Вы находитесь на странице: 1из 6

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
(далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации
основной образовательной программы начального общего образования образовательными
учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
9. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную
образовательную программу начального общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся,
отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;
сформированность основ гражданской идентичности.
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт
специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его
преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания,
лежащих в основе современной научной картины мира.
12. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального
общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя
конкретные учебные предметы, должны отражать:
Иностранный язык:
1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями
иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого
и неречевого поведения;
2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на
элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического
кругозора;
3) сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на
основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными
образцами детской художественной литературы.
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
14. Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание
и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на
формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное
развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности,
обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
19.3. Учебный план начального общего образования (далее –учебный план) обеспечивает
введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и
максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных
областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения).
Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных
областей приведены в таблице:

Таблица
№ Предметные
п/ области Основные задачи реализации содержания
п
Формирование первоначальных представлений о
единстве и многообразии языкового и культурного
Филология пространства России, о языке как основе национального
самосознания. Развитие диалогической и монологической
1
устной и письменной речи, коммуникативных умений,
нравственных и эстетических чувств, способностей к
творческой деятельности

Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более
3210 часов.
IV.  ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
20. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего
образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-
техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего
образования и достижения планируемых результатов начального общего образования.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО


(ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
I. Общие положения
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего
образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при
реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования (далее –
основной образовательной программы) образовательными учреждениями, имеющими государственную
аккредитацию.
Стандарт включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной программы;
к структуре основной образовательной программы, в том числе требования к соотношению частей
основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части
основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной образовательной программы, в том числе кадровым,
финансовым, материально-техническим и иным условиям.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и
условиям реализации учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на ступени
среднего (полного) общего образования, включая образовательные потребности обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данной ступени общего
образования для продолжения обучения в образовательных учреждениях профессионального
образования, профессиональной деятельности и успешной социализации.
II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы
7. Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства
ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
8. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
9.1. Филология и иностранные языки
Изучение предметных областей «Филология» и «Иностранные языки» должно обеспечить:
сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства;
приобщение через изучение русского и родного (нерусского) языка, иностранного языка и литературы к
ценностям национальной и мировой культуры;
способность свободно общаться в различных формах и на разные темы;
свободное использование словарного запаса;
сформированность умений написания текстов по различным темам на русском и родном
(нерусском) языках и по изученной проблематике на иностранном языке, в том числе
демонстрирующих творческие способности обучающихся;
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур,
уважительного отношения к ним;
сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений.
9.1.2. Предметные результаты изучения предметной области «Иностранные языки» включают
предметные результаты изучения учебных предметов:
«Иностранный язык». «Второй иностранный язык» (базовый уровень) – требования к предметным
результатам освоения базового курса иностранного языка должны отражать:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной
социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном
поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение
строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и
различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам
общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с
представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
«Иностранный язык». «Второй иностранный язык» (углубленный уровень) – требования к
предметным результатам освоения углубленного курса иностранного языка должны включать
требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражать:
1) достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного
для делового общения в рамках выбранного профиля;
2) сформированность умения перевода с иностранного языка на русский при работе с несложными
текстами в русле выбранного профиля;
3) владение иностранным языком как одним из средств формирования учебно-исследовательских
умений, расширения своих знаний в других предметных областях.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших основную образовательную
программу, проводится в форме единого государственного экзамена по окончании 11 класса в
обязательном порядке по учебным предметам:
«Русский язык и литература»;
«Математика: алгебра и начала анализа, геометрия»;
«Иностранный язык».
Обучающийся может самостоятельно выбрать уровень (базовый или углубленный), в
соответствии с которым будет проводиться государственная (итоговая) аттестация в форме единого
государственного экзамена.
III. Требования к структуре основной образовательной программы
13. Основная образовательная программа определяет цели, задачи, планируемые результаты,
содержание и организацию образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего
образования и реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с
соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-
нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в
таких формах, как художественные студии, спортивные клубы и секции, юношеские организации,
краеведческая работа, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады,
поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, военно-патриотические
объединения и в других формах, отличных от урочной, на добровольной основе в соответствии с
выбором участников образовательного процесса.
18. Организационный раздел основной образовательной программы:
18.3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования (далее – учебный план) является
одним из основных механизмов, обеспечивающих достижение обучающимися результатов освоения
основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
Основная образовательная программа может включать как один, так и несколько учебных планов,
в том числе учебные планы различных профилей обучения.
В случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования
учебный план обеспечивает возможность изучения родного (нерусского) языка.
Учебный план определяет:
нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего
образования – 2 года;
количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося – не менее 2170 часов и не более
2590 часов (не более 37 часов в неделю).
IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы
19. Требования к условиям реализации основной образовательной программы характеризуют
кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной
образовательной программы.
20. Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды
как совокупности условий:
обеспечивающих достижение целей среднего (полного) общего образования, его высокое
качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего
общества, воспитание и социализацию обучающихся;
гарантирующих сохранение и укрепление физического, психологического здоровья и социального
благополучия обучающихся.
преемственных по отношению к основному общему образованию и соответствующих специфике
образовательного процесса на ступени среднего (полного) общего образования, а также возрастным
психофизическим особенностям развития обучающихся.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ


ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
I. ОБЩИЕ  ПОЛОЖЕНИЯ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации
основной образовательной программы основного общего образования образовательными
учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.
Стандарт включает в себя требования:
к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе
требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к
соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой
участниками образовательного процесса;
к условиям реализации основной образовательной  программы основного общего образования, в
том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ   
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
8. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и
личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной
познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений,
ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы,
способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их
использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и
осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и
сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным,  включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета
умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового
знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и
социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о
ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми
понятиями, методами и приемами.
11. Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного
общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов,
входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующей
ступени общего образования.
11.1. Филология
Изучение предметной области «Филология» — языка как знаковой системы, лежащей в основе
человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной идентичности,
позволяющей понимать, быть понятым, выражать внутренний мир человека, должно обеспечить:
Иностранный язык. Второй иностранный язык:
1) формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных  культур,
оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального
самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с образцами
зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной
компетентности;
2) формирование и совершенствование иноязычной  коммуникативной  компетенции; расширение
и систематизация знаний о языке, расширение  лингвистического кругозора и лексического запаса,
дальнейшее овладение общей речевой культурой;
3) достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции;
III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
13. Основная образовательная программа основного общего образования определяет цели, задачи,
планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного
общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное,
гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, их саморазвитие и
самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических
способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
18.3.1. Учебный план основного общего образования (далее – учебный план) обеспечивает
введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объём нагрузки и
максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных
областей по классам (годам обучения). Основная образовательная программа основного общего 
образования может включать как один, так и несколько учебных планов.
В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы:
филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык,
второй иностранный язык);
общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание,
география);
математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
основы духовно-нравственной культуры народов России;
естественно-научные предметы (физика, биология, химия);
искусство (изобразительное искусство, музыка);
технология (технология);
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура,
основы безопасности жизнедеятельности).
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
19. Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего
образования характеризуют кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия
реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы основного
общего образования.
20. Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды:
обеспечивающей достижение целей основного общего образования, его высокое качество,
доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего
общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья
обучающихся;
преемственной по отношению к начальному общему образованию и учитывающей особенности
организации основного общего образования, а также специфику возрастного психофизического
развития обучающихся на данной ступени общего образования.

Вам также может понравиться