Школьная химия для многих учащихся является одним из самых тяжелых, и потому

ненавидимых предметов. Причин тому, на мой взгляд, несколько:

- обилие новых терминов, объясняемых со ссылками друг на друга
- невозможность «пощупать», увидеть механизмы процессов, в отличие от физики
- мнение авторов учебников об очевидности некоторых понятий из смежных наук
(математики и физики)
- порядок изложения предмета и т.д.
Первой попыткой исправить подобное положение было создание сайта «контрудар-13» со
страницей «ХИМИЯ». Судя по отзывам, попытка довольно удачная. Данная книга –
следующий шаг.
Этот материал создан для подготовки восприятия учебников по химии. То есть, это
предварительный, а не учебный материал, не содержащий ни контрольных вопросов, ни
задач.
Здесь не будут перечисляться многочисленные химические соединения и реакции, но будут
разобраны некоторые смежные понятия: работа, энергия, резонанс, магнитное поле и т.п., а
также специфические термины, которые превращают любую книгу по химии в тарабарщину.
Изложение будет примерно таким, каким я желал бы его для себя. Так как у автора нет
профильного образования, возможно, что в тексте будут небольшие ошибки и повторы.
Прекратите мучить детей – дайте им прочесть эту книгу.
Зачем нужно изучать химию?
Портреты и биографии ученых
Первое касание
Математические формулы
Как работать с уравнениями
Прямая зависимость (прямая пропорциональность)
График (диаграмма)
Математическая функция
Коэффициент
Прямая показательная функция
Обратная зависимость (обратная пропорциональность)
Обратная квадратичная зависимость
Функция с несколькими аргументами
Периодическая функция
Пропорция (соотношение)
Итог
Практика
Модели
Предел деления вещества
Некоторые термины, используемые в химии
Вещество
Атом
Химический элемент
Молекулы
Простые и сложные вещества
Чистые вещества
Смеси
Виды смесей
Раствор, растворитель, растворенное вещество
Насыщенный раствор
Соотношение компонентов
Абсорбция
Адсорбция
Химические явления (химические реакции)
Окисление и восстановление химических элементов
Обратимые и необратимые реакции
Аллотропия
Твердые вещества, жидкости, газы.
Фазы. Фазовые переходы
Температура
Уравнение состояния идеального газа
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Парциальное давление
Абсолютный ноль температуры
Температурная шкала Кельвина
Броуновское движение
Диффузия
Плотность вещества
Как устроен атом
Элементарные частицы
Ионы
Электрический заряд
Модель взаимодействия зарядов
Электрический заряд тел
Зависимость взаимодействия тел от их заряда
Зависимость взаимодействия заряженных тел от расстояния между ними
Применение Закона Кулона к атомам
Как измеряют электрическое поле
Силовые линии электрического поля
Диэлектрическая проницаемость
Дипольные молекулы
Магнитное поле
Модель магнитного поля движущегося заряда
Спин
Работа и энергия
Кинетическая энергия
Потенциальная энергия
Внутренняя энергия
Сохранение и преобразование энергии
Фаза колебаний. Резонанс
Куда пропадает энергия?
Скорость движения молекул разной массы
Играем в кубики
Собираем атомы из элементарных частиц
Изотопы
Определение состава атома
Нецелая а.е.м.
Расположение электронов в атомах
S-орбитали
P – орбитали
Уровни, подуровни и орбитали
Как получаются квадраты
Третий электронный уровень (M)
Первый подуровень третьего уровня
Второй подуровень третьего уровня
Как устроена Периодическая таблица
Обозначение видов атомов
Ступенчатое изменение длин орбиталей
Электрон со смещенным зарядом
Стоячая волна
Следы электрона
Почему электронные орбитали имеют такие странные сложные формы
Упрощенная схема расположения внешних электронов
Четвертый уровень
D-элементы
Схема заполнения уровней, подуровней и орбиталей
Еще одна схема заполнения электронных уровней
Энергия d-электронов
Орбитальная диаграмма
Упрощенная орбитальная диаграмма
Электронные формулы атомов
Возбуждение атомов. Квантование энергии
Дискретность (прерывность) пространства и времени
Релаксация
Идентификация атомов и молекул
Происхождение атомов
Радиусы атомов
Электроотрицательность
Электроотрицательность инертных элементов
Потенциал ионизации – «прочность» электронной оболочки атома
Закономерность изменения потенциала ионизации
Сродство к электрону (энергия сродства к электрону)
Металлы, полуметаллы, неметаллы
Электропроводность
Теплопроводность
Зависимость свойств элемента от его положения в таблице Менделеева
Как считают атомы и молекулы. Моль
Зачем считать атомы и молекулы
Молярная масса
Определение количества вещества (количества молей вещества)
Молярный объем
Структурная единица
Как суммируются моли
Примеры практического расчета
Соединение атомов в молекулы
Перекрытие электронных облаков
Молекулярные ионы
Типы межатомных связей
Правила соединения атомов в молекулы
Правильная формула реакции
Радикалы
Стехиометрический коэффициент
Правило октета
Валентность. Определение валентности.
Индексы в химических формулах
Коэффициенты в химических формулах
Тепловой эффект химических реакций
Тепловой эффект ступенчатой реакции
Цепная реакция
Вернемся к химическим реакциям
Закон сохранения массы
Отличие свойств молекул от свойств атомов, из которых они состоят
Окисление. Степень окисления
Эффективный заряд
Влияние смещения электронных облаков на полярность молекул
Поляризация молекул
Кластеры
Кристаллы
Растворимость
Электролитическая диссоциация
Ступенчатая диссоциация
Электролиты
Осмос, обратный осмос
Проводимость растворов
Смачивание
Капиллярные явления
Виды межмолекулярных связей
Поверхностно-активные вещества (ПАВ)
Виды химических связей
Ковалентная связь
Ковалентная полярная связь
Ионная связь
Определение вида химической связи
Металлическая связь
Водородная связь
Донорно-акцепторная связь
Гибридизация орбиталей
Переменная валентность
Делокализованные связи
Стереохимическая формула
Энергия связи
Электролиз
Конкурирующие процессы при электролизе
Классификация химических соединений
Оксиды
Получение оксидов
Восстановление оксидов
Основания
Кислоты
Кислота + металл
Электрохимический ряд активности (напряжений) металлов
Соли
Оксиды кислотные
Оксиды основные
Оксиды амфотерные
Виды химических реакций
От чего зависит скорость химических реакций
Принцип Ле Шателье – Брауна
Катализаторы
Химические источники тока
Потенциал
Разность потенциалов
Относительность потенциала
Разность потенциалов позволяет совершить работу
Мембрана. Электреты
Аккумулятор
Гидравлические модели
Свинцовый аккумулятор
Литий-ионный аккумулятор
Топливные элементы
Катодная защита
Протекторная защита
А что такое электрическое напряжение?
Измерение электродных потенциалов
Кто поднимает камень?
Как переносится энергия
 Зачем нужно изучать химию?
Даже поверхностное изучение азов химии дает ключ к пониманию работы многих
механизмов нашего мира.
Портреты и биографии ученых
В книгах по химии, как правило, присутствуют портреты ученых и часто описывается их
жизненный путь. Я не знаю, зачем это делается. Возможно, это своеобразные иконы и жития
святых. Не буду отступать от традиции, но попытаюсь сэкономить ваше время, объединив
лица и биографии ученых в один собирательный портрет.
У каждого из этих замечательных людей была голова, на разных участках которой были
волосы (или нет). Еще для них было характерно наличие двух ушей и двух глаз. Но нос, как и
рот, был только один. Каждый из них родился, жил, и кое-кто из них умер. На этом все.
 Первое касание
Многим известно, что все, что нас окружает, состоит из атомов. Атомы по-другому
называются химическими элементами. Общее количество видов химических элементов -
больше сотни. Для того чтобы получить общее представление о том, как они
взаимодействуют друг с другом, мы воспользуемся двумя видами химических элементов –
углеродом и водородом.
Представляю вашему вниманию химический элемент углерод, точнее, его мельчайшую
частицу - атом углерода. На данный момент атом углерода будет выглядеть для нас как
шарик, на котором написан символ углерода – буква «C», и из которого торчат 4 палочки:

Если картинки выглядят слишком мелкими на экране вашего устройства, разверните

его горизонтально и/или сделайте скриншот. Затем вы можете увеличить этот
скриншот.

Атом водорода мы изобразим как шарик с буквой «H» одной палочкой:

Количество палочек атома мы будем называть термином «валентность». Валентность

углерода равна 4, валентность водорода равна 1.
Теперь возьмемся за осуществление химических реакций. Химические реакции – это
соединение и разъединение наших шариков. Правило соединения простое: у шариков не
должно остаться свободных палочек.
Атомы-шарики, соединенные друг с другом, мы будем называть молекулами. Сначала из двух
атомов водорода соберем молекулу водорода:

Мы можем записать наше первое химическое уравнение:

H + H = H2
Атом водорода (H) + еще один атом водорода (H) = одна молекула водорода (H2). Маленькая
двойка (индекс) справа внизу от буквы H показывает, что молекула водорода содержит два
атома водорода. H2 – химическая формула молекулярного водорода.
Это не есть уравнение реальной химической реакции, а, скорее, демонстрация сборки
молекулы из атомов. Впрочем, если два одиночных атома водорода встретятся друг с другом,
они соединятся в молекулу именно таким образом.
Каких-либо иных возможностей соединить атомы водорода друг с другом, у нас нет. Мы не
можем соединить друг с другом три и более атома водорода, так как каждый атом имеет
только одну палочку-связь. Но взяв атомы углерода, мы получим огромное количество
вариантов соединения этих двух химических элементов. Вот схематическое изображение
молекулы газа метана:
C + H + H + H + H = CH4
Или, более коротко:
C + 4H = CH4
Один атом углерода (C) + 4 атома водорода (H) = молекула метана (CH4)
Запоминать названия получаемых химических соединений не обязательно. Наша цель –
получить первое представление о соединении атомов.
Если мы будем изображать каждую связь между каждыми двумя атомами одной короткой
черточкой, получится более компактный рисунок молекулы метана:

Атомы этой и многих других молекул, не лежат в одной плоскости, но пусть это нас пока не
беспокоит. Следующее химическое соединение – газ этан:

2C + 6H = C2H6
Мы можем удлинять углеродную цепочку, присоединяя к ней новые атомы углерода, а сверху,
снизу и с краев атомы водорода, получая все новые и новые химические вещества. Вот так
выглядит жидкость гексан C6H14:

Однако гексан – не единственное вещество с химической формулой C6H14. Мы можем

соединить эти же атомы в другом порядке:

Это вещество называется 2-метилпентан. Мы видим, что оно тоже состоит их 6 атомов
углерода и 14 атомов водорода. Существуют и другие варианты C6H14. Одна из связей в
молекуле изображена длиннее остальных исключительно для того, чтобы изображения
атомов не накладывались друг на друга.
Атомы углерода могут соединяться друг с другом не только одиночными, но и двойными и
даже тройными связями. Вот так выглядит молекула вещества, называемого этилен:
А это ацетилен:

