КОС ПМ.02 09.02.01 2020

КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРНЫЙ
КОЛЛЕДЖ»
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по
учебно-методической работе
_________ / _____________
«_____» __________ 2020 г.
КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО ПМ
ПМ.02 Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного

оборудования
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
Форма обучения ____Очная ___________________
На базе_основного общего образования
Воронеж, 2020
Рассмотрено Разработан в соответствии с ФГОС
ЦМК Протокол № ____ по специальности СПО 10.02.05 Обеспечение
от «____» ____________20___ г. информационной безопасности
автоматизированных систем
председатель ЦМК (шифр и наименование
_.__ ___________/ А.Е. Овсянникова специальности)
Разработчик: Золотарев Д.П., СОГЛАСОВАНО1

преподаватель
Занин И.Н., преподаватель Руководитель ГБПОУ ВО «ВГПГК»
_ Я.В.Боровикова /__________(расшифровка)
Рецензент: Ф.И.О. «_____» __________ 20__ г.
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт комплекта оценочных средств

2. Результаты освоения ПМ, подлежащие проверке
3. Оценка освоения ПМ
3.1. Формы и методы оценивания
3.2. Типовые задания для оценки освоения дисциплины
4. Контрольно-оценочные материалы для промежуточной аттестации по ПМ
5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций
1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Комплект оценочных средств предназначен для контроля и оценки образовательных

достижений обучающихся, освоивших программу ПМ. 02 Применение микропроцессорных
систем, установка и настройка периферийного оборудования.
КОС включает контрольно-оценочные материалы (КОМ) для проведения текущего
контроля и промежуточной аттестации, разработан в соответствии с:
- Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
профессионального образования по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и
комплексы»
- Основной профессиональной образовательной программой (далее по тексту - ОПОП)
среднего профессионального образования - (программой подготовки специалистов среднего
звена) и учебным планом по специальности;
- рабочей программой ПМ;
- образовательными технологиями, используемыми в преподавании данной
дисциплины.
Результатом освоения ПМ являются освоенные умения и усвоенные знания,
направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Освоенные умения:
 составлять программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем;
 производить тестирование и отладку микропроцессорных систем (МПС);
 выбирать микроконтроллер/микропроцессор для конкретной системы
управления;
 осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и
подключение периферийных устройств;
 подготавливать компьютерную систему к работе;
 проводить инсталляцию и настройку компьютерных систем;
 выявлять причины неисправностей и сбоев, принимать меры по их устранению.
Усвоенные знания:
 базовую функциональную схему МПС;
 программное обеспечение микропроцессорных систем;
 структуру типовой системы управления (контроллер) и организацию
микроконтроллерных систем;
 методы тестирования и способы отладки МПС;
 информационное взаимодействие различных устройств через информационно-
телекоммуникационную сеть "Интернет" (далее - сеть Интернет);
 состояние производства и использование МПС;
 способы конфигурирования и установки персональных компьютеров,
программную поддержку их работы;
 классификацию, общие принципы построения и физические основы работы
периферийных устройств;
 способы подключения стандартных и нестандартных программных утилит;
 причины неисправностей и возможных сбоев.
Формируемые компетенции:
компетенций (ОК):
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
и профессиональных компетенций (ПК):
1. Создавать программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем.
2. Производить тестирование, определение параметров и отладку
микропроцессорных систем.
3. Осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров, и
подключение периферийных устройств.
4. Выявлять причины неисправности периферийного оборудования.
Итогом квалификационного экзамена является качественная оценка в баллах по
пятибалльной шкале.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПМ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ
В результате аттестации по ПМ осуществляется комплексная проверка следующих

умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций:
Результаты обучения: умения, знания, Показатели оценки Форма контроля и

общие, профессиональные компетенции результата оценивания
У1 составлять программы на языке Умение создавать Оценка выполнения
ассемблера для микропроцессорных программы на языке практических заданий.
систем; ассемблера для Оценка
З2. программное обеспечение микропроцессорных самостоятельной работы
микропроцессорных систем; систем по выполнению
ПК2.1 создавать программы на языке индивидуальных
ассемблера для микропроцессорных заданий.
систем. Дифференцированный
ОК1-ОК9 зачет
Квалификационный
экзамен
У2 производить тестирование и отладку Способность Оценка выполнения
микропроцессорных систем (далее - произвести практических заданий.
МПС); тестирование и Оценка
З4. методы тестирования и способы отладку самостоятельной работы
отладки МПС; микропроцессорных по выполнению
ПК2. Производить тестирование, систем индивидуальных
определение параметров и отладку заданий.
микропроцессорных систем. Дифференцированный
ОК1-ОК9 зачет
Квалификационный
экзамен
У3 выбирать Умение Оценка выполнения
микроконтроллер/микропроцессор для конфигурировать практических заданий.
конкретной системы управления; микропроцессорную Оценка
З3. структуру типовой системы систему, согласно самостоятельной работы
управления (контроллер) и организацию техническому заданию по выполнению
микроконтроллерных систем; индивидуальных
З6 состояние производства и заданий.
использование МПС; Дифференцированный
ПК2.3 Осуществлять установку и зачет
конфигурирование персональных Квалификационный
компьютеров, и подключение экзамен
периферийных устройств.
ОК1-ОК9
У4 осуществлять установку и Навык установки и Оценка выполнения
конфигурирование персональных конфигурирования практических заданий.
компьютеров, и подключение микропроцессорных Оценка
периферийных устройств; систем и подключения самостоятельной работы
З7. способы конфигурирования и периферийных по выполнению
установки персональных компьютеров, устройств индивидуальных
программную поддержку их работы; заданий.
ПК2.3 Осуществлять установку и Дифференцированный
Результаты обучения: умения, знания, Показатели оценки Форма контроля и
общие, профессиональные компетенции результата оценивания
конфигурирование персональных зачет
компьютеров, и подключение Квалификационный
периферийных устройств. экзамен
ОК1-ОК9
У5 подготавливать компьютерную Способность провести Оценка выполнения
систему к работе; инсталляцию, практических заданий.
З9 способы подключения стандартных и конфигурирование и Оценка
нестандартных программных утилит; настройку самостоятельной работы
ПК2.3 Осуществлять установку и операционной по выполнению
конфигурирование персональных системы, драйверов, индивидуальных
компьютеров, и подключение резидентных заданий.
периферийных устройств. программ, а также Дифференцированный
ОК1-ОК9 отладку аппаратно- зачет
программных систем и Квалификационный
комплексов экзамен
У6 проводить инсталляцию и настройку Способность провести Оценка выполнения
компьютерных систем; инсталляцию, практических заданий.
З7 способы конфигурирования и конфигурирование и Оценка
установки персональных компьютеров, настройку самостоятельной работы
программную поддержку их работы; операционной по выполнению
ПК2.3 Осуществлять установку и системы, драйверов, индивидуальных
конфигурирование персональных резидентных заданий.
компьютеров, и подключение программ, а также Дифференцированный
периферийных устройств. отладку аппаратно- зачет
ОК1-ОК9 программных систем и Квалификационный
комплексов экзамен
У7 выявлять причины неисправностей и Способность Оценка выполнения
сбоев, принимать меры по их выявления и практических заданий.
устранению; устранения причин Оценка
З4 методы тестирования и способы неисправностей и самостоятельной работы
отладки МПС; сбоев ПК и по выполнению
З10 причины неисправностей и периферийного индивидуальных
возможных сбоев. оборудования заданий.
ПК 2.2 Производить тестирование, посредством Дифференцированный
определение параметров и отладку применения зачет
микропроцессорных систем. программных и Квалификационный
ПК2.4 выявлять причины аппаратных методов. экзамен
неисправности периферийного
оборудования.
ОК1-ОК9
3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат результаты освоения дисциплины, направленные на

формирование общих и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС СПО по
ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих
Контроль и оценка освоения дисциплины по темам по МДК.02.01.

Микропроцессорные системы
№ Наименование Компете Критерии оценивания Оценочные Шкала

п/ раздела нции средства оценивания
п дисциплины (части текущего
(модуля) компете контроля
нций) успеваемости
1. Введение в ОК1-9, Знание об истории появления Практическая Отлично
микропроцессо ПК 2.1, и развития работа 1 Хорошо
рную технику ПК 2.2 микропроцессоров, Удовлетвори
понимание видов и тельно
устройства современных Неудовлетво
микропроцессоров, знание рительно
классификация
микропроцессоров;
2. Процессоры ОК1-9, Знание назначения Практическая Отлично
общего ПК 2.1, процессоров, разновидности работа 2 Хорошо
назначения ПК 2.2 процессоров, Удовлетвори
микропроцессорной памяти, тельно
системы команд
микропроцессоров, Неудовлетво
прерывания, исключения в рительно
микропроцессорах, а также
их тестирование.
3. Микропроцессо ОК1-9, Знание устройства ЭВМ как Практическая Отлично
рные системы ПК 2.1, микропроцессорной работа 3 Хорошо
ПК 2.2 системы, архитектуру и Удовлетвори
принципы тельно
функционирования
микропроцессорных и Неудовлетво
вычислительных систем. рительно
4. Микроконтрол ОК1-9, Знание архитектуры и Практическая Отлично
леры ПК 2.1, принципов работы работа 4 Хорошо
ПК 2.2 микроконтроллеров и их Удовлетвори
отдельных элементов, тельно
развитие и эволюция Неудовлетво
микроконтроллеров, рительно
программирование
микроконтроллеров.
5. Интерфейсы ОК1-9, Знание основных понятий, Практическая Отлично
встраиваемых ПК 2.1, назначение и интерфейс работа 5 Хорошо
микропроцессо ПК 2.2 встраиваемых Удовлетвори
рных систем микропроцессорных систем, тельно
шины в встраиваемых Неудовлетво
микропроцессорных рительно
системах
6. Применение ОК1-9, Понимание классификация и Практическая Отлично
программируем ПК 2.1, области применения работа 6 Хорошо
ой логики в ПК 2.2 микросхем с Удовлетвори
микропроцессо программируемой логикой, тельно
рных системах разработка микросхем с
программируемой логикой Неудовлетво
рительно
7. Проектировани ОК1-9, Знание средств и методов Практическая Отлично
е МС ПК 2.1, проектирования и разработки работа 7 Хорошо
ПК 2.2 аппаратных средств и Удовлетвори
програмного обеспечения тельно
для микропроцессорных
систем. Неудовлетво
рительно
Контроль и оценка освоения дисциплины по темам по МДК.02.02. Установка и

конфигурирование периферийного оборудования

1. Общие ОК1-9, Владение сведениями о Лабораторная Отлично
сведения о ПК 2.2, классификации, общих работа 1 Хорошо
периферийных ПК 2.3 принципах построения и Удовлетвори
устройствах тельно
(ПУ) физических основах работы
периферийных устройств; Неудовлетво
рительно
2. Устройства ОК1-9, Знание об общих принципах Лабораторная Отлично
отображения и ПК 2.2, построения и физических работа 2-3 Хорошо
обработки ПК 2.3 основах работы устройств Удовлетвори
видеоинформа отображения и обработки тельно
ции. видеоинформации, способах
подключения необходимых Неудовлетво
для их корректной работы рительно
программных утилит.
3. Системы ОК1-9, Знание об общих принципах Лабораторная Отлично
обработки и ПК 2.2, построения и физических работа 4-5 Хорошо
воспроизведен ПК 2.3 основах работы устройств Удовлетвори
ия обработки и тельно
аудиоинформа воспроизведения
ции. аудиоинформации, способах Неудовлетво
подключения необходимых рительно
для их корректной работы
4. Устройства ОК1-9, Знание об общих принципах Лабораторная Отлично
подготовки и ПК 2.2, построения и физических работа 6 Хорошо
ввода ПК 2.3 основах работы устройств Удовлетвори
информации тельно
подготовки и ввода
информации, способах Неудовлетво
подключения необходимых рительно
для их корректной работы
5. Печатающие ОК1-9, Знание об общих принципах Лабораторная Отлично
устройства ПК 2.2, построения и физических работа 7 Хорошо
ПК 2.3 основах работы печатающих Удовлетвори
устройств, способах тельно
подключения необходимых
для их корректной работы Неудовлетво
программных утилит. рительно
6. Блок питания ОК1-9, Знание об общих принципах Лабораторная Отлично
компьютера. ПК 2.2, построения и физических работа 8 Хорошо
ПК 2.3 основах работы блока Удовлетвори
питания компьютера тельно
Неудовлетво
рительно
7. Сетевое ОК1-9, Знание об общих принципах Лабораторная Отлично
оборудование ПК 2.2, построения и физических работа 9-10 Хорошо
ПК 2.3 основах работы сетевого Удовлетвори
оборудования, способах тельно
подключения необходимых
для их корректной работы Неудовлетво
8. Внешние ОК1-9, Знание об общих принципах Лабораторная Отлично
запоминающие ПК 2.2, построения и физических работа 11 Хорошо
устройства ПК 2.3 основах работы ВЗУ, Удовлетвори
(ВЗУ) способах подключения тельно
необходимых для их
корректной работы Неудовлетво
9. Установка и ОК1-9, Знание способов Лабораторная Отлично
конфигурирова ПК 2.2, конфигурирования и работа 12 Хорошо
ние ПК и ПК 2.3 установки персональных Удовлетвори
подключение компьютеров, согласно тельно
периферийных требованиям заказчика
устройств Неудовлетво
рительно
Контроль и оценка освоения дисциплины по темам по МДК.02.03 Применение

микропроцессорных систем

1. Микропроцесс ОК1-9, Понимание Практическая Отлично
оры ПК 2.1, микропроцессоров, их работа 1 Хорошо
ПК 2.2 возможности, принцип Удовлетвори
работы и области тельно
применения Неудовлетво
рительно
2. Микропроцесс ОК1-9, Понимание архитектуры и Практическая Отлично
орные системы ПК 2.1, областей применения работа 2 Хорошо
ПК 2.2 Удовлетвори
микропроцессорных систем,
а так же оценка их качества и тельно
выбор наиболее подходящих, Неудовлетво
рительно
для решения конкретных
задач
3. Встраиваемые ОК1-9, Знание интерфейса Практическая Отлично
микропроцессо ПК 2.1, встраиваемых работа 3 Хорошо
рные системы ПК 2.2 Удовлетвори
микропроцессорных систем,
программирование тельно
интерфейсов на различных Неудовлетво
рительно
уровнях представления
встраиваемых
микропроцессорных систем
4. Микроконтрол ОК1-9, Знание семейства Практическая Отлично
леры ПК 2.1, микроконтроллеров, работа 4 Хорошо
ПК 2.2 принципы и их построения и Удовлетвори
развития. тельно
Неудовлетво
рительно
5. Программиров ОК1-9,
Знание программно- Практическая Отлично
ание ПК 2.1,
логические модели работа 5 Хорошо
микроконтролл ПК 2.2 Удовлетвори
еров микроконтроллеров, их
программирование и тельно
настройка, организация Неудовлетво
рительно
памяти микроконтроллера и
доступ к ней
Примерный перечень оценочных средств для текущего контроля успеваемости
№ Наименование Представление оценочного средства в фонде

п/п оценочного средства
1 Лабораторная работа Комплект заданий для лабораторных работ, структура
отчета по практической работе
2 Отчет Структура отчета
Примерный перечень оценочных средств для промежуточной аттестации

МДК.02.01
№ Форма контроля Наименование Представление оценочного

п/п оценочного средства средства в фонде
экзамен устный экзамен Перечень вопросов
МДК.02.02


МДК.02.03

3.2. Типовые задания для оценки освоения ПМ.
Комплект оценочных средств для текущего контроля
Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с

использованием следующих форм и методов: тесты, проверочные работы
Текущий контроль успеваемости по дисциплине осуществляется с помощью следующих
оценочных средств:
Типовые задания для оценки освоения МДК.02.01. Микропроцессорные системы

Проверяемые результаты обучения:
уметь:
 составлять программы на языке ассемблера для микропроцессорных систем;
 производить тестирование и отладку микропроцессорных систем (МПС);
 выбирать микроконтроллер/микропроцессор для конкретной системы
управления.
знать:
 базовую функциональную схему МПС;
 программное обеспечение микропроцессорных систем;
 структуру типовой системы управления (контроллер) и организацию
микроконтроллерных систем;
 методы тестирования и способы отладки МПС;
 информационное взаимодействие различных устройств через Интернет;
 состояние производства и использование МПС.
ЗАДАНИЕ (теоретическое) № 1
Текст задания:
1. Из каких основных частей состоит микропроцессорная система?
а) МП, устройство управляющие памятью, сопроцессор;
б) МП, запоминающее устройство, устройство вводом-выводом;
в) ПЗУ, оперативная память, ЗУ;
г) контроллер, системная магистраль, микропроцессор.
2. В какое запоминающее устройство заполнение осуществляется при изготовлении?

а) постоянное ЗУ;
б) программируемая ЗУ;
в) репрограммируемая ЗУ;
г) оперативного ЗУ.
3. Какой принцип используется в микропроцессорных системах?

а) комбинационной логике;
б) произвольной логике;
в) постоянной логике;
г) программируемой логике.
4. В каком логическом устройстве происходит преобразования кода команды в систему

управляющих сигналов?
а) регистр;
б) счетчик;
в) дешифратор;
г) сумматор.
5. Каково количество уровне представления МП-системы?

а) 2; б) 8; в) 7; г) 5.
6. Показателями поведения системы на схемном уровне представления МП-системы

являются:
а) биты и байты;
б) напряжение и ток;
в) 0 и 1;
г) регистры и счетчик.
7. Процесс обнаружения ошибок и определения источников появления по результату

тестирования при проектировании МП-системы называется:
а) отладка;
б) исправление;
в) диагностика;
г) моделирование.
8. Укажите три свойства МП-системы.

