Вы находитесь на странице: 1из 6

УТВЕРЖДЕНО

Ректором учреждения образования


«Гродненский государственный
университет имени Янки Купалы»
29.03.2021

Программа профильного вступительного испытания


для получения высшего образования II ступени
для специальности 1-21 80 02 «Теоретическая и
прикладная лингвистика» с профилизацией «Теория языка»
в 2021 году

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному


испытанию в магистратуру учреждения образования «Гродненский
государственный университет имени Янки Купалы» по специальности
1-21 80 02 «Теоретическая и прикладная лингвистика». Испытание проводится
в форме устного экзамена по билетам, каждый из которых содержит два
теоретических (проблемных) вопроса.
Целью проведения вступительного экзамена в магистратуру является
оценка уровня знаний, умений и навыков абитуриентов в соответствии с
требованиями образовательных стандартов высшего образования Республики
Беларусь. Задачи вступительного испытания:
выявить уровень владения абитуриентом теоретическими
лингвистическими знаниями;
установить степень владения терминологическим аппаратом;
выяснить степень готовности к решению исследовательских и иных
эвристических задач.
Программа разработана на основе образовательных стандартов высшего
образования Республики Беларусь филологических, лингвистических и
педагогических (лингвистический профиль) специальностей с учетом
содержания дисциплин учебных планов, соответствующих профилю избранной
специальности, по которой проводится вступительное испытание.
Абитуриент должен знать:
• структуру, содержание и связи современного языкознания с другими
науками;
• основные лингвистические понятия и термины в области микро- и
макролингвистики;
• семиотическую, структурную и психолингвистическую концепции языка;
• современные подходы и достижения в типологическом изучении языков
мира;
• роль языка и языкознания в развитии информационного общества в эпоху
глобализации, коммуникативного взрыва и интеграционных процессов;
• проблемы взаимодействия и дифференциации языков в поликультурном
мире;
• лингвистические основы коммуникации;
• основные положения теории речевых актов;
• виды речевой деятельности и ее особенности в условиях межкультурной
коммуникации;

должен уметь:
• осуществлять поиск и отбор достоверных источников профессиональной
информации, в т.ч. лингвистических интернет-ресурсов;
• критически осмысливать явления естественных языков в свете
достижений современной лингвистики и с использованием различных
лингвистических концепций;
• применять лингвистический инструментарий в исследовательской
деятельности;

должен владеть навыками:

• интерпретации явлений различных языковых уровней в естественных


языках как проявления универсальных либо идиоэтнических особенностей
языка, а также на основе общетеоретических знаний о закономерностях
структуры, функционирования и развития языка;
• адекватного использования возможностей естественных и искусственных
языков и иных семиотических систем для успешного осуществления
межличностной коммуникации и социального взаимодействия;
• разработки и применения лингвистического обеспечения для решения
социально значимых задач.

Программа состоит из двух разделов: «Теоретические основы


языкознания» и «Прикладные аспекты современной лингвистики».
Информационная часть программы включает список основной и
дополнительной литературы, а также перечень интернет-материалов,
использование которых позволит успешно подготовиться к вступительному
испытанию.

СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы языкознания

Проблематика языкознания. Современное языкознание как


полипарадигмальная наука. Понятия микро- и макролингвистики. Лингвистика
общая и частная. Синхрония и диахрония в исследовании языков. Соотношение
описательного, сравнительно-исторического и сопоставительно-
типологического языкознания. Генеалогическая, ареальная и типологические
классификации языков. Лингвистика универсалий.
Лингвистика и теория коммуникации; основные положения теории
речевых актов. Язык и культура, язык и религия. Социо- и этнолингвистика;
лингвокультурология и лингвострановедение.
Язык как многоаспектное и полифункциональное явление. Теоретические
проблемы дифференциации языка. Лингвистика текста и дискурса.
Семиотическая концепция языка. Системность языка. Естественный язык
как открытая, динамичная самоорганизующаяся система. Изоморфизм языка.
Специфика языкового знака. Единицы языка, их семиотические отличия,
обусловленные спецификой функций. Естественные и искусственные
семиотики.
Язык, речь, речевая деятельность. Виды речевой деятельности. Речевая
деятельность и коммуникация. Речевая деятельность и текст. Речевая
деятельность и дискурс.
Виды коммуникативной деятельности, модели коммуникации. Понятия
ложной коммуникации и коммуникативных неудач.
Семиотические основы коммуникации. Семантика, синтактика,
прагматика.

