Учимся легко в школе и дома

Анна Круглова

ВСЕ ПРАВИЛА
ПО МАТЕМАТИКЕ
для мл
адших школьников
2#2=4
12 : 2
=6

АСТ • Москва
48 23 8163 6
2 5 25 7 = 150 8 0 = 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
2 7
1 4 УДК 373:51
7
5 ББК 22.1я71

8 0
= К84

6
52
67
5

19
0
7 5
9
53
1
Круглова, Анна.

60 К84 Все правила по математике для младших школьников /

А. Круглова. — Москва : АСТ, 2015. — 144 с. : ил. — (Я учусь на

8 4 5+).

3 ISBN 978-5-17-088804-7.

5
В книгу вошли все основные темы по математике, изучаемые в начальной

7
школе: «Числа и цифры», «Арифметические действия», «Единицы измерения»,
«Скорость. Время. Расстояние», «Геометрические понятия» и другие. На отра-
ботку каждой темы дается множество примеров, веселых задач и увлекатель-

5 1 ных заданий. Вставки «Это интересно!» расскажут о происхождении математи-

ческих знаков, об ученых-математиках, о больших числах и о многом другом!

10 +
Пособие предназначено для школьников младших классов, родителей, же-
лающих дополнительно заниматься с детьми, а также педагогов.

7
УДК 373:51
ББК 22.1я71

5
3 8 ISBN 978-5-17-088804-7. © ООО «Издательство АСТ», 2015

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
2

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
4 6 47 5 48 9 7+ 0 3 07
7
1 3 5 2 5 7 3 1 6 7
6
5 9 63

6
2
Числа и цифры =
5 9
1
Мы сами порой не замечаем, как сильно наша
жизнь связана с миром чисел и цифр! Ты, конеч-
но же, знаешь, сколько тебе сейчас лет, который 3 4
7 5
час, номер дома, в котором ты живёшь, в каком 6
классе ты учишься, сколько дней в неделе и ка-
кого числа у тебя день рождения. А ведь всё это 1 9
5
обозначают числа!
Числа и цифры появились задолго до возник- 7 +
новения письменности, а значит, раньше букв
и иероглифов, обозначающих слова. Как толь- 8 3
4
ко люди стали покупать и продавать, появи-
+
лись числа. Благодаря счёту человек смог раз- 4 1
делить течение времени на часы, дни, недели,
+5
года. Конечно, числа не сразу приобрели тот
вид, который они име- 7 2
ют сейчас. Первые числа
5 3
были узелками в древ-
+
ней шумерской узелко-
вой письменности. Далее
5
7 0
появились свои способы 4
записи чисел в египет-
3= 1
0
ской, римской, арабской,
индийской и китайской 2
цивилизациях. 4 1
3
9 4 8 6 19 8
7 7
3
2 5
7 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Число — это самое важное математическое по-

8 = нятие. Числа служат для счёта предметов, а также

0 измерения величин: мер веса, времени, скорости,
6 расстояния. Числа записываются одной или не-
2
5 сколькими цифрами. Числа, которые мы исполь-

67 зуем при счёте, называются натуральными.

Наименьшее натуральное число — это 1, и ряд
натуральных чисел можно продолжить до бес-
5

1 9 конечности. Таким образом, натуральные чис-

0 ла — это все числа от 1 до бесконечности,
7 5 которые мы используем при счёте.

9
Цифра — это письменный знак, при помощи
1 которого мы записываем число. Цифры можно
5 3 сравнить с буквами, а числа со словами. Суще-
6 0 ствует 10 цифр:
8 3
4
5
7
Из этих цифр складывается бесконечное мно-
жество чисел.
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
4

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Цифры, которые мы используем, называются
арабскими. Арабская система записи цифр при-
1
нята во всем мире. А знаешь ли ты, почему
73
арабские цифры выглядят именно так? Количе-5
6 4
ство углов в цифре равняется числу, которое
эта цифра обозначает! Так выглядели арабские
цифры раньше, а сейчас мы пишем их немного
по-другому. 1 9
5
7 +
84
+3
41
+5
7 2
Иногда мы используем и римские
5 3
цифры. Например, их используют при
+
обозначении на письме исторического
века: «В XVIII веке во дворцах ча-
III

5
7 0
сто устраивались придворные балы»; 4
при обозначении имён исторических
3= 1
0
личностей: императрица Екатерина II,
Иван IV (Грозный); при нумерации 2
глав в некоторых книгах: глава Х. 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
5
7 2 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 25 7 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Примеры записи римских цифр:

8 0
=
1 — I 8 — VIII 15 — XV 50 — L
6
2
2 — II 9 — IX 16 — XVI 60 — LX

5 3 — III 10 — X 17 — XVII 90 — XC

67 4 — IV
5 — V
6 — VI
11 — XI
12 — XII
13 — XIII
18 — XVIII 99 — XCIX
19 — XIX
20 — XX
100 — C
5

19 7 — VII 14 — XIV 40 — XL
0
7 5 наоборот:
1. Преврати арабские цифры в римские и

9
53
1
X
60 XII
IV
8 3
4 III
VII
5
7
IX
XVI
5 1 XIV
10 +
7 2. Придумай решение! Как из
5 двух спичек сложить цифру 10, не
3 8 ломая их?

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
6

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Числа могут быть однозначными (такие чис-
ла записываются при помощи одной только циф-
1
ры — 1, 2, 3, 4, 5, 6 и т.д.);
двузначными (записываются 735
6 4
при помощи двух цифр —
11, 12, 14, 16 и т.д.), а также
многозначными (записывают-
ся при помощи трех и более 1 9
5
цифр — 128, 3546, 76843 и
т.д.). + 7
Числа бывают чётными и нечётными. Число
84
+3
считается чётным, если при делении на 2 получа-
ется целое число без остатка. Если мы не можем
41
разделить число на 2, то такое число является
нечётным.
+5
Вычеркни из ряда лишнее число: 2 7
5 3
+
Найди и обведи в кружок нечётное число.

54
0 7
Раскрась цветным карандашом все четные
3= 1
0
числа:
2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
7
2 5
7 3
40 5 17 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Это интересно! Ты, наверное, обращал вни-
8 = мание, что дома на улице
0 выстроены по принципу чётности и нечётности:
6 с одной стороны улицы — чётные дома, с дру-
2
5 гой — нечётные. По одной стороне идут дома

67 1, 3, 5, 7, 9, 11; а по другой — 2, 4, 6, 8, 10,

12. А какой номер у твоего дома? Чётный или
нечётный?
5

19 ................................................
0
7
................................................
5
9
53
1
60
8 3
4 1

5 8 3

7
5 1
2
4 6
5

10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
8

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Способ записи чисел, которым мы пользуем-
ся, называется десятичной позиционной системой
1
ции (то есть места) в записи числа. 73
счисления. Значение цифры зависит от её пози-
5
6 4
Место цифры в записи числа называют разря-
дом. Выделяют разряды сотен, десятков и единиц.
Разряды в свою очередь образуют классы:
• миллионов 1 9
5
• тысяч
• единиц 7
+
Разряды натуральных чисел всегда именуются 8 3
4
справа налево, от меньшего числа к большему.
+
Каждый разряд имеет свой номер и место в за- 4 1
писи числа. Именно поэтому десятичную систему
+5
счисления также называют поместной. Разряд
единиц является первым, разряд десятков — вто- 7
2
рым, разряд сотен — третьим, разряд единиц ты-
5 3
сяч — четвёртым; разряд сотен тысяч — пятым
+
и т.д.

54
70
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
9
2 5
7 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 25 7
= 150 8 0 = 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
2 7
1 4 7
5 Таблица классов
8 0
=
и разрядов
6
2
5 поРазложим число 127 миллионов 682 тысячи 394

67 классам и разрядам:
5

класс миллионов класс тысяч класс единиц

19 1 2 7 6 8 2 3 9 4
0
7
Разряд
сотен

Разряд
десятков

Разряд
единиц

Разряд
сотен

Разряд
десятков

Разряд
единиц

Разряд
сотен

Разряд
десятков

Разряд
единиц
5
9
53
1
60 1. Разложи числа по классам миллионов, тысяч
8 4 и единиц. Каждый из классов имеет своё окош-
3 ко — впиши туда значения.
5
7
Пример:

5 1 145980732 — 145 миллионов 980 тысяч 732

10 +
7 5
3 8 класс
миллионов
класс
тысяч
класс
единиц

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
10

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
980764342 —
5
1
768934142 — 735
812523447 — 6 4
97231564 — 1 9
5
73198110 — 7
+
84
56891170 —
+3
52306377 — 41
+5
3227789 —
7
2
112567821 —
5 3
+
88542317 —

54
70
902176541 —

3= 1
0
689106522 —
2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
11
72 5 3
40 5 7
9 =1 2 8
+

5 0 59 - 5 1 =
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Это интересно! После класса миллионов
8 = идёт класс миллиардов,
0 затем — триллионов, квадриллионов, квин-
6 тиллионов, секстиллионов, септиллионов.
2
5 Числа от пятого класса и выше называют боль-

67 шими числами. Эти числа не изучают в курсе

математики, и ими пользуются только учёные-
физики или астрономы.
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5 Сравнение чисел
7
5 1 Сравнить два числа — значит, выяснить, какое
+
1 0 из них больше, а какое — меньше.
7 Для большего удобства при сравнении чисел в
5 математике введено понятие числового луча. Чис-
3 8 ловой луч имеет начальную точку 0 и не имеет

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
12

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
конечной точки, так как натуральных чисел бес-
конечное множество. Точками на числовом луче
1
73
обозначены все натуральные числа, а расстояние
5
между двумя соседними точками равняется едини-

6 4
це измерения. Числа на числовом луче располо-
жены по возрастанию слева направо.

1 9
5
7+
Благодаря числовому лучу легче представлять
84
натуральный ряд чисел.
Знак > мы поставим между числами в том слу-
+3
чае, если первое число расположено на числовом 4 1
луче справа от второго.
+5
7 > 5
72
5 3
+
Знак < мы поставим между числами в том слу-
5
7 0
чае, если первое число расположено на числовом 4
луче слева от второго.
3= 1
0
3 < 9
2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
13
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Числа, находящиеся в одной точке число-

8 0
= вого луча, равны.
6
52
67 равно меньше
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5 больше

7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
14

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
Выполни задания: = 9
5
1
1. Расставь числа в правильном порядке на
числовом луче. 735
6 4
Запиши несколько возможных сравнений со 1 9
5
знаком >, используя числа на числовом луче.
7 +
Пример:
84
5 > 2 ; 13 > 7
+3
41
+5
7 2
5 3
2. Поставь правильный знак в выражения. Поль-
+
зуйся подсказкой числового луча.

