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DISEÑO
Modelo de Mejora
RED TECNOLÓGICA :
Continua DISEÑO DE MAQUINAS Y EQUIPOS AUTOMATIZADOS
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electrónico
• Tipos tecnologías para automatización.
• Técnicas de dibujo e interpretación de símbolos
• Procesos de producción de automatismos con todas las tecnologías
• Características y especificaciones de componentes y equipos para
automatización
• Costos de producción de automatismos, métodos de cálculo, aplicaciones.
• Costos de productos utilizados en automatismos: Clases y métodos de cálculo.
• Técnicas de presentación de información usando la tecnología informática
• Funcionamiento de automatismos con todas las tecnologías: Principios,
procedimiento, medidas de seguridad.
• Generación, costos y manejo ambiental responsable de energía eléctrica,
neumática e hidráulica.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Analizar el problema objeto de automatización
• Transformar el problema en objetivos de diseño
• Plantear y solucionar problemas tecnológicos
• Elaborar diagramas funcionales estructurales y de conjunto
• Analizar las restricciones impuestas para la solución del automatismo del sistema
mecatrónico
• Interpretar las condiciones funcionales, de seguridad y operación
• Definir las especificaciones técnicas del problema
• Recopilar y analizar la información técnica y legal enfocada al sistema
mecatrónico
• Definir las especificaciones técnicas de las variables y señales criticas para el
funcionamiento
• Definir las fases del proyecto.
• Elaborar informe de estructuración del proyecto de automatización del sistema
mecatrónico usando las TIC
• Presentar proyectos de desarrollo tecnológico de acuerdo a los lineamientos de
las entidades gubernamentales.
• Analizar comparativamente los automatismos en todas las tecnologías.
• Seleccionar las tecnologías aplicables según especificaciones y restricciones
• Proponer posibles soluciones.
• Realizar la generación de alternativas integrando las tecnologías más ventajosas
para su implementación.
• Determinar las formas de construcción aplicables al automatismo
• Elaborar los bosquejos preliminares para cada alternativa de solución del
automatismo Determinar las características de los componentes y equipos
necesarios para su implementación.
• Determinar los recursos necesarios para cada alternativa de solución
• Realizar la valoración de cada alternativa de solución
• Elaborar informe técnico del estudio preliminar de cada alternativa de solución
aplicable al automatismo
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4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Compara las tecnologías para automatización, establece ventajas y desventajas.
Caracteriza cada una de las tecnologías definiendo sus fortalezas y debilidades.
• Determina los tipos de tecnología para la solución de un problema de
automatización Describe las soluciones tecnológicas posibles para cada proceso
de manufactura, sus características y estructura.
• Determina la estructura de un sistema automatizado
• Obtiene la información sobre patentes y derechos de autor aplicables al sistema
mecatrónico que se quiere producir.
• Identifica los proveedores de componentes, equipos y soluciones automatizadas
mediante Internet y otros medios.
• Consulta manuales y catálogos de componentes y equipos para automatización
• Realiza la investigación sobre la gestión de proyectos de desarrollo tecnológico
con todas sus fases.
• Presenta el informe de proyecto de automatización de un proceso de
manufactura, según las normas para presentación de proyectos de las entidades
gubernamentales.
• Resuelve problemas tecnológicos según las restricciones y limitaciones de cada
tecnología y calcula el rendimiento en el consumo de energía y su transformación
en un fin útil.
• Calcula las magnitudes pedidas y su conversión de unidades.
• Calcula las especificaciones técnicas del problema del objeto a automatizar.
• Determina las especificaciones metrológicas de las variables y señales críticas.
• Compara cada alternativa de solución del automatismo, según especificaciones y
restricciones.
• Determina el funcionamiento de los automatismos basándose en los planos y
programas. Describe los procesos de producción necesarios para fabricar el
automatismo.
• Identifica las máquinas, herramientas y equipos necesarios para producir un
automatismo con las diferentes tecnologías.
• Realiza bosquejos de automatismos de forma ordenada, documentada y
utilizando los símbolos normalizados de los componentes.