РАЗДЕЛ 2. Прикладные аспекты современной лингвистики

Теоретическая и прикладная лингвистика, их взаимодействие и


взаимопроникновение. Проблематика современного языкознания в прикладном
аспекте.
Полифункциональность языка и ее проекция на прикладные
лингвистические задачи. Проблема полилингвизма и поликультурализма в
прикладном аспекте.
Язык, языки и коммуникативные разновидности языков, проблемы их
описания и исследования. Естественные и искусственные языки; естественно-
искусственное дву- и многоязычие в коммуникации.
Коммуникативные ранги языков. Языки мировые, международные,
межнационального общения. Мажоритарные и миноритарные языки. Понятие
«степени развитости» языка. Развитость терминологии как фактор обеспечения
коммуникативной адекватности языка. Проблема языков-посредников в
синхронном и диахроническом аспектах.
Структурные и функциональные приемы исследования в описательной
лингвистике. Грамматики описательные и функциональные, их структура и
назначение.
Контрастивное языкознание в прикладном аспекте. Переводоведение в
теоретическом (теория перевода) и прикладных аспектах. Развитие теории
перевода в связи с развитием машинного перевода как комплексной
прикладной задачи.
Проблемы нормы и узуса в прикладных аспектах. Литературный язык,
его стили; культура речи.
Понятия языкового материала и языковых ресурсов. Понятие генеральной
совокупности языковых явлений. Собственно лингвистические и
экстралингвистические (социокультурные) основания ее дифференциации.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТОВ
НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ИСПЫТАНИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Отметка в
Показатели оценки
баллах
- системность и глубина знаний, в том числе полученных при
изучении основной и дополнительной литературы;
- точное и полное использование терминологии, умение объяснить
10 (десять) происхождение термина, дать исчерпывающее определение;
баллов - стилистически грамотное, логически правильное изложение ответов
на вопросы;
- исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы по темам,
предусмотренным программой.
- системность и глубина знаний, в том числе полученных при
изучении основной и дополнительной литературы;
- точное использование терминологии;
9 (девять)
- стилистически правильное изложение материала, аргументированное
баллов
и логичное построение ответа;
- полные и правильные ответы на дополнительные вопросы по темам,
предусмотренным программой, смежным с вопросами билета.
- системность и глубина знаний в объеме, предусмотренном
программой;
- владение необходимой для ответа лингвистической терминологией;
8 (восемь)
- стилистически грамотное, логически правильное построение ответа,
баллов
обоснованные выводы;
- полные и правильные ответы на дополнительные вопросы по теме
вопросов экзаменационного билета.
- глубина лингвистических знаний, продемонстрированная при ответе
на экзаменационные вопросы;
- использование необходимой для ответа лингвистической
7 (семь) терминологии;
баллов - стилистически и логически правильное изложение ответа на
вопросы, обоснованные выводы;
- допускаются незначительные неточности в ответах на вопросы
билета и на дополнительные вопросы.
- достаточная полнота знаний в объеме, предусмотренном
программой;
- владение необходимой лингвистической терминологией;
6 (шесть) - раскрытие в целом вопросов билета;
баллов - логически правильное построение ответа;
- допускаются незначительные речевые ошибки и неточности, а также
содержательные погрешности, если они были исправлены при ответах
на наводящие вопросы экзаменаторов.
- достаточные знания по вопросам билета;
- допускаются отдельные несущественные ошибки и неточности при
5 (пять)
ответе, в том числе в употреблении лингвистической терминологии,
баллов
если они были исправлены при ответах на наводящие вопросы
экзаменаторов.
4 (четыре) - неполные знания по вопросам билета, способность дополнить свой
балла ответ, отвечая на наводящие вопросы экзаменаторов;
Отметка в
Показатели оценки
баллах
- допускаются не совсем точное использование лингвистической
терминологии и незначительные речевые ошибки в ответе.
- поверхностные знания по вопросам билета и дополнительным
3 (три) вопросам;
балла - некорректное использование лингвистической терминологии;
- многочисленные речевые ошибки при ответе.
- фрагментарные знания в рамках учебной программы;
2 (два) - практически полное отсутствие знания необходимой
балла лингвистической терминологии;
- грубые речевые ошибки в ответе.
1 (один)
- полное отсутствие лингвистических знаний.
балл
0 (ноль) - отказ отвечать на вопросы билета.
баллов

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература

1. Актуальные проблемы современной лингвистики: учеб. пособие / Сост.


