Вы находитесь на странице: 1из 19

Модуль

8. Проектная
Тема 8.1. Проектная деятельность и
особенности
проведения онлайн-
деятельность: концепция, мероприятий в
высшей школе
значение, применение (практика
использования
цифровых
технологий)

Наталья Сергеевна Блинникова, специалист в области стратегического развития и развития студентов в


высшем образовании, магистр социальных наук в области образования (Education. Leadership and Policy)
Университета Бристоля (Великобритания)
Этапы проектной деятельности
Этапы работы над проектной задачей в проектной деятельности в
вузе имеют отличия от проектной деятельности в производстве.

«Заказчик» - человек, производственная группа или компания,


которая заинтересована в решении какой-либо проблемы с
помощью проектной деятельности.

2
Этапы проектной деятельности
Проектная деятельность включает этапы:
• Инициирование проекта
• Прощупывание рынка, сбор информации
• Планирование работы для создания решения
• Разработка решения проблемы
• Предзащита
• Окончательная защита проектов

3
Инициирование проекта
Обсуждение проблемы с заказчиком, выяснение его требований и того, что уже
сделано и «уже есть» по решению проблемы.

Обсуждение потребностей будущих пользователей решения.

Оценка реализуемости проекта с учетом его сложности и временных и ресурсных


ограничений.

Генерация первичных идей решения проблемы в команде.

Первая рефлексия по поводу реализуемости проекта, что для этого нужно, чему
нужно научиться (вместе с тьютором).

4
Сбор данных
Какие можно использовать ресурсы для решения проблемы, какие есть
технологии, которые могут в этом помочь.

Общение с теми, кто непосредственно сталкивается с проблемой (опрос


заинтересованных лиц, выяснение их требований, предпочтений, если ПД
ведется вместе с производственным заказчиком).

Разбивка проблемы на составляющие, чтобы лучше ее понять.

Команда выясняет, чего ей не хватает для решения проблемы (компетенций,


оборудования, других ресурсов).

5
Планирование работы
Выбирает принцип работы над проектом: design-thinking, agile, waterfall, Scrum,
PERT или другой.

Оценивает препятствия и планирует их устранение.

Создает график работы и ключевые этапы разработки проекта.

Распределяет роли между участниками.

Рефлексирует вместе с тьютором по планированию и чему нужно обучиться для


достижения результата проектной деятельности.

6
Разработка решения, тестирование
Участники команды работают над своей частью проекта.

Команда предоставляет «сырое» решение.

Команда встречается с заказчиком для уточнения вопросов, показа первого


решения.

Команда рефлексирует с тьютором, чего не хватает для решения проблемы


после встречи с заказчиком.

Участники интенсива проходят дополнительное обучение для получения навыков


для решения задачи в ПД.

7
Тестирование
«Пилотный» запуск в компании

Защита проекта перед экспертами или другими студентами

Если осязаемого прототипа нет, можно сделать его на бумаге или в виде модели

«Бумажные» прототипы дешевы

Собираем фидбэк!

8
Критическое мышление
Это способ проверки достоверности информации, ее точности и логической
корректности.

При этом человек с критическим мышлением очень гибок по отношению к новым


взглядам и всегда стремится получать наиболее актуальное знание по тому или
иному вопросу.

Благодаря этому он может более позитивно принимать изменения, если их польза


обоснована.

Помогает студентам оценивать свои силы, пожелания заказчика, реализуемость


проекта, а также общаться с будущими пользователями решения. Также помогает
преодолевать нежелание студентов что-то менять.

9
Зачем критическое мышление?
«Современная личность как субъект социальных отношений должна иметь
возможность реализовывать рефлексивное отношение к социуму, фиксируя
сущностные особенности современной социальности и адекватно отвечая на
социальные вызовы, а для этого нужно обладать определенной степенью
«свободы от социума», наличием возможности делать собственный жизненный
выбор на основе самостоятельного мышления, сохранять стремление к
объективности в суждениях, что невозможно при отсутствии способности
мыслить критически».