5
7 0
8. . . . . 6 7 . . . . 13 4
18. . . 17 8 . . . . 11 3= 1
5. . . . . 2 1. . . . . 9
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
15
2 5
7 3 7
40 5 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 = 4. . . . . 8 6 . . . . 10
0 11. . . 20 3. . . . . 8
6
52 19. . . 12 13. . . . 5

67 3. Подставь знак >, < или

лучилось верное выражение.
=, так, чтобы по-
5

19
0
7 5 3 + 1. . . . . . . 7 – 5 1 + 7. . . . . . . 9 – 1

9
53
1 15 – 5. . . . . .8 + 3

5 – 2. . . . . . . 9 – 6
3

5
+ 5. . . . . . . 5 – 2

+ 3. . . . . . .4 + 5
60 11 – 7. . . . . .6 + 2 7 + 1. . . . . . .2 + 4

8 3
4 4 + 2. . . . . . .6 + 3 9 + 2. . . . . . .1 + 3

5
7
5 – 4. . . . . . . 7 – 6 2 + 1. . . . . . . 7 – 1

5 1 7 + 2. . . . . . 12 – 6 4 + 7. . . . . . . 3 – 1

1 0 + 10 + 2 . . . . .8 + 7 6 + 2. . . . . . .9 + 1

7 5 8 + 2. . . . . . .9 + 1 8 + 1. . . . . . .2 + 6

38
7 – 4. . . . . . .3 + 8 9 – 2. . . . . . .4 + 7

14
71 =+ 8 4-4 6+ 5 208 1 +7 16

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
4. Подставь такие цифры, чтобы получилось
верное выражение.
5
1
735
8 – > 4 + 1 8 – > 2 + 2
6 4
+ 4 < 15 – 3

8 – 4 = 7 –
5 + < 10 – 2

7 + 3 = 5 + 1 9
5
3 + 1 < – 6 9 – 2 < 3 + 7 +
3 + = 7 – 10 – = 3 + 84
+ 2 < 5 + 4 +3
3 – > 9 – 8 41
+5
6 + 1 < 12 –
7 2
5 3
5. Расставь числа в кружочках и треугольниках
+
так, чтобы получились верные выражения.

54
7 0
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
17
7 2 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Реши задачи:
8 0
=
6. У Миши есть три оловянных
6 солдатика, четыре машинки и радио-
2
5 управляемый вертолёт, а у его друга

67 Коли — 2 робота, 3 машинки, воз-

душный змей и игрушка йо-йо. Сколько игрушек у
каждого из друзей? У кого больше и на сколько?
5

19
0
7 5
9
53
1
60 7. Миша и Вася занимаются дайвингом с ин-
8 4 структором. Миша смог пробыть под водой
3 23 минуты, а Вася — четверть часа. Кто из дру-
5 зей находился под водой дольше и на сколько
7
5 1
минут?

10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
18

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
8. Ма´шина дача находится в поселке Берё-
5
зовка, в 48 км от города. Деревня Васино, где
1
73
Коля отдыхает каждое лето, — в 70 км. Оля ез-
дит к бабушке в село Кузино каждые выходные. 5
6 4
До села — 25 км. Женя ездит на дачу в Марфи-
но, в 56 км от города. Представь, что дорога до
деревни — числовой луч. Какой населенный пункт
1
ближе к городу, а какой дальше? Расставь значе-
9
5
ния на числовом луче в порядке возрастания.
+ 7
84
+3
41
9. На 8 марта Василиса получила в подарок
+5
5 тюльпанов от Кости, 3 хризантемы от Вити и
одну розу от Ромы. А ее подруга 2 7
Зина получила букет из 11 ирисов
5 3
от Влада. Кто из подруг получил
+
больше цветов, и на сколько?

54
07
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
19
2 5
7 340 5 71 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 10. Мама готовит к чаю свой фир-

8 = менный кекс и ватрушки. В кекс она

0 добавила 360 грамм муки, а в тесто
6 для ватрушек — 420 грамм. Куда она
2
5 добавила больше муки: в кекс или в

67 ватрушки? На сколько?
5

19
0
7 5
9
53
1
11. У бобров начался строительный сезон. Бо-
6 0 бер на Северной плотине использовал для строи-
тельства дома 6 бревен, 9 прутиков и 7 веточек.
8 4 У его друга, бобра с Южной плотины, на стройку
3 ушло 8 бревен, 5 прутиков и 6 веточек. Каких
5 строительных материалов у бобра с Северной
7 плотины больше, чем у бобра с Южной плоти-
5 1 ны, а каких меньше? На сколько?
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
20

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
12. У Вероники 5 ягод клубники, 3 банана,
4 яблока, 7 ягод ежевики, 2 апель-
1
сина и 9 ягод малины. Сколько у Ве-
роники ягод, а сколько фруктов? Чего 735
6 4
больше? На сколько?

1 9
5
7 +
13. В скачках участвуют 4 лошади с наездника-
ми: Вихрь, Молния, Стрела и Смельчак. Черта фи- 8 3
4
ниша находится в 3 километрах от старта. Когда
+
прозвучал сигнал об окончании забега, лошади 4 1
находились на следующем расстоянии от старта:
+5
Вихрь — 1 км 700 м, Стрела — 2 км 100 м,
Смельчак — 2 км, 400 м, а Молния находилась 7 2
на линии финиша. Представь полосу с препятстви-
5 3
ями в виде числового луча. Напиши клички ло-
+
шадей в правильном порядке на числовом луче.
Кто из лошадей занял первое место, кто второе,
5
7 0
кто третье, а кто четвертое? 4
3= 1
старт
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
21
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 АРИФМЕТИЧЕСКИЕ
8 =
0 ДЕЙСТВИЯ
6
52 Сложение
67 Сложение — одно из основных арифметических
5

1 9 действий, при котором два слагаемых (а и b)

0 складываются, давая сумму с.
7 5
9
53
1
60 слагаемое слагаемое сумма

8 3
4
5
7
5 1
1 0 + Запомни! От перемены мест слагаемых
7 5
сумма не меняется!

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
22

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Если к числу прибавить 0, получится то же
число:
1
735
Складывая несколько слагаемых, можно 6 4
группировать их в любом порядке
1 9
5
7 +
Благодаря тому, что сло-
84
жение обладает сочетатель-
ным свойством, мы можем
+3
складывать не только два 41
числа (а и b), но и нахо- + = +5
дить сумму трёх, четырёх и
более слагаемых. Если мы 7 2
решаем пример со сложе-
5 3
нием трёх и более чисел, то процесс их сложения
+
сводится к последовательной замене двух сосед-
них слагаемых их суммой:
54
7 0
2 + 4 + 1 + 3 = 6 + 1 + 3 = 7 + 3 = 10
3= 1
0
1 + 5 + 3 + 2 = 6 + 3 + 2 = 9 + 2 = 11
5 + 3 + 6 + 2 = 8 + 6 + 2 = 14 + 2 = 16 2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
23
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Таблица сложения в пределах 20

8 0
=
Чтобы узнать результат сложения 4 + 5 в та-
6 блице сложения, нужно найти четвёрку в левом
2
5 столбце и пятёрку в верхней строке, а затем

67 провести от 4 горизонтальную линию и от 5 вер-

тикальную. Клетка, на которой линии встречают-
ся, является их суммой (в нашем случае это 9).
5

19
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

9
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
5 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6 0 56 67 78 89 109 10 11 12 13 14 15
11 12 13 14 15 16
8 3
4 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
5
7
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
24

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
4 6 47 5 48 9 7+ 0 3 07
7
1 3 5 2 5 7 13 6 7
6
5 9 63

6
2
Состав числа =
5 9
(первый десяток) 1
7
3 4
5
6
1 9
5
7 +
1 1+1 1+2 1+3 1+4
84
2+2 2+3
+3
41
+5
7 2
5 3
+
1+ 5 1+6 1+7 1+8 1+9
5
7 0
2+ 4 2+5 2+6 2+7 2+8 4
3+ 3 3+4 3+5 3+6 3+7
3= 1
0
4+4 4+5 4+6
5+5 2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
25
2 5
7 340 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Чтобы проверить правильность выполнения дей-

8 = ствия сложения или при работе над ошибками,

0 выполни действие вычитания. Отними от суммы
6 одно из слагаемых, и если разность будет равна
2
5 второму слагаемому, значит, сложение выполнено

67 верно!
5

19 Проверка:
0
7
Верно!
5
9
53
1
Неверно!
60 Проверка:

8 3
4 Работа над ошибками:

5
7
5 1
Проверка:
Верно!
10 +
7 5 Запомни! Единицы всегда складываются с
единицами, десятки — с десятка-

3 8 ми, сотни — с сотнями и так далее!

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
26

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 07 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Выполни задания:
5
1
1. Реши примеры:
735
2 + 5 = 1 + 2 =
6 4
7 + 2 = 7 + 8 =
1 9
5
7
5 + 6 = 5 + 3 =

10 + 10 = 4 + 5 = +
84
Реши задачи:
+3
41
2. На зимней Олимпиаде в
+5
Сочи российские спортсмены по-
лучили 13 золотых, 11 серебря- 7
2
ных и 9 бронзовых медалей.
5 3
Сколько всего медалей получили
+
спортсмены?

54
70
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
27
7 2 5 340 5 7
1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 3. Мама купила Саше в магазине шоколадку.

8 = Папа не знал об этом и принес с работы 2 шо-

0 коладки для сына. Дедушка решил побаловать
6 внука и подарил ему 3 шоколадки. А еще одну
2
5 шоколадку Саша получил от старшей сестры за то,

67 что не мешал ей готовиться к экзамену. Сколько

теперь шоколадок у Саши? Если он будет съедать
по одной шоколадке в день, то на сколько дней
5

1 9 хватит шоколада?
0
7 5
9
53
1
60 4. Василиса всегда считает перед сном овечек.
8 4 Две овечки перешли через мостик, три проплыли
3 в облаках. Одна овечка проехала на велосипеде,
5 а три — на самокате. Четыре овечки еха-
7 ли на роликах. Сколько овечек насчитала
5 1 Василиса, перед тем как уснуть?
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
28

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5. Реши примеры:
5
1
1 + 2 = 4 + 3 = 7 + 10 =
735
3 + 4 = 3 + 6 = 8 + 2
6 4=

4 + 2 = 1 + 6 = 2 + 4 =
1 9
7 + 8 = 2 + 1 = 8 + 5 =
5
9 + 9 = 3 + 2 = 5 + 1 = + 7
1 + 3 = 1 + 7 = 2 + 5 = 84
4 + 8 = 2 + 18 =
+3
4 1
1 + 4 = 1 + 8 =
+5
3 + 5 =

2 + 13 =
4 + 10 =

2 + 2 =
2 7
5 3
3 + 17 = 3 + 10 = +
1 + 5 = 2 + 3 =
54
0 7
2 + 12 = 4 + 6 =
3= 1
0
7 + 9 = 5 + 7 =
2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
29

7
2 5
7
40 5 3
1 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 6. Выполни сложение чисел в кружочках. По-

8 0
= смотри на пример.
6
52
67
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
30

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
7. Расставь числа на гусеничке так, чтобы каж-
дое следующее число было на 2 больше предыду-
1
щего.