Вы, наверное, уже догадались, что химическая формула этилена C2H4, а формула ацетилена
C2H2. Связь между атомами углерода в молекуле этилена двойная, а в молекуле ацетилена -
тройная. Правила соблюдаются: все связи всех атомов задействованы, каждый атом углерода
имеет 4 связи, каждый атом водорода имеет одну связь. Поэтому атомы водорода всегда
находятся на «концах» молекул.
Несмотря на то, что молекулы всех этих веществ собраны из одинаковых видов атомов, все
они обладают разными свойствами. Это утверждение относится и к веществам, содержащим
одинаковое количество атомов каждого вида, таким, как гексан и 2-метилпентан. Молекулы,
состоящие из одинакового количества атомов (имеющие одинаковую химическую формулу),
но имеющие разное строение, называются изомерами.
А теперь на время забудем об атомах и молекулах, и обратим внимание на понятия, без
которых изучение основ химии будет затруднено.
 Математические формулы
В ранние школьные годы почти любую научно-популярную книгу я читал до первой
математической формулы или уравнения. Дальше эта книга зачастую переставала быть
понятной. Боюсь, что это характерно не только для меня. Известно, что наличие формул в
книге существенно снижает ее популярность. Однако будет странно ожидать отсутствия
формул в тексте, посвященной азам химии.
Нам будут встречаться как алгебраические, так и химические формулы и уравнения.
Химическая формула отображает состав какого-либо вещества, химическое уравнение
показывает ход реакции, преобразующей одни вещества в другие, а алгебраическая формула
(уравнение), как правило, показывает соотношение каких-либо параметров.
Поэтому первое, что мы сделаем – научимся понимать суть формул и не бояться их. Не все
описанное ниже пригодится вам в курсе химии, однако может существенно упростить
понимание формул, которые будут вам попадаться в других науках. Это будет своеобразным
барьером, перейдя который вы легко двинетесь дальше. Не пугайтесь, барьер вполне
преодолим.
Читайте текст внимательно, не спеша. Следите за рассуждениями, запоминайте термины.
Если необходимо – перечитывайте непонятные места повторно. Оно того стоит.

Однако, вы можете и пропустить эту часть, и вернуться к ней позже, если почувствуете
необходимость в этом.
 Как работать с уравнениями
Уравнение любого вида – алгебраическое, химическое или иное, является аналогом весов.
Представьте себе две чаши, подвешенные к коромыслу. Коромысло имеет возможность
вращаться вокруг своего центра:

С такими весами, обычно, изображают богиню правосудия Фемиду. Однако, если роль весов
в ее руках – выяснить, которая из чаш перевесит (определить, виновен или не виновен
подсудимый), то роль весов-уравнений в алгебре и химии – добиться равновесия чаш. Кроме
того, эти весы позволяют получить некоторые сведения о предметах, находящихся в чашах.
Пусть на левой чаше весов находится предмет A, а на правой чаше - предмет B. Если при
этом весы находятся в равновесии, это означает, что масса предмета A равна массе предмета
B.

Поэтому, если нам известна масса одного из этих предметов, мы можем узнать массу второго
предмета. То же самое позволяет сделать алгебраическое уравнение типа
A=B
где за буквами (переменными) A и B скрываются какие-либо числа. Если мы знаем число,
скрывающееся за одной из переменных, мы понимаем, что значение второй переменной
равно этому же числу.
Но это далеко не все. Если мы знаем, что A = B, это автоматически означает, что 2A = 2B, а
также, что 5A = 5B и даже 0,5A = 0,5B. В материальном мире это означает, что мы можем
поставить на левую чашу весов 2 или 5, или 0,5 – любое количество предметов типа A, а на
правую чашу – столько же предметов типа B, и весы останутся в равновесии.

Отсюда выводится правило: с предметами, находящимися на разных чашах необходимо

производить одинаковые действия. Это же правило распространяется на уравнения: вы
можете делить или умножать обе части уравнения на одно и то же число, а также прибавлять
или отнимать любое число к обеим половинам уравнения. Мы можем добавить на обе чаши
весов предметы C, обладающие одинаковой массой. Независимо от массы C, весы останутся
в равновесии:

A = B => A + C = B + C
Точно так же мы можем убрать одинаковые предметы с обеих чаш весов, не нарушая
равновесия. В уравнениях эти манипуляции будут выглядеть так:
A + C = B + C => A = B
Мы убрали переменную С с обоих сторон знака равенства. Просто помните, что знак
равенства в уравнении является аналогом центра коромысла весов и следите за балансом.
То, что в алгебре мы воспринимаем как перенос числа на противоположную сторону с
изменением знака
A = B + C => A – C = B
также логично проистекает из соображений соблюдения равновесия. Сначала на левой чаше
весов находился предмет A, а на правой чаше - предметы B и C. Предмет A давил на левую
чашу весов с такой же силой, с какой давили на правую чашу весов предметы B и C. Эту
ситуацию отображает формула A = B + C .

Если мы просто уберем с правой чаши предмет C, равновесие нарушится, так как предмет A
тяжелее предмета B.

Поэтому, убрав предмет C справа, мы должны компенсировать разницу масс предметов A и

B, потянув левую чашу весов вверх с такой же силой, с какой предмет C ранее давил на
правую чашу. Это и отображает знак минус перед буквой C в выражении A – C = B.
Представьте себе, что знак минус перед C означает, что этот предмет не давит вниз, а тянет
чашу весов вверх:

Все сказанное выше об алгебраических формулах (делить или умножать обе половины
уравнения на одно и то же число, прибавлять и отнимать одну и ту же цифру) верно для
химических формул, точнее, для соблюдения баланса в химических формулах.
 Прямая зависимость (прямая пропорциональность)
Возьмем алгебраическую формулу
Y=X
Буква Y в этой формуле это «искомое» - цифра, которую мы хотим узнать. А буква X –
переменная. От ее значения зависит то, чему будет равно искомое Y. Какую ситуацию можно
описать данной формулой?
Мы возьмем некоторое количество одинаковых предметов, например, монет, и будем
составлять из них столбики, складывая друг на друга. Первый столбик будет состоять из
одной монеты, второй из двух монет и так далее. Переменная X будет обозначать номер
столбика, а Y – количество монет в данном столбике:

Давайте посмотрим на формулу еще раз:

Y (количество монет в столбике) = X (номер столбика).

Верхняя строка таблицы это номер столбика, нижняя строка – количество монет в нем. Мы
видим, что увеличение X приводит к аналогичному увеличению Y. Такая зависимость
называется прямой пропорцией.
Заметим, что эту же формулу мы можем записать как
Y = X/1
и это никак не изменит ее сути. Деление на 1 не меняет результата. Смысл такой формы
записи состоит в том, чтобы вы поняли, что итог формулы прямо пропорционален любым
переменным, находящимся в числителе формулы, то есть, выше дробной черты.
 График (диаграмма)
Для быстрой оценки сути уравнений существуют их графики. Делаются они так: берется
лист, расчерченный в клетку, и на нем проводятся две линии – одна горизонтальная,
называемая осью абсцисс (мы обозначим ее буквой X), а вторая – вертикальная ось - ось
ординат, обозначенная нами буквой Y.

Мы получили координатную плоскость. Расположение любой точки на этой плоскости может

быть однозначно описано ее координатами по оси X и Y, так же, как мы обозначаем
координаты наших «выстрелов» в игре «морской бой». Однозначность описания координат
означает то, что не существует двух точек с одинаковыми координатами. Например, точку,
показанную на данной плоскости,

мы можем описать координатами X = 6, Y = 7, так как она находится на пересечении линии,

идущей от цифры 6 на оси X, и линии, идущей от цифры 7 на оси Y.
Мы будем делать график уравнения X = Y. На оси X мы находим точку, обозначенную
цифрой 1. Из нашей таблицы мы узнаём, что при X =1 (столбик №1), Y также = 1 (данный
столбик содержит 1 монету).

Это значит, что нам необходимо отметить точку, лежащую на пересечении линии, идущей от
цифры 1 на оси X вверх, и линии, идущей от цифры 1 на оси Y вправо:
Координаты обозначенной точки можно записать как (1,1), где первая цифра – координата
точки по оси X, а вторая цифра – координата по оси Y.
То же самое проделаем с остальными данными из нашей таблицы – найдем пересечение
линий, идущих вверх от цифры 2 на оси X и лини, идущей слева направо от цифры 2 на оси
Y и т.д.

В итоге у нас получится так:

Какой смысл несут эти точки? Каждая точка – это одно из всех существующих целых
решений уравнения Y = X.
Допустим, нам нужно узнать, чему будет равен Y (количество монет в столбце), при X = 5 (в
столбике №5). Мы находим цифру 5 на оси X, ведем от нее пальцем вверх до точки, затем от
этой точки идем влево до оси Y. И там мы видим цифру 5. Это означает, что при X = 5, Y
также будет равен 5.

Чтобы получился график, нам осталось соединить все точки линией

Эта прямая есть множество точек – множество всех (не только целых) решений уравнения.
Даже если мы умудримся построить 2,5 столбика, мы найдем на оси X точку 2,5,
находящуюся посередине между цифрами 2 и 3, проведем от этой точки линию вверх до
графика, а от нее – влево до оси Y. И определим, что данный столбик содержит 2,5 монеты.
Такой же прямой график мы можем получить, соединив линией вершины столбцов из монет:

Смысл построения графиков мы поймем чуть позже, когда мы сможем сравнивать их друг с
другом.
 Математическая функция
Сейчас нам предстоит узнать нечто очень заумное: мы попытаемся понять что такое
«функция», «аргумент функции» и «значение функции». А также мы будем рисовать график
функции.
На самом деле ничего этого нам не потребуется. Мы уже знаем, что такой функция. Пример
функции - простейшее уравнение Y = X, которое мы разобрали выше.
Аргумент функции – это значение (размер) переменной X, а значение функции – это ее
вычисленный результат Y. И все. За страшными терминами прячется простой смысл. График
функции вы тоже видели.
Коэффициент
Немного изменим правила. Первый столбец сложим из 3 монет, второй из 6, третий из 9 и так
далее, то есть, каждый следующий столбец будет выше предыдущего на 3 монеты.
Переменная X по-прежнему будет обозначать номер столбца, а Y – количество монет в нем.

Какой формулой можно описать данную ситуацию математически? Количество монет в

каждом столбике больше номера столбика в три раза. Поэтому, формула будет выглядеть так:
Y = 3X
Цифра 3 в этой формуле называется «коэффициент». Она показывает соотношение X и Y.
Давайте снова составим таблицу зависимости Y от X.

Здесь мы видим нечто похожее на предыдущий пример – увеличение переменной X приводит

к увеличению результата Y. Разница заключается лишь в том, что из-за наличия
коэффициента 3, Y (высота столбца) каждый раз оказывается ровно в три раза больше, чем
номер столбца X. Сравните цифры, находящиеся в таблице друг под другом. 3 больше чем 1 в
три раза, 6 больше чем 2 тоже в три раза и т.д.
Коэффициент переменной может быть любым, в том числе, меньше единицы. Например:
Y = 0,5X
Данная формула описывает случай, когда мы строим первый столбик из половины монеты,
второй – из одной монеты, третий – из 1,5 монет и т.д. Поэтому Y каждый всегда будет в два
раза меньше чем X.

Однако и здесь увеличение X приводит к увеличению Y. Можно сказать, что переменная и

значение функции во всех трех описанных выше случаях «идут в одну и ту же сторону».
Зависимости подобного рода называются прямыми линейными – во сколько раз изменяется
переменная, во столько же раз меняется искомое. При этом соотношение значения функции и
переменной Y/X всегда остается постоянным – равным коэффициенту переменной. В первом
случае Y/X = 1 (коэффициент равен 1). Во втором случае коэффициент Y/X = 3, в третьей
формуле Y/X = 0,5.
Давайте построим на одной координатной плоскости графики всех трех функций и сравним
их.

