Вы находитесь на странице: 1из 13

IELTS Writing: Описание графиков, таблиц и диаграмм в Task 1

Первым заданием в IELTS Academic Writing будет описание рисунка, диаграммы, таблицы, графика
и т.д. На выполнение этого задания рекомендуется тратить всего 20 минут, чтобы больше времени
оставить на написание эссе. 

Как выбрать информацию из гистограммы?

Задание требует от вас написать в целом 150 слов. Одно предложение содержит около 10-15 слов. То
есть можно оценить размер вашего описания в 10-12 предложений. Чтобы проиллюстрировать это
примером, представим, что наше описание будет состоять из 10 предложений.

Теперь мы можем назначить каждому предложению отдельную цель:

 Одно предложение для вступления.


 Два предложения с прилагательными в превосходной степени (чтобы отметить самые
высокие/низкие показатели в гистограмме).
 Сравнительное предложение.
 Предложение, группирующее два элемента гистограммы, схожих по значению.
 Предложение, отмечающее исключение.
 Предложение, описывающее некоторые данные в прогрессе (их изменения).
 Предложение, описывающее данные без указания изменений.
 Два предложения для заключения, обобщающего результаты.
Отметьте, что эти предложения не обязательно должны соблюдать указанный конкретный порядок.
Вы должны писать их так, чтобы ваше описание гистограммы непринужденно переходило от одного
пункта к другому.

Начнем с анализа прилагаемой ниже гистограммы и выберем ту информацию, которая относится к


нашей структуре:
Calorie source for  UK males at different life periods.
Percentage of total intake.

The bar chart shows the caloric intake of UK males in three distinct age groups of 0-24, 25-49, and over
50 years old. (предложение-вступление)

Dairy for the 0-24 age group was the highest source of calories, whilst the other categories each
represented about 20% each. (предложение с прилагательным в превосходной степени — the
highest) In the next age group dairy fell to around a quarter, and meat became the main source of
calories, reaching half of the total intake. (изменение данных)

Pulses and vegetables reached 10% and 15% respectively. (два элемента, схожие по значению) Pulses
in the final age group increased six fold to over 60%, whereas calories obtained from vegetables was
10%, half that of meat (20%), and even slightly less than dairy (15%). (исключение)

The 50+ group shows the most marked preference out of all the groups. It also confirms the gradual
decline in vegetable consumption as males become older. (предложение с прилагательным в
превосходной степени — the most marked)

Overall it is clear that each age group has a clear favourite which varies depending on age. However
vegetables are consistently amongst the least popular, regardless of age. (заключение)

Финальные советы для описания гистограммы

После того, как вы успешно справились с описанием всей информации, которую вы хотели
включить, перечитайте эссе и замените слишком простые слова на те, что звучат более академично.
Это повысит ваш балл. Также убедитесь, что в тексте нет никаких грамматических ошибок и
оплошностей при передаче информации. Чтобы улучшить свои навыки при выполнении этого
задания, практикуйте упражнения с различными гистограммами.
Таблица

Еще одним видом задания в Academic Writing явлется описание данных таблицы. Давайте
рассмотрим пошаговую инструкцию выполнения этого типа задания.

Резюмируем данные таблицы

Это очень важное умение и, бесспорно, это то, на чем нужно фокусироваться при выполнении
задания. Посмотрите на цифры, приведенные в таблице, и на время, к которому относятся данные.
Это прошлое, настоящее или же прогнозируемые будущие тенденции? Также, изучая данные,
составьте список слов, подходящих для того, чтобы их эффективно объяснить самим себе.
В качестве примера давайте рассмотрим таблицу, в которой сравнивается прогнозируемый рост
числа людей старше 75 лет с общей численностью населения Великобритании

Разделяем данные

Это ключевой момент! Данные не должны излагаться в трудной для понимания манере. Разделите
данные на части, которые можно сгруппировать, чтобы легко ими оперировать. Таким образом, вы
сможете сами их лучше понять и, соответственно, лучше их объяснить.
Например:

В приведенном выше примере данные разделены на две основные группы. Так их легче и понять, и
описать. Вы также можете рассмотреть исключения, указанные в данных. Они содержат
информацию, которую вы можете выделить как представляющую особый интерес. С этого вы
можете начать описание данных и содержащейся в них информации.
Взгляните на образец ответа, приведенный ниже:
This table compares the UK’s 55-year projected growth of the number of people over the age of 75 with
that of the total population.
It is estimated that in the 20 years from 2015, the total population of the UK will grow by almost 10
million, from 64.8 million in 2015 to 73.2 million in 2035. The number of over 75’s will also increase
significantly, from 5.4 million (2015) to 8.9 million (2035), which is an increase of nearly 4%. The
estimated figures for 2050 and 2070 indicate that this trend will continue, and the total population will be
as high as 82 million by 2070. Although the number of people aged 75 or older will remain relatively
stable between 2035 (8.9 million) and 2050 (9 million), the number will continue to swell and by 2070
nearly 15% of the population (11 – 12 million) will be aged 75 or older.
Overall, we can expect the number of people aged over 75 to double by 2070.