а) читаемость, быстродействие, большой объем памяти;
б) прозрачность, дружественность, мобильность;
в) удобочитаемость, простота, корректность;
г) управляемость, наблюдаемость и предсказуемость.
9. Как называется свойство МП-системы позволяющее использовать способ

самотестирования?
а) свойство «читаемости»;
б) свойство «запоминания»;
в) свойство «управления».
10. Каким способом не может передаваться информация между устройствами МП-
системы?
а) последовательно по 8 бит (слова);
б) параллельно по 8бит;
в) 4 параллельных бита (слог);
г) параллельный байт.
11. Как называется процесс передачи информации (адреса и данные) по одним и тем же
линиям магистральной организации?
а) адаптирование;
б) асинхронизация;
в) мультиплексирование;
г) многошинная организация.
12. Одной из особенностей магистральной организации МП-системы является

двунаправленность. Что это означает?
а) по одной и той же линии можно посылать сигналы и принимать сигналы;
б) направление управляющего сигнала одновременно в две стороны по шине;
в) дуплексный способ передачи информации;
г) управляющие сигналы могут передаваться как по шине, так и непосредственно к
устройствам.
13. Средства отладки должно обеспечивать переключение с передачи на прием

сигналов по одному и тому же каналу в течении…
а) цикла МП;
б) такта синхронизации;
в) генерации;
г) работы счетчика.
14. От чего зависит такое разнообразие технологии изготовлении МП-наборов?

а) от магистральной организации;
б) от множества управляющих сигналов;
в) от различных средств сопряжения;
г) от эмуляции процесса управления.
15. В каком режиме обычно используется МП-система?

а) в режиме реального времени;
б) в виртуальном режиме;
в) в режиме пониженной активности;
г) в эмуляционном режиме.
16. Какие дополнительные требования представляются к средствам отладки при

многопроцессорной и многомашинной организации МП-системы?
а) запас оперативной памяти;
б) повышенное быстродействие;
в) оснащения специальными техническими средствами;
г) наблюдение и управление несколькими магистралями.
17. Как называется первый этап создания МП-системы?

а) сбор первичной информации;
б) уточнение параметров;
в) сборка составных частей компьютера;
г) формализация требований к системе.
18. Сколько этапов проектирования МП-системы?

а) 2;
б) 4;
в) 7;
г) 5;
19. Что подразумевается под отладкой аппаратуры?

а) проверка параметров системы;
б) отладка программной части;
в) проверка отдельных участков системы;
г) отладка физических устройств.
20. Контрольно-измерительные приборы, предназначенные для сбора данных,

их обработки и представления человеку информации о поведении дискретных систем
называется:
а) регистры команд;
б) логические анализаторы;
в) эмуляторы;
г) оценочный комплекс.
21. Какая информация фиксируется в тактовом моменте времени?

а) изменение состояния испытуемого объекта;
б) преобразования управляющих сигналов;
в) количество передаваемых системе импульсов;
г) содержимое счетчика в данный момент.
22. Для чего предназначен сопроцессор?

а) для операции сдвига;
б) для выполнения операции над вещественными числами;
в) для записи управляющих сигналов;
г) для соединения МП с шиной.
23. В каких единицах измеряется тактовая частота МП?

а) в байтах;
б) в Вт;
в) в Омах
г) В МГц.
24. Как называется неисправность МП-системы, причиной которой служат либо

дефекты элементов, либо воздействие окружающей среды?
а) объективной;
б) субъективный;
в) физической;
г) проектной.
25. В каком устройстве, входящим в состав МП, выполняются операции сложения,

вычитания, умножения, деления и т. д.
а) ЗУ;
б) АЛУ;
в) БУР;
г) устройство управления.
26. Каких АЛУ не существует?

а) параллельного действия;
б) последовательного;
в) параллельно-последовательного;
г) синхронно-последовательного.
27. Когда был создан первый МП?

а) в 1976;
б) в 1971;
в) в 1970;
г) в 1980.
28. Для какого языка высокого уровня Билл Гейтс написал интерпретатор для МП i8008
в 1972 г?
а) Паскаль;
б) Ассемблер;
в) Visual C;
г) Basic.
29. Для каких МП фирма Intel перестала выпускать сопроцессор?

а) для Intel 80286;
б) для Intel 80486;
в) для Intel 8088;
г) для Intel 80386.
30. Что означает ДХ в красно грамме?

а) удвоение тактовой частоты;
б) КЭШ-память 2-го уровня;
в) наличие математического сопроцессора;
г) вид видеокарты.
31. Что обозначает аббревиатура LPT1?

а) один из параллельных портов;
б) последовательный порт;
в) контроллер;
г) тип видеокарты.
32. Для чего служит BIOS?

а) поддержка управления адаптерами внешних устройств, начальная загрузка ОС;
б) устройство для управления работой контроллеров;
в) для сохранения о документах;
33. Как называется приборы, предназначенные для формирования и подачи входных

воздействий на проектируемую или диагностируемую дискретную систему?
а) генераторы слов;
в) компаратор уровней;
г) ЗУ.
34. Совместно с какими устройством, генераторы слов (ГС) образуют систему подачу
внешних стимулирующих сигналов и сбора ответных сигналов МП-модулей и схем
произвольной логики?
а) генераторы данных;
в) компараторы уровней;
г) ЗУ.
35. Куда заносится последовательность входных приборов, которые необходимо подать

на систему диагностирования или проектируемую систему?
а) ГС;
б) логический анализатор;
в) ЗУ;
г) компаратор.
36. В состоянии высокого импеданса выходной канал генератора слов…

а) не включен вообще;
б) отключен от объекта;
в) подключен к объекту;
г) не знаю.
37. Какого из инженерных способов реализации устройств управления генераторы слов

не существует:
а) с буферной памятью;
б) с управляющей памятью;
в) с алгоритмическим;
г) с синхронным.
38. Память в ГС с управляющей памятью делится на:

а) данных и команд;
б) последовательная и параллельная;
в) синхронные и асинхронные;
г) простая и сложная.
39. В МП-системах используется синхронные и асинхронные магистрали. Выберите

правильный ответ:
1. к асинхронным относятся – управляющая магистраль;
2. к синхронным относятся – магистрали данных и адресов;
3. к асинхронным относятся – магистрали адресов;
4. к синхронным относятся – управляющая магистраль и магистраль данных.
а) 1 и 2;
б) 1 и 4;
в) 3 и 4;
г) 2 и 3;
40. Что такое ГС и логического анализатора, входит в комплекс диагностирования?

а) компаратор;
б) микроЭВМ;
в) устройство ввода-вывода;
г) ЗУ.
41. Пульт состоит из следующих приборов:

1. контроллер ввода-вывода;
2. клавиатура;
3. разрабатываемое устройство;
4. дисплей.
а) 1,2 и 4;
б) 2,3 и 4;
в) 1 и 2;
г) 2 и 4;
42. Чем отличаются отладочные комплексы от оценочной?

а) развитым ПО, увеличенной емкостью памяти и упрощенным интерфейсом;
б) развитым ПО, уменьшенной емкостью памяти и усложненным интерфейсом;
в) развитым ПО, увеличенной емкостью памяти и усложненным интерфейсом;
г) ничем не отличается.
43. Отладочный комплекс предназначен для…

а) всех типов МП;
б) одного типа МП;
в) 2-х видов МП;
г) не знаю.
44. Как называется программа для обработки текста?

а) редактор формул;
б) редактор связи;
в) редактор слов;
г) редактор текста.
45. На место чего подключается внутрисхемный эмулятор (ВСЭ) к проектируемой

системе?
а) МП;
б) ГС;
в) логический анализатор;
г) генератор синхросигналов.
46. Как называется аппаратно-программное средство, которое выполняет функции

эмулирования поведения, имитации ЗУ, ПУ и других устройств, собирают информацию о
поведении системы?
а) МП;
б) ВСЭ;
в) ГС;
г) логический анализатор.
47. Какого вида комплекса развития (КР) по числу магистралей и МП не существует?

а) однопроцессоры – одномагистральной;
б) многопроцессоры – одномагистральной;
в) однопроцессоры – многомагистральные;
г) многопроцессроы – многмагистральные.
48. Как называется архитектура, при которой один МП используется для системных
целей, и под его управлением занимаются лишь вопросами эмуляции?
а) «управляющий-подчиненный»;
б) «ведомый-ведущий»;
в) «управляющий-ведущий»;
г) «ведомый-подчиненный».
49. Одно из следующих видов эмулятор МП не существует?

а) на базе дискретной логики;
б) на основе МП-секции;
в) подстановочной эмуляции;
г) последовательной эмуляции.
50. Как называется частота подачи воздействий, которая характеризует ГС?

а) частотная;
б) тактовая;
в) амплитудная;
г) фазовая.
51. Как называется процесс обнаружения причины появления ошибки по результату

тестирования?
а) комплекс развития;
б) диагностика неисправностей;
в) комплекс отладки;
52. В каком году появилась первая ЭВМ в США?

а) 1948;
б) 1945;
в) 1946;
г) 1949.
53. Назовите разработчика (автора) аналитической машины.

а) Ч. Бэббидж;
б) Б. Гейтс;
в) Н. Вирт;
г) не знаю
Условия выполнения задания

1. Учебная аудитория выполнения задания
2. Максимальное время выполнения задания: ____45____ мин./час.
ЗАДАНИЕ (практическое) № 2
Текст задания: Составлять листинг программ на языке Ассемблер
Варианты заданий.
Записать программу на машинном языке для выполнения действий в соответствии с
вариантом. Выполнить расчеты в двоичной системе счисления вручную и сравнить
полученный результат с результатом в регистрах ax, bx.
Вариант 1.
1. Очистить регистры ax, bx.
2. Записать число (-66)10 в регистр ax.
3. Прибавить к содержимому регистра ах число (65)10.
4. Переслать результат в регистр bx.
Вариант 2.
1. Очистить регистры ax, bx, сх.
3. Переслать результат в регистры bx, сх.
4. Прибавить к содержимому регистра ах содержимое ах
Вариант 3.
2. Прибавить к содержимому регистра ах число (49)10..
Вариант 4.
2. Записать число (+130)10 в регистр ax.
3. Прибавить к содержимому регистра ах число (-39)10.
4. Переслать результат в регистры bx, сх.
Вариант 5.
Вариант 6.
Вариант 7.
1. Очистить регистр bx.
Вариант 8.
3. Переслать число из регистра ах в регистры bx, сх.
4. Прибавить к содержимому регистра ах содержимое регистра bx.
Вариант 9.
3. Переслать число из регистра ах в регистр bx.
4. Записать число (-30)10 в регистр ax
Вариант 10.
Условия выполнения задания

1. Учебная аудитория выполнения задания
2. Максимальное время выполнения задания: ____45____ мин./час.
2.2. Пакет экзаменатора2
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Задание (теоретическое) № 1
включает 53 задания базового уровня сложности. К каждому из них даны варианты
ответов, из которых вам необходимо выбрать только один правильный и записать его в бланк
ответа студента.
Текст задания:
1. Из каких основных частей состоит микропроцессорная система?
а) МП, устройство управляющие памятью, сопроцессор;
б) МП, запоминающее устройство, устройство вводом-выводом;
в) ПЗУ, оперативная память, ЗУ;
г) контроллер, системная магистраль, микропроцессор.
2. В какое запоминающее устройство заполнение осуществляется при изготовлении?
а) постоянное ЗУ;
б) программируемая ЗУ;
в) репрограммируемая ЗУ;
г) оперативного ЗУ.
3. Какой принцип используется в микропроцессорных системах?
а) комбинационной логике;
б) произвольной логике;
в) постоянной логике;
г) программируемой логике.
4. В каком логическом устройстве происходит преобразования кода команды в
систему управляющих сигналов?
а) регистр;
б) счетчик;
в) дешифратор;
г) сумматор.
5. Каково количество уровне представления МП-системы?
а) 2; б) 8; в) 7; г) 5.
6. Показателями поведения системы на схемном уровне представления МП-системы
являются:
а) биты и байты;
б) напряжение и ток;
в) 0 и 1;
г) регистры и счетчик.
2
Пакет экзаменатора может быть сформирован как по всем заданиям (если оценивание проводится
единовременно и / или объем заданий невелик), так и по каждому заданию (если оценивание
рассредоточено во времени и проводится по накопительной системе и / или объем заданий велик).
Приведен макет для одного задания.
7. Процесс обнаружения ошибок и определения источников появления по результату
тестирования при проектировании МП-системы называется:
а) отладка;
б) исправление;
в) диагностика;
г) моделирование.
8. Укажите три свойства МП-системы.
а) читаемость, быстродействие, большой объем памяти;
б) прозрачность, дружественность, мобильность;
в) удобочитаемость, простота, корректность;
г) управляемость, наблюдаемость и предсказуемость.
9. Как называется свойство МП-системы позволяющее использовать способ
самотестирования?
а) свойство «читаемости»;
б) свойство «запоминания»;
в) свойство «управления».
10. Каким способом не может передаваться информация между устройствами МП-
системы?
а) последовательно по 8 бит (слова);
б) параллельно по 8бит;
в) 4 параллельных бита (слог);
г) параллельный байт.
11. Как называется процесс передачи информации (адреса и данные) по одним и тем
же линиям магистральной организации?
а) адаптирование;
б) асинхронизация;
в) мультиплексирование;
г) многошинная организация.
12. Одной из особенностей магистральной организации МП-системы является
двунаправленность. Что это означает?
а) по одной и той же линии можно посылать сигналы и принимать сигналы;
б) направление управляющего сигнала одновременно в две стороны по шине;
в) дуплексный способ передачи информации;
г) управляющие сигналы могут передаваться как по шине, так и непосредственно к
устройствам.
13. Средства отладки должно обеспечивать переключение с передачи на прием
сигналов по одному и тому же каналу в течении…
а) цикла МП;
б) такта синхронизации;
в) генерации;
г) работы счетчика.
14. От чего зависит такое разнообразие технологии изготовлении МП-наборов?
а) от магистральной организации;
б) от множества управляющих сигналов;
в) от различных средств сопряжения;
г) от эмуляции процесса управления.
15. В каком режиме обычно используется МП-система?
а) в режиме реального времени;
б) в виртуальном режиме;
в) в режиме пониженной активности;
г) в эмуляционном режиме.
16. Какие дополнительные требования представляются к средствам отладки при
многопроцессорной и многомашинной организации МП-системы?
а) запас оперативной памяти;
б) повышенное быстродействие;
в) оснащения специальными техническими средствами;
г) наблюдение и управление несколькими магистралями.
17. Как называется первый этап создания МП-системы?
а) сбор первичной информации;
б) уточнение параметров;
в) сборка составных частей компьютера;
г) формализация требований к системе.
18. Сколько этапов проектирования МП-системы?
а) 2;
б) 4;
в) 7;
г) 5;
19. Что подразумевается под отладкой аппаратуры?
а) проверка параметров системы;
б) отладка программной части;
в) проверка отдельных участков системы;
г) отладка физических устройств.
20. Контрольно-измерительные приборы, предназначенные для сбора данных, их
обработки и представления человеку информации о поведении дискретных систем
называется:
а) регистры команд;
в) эмуляторы;
21. Какая информация фиксируется в тактовом моменте времени?
а) изменение состояния испытуемого объекта;
б) преобразования управляющих сигналов;
в) количество передаваемых системе импульсов;
г) содержимое счетчика в данный момент.
22. Для чего предназначен сопроцессор?
а) для операции сдвига;
б) для выполнения операции над вещественными числами;
в) для записи управляющих сигналов;
г) для соединения МП с шиной.
23. В каких единицах измеряется тактовая частота МП?
а) в байтах;
б) в Вт;
в) в Омах
г) В МГц.
24. Как называется неисправность МП-системы, причиной которой служат либо
дефекты элементов, либо воздействие окружающей среды?
а) объективной;
б) субъективный;
в) физической;
г) проектной.
25. В каком устройстве, входящим в состав МП, выполняются операции сложения,
вычитания, умножения, деления и т. д.
а) ЗУ;
б) АЛУ;
в) БУР;
г) устройство управления.
26. Каких АЛУ не существует?
а) параллельного действия;
б) последовательного;
в) параллельно-последовательного;
г) синхронно-последовательного.
27. Когда был создан первый МП?
а) в 1976;
б) в 1971;
в) в 1970;
г) в 1980.
28. Для какого языка высокого уровня Билл Гейтс написал интерпретатор для МП
i8008 в 1972 г?
а) Паскаль;
б) Ассемблер;
в) Visual C;
г) Basic.
29. Для каких МП фирма Intel перестала выпускать сопроцессор?
а) для Intel 80286;
б) для Intel 80486;
в) для Intel 8088;
г) для Intel 80386.
30. Что означает ДХ в красно грамме?
а) удвоение тактовой частоты;
б) КЭШ-память 2-го уровня;
в) наличие математического сопроцессора;
г) вид видеокарты.
31. Что обозначает аббревиатура LPT1?
а) один из параллельных портов;
б) последовательный порт;
в) контроллер;
г) тип видеокарты.
32. Для чего служит BIOS?
а) поддержка управления адаптерами внешних устройств, начальная загрузка ОС;
б) устройство для управления работой контроллеров;
в) для сохранения о документах;
33. Как называется приборы, предназначенные для формирования и подачи входных
воздействий на проектируемую или диагностируемую дискретную систему?
а) генераторы слов;
в) компаратор уровней;
г) ЗУ.
34. Совместно с какими устройством, генераторы слов (ГС) образуют систему подачу
внешних стимулирующих сигналов и сбора ответных сигналов МП-модулей и схем
произвольной логики?
а) генераторы данных;
в) компараторы уровней;
г) ЗУ.
35. Куда заносится последовательность входных приборов, которые необходимо
подать на систему диагностирования или проектируемую систему?
а) ГС;
б) логический анализатор;
в) ЗУ;
г) компаратор.
36. В состоянии высокого импеданса выходной канал генератора слов…
а) не включен вообще;
б) отключен от объекта;
в) подключен к объекту;
г) не знаю.
37. Какого из инженерных способов реализации устройств управления генераторы
слов не существует:
а) с буферной памятью;
б) с управляющей памятью;
в) с алгоритмическим;
г) с синхронным.
38. Память в ГС с управляющей памятью делится на:
а) данных и команд;
б) последовательная и параллельная;
в) синхронные и асинхронные;
г) простая и сложная.
39. В МП-системах используется синхронные и асинхронные магистрали. Выберите
правильный ответ:
1. к асинхронным относятся – управляющая магистраль;
2. к синхронным относятся – магистрали данных и адресов;
3. к асинхронным относятся – магистрали адресов;
4. к синхронным относятся – управляющая магистраль и магистраль данных.
а) 1 и 2;
б) 1 и 4;
в) 3 и 4;
г) 2 и 3;
40. Что такое ГС и логического анализатора, входит в комплекс диагностирования?
а) компаратор;
б) микроЭВМ;
в) устройство ввода-вывода;
г) ЗУ.
41. Пульт состоит из следующих приборов:
1. контроллер ввода-вывода;
2. клавиатура;
3. разрабатываемое устройство;
4. дисплей.
а) 1,2 и 4;
б) 2,3 и 4;
в) 1 и 2;
г) 2 и 4;
42. Чем отличаются отладочные комплексы от оценочной?
а) развитым ПО, увеличенной емкостью памяти и упрощенным интерфейсом;
б) развитым ПО, уменьшенной емкостью памяти и усложненным интерфейсом;
в) развитым ПО, увеличенной емкостью памяти и усложненным интерфейсом;
г) ничем не отличается.
43. Отладочный комплекс предназначен для…
а) всех типов МП;
б) одного типа МП;
в) 2-х видов МП;
г) не знаю.
44. Как называется программа для обработки текста?
а) редактор формул;
б) редактор связи;
в) редактор слов;
г) редактор текста.
45. На место чего подключается внутрисхемный эмулятор (ВСЭ) к проектируемой
системе?
а) МП;
б) ГС;
в) логический анализатор;
г) генератор синхросигналов.
46. Как называется аппаратно-программное средство, которое выполняет функции
эмулирования поведения, имитации ЗУ, ПУ и других устройств, собирают информацию о
поведении системы?
а) МП;
б) ВСЭ;
в) ГС;
г) логический анализатор.
47. Какого вида комплекса развития (КР) по числу магистралей и МП не существует?
а) однопроцессоры – одномагистральной;
б) многопроцессоры – одномагистральной;
в) однопроцессоры – многомагистральные;
г) многопроцессроы – многмагистральные.
48. Как называется архитектура, при которой один МП используется для системных
целей, и под его управлением занимаются лишь вопросами эмуляции?
а) «управляющий-подчиненный»;
б) «ведомый-ведущий»;
в) «управляющий-ведущий»;
г) «ведомый-подчиненный».
49. Одно из следующих видов эмулятор МП не существует?
а) на базе дискретной логики;
б) на основе МП-секции;
в) подстановочной эмуляции;
г) последовательной эмуляции.
50. Как называется частота подачи воздействий, которая характеризует ГС?
а) частотная;
б) тактовая;
в) амплитудная;
г) фазовая.
51. Как называется процесс обнаружения причины появления ошибки по результату
тестирования?
а) комплекс развития;
б) диагностика неисправностей;
в) комплекс отладки;
52. В каком году появилась первая ЭВМ в США?
а) 1948;
б) 1945;
в) 1946;
г) 1949.
53. Назовите разработчика (автора) аналитической машины.
а) Ч. Бэббидж;
б) Б. Гейтс;
в) Н. Вирт;
г) не знаю
ЗАДАНИЕ (практическое) № 2
состоит из 1 практического задания повышенной сложности. Ответ к этому заданию
вы должны вывести на командную строку самостоятельно.
Текст задания: Составить листинг программ на языке Ассемблер.
Записать программу на машинном языке для выполнения действий в соответствии с
вариантом. Выполнить расчеты в двоичной системе счисления вручную и сравнить
полученный результат с результатом в регистрах ax, bx.
Вариант 1.
Результаты освоения Критерии оценки От
(объекты оценки) результата метка о
(в соответствии с выполне
разделом 1 «Паспорт комплекта нии
контрольно-оценочных средств)
составление программы на языке Выполнение лабораторных
ассемблера для микропроцессорных систем; работ
Устный опрос
тестирование и отладка Выполнение лабораторных
микропроцессорных систем (МПС); работ
выбор Выполнение практических
микроконтроллелер/микропроцессор занятий
для конкретной системы управления; Устный опрос
Контрольная работа
Условия выполнения заданий (если предусмотрено)
Время выполнения задания мин./час. Задание 1 – 45 мин., Задание 2 – 45 мин.