Мы видим, что все три графика представляют собой прямые линии, исходящие из одной
точки с координатами (0,0), называемой «начало координат». Начало координат – это момент
времени 0, когда мы еще не начинали строить столбики. Или мы можем считать, что данная
точка показывает количество монет в столбике №0. Когда X = 0, Y = 0.
Отличаются лишь степени наклона графиков – их крутизна. Именно по этой крутизне можно
судить о каком-то параметре или процессе. Особенно удобны графики, когда требуется
сравнить несколько функций или найти точки их пересечения.
Например, здесь мы понимаем, что самый верхний, график с самой большой крутизной,
описывает случай, когда коэффициент максимален, то есть, когда каждый следующий
столбик выше предыдущего на 3 монеты. А на нижнем графике коэффициент минимален,
высота соседних столбиков отличается на половину монеты.
Аналогично будут выглядеть, например, графики равномерного перемещения какого-либо
тела в пространстве. Чем круче линия графика, тем быстрее перемещение. Если у нас есть
несколько графиков, описывающих перемещение тел, мы можем определить самое быстрое
тело, просто взглянув на графики.

Прямая показательная функция

Теперь нам предстоит складывать из монет квадраты. То есть, мы будем складывать монеты
рядами таким образом, чтобы их количество слева направо было равно количеству сверху
вниз. В первый раз мы кладем на стол одну монету, и получаем квадрат 1х1. Во второй раз
мы складываем квадрат размером 2х2 монеты, затем 3х3, и т.д.

В нашей следующей формуле переменная X будет обозначать длину стороны квадрата

(количество монет, составляющих эту длину), а искомое Y – количество монет,
содержащихся в этом квадрате. Чтобы определить количество монет в данном квадрате, нам
необходимо умножить длину одной стороны этого квадрата на длину второй его стороны.
Y = X*X
Или
Y = X2
Двойка справа наверху X – это степень переменной. Она показывает, сколько раз мы будем
умножать X на себя.
Чтобы определить количество монет в крайнем левом квадрате, мы умножаем ширину
квадрата на его высоту, то есть, умножаем 1 на 1:
Y = X2 = 1*1 = 1
Количество монет во втором квадрате
2*2 = 4
В третьем квадрате
3*3 = 9
и т.д.
Составим таблицу, показывающую зависимость Y от X:

Здесь мы видим иную картину: плавное ступенчатое увеличение переменной X приводит к

очень быстрому, «взрывообразному» увеличению Y.
Зависимости такого рода называют «квадратичными». Здесь переменная и значение функции
тоже «идут в одну сторону». Отличие заключается в том, что квадратичная зависимость не
линейна. Если мы будем делить Y на X, находящиеся друг под другом в каждой ячейке
таблицы, мы каждый раз будем получать разные цифры.
А вот график этой функции:

График очень наглядно демонстрирует резкое увеличение Y при пошаговом плавном

увеличении X. Здесь уже не прямая линия, а линия с растущей крутизной – парабола.
Если мы сложим монеты из каждого квадрата в столбики, то увидим такую картину:

Если мы соединим вершины столбиков линией, то увидим, что это тот же самый график,
только «овеществленный» (материализованный).
Степень переменной может быть любой. Если мы будем складывать кубы из маленьких
кубиков, то куб 1х1х1 будет состоять из 1 кубика. Куб 2х2х2 состоит из 8 кубиков, куб 3х3х3
– из 27 кубиков и т.д.
Если мы обозначим длину грани куба как X, а количество маленьких кубиков, из которых
состоит каждый куб как Y, то функция будет выглядеть так:
Y = X3
А вот ее таблица:

Видно, что в данном случае при увеличении (приращении) аргумента X, рост значения
функции Y происходит еще быстрее, чем в предыдущем примере. График этой функции
похож на график предыдущей функции, однако он «взлетает вверх» еще круче.
Если мы возьмем две фигурки одинаковой формы, сделанные из одинакового материала,
например, глиняные статуэтки или деревянные кубы, линейные размеры которых отличается
в 2 раза, площадь поверхности этих фигур будет отличаться в 4 раза, а объемы и,
соответственно, масса – в 8 раз. Здесь мы видим работу сразу трех функций – линейной
(длина тела), квадратичной (площадь поверхности тела) и кубической (объем тела).

Площадь одной стороны правого куба в 4 раза больше площади одной стороны левого куба.
Поэтому суммарная площадь поверхности правого куба равна также в 4 раза больше
площади левого куба.
Правый куб можно составить из 8 левых кубов. Поэтому объем и масса правого куба в 8 раз
больше объема и массы левого куба.
Именно поэтому не существует гигантских птиц, летающих насекомых или летучих мышей –
при увеличении размеров тела животного, его масса растет гораздо быстрее, чем площадь
тела и, в том числе, быстрее, чем площадь крыльев. И соотношение площадь крыльев/масса
тела у больших животных становится таким, что они просто не могут взлететь.
Графики отлично демонстрируют нам этот факт. Нижняя прямая – изменение линейных
размеров тела, нижняя парабола Y = X2 – соответствующее изменение площади его
поверхности, а верхняя, самая крутая кривая Y = X3 – соответствующее изменение объема и
массы тела.
Если мы посмотрим на точку с координатами (1,1), то есть, находящуюся на пересечении
линий, исходящих из 1 на оси X и 1, исходящей из оси Y, то увидим, что все три графика
проходят через эту точку. Точка с координатами (1,1) – это наша опорная точка, означающая
размер, площадь поверхности и объем предмета, с которым мы сравниваем остальные
предметы.
А после этой точки начинается резкое расхождение линий графиков. В точке с координатой
по оси X равной 2 (находящейся над точкой 2 по оси X), отлично виден резкий рост площади
поверхности (средняя кривая) тела и еще более резкий рост его объема и, соответственно,
массы (верхняя кривая) по сравнению с изменением линейных размеров тела (нижняя
прямая).

Хотя этого и не видно на нашем грубом графике, однако левее точки с координатами (1,1),
кривые Y = X2 и Y = X3 находятся ниже прямой Y = X. Вы можете проверить это, возведя в
квадрат и в куб числа меньше 1, например, 0,5:
0,51 = 0,5
0,52 = 0,25,
0,53 = 0,125.

Это означает, что предметы с линейными размерами меньше, чем размеры базового
предмета, будут иметь меньшую площадь поверхности, и еще меньший объем и массу.
Уменьшение линейных размеров тела в два раза приведет к уменьшению площади
поверхности тела в 4 раза, а объема и массы – в 8 раз.
На практике это означает то, что чем меньше предмет, тем большее влияние оказывает на
него воздух. Обычно поток воздуха не может унести крупный камень. Однако если мы
измельчим же камень в мелкую пыль, эта пыль будет подниматься в воздух от малейшего
дуновения ветра.
Если длина каменной пылинки меньше длины камня в 1000 раз, то площадь ее поверхности
будет меньше в 1000 000 раз, а масса – меньше в 1 000 000 000 раз. Соотношение площади
поверхности каменной пылинки и ее массы изменится в 1000 раз. В 1000 раз станет больше
площади поверхности, приходящейся на единицу массы, и именно это позволит пылинке
перемещаться от малейшего дуновения ветра и долго находиться в воздухе.
Этот же факт является причиной того, что мелкие животные и детеныши животных, на
морозе замерзают быстрее, чем крупные особи. У крупных животных меньше соотношение
площади поверхности тела к массе тела. Теплообмен тела с окружающей средой происходит
через поверхность тела, поэтому соотношение площадь поверхности/масса тела имеет
большое значение.
 Обратная зависимость (обратная пропорциональность)
Следующее наше занятие выглядит так: мы возьмем некоторое фиксированное количество
монет, и будем составлять из них одинаковые столбики. В первый раз мы построим из этих
монет 1 столбик, во второй построим из них же два столбика, в третий раз – 3 столбика и т.д.
То есть, монеты будут распределяться по линейно увеличивающемуся количеству столбиков.
Нас интересует, сколько монет будут содержать столбики при каждом раскладывании.
Будет удобно взять 12 монет, так как цифра 12 делится и на 2, и на 3 и на 4. Общая формула,
описывающая подобные занятия, выглядит так:
Y = n/X
X – это номер раскладывания, Y – количество монет в одном столбике, а n – это исходное
число, не меняющееся при изменении X. В нашем случае оно обозначает общее количество
монет, которые мы будем раскладывать. Мы решили, что цифра n будет равна 12, поэтому в
нашем случае формула выглядит как
Y = 12/X
Наш первый столбик будет содержать 12 монет. Затем из этих же 12 монет мы построим два
столбика по 6 монет в каждом, затем построим из них три столбика по 4 монеты, затем 4
столбика по 3 монеты и т.д.

Таблица нашего монетного «пасьянса» будет такой:

Здесь мы видим, что увеличение X (увеличение количества столбиков) приводит к

уменьшению Y (к уменьшению количества монет в этих столбиках). Подобная зависимость
называется обратной, так как аргумент и значение функции «идут в противоположных
направлениях».
Заметим, что умножая числа, находящиеся друг под другом в таблице, мы всегда получаем
12. И еще: как бы ни увеличивался аргумент X, результат функции Y никогда не будет равен
нулю. Он будет приближаться к нулю, как говорят, асимптотически. Но нулем не станет
никогда.
Вот график этой функции:

Если вы умножите координату любой точки графика по оси X на ее же координату по оси Y,

получите 12.
А вот материальное воплощение этой функции:
 Обратная квадратичная зависимость
Сейчас мы снова будем складывать монеты квадратами, но, в отличие от прямой
квадратичной зависимости, суммарное количество монет мы не будем изменять.
Возьмем 16 монет, и построим из них квадрат размерами 1х1. То есть, построим столбик
высотой 16 монет. Затем из этих же 16 монет построим квадрат размерами 2х2. У нас
получится 4 столбика высотой по 4 монеты каждый. Затем из 16 монет построим квадрат 3х3.
У нас будет 9 столбиков, каждый из которых будет содержать примерно 1,8 монет.
Пусть вас не смущает нецелое количество монет, необходимо привыкать к абстракциям.
Впрочем, вы можете представлять сломанные монеты в столбцах.
Складывая из 16 монет квадрат размером 4х4, мы получим 16 столбцов, каждый из которых
состоит из 1 монеты:

Нас интересует высота столбцов при каждом акте раскладывания монет. Общая формула,
описывающая ход подобных процессов выглядит так:
Y = n/X2
где Y – количество монет в любом из столбцов, X – номер раскладывания, n – общее
количество монет. В нашем случае n = 16, поэтому формула выглядит как
Y = 16/X2
Составим таблицу, отображающую высоту столбиков при каждом раскладывании:

Мы видим очень резкое уменьшение Y по мере плавного пошагового увеличения X. Гораздо

более быстрое уменьшение, чем в предыдущем случае. Вот график:

Это происходит потому, что быстро увеличивается количество столбиков, по которым

распределяются монеты: рост числа столбиков идет сразу по двум направлениям - и вверх, и
вправо.
 Функция с несколькими аргументами
Переменных в формуле может быть несколько. Простейший пример – зависимость площади
прямоугольника от длины его сторон. Если мы обозначим площадь прямоугольника как Y,
длину одной стороны как X, а длину второй стороны как Z, то формула, описывающая
данную зависимость, будет выглядеть как
Y = X*Z
Площадь прямоугольника прямо пропорциональна длине каждой из его сторон. Изменение
длины любой из сторон в n раз приведет к соответствующему изменению площади в n раз.
Однако если мы увеличим длину одной из сторон прямоугольника в несколько раз,
одновременно уменьшив длину второй его стороны во столько же раз, площадь
прямоугольника останется прежней.
Y = 2*30 = 60
Y = 3*20 = 60
Y = 4*15 = 60
Y = 5*12 = 60
 Периодическая функция
Возьмем мяч, и сбросим его с некоторой высоты на землю. Мяч начинает падать, ударяется о
землю, затем набирает высоту, и этот процесс повторяется.