1 3
735
6 4
8. Реши примеры: 1 9
5
+ 7
1 + 19 = 1 + 15 = 9 + 10 =
84
3 + 3 = 8 + 7 = 8 + 8 = +3
9 + 3 = 7 + 2 = 6 + 5 = 41
+5
7
4 + 5 = 9 + 8 = 2 + 9 =

1 + 16 = 6 + 1 = 9 + 4 = 2
2 + 7 = 7 + 7 = 6 + 7 = 5 3
+
4 + 9 = 3 + 14 =
5
0 7
5 + 4 = 2 + 6 = 4
6 + 4 = 1 + 9 = 3= 1
3 + 11 = 5 + 9 = 2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
31
2 5
7 3
40 5 1 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 8 + 4 = 6 + 8 = 7 + 5 =
7
5
8 = 6 + 10 =
0
1 + 18 = 8 + 6 =

6 7 + 1 = 3 + 15 = 5 + 5 =

52 1 + 13 = 8 + 3 = 9 + 7 =

67 9 + 5 = 2 + 11 = 8 + 9 =
5

19 7 + 6 = 6 + 6 = 3 + 12 =

0
7
2 + 8 = 9 + 2 = 6 + 3 =
5
9 1 ши9.правильный
Найди ошибки в примерах. Напи-
5 3 примеры, в которых
ответ. Обведи в кружок
нет ошибки:
60
8 3
4 2 + 7 = 10 5 + 2 = 7 4 + 1 = 5

5
7
1 + 4 = 7 9 + 7 = 16 12 + 2 = 15

5 1 5+2=6 1 + 7 = 9 7 + 2 = 8

1 0 + 8 + 5 = 12 3 + 1 = 4 10 + 6 = 16

7 5 3+3=7 7 + 5 = 13 6 + 3 = 8

38
4 + 8 = 14 2 + 2 = 6 5 + 5 = 11

14
71 =+ 8 4-4 6+ 5 208 1 +7 32

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
10. Муравей и Божья коровка пришли в мага-
зин за сапожками. Сколько сапожек купили дру-
1
задачу при помощи действия сложения. 73
зья, если у каждого из них по 6 ножек? Реши
5
6 4
1 9
5
11. За каждый выпавший зуб фея приносит
детям по одному подарку. За один день выпало 7 +
два передних зуба у Василисы, один у Коли, по
два у близнецов Пети и Паши, и один у Маруси. 8 3
4
Сколько подарков должна принести зубная фея?
+
41
+5
7 2
5 3
12. Летом Семён помогает бабушке в огороде.
+
Он сам посадил и вырастил 5 морковок, 6 свекл,
3 репки и 8 редисок. Сколько корнеплодов Семён
5
7 0
вырастил самостоятельно? 4
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
33
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Вычитание
8 =
0 Вычитание — это одно из основных арифмети-
6 ческих действий, обратное сложению, с помощью
2
5 которого находится одно слагаемое, когда извест-

67 на сумма и другое слагаемое.

5

19
0
7 5 уменьшаемое вычитаемое разность

9
53
1
60
8 3
4
Если нам известно, что сумма двух чисел (a и
5 b) равна c, то разность c – а равна b, а раз-
7
5 1
ность с – b равна а.
Таблица сложения также может помочь тебе
+
1 0 находить разность чисел. Только если раньше
7 мы искали сумму двух слагаемых, то теперь
5 мы будем искать разность уменьшаемого и вы-
3 8 читаемого. Число, которое раньше обозначало
сумму, теперь будет обозначать уменьшаемое.
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
34

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Следовательно, одно из бывших слагаемых ста-
нет вычитаемым, а другое — разностью. Рас-
1
73
смотрим предыдущий пример 4 + 5 = 9. Число
5
9 становится уменьшаемым. Теперь числа, рас-

6 4
положенные на концах отрезков, исходящих из
точки 9, становятся вычитаемым и разностью.
Если вычитаемое число 4, тогда разность — 5,
и наоборот. Таким образом получаем 9 – 4 = 1 9
5
5. 9 – 5 = 4
7 +
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
84
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
+ 3
41
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 +5
5
6
6
7
7
8
8 9 10 11 12 13 14 15
9 10 11 12 13 14 15 16 7 2
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5 3
+
7
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
0
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 54
При действии вычитания ты также можешь ис- 3
=1
пользовать числовой луч, он поможет тебе найти 2
разность чисел. Решим пример 7 – 3. 4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
35
7 2 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 0
=
6
2
5 уменьшаемого
Чтобы найти разность, необходимо из точки

67 (7) отнять такое количество отрезков

числового луча, которое будет равно вычитаемому
(3). Получаем 7 – 3 = 4. Разность равна 4.
5

19
0 Запомни! Если из числа вычесть ноль, полу-
7 5 чим то же число.

9
53
1
Если из числа вычесть само это число, то по-
6 0 лучим ноль.
8 3
4
Чтобы вычесть сумму из числа, можно вы-
5 честь из этого числа одно слагаемое, и из по-
7
5 1
лученной разности – второе слагаемое.

10 +
7 Чтобы вычесть число из суммы, можно вы-
5 честь это число из одного из слагаемых и полу-
3 8 ченную разность прибавить к сумме остальных
слагаемых.
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
36

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
1
73
Чтобы прибавить разность к числу, можно 5
6 4
прибавить к нему уменьшаемое и из получен-
ной суммы вычесть вычитаемое.

1 9
5
7+
84
+3
41
+5
72
Если к вычитаемому прибавить разность, то
5 3
получим уменьшаемое.
+
Если из уменьшаемого вычесть разность, то
5
7 0
получим вычитаемое. 4
Правильность сложения можно проверить вы- 3
=1
читанием, а правильность вычитания проверяем 2
сложением. 4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
37
2 5
7 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Запомни! Единицы мы вычитаем из еди-
8 =
0 из сотен и т.д.
ниц, десятки из десятков, сотни

6
2
Чтобы проверить правильность выполнения

5 действия вычитания или сделать работу над

67 ошибками, нужно выполнить сложение. Если

а – b = с, то с + b = а.
5

19 Проверим:
0
7 5
9
Проверка:
1 Верно!
53
60
8 3
4
Неверно!
5
7
Проверка:

5 1 Работа над ошибками:

10 +
7 5
8 - 4 = 4

3 8 Проверка:
Верно!
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
38

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
Выполни задания: = 9
5
1
Реши задачи:
735
6 4
1. У бабушки в корзинке лежало
11 клубков шерсти. 3 она взяла для
того, чтобы связать внуку Мите носки,
2 Митя взял для поделки на урок труда, а один 1 9
5
стащил кот Рыжик и начал с ним играть. Сколько
клубков шерстки осталось в корзинке? 7+
84
+3
41
+5
2. У бельчонка было 8 орехов. 72
2 ореха бельчонок обменял у ежа на
5 3
большой белый гриб, 3 отдал дятлу
+
за новое дупло, один орех съел по
дороге к другу-барсуку. Сколько оре-
5
7 0
хов осталось у бельчонка? 4
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
39
2 5
7 340 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 3. Мама мумми-тролля при-

8 = готовила на обед 14 тефтелек.

0 5 тефтелек досталось мумми-папе,
6 2 — крошке Мю, 3 — Снусмум-
2
5 рику. Мумми-мама сидит на дие-

67 те, поэтому съела всего одну теф-

тельку. Сколько тефтелек досталось
мумми-троллю?
5

19
0
7 5
9
53
1
6 0 добыл
4. За одну рабочую смену в недрах горы гном
15 драгоценных камней. Тремя изумруда-
8 4 ми он расплатился за еду в продуктовой лавке,
3 2 алмаза он отдал за воду и электричество в
5 своей гномьей норе, а 5 бриллиантов он отдал
7 за новый велосипед. Сколько драгоценных камней
5 1 осталось у гнома?
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
40

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
5. Подставь в формулу числа из таблицы так,
чтобы получилось верное выражение. Напиши как
1
можно больше комбинаций.
735
6 4
1 9
уменьшаемое вычитаемое разность
5
+7
84
Пример: 9 – 3 = 6
+3
5 2 3 41
+5
8 5 1
27
9 4 2
5 3
+
4 3 0

5
7
0
3 4 5 4
3= 1
0
10 9 6
2
12 6 8 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
41
72 5 3 40 5 71 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 6. Найди ошибки в примерах. Исправь их.

8 0
=
6
2
7 – 5 = 3 5 – 3 = 2 18 – 13 = 7
5
7
8 – 7 = 1 9 – 6 = 4 9 – 3 = 7
6 12 – 8 = 4 12 – 5 =7 6 – 4 = 3
5

19 15 – 7 = 4 20 – 10 = 8 18 – 9 = 7
0
7 5
9
7. Помоги пчёлке добраться до цветка. Выпол-
1 ни действие вычитания. Соединяй точки в поряд-
5 3 ке убывания полученных значений:
60
8 3
4 12 – 6
5
7
10
1 – 8

5 1 8 – 3 9 – 2

10 + 7 – 4 15 – 6

7 5
17 – 5 20 – 5

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
42

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
8. Найди ошибки в примерах. Исправь их.
5
1
7 – 5 = 3 20 – 10 = 8 17 – 9 = 7
735
6 4
8 – 7 = 1 18 – 13 = 7 12 – 6 = 6

12 – 8 = 4 9 – 3 = 7 21 – 8 = 11
1 9
15 – 7 = 4 6 – 4 = 3 18 – 9 = 7
5
5 – 3 = 2 10 – 5 = 4 +7
9 – 6 = 4 13 – 8 = 5 84
12 – 5 = 7 6 – 2 = 3
+3
41
+5
9. Реши примеры:
27
9 – 2 = 8 – 5 = 9 – 8 = 5 3
+
8 – 3 = 11 – 5 = 8 – 2 =
5
7
0
5 – 2 = 7 – 6 = 12 – 8 = 4
4 – 3 = 4 – 1 = 15 – 7 = 3= 1
9 – 4 = 3 – 2 = 7 – 2 = 2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
43
2 5
7 340 5 17 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 = 6 – 3 =
0 11 – 7 =
9 – 1 = 2 – 1 =