Оборудование: интернет ресурсы, калькулятор, раздаточный материал
Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.)
1. Гуров В.В. Микропроцессорные системы [Электронный ресурс] : учеб. пособие
/ В.В. Гуров. — М. : ИНФРА-М, 2019 // ЭБС Znanium.com.
2. Чащина, Е. А. Обслуживание аппаратного обеспечения персональных
компьютеров, серверов, периферийных устройств, оборудования и компьютерной техники :
учебник для СПО / Е. А. Чащина. - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2017. - 208 с.
3. Федорова, Г. Н. Сопровождение информационных систем : учебник для СПО /
Г. Н. Федорова. - М. : Академия, 2018. - 320 с.
4. Баранчиков, А. И. Организация сетевого администрирования : учебник для
СПО / А. И. Баранчиков, П.А. Баранчиков, А.Ю. Громов. - 2-е изд., стер. 15 - М. : Академия,
2018. - 320 с.
5. Есина, А. П. Модернизация аппаратного обеспечения персональных
компьютеров, серверов, периферийных устройств и оборудования : учебник для СПО / А. П.
Есина, З. А. Гаврилова. - М. : Академия, 2016. - 224 с.
6. Гуров В.В. Микропроцессорные системы [Электронный ресурс] : учеб. пособие /
В.В. Гуров. — М. : ИНФРА-М, 2019 // ЭБС Znanium.com.
Типовые задания для оценки освоения МДК.02.02. Установка и конфигурирование

периферийного оборудования
Проверяемые результаты обучения:
уметь:
 осуществлять установку и конфигурирование персональных компьютеров и
подключение периферийных устройств;
 подготавливать компьютерную систему к работе;
 проводить инсталляцию и настройку компьютерных систем;
 выявлять причины неисправностей и сбоев, принимать меры по их устранению.
знать:
 способы конфигурирования и установки персональных компьютеров,
программную поддержку их работы;
 классификацию, общие принципы построения и физические основы работы
периферийных устройств;
 способы подключения стандартных и нестандартных программных утилит.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
№ Наименование лабораторной Трудое

Номер раздела дисциплины
п/п работы мкость, часов
Характеристика основных шин
1 Общие сведения о периферийных 2
компьютера
устройствах (ПУ)
2 Выбор монитора. Причины 4
Устройства отображения и неисправности, сбои в работе
обработки видеоинформации
Изучение возможностей Веб-
3 Устройства отображения и 4
камеры, работа с видеофайлами.
обработки видеоинформации
Системы обработки и Сравнение аудиокарт различных

4 4
воспроизведения видов
аудиоинформации
Системы обработки и
5 Основы обработки аудиофайлов 4
воспроизведения
аудиоинформации
Анализ устройства клавиатуры,
мышки, трекбола. Особенности
6 Устройства подготовки и ввода 4
технического обслуживания
информации
данных устройств
Конструкции, принципы
действия, подключение
7 принтеров (на примере 3
Печатающие устройства
лазерных и светодиодных
принтеров)
Подбор блока питания к
8 системному блоку с заданной 4
Блок питания компьютера.
конфигурацией. Установка БП
Подключение и настройки
9 2
Сетевое оборудование сетевой карты
Создание беспроводной сети
10 2
Сетевое оборудование Wi-Fi. Настройка Wi-fi роутера
Классификация накопителей
Классификация накопителей информации. Принципы работы
11
информации. Принципы работы SSD и HDD дисков, их
SSD и HDD дисков, их устройство устройство
Установка и конфигурирование
Установка и конфигурирование ПК
12 ПК и подключение 6
и подключение периферийных
устройств
Отчет по лабораторной работе
Отчет по лабораторной работе представляется в электронном виде в формате,
предусмотренном шаблоном отчета по лабораторной работе. Защита отчета проходит в форме
доклада, обучающегося по выполненной работе и ответов на вопросы преподавателя.
В случае если оформление отчета и доклад обучающегося во время защиты
соответствуют указанным требованиям, обучающийся получает максимальное количество
баллов.
Основаниями для снижения количества баллов в диапазоне являются:
 некорректное оформление,
 низкое качество графического материала (неверный выбор масштаба чертежей,
отсутствие указания единиц измерения на графиках), и т.п.
Отчет не может быть принят и подлежит доработке в случае:
 отсутствия необходимых разделов,
 отсутствия необходимого графического материала,
 некорректной обработки результатов измерений, и т.п.
Шкала оценивания и критерии оценки:
Оценка Критерий
«5» (отлично) выполнены все задания лабораторной работы, обучающийся четко и
без ошибок ответил на все контрольные вопросы
«4» (хорошо) выполнены все задания лабораторной работы; обучающийся ответил
на все контрольные вопросы с замечаниями
«3» выполнены все задания лабораторной работы с замечаниями;
(удовлетворительно) обучающийся ответил на все контрольные вопросы с замечаниями
«2» обучающийся не выполнил или выполнил неправильно задания
(неудовлетворительно) лабораторной работы; обучающийся ответил на контрольные
вопросы с ошибками или не ответил на контрольные вопросы
Лабораторная работа 1. Характеристика основных шин компьютера
Цель: научиться определять основные интерфейсы ПК (внешние (порты) и внутренние),

понимать их специфику и возможности подключения ПУ.
Задания на лабораторную работу:
Задание 1.
Идентифицируйте внутренние и внешние интерфейсы системной платы вашего ПК
(если нет ПК, возьмите материнскую плату из сети интернет, не младше 2018 года выпуска).
Задание 2.
Используя сеть Internet подробно опишите каждый из рассматриваемых интерфейсов с
указанием:
a. Базовые характеристики
b. Архитектура (с представлением схемы)
c. Принцип работы.
Задание 3.
Дайте сравнительную характеристику отдельных интерфейсов. Выявите их достоинства
и недостатки.
Задание 4.
Перечислите основные ПУ, подключенные к вашему ПК. Какие устройства еще можно
подключить к имеющимся портам и слотам?
Лабораторная работа 2. Выбор монитора. Причины неисправности, сбои в работе

Цель: Изучить основные характеристики современных мониторов и наиболее часто
встречающиеся неисправности. Научиться выбирать монитор, соответствующий требованиям
клиента.
Задания к работе: Просмотрите представленные видео. На основе полученной

информации ответьте на вопросы и выполните задание.
Видео 1. https://youtu.be/CEzy_RIkSBY
Видео 2. https://youtu.be/8gsnktE4cCY
Видео 3. https://youtu.be/r4_8Kn8UAJA
Заполните таблицу.
Типовые неисправности LCD-мониторов, их причины и методы устранения
Проявление неисправности Возможные причины Методы ремонта и

неисправности диагностики
Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал;
2. Письменно ответить на контрольные вопросы;
3. Оформить отчет следующего содержания:
– наименование работы;
– цель работы;
– задание;
– последовательность выполнения работы;
– ответы на контрольные вопросы;
– вывод о проделанной работе.
Контрольные вопросы:
1. Какие типы матриц современных мониторов вы знаете?
2. Дайте подробную характеристику одной из матриц.
3. На основе полученной информации предложите современный монитор из:
 бюджетного;
 базового;
 средне-высокого;
 высокого сегмента.
Лабораторная работа 3. Изучение возможностей Веб-камеры, работа с

видеофайлами
.
Цель работы:
1. Освоить технологию создания видеороликов
2. Выработать умения сетевого общения
Оборудование: ПК, Веб-камера, программное средство «Studio 9».
Умения пригодятся Вам для:
• осмысливания понятия и процесса видеомонтажа;
• создания видеоклипов о событиях в семье.
Задание: создать видеоклип и передать его на другой компьютер сети.
Выполнение работы.
В работе используется простейшая цифровая видеокамера, используемая для передачи
видеоинформации в сети. Результат видеомонтажа сохраняется в файле формата MPG или
AVI), который можно просмотреть с помощью простейшего универсального проигрывателя
комплекта программ MS Office.
Простейший монтаж видеофильма содержит следующие этапы: Запись видео
1. Запись с видеоустройства: захват изображения
2. Импорт видеоматериалов
3. Импорт изображений
4. Импорт звука и музыки
Монтаж фильма
1. Создание титров
2. Добавление видеопереходов
3. Добавление видеоэффектов
4. Регулировка звука
Сохранение фильма на компьютере
Выполнение работы
Запустите на выполнение программу Studio 9 (Пуск - Все программы).
Ознакомьтесь с назначением органов управления (рис.1): 1 - заголовок окна; 2 - панель
меню; 3 - поиск места для просмотра; 4 - покадровый просмотр; 5 - полноэкранный просмотр; 6
- начать предварительный просмотр DVD; 7 - регулятор громкости; 8 - перемотка «вперед»,
«назад»; 9 - перемотка на начало; 10 - воспроизведение /пауза/; 11 - разделить выбранный
клип на два; 12 - удалить выбранный клип; 13 - сценарий; 14 - монтажная линейка; 15 -
монтажный лист; 16 - ползунок шкалы времени; 17 - закрыть/открыть/
аудиоинструментарий; 18 - показать меню; 19 - показать звуковые файлы; 20 - показать
фотографии и картинки; 21 - показать титры; 22 - показать переходы; 23 - показать
видеоклипы; 24 - окно открытия (добавления) файла; 25 - поиск папок; 26 - меню работы
программы (переключение режимов работы).
Выберите пункт меню 1 Захват и настройте параметры захвата, как показано на рис.2.
Вызовите окно настроек (3, рис.2.) программы Studio 9, установите источник захвата
(рис.3.) и подтвердите выбор (5).
Рис. 2. Настройка параметров видеозахвата: 1 - окно дискомера; 2 - кнопка начала

захвата; 3 - кнопка настроек параметров захвата
Активизируйте пункт меню (3, рис.2.) «Начать захват», в открывшемся окне «захват
видео» (рис.З.) введите имя файла (6) и путь к нему (7). Установите время захвата 2 минуты и
подтвердите выбор (9). По окончании захвата остановите запись и перейдите в режим 2
Редактирование (рис.1.).
Если у Вас установлена камера A&Tech, захват изображения и кадров осуществляется с

помощью прилагаемых к камере программ Атсар или IM Magican (рис.4.). Видео и фото
импортируйте в программу Studio. Для корректной работы программы видеомонтажа
установите размер изображения 320х240пкс (или 352x240). Это касается также рисунков и
видеороликов, импортируемых на монтажный стол программы видеомонтажа: при
значительном отличии в размерах изображения они не будут отображаться в окне монитора, а
значит, и в фильме.
1. Перенесите полученный видео материал на монтажную линейку. Просмотрите

видеосюжет в окне монитора, разделите сюжет на 2 части, сделайте фото1 с удачного кадра,
переместите на линейку монтажа. Произведите захват кадра с видеокамеры и поместите его в
проект. Сохраните проект в свою папку.
- импортируйте в сборник ранее подготовленные видео (nanKa«CLIPS» ),
вырежьте из клипа фрагмент и вставьте его на линейку монтажа;
- импортируйте фотоматериалы (Показать фотографии и картинки) из папки
«Picture» и перенесите на монтажную линейку;
- импортируйте звуковой файл из папки «Musik», перенесите на линейку монтажа,
сократите размер звуковой дорожки до размера видеодорожки, сохраните проект.
2. Создайте названия заставок и титров (название - в начале, субтитры в середине и

титры - в конце ролика): Инструментарий - Создать титры.
3. Вставьте переходы, примените эффекты к отдельным частям монтируемого
фильма. Убедитесь в том, что изображение и звук вашего фильма начинаются и заканчиваются
одновременно. При необходимости отредактируйте длину звукового сопровождения,
сохраните проект.
4. Просмотрите результат монтажа в окне Монитор.
5. Сохраните фильм. Для этого переключите редактор в режим 3 Вывод фильма и
настройте параметры сохранения фильма, как показано на рис.5.
Выберите формат сохранения фильма MPG (1, рис.6), перейдите в настройки (3)
качества и размера изображения, перейдите на вкладку Создание файла MPG (5) и установите
шаблон Интернет - высокоскоростной (6). Подтвердите свой выбор, выполните щелчок по
кнопке меню Создать файл MPEG (2), введите имя файла и путь к нему (ваша папка).
6. Напишите отчет, в котором будут отражены основные этапы вашей работы.
Проиллюстрируйте его скриншотами.
Лабораторная работа 4. Сравнение аудиокарт различных видов

Цель работы: рассмотреть возможности звуковых карт разных видов, познакомиться с
возможностями программы RightMark Audio Analyzer.
Оборудование: ПК, встроенная звуковая карта, внешняя звуковая карта, наушники,
программа RightMark Audio Analyzer.
Ход работы.
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом, размещенным по следующим адресам:

(Анализатор RightMark Audio Analyzer 6.2.3 // https://www.komitart.ru/474-analizator-rightmark-
audio-analyzer-623-free.html; Звуковая карта: основные характеристики //
https://2hpc.ru/звуковая-карта/)
2. Скачайте и установите программу RightMark Audio Analyzer 6.2.3. Ознакомьтесь с
инструкцией по эксплуатации программы.
3. Протестируйте встроенную звуковую карту ПК. Зафиксируйте ее параметры.
4. Установите внешнюю звуковую плату на ваш ПК. При необходимости установите
необходимое ПО.
5. Протестируйте внешнюю звуковую карту ПК с помощью программы RightMark
Audio Analyzer 6.2.3. Зафиксируйте ее параметры.
6. Сравните возможности данных звуковых карт. Сделайте выводы.
7. Ответьте на контрольные вопросы.
8. Подготовьте отчет о проделанной работе.
Контрольные вопросы.
1. Какие виды звуковых карт вам известны?

