УТВЕРЖДАЮ

Директор
государственного учреждения
образования
«Средняя школа №3 г.
Вилейки»
______________ Н.Н.Гиро

Практические задания
по учебному предмету «История Беларуси»
для учащихся, сдающих обязательный выпускной экзамен
по завершении обучения и воспитания
на III ступени общего среднего образования
(базовый уровень)

1. Отражение событий истории Беларуси в произведениях белорусской литературы

Определите, о каком явлении упоминается в отрывке из поэмы Кондрата Крапивы
«Федос - Красный нос»:
«Тут, у Цімкавічах, помню,
У год, вялікі, пераломны
Быўадзінгалавацяп,
Запісаць як большхаця б,
 Лозунг кінуўёнтакі:
«Цікалгас, ціСалаўкі».
I пайшлі, прасіццасталі
Усе з мястэчка да душы:
«Дзядзя, мілы, запішы».

2. Анализ содержания исторического документа.

Определите особенности общественно-политической жизни в БССР через
ознакомление с выдержкой из доклада Первого секретаря ЦК КПБ П.М.Машерова
на внеочередной девятой сессии Верховного Совета БССР, посвящённой итогам
всенародного обсуждения проекта Конституции БССР в 1978 г.:
«С первого и до последнего дня этой важной политической кампании труженики городов
и сёл проявляли высокую активность, подлинную заинтересованность в том, чтобы
Основной Закон БССР провозглашал и закреплял все наиболее существенные и важные
стороны наших достижений и завоеваний в братской семье советских народов,
обеспечивал новые возможности для экономического и социального прогресса
республики…
…Рабочие и колхозники, интеллигенция республики все свои помыслы и стремления
связывают с мудростью и деятельностью родной Коммунистической партии,
созидательной силой ее внутренней и внешней политики. Коммунисты, весь белорусский
народ с особым удовлетворением восприняли положение новой Конституции БССР о том,
что «руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической
системы, государственных организаций является Коммунистическая партия Советского
Союза».
3. Соотнесение событий(процессов) истории Беларуси и всемирной истории.
Синхронизируйте исторические события, связанные со складыванием
внешнеполитической ситуации в Европе в конце 1930-х гг. и воссоединением
Западной Беларуси с БССР.
 

4. Характеристика социально- политического положения Беларуси с опорой на

историческую карту.
Охарактеризуйте с опорой на историческую карту политическое и социально-
экономическое положение Беларуси, сложившееся в результате укрупнения ее
территории.

5. Сравнительная характеристика событий и процессов истории Беларуси по

предложенным признакам.
а) Составьте сравнительную таблицу «Брестский и Рижский мирные договоры».
б) Объясните, почему Рижский мир называют «вторым Брестом».

Признаки сравнения Брестский Рижский мир

мир
 |Год заключения договоров    

|Между какими государствами подписаны    

Причины подписания договоров    

6. Соотнесение исторических событий в Беларуси с общественно-историческим

процессом.
Определите, о какой политике свидетельствует выдержка из статьи И. В. Сталина
«Головокружение от успехов», опубликованной в газете «Правда» в 1930 г.:
«Успехи нашего колхозного движения объясняются ещё и тем, что эра политика
опирается на добровольность колхозного движения и учёт разнообразия условий в разных
районах. Нельзя насаждать колхозы силой.»
 

7. Раскрытие содержания исторических терминов.

Раскройте содержание следующих исторических терминов и определите, о каком
явлении они свидетельствуют:
«новый порядок», план «Ост», гетто, Холокост, Праведники народов мира.

 8. Объяснение причинно-следственных связей между историческими фактами.

Объясните причинно-следственную связь между прекращением существования
СССР и началом интеграционного процесса между Республикой Беларусь и
странами Содружества Независимых Государств.
 

9. Характеристика деятельности исторической личности.

Охарактеризуйте мотивы поведения и эмоциональное состояние исторической
личности.
Фронтовая медсестра Зинаида Туснолобова- Марченко, которая вынесла с поля боя 128
раненых бойцов, осталась после ранения и обморожения без рук и ног; Для Зины
наступило самое тяжелое испытание сообщить о своей инвалидности родным и мужу.
Нужна ли она ему такая? И вот она пишет в письме: «Милый мой, дорогой Иосиф' Прости
меня за такое письмо, но я не могу больше молчать. Я должна сообщить тебе только
правду.., Я пострадала на фронте.У меня нет рук и ног. Я не хочу быть для тебя обузой.
Забудь меня. Прощай. Твоя Зина». А ее муж, получив письмо, не мог поверить, что жена
могла усомниться в их любви. Он в своем письме ответил ей: «Милая моя малышка!
Родная моя страдалица! Никакие несчастья и беды не смогут нас разлучить. Нет такого
горя, нет таких мук, какиебы вынудили забыть тебя, моя любимая. И в радости, и в горе
— мы всегда будем вместе... Это письмо придало Зинаиде сил для дальнейшего лечения и
протезирования.»
 
10. Сравнительная характеристика событий и процессов истории Беларуси по
предложенным или самостоятельно определённым признакам.
а) Заполните сравнительную таблицу «Социально-экономическая
политика советской власти».
б) Сделайте аргументированный вывод о целесообразности и эффективности
«военного коммунизма» и новой экономической политики.
Вопросы для Период Цели проведения Содержание
сравнения проведения мероприятий

Политика
«Военного
коммунизма»

Новая
экономическая
политика

11. Отражение событий истории Беларуси в произведениях белорусской литературы.

