Анализ нормативно-правовых основ

ДО и направлений развития
В данном задании надо сделать упор на содержании документов, а также на
рекомендации, которые прописаны в документах.

Межведомственная программа развития дополнительного образования детей в

Российской Федерации до 2020 года

http://edu53.ru/np-includes/upload/2014/03/27/5056.pdf

Цель Программы: создание условий для модернизации и устойчивого развития сферы ДОД,
обеспечивающих увеличение масштаба деятельности, качества услуг и разнообразия ресурсов
для социальной адаптации, разностороннего развития и самореализации подрастающего
поколения, формирования у него ценностей и компетенций для профессионального и
жизненного самоопределения.

Задачи Программы:
• закрепление и обеспечение социальных гарантий государства в сфере ДОД;
• создание условий для эффективного использования ресурсов ДОД в интересах детей, семей,
общества, государства;
• развитие механизмов вовлечения детей в сферу ДОД;
• обеспечение доступности услуг ДОД для граждан независимо от места жительства,
социально-экономического статуса, состояния здоровья;
• увеличение инвестиционной привлекательности, обеспечение инновационного характера
развития ДОД;
• развитие кадрового потенциала сферы ДОД;
• совершенствование нормативного правового обеспечения, финансово-экономических
механизмов развития сферы ДОД;
• развитие международного сотрудничества в сфере ДОД.

Сроки и этапы реализации Программы

• 1 этап: 2013-2015 годы
На этом этапе решается приоритетная задача создания условий для повышения
качественного уровня оказания услуг ДОД, проведения комплекса мероприятий по
внедрению новых условий их реализации.
• 2 этап: 2016-2018 годы
На данном этапе основной задачей является повсеместное внедрение ДОД
«модернизационного формата», развитие новых форм и методик обучения,
формирование современных социально-культурных сред для развития и социализации
детей (эксплораториумы, музеи науки и техники, детские филармонии и театры и др.).
Не менее 71% детей в возрасте от 5 до 18 лет будет охвачено услугами сферы ДОД.
• 3 этап: 2019-2020 годы
Не менее 72-75 % детей дошкольного и школьного возраста будут охвачены услугами
ДОД
Основные направления реализации программы:
1. Формирование условий модернизации структуры и содержания программ сферы ДОД;
2. Формирование организационно-управленческих условий развития ДОД;
3. Формирование финансово-экономических условий развития ДОД

Ожидаемые результаты реализации программы

• прохождение не менее 50% детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по
дополнительным образовательным программам, промежуточных и итоговых аттестаций,
фиксирующих их достижения для портфолио и определяющих дальнейшие
образовательные запросы;
• повышение уровня оплаты труда педагогов ДОД до уровня учителей общеобразовательных
школ, а также введение новой системы оплаты труда, ставящей ее объем и объем
премиального фонда в зависимость от интенсивности педагогической деятельности,
использования результативных форм педагогической деятельности, образовательных
результатов учеников;
• кодификация услуг в сфере ДОД;
• введение социальных стандартов ДОД, стандартов услуг ДОД;
• расширение перечня образовательных программ в сфере ДОД (не менее 30% от всей
совокупности программ), направленных на социализацию, профессиональною ориентацию и
предпрофессиональную подготовку детей; - применение новых технологий и методик
обучения в сфере ДОД и т.д.

ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/dopolnitelnoe-obrazovanie/normativnye-
dokumenty/prikaz-ministerstva-prosveshcheniya-rossijskoj-federatsii-ot-03-sentyabrya-2019-
goda-56722-ob-utverzhdenii-tselevoj-modeli-ra.html

Настоящая Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования

детей является обязательной для организаций, осуществляющих образовательную
деятельность и реализующих дополнительные общеобразовательные программы (для
дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций,
профессиональных образовательных организаций, организаций дополнительного образования,
организаций дополнительного профессионального образования, организаций,
осуществляющих лечение, оздоровление и (или) отдых, организаций, осуществляющих
социальное обслуживание, иных юридических лиц), а также индивидуальных
предпринимателей.