2. Опишите основные функции программы RightMark Audio Analyzer.
Какие аналоги программы RightMark Audio Analyzer вам известны? Приведите примеры.
Лабораторная работа 5. Основы обработки аудиофайлов.
Цель работы - приобретение практических навыков в получении и цифровой обработке

звука с использованием стандартного ПО.
Теоретические основы. Источником представляющих практический интерес звуковых
колебаний являются микрофон, радио и телепередачи, ресурсы сети InterNet, устройства
хранения (CD, магнитная лента, flash) и синтеза звука.
Звук представляет собой механические колебания физической среды (воздуха, скорость
распространения около 340 м/сек) частотой приблизительно 20 +20000 Гц, современные
системы обработки звука основаны на преобразовании этих колебаний в электрический сигнал,
последующей его (аналоговой или цифровой) обработки и вывода вновь в виде колебаний
физической среды. Эффект стереофонии достигается временной разницей колебаний, легко
улавливаемой благодаря наличию приблизительно 20-сантиметровой базы между приемниками
аудиоинформации - ушами человека (разница по времени 0,2/340 =6x10-4 сек).
Преобразование аналогового сигнала в цифровую форму выполняет аналого-цифровой
преобразователь (АЦП), служащий для дискретизации сигнала по времени (частота
оцифровки) и квантования по уровню (собственно цифровое представление сигнала). Обычно в
АЦП применяется технология преобразования с импульсно-кодовой модуляцией (PCM, Pulse
Code Modulation).
Временные промежутки между моментами преобразования сигнала называют
интервалами выборки (Sampling Interval); эта величина обратно пропорциональна частоте
выборки, или сэмплингом (Sampling Rate). Амплитуда аналогового сигнала (Sample Value) при
каждом преобразовании делится (квантуется) по уровню и кодируется в соответствующий
параллельный цифровой код (Digital Sample), время преобразования аналогового сигнала в
цифровой код именуется временем выборки (Sampling Time), рис. 1. Разрешающая способность
АЦП - наименьшее значение аналогового сигнала, которое приводит к изменению цифрового
кода. Например, если АЦП выдает 8-разрядный код, разрешающая способность равна
1/(28)=1/256 от максимальной амплитуды аналогового сигнала (около
4% в относительных единицах), 16-разрядный АЦП имеет точность представления
сигнала не хуже 1/(216)=1/65536 (0,0015%). Увеличение разрядности АЦП приводит к росту
его динамического диапазона (каждый дополнительный бит соответствует увеличению
приблизительно на 6 дБ). 8- разрядное преобразование обеспечивает динамический диапазон
48 дБ (качество кассетного магнитофона), 12-разрядное - 72 дБ (качественный катушечный
магнитофон), 16-разрядное - 96 дБ (качество аудио компакт- диска).
Рисунок 1 — Характеристики процесса преобразования между аналоговым и

цифровым сигналами
С практической точки зрения качество аудиовоспроизведения определяется скорость
передачи данных (bitrate, битрейт). Качество, неотличимое большинством рядовых слушателей
от качества CD, достигается при скорости передачи 112+ 128 Кбайт в секунду; при этом
коэффициент MPEG-сжатия достигает 14:1 относительно исходного объема. Специалисты
обычно требуют скорости передачи 256 + 320 Кбайт/сек (это легко достижимо для CD-
проигрывателя, но для многих отечественных InterNet -линий недоступно).
При цифровой обработке звуковой информации на ЭВМ преобразованию подвергается
именно цифровое (а не аналоговое) представление сигнала. В данной работе используются
формат аудиоинформации WAV (метаформат, при котором способ кодирования аудиосигнала
может быть любым - напр., РСМ без сжатия) и сильно компрессированный формат MP3
(MPEG-Audio Layer-З, алгоритм сжатия учитывает психоакустическую модель слуха человека).
При выполнении работы используется программа Nero Wave Editor из комплекта Ahead
Nero (фирма Ahead Software AG, http://www.nero.com), обладающей значительными
возможностями по редактированию и преобразованию аудиформатов при удобном
пользовательском интерфейсе. В цифровом канале легко достигаются многие аудиоэффекты,
труднодостижимые при аналоговой обработке; напр., реверберация (эффект многократного
эха), подавление акустической завязки выхода усилителя звуковой частоты на его вход
(методом снижения звукового уровня в определенном частотном диапазоне) и др.
Большую часть главного окна интерфейса программы занимает область графического
представления амплитуды звукового сигнала от времени (амплитудная характеристика, АХ), в
центре нижней части представлены окна мгновенной амплитудно-частотной характеристики
(АЧХ) сигнала (для каж-дого стереоканала отдельно), рис. 2. Управление программой
стандартное - через главное меню и ‘горячие’ кнопки в верхней части главного окна. Через
вариант главного меню Edit доступны функции копирования всего или части (выбор нужного
фрагмента осуществляется проведением мыши с нажатой левой кнопкой вдоль графика АХ)
аудиофайла и конвертации его формата, вариант View позволяет управлять формой
изображения (напр., вместо графика АХ - Wave Display могут быть выбраны Spectrogram
Display или Wavelet Display). Nero Wave Editor дает возможность также осуществлять запись
аудиоклипов (Audio -^Record).
Рисунок 2 — Главное окно пользовательского интерфейса программы Nero Wave.

Указанный потенциал программы Nero Wave Editor дает возможность гибкого
редактирования аудиофайлов:
1. Изменения темпа (скорости) воспроизведения (Tools  Time Correction).
2. Заданного изменения огибающей уровня звука (Volume  Fadeln, Volume
FadeOut).
3. Редактирования АЧХ аудиоклипа (Tools  Equaliser, Transpose, Dynamic
Processor).
4. Внесения стандартных эффектов в звучание (Effects  Delay, Flanger, Chorus,
Reverb).
5. Тонкое регулирование качества звука и применение шумоподавления
(Enhancement High Frequence Correction, Noise Reduction).
3. Необходимое оборудование - IBM PC-совместимая ЭВМ с комплектом
аудиоаппаратуры (микрофон, устройства аудио воспроизведения - желательно наличие
высококачественных наушников), предустановленные ОС Windows и программа Nero Wave
Editor.
4. Порядок проведения работы. Студент знакомится с практикой получения
аудиофайлов различными методами (включая оцифровку записи с линии и/или микрофона),
производит заданное преподавателем редактирование файлов (задаваемое обычно
субъективными выражениями) и проверяет (путем индивидуального прослушивания через
наушники) наличие и качество полученного аудиоэффекта.
Типовые задания на редактирование аудиоданных:
4.1. Изменение воспроизведения темпа аудиоклипа (получение ‘голоса Буратино’ или
‘утрированного баса’). Провести подобные преобразования методом Tools  Transpose
(использовать настройки ‘Helium Speech’ и ‘Monster Speech’).
4.2. Установка АЧХ аудиоклипа методом использования эквалайзера (Tools 
Equalizer). При работе учесть, что регулировка ширины полосы каждого из 6 каналов
эквалайзера осуществляется регуляторами Bandwidths (в октавах) в окне Equalizer.
4.3. Настройка динамических свойств воспроизведения (зависимость выходного
уровня сигнала от уровня входного, Tools  Dynamic Processor). • Добавление эффекта
однократного эха (Tools Delay), ‘дрожания’ (Tools  Flanger), хорового исполнения (Tools
 Chorus), реверберации (Tools  Reverb).
4.4. Понижение уровня шумов аудиоклипа (EnhancementNoise Reduction).
5. Оформление отчета по работе. Отчет должно содержать технические параметры
компонентов аудиосистемы и обработанных аудиофайлов (включая частоту семплинга,
разрядность оцифровки, используемый битрейт), описание произведенных действий по
редактированию файлов и полученного эффекта. Полученные в результате обработки
аудиофайлы предъявляются для прослушивания и оценки выполненной работы.
6. Вопросы для самопроверки.
6.1. Назвать источники звуковой информации (в порядке личного мнения).
6.2. Что представляет собой звук? Каков диапазон частот, воспринимаемых
человеческим ухом? Какова природа стереоэффекта?
6.3. Что такое амплитудная (АЧХ) и амплитудно-частотная характеристики (АЧХ), в
каких координатах они строятся?
6.4. Какие параметры оцифровки звука применяются? Что такое ‘битрейт’ и какому
качеству звучания соответствуют стандартные величины битрейта?
6.5. Что такое эффект реверберации и каким образом он может быть достигнут?
6.7. Что такое ‘звуковая завязка’ и каковы возможные пути борьбы с ней?
Лабораторная работа 6. Анализ устройства клавиатуры, мышки, трекбола.

Особенности технического обслуживания данных устройств.
Цель работы: Ознакомиться с современными типами клавиатур и изучить методику

проведения ТО клавиатуры и манипулятора типа мышь.
Оборудование: ПК, клавиатура, манипулятор типа мышь.
Ход работы:
1. Изучить теоретический материал (учебник Лошакова «Периферийные устройства
ВТ», С. 325 - 339).
2. Дать описание классификации современных клавиатур и мышей.
3. Изложить основные критерии для выбора клавиатуры и мыши при сборке
различных типов ПК.
2.1. Ознакомьтесь с методикой ТО (чистки) клавиатуры и мыши. Запишите
последовательность выполняемых операций. (http://www.modding.ru/view/1625.html ;
https://ru.wikihow.com/%D0%BF%D0%BE
%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%8C-%D0%BA%D0%BB
%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%83 ;
https://nashkomp.ru/chistka-lazera-korpusa-kolesika-sensora-kompyuternyih-myishek )
2.2. Отключив клавиатуру и мышь от ПК выполнить последовательно основные
сервисные процедуры для ТО клавиатуры и мыши.
3. Отчет должен содержать
3.1. Название работы;
3.2. Цель работы;
3.3. Перечень оборудования и ПО;
3.4. Последовательность операций по ТО клавиатуры и мыши;
3.5. Результат поверки клавиатуры.
3.6. Схему соединения кабеля мыши;
3.7. Вывод по работе.
Лабораторная работа 7. Конструкции, принципы действия, подключение

принтеров (на примере лазерных и светодиодных принтеров)
Цель: Изучение устройства и принципов работы лазерных и светодиодных принтеров.

Задание на лабораторную работу:
изучить:
- устройство и принцип работы лазерных и светодиодных принтеров с
монохромной печатью;
- устройство и принцип работы цветных лазерных и светодиодных принтеров
- устройство и принцип работы светодиодной линейки.
Ход работы
1 Принцип работы лазерных принтеров
В основе работы лазерных принтеров лежит принцип сухого электростатического
переноса (рисунок 1). Принцип работы заключается в следующем: источник света светит на
предварительно заряженную поверхность светочувствительного вала (фотобарабана,
фотовала). На тех местах, на которые попал свет, меняется заряд и к этим местам
притягивается тонер. Затем этот тонер переносится за счёт электростатики на бумагу, на
которой попадает в печку, где и закрепляется, под действием высокой температуры и давления.
Отпечатки, сделанные таким способом, не боятся влаги, устойчивы к истиранию и
выцветанию. Качество такого изображения довольно высокое.
Источники света, которые используются в устройствах с технологией сухого
электростатического переноса, бывают разные. В самых первых устройствах это был свет
лампы, отражённой от оригинала: именно таким образом делались и делаются до сих пор
аналоговые копии. Однако позже появилась технология, в которой источником света стал луч
лазера. Понятно, что принтеры, в которых стал использоваться этот принцип засветки
светочувствительного вала, стали называться лазерными принтерами. Луч лазера, отражённый
от быстро вращающегося многогранного зеркала (призмы), пробегающий строчку за строчкой
по всей длине светочувствительного вала, прорисовывает тем самым на нём последовательно,
по мере его вращения, электростатическое изображение. На засвеченные участки потом
притягивается тонер. Вращаясь дальше, светочувствительный барабан входит в
соприкосновение с бумагой и за счёт напряжения переноса, подводимого к бумаге,
посредством ролика переноса. Тонер переносится на бумагу, оставаясь притянутым к ней до
тех пор, пока бумага с тонером на нём, не попадёт в узел термозакрепления (печку), где тонер
будет вплавлен в бумагу, создав тем самым готовый отпечаток.
Альтернативным источником света, который засвечивает фотобарабан в современном
принтере, является светодиодная линейка. Она состоит от 2,5 до 10 тысяч светодиодов, в
зависимости от разрешения линейки, светодиодов, размещённых в ряд (образующих тем самым
светодиодную линейку) вдоль всей длины светочувствительного вала. Засветка одной строки в
светодиодном прин¬тере происходит одновременно: по команде контроллера, те светодиоды,
под которыми на светочувствительном валу должна появиться точка изображения,
вспыхивают, остальные - нет. Ряды точек при вращении фотобарабана также формируют на
нём электростатическое изображение, которое затем проявляется тонером и переносится на
бумагу, где и закрепляется - точно так же, как описано выше для лазерной печати (рисунок 2).
Качество печати, получаемое на принтерах, использующих эти две технологии,
практически идентично и сами отпечатки обладают одинаковыми потребительскими
свойствами Качество печати, получаемое на принтерах, использующих эти две технологии,
практически идентично и сами отпечатки обладают одинаковыми потребительскими
свойствами.
2 Принцип работы светодиодных принтеров
2.1 Подача бумаги

Процесс печати начинается с подачи бумаги, которая подаётся из лотка принтера при
помощи подающего ролика. Он прижимается к пачке бумаги и вращаясь начинает сдвигать
верх пачки в сторону механизма принтера. Верхний лист отделяется от остальной пачки при
помощи т.н. тормозной площадки, называемой также сепаратором, которая останавливает
движение всех остальных листов, подавая в принтер только один. Двигаясь дальше, лист
попадает под ролик регистрации, где его передний край выравнивается. Производится это за
счёт небольшой задержки вращения этого ролика, когда бумага, подаваемая непрерывно из
лотка несколько "горбится" перед ним, пока он не вращается. Когда он начинает вращение, то
захватывает передний край целиком и бумага продаётся в принтер равномерно.
2.2 Зарядка фотовала

Одновременно с подачей бумаги начинается зарядка (рис 3) светочувствительного вала
(фотобарабана). Зарядка производится при помощи Ролика зарядки (Charge Roller), на который
подаётся постоянны отрицательный потенциал с Высоковольтного Блока Питания (ВВБП).
Поверхность светочувствительного вала получает постоянный отрицательный заряд по всей
длине вала. Следует отметить, что именно процесс зарядки фотовала традиционно
сопровождался активным выделением озона. Происходило это потому, что вместо ролика
зарядки ранее использовался коро- натор - тонкая нить, по которой проходил ток высокого
напряжения, создающий коронный разряд (отсюда и название «коронатор» ) создавая заряд на
фотобарабане. Параллельно с зарядом фотобарабана, нить коронатора ионизировала воздух,
заставляя молекулы кислорода расщепляться, образуя в большом количестве озон. Полезный в
малых дозах, в больших он вреден для здоровья, приводя к головокружению и утомляемости.
На сегодня практически во всех принтерах коронатор заменён роликом зарядки (рисунок 4),
при работе которого не образуется озон.
2.3 Засветка фотовала
Светодиодная линейка (или в случае с лазерными принтерами - сканирующий по длине
фотовала луч лазера) освещает отрицательно заряженную поверхность фотобарабана. Места,
которые должны быть засвечены на фотобарабане, определяются контроллером построения
изображения. На тех местах, куда попадает луч света, отрицательный заряд снимается,
становясь нулевым. Тем самым на поверхности фотобарабана создаётся электростатическое
изображение будущего отпечатка.
2.4 Проявление изображения
Отрицательно заряженный ролик подачи тонера придаёт тонеру отрицательный заряд и
подаёт его (рисунок 5) на ролик проявки. Дозирующее лезвие распределяет его на этом ролике
тонким ровным слоем. После этого тонер входит в контакт с фотобарабаном и притягивается
на него в тех местах, где отрицательный заряд был снят путём засветки. Тем самым
электростатическое (невидимое) изображение преобразуется в видимое (проявляется).
Притянутый к фотобарабану тонер движется на нём дальше, пока не приходит в
соприкосновение с бумагой.
2.5 Перенос изображения на бумагу

В месте контакта фотобарабана с бумагой, под бумагой находится ещё один ролик,
называемый роликом переноса. На него подаётся положительный заряд, который он сообщает
и бумаге, с которой контактирует. Частички тонера, войдя в соприкосновение с положительно
заряженной бумагой, перетягиваются на неё и удерживаются на поверхности за счёт
электростатики. Если в этот момент посмотреть на бумагу, на ней будет сформировано
полностью готовое изображение, которое, однако можно легко разрушить, проведя по нему
пальцем: изображение состоит из притянутого к бумаге порошка тонера, ничем другим, кроме
электростатики, на бумаге не удерживаемое. Для получения финального отпечатка
изображение необходимо закрепить.
2.6 Закрепление изображения на бумаге

Закрепляется изображение за счёт нагрева и давления. Происходит этот процесс в печке
(фьюзере). Она состоит из двух валов (рисунок 6) - верхний вал, внутри которого находится
нагревательный элемент (обычно - галогенная лампа), называемый термовалом и нижний вал
(прижим ной ролик), который прижимает бумагу к верхнему за счёт подпорной пружины. За
температурой термовала следит термодатчик (термистор) При нагреве бумаги тонер,
притянутый к ней, расплавляется и в жидком виде вжимается в текстуру бумаги. Выйдя из
печки тонер быстро застывает, что создаёт постоянное изображение, устойчивое к внешним
воздействиям. Чтобы бумага, на которой нанесён тонер, не прилипала к термовалу, на нём
выполнены отделители бумаги. Следует отметить, что термовал - не единственная реализация
нагревателя. Альтернативой является печка, в которой используется термоплёнка:
специальный гибкий материал с на нагревательными элементами в своей структуре.
Преимущество печек с термоплёнкой состоит в том, что они очень быстро (практически сразу
после включения принтера) выходят на рабочую температуру, в то время как печке с
термовалами необходимо время, чтобы прогреться перед началом работы. С другой стороны,
плёнка более подвержена повреждениям, в случае если внутрь печки попадёт твёрдый предмет.
2.7 Очистка фотобарабана