Повторяющиеся процессы называют циклическими или периодическими процессами. Если

мы нарисуем график зависимости высоты мяча от времени, получится приблизительно такая
волнистая линия, называемая синусоидой:

По оси X обозначено время, прошедшее с момента броска. По оси Y обозначена высота, на

которой находится мяч в данный момент. В момент времени ноль, мы сбросили мяч с высоты
5 метров. Примерно через 2,75 секунды, он ударился о землю, и начал набирать высоту. Еще
через 2,75 секунды мяч оказался в верхней точке траектории. Эти точки обозначены на
графике:

Затем цикл повторяется. Будем считать, что мяч движется без трения и не замедляется.
По этому графику можно определить, на какой высоте будет находиться мяч в любой момент
времени. Например, в момент времени 4 (цифра 4 по оси X), мяч будет находиться на высоте
2 метра.
По графику можно определить, в какие моменты времени мяч будет находиться на какой-
либо высоте. Например, на высоте 3 метра, мяч будет находиться в моменты времени 1,3 сек,
4,4 сек, 6,7 сек и т.д.

Подобный синусоидальный график характерен для описания движения многих циклических

процессов, например движения точки колеса относительно его оси, или раскачивания
качелей.
Если вы привяжете веревку к ручке дырявого ведра, нальете в него воду, раскачаете ведро из
стороны в сторону и начнете двигаться вперед, струя воды, вытекающая из отверстия,
нарисует на земле синусоиду.

На этой синусоиде вы сможете найти те же точки, которые мы находили на графике.

Синусоида – результат сложения проекции циклического и линейного движения на
плоскость. В данном случае – на землю. В случае с прыгающим мячом, линейным
движением был ход времени.
Формула, описывающая синусоиду, выглядит как
Y = sin X
Синусы и прочие тригонометрические функции, описывают соотношения длин сторон в
прямоугольном треугольнике. Мы их здесь разбирать не будем. Не благодарите.
 Пропорция (соотношение)
У нас есть два вида предметов, например, круги и квадраты. Нам необходимо сформировать
из них группы. В первом случае каждая группа будет состоять из одного круга и одного
квадрата:

На один круг приходится один квадрат. Соотношение кругов и квадратов 1:1 (или 1/1).
Соотношение по-другому называется «пропорция». Сколько бы таких групп мы ни собрали,
соотношение кругов и квадратов останется прежним – 1:1,

Это означает то, что для формирования таких групп нам потребуется одинаковое количество
кругов и квадратов. На сборку 10 групп нам потребуется 10 кругов и 10 квадратов, на сборку
100 000 групп потребуется 100 000 кругов и 100 000 квадратов.
А теперь нам нужно сформировать группы, состоящие из двух кругов и двух квадратов:

Здесь соотношение предметов 2:2 или 2/2. Однако, сократив эту дробь (разделив 2 на 2), мы
увидим прежнюю пропорцию 1:1. Это означает, что и в данном случае для формирования
любого количества подобных групп нам потребуется одинаковое количество кругов и
квадратов:

А сейчас мы будем собирать группы, состоящие из двух кругов и трех квадратов.

Видно, что здесь соотношение количества фигур равно 2:3. И эта пропорция сохранится
независимо от количества собираемых групп.
 Итог
Теперь мы можем взять формулу почти любого вида, например
Y = A*B*C2/D*E2
и попытаться понять, как зависит значение Y от каждой переменной.
Из пройденного выше материала, мы знаем, что зависимость Y от A и B прямая линейная –
во сколько раз изменится A или B, во столько же раз изменится Y.
Зависимость Y от C – квадратичная. Например, если C изменится в 1,5 раз, то Y изменится в
1,52 = 2,25 раз. Причем, направления этих изменений будут совпадать.
Изменение D приводит к пропорциональному обратному изменению Y, а изменение E – к
квадратичному обратному изменению Y.
И еще: если мы одновременно увеличим или уменьшим переменные A и D в одинаковое
количество раз, не меняя остальные переменные, итоговая цифра Y не изменится. Потому
что изменение A изменяет результат в одну сторону, а изменение D - в другую сторону.
Поэтому при одинаковом изменении этих переменных, итог Y не меняется.
То же самое произойдет при одинаковом (в одинаковое количество раз) изменении
переменных C и E. Обе эти переменные имеют одинаковую, но противоположную степень
влияния на итоговую цифру Y.
Аналогично, итог Y не изменится, если мы будем одновременно увеличивать значение
переменной A и уменьшать значение переменной B в одно и то же количество раз.
Изменения этих переменных будут взаимно компенсировать влияние на результат.
Вы можете заменить все переменные в формуле цифрой 1, а затем попробовать менять какие-
либо из них в сторону увеличения или уменьшения и наблюдать за изменением итоговой
цифры Y.
 Практика
Теперь мы можем судить о некоторых зависимостях, даже не очень понимая их сути.
Например, мы находим в учебнике физики формулу, с помощью которой измеряют скорость
движения тела:
V = S/t
где V – скорость движения тела, S – пройденный телом путь, t – время, за которое этот путь
пройден.
Мы сразу понимаем, что изменение пройденного пути в несколько раз при неизменном
времени, затраченном на этот путь, приводит к прямо пропорциональному изменению
скорости.
Если за некоторое время t тело переместилось на S метров, то его скорость равна V. Если за
такое же время t тело переместилось на расстояние 2S, это значит, что скорость тела
удвоилась – стала равна 2V.
Также мы знаем, что изменение времени t, за которое пройден данный путь, в несколько раз,
приведет к обратному изменению скорости. Если мы потратили на путь такой же длины в два
раза больше времени, значит, мы движемся в два раза медленнее.
А вот формула потенциальной энергии заряженного электрического конденсатора:
E = C*U2/2
где E – потенциальная энергия конденсатора, C – его электрическая емкость, а U –
электрическое напряжение на этом конденсаторе.
Даже не зная ничего о том, что скрывается за этими терминами, мы понимаем, что для
увеличения энергии E в 4 раза, нам необходимо либо увеличить емкость конденсатора C в 4
раза, либо увеличить напряжение U на этом конденсаторе в 2 раза. И то и другое приведет к
увеличению итоговой цифры E в 4 раза.
Мощность P – это отношение работы A ко времени t, за которое она выполнена. То есть
P = A/t
Во сколько раз больше работы выполнено за единицу времени, во столько же раз больше
мощность. Во сколько раз больше времени потрачено на выполнение одной и той же работы,
во столько же раз меньше мощность и наоборот. Вы можете подставлять вместо букв A и t
произвольные цифры, и, меняя их отслеживать изменение мощности.
Вот формула, описывающая всемирное тяготение – взаимное притяжение двух тел, имеющих
массу:
F = G*m1*m2/r2
Где F – сила притяжения тел,
G – гравитационная постоянная (это просто коэффициент, который служит для того, чтобы
результат вычислений получился в ньютонах – единицах измерения любой силы). На этот
коэффициент можно не обращать внимания до тех пор, пока нам интересны не абсолютные
величины, а их изменения,
m1 и m2 – массы первого и второго тел,
r – расстояние между телами.
Глядя на формулу, мы понимаем, что изменение массы любого из двух тел приводит к прямо
пропорциональному изменению силы их взаимного притяжения. Но если мы увеличим массу
одного из тел в несколько раз, одновременно уменьшив массу второго тела во столько же раз,
сила их взаимодействия останется прежней, так как останется прежним произведение масс
этих тел.
Кроме того, по формуле
F = G*m1*m2/r2
видно, что изменение расстояния r между телами приводит к квадратичному обратному
изменению силы их притяжения друг к другу. Приблизились тела в 4 раза от изначального
расстояния – сила их притяжения выросла в 16 раз (42 = 16). Удалились тела друг от друга в 5
раз – сила притяжения уменьшилась в 25 раз (52 = 25).
Чтобы вычислить электрическое сопротивления R данного проводника, напряжение U,
прикладываемое к этому проводнику, делят на проходящий через проводник электрический
ток I. То есть, формула измерения электрического сопротивления проводника выглядит как
R = U/I
Независимо от того, какое напряжения мы приложим к проводнику, соотношение U/R будет
постоянным для данного проводника. Это соотношение (коэффициент пропорциональности
между U и I) и называется электрическим сопротивлением данного проводника. У других
проводников соотношение U/R может оказаться иным.
Мы можем не знать что такое напряжение, ток и электрическое сопротивление. Но знаем, что
для определения сопротивления необходимо разделить напряжение на ток. И эта цифра будет
постоянной независимо от приложенного к проводнику напряжения.
Мы можем увидеть то, что R в данном уравнении является коэффициентом
пропорциональности, видоизменив формулу, записав ее как
U = R*I
Здесь R выполняет ту же роль, что и коэффициенты 3 и 1,5 или иные в примерах,
приведенных выше. Мы знаем, что формулы такого вида линейны, а U и I прямо
пропорциональны друг другу.
Оценили мощь и красоту математических формул? Тогда идем дальше.
 Модели
Представьте себе, что у нас есть некий «черный ящик», открыть который мы не можем. На
крышке ящика есть переключатель и лампа. Когда переключатель находится в одном
положении, лампа не горит. Когда мы переключаем его во второе положение, лампа
включается.

Мы можем предположить, что внутри ящика находится батарейка, соединенная проводами с

лампой через переключатель.
Разумеется, внутри черного ящика может находиться логическая схема любой сложности,
реагирующая на изменение положения переключателя.
Там может находиться некое живое существо, которое, услышав щелчок переключателя,
начинает вращать генератор, вырабатывающий ток для лампы и останавливающийся после
того, как оно услышит следующий щелчок выключателя.
Может быть, переводя переключатель в другое положение, мы посылаем радиосигнал на
внешнее устройство, начинающее излучать радиоволны. Эти радиоволны принимает антенна
внутри ящика и за счет этого происходит зажигание лампы.
Предположений может быть сколько угодно. Но первое наше предположение, самое простое,
вполне достаточно для объяснения поведения черного ящика. Это наше предположение об
устройстве черного ящика будет называться «моделью черного ящика».
Химия примерно так же изучает упрощенные модели атомов, молекул и их взаимодействие.
Эти модели могут стопроцентно не соответствовать реальному устройству микромира.
Однако, если данные модели корректно объясняют свойства атомов и молекул, и позволяют
правильно прогнозировать их поведение, такие модели годятся для изучения химии.
Здесь используется метрическая система. Использование других систем измерения никак не
влияет на соотношение рассматриваемых параметров.
 Предел деления вещества
Если мы возьмем любой предмет и начнем разделять его на все более и более мелкие
частицы, то обнаружим, что есть предел такого деления. Существует самая мельчайшая
частица вещества, из которого состоит предмет. Например, мельчайшей частицей воды
является молекула воды. Молекулы воды состоят из одного атома кислорода O и двух атомов
водорода H.

