б) Выпиши слова с безударной гласной в корне,
запиши проверочные слова.
95
Исправь ошибки. Подчеркни слова с прове
ряемой безударной гласной в корне. Выде
01 ли корень.
96
11 а) Вставь пропущенные буквы. Допиши
справа проверочные слова.
(В. Уланов)
97
б) Выпиши родственные слова, допиши два-три од
нокоренных слова, выдели корень.
98
ПРАВОПИСАНИЕ
ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ
99
Прочитай народные приметы-прогнозы.
Вставь пропущенные буквы, в скобках пиши
2
проверочные слова.
100:
А она повыше вскочит,
Сбросит с веток снежный ком
И хохочет, и хохочет,
И хохочет над Дружком!
Санки-кованки, как птица:
На горе не виден след.
Дед Морозко щиплет лица,
Разыгрался старый дед!
Покажи себя, Морозко!
Где ты, с длинной бородой,
Весь в ледышках, в ярких блёстках,
В белой шапке со звездой.
Только нам не удаётся
Встретить деда у берёз:
Он залез на дно колодца,
Белый пар оттуда вьётся —
Это дышит дед Мороз.
(Е. Трутнева)
101
а)
.4 Вставь пропущенные парные согласные.
Сбоку пиши проверочные слова.
Этот тру_ не так-то прост — (______________ )
Через лужу строить мос_! (______________ )
Мы забыли про игру,
Мы ходили по двору,
Мы устали, мы вспотели,
По лицу бегут ручьи,
Мы на это не смотрели,
Мы таскали кирпичи.
А под вечер на крылечко
Вышел с тру_кой наш сосе_, (_________________ )
В небо дым пустил колечком:
Мос_ гото_, а лужи нет. (_________________ )
Посмотрели мы тогда,
Это что же за беда:
Мостик есть, а лужи нету —
В луже высохла вода.
(Е. Долинова)
б) Выпиши четыре слова с проверяемой безудар
ной гласной в корне, запиши проверочные слова.
102
Отгадай
.5 загадки Н. Пикулевой. Запиши от
гадки. Подчеркни парные согласные, кото
рые надо проверить. В скобках напиши провероч
ные слова.
Всех кормит,
а сама не е с т . __________________
Сидит на макушке,
завязаны ушки. __________________
103
Вставь
.6 пропущенные буквы. В скобках пиши
проверочные слова.
В уральской деревне, деревне Гумешки,
Осины на опу_ке (______________ ), берёзы на
горе.
Мастер Ива_ка (____________) сидит под око_-
ком (___________ ),
Берёзовые стру_ки (_______________) на топоре.
Чурки-поле_ки (______________), полешки-дере-
вя_ки (_____________ )
К мастеру Ивашке в гости валят.
Осиновые ло_ки (__________ ), рябиновые ло_ки
Резать Ивашке чурба_ки (________________) ве
лят.
Ножик звенит, стру_ка поёт,
Ло_ка на но_ке (_______________ ) плясать идёт:
На око_ке ло_ки, на поро_ке (______________ )
ло_ки,
Будто матрё_ки (____________) взялись в хоро-
во_ (_____________ ).
Сделал Ивашка весёлые ло_ки.
Не желают ло_ки на кухне служить:
— А пойдем мы, ло_ки, к плясуну Серё_ке
(__________ ),
104
Будем под гармо_ку (____________) сапо_ками
(______________ ) бить!
С той поры в народе ведётся: в хороводе
Ива_киным ло_кам дробу_ки стучать,
А мастеру Ивашке за его прома_ки (__________ )
Лаптем из ча_ки (__________ ) щи хлебать.
(Р. Дышаленкова)
105
удвоенны е согласны е
106,
Прочитай предложения, вставь пропущен
2 ные слова с удвоенными согласными сс.
107
Восстанови
.3 порядок предложений. Запиши
получившийся текст. Слова с двойными со
гласными раздели для переноса.
Из рядов этого коллектива вышло много мас
теров шайбы. Челябинск — город коньков и хок
кея. Хоккейная команда «Трактор» входит в чис
ло ветеранов. Играть в хоккей в столице Южного
Урала начали в 1927 году.
108:
.4 Прочитай. Что ты узнал о вкладе магни
а)
тогорцев в победу над фашистской Герма
нией? Узнай, что было построено на средства жи
телей твоего города (села).
Трудящиеся Магнитогорска внесли на строи
тельство танковой колонны «Челябинский колхоз
ник» более четырёх миллионов рублей. Они под
держали предложение коллектива коксохимичес
кого завода — собрать средства на строительство
авиаэскадрильи «Магнитогорский металлург».
109
Средства вносили деньгами, ценными вещами.
Значительны были суммы, заработанные на суб
ботниках. Магнитогорский педагогический инсти
тут собрал около одиннадцати тысяч рублей для
покупки артиллерийского орудия.
б) Выпиши слова с двойными согласными по
группам.
в) Допиши в каждую группу ещё по два-три слова.
110,
СОДЕРЖАНИЕ
А лф ави т........................................................................................................ 4
Звуки и б у к в ы ........................................................................................... 9
Перенос с л о в ............................................................................................. 17
У д а р е н и е ..................................................................................................... 24
Предложение............................................................................................. 55
Окончание.................................................................................................... 62
К орен ь........................................................................................................... 67
С уф ф и кс....................................................................................................... 72
П риставка.................................................................................................... 78
РУССКИЙ ЯЗЫК
Рабочая тетрадь
для 1 - 2 класса
Автор-составитель
СТРЕКАЛОВА МАРИНА ВАСИЛЬЕВНА
Санитарно-эпидемиологическое заключение
№ 7 4 . 2 2 . 0 5 . 9 5 3 . П . 0 0 0 2 0 8 . 0 3 . 0 5 от 1 8 . 0 3 . 2 0 0 5 .
ИД № 0 1 4 5 9 от 0 5 . 0 4 . 2 0 0 0 .
Подписано в печать 1 2 . 0 4 . 2 0 0 7.
Формат 7 0 x 9 0 / 1 6 . У сл. печ. л. 8, 19.
Гарнитура « T ex t Bo ok C». Бумага ВХИ 80 г / м 2.
Доп. тираж 2 0 0 0 экз. Цена свободная.
Заказ № 587.