Целью внедрения Целевой модели ДОД является создание условий для воспитания
гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных
традиций, формирования эффективной системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости,
всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех
обучающихся путем увеличения охвата дополнительным образованием до уровня не менее
80% от общего числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, проживающих на территории субъекта
Российской Федерации.
Задачи Целевой модели ДОД:

• повышение вариативности дополнительного образования детей, качества и доступности

дополнительных образовательных программ для детей;
• формирование ведущей роли дополнительного образования детей в системе образования
субъектов Российской Федерации как важнейшего элемента интеллектуального, духовно-
нравственного и физического совершенствования детей, а также обеспечение подготовки и
ранней профориентации будущих кадров для потребностей социально-экономического
развития субъектов Российской Федерации;
• повышение значимости и востребованности дополнительных общеобразовательных
программ;
• создание конкурентных условий для развития различных организаций, осуществляющих
образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, вне
зависимости от их организационно-правовой формы, в том числе государственных
(муниципальных), частных организаций и индивидуальных предпринимателей,
осуществляющих образовательную деятельность обновление методов и содержания
дополнительного образования детей в соответствии с их образовательными потребностями
и индивидуальными возможностями, интересами семьи и общества;
• обеспечение равного доступа к дополнительным общеобразовательным программам для
различных категорий детей в соответствии с их образовательными потребностями и
индивидуальными возможностями;
• обеспечение баланса между образовательными потребностями детей и направлениями
социально-экономического развития Российской Федерации, субъектов Российской
Федерации и муниципальных образований;
• участие в реализации дополнительных общеобразовательных программ организаций
реального сектора экономики;
• внедрение проектного управления в сфере дополнительного образования детей;
• создание организационной структуры, предусматривающей взаимодействие структурных
элементов на уровне организации, осуществляющей образовательную деятельность,
муниципальном и региональном уровнях, а также обеспечивающей эффективное
использование инфраструктурных, материально-технических и кадровых ресурсов системы
образования при реализации дополнительных общеобразовательных программ;
• формирование эффективной межведомственной и межуровневой системы взаимодействия в
рамках развития региональной системы дополнительного образования детей;
• формирование организационно-финансовых механизмов в системе дополнительного
образования детей, направленных на совершенствование системы финансирования
дополнительного образования детей, обеспечивающих повышение качества
дополнительного образования детей, создание конкурентной среды в системе
дополнительного образования детей, а также равный доступ детей к обучению по
дополнительным общеобразовательным программам;
• формирование системы кадрового обеспечения дополнительного образования детей на
основе программного подхода, включающей непрерывное повышение профессионального
мастерства педагогических работников дополнительного образования детей;
• развитие сетевой формы реализации образовательных программ с возможностью зачета
освоения детьми дополнительных общеобразовательных программ при обучении по
основным образовательным программам и формирование индивидуальных учебных планов
обучающихся.

Федеральный проект «Успех каждого ребенка» - ПРИЛОЖЕНИЕ к протоколу

заседания проектного комитета по национальному проекту "Образование" от 07 декабря
2018 г. № 3
http://www.1.metodlaboratoria-vcht.ru/_ld/2/245_Uspekh_kazhdogo.pdf

Федеральный проект "Успех каждого ребенка" направлен на достижение цели национального

проекта "Образование" по воспитанию гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций.
Результаты реализации настоящего федерального проекта окажут существенное влияние на
развитие региональных систем дополнительного образования детей, создание конкурентной
среды и повышению доступности и качества дополнительного образования детей, внедрения в
практику механизмов персонифицированного финансирования, эффективной системы
управления сферой дополнительного образования детей.
Федеральным проектом предусмотрено развитие механизмов ранней профессиональной
ориентации ребенка и формирование индивидуального учебного плана, в том числе внедрение
инструмента сводного электронного портфолио, и в соответствии с выбранными
профессиональными компетенциями, активное участие в реализации проекта представителей
реального сектора экономики, ведущих научных деятелей, изобретателей и
предпринимателей.
По итогам реализации федерального проекта охват детей дополнительным образованием к
2024 году достигнет 80%, в том числе не менее 25% детей будут обучаться по
дополнительным общеобразовательным программам естественнонаучной и технической
направленностей. В результате для 100% детей будет обеспечена гармоничная
образовательная среда с опорой на исторические и национально-культурные традиции,
духовно-нравственные ценности народов Российской Федерации, а также сформированы
предпосылки для прорывных направлений в формирующемся новом технологическом укладе.
Цели - Обеспечение к 2024 году для детей в возрасте от 5 до 18 лет доступных для каждого и
качественных условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной
личности путем увеличения охвата дополнительным образованием до 80% от общего числа
детей, обновления содержания и методов дополнительного образования детей, развития
кадрового потенциала и модернизации инфраструктуры системы дополнительного
образования детей.

