Вы находитесь на странице: 1из 13

ПЛАН РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРЫ
НА 2020- 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Руководитель методического объединения


Горбачёва Любовь Анатольевна

Методическая темы района: « Совершенствование профессионального мастерства


учителя как основа формирования компетентности обучающихся».
Методическая тема школы: «Системно- деятельностный подход в образовательном процессе
как одна из составляющих повышения качества образования в условиях ФГОС второго
поколения».
Методическая тема МО: «Повышение качества преподавания русского языка и литературы,
внедрение в учебный процесс новых информационных технологий обучения в условиях
реализации ФГОС общего образования».
Цель: создание информационно-обучающего пространства для обучающихся с учетом
индивидуальных образовательных интересов.
Задачи МО учителей русского языка и литературы:

 Руководство в работе документом ФГОС второго поколения. Работа над повышением качества
преподавания русского языка и литературы, внедрение в учебный процесс инновационных
технологий. Обеспечение уровня подготовки обучающихся требованиям федеральных
образовательных стандартов.

 Совершенствование применения современных педагогических технологий:

- практико – ориентированное обучение;


-адаптивных методик обучения;
- проектных технологий;
- информационных технологий.
 Повышение ИКТ-компетенции учителей.

 Формирование способностей и компетентностей обучающихся в условия системы работы с


одаренными детьми. Развитие творческих способностей учащихся, активизация их участия в
конкурсах на различных уровнях.

 Развитие социальных компетентностей учащихся.

 Организация взаимопосещения уроков (с использованием методики системно-деятельностного


подхода) с последующим анализом и обобщением опыта работы педагогов.

 Обсуждение на заседаниях МО новых направлений в методике преподавания.

 Организация аналитической деятельности учителей по обучению разных категорий учащихся.

 Формирование высоких нравственных качеств и эстетического вкуса учащихся.

 Организация элективных занятий и внеклассных мероприятий, олимпиад, конкурсов и т.д.

 Развитие и укрепление материальной базы кабинетов, эффективное использование ТСО в


работе.

Формы деятельности:
 курсы повышения квалификации
 проблемные семинары и круглые столы
 формирование портфолио (участие в конкурсах различного уровня и направлений, сетевых
сообществах)
 обобщение опыта через презентации, мастер-классы, открытые уроки
 самообразование

Направления работы:

Аналитическая деятельность - анализ методической деятельности учителей по темам


самообразования.
- планирование работы методического объединения
- анализ посещения открытых уроков
-изучение направлений деятельности педагогов, диагностические
исследования: профессиональные затруднения педагогов, опыт
самодиагностики;
- отбор содержания и составления рабочих программ; контроль
качества подготовки и реализации рабочих программ ( 2 раза в год)
-определение уровня сформированности универсальных учебных
действий обучающихся (ФГОС ООО)
-контроль качества преподавания, анализ состояния преподаваемых
предметов;
-контроль результатов учеников по критериям ГИА: анализ новых
требований к знаниям и оценке ГИА;
- контроль разультатов учеников по критериям ВПР;
-анализ уровня обученности 5-11 классов (по результатам
контрольных работ, срезов знаний, итоговых оценок);

Организационная и учебно- -проведение заседаний МО, участие в педагогических советах


воспитательная деятельность школы, методических семинарах, заседаниях районных МО;
- определение единых требований к оценке результатов освоения
программы на основе разработанных образовательных стандартов по
предмету
-организация и проведения олимпиад, конкурсов, защиты проектов;
развитие максимального количества обучающихся;
-проведение единой предметной недели
-педагогическое сопровождение учащихся, имеющих низкую
учебную мотивацию
-организация индивидуальных занятий и консультаций для всех
групп обучающихся;
-организация урочной и внеурочной работы, направленная на
развитие личности ребёнка, его интеллектуальных возможностей и
творческих способностей
Информационная деятельность -изучение нормативно-правовых документов по вопросам
образования
-изучение методической литературе в целях совершенствования
педагогической деятельности
-информирование педагогов о новых направлениях в развитии
общего образования, о содержании образовательных программ,
учебниках
- ознакомление с содержанием портала ФИСОКО ( подготовка
учащихся 9 классов к устному собеседованию и 11 классов к
итоговому сочинению;
-создание банка данных об уровне профессиональной компетенции
педагогов;
-создание банка данных рабочих программ, контрольно-
измерительных и диагностических материалов
Методическая деятельность - выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание
практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС ООО,
подготовки к аттестации
-участие педагогов в вебинарах, семинарах, конференциях,
заседаниях методического совета
-проведение открытых уроков, мастер-классов