6 8 – 7 = 4 – 1 =

52 9 – 5 = 10 – 2 = 10 – 4 =

67 8 – 4 = 10 – 3 = 6 – 2 =
5

19 7 – 1 = 5 – 1 = 5 – 3 =

0
7
6 – 4 = 3 – 1 = 12 – 5 =

5 12 – 8 = 7 – 4 = 15 – 9 =

9
53
1 5 – 4 = 6 – 5 = 11 – 2 =

60 Реши задачи:
8 3
4
10. Бабушка испекла в воскресенье 20 оладу-
5 шек. На завтрак съели 7 оладий, после обеда с
7 чаем — 5, а на полдник — 6. Сколько оладушек
5 1 осталось на ужин?
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
44

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
11. Волк запасся на зиму и купил
в магазине 18 консервных банок с
1
тушенкой и 7 батонов докторской
735
колбасы. За всю зиму волк съел толь-

6 4
ко 12 банок с консервами и 5 бато-
нов колбасы. Какие запасы остались у
Волка, и в каком количестве?
1 9
5
7+
84
+3
12. Коля с папой вернулись с рыбалки с пол- 4 1
ным ведром рыбы: 3 леща, 4 карася, 1 щука. Из
+5
одной щуки и трех карасей мама
сварила уху, из трех лещей при- 72
готовила начинку для расстегаев.
5 3
Больше от улова ничего не оста-
+
лось. Сколько рыбы утащил кот
Барсик?
54
7 0
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
45
7 2 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 13. Реши примеры:

8 0
=
6 7 – 4 – 1 = 7 – 2 – 3 =

52 9 – 3 – 1 = 9 – 4 – 2 =

67 6 – 1 – 2 = 12 – 7 – 2 =
5

19 10 – 7 – 1 = 10 – 6 – 1 =

0
7
8 – 5 – 2 = 8 – 1 – 2 =
5 6 – 4 – 1 = 11 – 9 – 1 =

9
53
1 10 – 5 – 2 = 8 – 4 – 1 =

9 – 1 – 5 =
60
8
11 – 4 – 2 =
4
3 8 – 2 – 3 =
5
7
5 1
5 – 2 – 1 =

10 – 2 – 3 =
10 +
7
11 – 7 – 1 =
5 9 – 2 – 3 =

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
46

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
15 – 2 – 6 = 5
1
11 – 4 – 3 =

13 – 4 – 5 =
735
6 4
10 – 1 – 4=

20 – 5 – 4 = 1 9
5
18 – 4 – 5 =
7 +
84
Умножение +3
41
Умножение — это одно из основных арифмети-
+5
ческих действий. Первое умножаемое число ука-
зывает на одно из повторяющихся слагаемых, а 7 2
второе из умножаемых чисел указывает на коли-
5 3
чество слагаемых. Действием умножения мы за-
+
меняем сложение двух и более одинаковых сла-
гаемых.
5
7 0
Например: 4
2 умножить на 4 — это значит сложить 4 раза
3= 1
0
число 2.
2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
47
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Первое число в примере показывает, какое

8 = число складывается, а второе – сколько раз.

0
6
52
67 множитель множитель произведение
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4 Это интересно! Умножение на письме обо-
значают по-разному: ино-
5 гда при помощи точки (.), а иногда при помо-
7 щи знака (×). Оказывается, значок умножения
5 1 (×) появился раньше, чем (.). Его впервые ввел
1 0 + в своих научных трудах английский математик
7 и ученый Уильям Отред. Немецкий математик
5 Готфрид Лейбниц считал, что знак (×) слишком
3 8 похож на Х, поэтому заменил его в своих тру-
дах на точку (.)
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
48

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Запомни!
дает 0:
5
Любое число, умноженное на 0,

1
735
6 4
При умножении любого числа на 1, мы по-
лучаем то же число:

1 9
5
При умножении какого-либо числа на 10, по-
лучим то же число, но с добавленным справа 7 +
нулем:
84
+3
От перемены мест множителей произведение 4 1
не меняется:
+5
7 2
Перемножая множители, можно их группиро-
5 3
вать в любом порядке.
+
54
7 0
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
49
2 5
7 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 25 7 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Таблица умножения

8 =
0 2×2 = 4 3 × 2 = 6 4 × 2 = 8
6 2×3
2
= 6 3 × 3 = 9 4 × 3 = 12

5 22 ×× 45 = 8 3 × 4 = 12 4 × 4 = 16

67 2 × 6
2 × 7
=
=
=
10
12
14
3
3
3
×
×
×
5
6
7
=
=
=
15
18
21
4
4
4
×
×
×
5
6
7
=
=
=
20
24
28
5

19 2×8 = 16 3 × 8 = 24 4 × 8 = 32
0 2×9
7
= 18 3 × 9 = 27 4 × 9 = 36
5 2 × 10 = 20 3 × 10 = 30 4 × 10 = 40

9
53
1
60
8 4
3 5×2 = 10
5 5×3
7
= 15
5 × 4 = 20
5 1 5×5 = 25
10 + 5 × 6 = 30

7 5 × 7
5 5×8
=
=
35
40

3 8 5 × 9 =
5 × 10 =
45
50
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
50

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
1
6
6
×
×
2
3
=
=
12
18
7
7
×
×
2
3
=
=
14
21
8
8
×
×
2
3 73
=
= 5
16
24

6 4
6 × 4 = 24 7 × 4 = 28 8 × 4 = 32
6 × 5 = 30 7 × 5 = 35 8 × 5 = 40
6
6
×
×
6
7
=
=
36
42
7
7
×
×
6
7
=
=
42
49
8
8
×
×
6
7 1
=
=
48
56
9
5
6
6
×
×
8
9
=
=
48
54
7
7
×
×
8
9
=
=
56
63
8
8
×
×
8
9
=
+
=
64
72 7
6 × 10 = 60 7 × 10 = 70 8 ×
84
10 = 80

+3
41
+5
2 7
9 × 2 = 18
5 3
9 × 3 = 27
+
9
9
×
×
4
5
=
=
36
45
54
0 7
9 × 6 = 54
9 × 7 = 63
3= 1
0
9 × 8 = 72
9 × 9 = 81 2
9 × 10 = 90 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
51
72 5 3
40 5
9 =1 2 7 8
+

5 0 59 - 5 1 =
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Выполни задания
8 0
=
Реши задачи:
6
2
5 домашней
1. В деревне у Катиной бабушки живет много

67 птицы: 2 курицы, у каждой из которых

по 4 цыпленка, 3 утки, у каждой из которых по
2 утёнка и 4 индюшки, у каждой из которых по
5

1 9 2 индюшонка. Сколько цыплят, утят и индюшат

0 живет на птичьем дворе? А сколько взрослых
7 5 птиц? Помни, что, считая количество взрослых

9
птиц, надо выполнять действие сложения, а при
1 подсчёте их детей — умножение.
53
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
52

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
2. Маша любит считать ворон. Перед
её домом растёт три дерева и два ку-
5
1
ста. На каждом дереве сидит по 5 во-
рон, на каждом кусте — по 3. Сколько 735
6 4
всего ворон насчитала Маша?

1 9
5
7 +
3. Не подсматривая в таблицу умножения, реши 8 3
4
примеры:
+
41
+5
9 × 8 =

5 × 7 =
9 × 2 =

7 × 8 =
4 × 9 =

3 × 10 =
7 2
5 3
5 × 6 = 7 × 3 = 7 × 6 = +
2 × 8 = 2 × 6 = 4 × 4 =
5
7 0
4 × 7 = 6 × 8 = 3 × 8 = 4
3 × 6 = 5 × 8 = 7 × 7 = 3= 1
3 × 9 = 5 × 5 = 4 × 5 =
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
53
2 5
7 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 4. Проведи мышку до кусочка сыра. Соединяй

8 = точки в порядке возрастания полученных значений.

0
6
2
2 × 6 6 × 5

5 5 × 7

67 9 × 2

3 × 10
5 × 5
5

19 5 × 8
0
7
4 × 9 9 × 8
5 7 × 6 4 × 4 7 × 7

9
3 × 8
1
53
60
8 4 5. Какое действие следует выполнить в первую
3 очередь? Реши примеры:
5
7
5 1
Пример: 2 + 2 × 2 = 2 + (2 × 2) = 2 + 4 = 6

1 0 + Неверно! 2 + 2 × 2 = 4 × 2 = 8
7 5
3 8 3 + 2 × 2 = 4 + 2 × 2 =

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
54

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 07 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
3 + 3 × 2 = 7 + 4 × 2 =
5
1
3 + 4 × 2 = 3 + 2 × 4 =
735
3 + 2 × 3 = 2 + 4 × 2 =
6 4
2 + 4 × 3 = 5 + 6 × 2 =
1 9
5 + 2 × 2 = 1 + 5 × 2 =
5
3 + 5 × 2 = 7 +
7 + 2 × 2 = 84
10 + 2 × 2 =
+3
4 1
5 + 3 × 2 =
+5
7 2
6. Не подсматривая в таблицу умножения, реши
5 3
примеры:
+
5
7 0
2 × 3 = 9 × 2 = 9 × 9 = 4
2 × 6 = 2 × 7 = 2 × 5 = 3= 1
8 × 3 = 5 × 5 = 7 × 5 = 2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
55
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 0
= 3 × 4 = 8 × 4 = 6 × 2 =

6 5 × 7 = 4 × 2 = 4 × 5 =

52 3 × 6 = 2 × 2 = 8 × 5 =

67 8 × 8 = 9 × 6 = 5 × 6 =
5

19 3 × 7 = 7 × 3 = 6 × 9 =

0
7
3 × 8 = 4 × 4 = 9 × 5 =
5 7 × 2 = 8 × 6 = 6 × 7 =

9
53
1 6 × 6 = 5 × 4 = 4 × 6 =

4 × 3 = 7 × 9 =
60
8
8 × 7 = 9 × 7 =
4
3 9 × 4 =
5
7
5 1
3 × 2 =

5 × 3 =
10 +
7
6 × 8 =
5 7 × 6 =

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
56

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 07 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Реши задачи:
5
1
7. Клавдия Ивановна решила свя-
зать внуку пару варежек и пару 735
6 4
шерстяных носков. На одну варежку
у нее уходит 2 мотка шерсти, а на
один носок — 3. Сколько всего мотков шерсти
использовала Клавдия Ивановна, чтобы связать 1 9
5
подарок внуку?
7 +
84
+3
41
8. Для того, чтобы отправить пись-
+5
мо из города Уфы в город Самару, на
письмо нужно приклеить 2 марки, а из 7 2
города Уфы в город Казань — 3. На по-
5 3
чту в Уфе принесли 4 письма в Самару
+
и 7 писем в Казань. Сколько марок понадоби-
лось, чтобы отправить все письма?
54
7 0
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
57
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 3. После обеда всем первоклассникам раздали

8 = компот. В каждом стакане компота по 2 ягоды

0 клубники и по 3 вишни. В 1А классе учится 20
6 ребят, а в 1Б классе — 30. Сколько клубники и
2
5 сколько вишни повара израсходовали на каждый

67 класс? А сколько на всех первоклассников?