Именно свойства молекул воды определяют свойства воды, ее физическое и химическое

«поведение».
Атомы кислорода, водорода, как и атомы любого иного вида, состоят всего из трех видов
частиц – протонов, нейтронов и электронов. Эти частицы называются «элементарными».
Итак, любое вещество можно разделить на все более и более мелкие составляющие - сначала
на молекулы, затем на атомы, а атомы – на три вида элементарных частиц.
 Некоторые термины, используемые в химии
Возможно, будет немного скучно.
Вещество
Вещество - это то, из чего состоит все, из чего состоим мы и то, что нас окружает. Вещество
– это то, что имеет массу и занимает место в пространстве.
Атом
Атом – мельчайшая, не делимая методами химии частица вещества. Атом состоит из
положительно заряженного ядра и отрицательно заряженных электронов, вращающихся
вокруг ядра.
Химический элемент
Атомы бывают различных видов. Отличие между ними заключается в разном заряде ядра и
разном количестве электронов. Химический элемент – это какой-либо один вид атомов.
Молекулы
Атомы соединяются друг с другом в группы, называемые молекулами. Молекула может
содержать от двух до нескольких тысяч атомов. Для соединения в молекулы, атомы
используют свои внешние электроны.
Простые и сложные вещества
Вещества, состоящие из одинаковых видов атомов, называются простыми. Если же
молекулы вещества содержит атомы разных видов, оно называется сложным веществом.
Чистые вещества
Чистое вещество – вещество без примесей другого вещества. Например, выражение «чистая
вода» означает, что данное вещество содержит исключительно молекулы вида H2O.
 Смеси
Если мы смешаем два и более вещества, например, серу S и железо Fe, или газы водород H2 и
кислород O2 без объединения их электронов, это и будет смесь.
Смесь можно разделить на исходные компоненты, не прибегая к химическим реакциям. Серу
и железо можно разделить по их массе, по реакции на магнитное поле, по смачиваемости и
так далее. Смешивание и разделение веществ относят к физическим процессам.
Смеси могут быть однородными и неоднородными. Положим в посуду песок и соль и начнем
их перемешивать. Вначале мы видим, что в некоторых местах смеси больше частиц песка, а в
других местах больше частиц соли. Эта смесь пока неоднородна.
После тщательного перемешивания частицы песка и соли равномерно распределятся во всем
объеме. Теперь смесь стала однородной.
 Виды смесей
В зависимости от того, в каком состоянии находятся компоненты смеси, различают
суспензии, эмульсии, пены, аэрозоли и твердые смеси.
Суспензия – это неоднородная смесь твердого и жидкого вещества, например, речного песка
и воды. Для получения суспензии вы можете насыпать немного песка в стакан с водой и
размешать. Эта смесь никогда не будет однородной.
Эмульсия – это смесь нерастворимых друг в друге жидкостей. Вы можете получить
эмульсию, смешав растительное масло и воду. Как бы тщательно вы не смешивали эти
вещества, их смесь никогда не станет однородной. Вы всегда сможете видеть отдельные
мелкие шарики этих веществ.
Пена – неоднородная смесь жидкости или твердого вещества и газа. Примеры пены –
мыльные пузыри и пенопласт (пенополистирол).
Аэрозоль – это неоднородная смесь жидкости или твердого вещества с газом, например,
туман (жидкость + газ), пыль (твердое вещество + газ).
Твердые смеси – смеси веществ, находящихся в твердом виде.
 Раствор, растворитель, растворенное вещество
Раствор – это однородная смесь, компоненты которой находятся в одинаковой фазе
(состоянии). Например, растворив в воде сахар, мы получим водный раствор сахара –
жидкую смесь воды и сахара. Раствор также можно разделить без химической реакции,
например, выпарив воду.
В данном примере вода это растворитель, а сахар – растворенное вещество. Разные вещества
имеют различную растворимость. С повышением температуры раствора, растворимость
твердых веществ, как правило, растет.
Существуют и газовые растворы – смеси различных газов.
При растворении некоторых веществ выделяется или поглощается тепло. Поэтому
растворение корректно называть физико-химическим явлением.
 Насыщенный раствор
Существует предел растворения веществ в жидкостях. Например, в 1 кг воды невозможно
растворить больше 2 кг сахара. Раствор, содержащий максимальное количество
растворенного вещества, называется насыщенным.
Соотношение компонентов
Смеси любого вида характеризуются массовой долей смешанного вещества, выраженного в
процентах. Для его вычисления делят массу одного из смешанных веществ на общую массу
смеси и умножают полученную цифру на 100 (чтобы сдвинуть цифры на два знака влево от
запятой).
Можно также сопоставлять и объемы смешанных веществ, а также соотношение молекул или
атомов каждого вида.
Абсорбция
Абсорбция – это поглощение (растворение) газов жидкостями или твердыми веществами, а
также поглощение жидкостей твердыми веществами. Например, углекислый газ растворяется
(абсорбирует) в воде, образуя газированную воду.
Адсорбция
Адсорбция – это прилипание жидкостей или газов к поверхности тел. Примером адсорбции
может служить прилипание молекул газов отравляющих веществ к поверхности
активированного угля в фильтре противогаза.
Химические явления (химические реакции)
Явления, при которых происходит объединение или разъединение атомов или молекул
веществ, сопряженное с перераспределением электронов между ними, называются
химическими явлениями. При химических явлениях зачастую происходит выделение или
поглощение тепла, изменение цвета, состояния вещества и т.д.
Вещества, вступающие в реакцию, называют реагентами, а вещества, полученные в
результате реакции, называют продуктами реакции.
 Окисление и восстановление химических элементов
Если вещество в результате химической реакции теряет свои электроны, то говорят, что такое
вещество окисляется. Наверное, вы тоже «окисляетесь», когда лишаетесь чего-нибудь.
Если же вещество возвращает свои электроны или приобретает чужие электроны, то говорят,
что это вещество восстанавливается.

Обратимые и необратимые реакции

Зачастую химические реакции обратимы – наряду с образованием из реагентов конечного
продукта, происходит обратный процесс. Условие необратимости реакции – удаление одного
или нескольких продуктов реакции из зоны реакции, например, в виде улетучивающегося
газа или выпадающего из раствора в осадок нерастворимого компонента продукта реакции.
 Аллотропия
Свойства химических веществ зависят не только от того, из каких видов атомов они состоят,
но и от того, как именно эти атомы расположены. Химический элемент кислород O способен
образовывать молекулы, состоящие как из двух атомов (O2), так и из трех атомов (O3). Газ,
состоящий из двухатомных молекул, называется так же как и химический элемент, из
которого он состоит - кислород. Он бесцветен, мы используем его для дыхания. Газ O3,
состоящий из трехатомных молекул, называется озон. Он имеет голубой цвет и при большой
концентрации ядовит.
Атомы химического элемента углерода C могут образовывать четыре связи с соседними
атомами. Если все связи атомов углерода находятся, преимущественно, в одной плоскости,
как в пределах одного бумажного листа, такое вещество называется графитом. То есть,
графит представляет собой как бы пачку листов, лежащих друг на друге. Когда мы пишем
графитовым карандашом, эти листы поочередно переходят на бумагу, оставляя черный след.