В процессе переноса не весь тонер, который должен был попасть на бумагу, в
действительности на неё попадает. Часть тонера остаётся на поверхности фотобарабана. Для её
очистки в светодиодных принтерах Оки существует специальный чистящий цикл (рисунок 7).
Он выполняется после каждых 10 листов или принудительно запускается вручную
пользователем. В процессе этого цикла, напряжение подаётся на специальный ролик очистки
(находящийся ниже ролика заряда). Тонер перетягивается на этот ролик, а затем вновь
возвращается на фотобарабан. На его поверхности он доходит до ролика проявки, на который
на цикле очистки подаётся положительный потенциал, что заставляет тонер переходить на него
и возвращаться в бункер со свежим тонером. Таким образом работает система рециркуляции,
позволяющая повторно использовать тонер, который не попал на бумагу. Надо сказать, что это
не самая распространённая схема. В большом количестве принтеров не используется
рециркуляция. Вместо ролика очистки в картриджах таких принтеров стоит чистящее лезвие
(Cleaning Blade), которое механически "срезает" остатки тонера с поверхности фотобарабана и
отправляет их в специальный бункер сбора отработки - полость внутри картриджа,
заизолированную от полости, где находится свежий тонер. У каждого из таких подходов есть
плюсы и минусы. Плюсом картриджей с бункером отработки является то, что тонер,
участвующий в печати, всегда чистый, свободный от мусора, который может попасть в него с
бумаги. Плюсом картриджей с рециркуляцией является заметная (до 30%) экономия тонера.
При использовании качествен-ной бумаги больших проблем не возникает и с мусором, но если
на бумаге экономить, наличие рециркуляции быстро приведёт к ухудшению качества печати за
счёт загрязнения тонера и износа валов внутри картриджа.
3 Цветная лазерная и светодиодная печать
Основные принципы построения изображения и перевода его с «языка цифр» в видимый
отпечаток полностью аналогичны тому, как это происходит в чёрно-белых принтерах. Поэтому
рассмотрим здесь только создание цветного изображения, используемые для этого элементы и
технологические решения. Для создания цветного изображения принтер должен сформировать
на бумаге 4 накладывающихся друг на друга изображения (рисунок 8), каждое из которых
будет окрашено в свой цвет: голубой, пурпурный, жёлтый или чёрный. Это основные
полиграфические цвета, участвующие в субтрактивной модели создания цветного
изображения. Существуют два различных способа создания полноцветного изображения:
многопроходная и однопроходная технология.
Многопроходная технология подразумевает наличие в принтере промежуточного
носителя (т.н. ремня переноса изображения) на который на каждом из проходов попадает
изображение своего цвета (Рисунок 8). После формирования всех четырёх изображений
готовая полноцветная картинка переводится с ремня переноса на бумагу точно так же, как в
рассмотренном выше чёрно-белом ва¬рианте на этапе пять. Такая технология очень хорошо
отработана - принтеры и копировальные аппараты, использующие её, были самыми первыми
полноцветными устройствами. На сегодня эта технология используется в основном в самых
младших моделях цветных лазерных принтеров, что позволяет делать их весьма дешёвыми.
Одним из основных недостатков такой технологии считается достаточно низкая скорость
цветной печати (для формирования полноцветного изображения, как хорошо видно на
анимации слева, механизм принтера вынужден совершить четыре рабочих хода). Кроме того, в
силу достаточно большого количества подвижных элементов внутри принтера, при работе
такого механизма создаётся много шума (особый вклад в это вносит вращающийся револьвер с
тонер-картриджами).
Скорость чёрно-белой печати таких принтеров обычно приближается к скорости печати
хороших сетевых принтеров, а себестоимость чёрно-белой печати практически равна
себестоимости печати на обычном чёрно-белом принтере. Необходимо обратить внимание, что
ресурс фотобарабана и ремня переноса изображений для многопроходных принтеров обычно
заявляются для чёрно-белых отпечатков. При цветной печати заявленный ресурс надо делить
на четыре.
Однопроходная печать (рисунок 9) подразумевает наличие в принтере четырёх
печатных механизмов, расположенных в ряд (тандемный тип) и создающих полноцветное
изображение непосредственно на бумаге за один проход. Бумага движется на транспортном
ремне через принтер и проходит последовательно под каждым из четырёх цветных
фотобарабанов, с которых на неё переносится тонер, в результате чего за один проход
создаётся полностью сформировавшееся цветное изображение. Такой способ формирования
изображения позволяет достигать весьма высокой скоро¬сти цветной печати, в 3-4 раза
превышающей скорость печати многопроходных принтеров (что очевидно). Скорость чёрно-
белой печати при этом также весьма высока. При чёрно-белой печати печатные барабаны
цветов С,М и Y поднимаются над поверхностью бумаги и не принимают участия в создании
изображения, благодаря чему их ресурс при чёрно-белой печати не расходуется. А чёрный
барабан имеет возможность вращаться быстрее, так как отсутствуют дополнительные
потребители энергии в виде трёх других фотобарабанов. Благодаря прямому маршруту
прохождения бумаги появляется возможность использовать носители достаточно большой
плотности, а кроме того, в силу отсутствия промежуточных носителей, можно использовать
материалы превышающие стандартную длину: в частности печатать на баннерах длиной до 1.2
метра! Однопроходная технология цветной печати (рис 10), впервые реализованная на
бюджетных цветных принтерах именно фирмой OKI (модель OKIPAGE 8с, появившаяся в
начале 1998 года), стала возможной в основном благодаря тому, что для засветки фотовалов
используются компактные светодиодные линейки, а не громоздкие оптико-механические
лазерные системы. Однако, для достижения быстрой цветной печати, сегодня однопроходная
технология используется в цветных принтерах многих производителей (хотя далеко не для всех
очевидно, что скорость печати вообще является важным фактором для цветных принтеров).
Но реализация часто отличается от изложенной выше. На рисунке 10 приведён один из

примеров (применяется в принтерах Konica-Minolta и Xerox). Для печати используется
печатный картридж, в котором содержится три вала, два из которых формируют
промежуточное двухцветное изображение. На третьем валу изображения с двух валов
складываются и формируют полноценное цветное изображение, которое наносится на бумаги и
закрепляется в печке. Для засветки фотовалов используется остроумная система разделения
лазерных лучей, имеющая фирменное название у каж¬дого из производителей. Очевидным
недостатком такой системы является невозможность экономии ресурса неиспользуемых валов
при чёрно-белой печати: ведь все 3 вала всегда будут находиться во взаимном
соприкосновении и постоянно вращаться вне зависимости от того, цветное изображение
создаёт принтер или чёрно-белое. С другой стороны принтеры, использующие такой метод
формирования изображения, являются весьма компактными и у них удобно реализован доступ
к расходным материалам. Да и печатный картридж всего один вместо четырёх, как в
рассмотренном выше варианте. Следует отметить, что расходными материалами для цветных
принтеров являются четыре тонера (по цветам CMYK), которые устанавливаются в принтер по
отдельности; фотобарабан или фотобарабаны (для однопроходной печати), ремень переноса
для многопроходного принтера и транспортный ремень в однопроходных принтерах, а также
печка. Часто производители не заявляют печку в качестве расходного материала, но обычно её
ресурс заметно ниже ресурса самого принтера и пользователю рано или поздно нужно будет её
заменить. Лёгкость замены и отсутствие необходимости производить замену при помощи
сервисного инженера может являться заметным преимуществом. В отличие от чёрно-белых
принтеров, в цветных не может быть применена система рециркуляции тонера, потому как в
процессе работы тем или иным образом тонер одного цвета может попасть в зону картриджа
другого цвета. Если при этом он будет отправлен в систему рециркуляции, то цвет его будет
отличаться от чистого и создать нормальное изображение будет невозможно. Поэтому в
цветных принтерах всегда используется сброс отработанного тонера в бункер и его
последующая утилизация. Бункер при этом может быть организован как в качестве отдельной
ёмкости (которую можно либо заменить, как рекомендовано, либо просто опорожнить, как
чаще всего и делают), так и в виде заизолированной полости непосредственно в тонер-
картридже.
4 Устройство и принцип работы светодиодной линейки

Светодиодная (LED - от Light Emitting Diode) линейка является источником света,
засвечивающим поверхность фотобарабана в светодиодных принтерах. По своей сути она
является альтернативой лазеру с оптической системой развёртки в классическом лазерном
принтере и полностью заменяет его функцию, не меняя технологии электрографии.
Светодиодная линейка (рисунок 11) состоит из набора отдельных источников света -
светодиодов, размещённых на текстолитовой плате. На одном дюйме светодиодной линейки
может размещаться 300, 600 или 1200 отдельных светодиодов, что будет определять
разрешающую способность принтера, в котором такая светодиодная линейка используется.
Свет от источников проходит через линзы, собранные в 2 ряда. (Рисунок 12).
Линзы (рисунок 13) представляют собой семимиллиметровые отрезки оптоволокна.

Каждый из таких отрезков проводит через себя свет от нескольких источников, при этом свет
проходит через линзу по спирали и попадает всегда на строго определённое место
фотобарабана.
Важным параметром является правильное фокусное расстояние (рисунок 14) от торца

линзы до поверхности фотобарабана. Если оно не выдержано, то изображение на отпечатке
будет размытым. Для обеспечения необходимого расстояния в цветных светодиодных
принтерах используются специальные прецизионные фокусирующие вставки (рисунок 15),
одним краем опирающиеся на по¬верхность фотобарабана, а другим - на регулировочный
эксцентрик, размещённый на корпусе светодиодной линейки.
Контрольные вопросы
1 Принцип работы светодиодного принтера.
2 Принцип работы лазерного принтера.
3 Различия лазерного и светодиодного способа печати.
4 Расскажите основные этапы печати.
5 Многопроходная технология.
6 Однопроходная печать.
7 Устройство светодиодной линейки.
8 Назначение и принцип работы фотовала.
9 Назначение ролика переноса.
10 Устройство и принцип работы линз.
11 Интерфейсы подключения принтеров.
Лабораторная работа 8. Подбор блока питания к системному блоку с заданной

конфигурацией. Установка БП.
Цель работы:
- приобрести опыт определения основных характеристик и параметров блоков питания;
- приобрести опыт выбора блоков питания ПК
- закрепить знания конструкции и основных характеристик блоков питания.
Оборудование, ПО:
справочная литература или доступ в сеть Интернет, утилита KSA Power Supply
Calculator WorkStation v 1.4.8.0
Краткие теоретические сведения

Главное назначение блоков питания – преобразование электрической энергии,
поступающей из сети переменного тока, в энергию, пригодную для питания узлов компьютера.
Блок питания преобразует сетевое переменное напряжение 220 В, 50 Гц (120 В, 60 Гц) в
постоянные напряжения +3,3, +5 и +12 В. Как правило, для питания цифровых схем (системной
платы, плат адаптеров и дисковых накопителей) используется напряжение +3,3 или +5 В, а для
двигателей (дисководов и различных вентиляторов) – +12 В. Компьютер работает надежно
только в том случае, если значения напряжения в этих цепях не выходят за установленные
пределы.
Типичный блока питания вырабатывает не только положительные напряжения +5 и +12
В, но и отрицательные -5 и -12 В. Однако для питания всех компонентов системы (электронных
схем и двигателей) достаточно +5 и +12 В. Поэтому в большинстве современных компьютеров
отрицательные напряжения не используются.
Таблица 1.1. Стандартные блоки питания систем АТХ и ВТХ
Форм-фактор Размеры Размер
блока, мм вентилятора, мм
АТХ 150х86 х 146 80, 90 или
120
SFX (40 mm 100 х 50 х 125 40
profile)
SFX (60 mm 100 х 63,5?125 60
profile)
SFX (top mount 100 х 80
fan) 63,5+17,1 х 125
SFX (reduced 125 х 80
depth) 63,5+17,1 х 100
SFX (PS3) 150 х 86 х 80
101,4
TFX 65 х 85 х 175 80
CFX 150 х 86 х 95 80
LFХ 62 х 72 х 210 70
Напряжение +12 В предназначено в основном для питания двигателей дисковых
накопителей. Источник питания по этой цепи должен обеспечивать большой выходной ток,
особенно в компьютерах с множеством отсеков для дисководов. Напряжение 12 В подается
также на вентиляторы, которые, как правило, работают постоянно. Обычно двигатель
вентилятора потребляет от 100 до 250 мА, но в новых компьютерах это значение ниже 100 мА.
В большинстве компьютеров вентиляторы работают от источника +12 В, но в портативных
моделях для них используется напряжение +5 В (или даже 3,3 В). Блок питания не только
вырабатывает необходимое для работы узлов компьютера напряжение, но и приостанавливает
функционирование системы до тех пор, пока величина этого напряжения не достигнет
значения, достаточного для нормальной работы. Иными словами, блок питания не позволит
компьютеру работать при "нештатном" уровне напряжения питания.
В каждом блоке питания перед получением разрешения на запуск системы выполняется
внутренняя проверка и тестирование выходного напряжения. После этого на системную плату
посылается специальный сигнал Power_Good (питание в норме). Если такой сигнал не
поступил, компьютер работать не будет. Напряжение сети может оказаться слишком высоким
(или низким) для нормальной работы блока питания, и он может перегреться. В любом случае
сигнал Power_Good исчезнет, что приведет либо к перезапуску, либо к полному отключению
системы. Если компьютер не подает признаков жизни при включении, но вентиляторы и
двигатели накопителей работают, то, возможно, отсутствует сигнал Power_Good. Такой способ
защиты был предусмотрен, исходя из тех соображений, что при перегрузке или перегреве
блока питания его выходные напряжения могут выйти за допустимые пределы и работать на
таком компьютере будет невозможно.
В компактных ВТХ-корпусах используется новая конструкция корпуса блока питания,
отличающаяся непривычной Г-образной формой корпуса (рис. 1). При сборке системы выступ
корпуса блока питания нависает над системной платой (в этом месте на ней расположены
только порты ввода-вывода и модули памяти, поэтому проблем с высотой компонентов не
возникает), что позволяет добиться немного меньших размеров системы.
Рисунок 1. Г-образный блок питания FSP275-50BWN

Новейшим стандартом блоков питания на рынке компьютеров стал АТХ версии 2.01
(рис. 2), который определил новую конструкцию как системной плат, так и блока питания.
Рис. 2. Блок питания стандарта АТХ

Главная особенность состоит в том, что вентилятор теперь расположен на стенке
корпуса блока питания, которая обращена внутрь компьютера, и поток воздуха прогоняется
вдоль системной платы, поступая извне. Такое решение в корне отличается от традиционного,
когда вентилятор располагается на тыльной стенке корпуса блока питания и воздух выдувается
наружу. Поток воздуха в блоке АТХ направляется на компоненты платы, которые выделяют
больше всего тепла (процессор, модули памяти и платы расширения). Поэтому исчезает
необходимость в ненадежных вентиляторах для процессора, в настоящее время получивших
столь широкое распространение.
Другим преимуществом обратного направления воздуха является уменьшение
загрязнения внутренних узлов компьютера. В корпусе создается избыточное давление, и
воздух выходит через щели в корпусе, в отличие от систем другой конструкции. Так, если вы
поднесете горящую сигарету к лицевой панели дисковода в обычной системе, то дым будет
затягиваться через щель в панели дисковода и вредить головкам. В АТХ-системах дым будет
отгоняться от устройства, поскольку внутрь воздух попадает только через одно входное
отверстие на тыльной стороне блока питания. В системе, работающей в условиях повышенной
запыленности, на воздухозаборнике можно установить фильтр, который предотвратит
попадание в систему частиц пыли.
Конструкция АТХ (рис. 3) позволяет решить две серьезные проблемы, возникающие
при их использовании. Каждый из традиционных блоков питания персональных компьютеров,
применяющихся в PC, имеет два разъема, которые вставляются в системную плату. Если
перепутать разъемы, то сгорит системная плата! Большинство производителей качественных
систем выпускают разъемы системной платы и блока питания с ключами, чтобы их нельзя
было перепутать, но почти все дешевые системы не имеют ключей ни на системной плате, ни в
блоке питания.
Чтобы предотвратить неправильное подключение разъемов блока питания, в модели
АТХ предусмотрен новый разъем питания для системной платы. Он содержит 20 контактов и
является одиночным разъемом с ключом. Его невозможно подключить неправильно, поскольку
вместо двух разъемов используется один. В новом разъеме предусмотрена цепь питания на 3,3
В, что позволяет отказаться от преобразователя напряжения на системной плате, который
используется для процессора и других микросхем, потребляющих 3,3 В.
Рис. 3. Внешний вид блока питания форм-фактора ATX/NLX

Для напряжения 3,3 В блок АТХ обеспечивает другой набор управляющих сигналов,
отличающийся от обычных сигналов для стандартных блоков. Это сигналы Power_0n и
5v_Standby (5VSB). Первый из них – это сигнал системной платы, который может
использоваться такими операционными системами, как Windows 9x и выше (они
поддерживают возможность выключения и запуска системы программным путем). Это также
позволяет применять для включения компьютера клавиатуру. Сигнал 5v_Standby всегда
активен и подает на системную плату питание ограниченной мощности, даже если компьютер
выключен. Параметры описанных свойств определяются с помощью программы установки
параметров BIOS.
Другая проблема, решенная в конструкции АТХ, связана с системой охлаждения. Во
всех современных процессорах устанавливается активный теплоотвод, который представляет
собой маленький вентилятор, "надетый" на процессор для его охлаждения. В системах модели
АТХ для дополнительного охлаждения процессора используется заслонка рядом с блоком
питания, которая направляет воздушный поток от вентилятора к процессору.
Блок питания модели АТХ берет воздух извне и создает в корпусе избыточное давление,
тогда как в корпусах других систем давление понижено. Направление воздушного потока в
обратную сторону позволило значительно улучшить охлаждение процессора и других
компонентов системы.
Распределение нагрузок для блоков стандарта ATX12V.
+3. + +1 - - +
3 VDC 5 VDC 2 VDC 5 VDC 12 VDC 5 VSB
2 14 2 10 0 0. 1.
00W A 1A A .3A 8A 5A
2 20 2 13 0 0. 1.
50W A 5A A .3A 8A 5A
3 28 3 15 0 0. 2.
00W A 0A A .3A 8A 0A
В данной таблице приведены максимально возможные
нагрузки по одиночным выходам для блоков питания,
сертифицированных на соответствие стандарту.
Суммарная нагрузка для всех выходов блока не должна
превышать соответственно 200/250/300Вт. Приведу
также диаграмму нагрузок по выходам для блока 300Вт.
В данной диаграмме по шкале Y приведена
максимальная нагрузка на выход +12V, а по
горизонтальной - суммарная нагрузка на +3.3V и +5V.
Обведенная область является допустимыми токами по
выходам в различных комбинациях, например при нагрузке в 180Вт по +3.3V & +5V блок
питания обязан выдавать по выходу +12V примерно до 100Вт, оставшиеся 20Вт
распределяются между дополнительными выходами.
В пределах данной области, напряжения на блоке питания должны укладываться в
допустимый стандартом диапазон:
В Диа Мин Макси
ыход пазон имум мум
+ +- +11. +12.60
12V 5% 40V V
+ +- +4.7 +5.25
5V 5% 5V V
+ +- +3.1 +3.47
3.3V 5% 4V V
При выходе за допустимые нормы возможны всяческие неприятности, как-то перегрев и
спонтанное выключение жестких дисков или перезагрузки системы. Значит будем в
дальнейшем ориентироваться на обязательное соответствие напряжений стандарту.
Программа для расчета мощности блока питания
Данная программа была написана
для вычисления мощности блока
питания, требуемого пользовательской
системой, с выбранной конфигурацией.
Именно мощности блока, а не
комплектующих. Были занесены данные
о большом количестве процессоров, их
базовой мощности, с коэффициентами,
позволяющими оценивать изменение
потребляемой мощности при разгоне и
повышении напряжения на ядре. Также,
можно выбрать источник питания для
процессора, что полезно для владельцев
материнских плат без поддержки
дополнительного питания ATX12V (P4),
например, на популярной в
оверклокерских кругах Epox 8RDA+
процессор питается от +5V. В целом
алгоритм прост, вычисляется
приблизительное потребление по
различным выходам, выбирается
наиболее загруженный и масштабируется, отталкиваясь от требований к блокам питания
ATX12V. Программа пытается автоматически определить некоторые параметры, но для
большинства других требуется ручная коррекция (как-то для кулеров, и тд). Также, имеется
функция теста напряжений в простое и под нагрузкой, с выводом процентов отклонения от
стандартных значений. К сожалению, данная функция отлаживалась только на трех
материнских платах с микросхемами мониторинга Winbond и на материнских платах с другими
системами мониторинга возможны некорректные показания.
Принцип работы и основные узлы
При включении сетевое переменное напряжение подается на входной фильтр [1], в
котором сглаживаются и подавляются пульсации и помехи.
Далее напряжение попадает на инвертор сетевого напряжения [2]. В сети проходит
переменный ток, который меняет потенциал 50 раз в секунду.
Импульсный трансформатор [3] преобразовывает высоковольтное напряжение от
инвертора в низковольтное.
Рядом с основным трансформатором обычно имеются один или два меньших, которые
служат для создания дежурного напряжения, присутствующего внутри блока питания и на
материнской плате всегда, когда к БП подключена сетевая вилка [4].
Пониженное напряжение поступает на быстрые выпрямительные диодные сборки,
установленные на мощном радиаторе [5].
Основной силовой дроссель [6] сглаживает только разницу между напряжениями +12 и
+5 В. Кроме силовых узлов в блоке есть дополнительные – сигнальные.
Это и контроллер регулировки оборотов вентиляторов, часто монтируемый на
небольших дочерних платах [7], и схема контроля за напряжением и потребляемым током,
выполненная на интегральной микросхеме [9].
Она же управляет работой системы защиты от коротких замыканий, перегрузки по
мощности, перенапряжения или, наоборот, слишком низкого напряжения.
Многие БП предоставляют возможность отключать неиспользуемые разъемы, для этого
на внутренней торцевой стенке монтируется плата с силовыми разъемами [8].
Инструкция по извлечению блока питания.
1) Блок питания всегда расположен на задней части корпуса, вверху, в углу. На
картинке - цифра 1.
2) У БП имеется основной провод, который подключается к разъему на системной
плате. Не забудьте отсоединить данный разъем.
3) У основного кабеля есть защелка, которая позволяет извлекать и подключать его