Задачи и результаты:

1. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и

талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и
направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.

1.1.Создано 150 тыс.2 новых мест в образовательных организациях различных типов для
реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей.

1.2.Создано 520 тыс. новых мест в образовательных организациях различных типов для
реализации дополнительных общеразвивающих программ всех направленностей.

1.3.Создано не менее 900 тыс. новых мест в образовательных организациях различных

типов для реализации дополнительных общеразвивающих программ всех
направленностей

2. Не менее 4 млн. детей приняли участие в открытых онлайн-уроках, реализуемых с учетом

опыта цикла открытых уроков
 2.1."Проектория", направленных на раннюю профориентацию.

2.2.Не менее 6 млн. детей приняли участие в открытых онлайн-уроках, реализуемых с

учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю
профориентацию.

2.3.Не менее 10 млн. детей приняли участие в открытых онлайнуроках, реализуемых с

учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю
профориентацию.

2.4.Не менее 10 млн. детей приняли участие в открытых онлайн-уроках, реализуемых с

учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на раннюю
профориентацию. Не менее 10 млн. детей приняли участие в открытых онлайн-уроках,
реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория", направленных на
раннюю профориентацию. Не менее 12 млн. детей приняли участие в открытых
онлайн-уроках, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков "Проектория",
направленных на раннюю профориентацию

3. Не менее 200 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального

учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями
(профессиональными областями деятельности), с учетом реализации проекта "Билет в
будущее».

3.1.Не менее 300 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального

учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями
(профессиональными областями деятельности), с учетом реализации проекта "Билет в
будущее».

3.2.Не менее 400 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального

учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями
(профессиональными областями деятельности), с учетом реализации проекта "Билет в
будущее».

3.3.Не менее 550 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального

учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями
(профессиональными областями деятельности), с учетом реализации проекта "Билет в
будущее».

3.4.Не менее 700 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального

учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями
(профессиональными областями деятельности), с учетом реализации проекта "Билет в
будущее».

3.5.Не менее 900 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального

учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями
(профессиональными областями деятельности), с учетом реализации проекта "Билет в
будущее»

4. Для 330 тыс. детей2 не менее чем в 1000 общеобразовательных организаций,

расположенных в сельской местности, обновлена материально-техническая база для
занятий физической культурой и спортом.
 4.1.Для 460 тыс. детей не менее чем в 2000 образовательных организаций, расположенных
в сельской местности, обновлена материально-техническая база для занятий
физической культурой и спортом.

4.2.Для 585 тыс. детей не менее чем в 3000 образовательных организаций, расположенных
в сельской местности, обновлена материально-техническая база для занятий
физической культурой и спортом.

4.3.Для 705 тыс. детей не менее чем в 4000 образовательных организаций, расположенных
в сельской местности, обновлена материально-техническая база для занятий
физической культурой и спортом.

4.4.Для 825 тыс. детей не менее чем в 5000 образовательных организаций, расположенных
в сельской местности, обновлена материально-техническая база для занятий
физической культурой и спортом.

4.5.Для 935 тыс. детей не менее чем в 7000 образовательных организаций, расположенных
в сельской местности, обновлена материально-техническая база для занятий
физической культурой и спортом.

5. Созданы детские технопарки, в том числе за счет федеральной поддержки не менее 1105
детских технопарков "Кванториум", с охватом не менее 385 тыс. детей.

5.1.Созданы детские технопарки, в том числе за счет федеральной поддержки не менее

135 детских технопарков "Кванториум" и 50 мобильных технопарков
"Кванториум" (для детей, проживающих в сельской местности и малых городах), с
охватом не менее 550 тыс. детей.

5.2.Созданы детские технопарки, в том числе за счет федеральной поддержки не менее

160 детских технопарков "Кванториум" и 115 мобильных технопарков
"Кванториум" (для детей, проживающих в сельской местности и малых городах), с
охватом не менее 800 тыс. детей.