А если связи атомов углерода направлены в разные стороны (влево, вправо, вверх, вниз), то
получается очень прочное вещество – алмаз. Алмаз можно получить очень сильно сжав
графит. Тогда связи атомов углерода перестраиваются, «сшивая» соседние «листы» друг с
другом.
Впрочем, графит тоже является очень прочным веществом, но его прочность проявляется
только в одной плоскости. Нетрудно отделить «листы» графита друг от друга. Но очень
сложно «разорвать» такой лист. Листы графита, состоящие из одного слоя, называются
«графен».
Таким образом, аллотропия может возникать как из-за разного количества атомов в
молекулах, так и из-за различной ориентации связей атомов.
 Твердые вещества, жидкости, газы.
Вещество способно сохранять свою форму в том случае, если составляющие его частицы
(атомы, молекулы и т.д.) удерживаются вместе и сохраняют взаимное положение
относительно друг друга. Такое вещество называется твердым. Чтобы изменить форму
твердого вещества, требуется приложить значительное усилие. Пример твердого вещества –
лед.
Если частицы вещества удерживаются вместе, но при этом способны легко перемещаться
относительно друг друга, такое вещество называется жидкостью. Жидкость не сохраняет
свою форму, однако ее объем не меняется – жидкости очень плохо сжимаемы. Расстояние
между частицами жидкости приблизительно равно размеру частиц. Пример жидкости – вода.
Вещества, частицы которых не удерживаются вместе и практически не взаимодействуют друг
с другом, называются газами. Газы занимают весь предоставленный им объем. Пример –
водяной пар.
 Фазы. Фазовые переходы
Вода, как и многие другие вещества, в зависимости от температуры и давления может
находиться в твердом (лед), жидком или газообразном (пар) состоянии. Это и есть фазы:
твердая фаза, жидкая фаза и газообразная фаза. Фаза - это состояние вещества.
Процессы замерзания, таяния, испарения, конденсации и сублимации (превращения в пар
сухого вещества, без промежуточного перехода в жидкое состояние) называются фазовыми
переходами. Фазовые переходы относят не к химическим, а к физическим явлениям.
Температура
Температура вещества – мера скорости движения мельчайших частиц, из которых состоит
вещество, мера скорости движения, вращения или колебания молекул или атомов вещества.
Чем быстрее движутся или колеблются частицы вещества, тем выше его температура.
 Уравнение состояния идеального газа
Молекулы или атомы газов, находящихся в разреженном состоянии, почти не
взаимодействуют друг с другом. Такие газы называют идеальными. Частицы газа находятся
в постоянном хаотическом движении. Их движение напоминает движение бильярдных шаров
после удара.
Если газ находится в закрытом сосуде, его частицы ударяются о его стенки. Воздействие
частиц газа на стенки называется давлением. Давление – это совокупность ударов частиц
газа. Мы можем мысленно выделить на стенке сосуда небольшую площадку, и посмотреть,
что там происходит. Понятно, что давление частиц на эту площадку будет зависеть от двух
параметров – от того, как быстро движутся частицы газа и от количества ударов этих частиц
в единицу времени.
Скорость движения частиц пропорциональна температуре газа – чем выше температура, тем
быстрее движутся частицы. А значит, они сильнее ударяются о площадку. Повысив
температуру газа вдвое, мы в два раза увеличим силу ударов частиц. А значит, в два раза
увеличим давление на площадку. Иначе говоря, давление в закрытом сосуде прямо
пропорционально температуре газа.
То, как часто частицы газа буду ударяться в площадку, зависит от их концентрации – от того,
как много их находится в единице объема сосуда. Если мы сожмем сосуд так, чтобы его
объем уменьшился в два раза, концентрация молекул удвоится. Соответственно, удвоится
давление на площадку, так как частицы газа будут бить в нее в два раза чаще.
Получается, что давление газа прямо пропорционально его температуре, и обратно
пропорционально объему сосуда. Имеется ввиду случай, когда газ при сжатии не имеет
возможности покинуть сосуд.
Так и запишем:
P = T/V
где P – давление газа, T – его температура, а V – объем сосуда.
Чем больше T, тем больше P. И чем больше V, тем меньше P.
Представьте, что в некотором помещении находятся люди. Они бродят туда-сюда, иногда
натыкаясь на стены. Если мы увеличим скорость их перемещения, то сила их ударов о стены
увеличится – вырастет давление на эти стены. Тут у нас прямая зависимость. Прямая
пропорция.
Если же мы увеличим размеры (объем) помещения, люди будут натыкаться на стены реже.
Давление на стены уменьшится. Это обратная пропорция. Соотношением этих двух
параметров и определяется давление в сосуде.
Вы можете увидеть, как работает этот закон, если поместите пустую закрытую пластиковую
бутылку в морозильную камеру – она быстро сожмется. После извлечения из камеры,
бутылка быстро обретет прежнюю форму, так как давление повысится из-за роста
температуры находящегося в ней воздуха, из-за роста скорости движения молекул воздуха.
Вы можете уменьшить объем закрытой пластиковой бутылки, наступив на нее. При этом
давление газа в ней увеличится. Если пробка бутылки завинчена неплотно, она может
выскочить под воздействием этого давления, так как изнутри в нее частицы газа будут
ударять чаще, чем снаружи.
 Уравнение Менделеева – Клапейрона
Теперь представим, что может меняться не только температура и объем сосуда, но и
количество частиц газа внутри сосуда. Обозначим суммарное количество частиц буквой n.
Понятно, что чем больше будет частиц газа в закрытом сосуде, тем больше будет его
давление P. Это все равно, что увеличить количество людей, бродящих в закрытом
помещении. Мы повысили концентрацию частиц в сосуде не за счет уменьшения его объема,
а за счет увеличения количества частиц. Но эффект получился аналогичный – частицы бьют
в стенки сосуда чаще. А значит, в нашей формуле, количество частиц должно быть прямо
пропорционально давлению:
P = n*T/V
Теперь, чтобы получить уравнение Менделеева – Клапейрона, нам осталось добавить в
правую часть уравнения коэффициент пропорциональности R, называемый «универсальной
газовой постоянной», и перенести объем V в левую часть уравнения:
P*V = n*R*T
И еще: количество частиц газа в сосуде измеряется не в штуках, а в молях – единицах
измерения большого количества предметов. С молем мы познакомимся чуть ниже.
Этот закон точно так же относится к нашей бутылке, в которой мы различными способами
меняли давление. Увеличить количество частиц газа в закрытом объеме мы можем,
накачивая насосом мяч или велосипедную камеру. Увеличение количества частиц газа,
загоняемых в сосуд, приведет к увеличению давления в этом сосуде.
Уравнение Менделеева – Клапейрона позволяет вычислить любую содержащуюся в ней
неизвестную величину (давление, объем, количество частиц газа, его температуру), если
известны все остальные величины. Для этого вам просто нужно оставить на одной чаше
весов неизвестную переменную, а все известные цифры перенести на вторую чашу.
 Парциальное давление
Давление газа на стенки сосуда, в котором он находится – это совокупность воздействия на
них ударов молекул этого газа. Представим себе, что у нас есть газ, содержащий одинаковое
количество молекул двух видов. В этом случае, за половину ударов, за половину
составляющей давления будут «нести ответственность» молекулы первого вида, а за вторую
половину давления – молекулы второго вида. Часть давления, которую оказывают только
молекулы одного вида газа, называется его парциальным давлением. В данном случае
парциальное давление каждого из двух газов равно 1/2 от общего их давления.
Парциальное давление газа составляет ровно такую долю от общего давления газа, какова
доля молекул данного вида в газе. Например, если сосуд содержит воздух, состоящий
примерно на 80% из азота и на 20% из кислорода (соотношение количества молекул 4:1),
находящийся при давлении 1 атм., то парциальное давление азота будет равно 0,8 атм., а
кислорода – 0,2 атм. Соотношение давлений сохранится независимо от выбранной единицы
измерения давления.
 Абсолютный ноль температуры
Если температура – мера скорости движения или вибрации молекул или атомов вещества,
значит, при понижении температуры эти процессы замедляются. Логично предположить, что
должен быть нижний предел температуры, при котором движение частиц материи
прекращается. То есть, должна существовать минимальная температура. И она есть. Она
равна, примерно, -2730 С. Такая температура называется абсолютным нулем.
Температурная шкала Кельвина
Совершенно логично именно абсолютный ноль температуры считать точкой начала отсчета.
Именно так и обстоит дело в температурной шкале Кельвина. Шаг этой шкалы совпадает с
шагом шкалы Цельсия. Поэтому, чтобы узнать температуру по шкале Кельвина, достаточно
прибавить 273 к показаниям градусника по Цельсию. Независимо от знака этих показаний.
Например, если градусник показывает 20о С, прибавляем 273, и получаем 293К. Если
градусник показывает -20оС, сложение -20 + 273 дает 253К.
Для обратной конвертации необходимо из температуры по Кельвину отнять 273, и мы
получим температуру в градусах Цельсия.
 Броуновское движение
Молекулы жидкостей и газов при температуре выше абсолютного нуля находятся в
постоянном беспорядочном движении, называемом броуновским. Понятно, что чем выше
температура вещества, тем быстрее броуновское движение.
Диффузия
Из-за броуновского движения контактирующие вещества, находящиеся в жидком или
газообразном состоянии, самопроизвольно перемешиваются. Молекулы одного вещества,
хаотически блуждая, смешиваются с молекулами другого вещества. Этот процесс называется
диффузией.
Если мы поместим в один сосуд водород и кислород, со временем они равномерно
перемешаются, несмотря на большую разницу масс этих газов. То же самое происходит с
жидкостями.
Чем выше температура, тем быстрее движутся молекулы веществ. Поэтому, чем выше
температура компонентов, тем быстрее они смешиваются – быстрее происходит их
диффузия.
Диффузия происходит и в твердых веществах, однако, это очень медленный процесс.
 Плотность вещества
Поставим на весы стакан с водой. Весы покажут вес этого стакана и массу воды,
находящейся внутри стакана. Если мы заполним стакан, например, подсолнечным маслом,
керосином или водой с большим количеством растворенного в ней сахара, показания весов
изменятся на величину, равную разности масс этих жидкостей.
В обоих случаях мы использовали один и тот же стакан, следовательно, объемы жидкостей
были одинаковыми. Изменялась только масса вещества, приходящегося на единицу объема.
Отношение массы вещества к объему, который он занимает, называется плотностью данного
вещества ρ. То есть, чтобы узнать плотность вещества, необходимо разделить его массу m (в
килограммах) на занимаемый веществом объем V (в м3). Поэтому единица измерения
плотности в системе СИ – кг/м3.
ρ = m/V
Помня то, что мы узнали о математических формулах выше, мы понимаем, что чем больше
масса тела и чем меньше занимаемый им объем, тем больше плотность вещества, из которого
состоит данное тело. Плотность твердых тел, жидкостей газов и средняя плотность смесей
любого типа измеряется одинаково.
 Как устроен атом
Существуют различные модели устройства атома, мы рассмотрим, так называемую,
планетарную модель. В этой модели атом похож на Солнечную систему. В центре атома
находится тяжелое компактное ядро, содержащее два вида элементарных частиц – протоны
(P) и нейтроны (N). Вокруг ядра перемещаются электроны (e).

Совокупность электронов атома называется его электронной оболочкой. Электроны могут

находиться на различных орбитах, называемых электронными уровнями. У показанного
здесь атома электроны располагаются на двух электронных уровнях.
Электроны, находящиеся на внешнем электронном уровне, атомы используют для
соединения друг с другом в молекулы. Эти электроны называются валентными
электронами. Мы видим, что у данного атома на внешнем уровне имеется один валентный
электрон. Процессы соединения и разъединения атомов с использованием валентных
электронов, называются химическими реакциями.
Радиус (а значит, и размер) атома определяется расположением самых дальних от ядра атома
(внешних) электронов. Радиус ядра атома примерно в 100 000 раз меньше радиуса его
электронной оболочки. Поэтому исполненная в масштабе планетарная модель атома будет
выглядеть примерно так:
 Элементарные частицы
Протон – относительно тяжелая частица, находящаяся в ядре атома. Протон обладает
положительным (+) зарядом (о заряде чуть ниже). В природе имеется чуть менее сотни видов
атомов, иначе называемых химическими элементами. Первый из них имеет один протон в
ядре, второй – два протона, третий - три и так далее. Именно количество протонов в ядре
определяет то, каким химическим элементом является данный вид атомов.
Нарисованный выше атом имеет три протона в ядре и, следовательно, является химическим
элементом номер 3. Именно под этим номером вы можете найти его в Периодической
таблице. Этот вид атомов назвали литием.

Нейтрон – вторая тяжелая частица, также находящаяся в ядрах атомов. Весит она примерно
так же, как и протон, но не обладает зарядом.
Протоны и нейтроны называют нуклонами. От того, сколько нуклонов содержит данный
атом, зависит масса атома. Упрощенно можно считать, что так называемая «относительная
атомная масса» (а.е.м.) любого вида атома равна количеству нуклонов в его ядре.
Приведенный выше атом имеет 7 нуклонов в ядре, поэтому его а.е.м. равен 7. То есть,
данный атом весит семь условных единиц. Если вы найдете в Периодический таблице
элемент номер 3, то увидите в ячейке этого элемента цифру 6,941, обозначающую его массу.
Почему масса атома лития не равна 7 ровно, мы узнаем чуть позже.
Третья элементарная частица – электрон. Электрон примерно в 1840 раз легче любого из
нуклонов. Несмотря на это, заряд электрона по модулю (размеру) равен заряду протона, но
имеет отрицательный (-) знак.

