УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ОРЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА № 4 ГОРОДА ОРЛА»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

«Живая конфета»
(введение в образовательную программу)
для детей 8-9 лет

Автор-составитель:
педагог дополнительного образования
Сопова Оксана Николаевна
(руководитель изостудии «Акварелька»)

Орёл
2018
Направленность: художественная.
Дата, место, время проведения открытого занятия: 18.12.2018 г., 9.30.
Форма занятия: игра.
Вид занятия: комбинированное.
Раздел образовательной программы: «Основы композиции».
Тема: «Живая конфета».
Цель занятия: пробудить интерес к изобразительному искусству, раскрыть
потенциальные возможности детей, развивать их творческую активность.
Задачи:
 Обучающие: познакомить детей с видами орнамента, учить создавать
красивый образ «живой конфеты» из разных материалов, используя в работе
нетрадиционный способ рисования.
 Развивающие: развивать творческое воображение, внимание, мелкую
моторику и координацию движения рук.
 Воспитательные: воспитывать эмоционально-эстетические чувства
детей, аккуратность, стремление к самостоятельности и творчеству.
Оборудование для педагога: виды орнамента, мешок с заготовками конфет,
мешок с элементами декора, наглядная работа (образец готового образца
конфеты), елка, доска, магниты, иглы, скотч.
Материалы: краски, кисти, карандаши ластики, клей.
Методы и приемы:
- мотивация: эмоциональное стимулирование (поддержка,
доброжелательность);
- наглядный метод (наглядность, музыкальное сопровождение);
-метод контроля (самоанализ и взаимоанализ).
Планируемые результаты:
Личностные: умение использовать образный язык изобразительного
искусства: цвет, линию, ритм, композицию, орнамент для достижения
творческого замысла;
моделирование нового образа путём трансформации известного.
Коммуникативные: расширение навыков общения в процессе игры;
умение обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой
деятельности и результаты других детей;
Регулятивные: обдумывание художественного замысла, создание рисунка
(творческого продукта), используя различные свойства художественных
материалов; оценивание результат своего труда и других детей.
Познавательные: понимание значения искусства в жизни человека и
общества;

План занятия.
1. Организационный момент (2,5 мин).
2. Основная часть (25 мин).
3. Заключительная часть (2,5 мин).
 Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Ребята, здравствуйте! Зовут меня Оксана Николаевна, педагог студии
«Акварелька». Темы нашего занятия «Живая конфета». Приближается Новый
год! Время волшебства, чудес и подарков. По традиции необходимо нарядить
елку. Посмотрите, вот наша елочка. Наша задача украсить ее. Мы будем
наряжать ее конфетами, которые сделаем сами. Сейчас я прочту вам
стихотворение Ю. Мориц «Жила-была конфета».
Жила-была конфета
(отрывок)
Ax, был бы я художник,
Вставал бы я чуть свет
И рисовал бы только
Бумажки от конфет!
Жила-была конфета
С весёлою начинкой -
Вот от неё бумажка
С весёлою картинкой!
А на картинке этой
Плывёт кулёк в реке,
И я вдвоём с конфетой
Плыву в одном кульке.
Река впадает в море,
И с ветром и волной
Кулёк впадает в море
С конфетой и со мной.
Ax, был бы я ребёнок,
Вставал бы я чуть свет
И рисовал бы только
Бумажки от конфет!
Ведь глядя на бумажку
С весёлою картинкой,
Я вспомню эту прелесть
С весёлою начинкой!

2. Основная часть.
- Сегодня мы с вами, как настоящие художники, придумаем образ
конфеты. Ребята, какие вы знаете конфеты?
Отвечают -
- Конфета, которую мы создадим сегодня сами, должна быть «живой».
Для этого необходимо нарисовать глазки, носик, ротик. А, чтобы конфета была
яркой, красочной, добавим элементы орнамента и декора.
Что такое орнамент?
 Орнамент в переводе с латинского означает украшение.
Орнамент обычно не является самостоятельным, а украшает какой-либо
предмет. Основное назначение орнамента - украсить поверхность предмета,
подчеркнуть его форму.
Характерной чертой орнамента является его ритмичность, повторы, то
есть чередование элементов узора.
По форме орнаменты бывают: замкнутые - (заключен в какую-либо
фигуры- квадрат, круг, овал);
Бесконечные (ленточный) - (имеет форму ленты, полосы, чаще всего в
горизонтальном направление. имеет ограничения сверху и снизу);
сетчатый орнамент строится на геометрической основе и
распространяется во всех направлениях
Его форма напоминает сетку из геометрических фигур(квадратов, ромбов,
прямоугольников)
Виды орнамента:
Геометрический орнамент. В основе геометрического орнамента лежат
такие изобразительные мотивы как геометрические фигуры и тела (линии,
зигзаги, точки, квадраты, круги, звёзды …)
Растительный орнамент. В основе растительного орнамента лежат
изобразительные мотивы флористической тематики (цветы, листья, побеги,
бутоны, деревья и т.п.).
Зооморфный орнамент. «Зоо» - животное, «морф» - форма. В основе
зооморфного орнамента лежат изобразительные мотивы из царства фауны
(животные,  птицы, насекомые, фантастические   зверосущества и т.п.).
Антропоморфный (человекообразный) орнамент. «Антропос» -
человек, «морф» - форма. В основе антропоморфного орнамента лежат
изображения фигур людей, человекообразных богов, ангелов, маски.
Декор – это система украшения изделий.

- Ребята, перед вами два мешка: красный и желтый.

- В красном мешке лежат необходимые предметы , которые понадобятся
для создания «живой конфеты», а в желтом мешке элементы декора. Сейчас
каждый из вас выберет по одному предмету из красного мешка, а два элемента
из желтого.

- Ребята, сейчас мы с вами отдохнем.

Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись.

Выше-выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
 Рук коленями коснитесь.
- Теперь приступим к выполнению задуманного вами образа «живая
конфета». Давайте ребята, вспомним, о чем мы с вами говорили в начале
занятия?
Отвечают…..
Перед вами необходимый материал для выполнения задания.
Самостоятельная работа.
- Во время вашей работы будет звучать музыка. Я думаю, она вам
поможет справиться с заданием.
Дети рисуют и формируют образ «живой конфеты».
(Педагог контролирует ход работы).

- Ребята, время вышло. Если кто из вас не успел, не расстраивайтесь.

Сейчас каждый из вас по - очереди подойдет к елочке с конфетой.
- Посмотрите, какая красивая получилась елка!
- Ребята, какая конфета понравилась вам больше всех?
Отвечают…..

3. Заключительная часть.

- Наше занятие подошло к концу. Вы молодцы! Мне очень понравились

ваши замыслы. А вам ребята, понравилось наше занятие? Что вам понравилось?
Давайте поаплодируем друг другу. Если вы заинтересовались, жду вас в студии
«Акварелька»! Каждый из вас может забрать конфету, показать дома,
рассказать, что мы сегодня
с вами вы сделали.