5.3.Созданы детские технопарки, в том числе за счет федеральной поддержки не менее

185 детских технопарков "Кванториум" и 180 мобильных технопарков
"Кванториум" (для детей, проживающих в сельской местности и малых городах), с
охватом не менее 950 тыс. детей.

5.4.Созданы детские технопарки, в том числе за счет федеральной поддержки не менее

210 детских технопарков "Кванториум" и 250 мобильных технопарков
"Кванториум" (для детей, проживающих в сельской местности и малых городах), с
охватом не менее 1,1 млн. детей.

5.5.Создана сеть детских технопарков, в том числе за счет федеральной поддержки не

менее 245 детских технопарков "Кванториум" и 340 мобильных технопарков
"Кванториум" (для детей, проживающих в сельской местности и малых городах), с
охватом не менее 2 млн. детей.

6. Разработана методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций,

осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным,
дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального
образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между
обучающимися.
7. Не менее 34% детей с ограниченными возможностями здоровья осваивают
дополнительные общеобразовательные программы, в том числе с использованием
дистанционных технологий.

7.1.Не менее 46% детей с ограниченными возможностями здоровья обучаются по

дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием
дистанционных технологий.

7.2.Не менее 52% детей с ограниченными возможностями здоровья обучаются по

дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием
дистанционных технологий.

7.3.Не менее 58% детей с ограниченными возможностями здоровья обучаются по

дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием
дистанционных технологий.

7.4.Не менее 64% детей с ограниченными возможностями здоровья обучаются по

дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием
дистанционных технологий.

7.5.Не менее 70% детей с ограниченными возможностями здоровья обучаются по

дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием
дистанционных технологий

8. Не менее чем в 10 субъектах Российской Федерации созданы региональные центры

выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи,
функционирующие с учетом опыта Образовательного фонда "Талант и успех", с охватом
не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего
образования в указанных субъектах Российской Федерации.

8.1.Не менее чем в 20 субъектах Российской Федерации созданы региональные центры

выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи,
функционирующие с учетом опыта Образовательного фонда "Талант и успех", с
охватом не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и
среднего общего образования в указанных субъектах Российской Федерации.

8.2.Не менее чем в 35 субъектах Российской Федерации созданы региональные центры

выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи,
функционирующие с учетом опыта Образовательного фонда "Талант и успех", с
охватом не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и
среднего общего образования в указанных субъектах Российской Федерации.

8.3.Не менее чем в 50 субъектах Российской Федерации созданы региональные центры

выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи,
функционирующие с учетом опыта Образовательного фонда "Талант и успех", с
охватом не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и
среднего общего образования в указанных субъектах Российской Федерации.

8.4.Не менее чем в 65 субъектах Российской Федерации созданы региональные центры

выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи,
функционирующие с учетом опыта Образовательного фонда "Талант и успех", с
охватом не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и
среднего общего образования в указанных субъектах Российской Федерации. Не менее
 5% обучающихся по программам основного и среднего общего образования прошли
обучение в созданных в каждом субъекте Российской Федерации региональных
центрах выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и
молодежи, функционирующих с учетом опыта Образовательного фонда "Талант и
успех»

9. Созданы ключевые центры дополнительного образования детей, в том числе не менее 153
центров, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным
программам высшего образования, в том числе участвующих в создании научных и
научно-образовательных центров мирового уровня или обеспечивающих деятельность
центров компетенций Национальной технологической инициативы, с охватом не менее 6
тыс. детей в год, и не менее 153 мобильных технопарков "Кванториум" (для детей,
проживающих в сельской местности и малых городах).

9.1.Созданы не менее 30 центров, реализующих дополнительные общеобразовательные

программы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам высшего образования, в том числе участвующих в
создании научных и научно-образовательных центров мирового уровня или
обеспечивающих деятельность центров компетенций Национальной технологической
инициативы, с охватом не менее 12 тыс. детей в год.

9.2.Созданы не менее 45 центров, реализующих дополнительные общеобразовательные

программы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовашего образования, в том числе участвующих в создании научных и научно-
образовательных центров мирового уровня или обеспечивающих деятельность центров
компетенций Национальной технологической инициативы, с охватом не менее 18 тыс.
детей в год.

9.3.Созданы не менее 60 центров, реализующих дополнительные общеобразовательные

программы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам высшего образования, в том числе участвующих в
создании научных и научно-образовательных центров мирового уровня или
обеспечивающих деятельность центров компетенций Национальной технологической
инициативы, с охватом не менее 24 тыс. детей в год.