Четко доносите свою точку зрения


Структура вашего ответа — это то, что задает ходу ваших мыслей определенный порядок. Обычно
для описания каждой группы данных используют два основных абзаца. Это означает, что одну
группу данных вы описываете в одном абзаце, а другую группу – во втором. Такой способ удобно
организовывает информацию и помогает вам придерживаться четкой линии аргументации.
Сравнивайте данные и демонстрируйте исключения 
Например, первый параграф сравнивает данные, второй – рассматривает их более детально, а
финальное заключительное предложение все это красиво связывает. Это поможет вам на IELTS не
сбиться с курса задания и легко добиться поставленной цели.
Рассмотрим следующую модель:
 Параграф 1. Вводное вступление – объясните читателю, что вы будете сравнивать.
 Параграф 2. Сравнение – опишите и сравните группы данных и любые исключения, которые
заметите.
 Заключительное предложение — предложение, которое суммирует и связывает все вместе, а
также подчеркивает что-то важное в параграфах 1 и 2.
Давайте посмотрим на примере следующего образца, как это выглядит:

This table compares the UK’s 55-year projected growth of the number of people over the age of 75 with that
of the total population. –  Параграф 1

It is estimated that in the 20 years from 2015, the total population of the UK will grow by almost 10 million,
from 64.8 million in 2015 to 73.2 million in 2035. The number of over 75’s will also increase significantly,
from 5.4 million (2015) to 8.9 million (2035), which is an increase of nearly 4%. The estimated figures for
2050 and 2070 indicate that this trend will continue, and the total population will be as high as 82 million
by 2070. -Although the number of people aged 75 or older will remain relatively stable between 2035 (8.9
million) and 2050 (9 million), the number will continue to swell and by 2070 nearly 15% of the population
(11 – 12 million) will be aged 75 or older. – Параграф 2

Overall, we can expect the number of people aged over 75 to double by 2070. – Заключительное
предложение
Теперь разобьем это на части, используя образец выше:

Параграф 1 рассказывает, о чем говорит таблица, и объясняет группы, которые подлежат сравнению.
В данном случае мы имеем дело с двумя группами в первом рассматриваемом 20-летнем отрезке
времени. Параграф 2 более пристально рассматривает второй 20-летний отрезок времени и
соответствующие данные. Он также подмечает исключения, приведенные
в таблице. Заключительное предложение описывает некоторые важные моменты, суммирует оба
параграфа и связывает все вместе. К примеру, в нашем образце выше резюмируется, что в течение
данного периода времени количество людей в возрасте свыше 75 лет увеличится вдвое.
Важно помнить
 Не включайте в ответ собственное мнение и любую информацию, не связанную с заданием;
 Не включайте в ответ слишком много цифр;
 Не забудьте спланировать корректную структуру своего ответа.

Карта или план

В первом задании Writing академического модуля IELTS вас также могут попросить описать карту
или план. Это может быть план здания, улицы, города или другого жилого пункта, также в задании
вам возможно придется сравнить прошлое и настоящее, или настоящее и будущее состояние
объекта. Вас могут попросить объяснить различные локации на карте, или ссылки на дороги и
маршруты. Такой тип задания встречается довольно редко, но лучше быть готовым ко всему.
Составление плана
Перед тем, как начать, организуйте ваши идеи. Это особенно важно. Составьте план всего, что
собираетесь включить в каждый абзац. Можно рассказывать о локации, как если бы вы
прогуливались по ней, это хорошая техника для ее описания. Например, вам дана карта дома.
Начните с того, что вы входите в дом и попадаете в вестибюль или прихожую. Или, если карта очень
большая, вы можете начать с левого края и двигаться к правому. Просто убедитесь, что все логично
организовано, то есть не прыгайте в описании от левого края к правому, а затем к центру.

