Разработка собственных упражнений

(театральная педагогика)
Упражнения должны быть разработаны для отработки лексических,
грамматических и фонетических навыков, а также умений в аудировании, чтении,
говорении, письменной речи. То есть, как минимум 7 упражнений с разными
заданиями.

1. Лексика:



Прием: пантомима



Упражнение: поочередно в классе выбегается ведущий, который будет
показывать определенную ситуацию, которую дети должны отгадать.
Например: ученик показывает что он что-то гладит. Дети вспоминают, что они
проходили тему животных и предлагают вариант: to pet a cat. Если, например,
школьник загадывал гладить собаку, то он должен не вербально изобразить
собаку, что бы его одноклассники догадались и высказали вариант: to pet a dog
2. Грамматика:



Прием: таблица К. С. Станиславского



Упражнение: Детям выдается текст в котором у героев много действий.
Каждое из действия ученики должны описать. Для чего человек это сделал, с
какой целью, используя конструкцию (smb does smth, because …/ smb does smth
for … / smb feels smth because …).
3. Фонетика:



Прием: Спираль повторов



Упражнение: Дети работают попарно. Один из учеников задает ситуацию или
чувство, другой же ученик повторяет одну и ту же фразу каждый раз в новой
интонации соответствующей новой ситуации. Поле 5 ситуаций ученики
меняются местами и тот, кто раньше задавал ситуации теперь будет их
отыгрывать.
4. Аудирование:



Прием: Копирование друг друга (героев)



Упражнение: Ученики разделяются по парно. Каждой паре дается к просмотру
отрывок из фильма, который они должны в точности повторить. Особое
внимание уделяется интонации, точности диалога и жестикуляции.
5. Чтение:



Прием: разыгрывание этюдов разных видов



Упражнение: Каждому ученику дается роль и чтение произведения происходит
по ролям.
6. Говорение:



Прием: Импровизация.

Данный прием, по моему мнению, идеально подходит для отработки изученной
лексики. Так же благодаря данного приему театральной педагогики учитель
может адекватно оценить знания ученика в рамках определённой темы, то как
ученик может спокойно говорить вне зависимости от ситуации. 



Упражнение: «Этюд возврат товара». В этюде задействованы 3 человека.
Один из них продавец, которому должны вернуть товар. (товар может быть
абсолютно любой от иголки до говорящего пса), а два других ученика будут
этот товар возвращать. Продавец знает какой товар покупатели возвращают,
однако самим покупателям этот товар нужно отгадать используя наводящие
вопросы. «Продавец так же им помогает описывать товар». Этюд
заканчивается, когда покупатели отгадали товар.
7. Письменная речь:



Прием: Создание сценариев



Упражнение: После прочтения определённого произведения дети в группе
пишут сценарий данного произведения, который по итогу будет инсценирован.