Полноценный атом содержит одинаковое количество протонов и электронов. Поэтому

количество электронов атома также равно его порядковому номеру в таблице Менделеева, а
его суммарный заряд равен нулю. Атом лития, изображенный выше, имеет три положительно
заряженных протона в ядре и три отрицательно заряженных электрона в оболочке. Если мы
сложим три плюса и три минуса, в сумме получим ноль.
Итак:
- протон имеет большую массу и положительный заряд
- нейтрон имеет большую массу, но не имеет заряда
- электрон практически невесом, но имеет отрицательный заряд, равный по размеру заряду
протона.
Заряд электрона, как и протона, является минимальным зарядом, существующим в природе,
во всяком случае, с точки зрения химии, и называется «элементарным зарядом».
 Ионы
Если атом лишится одного или нескольких электронов, такой атом станет положительно
заряженным, так как у него окажется больше протонов, являющихся носителями
положительного заряда. Однако атом может и получить дополнительный, «лишний»
электрон, или несколько электронов. Такой атом имеет отрицательный заряд.
Атом, имеющий положительный заряд, называется положительным ионом. Если же у атома
имеется «лишний» электрон (или несколько лишних электронов), он является отрицательным
ионом.
Ионами также называют молекулы или куски молекул, имеющих положительный или
отрицательный заряд из-за недостатка или наличия лишних электронов у этой группы
атомов. То есть, количество протонов и электронов в составе таких групп не совпадает.
Подобные ионы, состоящие из нескольких атомов, называют сложными ионами.
 Электрический заряд
Чтобы понять азы химии, нам нужно узнать, как элементарные частицы собираются в атомы
разного вида, как атомы соединяются в молекулы, и как молекулы удерживаются вместе,
образуя окружающие нас предметы.
И тут все довольно просто: во всех трех случаях действует одна и та же сила – сила
взаимодействия заряженных частиц – протонов и электронов. А раз так, нам необходимо
понять, что такое заряд.
Электрический заряд частицы – это ее свойство, позволяющее взаимодействовать на
расстоянии с другими заряженными частицами. То, что располагается вокруг заряженной
частицы, и позволяет ей реагировать с другими зарядами, называется ее электрическим
полем. Можно сказать, что заряд – способность частицы воздействовать на пространство
вокруг себя. Степень возмущения окружающего пространства – мера заряда частицы.
Мы знаем, заряд электронов и протонов одинаковый по размеру. Это означает, что сила их
взаимодействия с другими заряженными частицами будет одинаковой. Отличаться будет
только направление этого взаимодействия.
Взаимодействие заряженных частиц носит «гетеросексуальный» характер – они
отталкиваются от себе подобных частиц, и притягиваются к частицам противоположного
знака. То есть, электроны и протоны притягиваются друг к другу, протоны отталкиваются от
протонов, а электроны отталкиваются от электронов.
 Модель взаимодействия зарядов
Какая модель может объяснить поведение заряженных тел? Для простоты представим себе,
что наш мир является двухмерным – плоским, как бумажный лист. Возьмем такой лист и
расчертим его в клеточку. Продольные и поперечные линии на этом листе, как натянутые
гитарные струны, разделяют наше плоское пространство на «пиксели» - «ячейки»
пространства.

Представим себе, что любое заряженное тело, находящееся в ячейке, влияет на «струны».
Допустим, положительный заряд раздвигает струны, а отрицательный – сближает их.

Чем больше зарядов находится в данной точке пространства, тем сильнее изгиб струн. Чем
дальше данная «струна» находится от заряда, тем меньше она изгибается под его влиянием.
Как и гитарные струны, «струны пространства» не любят искривляться, и стремятся
выпрямиться.
Поэтому нашему придуманному пространству «выгоднее» сближать противоположные
заряды: в этом случае «расширение пространства», вызванное положительным зарядом будет
компенсировано «сжатием», вызванным отрицательным зарядом. И пространству «не
выгодно», когда рядом располагаются одноименные заряды – в этом случае «искажение
пространства» становится сильнее. Не забываем – это всего лишь модель, не объясняющая
все аспекты поведения частиц.
 Электрический заряд тел
У протонов и электронов есть существенное отличие. Протоны – тяжелые частицы, и от тела
к телу не переходят. А электроны – маленькие, легкие и подвижные. Поэтому, в некоторых
условиях они могут переходить от тела к телу. Каковы эти условия?
Дело в том, что разные виды атомов, из которых состоят разные вещества, с разной
силой удерживают свои электроны. Сравнительная характеристика атомов, показывающая
соотношение их силы удержания электронов, называется «электроотрицательность».
Некоторые виды атомов могут отдавать часть своих электронов, а некоторые способны
забирать чужие электроны. Отнимет данный атом электроны у атома другого вида, или
отдаст ему часть своих электронов, зависит от соотношения «сил» взаимодействующих
атомов.
Если мы приведем в соприкосновение предметы, состоящие из одинакового материала,
перехода электронов с одного тела на другое не произойдет. Но если мы приведем в
соприкосновение тела, состоящие из разных веществ, то электроны перейдут с тела,
удерживающего их слабее к телу, удерживающему их сильнее. Этот процесс называется
электризацией тел.
Чем сильнее разность сил удержания электронов двумя соприкасающимися телами, тем
больше электронов перейдет с тела на тело. При этом тело, получившее «лишние» электроны
будет иметь отрицательный заряд, а тело, потерявшее часть электронов получит
положительный заряд, так как на нем окажется избыток положительно заряженных протонов.
Вы сами можете наэлектризовать волосы и надувной резиновый шарик, потерев их друг об
друга. При этом часть электронов с волос перейдет на шарик, так как он состоит из более
электроотрицательного материала. Получивший избыток электронов шарик и потерявшие
часть электронов волосы начнут притягиваться друг к другу. При сильной электризации
заметно, что волосы отталкиваются друг от друга. Если вы натрете о волосы два шарика,
сможете увидеть, что и шарики, получившие одноименный отрицательный заряд,
отталкиваются друг от друга.
Заметим, что сама суть электризации тел указывает на то, что заряд тел не может
изменяться плавно, а только ступенчато: если тело получило один дополнительный
электрон, заряд этого тела стал равен -1, если тело получило два электрона, его заряд -2 и так
далее. То же самое касается тел, теряющих электроны, с той лишь разницей, что их заряд
будет +1, +2 и т.д.
 Зависимость взаимодействия тел от их заряда
Несмотря на то, что все вещества содержат заряженные частицы, окружающие нас предметы
обычно не обладают электрическим зарядом - они электрически нейтральны. Нейтральными
они являются в том случае, если в их составе количество протонов (+) точно совпадает с
количеством электронов (-).
Пусть некое тело содержит сто протонов и столько же электронов. Если мы поднесем к этому
телу заряженную частицу, например, электрон, сто протонов тела и этот электрон начнут с
некоторой силой притягиваться друг к другу. Но сто электронов тела и одиночный электрон
будут с точно такой же силой отталкиваться друг от друга. И суммарное взаимодействие тела
и электрона будет равно нулю.

На этом рисунке расположение протонов и электронов показано условно.

Теперь давайте наэлектризуем два тела. Теперь количество протонов на каждом из них не
совпадает с количеством электронов – на одном теле электронов меньше, чем протонов, на
втором теле – наоборот, электронов больше, чем протонов.
Именно это происходило при трении шарика о волосы – часть электронов перешла с волос на
шарик. Шарик из-за избытка электронов приобрел отрицательный заряд, а на волосах
оказался дефицит электронов, а значит - избыток протонов. По этой причине волосы и
шарик притягиваются друг к другу.
Силу этого взаимодействия следует рассмотреть подробно. Даная сила зависит от двух
факторов – от заряда этих тел (от того, сколько именно электронов перешло с тела на тело). А
также от того, как близко тела находятся друг к другу. Сначала рассмотрим то, как влияет на
взаимодействие двух тел их заряд.
Предположим, что мы взяли два нейтральных тела А и В, содержащих по 100 протонов и
электронов каждое (электроны будем изображать мельче). Пока тела нейтральны,
взаимодействия между ними нет. Тело В состоит из вещества, удерживающего электроны
сильнее, чем вещество тела А.

Пусть после соприкосновения тел один электрон перешел от тела А к телу В. Теперь тело А
содержит 100 протонов и 99 электронов, а тело В – 100 протонов 101 электрон.

Получается, что каждое из тел имеет по одной заряженной частице, не компенсированной

частицей другого знака. У тела А такой частицей является протон, у тела В – электрон.
Поэтому заряд тела А стал равен +1, а заряд тела В равен -1.
Чтобы ситуация стала яснее, изобразим перешедший на правое тело электрон отдельно от
остальных. Так же поступим с протоном, оставшимся без компенсирующего электрона:

Сила притяжения «лишнего» протона левого тела к 100 электронам правого тела
компенсируется отталкиванием от 100 протонов правого тела. Но в правом теле имеется
дополнительный 101-й электрон. Именно наличие электрона определяет превышение сил
взаимного притяжения над силами отталкивания.
Аналогично, сила притяжения 101-го электрона правого тела к 99 протонам левого тела
компенсируется отталкиванием от 99 электронов. На взаимное притяжение тел влияет только
«лишний» протон левого тела.
А раз так, мы можем исключить из нашего поля зрения все частицы, заряд которых
скомпенсирован зарядом частиц противоположного знака, и изображать только «лишние»,
избыточные протоны и электроны каждого из тел. Картинка начинает выглядеть гораздо
проще:

Количество «лишних» частиц мы будем называть зарядом тела. Итак, заряды тел равны
+1 и -1. Будем считать силу взаимодействия тел равной 1. Единица измерения этой силы нам
не важна. Нам необходимо лишь узнать то, как меняется эта сила при изменении заряда тел.
Теперь представим, что с тела А на тело В перешло два электрона. Какова будет сила
взаимодействия тел? Можно предположить, что 2.

Но это неверно. Дело в том, что каждый из «лишних» протонов левого тела притягивается к
каждому из «лишних» электронов правого тела. Это явление носит название «принцип
суперпозиции». Данный принцип означает, что взаимодействие любой пары заряженных
частиц не зависит от того имеются ли рядом сними какие-либо иные заряженные частицы.
Между каждой парой заряженных частиц как будто бы натягиваются связывающие их нити.
Поэтому сила притяжения в данном случае будет равна 4 – по количеству «связей». Сколько
бы ни было «лишних» зарядов в каждом из тел, сила взаимодействия этих тел будет равна
произведению «лишних» зарядов этих тел.
Разумеется, «лишние» протоны левого тела будут отталкиваться друг от друга. И «лишние»
электроны правого тела будут отталкиваться друг от друга, но это никак не повлияет на
взаимодействие тел А и В. Поэтому связи частиц внутри тел мы рисовать не будем.
Увеличим заряды тел. Теперь каждое из них имеет по три «лишние» заряженные частицы.

Сила взаимодействия тел стала равна 3 * 3 = 9 единицам.

Аналогично будут взаимодействовать тела, имеющие одноименный заряд (например, два
шарика, которые вы натерли о волосы). Просто в этом случае вместо силы притягивания
между телами будет действовать сила отталкивания. Но величина этой силы будет по-
прежнему равна произведению заряда одного тела и заряда второго тела, так как каждый
«лишний» электрон тела А отталкивается от каждого «лишнего» электрона тела В.

Здесь сила отталкивания тел равна 3 * 2 = 6 единиц. Заметим, что взаимодействие точно
такой же силы было бы и в том случае, если бы одно из тел имело 6 лишних электронов, а
второе – один лишний электрон, так как 6 * 1 также равно 6.
Итак, сила взаимодействия тел прямо пропорциональна произведению зарядов этих
тел. Если мы обозначим силу взаимодействия как F, а заряды тел как q1 как q2, то формула,
по которой можно будет рассчитать силу взаимодействия любых двух заряженных тел, будет
выглядеть так:
F = q1 * q2
Но пока эта формула учитывает только величину заряда тел. А взаимодействие заряженных
тел должно зависеть и от расстояния между телами. Чем дальше друг от друга тела, тем
слабее их взаимодействие. Вы можете убедиться в этом, меняя расстояние между
наэлектризованными волосами и шариком или между двумя шариками.
 Зависимость взаимодействия заряженных тел от расстояния между ними
Но как именно будет меняться взаимодействие тел? Может быть, оно будет обратно
пропорционально расстоянию между ними? То есть, увеличение расстояния между телами в
несколько раз должно привести к уменьшению силы их взаимодействия во столько же раз?
Давайте мыслить логически. У нас есть заряженное тело, и вокруг этого тела располагается
его электрическое поле. Именно это поле взаимодействует с другими заряженными телами.
Электрическое поле распределяется одинаково во все стороны от заряда. Значит, на
расстоянии одного метра от заряженного тела, его поле будет равномерно распределено по
поверхности сферы, радиусом 1 метр.
Площадь сферы S рассчитывается по формуле S = 4πR2, где R – ее радиус. Следовательно,
площадь поверхности сферы радиусом 1 метр будет равна 4*3,14*12 = 12,56м2. То есть, на
расстоянии 1 метра от заряженного тела его электрическое поле распределяется по площади
12,56м2.
А площадь сферы радиусом 2 метра будет равна 4*3,14*22 = 50,24м2.