из разъема.
4) Блок питания должен крепиться на четыре болта с наружной части. К нему
подключается питание из сетевого кабеля, а он в свою очередь, снабжает электричеством все,
что подключено к материнской плате. Извлечение и установку блока питания производите
внимательно, старайтесь не касаться кулера процессора.
5) Открутите болты крепления и извлеките блок
Порядок работы:
1) Изучите теоретический материал (краткие сведения, файлы «Выбор БП по
визуальным признакам», «Источники бесперебойного питания», «Блоки питания
персонального компьютера», «Блоки питания ПК», «Методика тестирования блоков питания»,
«Устройство компьютерных блоков и методика их тестирования»)
2.1) Перечислите основные критерии выбора блоков питания
2.2) Кратко опишите процесс извлечения блока питания из корпуса
2.3) Определите и запишите такие характеристики блока питания (см. файл
ПРИЛОЖЕНИЯ), как на примере:
 Модель: например «Блок питания ATX 1000W OCZ Z1000M-UN2
 ATX – стандарт разъема питания материнской платы, являющийся
 основным для настольных ПК
 1000W – мощность блока питания
 OCZ – фирма производитель БП
 Z1000M-UN – модель блока питания
2.4) Определите, каким вилкам шлейфа питания БП соответствуют цифры на рисунке:
А) «ATX12V» основного питания материнской платы: MOLEX 39-01-2040 или

эквивалентная с контактами Molex 44476-1112 (HCS) или эквивалентными.
B) «PCIe8connector» для питания видеокарты, расщепляемый на «PCIe6connector» (для
питания видеокарты).
C) Molex обычного размера (molex 8981).
D) AMP 171822-4 мини-размера для питания 5 и 12 вольтами периферийного устройства
(обычно, дисковод). В американской терминологии штырьковый разъём на стороне дисковода
схемотехнически обозначается как LP4, а сам тип таких разъёмов носит название Berg
connector.
E) «PCIe6connector» для питания видеокарты.
F) «ATX PS 12V» («P4 power connector») для питания процессора.
G) 5-контактные разъёмы MOLEX 88751 для питания устройства с интерфейсом SATA:
корпус MOLEX 675820000 или эквивалентный с контактами Molex 675810000 или
эквивалентными.
H) «EPS12V» (англ. Entry-Level Power Supply Specification) для питания процессора.
2.5) Перечислите и опишите методы тестирования и способы диагностики блоков
питания
2.6) Запустите утилиту KSA Power Supply Calculator WorkStation и рассмотрите не менее
5 вариантов расчета мощности блока питания, подробно распишите представленные варианты
2.7) В интернете найдите сайты продавцов компьютерных комплектующих и подберите
определенные блоки питания для каждого из приведенных примеров
3.1) Перечислите основные критерии выбора ИБП
3.2) Запустите утилиту KSA Power Supply Calculator WorkStation и рассмотрите не
менее 5 вариантов расчета мощности источников бесперебойного питания, подробно
распишите представленные варианты
3.3) В интернете найдите сайты продавцов компьютерных комплектующих и
подберите ИБП для каждого из приведенных примеров
4) подготовьте отчет по практической работе, в котором должны быть представлены
тема, цель, выполненные задания и ответы на контрольные вопросы
1) Какую роль выполняют блоки питания в компьютерной системе?
2) Какие устройства используют положительное напряжение?
3) Какие устройства используют отрицательное напряжение?
4) Описать внутреннюю проверку блока питания.
5) Описать разъемы питания системной платы.
6) Описать разъемы питания периферийных устройств.
7) Описать разъемы дисковых накопителей.
8) Описать систему управления питанием.
Лабораторная работа 9. Подключение и настройки сетевой карты.
Цель работы: Получить практические навыки по настройке аппаратного и

программного обеспечения сети.
Задание:
1. Настроить аппаратное и программное обеспечение сети. Выполнить
настройку сетевой карты задать, имя компьютер, задать имя рабочей группы.
Таблица 1.
IP-адрес сетевого подключения.
Имя компьютера
Рабочая группа
2. Введите компьютер в домене: DOM.KC

Примечание, если вы выполняете дома и у вас нет локальной сети с доменом просто
укажите как это делается
3. Повторите действия, приведенные в методических указаниях.
Методические указания
Приобретая операционную систему Windows 7, пользователь должен быть готов к тому,
что рано или поздно перед ним встанет задача настойки сети в операционной системе. Для
некоторых эта задача не представляет собой ничего сложного. Как правило, установка и
настройка сети в Windows 7 – это следующий шаг сразу после установки Windows 7 (если вы
еще не установили Windows 7 и не совсем уверены в необходимых шагах, то вам следует
ознакомиться с этим разделом: установка Windows 7).
Этап настройки сети необходим для следующих за установкой шагов:
 загрузки из сети Интернет актуальных дистрибутивов антивирусных программ;
 загрузка последних версий видеопроигрывателя, веб браузера;
 при необходимости загрузка из сети драйверов для некоторых устройств вашего
компьютера (если они не были скачаны и установлены автоматически, или если установочные
дискиотсутствуют);
 использование приставки XBOX;
 обмен документами и быстрый доступ к общим ресурсам нескольких
компьютеров или ноутбуков. В этом случае, чтобы пользоваться Интернетом, необходимо
настроить проводную или беспроводную сеть. Как правило, какой-то один компьютер или
ноутбук служит своеобразным раздатчиком интернета для всех остальных единиц
компьютерной техники .
Настроить сеть можно с помощью Панели управления. Там же при необходимости
можно произвести подключение к локальной или всемирной сети. Все параметры подключения
можно найти в соответствующем разделе Панели управления. Большинство пользователей
утверждает, что если следовать инструкциям и не заниматься ненужными экспериментами, то
подключение происходит быстро и легко. Windows 7 по своим параметрам подключения сети
мало чем отличается от более ранней, но очень популярной и распространенной во всем мире
ОС Windows XP . Например, настройка IP- адресов в Windows 7 почти ничем не отличается от
их настройки в Windows XP.
Точно так же обстоит дело с MAC-адресами и масками подсети. Все эти параметры
настройки остались прежними, они давно знакомы пользователям. Некоторые изменения
коснулись разве что интерфейса Панели управления и ее пунктов, с помощью которых
производится обращение к параметрам сети. Все остальное без существенных изменений. Это
еще один несомненный плюс Windows 7. Пользователи, которые до этого использовали
Windows XP, довольно легко смогут разобраться в новой операционной системе. Как правило,
настройка локальной сети в таких популярных операционных системах, как Windows Vista,
Windows 7, Windows Server 2008/2008 R2, начинается c такого компонента для конфигурации
сетевых свойств, как «».
Это средство для конфигурирования свойств позволяет пользователю выбирать сетевое
размещение, настраивать общий доступ к принтерам и файлам и просматривать карту сети.
Можно также следить за состоянием всех ваших сетевых подключений. Это очень удобно и
практично.
Как и где открыть компонент «Центр управления сетями и общим доступом»
Прежде чем воспользоваться полным функционалом для создания параметров сети,
необходимо его найти и открыть. Одно из следующих действий на ваш выбор поможет
правильно открыть активное окно «Центр управления сетями и общим доступом »:
Как видите, если быть внимательным и все читать, то с поиском компонента «Центр
управления сетями и общим доступом», никаких проблем возникнуть не должно. Следует
отметить, что для расширения диапазонов используемых IP-адресов в Windows 7, кроме
существовавшего ранее протокола IPv4 был добавлен новый – IPv6. Правда, провайдеры его
еще не задействовали, и когда это произойдет на данный момент неизвестно. Скорее всего,
создатели Windows 7 играли на опережение.

Рисунок 1. На иллюстрации продемонстрировано окно «Центр управления сетями и
общим доступом».
Что значит сетевое расположение компьютера
Разобраться в том, что такое «Сетевое расположение », нужно еще до начала работы с
этим важным компонентом. Для всех компьютеров этот параметр задается автоматически при
первом подключении к выбранной сети. Это касается также брандмауэра и параметров
безопасности выбранной для подключения сети. Все они тоже настраиваются автоматически во
время первого подключения компьютера или ноутбука к сети.
Операционная система Windows 7 поддерживает несколько активных профилей
одновременно. Это позволяет с наибольшей безопасностью использовать несколько сетевых
адаптеров, которые могут быть подключены к различным сетям.
К слову сказать, Windows Vista использует для всех сетевых подключений самый строгий
профиль брандмауэра. Возможно, поэтому Vista не так популярна, как Windows 7.
Можно назвать четыре основных типа сетевого расположения:
Первый тип – это домашняя сеть. Уже из самого названия становится ясно, что
это сетевое расположение предназначено для компьютера, которым пользуются в
домашних условиях. Используется также в сетях, в которых все пользователи хорошо
знают друг друга. Такие компьютеры могут не только создавать, но и присоединяться
к домашним группам. Как правило, для удобства пользователей при использовании
домашних сетей обнаружение сетей включается автоматически. Домашние сети
обеспечивают всем компьютерам качественный доступ к сети.
Второй тип – это сеть предприятия или организации. Этот тип сетевого
расположения также позволяет отыскивать сеть автоматически. Отличие от домашней
сети заключается в том, что в сети предприятия невозможно присоединять или
создавать компьютер к домашней группе. Сеть предназначена исключительно для
профессиональной деятельности на предприятии, в организации или в офисе. Этот
тип называется сокращенно (SOHO), то есть используется в сети малого офиса.
Третий тип – это общественная сеть. Кафе, аэропорты, вокзалы и другие
общественные места - именно здесь компьютерами используется сетевое
расположение третьего типа. По умолчанию в этом расположении отключена
возможность присоединяться к домашним группам. Также отключено сетевое
обнаружение. Без преувеличения можно сказать, что это наиболее строгое
расположение.
Четвертый тип – это доменная сеть. Доменный тип расположения сети почти
ничем не отличается от рабочей сети. За исключением того момента, что в доменном
типе конфигурация сетевого обнаружения и брандмауэра Windows определяются
групповой политикой. Это касается и сетевой карты. Для того чтобы существующая
сеть получила автоматически тип сетевого размещения «Домен», компьютер всего
лишь должен быть присоединен к домену Active Directory. Только в этом случае сеть
может стать доменной.
Рисунок 2. Выбор сетевого расположения компьютера.

Карта сети
Для того чтобы увидеть расположение всех устройств, входящих в конкретную
локальную сеть, применяется карта сети. Это графическое представление входящих в сеть
устройств и схема, по которой они подключены друг к другу.
Карту сети можно увидеть все в том же окне «Центр управления сетями и общим
доступом». Правда, здесь отображается только локальная часть сетевой карты. Ее компоновка
напрямую зависит от имеющихся сетевых подключений. В левом верхнем углу можно увидеть
отображение компьютера, на котором выполняется создание карты. Слева можно увидеть
отображение остальных компьютеров входящих в подсеть.
Рисун
ок 3. Пример карты сети.
Просматривать карту сети можно в любое время. Правда, только для таких
расположений, как «Домашняя сеть» и «Сеть предприятия». Если у пользователя возникнет
любопытство просмотреть карты для расположений «Доменная сеть» или «Общественная
сеть», то он увидит сообщение, что сетевое сообщение по умолчанию отключено
администратором. Сетевой администратор может включить сопоставление с помощью
групповой политики.
В Windows 7 за работу карты сети отвечают не один, а два компонента. Это Link Layer
(Link Layer Topology Discover Mapper – LLTD Mapper). Именно этот важный компонент
запрашивает в сети устройства для их включения в карту.
Сетевые подключения
В окне «Сетевые подключения » можно увидеть весь набор данных, которые
необходимы пользователю для подключения компьютера к интернету, локальной сети или
любому другому компьютеру из домашней сети.
Эти данные доступны для обозрения только после установки всех необходимых
драйверов для каждого сетевого адаптера на Windows 7 и после автоматической конфигурации
всех сетевых подключений на конкретном локальном компьютере или ноутбуке.
Существует несколько простых и доступных способов, с помощью которых можно
легко и быстро открыть окно «Сетевые подключения »:
Рисунок 5. Окно «Сетевые подключения»
Окно «Центр управления сетями и общим доступом » аналогично окну Windows XP.
Всю подробную информацию о сетевом подключении можно получить, выбрав опцию
«Свойства» для конкретного сетевого адаптера (см. рисунок 6). В Windows 7 для настройки
сетевого подключения в окне «Свойства» нужно выбрать «Протокол Интернета версии 4». В
том же окне можно также произвести необходимую настройку шлюзов, маски подсети, DNS -
сервера, IP - адресов и т. д. Все эти сведения можно получить у провайдера, который
предоставляет услугу доступа к сети интернет.
Рисунок 6. Как посмотреть MAC адрес сетевой карты (сетевого адаптера).

Переименование сетевого адаптера
Разработчики Windows 7 позаботились о том, что операционная система по умолчанию
сама назначает всем сетевым подключениям имена «Подключение по локальной сети» или еще
один вариант - «Подключение к беспроводной сети». Если на компьютере у пользователя более
одного сетевого подключения, система присваивает подключению еще и номер. Существует
три способа для переименования названия любого из созданных вами подключений.
1. Первый способ. Выбираем сетевое подключение и нажимаем на кнопку
«Переименование подключения», расположенную на панели инструментов. После ввода
нового имени нажимаем клавишу Enter ;
2. Второй способ. С помощью клавиши F2 : нажимаем, вводим новое имя и
сохраняем с помощью все той же клавиши Enter ;
3. Третий способ. Для переименования выбранного из списка сетевого подключения
нажимаем на него правой кнопкой мыши, выбираем из появившегося контекстного меню
команду «Переименовать», переименовываем и сохраняем изменения при помощи знакомой
уже клавиши Enter ;
Состояние сети
Кроме возможности переименовать подключение, в этом окне можно также узнать о
состоянии сети. Используя это окно, которое так и называется «Состояние сети», в любое
время можно не только просмотреть любые данные о сети подключения, но и узнать такие
детали, как MAC-адрес, IP-адрес и много другой полезной и интересной информации.
Существуют провайдеры, которые открывают пользователям доступ в Интернет,
используя MAC-адрес сетевой карты. Если по каким-то причинам произошла смена сетевой
карты или замена всего компьютера, то MAC–адрес тоже изменится, и доступ в интернет
прекратится. Для нового подключения к интернету необходимо произвести установку
необходимый физический адрес (MAC–адрес).
Чтобы посмотреть текущий MAC-адрес , а также полную информацию о подключении,
вам нужно щелкнуть правой клавишей мыши по подключению к локальной сети, после чего
выбрать пункт «Состояние» в открывшемся контекстном меню (см. рисунок 7).
Рисунок 7. Как посмотреть MAC адрес сетевой карты (сетевого адаптера).

Для того чтобы сменить текущий MAC-адрес , вам нужно щелкнуть на кнопке
«Настройки » возле названия конкретной сетевой карты и найти в открывшемся окне вкладки
«Дополнительно» параметр Network Address (см. рисунок 8).
По умолчанию в Windows 7 установлен заводской MAC-адрес сетевой карты. Для того
чтобы изменить его, необходимо переключиться на опцию «Значение» и ввести нужный адрес.
Рисунок 8. Как поменять MAC адрес сетевой карты (сетевого адаптера).