Ожидаемые результаты работы:


- рост качества знаний обучающихся;
- овладение учителями РМО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС ООО;
- создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетентностей, УУД;
- успешное написание учащимися 5-8 классов ВПР по русскому языку
- качественное прохождение учащимися 9 и 11 классов государственной итоговой аттестации;

Участие в работе по методическому плану школы:

Темы школьных педагогических советов на 2020-2021 уч.год


Тема педсовета Срок Ответственные
проведения
Анализ работы за 2019/20 уч.год, планирование работы на Август Администрация школы
2020/21 уч.год
Утверждение образовательных программ дополнительного Сентябрь Директор,
образования для детей и взрослых (28)
Итоги контроля адаптации первоклассников Октябрь ЗДУВР Антропова
Г.И., кл. рук-ли 1-х
классов, педагог-
психолог, соц. педагог
Итоги работы за 1 четверть 2019/20 уч.год. Итоги ВПР и Ноябрь ЗДУВР Антропова
школьного этапа ВсОШ Г.И., Лебедева Н.А.
Итоги контроля адаптации 5-х и 10-х классов Декабрь ЗДУВР Антропова
Г.И., кл. рук-ли 5,11
классов, педагог-
психолог, соц. педагог
Итоги работы за 2 четверть и 1 полугодие 2019/20 уч.год. Январь ЗДУВР Антропова
Итоги муниципального этапа ВсОШ. Анализ полугодового Г.И., Лебедева Н.А.
контроля.
Особенности психолого-педагогического сопровождения Февраль ЗДУВР Куликова С.Н.
детей с ОВЗ (дети с ЗПР) педагог-психолог, соц.
педагог
Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС второго Март ЗДУВР Антропова
поколения Г.И., руководители
Итоги работы за 3 четверть 2019/20 уч.год. Итоги участия в ШМО
региональном этапе ВсОШ.
Профилактика асоциального поведения обучающися. Апрель ЗДУВР Куликова С.Н.
Анализ ВПР и годовых контрольных работ Май ЗДУВР Антропова
Г.И., руководители
ШМО
О допуске к ГИА обучающихся 9-х и 11-го классов Директор школы
Филатьева Т.В.
Итоги работы за 4 четверть, 2 полугодие 2019/20 уч.год. О Июнь ЗДУВР Антропова
переводе обучающихся в следующий класс. Г.И.,
Об итогах ГИА и выдаче аттестатов. Директор школы
Филатьева Т.В.
Состав МО учителей русского языка и литературы

ФИО Школа Образование Категория Методическая тема учителя Курсы


аттестация
Горбачева МОУ Высшее Первая Использование проблемно- «Подготовка учащихся к итоговой аттестации
Любовь Кологривская КГПИ 18.10. 2019 поискового метода на уроках (ОГЭ, ЕГЭ) по русскому языку» 2016 г.
Анатольевна СОШ 1987 русского языка и литературы « Обучение и воспитание детей с ЗПР и лёгкими
формами интеллектуальной недостаточности в
общеобразовательной организации в условиях
введения и реализации ФГОС» 2019г.
Журавлева МОУ Высшее Первая Работа с текстом как средство «Подготовка учащихся к итоговой аттестации
Надежда Кологривская КГПИ 2019 формирования (ОГЭ, ЕГЭ) по русскому языку» 2016 г
Николаевна СОШ 1984 коммуникативной компетенции « Обучение и воспитание детей с ЗПР и лёгкими
учащихся формами интеллектуальной недостаточности в
общеобразовательной организации в условиях
введения и реализации ФГОС» 2019 г.
«Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку»
2019 г.
Куликова МОУ Высшее Соответствие Формирование универсальных « Обучение и воспитание детей с ЗПР и лёгкими
Светлана Кологривская КГПИ занимаемой учебных действий у учащихся, формами интеллектуальной недостаточности в
Николаевна СОШ 1990 должности обучающихся по общеобразовательной организации в условиях
2013 адаптированным программам введения и реализации ФГОС» 2019г.