9.4.Созданы не менее 75 центров, реализующих дополнительные общеобразовательные

программы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам высшего образования, в том числе участвующих в
создании научных и научно-образовательных центров мирового уровня или
обеспечивающих деятельность центров компетенций Национальной технологической
инициативы, с охватом не менее 30 тыс. детей в год.

9.5.Созданы не менее 100 центров, реализующих дополнительные общеобразовательные

программы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам высшего образования, в том числе участвующих в
создании научных и научно-образовательных центров мирового уровня или
обеспечивающих деятельность центров компетенций Национальной технологической
инициативы, с охватом не менее 40 тыс. детей в год

9.6.Во всех субъектах Российской Федерации внедрена целевая модель развития

региональных систем дополнительного образования детей
 9.7.Проведена Международная математическая олимпиада в СанктПетербурге

9.8.Не менее 2 тыс. детей и представителей молодежи из числа иностранных граждан

приняли участие в летних школах, организованных российскими образовательными
организациями.

9.9.Не менее 5 тыс. детей и представителей молодежи из числа иностранных граждан

приняли участие в летних школах, организуемых российскими образовательными
организациями.

9.10.Не менее 8 тыс. детей и представителей молодежи из числа иностранных граждан

приняли участие в летних школах, реализуемых российскими образовательными
организациями.

9.11.Не менее 12 тыс. детей и представителей молодежи из числа иностранных граждан

приняли участие в летних школах, организуемых российскими образовательными
организациями.

9.12.Не менее 18 тыс. детей и представителей молодежи из числа иностранных граждан

приняли участие в летних школах, реализуемых российскими образовательными
организациями

9.13.Разработаны и внедрены методические рекомендации по механизмам вовлечения

общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в
принятии решений по вопросам управления развитием образовательной организации, в
том числе в обновлении образовательных программ

9.14.Не менее чем 70% обучающихся организаций, осуществляющих образовательную

деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, вовлечены в
различные формы наставничества

9.15.К 2024 году обучающимся 5-11 классов предоставлены возможности освоения

основных общеобразовательных программ по индивидуальному учебному плану, в том
числе в сетевой форме, с зачетом результатов освоения ими дополнительных
общеобразовательных программ и программ профессионального обучения

Дополнительная информация

1. Общая численность детей, которые занимаются в образовательных организациях

различных типов, реализующих дополнительные общеразвивающие программы всех
направленностей, в сельской местности и поселках городского типа на 1 января 2018 г.
составляет 2 269 800 человек (из них 1 739 243 человек - в сельской местности; 530 557
человек - в поселках городского типа).

2. Далее по аналогичным мероприятиям - накопительным итогом по отношению к 2019 году.

3. Далее по аналогичным мероприятиям - накопительным итогом по отношению к 2018 году.

4. Далее по аналогичным мероприятиям - количество детей, получивших рекомендации по

построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными
профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности) в рамках
проекта "Билет в будущее" за счет средств федерального бюджета.

5. Далее по аналогичным мероприятиям - накопительным итогом к соответствующему году.

6. Далее по аналогичным мероприятиям - количество учащихся 6-11 классов
общеобразовательных организаций, получивших рекомендации по построению
индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными
компетенциями (профессиональными областями деятельности) в рамках проекта "Билет в
будущее".

7. Значения показателей настоящего федерального проекта по субъектам Российской

Федерации определяются ежегодно по итогам отбора на предоставление субсидии
федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на финансовое
обеспечение реализации соответствующих мероприятий.

8. Объем финансового обеспечения реализации настоящего федерального проекта в разрезе

субъектов Российской Федерации определяется ежегодно по итогам отбора на предоставление
субсидии федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на финансовое
обеспечение реализации соответствующих мероприятий.

9. Международные математические центры, выполняющие исследования и разработки по

актуальным направлениям развития математики с участием российских и зарубежных
ведущих ученых, создаются в рамках федерального проекта "Развитие научной и научно-
производственной кооперации" национального проекта "Наука".

10. Финансовое обеспечение указанных мероприятий предусмотрено в федеральном проекте

"Развитие научной и научно-производственной кооперации" национального проекта "Наука".

11. Участник будет уточнен дополнительно