Вы находитесь на странице: 1из 4

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE

COMUNICACION

CUARTO GRADO

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
DISCURSO ORAL
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL 1.-La exposición académica. Características.
Libro del MED. Pág. 16
1.-Planifica su participación oral, organizando la 2.-Las técnicas de participación grupal (Conferencias,
información y previniendo los recursos de apoyo a su mesas redondas, panel, debate). Organización y
intervención, según la técnica grupal en la que conducción.
participe. • Libro del MED. Pág. 46
2.-Diserta sobre temas diversos en conferencias y • Libro del MED. Pág. 212-213
mesas redondas, paneles y debates, utilizando 3.-Cualidades de la voz. Impostación. La Declamación.
lenguaje técnico y presentando argumentos sólidos. • Lectura N° 3: Mi casa
3.-Expone temas diversos, presentando las ideas con 4.-El liderazgo. Los recursos de persuasión. La Oratoria.
secuencia lógica, relacionando premisas y (sobre temas de cultura ecológica…)
conclusiones y apoyándose en fuentes científicas y • Libro del MED. Pág. 186- 187
tecnológicas. 5.-Programas radiales.
4.-Relata avisos publicitaros, programas deportivos 6.-Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
y musicales utilizando inflexiones de voz, así como • Lectura N° 8: El Caballero Carmelo
los recursos propios de cada formato.
• Lectura N° 7: El manchay- puito
5.-Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas
7.-La lengua: uso local y uso estándar.
repreguntas y comentarios fluidamente.
6.-Interpreta el significado que se transmiten los • Lectura N°17: La chirimoya
recursos no verbales en el intercambio de 8.-Identidad lingüística y cultural.
información. • Libro del MED. pág. 47
7.-Enjuicia las ideas de los demás, así como el uso • Lectura N° 11: Una muestra de pluralidad cultural
de la lengua, según los interlocutores y la situación TECNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO.
comunicativa. 9.-El sumillado y el cuadro sinóptico.
10.- El parafraseo. Características y utilidad.
COMPRENSION DE TEXTOS 11.-El tema central y las ideas principales y secundarias.
12.-El subrayado y la toma de apuntes.
8.-Identifica el tema y la información relevante de • Taller 4: El subrayado y el cuadro comparativo
los textos que lee, teniendo en cuenta las marcas 13.-El resumen. Técnicas para su elaboración.
significativas del texto. • Lectura N° 22: Un peruano en el espacio
9.-Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para 14.-Organizadores visuales: mapa mental, mapa semántico,
comprender un texto y hacer resúmenes. espina de Ishikawa.
10.-Identifica las premisas, los argumentos y las • Taller 3: Mapa semántico
conclusiones en monografías y ensayos, valorando • Taller 6: El diagrama del árbol
los aportes del autor. 15.-La inferencia. Tipos: La predicción.
11.-Identifica la importancia del apéndice y las 16.-Criterios de organización de la información. Jerarquía,
referencias bibliográficas, como medio para obtener analogía, clasificación.
más información. 17.-Los esquemas y las redes semánticas.
12.-Discrimina la informaron relevante y la 18.-Taller 5: El esquema de llaves
estructura de actas, solicitudes, oficios y 19.-Los hechos y las opiniones. Diferencias.
memorandos 20.-Importancia de los apéndices y las referencias bibliográficas.
13.-Discrimina las características del lenguaje 21.-El párrafo. Tipos. Progresión temática.
televisivo y cinematográfico presentes en los 22.-Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas)
mensajes publicitaros. • Libro del MED. Pág. 69
14.-Infiere el propósito comunicativo de editoriales y 23.-El ensayo y la monografía. Características y estructura.
artículos de opinión, discriminando los hechos de las • Lectura N° 29: El tercer mundo como basurero
opiniones. 24.-Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.
15.-Organiza información sobre literatura peruana e 25.-Técnicas de revisión y corrección del texto.
hispanoamericana, en esquemas y redes GRAMATICA Y ORTOGRAFIA
semánticas. 26.-Proposiciones coordinadas y subordinadas.
16.-Analiza las obras de la literatura peruana e 27.-Preposiciones y conjunciones
hispanoamericana, identificando el contexto social y 28.-La perífrasis verbal
cultural y los movimientos o escuelas literarias a los 29.-Guiones, comillas, paréntesis. Principales usos.
que pertenecen. 30.-La tilde en palabras terminadas en “mente”.
17.-Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en 31.-La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