Лебедева МОУ Высшее Первая Активные формы работы на «Инклюзивное обучение детей с ограниченными
Ирина Кологривская КГПИ Ноябрь 2019 уроках русского языка и возможностями здоровья в общеобразовательной
Николаевна СОШ 2002 литературы как фактор организации в условиях внедрения ФГОС» 2016
развития универсальных
учебных действий « Обучение и воспитание детей с ЗПР и лёгкими
формами интеллектуальной недостаточности в
общеобразовательной организации в условиях
введения и реализации ФГОС»2019 г
Топоркова МОУ Высшее Высшая Формирование универсальных « Обучение и воспитание детей с ЗПР и лёгкими
Лидия Кологривская КГПИ 27.09 2019 учебных действий при формами интеллектуальной недостаточности в
Павловна СОШ 1987 изучении русского языка и общеобразовательной организации в условиях
литературы. введения и реализации ФГОС».2019 г.
Фомина МОУ Высшее Соответствие Эффективные методы и «Подготовка учащихся к итоговой аттестации (ОГЭ,
Любовь Кологривская КГПИ занимаемой приемы обучения в свете новых ЕГЭ) по русскому языку» 2016 г
Александровна СОШ 1992 должности ФГОС ОО по русскому языку и « Обучение и воспитание детей с ЗПР и лёгкими
2020 литературы формами интеллектуальной недостаточности в
общеобразовательной организации в условиях
введения и реализации ФГОС». 2019г.

Лебедева МОУ Высшее Первая Формирование «Подготовка учащихся к итоговой аттестации (ОГЭ,
Надежда Кологривская КГПИ 2016 орфографической и ЕГЭ) по русскому языку» 2016 г
Анатольевна СОШ 198 пунктуационной грамотности
учащихся на уроках русского
языка
Заседания методического объединения

Содержание работы Дата Ответственный


ЗАСЕДАНИЕ 1
Тема: «Анализ работы МО за 2019- 2020 учебный год. Анализ результатов ГИА и ВПР по
русскому языку для корректировки качества знаний учащихся. Планирование и организация
методической работы учителей русского языка и литературы на 2020-2021 учебный год»
Цели:
1. Анализ деятельности учителей методического объединения за 2019-2020 учебный год: результаты,
проблемы, перспективы.
2. Координация методической работы муниципального методического объединения учителей
словесников. Рассмотрение предложений по наиболее важным проблемам содержания и методики
преподавания
3. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и
компетентности с целью повышения качества преподавания в своей предметной области.
1. Результаты деятельности учителей-словесников муниципального август Руководитель
методического объединения учителей русского языка и литературы за РМО
2019-2020 учебный год Учителя
2. Повышение уровня обученности, контроль знаний, проведение русского языка и
контрольных, диагностических работ, ВПР, (муниципальный проект, литературы.
сроки проведения, план мероприятий.)
3. Анализ и утверждение рабочих программ по русскому языку и
литературе на соответствие ФГОС (2004), ФГОС ООО
4. Методическая работа учителя по педагогическому сопровождению
учащихся-участников Всероссийского конкурса сочинений. Основные
направления сочинения.
5. Изменения в структуре экзаменов в формате ОГЭ по русскому языку и
литературе. Знакомство с перспективной моделью измерительных
материалов для ГИА по программам общего основного образования по
русскому языку и литературе.
6. Планирование работы на 2020-2021 учебный год

Круглый стол (ЗАСЕДАНИЕ 2)


Тема: « ВПР по русскому языку . Результаты Анализ. Выводы и рекомендации».
Цели: получение данных, позволяющих представить уровень образовательных достижений по
предмету русский язык, выявить недостатки, построить траекторию их исправления и подготовить
методические рекомендации для учителей, администрации ОУ, а также для учеников и их родителей.
Задачи:
1.Провести анализ результатов ВПР 2020 года c целью выявления состояния подготовки учащихся и
факторов, связанных с особенностями процесса обучения или социальным окружением, оказывающих
влияние на образовательные достижения учащихся;
2.Скорректировать содержание Программы формирования УУД, при проведении школьного
мониторинга включать в содержание КИМ дидактические единицы, освоение которых по результатам
мониторинга вызывают затруднения; установить причины выявленных проблем, разработать план
работы школы на следующий учебный год по их устранению;
3.Проанализировать положительные и отрицательные моменты в выполнении работы, разработать план
мероприятий по устранению типичных ошибок и ликвидации пробелов в знаниях учащихся по
основным темам и разделам программы;
4. Использовать в педагогической практике технологии, позволяющие обучать всех учащихся с учетом
их индивидуальных особенностей, уделять особое внимание практико-ориентированным технологиям
обучения;
5. Проводить систематическую работу по формированию УУД и действий с предметным содержанием;
6. Скорректировать содержание, технологии обучения в соответствии с выявленными при проведении
мониторинга затруднениями.