5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4 Деление
5
7
Деление — это одно из основных арифметиче-
ских действий, обратное умножению, при котором
5 1 происходит разъединение множества на его ком-
1 0 + поненты. Деление показывает, сколько раз одно
7 число содержится в другом. Как умножение заме-
5 няет многократно повторённое сложение одина-
3 8 ковых слагаемых, так и деление заменяет много-
кратное вычитание. К примеру, сколько раз число
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
58

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
2 содержится в числе 12? Если мы будем повто-
рять операцию вычитания 2 из 12, то найдем,
1
73
что число 2 «помещается» в число 12 6 раз. В
данном примере 12 будет делимым, 2 делителем,5
6 4
а 6 — частным.
Число, которое мы делим, называется делимым.
Число, на которое мы делим, называется делите-
лем. Результат деления — частное. 1 9
5
7 +
84
делимое делитель частное +3
41
+5
7 2
5 3
+
Запомни! При делении числа (не равного
нулю) на это же число получа-
5
7 0
ем единицу. 4
3= 1
При делении числа на единицу получаем само 2
число. 4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
59
72 5 3 40 57 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 =
0 При делении нуля на любое число, не равное
6 нулю, получаем нуль.
52
67 На нуль делить нельзя!
5

19 Если делимое разделить на частное, то полу-

0 чится делитель.
7 5
9
Если частное умножить на делитель, получа-
1 ется делимое.
53
Признак делимости
60
8 4 Существуют правила, благодаря которым мож-
3 но легко и быстро определить, делится ли чис-
5 ло на конкретный делитель без остатка или нет.
7 Для того, чтобы это определить, иногда вовсе не
5 1 обязательно выполнять действие деления со всем
1 0 + числом. Вот некоторые из этих правил:
7 5 • Число делится на 2 тогда и только тогда, ког-

3 8 да заканчивается на чётную цифру (т.е. делится

на 2) 12, 28, 22, 16.
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
60

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
• Число делится на 3 тогда и только тогда,
когда сумма цифр в числе делится на 3: 12, 18,
1
21, 27.
735
6 4
• Число делится на 5 тогда и только тогда,
когда последняя цифра делится на 5: 25, 15, 20,
30, 125.
1 9
5
Чтобы проверить правильность выполненного
действия деления или сделать работу над ошибка- 7+
ми, необходимо выполнить действие умножения.
84
+3
41
Проверка: 2 × 8 = 16
+5
Верно!
72
5 3
Проверка: 7 × 4 = 28
+
Неверно!
Работа над ошибками:
54
7 0
3= 1
Проверка: 7 × 3 = 21
Верно!
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
61
2 5
7 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Выполни задания
8 =
0 Реши задачи:
6
2
5 с лекарством.
1. У Мэри Поппинс есть волшебный пузырёк

67 В него помещается ровно 30 чай-

ных ложек со сладким сиропом. Лекарство нуж-
но принимать двоим детям по 3 раза в день по
5

1 9 одной чайной ложке — перед завтраком, обедом

0 и ужином. На сколько дней будет хватать одного
7 5 пузырёчка? Реши задачу двумя способами, подста-

9
вив в схему значения из задачи:
1 1) А : В : С
53 2) А : (В × С)
60
8 3
4
5
7
5 1 2. В соревновании воз-
+
1 0 душных змеев принимают
7 участие 4 змея. У самого
5 маленького змея бантиков
3 8 на хвосте в 5 раз меньше,
чем у самого большого. У
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
62

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
второго по величине змея бантиков в 2 раза
5
меньше, чем у третьего, но в два раза боль-
1
73
ше, чем у первого. Сколько бантиков на хвосте
5
у каждого воздушного змея, если у самого боль-

6 4
шого — 10 бантов.

1 9
5
7+
84
3. Зачеркни в каждом ряду все нечётные чис-
+3
ла. Вспомни, какие числа называются чётными, а 4 1
какие нет.
+5
72
А теперь все чётные:
5 3
+
Обведи в кружок все числа, кратные 3:
54
7 0
3= 1
0
Подчеркни все числа, которые делятся на 5:
2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
63
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 25 7 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 4. Реши примеры:

8 0
=
6 9 : 3 = 6 : 2 = 20 : 5 =

52 15 : 5 = 16 : 4 = 20 : 4 =

67 12 : 2 = 15 : 3 = 24 : 6 =
5

19 14 : 7 = 36 : 6 = 25 : 5 =

0
7
8 : 2 = 40 : 5 = 12 : 6 =
5 35 : 5 = 10 : 2 = 8 : 4 =

9
53
1 56 : 8 = 18 : 3 = 28 : 4 =

30 : 6 = 12 : 4 = 32 : 8 =
60 32 : 4 = 18 : 2 = 10 : 5 =
8 3
4
6 : 3 = 21 : 7 = 18 : 9 =
5
7
5 1
4 : 2 =

12 : 3 =
35 : 7 =

56 : 7 =
40 : 8 =

28 : 7 =
10 + 42 : 7 = 42 : 6 = 30 : 5 =
7 5 48 : 6 = 48 : 8 = 40 : 4 =

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
64

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
54 : 9 = 50 : 10 = 60 : 6 =
5
1
735
6 4
5. Какое действие следу-
ет выполнить в первую оче-
редь? Реши примеры:
1 9
5
5 + 3 : 2 =
+ 7
6 + 4 : 5 =
84
10 : 2 + 3 = +3
12 : 4 + 14 : 7 = 41
+5
7
18 : 6 + 7 =

21 : 3 – 2 = 2
5 3
12 – 3 – 16 : 4 =
+
28 : 7+ 6 =
54
0 7
5 + 6 + 15 : 5 =

15 – 25 : 5 = 3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
65
2 5
7 3
40 5
9 =1 2 7 8
+

5 0 59 - 5 1 =
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 6. Помоги обезьянке добраться до бананов.

8 = Соединяй точки в порядке убывания полученных

0 значений:
6
52 20 : 2 28 : 2

67 24 : 2
5

19 54 : 6 48 : 6 15 : 3

0
7 5 6 : 2
36 : 6

8 : 4
16 : 4

9
53
1
7. Найди ошибки в примерах. Напиши пра-
6 0 вильный ответ:
8 3
4
16 : 4 = 2 12 : 2 = 4 40 : 5 = 10
5
7
5 1
15 : 3 = 4

36 : 6 = 5
14 : 7 = 3

8 : 2 = 2
10 : 2 = 4

18 : 3 = 9
1 0 + 40 : 4 = 8 25 : 5 = 7 28 : 4 = 8
7 5 54 : 9 = 6 12 : 6 = 4 32 : 8 = 3

3 8 60 : 6 = 8 8 : 4 = 4 10 : 5 = 3

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
66

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Реши задачи:
5
1
73
8. Для школьного праздника ученикам третьего
5
«А» класса поручили выучить стихи: Маше, Коле,

6 4
Пете, Саше, Васе, Кристине, Гене и Василисе. Из
сборника стихов ребята выбрали 24 стихотворе-
ния. По сколько стихов нужно будет выучить каж-
дому из ребят? 1 9
5
+ 7
84
+3
41
9. На чай к бабушке пришли ее
+5
подружки, 4 старушки. Заварочный
чайник рассчитан на 1,5 литра воды. 2 7
Если поровну разлить чай из чайника
5 3
на всех, то сколько миллилитров чая
+
достанется бабушке и ее гостьям?

54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
67
72 5 3 40 5 7
1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Деление с остатком
8 =
0 Деление с остатком – это деление, при кото-
6 ром остаток не равен нулю.
52
67
5

1 9 делимое делитель неполное остаток

0
7 5
частное

9
53
1
60
8 3
4
При делении с остатком оста-
5 Запомни!

7
ток должен быть всегда мень-
ше делителя.
5 1
1 0 + Порядок арифметических действий:
7 5
1. выполнить действия в скобках
2. выполнить умножение или деление

3 8 3. выполнить сложение или вычитание

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
68

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
Выполни задания = 9
5
1
Реши задачи:
735
6 4
1. На Мишин день рождения мама испекла
вишневый пирог. В гости к Мише
пришли одноклассники: Петя, Вася
и Вера. Пирог разделили на 9 ча- 1 9
5
стей. Сколько кусков пирога доста-
нется каждому, если делить пирог 7 +
поровну между тремя гостями и
84
именинником? Останется ли что-то
от пирога при таком делении?
+3
41
+5
7 2
5 3
2. В хоккейной команде «Алмаз» 15 хоккеистов.
+
На команду пришел новый инвентарь: 34 клюшки
и 17 шлемов. По сколько клюшек и шлемов до-
5
7 0
станется каждому спортсмену? Сколько инвентаря 4
останется?
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
69
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 3. Первого сентября в школьной библиотеке

8 = раздают комплекты учебников на новый учебный

0 год. На всю параллель третьих классов выдано 94
6 учебника по русскому языку, 92 учебника по ма-
2
5 тематике, 97 учебников по чтению и 93 учебника

67 по природоведению. В параллели три класса: 3

«А», 3 «Б» и 3 «В». В каждом классе по 30 че-
ловек. Посчитай, сколько учебников по предметам
5

1 9 останется в школьной библиотеке после того, как

0 всем ученикам раздадут книги?
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5
7
4. Реши примеры на деление с остатком:

5 1
1 0 + 7 : 2 = 3 (остаток 1)
7 5 13 : 4 = (остаток )

3 8 9 : 4 = (остаток )

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
70

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
11 : 5 = (остаток )
5
1
17 : 4 = (остаток ) 735
6 4
21 : 4 = (остаток )

5 : 2 = (остаток )
1 9
8 : 3 = (остаток )
5
17 : 3 = (остаток ) 7+
23 : 7 = (остаток ) 84
+3
19 : 6 = (остаток )
4 1
30 : 7 = (остаток )
+5
13 : 5 =

26 : 8 =
(остаток

(остаток
)

)
72
5 3
38 : 7 = (остаток ) +
42 : 8 = (остаток )
54
7 0
47 : 9 = (остаток )
3= 1
0
23 : 10 = (остаток )
2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
71
7 2 5340 5 7
9 =1 2 8
+

5 0 59 - 5 1 =
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 =
0
Дроби и доли
6
2
Доля — это одна из равных частей целого.

5 Целое обозначается числом 1.