Охарактеризуйте исторические обстоятельства, которые повлияли на создание
поэмы М.Танка «Нарочь»:
«Не за ваду мы пачалізмагацца,
Але за тое, хтогаспадаром
З нас будзе тут…»
 
12. Анализ содержания исторического документа.
Объясните отношение партийной власти к населению Западной Беларуси на основе
анализа выдержки из отчёта секретаря ЦК КП(б)БП.К.Пономаренко в  ЦК ВКП(б) о
проделанной работе в западных областях БССР (1946 г.):

«…Включив значительную территорию западных областей республики в состав

Восточной Пруссии, немцы пытались, опираясь на польские националистические и
кулацкие элементы, создать для своего господства политическую базу… разжигали
национальную вражду между поляками и белорусами…
В западных областях остались серьёзные политические последствия немецкой
оккупации…
Население Западной Беларуси только на короткий срок после воссоединения было
приобщено к социалистическому строительству и не прошло школы перевоспитания, не
прошло этапов классовой борьбы против помещиков, капиталистов и кулаков, которые
прошли рабочие восточных в годы революции, Гражданской войны и в годы
коллективизации…».
 
13. Характеристика вклада деятеля науки (культуры) в ее развитие
Характеристика творчества Франтишка Богушевича
 
14. Раскрытие содержания исторических терминов.
Раскройте содержание следующих исторических терминов и определите, о каком
явлении они свидетельствуют:
«Нормандия-Неман», «Багратион», «Белорусский балкон», «Фатерлянд», Минский
«котел», «Парад позора».
 
 
15. Соотнесение событий и процессов истории Беларуси и всемирной истории.
Соотнесите события «рельсовой войны» на территории Беларуси с заключительным
этапом Великой Отечественной войны

16. Характеристика социально- политического положения Беларуси с опорой на

историческую карту.
 Охарактеризуйте, пользуясь исторической картой, ход Белорусской наступательной
операции «Багратион».

 17. Отражение событий истории Беларуси в произведениях белорусского искусства.

а)    Определите, какие исторические события отражены на картине В. Волкова
«Минск. 3 июля 1944 года», а также отношение художника к этому событию.
 

18. Соотнесение исторических событий в Беларуси с общественно-историческим

процессом.
Определите, о какой политике свидетельствуют следующие исторические события:
 переход в государственную собственность крупной, средней и частично мелкой
промышленности и централизация управления экономикой;
 осуществление государственной монополии на зерно и другую сельскохозяйственную
продукцию;
 введение централизованного распределения товаров государственными органами по
уравнительному принципу в соответствии с карточной системой;
 свертывание товарно-денежных отношений и запрет частной торговли;
 натуральный обмен продуктами.
 
 
 19. Характеристика вклада деятеля науки (культуры) в ее развитие
Характеристика деятельности О. Ю. Шмидта

20. Анализ исторического явления на основе статистических данных.

Проанализируйте количественныепоказатели представленные в таблице и
определите, о каком явлении они свидетельствуют.

Годы Для грамотных(в возрасте от 9 лет)

в Беларуси,%
1897 32%
1926 53%
1939 79%( без учета западных областей)

21. Отражение событий истории Беларуси в произведениях белорусского искусства.

Охарактеризуйте мотивы творчества Янки Купалы, используя выдержку из
стихотворения «Белорусским партизанам», написанного поэтом в 1941 г.:
«Партызаны, партызаны,
Беларускія сыны!
За няволю, за кайданы
Рэжцегітлерцаўпаганых,
Каб не ўскрэслі век яны».
 

22. Сравнение точек зрения на один и тот же исторический факт 

Сравнение точек зрения на характер польско-советской войны 1920-1921 гг.
1.Мнение руководителя Польского государства Ю. Пилсудского:
«… Внутренняя революция у нас не существовала…ее нужно было принести из вне на
острие штыков… Советская Россия вела с нами войну под лозунгом навязывания нам,
полякам, своего, то есть советского строя, и такую цель она назвала «революцией из вне».
Уже в 1918 году, независимо ни от кого я поставил себе ясную цель… сорвать любые
попытки вновь навязать нам чужую, не самими поляками устроенную жизнь… В 1919
году я эту задачу выполнил»
2.Мнение Главнокомандующего войсками красной Армии на Западном фронте М.
Тухачевского:
«Нет никакого сомнения в том, что, если бы только мы вырвали из рук польской
буржуазии ее буржуазную шляхетскую армию, то революция рабочего класса в Польше
стала бы свершившимся фактом. А этот пожар не остался бы ограниченным польскими
рамками. Он разнесся бы бурным потоком по всей Западной Европе. Этот опыт извне
Красная Армия не забудет»

23. Характеристика деятельности исторической личности.

Характеристика деятельности Л. Сапеги

 
 
24. Объяснение причинно-следственных связей между историческими фактами и
процессами.
Раскройте причинно-следственные связи между следующими историческими
фактами:(по выбору)
а)политика польских властей в «крессах восточных» и развёртывание национально-
освободительной борьбы в Западной Беларуси;
б) начало Второй мировой войны и поход Красной Армии в Западную Беларусь.
 

 25. Анализ исторических фактов на основе статистических данных.

Проанализируйте количественные показатели. представленные в таблице и
определите, о каком явлении они свидетельствуют.
Годы Доля грамотных(в возрасте от 9 лет)
в Беларуси,%
1897 32%

1926 53%

1939 79%( без учета западных областей)

Составитель: учитель истории __________ С.Е. Магомедова