Вы находитесь на странице: 1из 8

Протокол логопедического обследования (3-4года)

Дата обследования__________________________________________________
ФИ ребенка________________________________________________________
Возраст на момент обследования______________________________________
Беседа:
Как тебя зовут? ____________________________________________________
Сколько тебе лет? __________________________________________________
С кем ты пришел в детский сад? ______________________________________
Как зовут твою маму, твоего папу? ____________________________________
__________________________________________________________________

I.Понимание обращенной речи.


1. Понимание слов, обозначающих предметы
а) Реальные игрушки:
Покажи, где зайчик ____________________________________________
Покажи, где паровозик_________________________________________
Возьми матрешку______________________________________________
Возьми пирамидку_____________________________________________
б) Понимание названий предметов, изображенных на картинке:
Покажи, где собака_____________________________________________
Покажи, где дом_______________________________________________
Покажи, где кошка_____________________________________________
Покажи, где машина___________________________________________
в) Понимание функционального назначение предметов (с опорой на
картинки)
Покажи, что ты наденешь на голову, когда пойдешь гулять?
_______________________________________________________
Что нужно маме, что бы пришить пуговицу?_______________________
Если ручки замерзнут, что наденешь на них?_______________________
Что возьмешь на улицу, если пойдет дождь?_______________________
Что нужно бабушке, чтобы лучше видеть?_________________________
Чем режут бумагу?_____________________________________________
2. Понимание слов, обозначающих действие (с опорой на картинки)
Покажи, кто здесь:
Катается _____________________ Качается___________________
Моет_________________________ Поливает__________________
Кормит_______________________ Одевается__________________
3. Понимание падежных вопросов (с опорой на картинки)
Покажи:
Кто везет?__________ Кого везут?__________ На чем везет?________
4. Понимание простых предлогов
На (поставь машинку на коробку)________________________________
В (спрячь машинку в коробку)___________________________________
Под (спрячь машинку под коробку)_______________________________
За (поставь машинку за коробку)_________________________________
5. Понимание слов, обозначающих признаки предмета (с опорой на
картинки)
Покажи, где большая кукла, а где маленькая кукла__________________
Покажи, где большой самолет, а где маленький самолет_____________
6. Понимание категории числа существительных (с опорой на
картинки)
Покажи, где шар, а где шары____________________________________
Где гриб, где грибы____________________________________________
Покажи, где яблоко, а где яблоки_________________________________
Где карандаш, где карандаши____________________________________

II.Сформированности фонематического слуха:


1. Кто как голос падаёт (реальные игрушки)
Кто кричит Му?_______________________________________________
Кто кричит МЯУ?______________________________________________
Кто кричит БЕ?________________________________________________
2. Покажи (с опорой на картинки)
Где мишка, а где мышка________________________________________
Где уши, а где усы_____________________________________________
Где рожки, а где ложки_________________________________________

III.Словарный запас
1. Предметный словарь (назови, что покажу).
а) Реальные игрушки
Юла_________________ Кукла__________________
Машина______________ Мишка_________________
б) Части тела и лица
Голова____________ Руки__________ Ноги_________ Живот________
Нос__________ Глаза__________ Рот___________ Уши__________
в) Название и показ частей предмета (реальные игрушки):
Машина: руль________ колесо________ кабина__________
г) Картинки одежды
Куртка____________ Рубашка___________ Платье___________
(называет звуком, слогом, звукоподражанием, словом, показывает жестом)
2. Глагольный словарь (с опорой на картинки)
Скажи, что делает:
Кушает (что делает мальчик)____________________________________
Играет (что делает мальчик)_____________________________________
Читает (что делает дедушка)_____________________________________
Рисует (что делает дядя)________________________________________
(называет звуком, слогом, звукоподражанием, словом, показывает жестом)
3. Словарь признаков (какой мяч?) (реальные игрушки)
Большой____________ Маленький______________
Красный____________ Синий__________________
(называет звуком, слогом, звукоподражанием, словом, показывает жестом)
4. Словарь звукоподражаний (реальные игрушки)
Кто как голос падает:
Кошка_________ Корова__________ Собака___________
Петух__________ Утка___________ Лягушка__________
(называет звуком, слогом, звукоподражанием, словом, показывает жестом)

IV. Слоговая структура (с опорой на картинки)


Повтори за мной:
Два открытых слога
Пила__________ Рыба__________ Часы___________
Три открытых слога
Сапоги_________ Молоко__________ Корова_________
Односложные без стечения согласных
Мяч_________ Лук__________ Нож___________
Двусложные с закрытым слогом
Диван__________ Лимон__________ Батон__________
Двусложные со стечением согласных в середине
Ложка____________ Мишка___________ Туфли__________

V.Обследование активной речи.


