Вы находитесь на странице: 1из 8

План на «7» июня 2019 г

Воспитательное мероприятие: «Человек и труд».


Цель: показать значение труда в жизни человека, способствовать
воспитанию трудолюбия у детей, способствовать формированию
положительной нравственной оценки таких качеств характера, как
трудолюбие, самостоятельность, усидчивость; побуждать детей к развитию
трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.
Возраст детей: 6-10 лет
1. Проблемная ситуация.
-- Тема нашего классного часа - «Человек и труд». Послушайте, пожалуйста,
рассказ К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга»
Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были
сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел
в работу, а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились.
Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то
время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без
всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь?- спросил заржавевший
плуг у своего старого знакомца.
- От труда, мой милый,- отвечал тот.- А если ты заржавел и сделался
хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего
не делая.
2 . Актуализация темы.
-Скажите, пожалуйста, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего
классного часа.
-Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому
что он трудился.)
-Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся
ржавчиной.)
-Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря
о плугах? (Труженика и лентяя.)
-Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ? (учитель слушает
ответы детей)
 - Издавна люди придавали огромное значение труду. Русская традиция – это
уважительное  отношение к труду. Трудолюбие, бережливость, порядок и
чистота в хозяйстве  именно  так, устраивали свою жизнь и князья и
крестьяне. Нигде не говорится, что человек должен работать, чтобы
окружить себя роскошью и излишествами. И в наше время человек в
обществе ценится по труду.
 - Труд- это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек
учится общению с другими людьми, получает возможность ощутить силу
коллектива. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое
личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют
делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не
научились.
3. Работа над пословицей.
- Как вы понимаете пословицу: «Лень – мать всех пороков»?
- Что же такое леность?
- Перечислите пороки, к которым приводит лень.
- Послушайте стихотворение Э. Мошковской и ответьте на вопросы.
Лежебока
Горько живёт Лежебока-
Кровать Лежебоке высока,
Полы от кровати далёко.
Слезать Лежебоке – морока!
Вот и лежит Лежебока.
Спит лежебока без срока.
Уже отлежал оба бока.
Спит и вздыхает глубоко:
- Кабы ещё бы два бока.
- Какого человека называют лежебокой?
- Почему человек лениться?
- Подберите к слову «ленивый» слово с противоположным значением.
- Кому – ленивому или трудолюбивому – лучше живётся на свете?
- Зависит ли развитие трудолюбия от воспитания?
- Какую роль в этом играют родители, педагоги?
Мозоль
На Гошкиной ладошке
 Проклюнулась мозоль
Чуть больше хлебной крошки,
 Чуть меньше, чем фасоль.
 Разволновалась мама:
К директору пойду.
 Пусть завтра же отменит
   Уроки по труду!
Ходил, насупясь, папа.
Рассерженно гудел:
 Учитель – просто шляпа,
 Увечье проглядела
На труд пеняла тётя,
 И бабушка и дед:                                                                                                      
- Школьная работа
Детю идёт во вред!
 А между тем у Гошки
Мозоль была от ложки.
Г. Граубит
4. Беседа о значении труда.
- Опишите трудовой процесс, в котором вы участвовали? (уборка урожая,
уборка квартиры, поход, рыбалка и пр.)
- Всё ли у вас получалось?
- Послушайте отрывок из басни И. А. Крылова «Обезьяна» о том, как
трудилась мартышка?
…Мартышка вздумала трудиться:
              Нашла чурбан, и ну над ним возиться!
Хлопот Мартышке полон рот:
                Чурбан она то понесёт,
                То так, то сяк его обхватит,
                То поволочет, то покатит;
                 Рекой с бедняжки льётся пот;
       И, наконец, она, пыхтя, насилу дышит,
     А всё ни от кого похвал не слышит.
               И не диковинка, мой свет!
             Трудишься много ты, да пользы в этом нет.
- Существует ли бесполезный труд?
- Как вы понимаете выражение «бесполезный труд»?
- Анализ высказывания академика Д. С. Лихачёва.
   Бездельничье вовсе не состоит в том, что человек сидит без дела, сложа
руки в буквальном смысле. Нет, бездельник вечно занят, пустословит по
телефону, иногда часами ходит в гости, сидит у телевизора и смотрит всё
подряд, долго спит, придумывает себе разные дела. Вообще бездельник
всегда очень занят.
- Какие качества характера влияют на способность быть трудолюбивым?
(воля, чувство долга, ответственность. Доброта – желание сделать что- то
хорошее).
С другой стороны эти качества и вырабатываются у человека в процессе
труда.
5. Работа с текстом.
Прочитайте отрывок из рассказа А. Ишимовой.
    Труда Пётр 1 не боялся и сам трудился больше всех. Он сказал одному
морскому офицеру: «Надо трудиться, братец. Я и царь вам, а у меня на
руках мозоли, всё для одного, чтобы показать пример и хоть под старость
увидеть в вас хороших помощников мне и слуг отечеству». Царь был мастер
во всех ремёслах. На фабриках, которые заводил, иногда сам работал за
станком; на железном заводе выковал своими руками 18 прутов железа и
попросил с хозяина деньги за работу. Хозяин заплатил ему 18 червонцев
(червонец -  золотая монета достоинством в 10 рублей), но Пётр сказал: «Я
не лучше других работал, дай мне то, что следует». Хозяин так и сделал,
заплатил царю 18 алтын (алтын – монета достоинством в 3 копейки). Царь
