Конспект урока русского языка в 10 классе по теме

«Правописание приставок».
Тип урока – комбинированный урок.
Цели урока.
I. Обучающие цели.
1. Систематизировать знания о правописании приставок.
2. Организовать деятельность учащихся по формированию умения
определять группу приставки по написанию и орфограмму, связанную
с её написанием.
3. Совершенствовать орфографические навыки написания приставок.
4. Обеспечить проверку и оценку знаний и способов деятельности
учащихся по теме урока.
II. Развивающие цели.
1. Активизировать личностный смысл учащихся к изучению темы.
2. Развивать логическое и критическое мышление, умение улавливать
причинно-следственные связи, систематизировать, обобщать.
3. Развивать коммуникативную компетенцию – навыков речевого
общения: слушать, понимать, использовать теоретические знания для
объяснения способов деятельности.
III. Воспитывающие цели.
1. Способствовать формированию языковой личности как субъекта
национальной культуры.
2. Воспитывать стремление к осознанию языковых явлений, усвоению
норм языка, пониманию значения орфографической грамотности.
3. Осуществлять нравственное и эстетическое воспитание.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
1. Запишите число и тему урока.
2. Сегодня на уроке мы будем говорить о приставках. Вспомните, что вам известно о
приставках.
- Что такое приставка?
- Продолжите ряд: понимать, отнимать, …
- Каково назначение приставок?
Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых
слов.
3. Вспомните и запишите приставки, которые вы знаете.
4. Сколько у вас получилось?
5. Как вы думаете, сколько приставок в русском языке?
В русском языке 58 активно действующих приставок.
Приставки.
Без-, бес-, в-. во-, вз-, вс-, взо-, вне-, внутри-, из-, ис-, вы-, до-, еже-, за-, изо-, между-,
меж-, на-, над-, надо-, наи-, не-, ни-, низ-, нис-, о-, об-, обо-, около-, от-, ото-, па-, пере-,
по-, под-, подо-, после-, пра-, пре-, пред-, предо-, при-, про-, противо-, раз-, разо-, рас-,
рос-, с-, со-, сверх-, су-, у-, через-, чрез, черес-.

3. Целеполагание.
Исходя из темы урока, определите цели урока.
Цели урока – систематизировать знания о правописании приставок и совершенствовать
орфографические навыки написания приставок.

Работа по теме урока.

4. Таблица «Три группы приставок».

 Не меняются на Меняют З на С Различаются по значению
письме перед глухими
согласными

в–
за – без – (бес – )
до – вз – (вс –)
над – воз – (вос –) пре –
о– из – (ис – ) при –
об – низ – (нис – )
от – раз – (рас – )
пере – роз – (рос – )
по – через – (черес – )
под –
пред –
про –
с–

В зависимости от того, какие проблемы возникают при написании приставок. Все приставки в
русском языке делятся на три группы:
первая группа – приставки, которые не меняются на письме,
вторая группа – приставки, которые меняют з на с перед глухими согласными,
и третья группа – это приставки, которые различаются по значению.

Первая группа приставок – самая беспроблемная. Это приставки, которые пишутся

всегда одинаково, не отражая изменений в произношении. Их написание подчиняется
морфологическому принципу русской орфографии.

VI. Практическая работа (первая группа)

Задание №1. Приставка или нет. Найдите «третий лишний».

Ворваться, воевать, ворох.

Домашний, доброта, добраться.
Пакля, паводок, паром.
Соловей, собака, сотрудник.
Сгорел, свистнул, сделал.

Задание №2. Из данных слов выпишите сначала слова с одной приставкой, а

затем с двумя или тремя.

Обворожительный, обездоленный, обезьяна, обеззараженный, переподготовка,

основной, непроизносимый, наслаждение, сосна, разорвать, противостоящий,
ожесточение, позапрошлый.

Ответ.
1. Обворожительный, наслаждение, разорвать, противостоящий, ожесточение.
2. Обездоленный, обеззараженный, переподготовка,
непроизносимый, позапрошлый.
Задание № 3. Прятки с приставками. Найдите приставки в словах.

Громоотвод, сумасшедший, очковтирательство, благоприобретённый, гостеприимство,

водопровод, деревообрабатывающий, сногсшибательный, угледобывающий,
благоразумный.

VII. Практическая работа (вторая группа) «Три группы приставок».

Вторая группа приставок – это приставки, которые оканчиваются на …з и …с. Их

написание подчиняется фонетическому принципу русской орфографии: написание
отражает изменение произношения звуков речи.