СОВЕТ:  Планируя ответ, изучите возможности сгруппировать информацию. Например, обе


сравниваемые карты могут иметь область,  остающуюся неизменной во временном промежутке
между датами. Тогда это может быть описано следующим образом:  Over the fifty year period
both maps have maintained a distinct recreational area despite the extensive construction in the
surrounding areas.
Выполнение задания
Не забудьте написать по меньшей мере 150 слов и описать всю информацию, которую иллюстрирует
карта или план. Выделите себе около трех минут на изучение карты, идентифицируйте изменения и
обведите ключевые пункты. Во введении суммируйте основную информацию или изменения, а в
основной части своего текста приведите больше деталей. Сделайте краткий обзор, резюмирующий
влияние упомянутых изменений на город или локацию.

Согласованность

Формат вашего текста предполагает наличие трех или четырех абзацев: введение, основной абзац
или абзацы, заключение. Для поддержания согласованности частей текста и логичности изложения
ваших идей, важно использовать коннекторы, такие как ‘First of all’, ‘In addition to’ и ‘To summarise’.
Другие полезные структуры: ‘opposite’, ‘in front of’, ‘on the right’, ‘to the north’, ‘to the south’ и т.д.
Чтобы разделить изменения и сравнения, используйте отдельные абзацы. Например, во втором
абзаце приведите детали первой карты, а в третьем – напишите о второй карте.

Язык

Не повторяйте в тексте слова, уже использованные на карте, пытайтесь использовать вместо них
синонимичную лексику. Давайте рассмотрим слова, полезные для описания карты или плана.
Например, в введении вы можете использовать такие глаголы, как  ‘show’,
‘demonstrate’ или ‘illustrate’. Не забывайте использовать синонимы, чтобы добавить разнообразия
языку своего текста. Синонимы к слову ‘illustrate’ – ‘highlight’, ‘indicate’ или ‘demonstrate’.
This map illustrates plans to change the green area into a playground for children. = This map highlights a
project to transform the green park into a play area for children.
Чтобы описать локацию, используйте предлоги:
There is a large residential area between  the small lake and the park. A road runs alongside the border of
the park.
Так как мы пересказываем карту или план, то существенно важно не забывать про стороны света при
описании направления:
This plan proposes to build a playground in the south-west part of the park. The airport is currently
located north-east of the town. It will be moved to the west of the park where there is more space.
Среди многих других полезных слов для работы с картами и планами такие как: ‘town centre’,
‘residential area’, ‘roads’, ‘routes’, ‘railway  station’ и ‘traffic-free zone’. 
СОВЕТ: Слова в сравнительной или превосходной степени тоже ценные помощники для набора
высокого балла!

Грамматика

Пассивная форма часто используется в этом типе письменного задания, так как мы не знаем, кто
планирует те или иные изменения, демонстрируемые картой.
The park  is located west of the village.
The playground will be built  in the south-west part of the park.
A flower garden  will be created east of the playground.
Используйте разные времена. Так как вы можете сравнить состояние в настоящем времени с тем, что
запланировано на будущее, то воспользуйтесь этим, чтобы продемонстрировать свое умение
обращаться с этими временами:
Currently, there is a traffic-free zone in the center of the park. This zone will be expanded  to the west area
of the park.
In 2014, there was a train station located in the north-east of the region. Currently, this
station is now based  in south of the village.
Когда речь идет о сравнении недавних изменений, было бы полезно использовать Present Perfect:
A new hospital has been constructed  in the east of the village.
There  have been two new roads built around the border of the town.

Чтобы получить высокий балл на IELTS Academic Writing Task 1, нужно использовать


несколько придаточных предложений:
To the south of the river, a new hotel has been constructed.
Greystones,  which has a population of 50,000, is situated south of Dublin on the seaside.

Описание карты или плана не составит для вас никаких трудностей, если вы будете четко следовать
инструкциям. Также старайтесь не упустить из виду предоставленную информацию и используйте
как можно больше синонимов. 

Общие советы по работе с цифрами

Как использовать числа

Вы можете начать описание графика с объяснения одной из его частей путем использования
заданных чисел. Здесь возможно использование как количества, данного в отдельной части графика,
так и процента от целого, приходящегося на эту часть.

