Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Ubicación ecosistémica:
Utilizando la lista-desplegable seleccione el ecosistema en el cual está ubicado el
PRAE.
Aspectos Sociales:
Contexto histórico
Identifique los aspectos históricos más destacados de la zona en la cual está
ubicado el PRAE, que hayan incidido o estén directamente asociados a la
dinámica de la situación y el problema ambiental, eje de su propuesta educativa
(Construya un texto de máximo una página en Word en espacio sencillo).
Dinámicas asociadas a la zona de ubicación del PRAE
Desarrolle un texto relacionando los elementos que se señalan a continuación:
Población de la zona:
Indique el número de habitantes de la zona (Municipio, vereda,
corregimiento, otros), en la cual está ubicado el proyecto.
Vías de acceso:
Organización social:
De acuerdo a la importancia y significado, identifique y describa: Las
organizaciones sociales, las autoridades que orientan la vida política,
económica, sociocultural, entre otras. Los instrumentos que orientan el
desarrollo de la zona en la cual esta ubicado el PRAE (Planes de
desarrollo, POT, EOT, otros).
Aspectos Culturales:
Grupos Humanos:
En un texto de máximo diez (10) o doce (12) renglones escriba los grupos
humanos de la zona de influencia del PRAE.
Relacione los grupos étnicos y otros grupos sociales o culturales (campesinos,
desplazados) que estén asociados directamente a las dinámicas de la zona en la
cual está ubicado el PRAE.
Prácticas Culturales:
Describa las prácticas socioculturales: a) Asociadas a las actividades económica
de la zona de ubicación del PRAE, relacionadas con el problema y la situación
ambiental sociocultural, y b) otras, asociadas de alguna manera con la
problemática y la situación ambiental del contexto del PRAE, como:
celebraciones, rituales, mitos, festividades folclóricas, religiosas, u otras.
Referentes Particulares:
Situación Ambiental:
Describa la situación ambiental, en la que se enmarca el problema ambiental seleccionado
para la formulación e implementación del PRAE.
Problema Ambiental:
Describa el problema ambiental que se ha incorporado al quehacer de la institución
educativa, a través del PRAE. Al finalizar la descripción general, especifique de manera
sistémica las causas (Se debe a), la descripción (Se verifica por) y las consecuencias
(Impacta en) del Problema.
Pregunta relevante (eje):
Formule de manera concreta la pregunta fundamental de contexto, que se genera a partir
de la situación y el problema ambiental, y que se constituye en el eje central de los
desarrollos del PRAE.
Relación del PRAE con los instrumentos de desarrollo territorial:
Elabore un texto (máximo media página, en espacio sencillo), en el cual se establezca la
relación que existe entre la situación y el problema ambiental de su PRAE, con los
instrumentos de ordenamiento y desarrollo territorial (POT, EOT, otros), de planeación y
de gestión (Plan de desarrollo del municipio, PGAR, otros).
Otros Espacios
Señale los espacios nuevos generados desde el PRAE, en el marco del PEI, y/o en la
interacción con otros actores y otras instituciones. Desarrolle la respuesta con ejemplos
breves y concretos.
Foro
Panel
Seminario
Taller
Salida de Campo
Grupos de Trabajo
Mecanismos de participación ciudadana: Intra e interinstitucional
Otros(s) ¿Cuál(es)?
Flexibilización curricular
Ubique un factor que se considere determinante para la flexibilización curricular del PRAE,
y susténtelo en un texto breve (Ej: Cambios en el contexto ambiental, complejidad y
carácter sistémico de la problemática ambiental, concepto de escuela abierta, entre otros).
Ubique los factores de alta significación que relacionan el PRAE con el PEI, y explique las
razones en un texto breve (Ej: pertinencia, relevancia, carácter movilizador, entre otros).
Elementos de Institucionalización
Intra institucional
Inclusión en la dinámica del PEI
Elementos de Proyección:
Logros
Atendiendo a lo planteado anteriormente, describa los principales logros del PRAE, precisando
fuentes de verificación.
Dificultades
Atendiendo a lo planteado anteriormente, describa las principales dificultades del PRAE,
precisando fuentes de verificación.
Otros
Incorpore en este espacio, otros elementos de proyección que quiera señalar.
Experiencias relevantes:
Desarrolle una experiencia que desde los avances del PRAE, considere de alta significación para la institución y la
localidad, en la cual se encuentra inserto. (Ej: Una unidad autónoma para avances del Plan de estudios, una
experiencia interdisciplinaria en el plan de estudios o en relación con otros espacios curriculares, una práctica
interinstitucional o intersectorial, entre otros).
Registre frases significativas de alumnos, padres de familia otros docentes, u otros actores institucionales.