«Приставки на …з и …с»

«Приставки на …з и …с»

без – (бес – ) низ – (нис –)

вз – (вс –) раз – (рас –)
воз – (вос –) роз – (рос – )
из – (ис – ) через – (черес – )

Перед звонкими согласными …з б в г д ж з / л м н р й / избить

Перед глухими согласными …с п ф к т ш с / х ц ш щ / испить

Запомните.
1) Приставка с – всегда пишется одинаково, независимо от произношения
(сделать, сжечь)
2) В словах: здесь, здание, здоровье з входит в состав корня.
3) В составе сложных слов пишется з (близсидящий, Близстоящий)
4) Правописание приставок роз – (рос – ) и раз – (рас – ) определяется ударением:

Без ударения – а, под ударением – о

рассыпать – россыпи; развалиться – розвальни;
распускать – роспуск; разыграть – розыгрыш;
расписание – роспись; раздать – розданный;
рассказ – россказни; разыскать – розыск

Задание № 4. Вставьте пропущенные орфограммы и объясните правописание.

Бе…ценный, бе…человечный, бе…численный, бе...форменный,
бе…грамотный, бе…численный, бе..дарный.
В…лететь, в…тревоженный, в…бешённый, в…дремнуть.
Во…ражение, во..хождение, мирово…зрение, во…любить, во…кликнуть.
И…полнение, и…царапать, и…бежать, и..пуганный, и…давна,
и…подлобья, и…гнание.
Ни…провергать, ни…падить, ни…ввергнуть, ни…послать.
чере…чур, чре…мерный.
Задание № 5. Вставьте пропущенные орфограммы и распределите слова на три
столбика: 1) с з… и с… в корне; 2) с приставкой с…; 3) с приставками на з… и с…
Бе…дорожье, …дача, …борка, …дание, ро…пись, …гореть, ра…чесать, …десь,
в…карабкаться, …бежать, …дравница, …горяча, ни…ший, …держаться, ра…бить.

Ответ.
Здание, Сдача, Бездорожье,
здесь, сборка, роспись,
здравница, сгореть, расчесать,
низший. сбежать, вскарабкаться,
сгоряча, разбить.
сдержаться.

X. Практическая работа (третья группа) «Приставки третьей группы»

Третья группа приставок – это приставки пре – и при – . Правильное написание
приставок пре – и при – связано с пониманием их лексических значений
Драбкина

Задание № 6. Работа с учебником: п.27

Упражнение 130.
Задание № 7. В русском языке есть несколько пар слов, в которых написание пре – и
при – связано с различием в их значении. Познакомьтесь с содержанием таблицы.
Составьте и запишите в тетрадь словосочетания с двумя парами слов.
Работа с паронимами. Подготовка к ЕГЭ

ПРИ – ПРЕ –

Прибывать – приезжать, приходить Пребывать – находиться где-либо, в

каком-состоянии
Приходящий – куда - либо Преходящий - временный
Приступить - начать
Приклонить – найти или не найти
приют
Притворить – неплотно закрыть
Призреть – дать приют (устарело)
Приуменьшить – немного
уменьшить
Приёмник – то, что служит для
приёма
Придел - пристройка
Приклоняться - пригибаться
Придать – усилить, прибавить
Преступить - нарушить
Преклонить – выразить уважение
Претворить – осуществить,
воплотить
Презреть – пренебречь чем-либо
Преуменьшить – показать меньшим
Преемник – продолжатель дел,
традиций
Предел – граница, черта
Преклоняться – глубоко уважать
Предать – изменить, нарушить
верность

XII. Комплексное применение знаний.

Вставьте пропущенные буквы.

Пр…свещение, Бе…людный, Пр…мудрость,

по…писчик, бе…честье, пр…стегнуть,
об..жжённый, в…карабкаться, пр…сесть,
пер…мирие, в…метнуться, пр…вращённый,
пр..пр…бабушка, и…воротливый, непр…глядный,
о…данный, чре…вычайно, пр…баутка,
на…важнейший. во…зрение. пр…рекаться.

2. Самопроверка.
ПрОсвещение, БеЗлюдный, ПрЕмудрость,
поДписчик, беСчестье, прИстегнуть,
обОжжённый, вСкарабкаться, прИсесть,
перЕмирие, вЗметнуться, прЕвращённый,
прАпрАбабушка, иЗворотливый, непрИглядный,
оТданный, чреЗвычайно, прИбаутка,
наИважнейший. воЗзрение. прЕрекаться.

0 ошибок – «5»; 1 – 2 ошибки – «4»; 3 – 4 ошибки – «3»

5. Итоги урока. Рефлексия.

Подведение итогов.

6. ДЗ п27