67
5

числитель
19
0
7
знаменатель

5
9
53
1
60
8 3
4
5
7 Число, которое записано над чертой, называют
5 1 числитель, а число, которое записано под чер-
1 0 + той — знаменатель.
7 5 Числитель показывает, сколько равных частей

3 8 взяли, а знаменатель показывает, на сколько рав-

ных частей разделили целое.
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
72

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Реши задачи:
5
1
1. В апельсине 10 долек. Катя чи-
стила апельсин, поэтому ей досталось 735
6 4
больше всех — 5 долек. Одна долька досталась
Вадиму, 2 дольки — Ксюше и две — Олегу. За-
пиши в виде дроби какая часть апельсина доста-
лась каждому из ребят. 1 9
5
5
10
1
Пример: Катя — – или – апельсина
2 + 7
84
Вадим —
+3
Ксюша — или 41
+5
Олег —
2 7
2. Какая доля фигуры закрашена, а какая
5 3
нет?
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
73
2 5
7 3
40 5 17 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Скорость. Время.
8 0
=
Расстояние
6
2
5 сколькоСкорость — это величина, показывающая, на-

67 быстро или медленно движется предмет.

Чем больше расстояние преодолевает предмет
за указанный отрезок времени, тем быстрее он
5

1 9 движется. Чем меньше расстояние преодолевает

0 предмет за тот же отрезок времени, тем мед-
7 5 леннее он движется. Значение скорости зависит

9
от произведения времени на расстояние. Скорость
1 измеряется в км/ч, м/с и проч.
53 Время — это продолжительность течения дей-
6 0 ствия. Чтобы вычислить, сколько времени затратил
предмет на передвижение по указанному отрезку
8 4 пути, необходимо значение расстояния разделить
3 на скорость. Время измеряется в секундах, мину-
5 тах, часах.
7
5 1 1 час = 60 минут
10 + 1 минута = 60 секунд

7 5
1 сутки = 24 часа
1 неделя = 7 суток (дней)

3 8 1 год = 365 (366) суток (дней)

1 век = 100 лет
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
74

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Расстояние — это отрезок в пространстве,
5
который имеет начальную точку А, и конечную
1
73
точку Б. Чтобы выяснить, какой путь проделал
предмет, необходимо скорость, с которой этот5
6 4
предмет двигался, умножить на время, которое
предмет затратил на преодоление пути. Расстоя-
ние измеряется в сантиметрах, метрах, киломе-
трах и т.д. 1 9
5
v + 7
84
+3
t 4 1
S
+5
S — расстояние (км, м)
v — скорость (км/ч, м/с) 2 7
t — время (ч, с)
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
75
72 5 3
40 5 17 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Реши задачи:
8 0
=
1. Черепаха Лорри бежит к ка-
6 пустному листу со скоростью 1 метр
2
5 вотделяет
минуту. От капустного листа ее

67 4 метра. Через сколько

минут у Лорри начнется обед?
5

19
0
7 5
9 1 2. Коля с Игорем решили устро-
5 3 ить соревнование. От черты старта
6 0 Коля поедет на роликах, а Игорь на
скейтборде. До финиша — 280 ме-
8 4 тров. Коля едет на роликах со ско-
3 ростью 140 метров в минуту, а Игорь на скейт-
5 борде — 70 метров в минуту. Через какое время
7 каждый из мальчиков придёт к финишу? Во сколь-
5 1 ко раз скорость Коли больше скорости Игоря?
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
76

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
3. Вспомни формулы, по которым можно вы-
5
числить расстояние S, скорость v и время t. По-
1
блицы и запиши получившийся результат. 73
очередно подставляй в формулу значения из та-
5
S = v × t 6 4
v = S : t 1 9
5
t = S : v 7
+
84
v – скорость t – время S – расстояние
+3
5 км/ч 2 ч 15 км 41
+5
4 км/ч 4 ч 28 км
7
2
7 км/ч 5 ч 35 км
5 3
+
8 км/ч 3 ч 48 км

5
70
6 км/ч 7 ч 24 км 4
3= 1
0
10 км/ч 6 ч 20 км
2
Пример: S = v × t; 15 (км) = 5 (км/ч) × 3 ч 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
77
2 5
7 340 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 v = S : t;

8 0
=
S = v × t;
6
52 t = S : v;

67 v = S : t;
5

19 S = v × t;
0
7 5 t = S : v;

9
53
1 v = S : t;

60 S = v × t;

8 3
4 t = S : v;

5
7
S = v × t;

5 1 t = S : v;
10 +
7 5
v = S : t;

3 8 S = v × t;

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
78

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
4. Зина и Витя пускают бумаж-
ные самолётики. У Вити самолё-
1
73
тик больше, чем у Зины, и за
5
6 секунд от пролетает 6 метров.

6 4
А Зинин самолётик за 3 секунды пролетает 6 ме-
тров. С какой скоростью летит самолётик у Зины,
а с какой у Вити? Во сколько раз скорость ма-
ленького самолётика больше скорости большого? 1 9
5
7 +
84
+3
41
+5
7 2
5. Найди ошибки в примерах. Вспомни, как
5 3
переводить величины времени, скорости и рас-
+
стояния. В этом тебе поможет таблица:
S (расстояние) — 1 км = 1000 м; 1 м = 100 см
5
7 0
t (время) — 1 ч = 60 мин; 1 мин = 60 с 4
3= 1
0
Пример:
15 км = 3 мин × 5 км/ч 2
Правильно: 15 км = 3 ч × 5 км/ч 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
79
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 7 м/с = 70 км : 10 ч

8 0
= Правильно:

6
2
70 м = 7 мин × 10 км/мин

5 Правильно:

67 5 ч = 25 м : 5 км/ч
Правильно:
5

19
0
7
9 ч = 45 км : 5 м/с
5 Правильно:

9
53
1 10 км = 5 мин × 2 км/ч
Правильно:
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
80

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
4 6 47 5 48 9 7+ 0 3 07
7
1 3 5 2 5 7 3 1 6 7
6
5 9 63

6
2
Цена. Количество. =
5 9
Стоимость 1
Цена — это величина, которая по-
7
3 4
5
казывает, сколько стоит один предмет 6
(один пакет муки, один килограмм
яблок и т.д.). 1 9
5
Количество — это число, которое показывает, 7 +
сколько предметов мы покупаем (сколько пакетов
84
муки, сколько килограммов яблок и т.д.).
+3
Стоимость — это величина, которая показы- 4 1
вает, сколько будут стоить все купленные пред-
+5
меты.
7 2
C — стоимость, Ц — цена, К — количество
5 3
+
54
7 0
3= 1
2
4 1
0
3
9 4 8 6 19 8
7 7
81
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Реши задачи:

8 0
=
1. Посмотри на список продуктов,
6 который мама составила для Жени
2
5 игазине
Пети, а также на ценники в ма-

67 на эти продукты. Подсчитай,

сколько денег Женя и Петя потратят
на все покупки.
5

19
0
7
Список: Цены:
5 Яблоки — 2 кг 60 руб. 1 кг.

9
Апельсины — 0,5 кг 100 руб. 1 кг
1 Колбаса — 500 г 200 руб. за 1 кг
53 Сыр — 250 г 300 руб. за 1 кг
60 Яйца — 10 шт.
Молоко — 2 л
7 руб. 1 шт.
40 руб. за 1 л
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
82

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
2. Одна пачка корма для рыбок стоит 80 ру-
блей. У Миши целых 4 аквариума, а у всех
1
рыбок очень хороший аппетит, поэтому Миша
735
обычно покупает сразу 4 упаковки корма. Сколь-

6 4
ко денег Мише нужно взять с собой в зоома-
газин?

1 9
5
+7
84
+3
41
3. Одно занятие в танцевальной школе стоит
+5
200 рублей. Маша занимается танцами два раза
в неделю. Сколько рублей в месяц ее родители 27
платят за занятия, если в месяце
5 3
4 недели?
+
54
7
0
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
83
2 5
7 3
40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 4. Маше на день ее рождения бабушка с де-

8 = душкой подарили 1000 рублей. На что Маша мо-

0 жет потратить свои деньги? Напиши несколько
6 комбинаций.
52 Билет в кино стоит 300 рублей.

67 Новое платье стоит 800 рублей.

Новая кукла стоит 550 рублей.
Книга с картинками стоит 250 рублей.
5

19 Билет в зоопарк стоит 200 рублей.

0
7
Килограмм конфет стоит 480 рублей.
5 Новые заколки для волос стоят 150 рублей.

9
5 стаканчиков мороженого стоят 100 рублей.
1 Новый набор пазлов стоит 370 рублей.
53 10 пирожных стоят 600 рублей.
60 Новые кеды стоят 900 рублей.

8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
84

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 5 4 + 0 3 0
9 5 9 76 7
7
1 3 5 2 5 7 1 3 8 6 3
6

6
2
= 9
Объем 5
1
735
Объем — это характеристика пространства, за-

6 4
нимаемого телом или веществом, выраженная на-
туральным числом. Единицей измерения объема
является кубический метр (м3), который можно
преобразовать в кубический сантиметр (см3) или 1 9
5
дециметр (дм3). Объем в математических форму-
лах обозначается при помощи заглавной латин- 7+
ской буквы V.
84
Объем записывали по-другому
+3
до тех пор, пока его не реши- 4 1
Запомни!

ли обозначить буквой V, пер-

+5
вой в слове «volume» латинского происхо-
ждения. В переводе на русский язык слово 72
«volume» обозначает объем, наполнение.
5 3
+
С понятием объема мы тесно свя-
зываем понятие вместимости. Напри-
5
7 0
мер: Сколько воды войдет в завароч- 4
ный чайник? Сколько нужно горячего
3= 1
0
воздуха, чтобы воздушный шар взле-
тел? Сколько литров бензина войдет 2
в бак автомобиля? 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
85
2 5
7 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Нахождение объема куба
8 0
=
Куб — это объемная геометрическая фигура, в
6 которой длина, ширина и высота равны. Гранью
2
5 куба является квадрат.