Диагностика сети
Если возникла ситуация, когда в работе вашего сетевого подключения возникли
непредвиденные ошибки или сбои, то устранить их можно с помощью диагностики
подключения. Средство диагностики можно найти в окне «Сетевые подключения».
Выбираем окно «Устранение неполадок », которое, анализируя состояние подключения,
предлагает на выбор возможные неисправности и способы устранения неполадок. Чтобы
начать диагностику, нужно нажать правой кнопкой мыши на сетевое подключение и в
контекстном меню выбрать команду «Диагностика».

Рисунок 9. Открытие мастера устранения неполадок подключения по локальной сети.
Второй способ начать проверку параметров сетевого подключения – выбрать нужную
сеть и нажать на кнопку «Диагностика подключений». Кнопку можно увидеть на панели
инструментов.
В открывшемся диалоговом окне для диагностики подключения достаточно следовать
действиям мастера по устранению ошибок и неполадок. Ничего сложного.
Отключение сетевого устройства (сетевого адаптера)
Иногда возникают ситуации, когда проблемы с сетевым подключением решаются не с
помощью мастера по устранению ошибок, а простым отключением сетевого адаптера от
компьютера. Это легко можно сделать, выполнив одно из нижеприведенных действий:
1. Выбрать сетевое подключение и нажать на кнопку «Отключение сетевого
устройства», расположенную на панели инструментов;
2. Нажать правой кнопкой мыши на сетевое подключение и в появившемся
контекстном меню выбрать команду «Отключить»;
Оба способа действенные и приведут вас к желаемому результату. Устройство будет
отключено.
Теперь давайте разберемся как поменять сетевое имя компьютера в Windows 7. Делается
это практически точно так же. Нажимаем правой кнопкой мыши на значке «Компьютер» и
выбираем «Свойства» (выделено красным).
Затем в открывшемся окне мы видим, что в настоящее время имя компьютера user (у
Вас может быть другое), для того чтобы его изменить нажимаем «Изменить параметры»
(выделено красным).
В появившемся окне нажимаем кнопку «Изменить» (выделено красным).
В открывшемся новом окне в поле «Имя компьютера» вводим новое сетевое имя
(выделено красным). Например — anton. И нажимаем ОК.
После чего появится окно с предупреждением о том, что для вступления изменений в
силу необходима перезагрузка компьютера.
После перезагрузки убеждаемся в том, что сетевое имя изменилось (выделено красным).
1. Как и где открыть компонент «Центр управления сетями и общим доступом»?
2. Что значит сетевое расположение компьютера? Что такое карта сети?
3. Как посмотреть список доступных сетевых адаптеров (сетевых подключений) в
windows 7?
4. Как выполнить переименование сетевого адаптера?
5. Состояние сети?
6. Как посмотреть MAC адрес сетевой карты в windows 7?
7. Как поменять MAC адрес сетевой карты в windows 7?
8. Диагностика сети
9. Отключение сетевого устройства (сетевого адаптера)
https://htfi.ru/windows_7/kak_v_windows_7_vklyuchit_setevuyu_kartu.html
Для отчета предоставьте
1. Собственные скрины выполнения и пояснения к ним 1 задания.
2. Собственные скрины выполнения и пояснения к ним 2 задания. Или
рекомендации с Интернета.
3. Собственные скрины 3 задания
Лабораторная работа 10. Создание беспроводной сети Wi-Fi. Настройка Wi-fi

роутера.
Цель работы: Создание простейшей сети Wi-Fi.
Оборудование: Ноутбуки, точка доступа WiFi.
Ход работы:
1. Изучить основные сведения.

2. Выполнить подключение 2-х ноутбуков к точке доступа Wi-Fi. Настроить сеть.
3. Ответить на контрольные вопросы.
Основные сведения
Каждый компьютер или принтер, подключённый к локальной сети, должен иметь
специальную плату (сетевой адаптер). Основной функцией сетевого адаптера является
передача и приём информации из сети. В проводных локальных сетях соединение компьютеров
производится с помощью кабеля. Кабели подключаются к сетевым адаптерам, которые могут
обеспечить скорость передачи данных 10 Мбит/с, 100 Мбит/с или 1000 Мбит/с.
Беспроводные сети типа Wi-Fi могут обеспечить скорость передачи данных до 54
Мбит/с, однако скорость зависит от количества подключенных компьютеров и от расстояния
до точки доступа.
Современные версии ОС обладают встроенными сетевыми возможностями, которые
делают подключение к локальной сети простым и быстрым.
В современном мире все большее применение находят беспроводные сети Wi-Fi,

позволяющие давать клиентам доступ к ресурсам сетей, например к Internet, с ноутбука или
персонального компьютера, используя в качестве среды передачи данных радиоканал, что не
требует наличия специальных проводных соединений клиентов с сетью, обеспечивая, таким
образом, их мобильность.
Преимущества Wi-Fi
- Отсутствие проводов.
Передача данных в сети осуществляется по радиоканалу . Возможна установка в местах, где
прокладка проводной сети по тем или иным причинам невозможна или нецелесообразна,
например на выставках, залах для совещаний.
- Мобильность, как рабочих мест, так и самого офиса.

Так как беспроводная сеть не привязана к проводам, Вы можете свободно изменять
местоположение Ваших компьютеров в зоне покрытия точки доступа, не беспокоясь о
нарушениях связи. Сеть легко монтируется/демонтируются, при переезде в другое помещение
Вы можете даже забрать свою сеть с собой.
Недостатки Wi-Fi
- Относительно высокая стоимость оборудования

- Небольшая дальность действия – 50-100 метров
- Велика опасность несанкционированного подключения к сети сторонних пользователей
В предлагаемой лабораторной работе мы освоим создание простейшей сети Wi-Fi на

примере подключения ноутбуков к точке доступа Wi-Fi с использованием статической и
динамической IP-адресации.
Схема сети имеет следующий вид:

Монтаж сети.
1. Возьмите Wi-Fi-адаптер. Подключите адаптер к USB-порту ноутбука №2. (См.
схему сети).
2. Включите ноутбуки. После загрузки операционной системы на ноутбуках, на
обоих адаптерах должны загореться сигнальные лампочки, свидетельствующие об установке
радиообмена между адаптерами и точкой доступа.
3. Сеть собрана, теперь ее необходимо настроить.
Задание 1 . Настройка сети со статическим адресом компьютера клиента.
Настройка сети заключается в установке протоколов ноутбука клиента, которые

необходимы для его работы, а так же включение и настройка DHCP-сервера, который
находится в точке .
Запомните. Протокол – это специальная программа, посредством которой

компьютеры сети обмениваются между собой данными по специальным правилам. В
нашей сети рабочим протоколом будет протокол TCP/IP. Чтобы компьютеры могли
обмениваться между собой данными этот протокол должен быть установлен на всех
компьютерах, которые находятся в сети.
На ноутбуке сервере протокол TCP/IP уже установлен, нам осталось установить и

настроить этот протокол на ноутбуке клиенте (см. схему сети). Помните, что все пункты
настройки должны выполняться в той последовательности, в которой они указаны. Не
нарушайте последовательность настройки.
На ноутбуке №2 выполните следующие действия:
1. Щелкните правой клавишей мыши на значке «Мое сетевое окружение» ,

выберите в меню «Свойства». Откроется список сетевых подключений (рис.1.).
Рис.1.
2. Выберите в списке «Беспроводное сетевое соединение», щелкните по нему

правой клавишей мыши и выберите пункт «Свойства». Откроется окно свойств соединения
(рис.2.).
Рис.2.
3. В появившемся окне выберите «Протокол Интернета (TCP/IP)», нажмите

«Свойства». Откроется окно настроек протокола (рис.3.). Активируйте флажок
«Использовать следующий IP-адрес». Введите в поля IP-адрес и Маска подсети адреса
установок, которые изображены на рис.3.
Рис.3.
Здесь
192.168.0.10 – это IP-адрес компьютера в сети.
255.255.255.0 – маска подсети. Это специальный параметр, который вместе с адресом
однозначно определяет сеть, в которой находится компьютер.
4. После ввода настроек, нажмите «ОК», окно «Свойства: Протокол Интернета
(TCP/IP)» закроется. В окне «Беспроводное сетевое соединение» (рис.2.) нажмите «OK».
Мы настроили ноутбук клиент для работы с беспроводной сетью. Для ноутбука

прописан статический IP-адрес, это означает, что мы присвоили ноутбуку выделенный,
постоянный IP-адрес и прочие настройки, которые можно менять и назначать только
вручную. Статический IP-адрес нам необходим для того, чтобы подключиться к точке
доступа Wi-Fi и чтобы другие компьютеры в сети могли с ним связываться.
Для того чтобы начала функционировать сеть Wi-Fi необходимо настроить точку
доступа.
Задание 2 Настройка точки доступа Wi-Fi и DHCP-сервера.
1. Загрузите обозреватель Internet Explorer. Введите в его адресной строке адрес:

http://192.168.0.50/ .Это IP-адрес точки доступа Wi-Fi. По этому адресу расположена система
ее конфигурации. Вход в систему конфигурации защищен логином и паролем и на экране
появится окно для ввода этих данных.
Введите Пользователь – admin, Пароль – 12345678 и

нажмите кнопку «OK».
Откроется главная страница систему конфигурации точки

доступа Wi-Fi.
2. Щелкните по рисунку . Откроется

страница расширенных настроек точки доступа.
3. Щелкните по рисунку . Откроется страница для изменения
настроек DHCP-сервера.
Установите следующие параметры DHCP, либо измените существующие, если они не

совпадают с указанными:
1. Function Enable / Disable – Enabled

2. IP Assigned From – 192.168.0.51
3. The Range Of Pool (1-255) – 200
4. SubMask – 255.255.255.0
5. lease Time (60 – 31536000 sec) – 10000000
6. Status – ON
Щелкните по рисунку, чтобы сохранить сделанные настройки. Точка доступа Wi-

Fi уйдет на перезагрузку, которая занимает примерно полминуты.
Запомните. Выполненные выше настройки обеспечивают выполнение следующих

функций:
Function Enable / Disable – Включает (Enabled) или отключает (Disabled) DHCP-сервер.

IP Assigned From – задает начальный IP-адрес, с которого начинается диапазон IP-
адресов, выделяемых динамически пользователям (пользователи, которые подключаются
временно).
The Range of Pool – задает конец диапазона IP-адресов, конечное значение последней
цифры IP-адреса.
Таким образом, в нашем примере мы задали диапазон IP-адресов от 192.168.0.51 до
192.168.0.200 включительно.
SubMask – маска подсети. Это специальный параметр, который вместе с адресом
однозначно определяет сеть, в которой находится компьютер.
Lease Time – время «жизни» выделенных пользователю сетевых настроек. При
динамической адресации настройки пользователя существуют определенное время, после чего
сбрасываются и программное обеспечение пользователя запрашивает новые настройки. Здесь
задается время существования выделенных пользователю настроек (в секундах).
Status – специальный параметр, он ставится в значение ON, если в сети используется
совместно динамическая и статическая адресации. В нашем случае этот параметр установлен
в ON, поскольку на ноутбуке клиента прописан статический, постоянный адрес.
Задание 3 Проверка работы беспроводной сети.
После того, как сеть настроена, нужно проверить ее работу и убедиться, что
компьютеры могут обмениваться данными между собой. Необходимо знать, что в сети могут
существовать самые разные службы и сервисы, каждый из которых выполняет свои задачи. В
сети, которую мы настроили, работают две службы: локальный WEB-сервер,
предназначенный для размещения HTML-страниц в сети, и Сеть Microsoft, посредством
которой производится обмен файлами и совместная работа с клиентами.
Сначала проверим работу WEB-сервера. WEB-сервер установлен на ноутбуке сервер.

Для того чтобы проверить работу WEB-сервера, запустите на ноутбуке №2 (компьютер
Клиент) обозреватель Интернета Internet Explorer и в его адресной строке введите
http://192.168.0.3/wifi/
Если страница загрузится, действуйте в соответствии с указаниями, написанными

на этой странице.
Если страница не загрузилась, значит, сеть настроена неправильно. Тогда сделайте

следующее:
1. Проверьте еще раз настройки протокола TCP/IP ноутбука клиента и убедитесь

что они введены правильно.
2. Если ошибка не исчезает, позовите преподавателя.
Запомните. Статическая IP-адресация имеет следующие недостатки:

7. Для того, чтобы узнать все настройки сети, необходимо обратиться к
администратору сети, который должен индивидуально выделить для каждого клиента свой
уникальный IP-адрес. Это неудобно как для клиента, так и для администратора.
8. При подключении к какой-либо другой беспроводной сети, настройки
компьютера клиента приходится снова изменять под новую сеть, узнавая их у администратора.
9. Если случайно ваши настройки совпадут с настройками другого клиента, вы не
сможете подключиться к сети.
Всех указанных недостатков лишена динамическая IP-адресация.
Задание 4 Настройка сети с динамическим адресом компьютера клиента.
Динамическая IP-адресация осуществляется с помощью DUCK-сервера, который

находится в точке доступа. Разберемся что это такое.
Запомните. DUCK-сервер использует DHCP протокол (англ.)Dynamic Host

Configuration Protocol — протокол динамической конфигурации узла) — это сетевой
протокол, позволяющий компьютерам автоматически получать IP-адрес и другие параметры,
необходимые для работы в сети TCP/IP. Для этого компьютер, подключаемый к сети,
обращается к серверу, DHCP , который на время проведения сеанса работы с сетью ему выдает
динамический IP-адрес. Это позволяет избежать ручной настройки компьютеров сети,
уменьшает количество ошибок и позволяет клиентам быстро подключаться к сети не тратя
время на настройку протоколов связи вручную.
Задание 5 Настройка ноутбука на динамическую IP-адресацию.
1. Вернитесь к началу лабораторной работы, где вы осуществляли настройку сети

ноутбука №2. (Раздел «Настройка сети»).
2. Повторите шаги 1-3, только на 3-м шаге, где вы вводили статический IP-адрес
активируйте флажок «Получить IP-адрес автоматически». Это опция и включает
динамическую IP-адресацию.
3. Нажмите «ОК», окно «Свойства: Протокол Интернета (TCP/IP)» закроется. В
окне «Беспроводное сетевое соединение» (рис.2.) нажмите «OK».
Динамическая IP-адресация на ноутбуке настроена!

Задание 6 Проверка динамической IP-адресации.
1. Используя процедуру «Безопасного извлечения устройства» отключите Wi-Fi

адаптер от ноутбука клиента. Она выполняется так же, как и при отключении флеш-карт.
2. Удалите адаптер из разъема USB.
3. Подождите несколько секунд и снова вставьте адаптер в разъем USB. Произойдет
автоматическое подключение ноутбука клиента к беспроводной сети Wi-Fi и ноутбуку будут
динамически присвоены IP-адрес и прочие сетевые настройки.
Для того, чтобы убедиться в том, что сетевые настройки были динамически присвоены,
сделайте следующее:
1. Откройте «Пуск / Стандартные / Командная строка». Появится строка для

ввода команд операционной системы.
2. Введите в строке команду:
ipconfig
и нажмите Enter
Эта команда отображает на экран настройки протокола TCP/IP вашего компьютера.
Рис .4.
Если указанный командой IP-адрес компьютера находится в диапазоне 192.168.0.51 –

192.168.0.200, значит динамическая IP-адресация работает нормально.
В случае, если указанный командой IP-адрес компьютера НЕ находится в диапазоне
192.168.0.51 – 192.168.0.200), необходимо:
1. Произвеcти настройку сети заново, установив статический IP-адрес, затем,
подключившись к точке доступа Wi-Fi проверьте, включен - ли DHCP-сервер и правильно - ли
выставлены его параметры.
2. Если ошибка не исчезла – обратитесь к преподавателю.
Задание 7 Проверка работы беспроводной сети.
Сначала проверим работу WEB-сервера. WEB-сервер установлен на ноутбуке сервере.