Рассмотрим несколько примеров для приведенного ниже графика:

Используем заданные количественные значения. Например:


200 units of the ice cream sold weekly are blueberry flavored.
400 of the ice cream cups sold in the school were vanilla flavored.
600 units of chocolate flavoured ice cream were sold.
Используем проценты

Например:
50% of all ice cream sold were chocolate flavored.
33% of the ice cream sales were the vanilla flavoured option.
17% of the school’s ice cream cup sales represented those flavoured blueberry.
Based on this data, the school should order this flavour the least for the following weeks, as it does not seem
as popular with students, as the chocolate flavoured one.
Используем фразы, начинающиеся с артикля ‘a’.
Вы можете использовать фразы, которые передают значение указанного количества или процентной
доли в рассматриваемых графиках. Вот некоторые из них:
a small number                   a huge number                  a minority
a large group                         a small group                      a majority
Рассмотрим примеры описания графика, приведенного ниже:

Вы можете сказать:
A small group  shows to have taken interest in studying German, as well as, Spanish.
A minority  is shown to represent those studying German, Spanish and French.
According to the Eurostat survey  a very large number choose to study English. In fact, this number is
larger than putting all the other top three languages together.
Используем фразы, начинающиеся с предлога ‘of’: “Of в значении “taken from”
Один из способов начать свое эссе по заданному графику это применить фразы, которые начинаются
с предлога “of”.
“Of” может означать “taken from”, например, в следующих фразах:
 Of the research made
 Of the data gathered
 Of the observation made
Рассмотрим примеры для того же самого графика «Languages Most Studied»:
Например:
Of the survey  conducted by Eurostat in 2015, English is the number one language studied in the world.
Of the research made, people who studied English, at 94%, far outnumbered those who studied other
languages, the next being only 23% which is French.
Теперь рассмотрим примеры для графика «Ice Cream Sales»:

Например:
Of the data gathered, chocolate shows as the best-selling flavour in the school.
Of the totals derived, vanilla shows as the second most popular flavour to the students.
Используем фразы, начинающиеся с предлога ‘of’: “Of” в значении “out of the”
“Of” может означать “out of the”, например, в таких фразах:
 Of the participants in the survey
 Of the total number of…
 Of the initial attendants…
Снова рассмотрим примеры для «Languages Most Studied»:
Например:
Of the total participants in the survey conducted by Eurostat in 2015, 94% study English.
Of all the languages in the world, the most popular is English.
Теперь рассмотрим примеры для «Ice Cream Sales»:

Например:
Of the total number of ice cream cups sold, 400 of them were vanilla.
Of all the  flavours of ice cream sold, chocolate is no doubt the best-seller.
Vocabulary.

rocket - резко повышаться, взмыть, взлететь


soar - стремительно повышаться, взлететь
surge - подниматься, резко увеличиваться, вздыматься
rise (sharply/ rapidly) - подниматься (резко/ быстро)
grow (sharply/ rapidly) - расти (резко/ быстро)
increase (sharply/ rapidly) - увеличиваться (резко/ быстро)
go up (sharply/ rapidly) - повышаться (резко/ быстро)
B-C = dip = fall and recover

dip - упасть и восстановиться, нырнуть, макнуть


fall and recover - упасть и восстановиться
C-D = plunge = plummet = drop (sharply/ rapidly) = fall (sharply/ rapidly) = go down (sharply/ rapidly) =
decrease (sharply/ rapidly) = decline (sharply/ rapidly)

plunge - резко падать, погружаться, нырять


plummet - быстро падать, обрушиться
drop (sharply/ rapidly) - упасть (резко/ стремительно)
fall (sharply/ rapidly) - падать (резко/ стремительно)
go down (sharply/ rapidly) - идти вниз (резко/ стремительно)
decrease (sharply/ rapidly) - уменьшаться (резко/ стремительно)
decline (sharply/ rapidly) - снижаться (резко/ стремительно)
D = hit a low = reach a low = reach the lowest point

hit a low - достичь низшей точки


reach a low - достичь низшей точки
reach the lowest point - достичь низшей точки
D-E = rise = grow = increase = go up

rise - подниматься
grow - расти
increase - увеличиваться
go up - повышаться
E-F = level off = level out

level off - выравниваться


level out - выравниваться
F-G = stabilize = remain stable/flat

stabilize - стабилизироваться
remain stable/flat - оставаться стабильным/ плоским
G-H = fluctuate = be erratic

fluctuate - колебаться, быть неустойчивым


be erratic - быть колеблющимся, быть переменчивым
H-I = double

double - увеличиться вдвое


I = hit a peak = reach a high = reach the highest point

hit a peak - достичь пика


reach a high - достичь высшей точки
reach the highest point - достичь высшей точки
I-J = halve

halve - уменьшиться наполовину

Describing a movement

Вам также может понравиться