67 Кубы, которые ты можешь

встретить в жизни: кубик-рубик,
сахар-рафинад и т.д.
5

19
0
7 5
9
53
1
а – ширина куба
a

c
60 b – длина куба
с – высота куба
8 3
4 b
Так как в кубе все стороны равны, то дли-
5 ну, ширину и высоту можно обозначить одина-
7 ково — а. Тогда для того, чтобы найти объем
5 1 куба, нужно:
10 + V = a × а × а = а 3

7
a
Следовательно, V = а 3

5 a

3 8 Пример:
V = 23 = 8 см3 a
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
86

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
Нахождение объема параллелепипеда = 9
5
1
Параллелепипед — это объемная геометри-
735
ческая фигура, каждая из шести граней которого

6 4
является параллелограммом.
Параллелепипеды бывают
прямые и наклонные.
Параллелепипеды, которые 1 9
5
встречаются в жизни: много-
этажный дом, коробка кон- + 7
фет, книга, аквариум и т.д.
84
+3
41
+5
а — ширина параллелепипеда 2 7
b — длина параллелепипеда
5 3
с — высота параллелепипеда
+
Пример: V = 2 × 3 × 4 = 24 см 3

54
0 7
b
a
3 =1
c
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
87
2 5
7 3
40 5 1 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Единицы измерения
8 0
=
Меры длины
6
52
67
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4 Максим проехал на велосипеде
2 км, что равно 2000 м.
5
7
5 1
10 + 1 см = 10 мм

7 5
1
1
дм = 10 см = 100 мм
м = 10 дм = 100 см

3 8 1 км = 1000 м

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
88

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Меры площади
1 га
5
1
735
6 4
9
1 м 2

1
5
+ 7
84
+3
41
1 дм 2
+5
1 а
2 7
5 3
+
1 см = 100 мм
2 2

1 дм = 100 см = 10 000 мм
2 2 2

5
0 7
1 м = 10 000 см = 100 дм
2 2 2
4
1 а = 100 м = 10 000 дм
3= 1
2 2

0
1 га = 10 000 м = 100 а 2

1 км = 100 га = 10 000 а
2 2
4 1
3

79 4 8 6 19 8
89

7
2 5
7
40 5 1 3 7 8
+

5 0 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Меры веса

8 0
=
6
52
67
5

19
0
7 5
9
1 кг = 1000 г 1 ц = 100 кг
1
53
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8 1 т = 100 ц 1 т = 1000 кг

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
90

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Меры объема
5
1
735
6 4
1 м

1 9
5
1 м
1
м
7
+
84
1 м = 1000 дм = 1 000000 см
+3
3 3 3

41
+5
7
2
5 3
1 дм +
1 л

54
70
дм

3= 1
1 дм
1

1 л = 1 дм 3
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
91
2 5
7 3
40 5 7
1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Реши задачи:
8 =
0 1. Маленький слонёнок весит
6
2
1 тонну. А сколько он будет ве-

5 сить

67 в центнерах? . . . . . .
в килограммах? . . . .
в граммах? . . . . . . . .
5

19
0
7
2. Один арбуз весит 6 кг. А сколь-
5 ко в онграммах?
будет весить

9
...............
1 в миллиграммах? . . . . . . . . .
53
60 3. Борец сумо весит 1,5 центнера,
а сколько он будет весить
8 3
4 в килограммах? . . . . . . .
в граммах? . . . . . . . . . . .
5
7 4. Рояль весит 350 кг. Сколько
5 1 он весит
1 0 + в тоннах? . . . . . . . . . . . . . . . .
7 5
в центнерах? . . . . . . . . . . . . .
в граммах? . . . . . . . . . . . . . . .

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
92

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
4. Переведи меры длины сначала из киломе-
тров в метры, потом из метров в дециметры, из
1
лиметры. А затем наоборот! 73
дециметров в сантиметры, из сантиметров в мил-
5
1 км = м 7 дм = см 6 4
7 км = м 12 дм = см 1 9
5
75 м = дм 9 см = мм +7
84
4 м = дм 17 см = мм
+3
7 м = дм = см = мм 41
+5
5 см = дм = м = км
27
5. Подсчитай площадь комна-
5 3
ты, изображенной на картинке.
+
Ширина комнаты — 3 м, дли-
на — 4 м. Подставь значения
5
7
0
в формулу: 4
3= 1
0
Площадь = длина × ширина
2
Переведи полученное значение в дециметры. 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
93
7 2 5 340 5 7
1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 0
= Единицы времени.
6 Определение времени
52 по часам
67 1 час = 60 минут
5

19 1 минута = 60 секунд
0
7
1 сутки = 24 часа
5 1 неделя = 7 суток (дней)

9
1 год = 365 (366) суток (дней)
1 1 век = 100 лет
53
60
8
цифра на количество как сказать
4 циферблате минут про время?
3 1 5 пять минут (какого?)
5
7
5 1 2 10 десять минут (какого?)

10 +
7 5 3 15 пятнадцать минут (какого?)
четверть (какого?)

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
94

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
4 20 = 9
двадцать минут (какого?)
5
1
5 25 двадцать пять минут
(какого?)
735
6 4
6 30 половина (какого?)

1 9
5
7 35 без 25 минут (сколько?)
+ 7
84
8 40 без 20 минут (сколько?)
+3
41
9 45 без 15 минут (сколько?)
+5
7
без четверти (сколько?)

2
10 50 без 10 минут (сколько?)
5 3
+
11 55 без 5 минут (сколько?)
54
0 7
12 60 ровно (сколько?) 3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
95
2 5
7 3
40 5 1 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Выполни задания:
8 0
=
1. Переведи значения, обозначающие время
6
52 1 час = минут

67 5 часов = минут
5

19 3 часа = минут = секунд

0
7 5 12 минут = секунд

9
53
1 1 сутки = часов = минут

60 1 неделя = суток = часов = минут

8 4 2. Определи по циферблату который час. Запи-

3 ши значение как на электронных часах. Напиши
5 словами:
7
5 1 19:00 или 7:00 Семь часов утра или
10 + семь часов вечера

7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
96

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
1
735
6 4
1 9
5
7
+
84
+3
41
+5
7
2
5 3
+
54
70
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
97
72 5 3
40 5 7
9 =1 2 8
+

5 0 9 - 5 1 =
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Геометрические понятия
8 0
=
Точка
6
2
5 алфавита:
Точку обозначают заглавной буквой латинского

67 точкой.
A, B, N и т.д. Буква пишется рядом с
5

19
0 A
7 5
9 1 Прямая линия — это линия, не имеющая ни
5 3 начала, ни конца.
60
8 3
4
5
7 Луч — это часть прямой линии. У него есть на-
5 1 чало (точка, ограничивающая луч), но нет конца.
10 +
7 5 A

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
98

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
Отрезок — это часть прямой линии, которая
5
ограничена двумя точками. У отрезка есть начало
1
и конец.
735
6 4
9
A B

1
5
Ломаная линия — это линия, которая состоит
из отрезков, соединенных последовательно под +7
углом друг к другу.
84
Ломаная может быть незамкнутой и замкну-
+3
той. 41
+5
27
5 3
+
54
7
0
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
99
2 5
7 340 5 7
1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Окружность — это замкнутая кривая, каждая

8 = точка которой равноудалена от центра (точки в

0 центре окружности).
6
52
67
D
R
5

19
0
7 5 ностью.
Круг — это фигура, которая ограничена окруж-

9
53
1
60
8 3
4
5
7 Радиус (R) — это отрезок, соединяющий центр
5 1 окружности, с точкой окружности.
10 +
7 Диаметр (D) — это отрезок, соединяющий
5 две точки окружности и проходящий через центр
3 8 окружности.

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
100

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Угол — геометрическая фигура, образованная
двумя лучами, выходящими из одной точки.
1
735
6 4
1 9
5
прямой острый
7+
84
+3
41
+ 5
тупой развернутый
72
5 3
ЗАПОМНИ!
+
Острый угол меньше прямого.
54
7 0
Прямой угол равен 90°
3= 1
Тупой угол больше прямого. 2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
101
2 5
7 3 40 57 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Треугольник — это фигура, которая имеет три

8 0
= стороны и три угла (вершины треугольника).
6
2
B
5
67
5

19
0
7 5
9
53
1
A
прямоугольный
C

(треугольник, в котором есть прямой угол)

60 B

8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
A
равнобедренный
C

3 8 (треугольник, у которого две стороны равны)

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
102

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
B 5
1
735
6 4
1 9
5
A
равносторонний
C
7 +
(треугольник, у которого все стороны равны)
84
+3
Четырехугольник — это геометрическая фигу- 4 1
ра, у которой четыре угла и четыре стороны.
+5
Прямоугольник — это четырехугольник, у ко- 7 2
торого все углы прямые, а противоположные сто-
5 3
роны равны.
+
B C
54
7 0
3= 1
A D 2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
103
7 2 53 7
40 5 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 Квадрат — это прямоугольник, у которого все

8 0
= стороны равны.
B C
6
52
67 A D
5

19 Трапеция — это четырехугольник, у которого

0 только 2 противоположные стороны параллель-
7 5 ны. B C

9
53
1
60 A D

8 3
4
Параллелограмм — это четырехугольник, у
5 которого противоположные стороны параллельны
7
5 1
и равны. B C

10 +
7 5 A D

3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
104

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Ромб — это параллелограмм, у которого все
стороны равны.
C
1
735
B D
6 4
A 1 9
5
Неправильный четырехугольник — это фи-
гура, у которой стороны не равны и не парал- 7 +
лельны.
84
B +3
C
41
+5
A D 7 2
5 3
Также существуют многоугольники с большим +
количеством углов:
54
7 0
3= 1
пятиугольник шестиугольник
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
105
7 2 53 7
40 5 1 8
+

5 0 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 =
0
6
52
67 семиугольник восьмиугольник
5

19
0
7
Периметр — это сумма всех сторон многоу-
5 гольника. Он обозначается буквой P.
9 1
5 3 Запомни! Периметр прямоугольника — это
60 сумма длины и ширины, умно-
женная на 2.
8 3
4
Периметр квадрата — это длина стороны ква-
5 драта, умноженная на 4.
7
5 1 Площадь (S) — это внутренняя часть любой
+
1 0 геометрической фигуры.
7 5 Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно

3 8 его длину умножить на ширину.

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
106

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
Выполни задания: = 9
5
1
круге диаметр и радиус. Подпиши их. Что боль-73
1. С помощью циркуля начерти круг. Проведи в
5
6 4
ше — радиус или диаметр? Во сколько раз?

2. Посмотри на треуголь-
ники. Найди равносторонний 1 9
5
треугольник и закрась его ка-
рандашом красного цвета. Рав- + 7
нобедренный треугольник рас-
84
крась зеленым карандашом.
Прямоугольный — синим.
+3
41
3. Вспомни формулу, по которой находится пе-
+5
риметр. Найди периметр каждого треугольника.
При нахождении периметра каких треугольников 2 7
ты воспользуешься действием сложения, а какой
5 3
будешь искать при помощи умножения? Отметь на
+
рисунках острый, прямой и тупой углы.