1. Речевое сопровождение игр (реальные игрушки – мишка, зайка)
Методика обследования: ребенку предлагается поиграть с мишкой и
зайкой. В начале взрослый показывает разные действия с игрушками:
зайка прыгает, бегает; мишка медленно идет, топает. Затем взрослый
демонстрирует действия с игрушкой, просит его назвать эти действия:
«Назови, что делает зайка. Назови, что делает мишка».
(звукоподражание, лепет, слова, фразовая речь)____________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Рассказывание стихотворного текста (не рассказывает,
звукоподражание, лепет, слова, рассказывает)_____________________
_____________________________________________________________

Общая характеристика речи: (речь отсутствует, звукоподражание,


лепетная речь, речь отдельными словами, фразовая речь)____________
_____________________________________________________________
Темп_________________________________________________________
Голос________________________________________________________
Разборчивость_________________________________________________
Дыхание______________________________________________________

VI.Звукопроизношение (с опорой на картинки)


1. Произношение общеупотребительных слов.
Что (кто) это? (при затруднении в самостоятельном названии картинок
либо при названии имен собственных используется отраженное
повторение слов)
А: Изолированно_________
Аня__________________
Санки________________
Пила_________________
О: Изолированно_________
Оля__________________
Зонт_________________
Окно_________________
И: Изолированно_________
Иглы_________________
Киска________________
Носки________________
У: Изолированно_________
Утка_________________
Лук__________________
Ы: Изолированно_________
Сыр__________________
Усы__________________
М: Изолированно_________
Муха_________________
Замок________________
Дом__________________
М’: Изолированно________
Мяч_________________
Змея_________________
П: Изолированно_________
Папа_________________
Сапоги_______________
Суп__________________
П’: Изолированно________
Петух________________
Спина_______________
Б: Изолированно_________
Банан_________________
Собака________________
Б’: Изолированно_________
Белка________________
Кубик________________
Т: Изолированно_________
Туфли________________
Петух________________
Мост_________________
Т’: Изолированно________
Тетя_________________
Д: Изолированно_________
Дом__________________
Деда_________________
Д’: Изолированно________
Дядя_________________
Н: Изолированно_________
Носки________________
Окно_________________
Слон_________________
Н’: Изолированно________
Нитки_______________
Сани________________
Конь________________
В: Изолированно_________
Ваза_________________
Диван________________
В’: Изолированно________
Весы_________________
Ковер________________
Ф: Изолированно_________
Фонарик______________
Туфли________________
Шкаф________________
Ф’: Изолированно________
Филя________________
Конфеты_____________
К: Изолированно_________
Кот__________________
Белка________________
Паук_________________
К’: Изолированно________
Кепка________________
Утка_________________
Г: Изолированно_________
Губы_________________
Рога_________________
Г’: Изолированно_________
Гитара________________
Сапоги_______________
Х: Изолированно_________
Халат_________________
Ухо__________________
Петух_________________
Х’: Изолированно________
Мухи________________
Й: Изолированно_________
Юбка________________
Майка________________
Мой_________________
С: Изолированно_________
Собака_______________
Усы__________________
Нос__________________
С’: Изолированно________
Сеть_________________
Письмо_______________
Гусь_________________
З: Изолированно_________
Зонт__________________
Коза__________________
З’: Изолированно_________
Зебра_________________
Газета________________
Л’: Изолированно_________
Лимон________________
Самолет______________
Ель__________________

2. Произношение облегченных слов и звукоподражаний.


А: Малыш плачет: «А-а-а…». Как плачет малыш?__________________
О: Дедушка кряхтит: «Ох!». Как кряхтит дедушка?__________________
И: Птенчик пищат: «И-и-и…». Как пищат птенчики?________________
У: Волк воет: « У-у-у…». Как воет волк?__________________________
Ы: Самолет гудит: «Ы-ы-ы…». Как гудит самолет?_________________
М: Как мычит корова?__________________________________________
М’: Как мяукает кошка?________________________________________
П: «Пух!» - стреляет пистолет. Как стреляет пистолет?______________
«Оп-оп!» - скачет мячик. Как скачет мячик?________________________
П’: Мышка пищит: «Пи-пи». Как пищит мышка?___________________
Б: «Бай-бай», - качаем лялю. Как качаем лялю?_____________________
Б’: Сигналит машина: «Би-би». Как сигналит машина?______________
Т: «Тук-тук», - стучит молоток. Как стучит молоток?________________
Т’: «Тик-тик», - тикают часы. Как тикают часы?____________________
Д: «Ду-ду», - играем на дудочке. Как играем на дудочке?____________
Д’: «Динь», - звенит колокольчик. Как звенит колокольчик?__________
Н: «Но-но!» - скачем на лошадке. Как скачем на лошадке?___________
В: Мальчик заболел, у мальчика вава. Что у мальчика?______________
Ф: Мальчик не хочет кушать: «Фу!». Как мальчик говорит?__________
Ф’: Мальчику не нравиться: «Фи!». Как говорит мальчик?___________
К: Как курочка кудахчет?_______________________________________
Г: Как гусь гогочет?____________________________________________
Х: Сова ухает: «Ух!». Как ухает сова?_____________________________
Л’: Это ляля. Кто это?__________________________________________

VII. Обследование артикуляционного аппарата


Строение артикуляционного аппарата:
Губы__________________________ Зубы___________________________
Прикус_________________________ Язык___________________________
Уздечка__________________ Твердое и мягкое небо___________________
Мимические движения (по подражанию):
Движение оскаливания____________________________________________
Надувание щек___________________________________________________
Наморщивание___________________________________________________
Нахмуривание____________________________________________________
Подвижность артикуляционного аппарата (по подражанию):
Губы:
Улыбка________________________ Трубочка________________________
Оскал__________________________ Бублик_________________________
Трубочка-улыбочка________________________________________________
Язык:
Лопаточка______________________ Иголочка_________________________
Высунуть язык на нижнюю губу____________________________________
Высунуть язык на верхнюю губу____________________________________
Горка_________________________ Часики___________________________
«Цоканье»___________________ Кончиком обвести губы_______________
Мягкое небо:
Произнести звук «а» при широко открытом рте________________________
Учитель-логопед____________________________________________________