купил на них башмаки и часто хвалился вельможам: «Вот эти башмаки я
купил на трудовую копейку». Но больше всего он любил токарное
мастерство и занимался им по нескольку часов в день».
- Что заставляло Петра 1 трудиться?                                                                                
Для чего вообще трудиться человек?
А вот слова А. С. Пушкина о Петре1.
То академик, то герой.
То мореплаватель. То плотник,
Он всеобъемлющей душой
 На троне вечный был работник.
- Кому интереснее жить – тому, кто всегда находит себе занятие или тому,
кто любит бездельничать? Почему?
- Есть такое утверждение: «Работа спасает от трёх великих зол: скуки,
порока и нужды».
- Как  вы понимаете это изречение?
- От каких зол спасает работа?
- Какая работа приносит вам радость?
- Почему возникает эта радость?
В радость человеку только то, над чем он хорошо потрудился, так уж он
устроен.
                                                                          Антуан де Сент –
Экзюпери
Давайте вспомним некоторые рабочие профессии.
Задание 1 . О каких профессиях говорится в следующих загадках.
 Иглою огненной портной
Шьет кораблю костюм стальной. (Сварщик)
 Его приходу каждый рад,
Когда на кухне водопад. (Водопроводчик)
 На работе день- день ской
Он командует рукой.
Поднимает та рука
Сто пудов под облака. (крановщик)
 Ежедневно спозаранку
В руки он берет баранку.
Крутит, вертит так и сяк,
Но не ест ее никак. (Водитель)
(слайд5)
 Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки,
И набойки на каблук –
Тоже дело этих рук. (Сапожник)
 У этой волшебницы,
Этой художницы
Не кисти и краски, а гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснется –
Тот станет красивей! (Парикмахер)
 Строит из камня он и кирпича
Вот положил он кирпич - постучал.
Дом подрастает.  Каменный дом.
Что за профессия? (каменщик) он.  
 Варит, жарит, солит, тушит
Месит, режет,  лепит, сушит…
У плиты его работа.
Пищи слушает он говор.
Проливает  много пота
У горячей печки (повар).
Задание 2. О людях каких профессий говорится в следующих
высказываниях.
Игра «Доскажи словечко»
1. Мне поставила вчера два укола ………….(медсестра)
2. В небе синем самолет, управляет им …………………..(пилот)
3. Вор, разбойник и карманник, берегитесь! Я….(охранник)
Посмотрите, пожалуйста, сколько мы вспомнили профессий. Если человек
любит свою профессию и добросовестно трудится, то такой человек достоин
уважения, что о нем говорят? О его руках? ( «мастер своего дела», «золотые
руки») .
Игра «Да, нет». Если вы согласны с утверждением, то хлопаете в ладоши, а
если нет – топаете ногами.
1. Печник печет пирожки. (нет)
2. Библиотекарь выдает книги.(да)
3. Переводчик переводит бабушек через дорогу.(нет)
4. Пожарный жарит котлеты. (нет)
5. Часовщик чинит часы. (да)
6. Машинист моет машины.(Нет)
7. Актер красит стены,(нет)
8. Водопроводчик ныряет под воду. (нет)
9. Шофер возит людей. (да)
10.Летчик подметает двор.(нет)
Давайте вспомним поговорки о труде…
Я начинаю, а вы продолжайте:
Без труда, не вытащишь рыбку из… пруда.
Скучен день до вечера, коли делать… нечего.
Труд человека кормит, а лень …портит.
Умелые руки не знают…скуки.
6. Игра – собери пословицу (задание на листочках).
В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В
качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки.
Есть такое выражение « работать, засучив рукава». Оно зародилось в очень
далекие времена, когда русские люди носили одежду с очень длинными
рукава. У мужчин они достигали 95 см, а у женщин были еще длиннее.
Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами: будет неудобно,
получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо засучить. Об умелом
работнике и теперь говорят, что он работает « засучив рукава»
 Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде? Сейчас мы это проверим.
Соедините начало и конец каждой пословицы на своих листочках.
Живот да головка – всегда у ленивых отговорка.                                                        
 Лежебоке и солнце не в пору всходит.
У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.
Терпенье и труд всё перетрут.
Без труда не вытащишь рыбку из пруда.
- Объясните значение пословиц.
7. Задание – вывод. (Работа в парах)
Можно ли избавиться от лени?
Как?
Изобретите лекарство от лени.
Предложите свои рецепты.
(охотно выполнять любую работу, искать работу, стараться сделать её
хорошо и т. д.)
8 .  Устные рассказы. «Профессии наших родителей».
 - Многие ребята, мечтая о взрослой жизни, ищут для себя какой-то идеал для
подражания, выбирают человека, на которого хочется быть похожим. Чаще
всего в качестве такого идеала выступают звезды шоу-бизнеса, герои
телевизионных передач и кино. А ведь истинные герои живут среди нас – это
ваши родители, бабушки, дедушки. Изо дня в день они скромно делают свою
работу: учат, лечат, строят, перевозят, продают, убирают, кормят- делают все
то, без чего мы не можем жить. Чем занимаются ваши родители на работе?
Кто они по профессии? Чем привлекает их эта профессия? Слушаем ваши
рассказы.
Дети рассказывают о профессиях родителей.
9. Заключительное слово
- В наше время, к сожалению, упал престиж труда. Зачем трудиться, если
можно выиграть на «Поле чудес», или стать миллионером в телевизионной
игре, или поймать свое счастье в очередной лотерее? Но никакой выигрыш
или приз не дадут человеку такой радости, такого счастья, которое может
подарить труд. Мы начали классный час со слов К.Д. Ушинского и закончим
его тоже словами великого педагога. Он писал: «Воспитывать детей надо не
для счастья, а для труда – это и принесет им счастье».
10. Рефлексия.
- Наша беседа подошла к концу. Какие моменты остались в вашей памяти.
Какие мысли запомнились? Над чем хочется задуматься?