Калашникова Нина Александровна, Роль критического мышления в


формировании инновационной социальной среды // Logos et Praxis. 2015. №4.
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-kriticheskogo-myshleniya-v-formirovanii-
innovatsionnoy-sotsialnoy-sredy (дата обращения: 14.07.2020).

10
Критическое мышление развивает
творческие способности
Человек человек тщательно рассматривает мнение или факт прежде, чем его
использовать – так повышается вероятность, что в ходе такого скептицизма
появятся вопросы «а почему так» и будет найдена «лазейка» для новых подходов
или идей.

Человек может оценивать качество данных и их приблизительную достоверность,


даже не имея обосновывающих это фактов или рассуждений.

Еще один огромный плюс критического мышления – это то, что человек может
изменять свою позицию на основе аргументов.

11
Мышление
При сильном сопротивлении самих студентов внедрять что-то
новое, можно пытаться развить у них критическое мышление,
напоминая, что:
• абсолютного знания не существует, знание – это объект
постоянной перепроверки, оно гибкое и меняется;
• существуют и другие мнения по тому или иному вопросу, которые
следует воспринимать спокойно и со вниманием;
• следует спокойно реагировать на неопределенность в чем-либо;
• важно скептически воспринимать любые данные;
• человеческие взаимодействия очень комплексны.

12
Базовый поиск
Применяется для того, чтобы разобраться в ситуации.

Помогает получить фундаментальные знания по теме поиска.

Чем больше данных, тем сильнее вы осознаете свою некомпетентность в


неизвестной сфере. Вы начинаете понимать, что тема, которая казалась простой,
на деле имеет множество нюансов, в которых нужно уметь разбираться.

Базовый поиск помогает студентам вникнуть в тему и не принимать поспешных


решений.

13
Рефлексия
Рефлексия и критическое мышление – это не одно и то же, хотя первое не
существует без второго.

Критическое мышление – это «направленное» мышление, то есть когда мы


направляем свои когнитивные способности на получении результата, на котором
мы сфокусированы.

Рефлексия – это часть критического мышления, которая отвечает за


формирование смысла полученного знания.

Иными словами, мы задаем себе вопрос: а зачем мне это знание? Что я узнал(а)?
Рефлексия помогает оценить нужность информации и выявить параметры, по
которым та или иная информация была полезной или бесполезной.

14
Какие вопросы задавать при
рефлексии?
Как та информация, которую я нашел, может повлиять на результат моей работы?
На мои действия?

Что я знаю в этой области? Что мне нужно узнать, чтобы достичь цели?

Есть ли у меня чувство полезности сделанной работы, поиска информации?

О чем я хочу узнать больше?

Как бы я стал(а) искать информацию, если бы заново начал(а) изучать эту


проблему?

15
Почему рефлексировать лучше
письменно
вы фильтруете мысли;

вы вспоминаете все, о чем думали;

вы пытаетесь описать абстрактные вещи;

то, что написано пером, не вырубишь и топором – мысли обретают форму и


выходят в реальный мир из вашей головы – вы чувствуете некоторую
ответственность за них, а потому не торопитесь записывать что-то, что не имеет
смысла;

записанное – это уже план, а планы мы стараемся делать осторожно,


фокусируясь на главном.
16
Как внедрять изменения

Проектная деятельность – это внедрение изменений,


создание нового.

Люди сопротивляются изменениям, потому что изменения – это


неопределенность будущего.

Люди опасаются неопределенности.

17
Причины сопротивления
изменениям
Для этого нужно понимать, что сопротивление может происходить и
по другим причинам:

Страх потери денег и гарантированной занятости

Страх потерять комфорт

Страх растерять свой статус в группе

18
Как мотивировать людей
принимать изменения?
Предлагать людям выбор
Фокусироваться на изменении чего-то одного
Визуализировать изменения
Фокусироваться на цели изменений

В любой проектной деятельности важно показать, что все страхи,


которые возникают в связи с изменениями, необоснованны. Для
этого следует объяснять пользователям, как именно изменится их
жизнь с приходом новое технологии, которую вы разрабатываете, и
пускай эти изменения приносят им только пользу и выгоды.

19