Для того, чтобы проверить работу WEB-сервера, запустите на ноутбуке клиенте обозреватель
Интернета Internet Explorer и в его адресной строке введите http://192.168.0.3/wifi/
Если страница загрузится, действуйте в соответствии с указаниями, написанными
на этой странице
Если страница не загрузилась, значит сеть настроена неправильно. Тогда сделайте

следующее:
3. Проверьте еще раз настройки протокола TCP/IP ноутбука №2 и убедитесь что

они введены правильно. IP-адрес должен назначаться динамически, включите динамическую
адресацию, если это не было сделано.
4. Если ошибка не исчезает, позовите преподавателя.
DHCP (англ. Dynamic Host Configuration Protocol — протокол динамической

настройки узла) — сетевой протокол, позволяющий компьютерам автоматически получать IP-
адрес и другие параметры, необходимые для работы в сети TCP/IP.
1. Какой канал связи испоьзует в сетях с WiFi доступом?
2. Что такое протокол DHCP?
3. Перечислите преимущества и недостатки WiFi.
4. Опишите последовательность настройки сети со статистическим адресом..
5. Что такое точка доступа WiFi и как ее настроить?
6. Как выполнить проверку работоспособности сети?
7. Какие функции обеспечиваются после настройка точки доступа?
8. Что такое динамический адрес компьтера?
9. Как выполнить настройку сети с динамическим адресом?
10. Для чего используется команда ipconfig?
.
Лабораторная работа 11. Классификация накопителей информации. Принципы
работы SSD и HDD дисков, их устройство
Цель работы: ознакомиться с классификацией накопителей информации и основными

принципами работы SSD и HDD дисков. Научиться разбираться в устройстве жесткого диска и
твердотельного накопителя.
Оборудование: учебный персональный компьютер, твердотельные накопители, жесткие
диски.
Задания:
1. Назовите основные типы современных накопителей информации. Дайте
характеристику двум из них.
2. Составьте схему строения накопителя на жестких магнитных дисках (НЖМД) и
отметьте на ней основные элементы конструкции.
3. Найдите информацию о существующих видах НЖМД. К какому типу относится
рассматриваемый вами образец?
4. Рассмотрите нанесенную на жесткий диск маркировку. Занесите данные
маркировки в таблицу.
Данные Фирма- Интерфей Модел Светодиодны Емкост Емкост Число

маркировк производител с ь й индикатор ь ь дисков
и ь буфера
винчестера
5. Опишите основные принципы работы SSD.
6. Назовите основные составные части накопителей информации на SSD.
Приведите схему устройства SSD -диска. Внесите данные в таблицу.
Порядок выполнения работы:

1. Изучить теоретический материал;
2. Письменно ответить на контрольные вопросы;
3. Оформить отчет следующего содержания:
– наименование работы;
– цель работы;
– задание;
– последовательность выполнения работы;
– ответы на контрольные вопросы;
– вывод о проделанной работе.
1. Назовите основные характеристики жесткого диска?
2. Дайте характеристику основных форм-факторов SSD-дисков.
3. На чем основан принцип работы винчестера?
4. Перечислите методы записи на жесткий диск и на твердотельный накопитель.
Лабораторная работа 12. Установка и конфигурирование ПК и подключение

Цель: Научить собирать работающие системные блоки и подбирать периферийное

оборудование, согласно техническому заданию.
Задание: Подобрать ПК и необходимое периферийное оборудование соответственно
следующему техническому заданию:
1. Офисный компьютер.
2. Компьютер для видеомонтажа.
3. Компьютер для аудиомонтажа.
4. Компьютер для издательства.
5. Компьютер для чертежных работ.
6. Компьютер для работы с Flash-анимацией.
7. Компьютер для разработчика игр и приложений.
8. Компьютер с высокой производительностью (игровой).
9. Компьютер для дизайнера.
Инструкция по выполнению работы:
1. Прочитать краткие теоретические сведения. При необходимости обратиться к
справочным материалам.
2. Внимательно прочитать задание и приступить к выполнению.
3. Результат представить в виде таблицы:
Типовые задания для оценки освоения МДК.02.03 Применение микропроцессорных

систем
4. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ, ПМ, МДК
Предметом оценки являются результаты обучения по ПМ. Контроль и оценка

осуществляются с использованием следующих форм и методов: дифференцированный зачет
или экзамен по каждому модулю, квалификационный экзамен по ПМ.
Оценка освоения ПМ предусматривает использование учебного кабинета
«Микропроцессорные системы, периферийное оборудование» и лаборатории
«Микропроцессоров и микропроцессорных систем и периферийных устройств»
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Микропроцессорные
системы, периферийное оборудование»:
- компьютерный стол, интерактивная доска, проектор
- компьютерный стол для преподавателя;
– компьютерные столы для обучающихся;
– комплект деталей, инструментов, приспособлений;
– комплект учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
Оборудование лаборатории и рабочих мест:
 Макет «Картридж струйного принтера»
 Макет «Монитор»
 Макет «Системный блок»
 Клавиатура
 Мышь
 Сканер
 Принтер струйный
 Принтер матричный
 Печатающее устройство
 НЖМД 3.5"
 Системная плата
 Видеоадаптер
 Блок питания
 Модуль памяти ОЗУ
 CD-ROM
 Макет «Устройство монитора»
 Картридж лазерного принтера
 Набор интерфейсов.
Плакаты по темам:
 Характеристики процессоров INTEL
 Логическая схема системной платы
 Рабочий цикл процессора
 Форматы команд
 Блок схема устройства ПК
 ЗУ устройства
 Функциональная схема УУ
 Функциональная схема АЛУ
 Связь ПК с ПУ
 Состав ЭВМ
 Классификация ЭВМ.
 Принципиальная схема оптико-механической мыши;
 Принципиальная схема клавиатуры
 Методы печати струйных принтеров
 Устройство ЭЛТ
 Устройство ЖК-дисплеев
 Принципиальная схема лазерного принтера
Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Баранчиков, А. И. Организация сетевого администрирования: учебник для СПО /

А. И. Баранчиков, П.А. Баранчиков, А.Ю. Громов. – 2–е изд., стер. – М.: Академия, 2018. – 320
с.
2. Гуров В.В. Микропроцессорные системы [Электронный ресурс]: учеб. пособие /
В.В. Гуров. – М.: ИНФРА-М, 2019 // ЭБС Znanium.com.
3. Есина, А. П. Модернизация аппаратного обеспечения персональных
компьютеров, серверов, периферийных устройств и оборудования: учебник для СПО / А. П.
Есина, З. А. Гаврилова. – М.: Академия, 2016. – 224 с.
4. Федорова, Г. Н. Сопровождение информационных систем: учебник для СПО / Г.
Н. Федорова. – М.: Академия, 2018. – 320 с.
5. Чащина, Е. А. Обслуживание аппаратного обеспечения персональных
компьютеров, серверов, периферийных устройств, оборудования и компьютерной техники:
учебник для СПО / Е. А. Чащина. – 2–е изд., стереотип. – М.: Академия, 2017. – 208 с.
Дополнительные источники:
1. Баев Б.П. Микропроцессорные системы бытовой техники: учебник / Б. П. Баев. -

2-е изд., испр. и доп. – М.: Горячая линия. – Телеком, 2005. – 480 с.
2. Баранов В.Н. Применение микроконтроллеров AVR: схемы, алгоритмы,
программы / В.Н. Баранов. – М., 2006. – 287 с.: ил. + 1 CD-ROM.
3. Горнец Н.Н. ЭВМ и периферийные устройства. – М.: Академия, 2012. – 240 с.
4. Каган Б.М., Сташин В.В. Основы проектирования микропроцессорных систем
автоматики. – М.: Энергоиздат. 2007. – 401с.
5. Технические средства информатизации: Учебник для сред. проф. образовании/
Е.И. Гребенюк, Н.А. Гребенюк. – 2-е изд., – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 272с.
6. Хартов, В. Я. Микропроцессорные системы: учеб. пособие / В. Я. Хартов. – М.:
Академия, 2010. – 352 с.
Промежуточная аттестация по дисциплине осуществляется с помощью следующих

оценочных средств: вопросы и практические задания к дифференцированному зачету.
Устный дифференцированный зачет МДК 02.02

Устный дифференцированный зачет состоит из двух частей: ответа на
теоретический вопрос и защиты одной из лабораторных работ, выполненных студентом в
процессе обучения.
Вопросы к устному дифференцированному зачету по МДК 02.02 «Архитектура
аппаратных средств»
1. Периферийное оборудование: понятие и классификация.

2. Особенности подключения периферийного оборудования.
3. Типы шин. Жесткие диски компьютера: типы и основные характеристики.
4. Основные критерии выбора жестких дисков.
5. Мониторы и их классификация.
6. Мониторы на основе ЭЛТ: анализ устройства и принципы работы.
7. ЖК-мониторы: функциональные возможности, характеристики, преимущества
использования, технологии.
8. Основные типы матриц современных мониторов: общая характеристика.
9. Выбор монитора: основные критерии (на примере сайта и задания преподавателя).
10. Назначение, характеристики, принцип действия видеоадаптеров.
11. Основные параметры современных видеокарт.
12. Выбор видеокарты (в зависимости от требований экзаменатора, с обоснованием).
13. Назначение, функции, структура звуковой системы ПК.
14. Системы вывода звука ПК: общая характеристика и классификация.
15. Системы ввода звука в ПК: общая характеристика и классификация
16. Назначение, принцип действия клавиатуры. Классификация.
17. Назначение мыши, принцип действия, типы. Способы подключения к ПК.
18. Трекбол, джойстик – назначение, виды, отличия.
19. Назначение, принцип действия, классификация сканеров.
20. Цифровые камеры. Дигитайзеры.
21. Назначение, классификация, режимы печати принтеров.
22. Рекомендации по выбору принтера.
23. Назначение, классификация плоттеров.
24. Сетевое оборудование.
25. Сетевое оборудование: общая характеристика.
26. Сетевые карты: типы и особенности подключения.
27. Маршрутизаторы и Wi-fi роутеры. Особенности настройки.
28. Основные этапы настройки сервера и сетевого периферийного оборудования.
29. Особенности установки сетевого принтера.
30. Основные характеристики блоков питания компьютера. Критерии выбора БП.
31. Типы шин и их характеристика.
Методика анализа результатов, полученных в ходе практических занятий

После выполнения практического задания проверить все комплектующие на момент
сочетаемости между собой, проверить мощность элементов и блока питания, определить
необходимость выбранного периферийного оборудования.
Шкала оценивания и критерии оценки:
Критерии оценки Баллы

Уровень усвоения материала, предусмотренного программой
Умение выполнять задания, предусмотренные программой
Уровень знакомства с основной литературой, предусмотренной программой
Уровень знакомства с дополнительной литературой
Уровень раскрытия причинно-следственных связей
Уровень раскрытия междисциплинарных связей
Качество ответа (его общая композиция, логичность, убежденность, общая
эрудиция)
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение
использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания
вопроса
Деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение к работе,
стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии,
контактность
Знания, умения и навыки обучающихся при промежуточной аттестации в форме

дифференцированного зачета определяются оценками «зачтено (отлично)», «зачтено
(хорошо)», «зачтено (удовлетворительно)», «не зачтено (неудовлетворительно)».
«Зачтено (отлично)» – обучающийся глубоко и прочно усвоил весь программный
материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, не
затрудняется с ответом при видоизменении задания, свободно справляется с задачами и
практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно
обобщать и излагать материал, не допуская ошибок.
«Зачтено (хорошо)» – обучающийся твердо знает программный материал, грамотно и по
существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может
правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и
навыками при выполнении практических заданий.
«Зачтено (удовлетворительно)» – обучающийся усвоил только основной материал, но не
знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки,
нарушает последовательность в изложении программного материала и испытывает
затруднения в выполнении практических заданий.
«Не зачтено (неудовлетворительно)» – обучающийся не знает значительной части
программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями
выполняет практические задания, задачи.
КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН
Перечень вопросов теоретической части квалификационного экзамена
Код Трудовая Вопросы

компете функция
нции
ПК 2.2 1. Периферийное оборудование: понятие и классификация.
ПК 2.2, 2. Особенности подключения периферийного оборудования.
2.3.
ПК 2.2, 3. Жесткие диски компьютера: типы и основные характеристики.
2.3
ПК 2.2, 4. Основные критерии выбора жестких дисков.
2.3
ПК 2.2, 5. Мониторы и их классификация.
2.3
ПК 2.2, 6. Мониторы на основе ЭЛТ: анализ устройства и принципы работы.
2.3
ПК 2.2, 7. ЖК-мониторы: функциональные возможности, характеристики,
2.3 преимущества использования, технологии.
ПК 2.2, 8. Основные типы матриц современных мониторов: общая
2.3 характеристика.
ПК 2.2, 9. Выбор монитора: основные критерии (на примере сайта и задания
2.3 преподавателя).
ПК 2.2, 10. Назначение, характеристики, принцип действия видеоадаптеров.
2.3
ПК 2.2, 11. Основные параметры современных видеокарт.
2.3
ПК 2.2, 12. Выбор видеокарты (в зависимости от требований экзаменатора, с
2.3 обоснованием).
ПК 2.2, 13. Назначение, функции, структура звуковой системы ПК.
2.3
ПК 2.2, 14. Системы вывода звука ПК: общая характеристика и
2.3 классификация.
ПК 2.2, 15. Системы ввода звука в ПК: общая характеристика и
2.3 классификация
ПК 2.2, 16. Назначение, принцип действия клавиатуры. Классификация.
2.3
ПК 2.2, 17. Назначение мыши, принцип действия, типы. Способы
2.3 подключения к ПК.
ПК 2.2, 18. Трекбол, джойстик – назначение, виды, отличия.
2.3
ПК 2.2, 19. Назначение, принцип действия, классификация сканеров.
2.3
ПК 2.2, 20. Цифровые камеры. Дигитайзеры.
2.3
ПК 2.2, 21. Назначение, классификация, режимы печати принтеров.
2.3
ПК 2.2, 22. Рекомендации по выбору принтера.
2.3
ПК 2.2, 23. Назначение, классификация плоттеров.
2.3
ПК 1.1 24. Сетевое оборудование.
ПК 1.1 25. Сетевое оборудование: общая характеристика.
ПК 1.1 26. Сетевые карты: типы и особенности подключения.
ПК 2.2, 27. Маршрутизаторы и Wi-fi роутеры. Особенности настройки.
2.3
ПК 2.2, 28. Основные этапы настройки сервера и сетевого периферийного
2.3 оборудования.
ПК 2.2, 29. Особенности установки сетевого принтера.
2.3
ПК 2.2, 30. Основные характеристики блоков питания компьютера. Критерии
2.3 выбора БП.
ПК 2.2, 31. Типы шин и их характеристика.
2.3
Перечень заданий практической части квалификационного экзамена
Трудовая Практические задания

Код функция
компете
нции
ПК 2.2,
2.3 Характеристика основных шин компьютера
ПК 2.2,
2.3 Выбор монитора. Причины неисправности, сбои в работе
ПК 2.2,
2.3 Изучение возможностей Веб-камеры, работа с видеофайлами.
ПК 2.2,
2.3 Сравнение аудиокарт различных видов
ПК 2.2,
2.3 Основы обработки аудиофайлов
ПК 2.2,
2.3 Анализ устройства клавиатуры, мышки, трекбола. Особенности
технического обслуживания данных устройств
ПК 2.2,
2.3 Конструкции, принципы действия, подключение принтеров (на
примере лазерных и светодиодных принтеров)
ПК 2.2,
2.3 Подбор блока питания к системному блоку с заданной
конфигурацией. Установка БП
ПК 2.2,
2.3 Подключение и настройки сетевой карты
ПК 2.2,
2.3 Создание беспроводной сети Wi-Fi. Настройка Wi-fi роутера
ПК 2.2,
2.3 Классификация накопителей информации. Принципы работы SSD и
HDD дисков, их устройство
ПК 2.2,
2.3 Установка и конфигурирование ПК и подключение периферийных
устройств.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ
ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И (ИЛИ) ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ХАРАКТЕРИЗУЮЩИХ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
Во время проведения лекционных занятий учитывается посещаемость обучающихся,

оценивается их познавательная активность на занятии.
По разделам дисциплины проводится тестирование. Оценка выставляются в
соответствии с утвержденной шкалой оценивания.
Темы докладов, сообщений, презентаций, а также темы рефератов распределяются
между обучающимися или группой обучающихся на первом занятии, готовые доклады,
сообщения, презентации, выполненные рефераты представляются в соответствующие сроки.
Устный опрос проводится на практических занятиях и затрагивает как тематику
предшествующих занятий, так и лекционный материал.
В случае невыполнения заданий в процессе обучения, их необходимо «отработать» до
экзамена. Вид заданий, которые необходимо выполнить для ликвидации задолженности
определяется в индивидуальном порядке, с учетом причин невыполнения.
Практические задания (контрольные работы, практические работы и пр.) являются
важной частью промежуточной аттестации по дисциплине.
Отчет по практической работе представляется в печатном (или электронном) виде в
формате, предусмотренном шаблоном отчета по практической работе. Защита отчета проходит
в форме доклада обучающегося по выполненной работе и ответов на вопросы преподавателя.
По окончании освоения дисциплины проводится промежуточная аттестация в виде
экзамена, что позволяет оценить достижение результатов обучения по дисциплине.
Во время сдачи промежуточной аттестации в устной форме в аудитории может
находиться одновременно не более 8 обучающихся, при тестировании на компьютере – по
обучающемуся за персональным компьютером.

КОС ПМ.02 09.02.01 2020

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

КОС ПМ.02 09.02.01 2020

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПМ.02 Применение микропроцессорных систем, установка и настройка периферийного

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Форма обучения ____Очная ___________________

На базе_основного общего образования

Разработчик: Золотарев Д.П., СОГЛАСОВАНО1

1. Паспорт комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для контроля и оценки образовательных

В результате аттестации по ПМ осуществляется комплексная проверка следующих

Результаты обучения: умения, знания, Показатели оценки Форма контроля и

3.1 Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат результаты освоения дисциплины, направленные на

Контроль и оценка освоения дисциплины по темам по МДК.02.01.

№ Наименование Компете Критерии оценивания Оценочные Шкала

Контроль и оценка освоения дисциплины по темам по МДК.02.02. Установка и

№ Наименование Компете Критерии оценивания Оценочные Шкала

Контроль и оценка освоения дисциплины по темам по МДК.02.03 Применение

№ Наименование Компете Критерии оценивания Оценочные Шкала

№ Наименование Представление оценочного средства в фонде

Примерный перечень оценочных средств для промежуточной аттестации

№ Форма контроля Наименование Представление оценочного

№ Форма контроля Наименование Представление оценочного

экзамен устный экзамен Перечень вопросов

Примерный перечень оценочных средств для промежуточной аттестации

№ Форма контроля Наименование Представление оценочного

экзамен устный экзамен Перечень вопросов

3.2. Типовые задания для оценки освоения ПМ.

Комплект оценочных средств для текущего контроля

Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с

Типовые задания для оценки освоения МДК.02.01. Микропроцессорные системы

2. В какое запоминающее устройство заполнение осуществляется при изготовлении?

3. Какой принцип используется в микропроцессорных системах?

4. В каком логическом устройстве происходит преобразования кода команды в систему

5. Каково количество уровне представления МП-системы?

6. Показателями поведения системы на схемном уровне представления МП-системы

7. Процесс обнаружения ошибок и определения источников появления по результату

8. Укажите три свойства МП-системы.

9. Как называется свойство МП-системы позволяющее использовать способ

12. Одной из особенностей магистральной организации МП-системы является

13. Средства отладки должно обеспечивать переключение с передачи на прием

14. От чего зависит такое разнообразие технологии изготовлении МП-наборов?

15. В каком режиме обычно используется МП-система?

16. Какие дополнительные требования представляются к средствам отладки при

17. Как называется первый этап создания МП-системы?

18. Сколько этапов проектирования МП-системы?

19. Что подразумевается под отладкой аппаратуры?

20. Контрольно-измерительные приборы, предназначенные для сбора данных,

21. Какая информация фиксируется в тактовом моменте времени?

22. Для чего предназначен сопроцессор?

23. В каких единицах измеряется тактовая частота МП?

24. Как называется неисправность МП-системы, причиной которой служат либо

25. В каком устройстве, входящим в состав МП, выполняются операции сложения,

26. Каких АЛУ не существует?

27. Когда был создан первый МП?

29. Для каких МП фирма Intel перестала выпускать сопроцессор?

30. Что означает ДХ в красно грамме?

31. Что обозначает аббревиатура LPT1?

32. Для чего служит BIOS?

33. Как называется приборы, предназначенные для формирования и подачи входных

35. Куда заносится последовательность входных приборов, которые необходимо подать

36. В состоянии высокого импеданса выходной канал генератора слов…

37. Какого из инженерных способов реализации устройств управления генераторы слов

Форма обучения Очная _______________