1. Проведение детального анализа результатов ВПР ноябрь Руководитель


2. Включение упражнений из примерных проверочных работ, РМО Горбачёва
тренировка учащихся в выполнении подобных заданий. Л.А.
3.Проведение работы по консультированию родителей обучающихся.
4. Использование Интернета при работе обучающихся на уроках
(презентации, интерактивные задания из проверочных работ). Учителя МО
5.Своевременное освещение вопросов по подготовке к ВПР на русского языка и
школьном сайте, на родительских собраниях . литературы

ЗАСЕДАНИЕ 3
Тема: « Формирование учебной мотивации как одно из важнейших направлений повышения
качества образования по русскому языку и литературе».
Цель: Повышение компетентности учителей по вопросам формирования и развития у обучающихся
положительной мотивации к учебной деятельности в условиях введения и реализации ФГОС.

 Задачи:
1. Проанализировать и определить теоретические аспекты проблемы формирования учебной мотивации
учащихся;
2.Используя практический опыт учителей, выявить наиболее эффективные методы, формы, приемы
формирования учебной мотивации в процессе организации образовательного процесса.
3.Определить перспективы работы педагогов по развитию у учащихся мотивации обучения и
стимулированию учебно-познавательной деятельности.
4. Принять участие в Неделе русского языка и литературы.

1.Анализ предметной недели. март Руководитель


2. Выступления учителей по предложенным темам: РМО
1. Методы и приемы повышения учебной мотивации школьников с Выступления
целью повышения качества обучения. учителей-
2. Педагогические технологии, направленные на формирование предметников
мотивационной сферы учащегося. по данным
3. Мониторинговые исследования по определению уровня мотивации темам
учения учащихся .( Из опыта работы)
4. Из опыта учителей- предметников по применению наиболее
эффективных форм работы по данной проблеме.
ЗАСЕДАНИЕ 4
Тема: «Рефлексия успешности учителя».
Цель: Подвести итоги работы МО

Задачи:
1. Проанализировать результаты муниципальных диагностических работ в формате ОГЭ, ГИА за
2020-2021 учебный год .
2. Обменяться опытом работы со слабоуспевающими учащимися.
3. Используя практический опыт учителей, выявить наиболее эффективные методы и формы подготовки
учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
4. Обсудить и утвердить УМК на 2021-2022 учебный год. Обсуждение Федерального перечня
учебников
5. Предварительно распределить нагрузку на 2021 – 2022 учебный год.
1. Анализ муниципальных диагностических работ в формате ОГЭ и май Руководитель
ЕГЭ. РМО
2. Совершенствование форм и методов подготовки к ЕГЭ и ГИА. ( из Выступления
опыта работы учителей) учителей-
3. Работа со слабоуспевающими учащимися (обмен опытом) предметников
4. Обсуждение и утверждение УМК на 2021-2022 учебный год. по данным
Обсуждение Федерального перечня учебников темам
5. Предварительное распределение нагрузки на 2021 – 2022 учебный год

Мероприятия, проводимые в межсекционный период

I четверть 1. Разработка и утверждение реализуемых в течение учебного года рабочих программ,


практикумов, элективных курсов.

2. Разработка и утверждение реализуемых в течение учебного года образовательных


программ внеурочной деятельности.

3. Проведение входного контроля знаний по русскому языку и проверки техники


чтения в 5 классах.

4.Проведение школьного тура Всероссийской олимпиады школьников по русскому


языку и литературе.

5. Изучение изменений в демонстрационных материалах при подготовке к ОГЭ и


критериях оценивания устного собеседования.

6. Изучение пакета нормативных документов по проведению итогового сочинения в


2020/21учебном году

7. Проведение школьного этапа Всероссийского конкурса сочинений. Участие в


муниципальном и региональном конкурсах.

8.. Проведение репетиционного экзамена( региональный контроль) для учащихся 11


класса в форме итогового сочинения.
II четверть 1. Организация участия обучающихся в муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников по русскому языку и литературе.

2. Подготовка пакета диагностических материалов для проведения полугодового


контроля по русскому языку в 5,9,11 классах

III четверть 1.Анализ результатов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников


по русскому языку и литературе.
2. Проведение репетиционного устного собеседования в 9 классе
3. Организация участия обучающихся 9 класса в защите проектов
IY четверть 1. Проведение недели русского языка и литературы в образовательных организациях.
2. Подготовка учащихся к экзаменам. Проведение пробных экзаменов в формате ЕГЭ
и ГИА
3. Подготовка пакета диагностических материалов для проведения годового контроля
по русскому языку в 9,11 классах.
4. Самоанализ работы по темам самообразования

Май - июнь 1. Подготовка пакета диагностических материалов для проведения годового контроля
по русскому языку в 10 классе.

2. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 и 11 классов по русскому языку и


литературе.