Л.Н.Чурилина. – М.: Флинта; Наука, 2008. – 416 с.
2. Баранов, А.Н. Введение в прикладную лингвистику / А.Н. Баранов. – М.:
Эдиториал УРСС, 2001. – 360 с.
3. Герд, А.С. Предмет и основные направления прикладной лингвистики / А.С. Герд
// Прикладное языкознание. – СПб., 1996.– С. 5–14.
4. Герд, А.С. Введение в этнолингвистику / А.С. Герд. – СПб.: СПбГУ, 2001. – 458 с.
5. Городецкий, Б.Ю. Актуальные проблемы прикладной лингвистики / Б.Ю.
Городецкий // Новое в зарубежной лингвистике. – Вып. XII. – М., 1983.– С. 5–10,
12–17.
6. Звегинцев, В.А. Теоретическая и прикладная лингвистика / В.А. Звягинцев. – М.:
Просвещение, 1967. – 338 с.
7. Кибрик, А.Е. Прикладная лингвистика / А.Е. Кибрик // Очерки по общим и
прикладным вопросам языкознания. – М., 1992. – С. 261–262.
8. Котов В.Р. и др. Естественный язык, искусственные языки и информационные
процессы в современном обществе / В.Р. Котов. – М.: Наука, 1988. – 174 с.
9. Красных, В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации / В.В. Красных. –
М.: Гнозис, 2001. – 270 с.
10. Маслов, Ю.С. Введение в языкознание / Ю.С. Маслов. – М.: Высшая школа, 1987. –
272 с.
11. Маслова, В.А. Лингвокультурология: учебное пособие / В.А. Маслова. – М.:
Академия, 2001. – 208 с.
12. Мечковская Н.Б. Общее языкознание: Структура языка. Типология языков и
лингвистика универсалий / под ред. А.Е.Супруна / Н.Б. Мечковская, Б.Ю. Норман,
Б.А. Плотников, А.Е. Супрун. – Минск: Вышэйшая школа, 1995. – 336 с.
13. Мечковская, Н.Б. История языка и история коммуникации от клинописи до
Интернета: курс лекций по общему языкознанию / Н.Б. Мечковская. – М.:
Флинта; Наука, 2009. – 582 с.
14. Мечковская, Н.Б. Общее языкознание: Структурная и социальная типология
языков / Н.Б. Мечковская. – Минск, 2004. – 312 с.
15. Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика: пособие для студентов гуманит. вузов
и учащихся лицеев / Н.Б. Мечковская. – 2-е изд., испр. – М.: Аспект Пресс, 2000. –
207 с.
16. Пиотровский, Р.Г. Инженерная лингвистика и теория языка / Р.Г. Пиотровский. –
Л., 1979. – С. 5–15, 16–33, 34–55.
17. Почепцов, Г.Г. Теория коммуникации / Г.Г. Почепцов. – М.: Ваклер; К.: Рефл-бук,
2001. – 656 с.
18. Прикладное языкознание: учебник. – СПб.: СпбГУ, 1996. – 528 с.
19. Рождественский, Ю.В. и др. Введение в прикладную филологию: Языковая
семиотика / Ю.В. Рождественский. – М.: МГУ, 1987 (1988). – 116 с.
20. URL: http://www.krugosvet.ru/ (Электронная энциклопедия «Кругосвет»).

Дополнительная литература

1. Алефиренко, Н.Ф. Современные проблемы науки о языке / Н.Ф. Алифриенко. –


М.: Флинта; Наука, 2005. – 416 с.
2. Верещагин, Е.М., Костомаров, В.Г. Лингвострановедческая история слова / Е.М.
Верещагин, В.Г. Костомаров. – М.: Русский язык, 1980. – 320 с.
3. Верещагин, Е.М., Костомаров, В.Г. Язык и культура / Е.М. Верещагин, В.Г.
Костомаров. – М.: Индрик, 2005. – 1038 с.
4. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. – Изд. 7-е. –
М.: Издательство ЛКИ, 2010. – 264 с.
5. Кронгауз, М.А. Семантика: учебник для вузов / М.А. Кронгауз. – М.: РГГУ, 2001. –
299 с.
6. Мечковская, Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: курс лекций. 3-е изд. /
Н.Б. Мечковская. – М.: Академия, 2008. – 432 с.
7. Мечковская, Н.Б. Язык и религия: лекции по филологии и истории религий / Н.Б.
Мечковская. – М.: Агентство «ФАИР», 1998. – 352 с.
8. Норман, Б.Ю. Лингвистическая прагматика (на материале русского и других
славянских языков): курс лекций / Б.Ю. Норман. – Мн.: БГУ, 2009. – 183 с.
9. Рычкова, Л.В. Языковые и информационные ресурсы: проблемы идентификации
и классификации / Л.В. Рычкова // Карповские научные чтения: сб. науч. статей. –
Вып. 9: в 2 ч. / отв. ред. А.И. Головня. – Ч. 1. – Мн.: РИВШ, 2015. – С. 27–32.
10. Селиванова, Е.А. Основы лингвистической теории текста и коммуникации / Е.А.
Селиванова. – Киев: Фитосоциоцентр, 2002. – 336 с.
11. Текст и дискурс: традиционный и когнитивно-функциональный аспекты
исследования: сб. науч. тр. / Под ред. Л.А. Манерко. – Рязань: Ряз. гос. пед. ун-т
им. С.А. Есенина, 2002. – 236 с.
12. Токарева, И.И. Социолингвистика и проблемы изучения коммуникации: курс
лекций / И.И. Токарева. – Минск: МГЛУ, 2005. – 210 с.
13. Фрумкина, Р.М. Психолингвистика / Р.М. Фрумкина. – М.: Академия, 2014. – 336 с.
14. URL: http://flatik.ru/teoriya-rechevih-aktov /( О теории речевых актов).
15. URL: http://elearning.mslu.by/assignments/73/topic_1/ (Синтактика как часть
семиотики).
16. URL: bilingual-online (Материалы по билингвизму).
17.URL:
http://studme.org/1777111018568/literatura/peterburgskaya_shkola_funktsionalnoy_gra
mmatiki_teoriya_funktsionalnoy_grammatiki_tfg_bondarko / (Петербургская школа
функциональной грамматики).