• Presenta alternativas de solución de un problema de automatización sencillo
• Interpreta las especificaciones y características de componentes y equipos de
automatización en los manuales de datos y fichas técnicas.
• Identifica el significado de las características de los componentes y equipos
requeridos para la alternativa de solución del automatismo
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3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Vocabulario técnico en inglés
• Herramientas manuales y de fijación y su manejo.
• Equipos para el montaje de automatismos: Características y manejo.
• Procedimientos para el montaje y operación de equipos.
• Metrología : métodos e instrumentos de medición.
• Sistemas de ajustes y tolerancias.
• Fundamentos de: mecánica, hidráulica, neumática, electricidad y electrónica
• Sistemas de: mando y control de motores eléctricos.
• Elementos de máquinas: Poleas, correas, cadenas, engranajes, acoples,
rodamientos, embragues, frenos, palancas, levas, árboles y ejes.
• Procedimiento de instalación y configuración de software de control.
• Lenguajes de programación, redes e informática industrial.
• Normas de seguridad industrial salud ocupacional
• Lubricación: Conceptos, importancia, tipos, técnicas.
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• Proyecto de Vida
• Resiliencia
• Pensamiento creativo
• Autogestión
• Mejoramiento personal
• Trabajo colaborativo
• Construcción colectiva en contextos sociales y productivos.
• Componentes racionales y emocionales.
• Concepto de Racionalidad
• Concepto de Inteligencia Emocional
• Concepto de Trabajo en Equipo
• Inteligencia Emocional
• Globalización: conceptos, políticas para la globalización
• Contexto Social y productivo en el mundo, el país, el departamento y/o municipio y la
región: Características, oportunidades.
• Sector productivo: Conceptos, tipos, características, actores y dinámicas de
organización, las políticas, las leyes, los planes, situación actual y prospectiva
• Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos,
requerimientos
• Normas y Leyes: Conceptos, características, tipos,
• Constitución Política de Colombia: Características y estructura del Estado, derechos
y deberes de los ciudadanos.
• Derechos y deberes de los trabajadores
• Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
• SENA: Historia, políticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a
la formación profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,
Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construcción, Apoyos de
sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
• Centro de Formación: Organización, estructura y funcionamiento.
• Entorno formativo y laboral.
• Actividades formativas y productivas.
• Formación Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
características, metodologías de aprendizaje, fuentes para la construcción del
conocimiento.
• Líneas tecnológicas: Conceptos, tipos (Tecnologías de la información y la
comunicación, diseño, producción y transformación, materiales y herramientas,
cliente).
• Programa de formación: Concepto, características.
• Aprendizaje autónomo: Concepto, estrategias.
• Proyecto de Formación: Concepto, tipos, fases.
• Evaluación de la formación profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias.
• Proyecto de Vida: concepto, propósito y componentes.
• Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologías de identificación.
• Principios y Valores: Concepto, tipos.
• Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, técnicas; estrategias de gestión.
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Experiencia Laboral:
Competencias:
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Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
• Capacidad para trabajar en equipo
• Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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recomendaciones.
• Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
*Saluda en lengua extranjera utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el
momento del día
*Dramatiza en lengua extranjera una historia breve utilizando verbos regulares e
irregulares
*Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en
lengua extranjera
• *Traduce en lengua extranjera documentos sencillos en tiempo presente y
pasado
• Explica y defiende sus opiniones en un debate.
• Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre en un
debate.
• Explica claramente su punto de vista sobre un tema de actualidad.
• Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión.
• Toma parte activa en debates informales dentro de contextos familiares y
habituales.
• Plantea, explica y contesta hipótesis.
• Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas
especializados.
• Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación.
• Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos.
• Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una
conversación, programa, clase, etc.
• Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto.
• Puede realizar actividades de verdadero o falso, basados en una conversación
que ha escuchado o en un texto que ha leído.
• Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto.
• Puede relacionar textos con imágenes o con títulos que le sean adecuados.
• Puede responder cuestionarios de selección múltiple.
• Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto, así este
no esté explicito.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe
tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de
acuerdo al MCER.
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
• Formular y desarrollar proyectos
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