План подготовки к итоговой аттестации


Сроки Содержание работы ответственные
I 1. Изменения в структуре экзаменов в формате ОГЭ по русскому языку и Руководитель
четверть литературе. Знакомство с перспективной моделью измерительных муниципального
материалов для ГИА по программам общего основного образования по методического
русскому языку и литературе. Изучение демонстрационных вариантов объединения
контрольных измерительных материалов единого государственного
экзамена в 2020-2021 учебном году по русскому языку
Учителя-
2. Методическая работа учителя по педагогическому сопровождению предметники
учащихся-участников Всероссийского конкурса сочинений.

3. Разработка и реализация авторских программ практикумов,


элективных курсов по подготовке обучающихся к итоговому сочинению
(изложению).

4. Подготовка памяток для учащихся по подготовке к написанию


итогового сочинения.

5. Диагностика готовности к итоговому сочинению/изложению в 11


классе

6. Анализ результатов диагностической контрольной работы по


литературе. План коррекции знаний учащихся.

7. Участие в региональных вебинарах: в тематическим дистанционном


методическом объединении по темам:
«Итоговое сочинение (изложения) в 2020-21 учебном году»

8. Мониторинг качества подготовки обучающихся 5-9 классов (ВПР),


направленного на обеспечение эффективной реализации
государственного образовательного стандарта основного общего
образования.

II 1.Проведение итогового сочинения\изложения в декабре 2020 Антропова


четверть ( перенесено на 05.04.2021) Г.И.

2. Диагностика готовности к сдаче ОГЭ: муниципальная контрольная Руководитель


работа по русскому языку в 9 классе. муниципального
методического
3. Диагностика готовности к сдаче ЕГЭ: муниципальная контрольная объединения
работа по русскому языку в 11 классе

4. Анализ результатов диагностических контрольных работ по русскому


языку. План коррекции знаний учащихся.

5. Изучение методических материалов по новой форме экзамена по


русскому языку (устная часть)

6. Муниципальная контрольная работа по русскому языку в 5 классе.


III Руководитель
четверть 1.Диагностика готовности к сдаче ЕГЭ: муниципальная контрольная муниципального
работа по русскому языку в 11 классе методического
объединения
2. Анализ результатов диагностических контрольных работ по русскому
языку. План коррекции знаний учащихся.

3. Диагностика готовности к итоговому сочинению/изложению в 10


классе

IY 1.Проведение итогового сочинения\изложения. 05.04.2021г. Руководитель


четверть РМО
2. Анализ результатов диагностической контрольной работы по
литературе в 10 классе.

3. Диагностика готовности к сдаче ОГЭ: муниципальная контрольная


работа по русскому языку в 9 классах.

4. Диагностика готовности к сдаче ЕГЭ: муниципальная контрольная


работа по русскому языку в 11 классе .

5. Диагностика готовности к сдаче ЕГЭ: муниципальная контрольная


работа по русскому языку в 10 классе ( тестирование)

Оценка качества подготовки обучающихся


месяц класс наименование контроля вид контроля
сентябрь 5 Всероссийская проверочная работа Всероссийский
( по графику 6 Всероссийская проверочная работа Всероссийский
ВПР)
7 Всероссийская проверочная работа Всероссийский
8 Всероссийская проверочная работа Всероссийский
9 Всероссийская проверочная работа Всероссийский
октябрь 11 Диагностика готовности к итоговому сочинению Региональный
декабрь 5 Диагностическая контрольная работа по русскому языку за I Муниципальный
полугодие ( диктант с грамматическим заданием)
11.12.2020
18.12.2020 9 Диагностика учебных достижений по русскому языку в Муниципальный
формате ОГЭ
21.12.2020 11 Диагностическая контрольная работа по русскому языку за I Муниципальный
полугодие (тест)
Январь
15.01.21 9 Диагностика готовности к итоговому собеседованию Школьный.
февраль
10.02.2021 9 Итоговое устное собеседование
18.02.2021 11 Диагностическая контрольная работа в формате ЕГЭ Муниципальный
март 10 Диагностика готовности к итоговому сочинению/изложению Региональный
апрель 5 Всероссийская проверочная работа Всероссийский

6 Всероссийская проверочная работа Всероссийский


7 Всероссийская проверочная работа Всероссийский
8 Всероссийская проверочная работа Всероссийский
15.04.2021 9 Диагностическая контрольная работа по русскому языку в Муниципальный
формате ОГЭ
20.04.2021 11 Диагностическая контрольная работа по русскому языку в Муниципальный
формате ЕГЭ
О5.04.2021 11 Итоговое сочинение/ изложение Всероссийский
май 10 Диагностическая контрольная работа (тестирование) Муниципальный
12.05.2021

Руководитель МО: Горбачёва Л.А.