los textos que lee. 32.-Uso de j-g, y-ll, x-w.
LENGUAJE AUDIOVISUAL
PRODUCCION DE TEXTOS 33.-Editoriales y artículos de opinión. Características.
34.-La publicidad televisiva. Ética y medios de comunicación en el
18.-Planifica la producción de textos, organizando Distrito de Comas
información en función del tema que abordará. 35.-Lenguaje televisivo y cinematográfico. Imagen, efectos
19.-Redacta textos expositivos, presentando con sonoros. Función comunicativa.
secuencia lógica las ideas y logrando coherencia • Libro del MED. Pág. 78
entre las premisas, el desarrollo temático y las 36.-Programas radiales musicales y deportivos. . En La comunidad
conclusiones. de Collique
20.-Redacta oficios, actas, solicitudes y memorando, 37.-Fascículos y revistas especializadas.
respetando su estructura, así como las convenciones 38.-El blog. Ventajas y desventajas en los adolescentes
y formalidades propias de estos documentos. 39.-El periódico mural.
21.-Elabora avisos publicitarios utilizando el LITERATURA
lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la función 40.-Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y
comunicativa de la imagen y los efectos sonoros. cultural. Movimientos y escuelas literarias.
22.-Elabora fascículos y revistas, incorporando • Libro del MED. Pág. 74
gráficos e imágenes, u utilizando las aplicaciones • Lectura N° 31: Ollantay
informáticas y los recursos de Internet. 41.-La èpica, la poesía y el teatro
23.-Construye periódicos murales en el que se 42.--Garcilaso de la Vega. “Los comentarios Reales”
organiza noticias, crónicas e historietas según las 44.-.--La Emancipación Mariano Melgar “Yaravies”
secciones establecidas. 45.--El romanticismo y el realismo “Carlos A. Salaverry”
24.-Crea textos literarios, en prosa o verso, así como Ricardo Palma “tradiciones Peruanas.
ensayos sobre las características de las obras de la 46.-.Clorinda Matto de Turner “Aves sin nido”
literatura peruana e hispanoamericana, ubicándolas 47.-.El Modernismo . Rubén Darío. “Prosas profanas”
en el contexto social y cultural. 48.-. La literatura entre 1929 y 1950
25.-Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para César Vallejo poesía “<los heraldos negros”
otorgar coherencia y corrección a los textos que Pablo Neruda “XX poemas de amor y una canción
produce, incluidos aquellos que se envían mediante desesperada”
correo electrónico. 49. La literatura entre 1950 y la actualidad
26.-Edita el texto para hacerlo novedoso. 50.-. Alejandro Romualdo “Canto coral a Tupac Amaru”
51. Giovanna Pollarolo “Yo quería ser mariposa”
52.-Técnicas narrativas y de verificación.
• Libro del MED. Pág. 20
53.-El ensayo literario.
LECTURAS SUGERIDAS
54.-Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
55.-Poesia/ Abraham Valdelomar y Jose Maria Eguren.
56.-Poesia / Cesar Vallejo.
57.-Prosas Profanas/ Rubén Darío.
58.-Alma América / José Santos Chocano
59.-El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegría.
60.-Yawar Fiesta / José Maria Arguedas.
61.-El río / Javier Heraud.
62.-Pedro Páramo / Juan Rulfo.
63.-Poesía / Pablo Neruda.
64.-Cien años de soledad / Gabriel García Márquez.
65.-La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.
66.-Un mundo para Julios / Alfredo Bryce
67.-Crónica de San Gabriel / Julio Ramos Ribeyro.
68.-El túnel / Ernesto Sábato.
69.-Presencia femenina en la literatura contemporánea.

ACTITUDES

- Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
- Presenta oportunamente sus trabajos.
- Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.
- Respeta la opinión de sus compañeros en hora de clase.
- Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.
- Se expresa apropiadamente en hora de clase.
- Comparte sus conocimientos con sus compañeros.
- Promueve el trabajo en equipo.
- Demuestra honestidad en el trabajo de aula.
- Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
- Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
- Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
INDICADORES

14.- Identifica las ideas principales y secundarias. - Elabora resúmenes


utilizando fichas

textuales.

43.- Identifica en el texto las características y - Elabora un mapa


conceptual sobre las

representantes. características y
representantes de la

literatura de la
emancipación.

DIVERSIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR

EJEMPLO DE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDADES DIDACTICAS A PARTIR DE LOS


BLOQUES TEMATICOS.

BIMES TITULO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


TRE DE LA
UNIDAD
I BIM.

II BIM

II BIM.

IV BIM.