54
0 7
4 4 3 3
3= 1
5

0
3

5
2
4 1
4 4
3

79 4 8 6 19 8
7
107
2 5
7 3
40 5 1 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 4. Напиши, какой угол образует это количество

8 0
= градусов угла:
6
2
Пример: 77° – острый угол

5
67 35° –

90° –
5

19
0
7
100° –
5
9
180° –
1
53 36° –
60 55° –
8 3
4
88° –
5
7
5 1
174° –

10 +
7 5. Дай названия изображенным на рисунке
5 геометрическим фигурам. Объясни устно, по
3 8 каким признакам ты определил тип этих фи-
гур.
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
108

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
1
735
6 4
1 9
5
7 +
84
+3
41
6. Реши геометрические за-
+5
дачи:
Длина стороны квадрата — 7 2
3 сантиметра. Найди периметр
5 3
и площадь этого квадрата.
+
54
7 0
Длина сторон треугольни-
ка — 3, 4 и 5 см. Найди пе- 3
=1
риметр этого треугольника. 2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
109
7 2 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Длина одной стороны

8 = восьмиугольника — 2 сан-
0 тиметра. Найди периметр
6 этой геометрической фигуры.
2
5 Реши задачу двумя способа-

67 ми: 1) при помощи сложения

2) при помощи умножения.
5

19 7. Возьми линейку и начерти два треугольника.

0 Первый — со сторонами 2 см, 7 см и 5 см. Вто-
7 5 рой — со сторонами 3 см, 4 см и 5 см. Найди

9
периметр каждого треугольника. Периметр какого
1 треугольника больше?
53
60
8 3
4
5
7
5 1
1 0 + 8. Сколько отрезков на данном чертеже? Пере-
7 5
числи отрезки.

3 8 A B C D

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
110

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
9. Возьми линейку и начерти ломаную из
5
3 звеньев. Длина всей ломаной должна составить
1
15 см.
735
6 4
1 9
5
10. Сколько треугольников в этой фигуре?
+7
84
+3
41
+5
11. Измерь стороны прямоугольника, а затем 27
найди его площадь.
5 3
+
5
54
7
0
2
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
111
2 5
7 340 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 12. Возьми линейку и начерти с ее помощью

8 = прямоугольник со сторонами 4 и 6 см. Найти сна-

0 чала его периметр, а затем площадь.
6
52
67
5

19
0
7 5
9
53
1
60 13. Сколько прямоугольников в этой фигуре?

8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
112

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
14. Внимательно посмотри на геометрические
фигуры. Найди среди них квадрат и закрась его
1
73
красным карандашом. Нади куб и раскрась его
зеленым карандашом. Прямоугольник — синим, а5
6 4
трапецию — желтым.

1 9
5
+ 7
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
113

7
2 5 40 5
7 1 3 7 8
+

5 0 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 15. При помощи линейки, через все точки зе-

8 = леного цвета проведи вертикальные прямые. Че-

0 рез все точки синего цвета проведи горизонталь-
6 ные прямые. А через все точки красного цвета
2
5 проведи наклонные прямые.
67
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
114

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
16. При помощи линейки начерти треугольник
с основанием 5 см и боковыми сторонами по
5
1
торого боковые стороны равны? Найди периметр73
6 см. Вспомни, как называется треугольник, у ко-
5
6 4
треугольника.

1 9
5
+ 7
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
115

7
2 5 40 5
71 3 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 17. Следуя инструкциям, начерти геометриче-

8 = скую фигуру: из точки А переместись вправо на

0 10 клеток, поставь точку B, из точки B пере-
6 местись вниз на 18 клеток, поставь точку C, из
2
5 точки C переместись влево на 10 клеток, поставь

67 точку D. Соедини точки D и А.

Какая геометрическая фигура у тебя получи-
лась? Измерь стороны при помощи линейки, най-
5

1 9 ди периметр.
0
7 5 A

9
53
1
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
116

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
18. Измерь при помощи линейки длину отрез-
ков. Если нашел ошибки, исправь их.
1
6 см
735
6 4
1 9
5
+ 7
84
12 см +3
41
+5
2 7
5 3
+
5 см
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
117

7
2 5
7
40 5 13 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 19. Длина стороны большого квадрата 6 см.

8 = Длина стороны малого квадрата 4 см. Найди пло-

0 щадь фигуры, закрашенной розовым цветом. Под-
6 сказка: отними от площади большого квадрата
2
5 площадь малого!
67
5

19
0
7 5 6 см

9
53
1 4 см

60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
118

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
20. Найди у себя дома прямоугольный пред-
мет. Нарисуй его. Замерь при помощи линейки
1
ника, используя свои измерения. 73
его длину и ширину. Нади периметр прямоуголь-
5
6 4
1 9
5
+ 7
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
119

7
2 5 40 5
7 1 3 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 21. При помощи цветного карандаша красно-

8 = го цвета нарисуй горизонтальную прямую, длиной

0 7 см. При помощи цветного карандаша фиолето-
6 вого цвета нарисуй вертикальную прямую, длиной
2
5 9го см. При помощи цветного карандаша зелено-

67 цвета нарисуй ломаную прямую из 4 звеньев.

Длина всей ломаной должна составить 12 см. При
помощи цветного карандаша синего цвета нарисуй
5

1 9 замкнутую ломаную линию из 5 звеньев.

0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
120

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
22. Найди и раскрась все круги, изображенные
на картинке.
1
735
6 4
1 9
5
+ 7
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
121

7
2 5 40 5
7 1 3 7 8
+

5 0 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 23. Сколько всего квадратов в этом квадрате?

8 = Попробуй посчитать все! Самый маленький ква-

0 драт закрась желтым цветом.
6
52
67
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
122

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
24. При помощи линейки измерь стороны пря-
моугольников и запиши полученные значения.
1
735
6 4
1 9
5
+ 7
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
123

7
2 5
7
40 5 1 3 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 25. Длина стороны квадрата — 6 см. Ширина

8 = прямоугольника — 5 см, длина — 7 см. Что боль-

0 ше, периметр квадрата или периметр прямоуголь-
6 ника? На сколько?
52
67
5

19
0
7 5
6 см

9
53
1
60
8
7 см
4
3
5
7
5 1 5 см
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
124

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
26. Следуя инструкциям, начерти геометриче-
скую фигуру: из точки А переместись вниз на
1
73
16 клеток, поставь точку B. Из точки B переме-
стись вправо на 6 клеток, поставь точку C. Из5
6 4
точки B переместись влево на 6 клеток, поставь
точку D. Соедини точки А, C и D. Какая геоме-
трическая фигура у тебя получилась? Измерь сто-
1
роны при помощи линейки, найди периметр.
9
5
+ 7
A
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
125

7
2 5 40 5
7 1 3 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5 27. Раздели равносторонние треугольники одной

8 = линией на две равные части тремя разными спо-

0 собами.
6
52
67
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
126

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
28. Дорисуй при помощи линейки куб. Найди
5
объем куба, если известно, что его высота равна
1
из раздела «Объем». 73
5 см . Вспомни формулу нахождения объема куба
5
6 4
V = a3

1 9
5
+ 7
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
Решение:
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
127

7
2 5 40 5
7 1 3 7 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 29. Известно, что периметр треугольника равен

8 = 14 см. Найди длину стороны

0 что длина основания равна 4
АB, если известно,
см, а длина сторо-
6 ны АC равна 5 см.
52
67
5

19
0
7 5
9
53
1
60
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
128

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
30. Возьми линейку, и с ее помощью начер-
ти прямоугольник со сторонами 5 и 7 см. Найди
1
сначала его периметр, а затем площадь.
735
6 4
1 9
5
+ 7
84
+3
41
+5
2 7
5 3
+
54
0 7
3= 1
2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
129

7
2 5 40 5
7 1 3 7 8
+

5 0 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5 Старинные меры длины
8 =
0 Перст — мера длины, равная ширине указа-
6 тельного пальца (2 см).
52
67
5

19
0
7 5
9
Пядь (малая) — это расстояние между вытя-
1 нутыми большим и указательным пальцами руки
5 3 при их наибольшем удалении (примерно 17 см).
60
8 3
4
5
7
5 1
Вершок — чуть больше 4 см.
Локоть — это расстояние от конца вытянутого
+
1 0 среднего пальца руки до локтевого сгиба (при-
7 5
мерно 44 см).
Аршин — это мера длины, приблизительно

3 8 равная длине
71 см).
всей вытянутой руки (примерно

14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
130

Ё
5
6 = 3 -8 6
+ 10 0 7 2 3=8 1
5

+
 5
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 6 4 7 15 489 7+ 0 37 07
1 3 5 2 5 7 3 569 63
6

6
2
= 9
5
Сажень (маховая) — это расстояние между
концами средних пальцев вытянутых в проти-
1
176 см. 73
воположные стороны рук человека, примерно
5
6 4
1 9
5
7 +
84
+3
41
+5
7 2
5 3
+
5
7 0
Косая сажень — расстояние от пальцев ноги 4
до конца пальцев руки, вытянутой над головой
3= 1
0
по диагонали (приблизительно 248 см)
Шаг — примерная длина человеческого шага 2
(около 70 см). 4 1
3

79 4 8 6 19 8
7
131
7 2 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6 7
2 5 25 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 =2 7
1 4 7
5
8 0
= Английские меры длины
6
2
1 дюйм — 2,54 см

5 1 фут — 30,48 см

67 1 ярд = 3 фута = 12 дюй-

мов = 91,44 см
5

19 Реши примеры:
0
7 5 в Пример №1. Посчитай, сколько метров

9
4 футах.
1 Пример №2. Посчитай, сколько ярдов в 5 м.
53 Пример №3. Посчитай, сколько дюймов
6 0 в 20,32 см.
8 3
4
5
7
5 1
10 +
7 5
3 8
14
7 + 44 +
1 = 8 -6 5
8 7
0 1+ 2
132

Ё
5
6 = 3 -8 6
7 2 3=8
+ 10 0 1
5

+
 5
1 3 5 2 5
4
+ 8 4 0 2 0 3 +7 =9 57
7 4 76
+ 0 3 0
7 1 3 89 5 6 9 76 37
5 4 7

6
2
= 9
Пословицы и поговорки 5
1
с числительными 735
Семеро одного не ждут. 6 4
Не имей сто рублей, а имей 1 9
5
сто друзей.
7 +
Один ум хорошо, а два лучше.
84
Старый друг лучше новых двух.
+3
41
За двумя зайцами погонишься — ни одного
+5
не поймаешь.
7 2
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
5 3
+
Скупой платит дважды.

5
7 0
Лучше один раз увидеть, чем сто раз услы- 4
шать.
3= 1
Сто голов — сто умов. 2
4 1
0
3

79 4 8 6 19 8
7
133
72 5 3 40 5 7 1 8
+

5 0 5 9 - 5 1 = 9 =2
+

3
48 23 8163 6
2 5 257 7
13 0 + 2 43 6 9 3 4 3 29 0 51 24 053
= 150 8 0 = 2 7
1 4 7
5
8 =
0
Ключи к задачам
6 и упражнениям
52
67 Числа и цифры
5

19 2. Из спичек следуе