Значит, электрическое поле тела на расстоянии 2 метра от него распределяется по площади в

4 раза больше, чем на расстоянии 1 метр.
Получается, что электрическое поле тела в данной точке пространства должно быть обратно
пропорционально квадрату расстояния от заряженного тела до этой точки. Следовательно, и
сила взаимодействия заряженных тел должна быть обратно пропорциональна квадрату
расстояния между ними.
Добавим эту зависимость в формулу, выведенную нами выше. Так как зависимость силы
взаимодействия от расстояния обратная, нам нужно поставить квадрат расстояния в
знаменатель. Получится так:
F = q1*q2/r2
Вы можете провести небольшой эксперимент. Возьмите два резиновых воздушных шарика и
надуйте их так, чтобы их размеры отличались ровно в два раза. Затем вырежьте из бумаги
небольшой квадратик, и приблизительно посчитайте, сколько раз этот квадратик поместится
на поверхности каждого из шариков. Результат будет отличаться в 4 раза. А если вы надуете
третий шарик так, чтобы его радиус был больше радиуса самого маленького шарика в три
раза, на его поверхности поместится в 9 раз больше квадратиков.
Таким образом, площадь поверхности шарика изменяется пропорционально квадрату
изменения его радиуса. Именно поэтому электрическое поле тела ослабевает обратно
пропорционально квадрату расстояния от него – это поле распределяется по все большему и
большему количеству «квадратиков». И количество этих «квадратиков» растет быстрее, чем
расстояние.
Точно по такому же правилу изменяется восприятие яркости лампочки – оно обратно
пропорционально квадрату расстояния до нее. То есть, по мере удаления от лампы, ее яркость
будет резко падать. Для измерения такой зависимости следует использовать электронный
измеритель яркости, так как наш глаз сильно адаптивен, и сглаживает изменения
освещенности.
Электрический заряд тел измеряется в кулонах (1 кулон – это суммарный заряд 6,24*1018
электронов или протонов), а расстояние – в метрах. Чтобы получить силу взаимодействия тел
в ньютонах (а сила F измеряется именно в ньютонах), нам придется ввести в нашу формулу
коэффициент пропорциональности k. Это проста некая цифра, значение которой для нас не
особенно важно. В итоге мы получим формулу Кулона:
F = k*q1*q2/r2
Сама эта формула нам не очень нужна. Нам важен вывод, который мы делаем из этой
формулы: изменение заряда тел q1 и q2 ведет к плавному пошаговому изменению силы
их взаимодействия, а изменение расстояния между телами r приводит к резкому
изменению силы их взаимодействия.
 Применение Закона Кулона к атомам
Вновь рассмотрим атом лития.

Теперь, зная Закон Кулона, мы понимаем, что электрон, находящийся на внешнем

электронном уровне, взаимодействует с ядром атома гораздо слабее, чем два электрона,
находящиеся на внутреннем электронном уровне. Именно поэтому только внешние
электроны атомов являются валентными – только они могут взаимодействовать с
электрическими полями соседних атомов.
Кроме того, теперь мы знаем, что если заряд ядра будет изменяться, соответственно будет
изменяться и сила взаимодействия ядра с электронами. Например, если в ядро добавить еще
три протона, то электроны будут удерживаться в два раза сильнее при условии, что
расстояние до ядра останется прежним.
 Как измеряют электрическое поле
Для измерения электрического поля какого-либо тела используют, так называемый, «пробный
заряд», представляющий собой маленькое тело, имеющее небольшой положительный заряд.
Пробный заряд подносят к испытуемому телу и определяют, обладает ли оно зарядом. Если
тело не заряжено, сила его взаимодействия с пробным зарядом будет равна нулю – подставьте
в выведенную нами выше формулу ноль вместо q1 или q2, и вы получите, что сила их
взаимодействия F равна нулю, независимо от значений остальных цифр. Нейтральное тело не
взаимодействует с заряженным телом.
Если же тело заряжено, то на пробный заряд будет действовать некоторая сила. По
направлению этой силы мы поймем положительно заряжено тело или отрицательно. В
первом случае пробный заряд будет отталкиваться от тела, во втором – притягиваться к нему.
Кроме того, по силе взаимодействия тела и пробного заряда мы узнаем каков заряд тела – чем
больше заряд тела, тем сильнее их взаимодействие.
Представьте, что нам необходимо определить наличие, направление и скорость ветра на
улице. Мы не можем увидеть ветер непосредственно. Но мы можем бросить за окно
небольшой легкий шарик, например, бумажный. По направлению его движения мы узнаем
все три параметра. Пробный заряд играет роль такого шарика.
 Силовые линии электрического поля
Электрические поля заряженных тел изображают в виде силовых линий. Силовые линии
электрического поля показывают направление движения пробного заряда, а длина этих линий
отображает, так называемую, напряженность этого поля.
Если тело имеет положительный заряд, силовые линии его электрического поля рисуют
исходящими от него, так как пробный заряд отталкивается от этого тела. Если тело заряжено
отрицательно, силовые линии заканчиваются на нем, так как пробный заряд притягивается к
нему.

Слева «ветер» электрического поля тела «дует» в направлении от положительно заряженного

тела, отталкивая одноименно заряженный пробный заряд. Справа он «дует» в направлении
отрицательно заряженного тела, притягивая пробный заряд. Заметим, что силовые линии по
мере удаления от заряженного тела расходятся, становясь реже, отображая ослабление его
электрического поля. Закономерность изменения электрического поля мы рассматривали
выше.
Если рядом находятся два тела, имеющие противоположный заряд, пробный заряд двинется
от положительно заряженного тела к отрицательно заряженному телу. Поэтому силовые
линии электрических полей, располагающихся между ними, начинаются на положительно
заряженном теле и заканчиваются на отрицательно заряженном теле:

Вы также можете представить себе ветер, двигающий пробный положительный заряд туда,
куда указывают стрелки силовых линий электрического поля. Этот «ветер» действует только
на заряженные предметы.
 Диэлектрическая проницаемость
Электрическое поле характеризуется его напряженностью. Напряженность электрического
поля показывает, с какой силой оно будет действовать на пробный положительный заряд,
помещенный в это поле. Чем больше напряженность поля, тем сильнее его воздействие. А
сама напряженность зависит от заряда тел, создающих это поле. Чем больше заряд тел, тем
больше напряженность. Можно сказать, что напряженность электрического поля – аналог
силы ветра.
Поместим пробный заряд в поле между двумя разноименно заряженными телами:

Отталкиваясь от поля тела, имеющего положительный заряд и притягиваясь к полю

противоположно заряженного тела, пробный заряд двинется слева направо. Понятно, что чем
больше заряд тел (чем больше избыток или дефицит электронов на них), тем сильнее
электрическое поле этих тел будет действовать на пробный заряд.
А теперь поместим между этими же заряженными телами, так называемые электрические
диполи. Электрический диполь - это два одинаковых противоположных заряда, жестко
связанных друг с другом. Диполь можно рассматривать как палку, один конец которой
заряжен положительно, второй - отрицательно.

Заметим, что у каждого диполя есть свое электрическое поле, также направленное от плюса к
минусу диполя.
В электрическом поле, имеющемся между заряженными телами, диполи не могут двинуться
в направлении того или иного заряженного тела, так как их суммарный заряд равен нулю. Но
они развернутся своими плюсами к отрицательно заряженному телу, и минусами к
положительно заряженному телу:

Теперь положительные заряды диполей находятся справа, а отрицательные слева. Поэтому

силовые линии электрических полей диполей направлены противоположно силовым линиям
электрического поля, созданного заряженными телами. «Ветер» силовых линий заряженных
тел направлен слева направо, а «ветер» силовых линий диполей направлен в
противоположную сторону. А значит, суммарная сила, действующая на пробный
положительный заряд, ослабнет.
Аналогичным образом электрические диполи ослабляют электрические поля вокруг
одиночных заряженных тел:
 Дипольные молекулы
Атомы используют свои электроны, находящиеся на внешнем уровне, для соединения друг с
другом в молекулы. Внешние электроны двух атомов спариваются, и за счет этого
удерживают эти атомы вместе. Механизм этой связи мы рассмотрим ниже.
У атомов есть особая характеристика, называемая «электроотрицательность».
Электроотрицательность – это «эгоистичность» или «агрессивность» данного вида атома,
показывающая насколько сильно он будет оттягивать к себе общие (спаренные) электроны.
Если молекула содержит атомы, электроотрицательность которых сильно отличается,
спаренные электроны этих атомов буду смещены в сторону более «агрессивного» атома.
Поэтому тот конец молекулы, где расположен более электроотрицательный атом,
приобретает отрицательный заряд. Второй конец молекулы приобретает положительный
заряд, потому что спаренные электроны «ушли» оттуда. Заряд такой молекулы расположен
несимметрично относительно ее центра – плюс с одной стороны, минус – с другой. Именно
так выглядят молекулы воды H2O. Электроотрицательность атома кислорода O существенно
больше электроотрицательности атома водорода H. Электроны в молекуле воды смещены к
атому кислорода. Коэффициент диэлектрической проницаемости воды равен 81. Это
означает, что сила взаимодействия заряженных тел уменьшится в 81 раз если их погрузить в
воду.
Коэффициент диэлектрической проницаемости вещества зависит от того, как сильно
смещены электроны относительно центра молекул этого вещества. А также от того, сколько
электронов смещено. Чем больше электронов смещено, и чем дальше они смещены, тем
больше коэффициент диэлектрической проницаемости данного вещества. Тем больше оно
ослабляет взаимодействие зарядов.
Вы сами много раз наблюдали уменьшение прочности (связей между молекулами) некоторых
материалов полярными диэлектриками. Например, бумага, пропитанная водой, теряет свою
прочность. После высыхания бумаги, ее прочность восстанавливается.
 Магнитное поле
Мы все знаем, что такое магниты. Магниты – это металлические тела, притягивающиеся к
другим магнитам и к некоторым металлам. То, что располагается вокруг магнита и
взаимодействует с окружающими предметами (притягивает или отталкивает некоторые из
них), называется магнитным полем.
Источник любого магнитного поля – электрический ток
Источником любого магнитного поля являются движущиеся заряженные частицы. А
направленное движение заряженных частиц называется электрическим током. То есть,
любое магнитное поле вызывается исключительно электрическим током.
За направление электрического тока принимают направление движения положительно
заряженных частиц. Если же движутся отрицательные заряды, то направление тока считается
обратным движению таких зарядов. Представьте себе, что по кольцевой трубе течет вода. Но
мы будем считать, что некий «ток» при этом движется в противоположном направлении.
Электрический ток обозначается буквой I.
В металлах ток образуется движением электронов – отрицательно заряженных частиц. На
рисунке ниже, электроны движутся по проводнику справа налево. Но считается, что
электрический ток направлен слева направо.

Это произошло потому, что когда начали изучение электрические явления, не было известно,
какими именно носителями чаще всего переносится ток.
Если мы посмотрим на этот проводник с левой стороны, так, чтобы ток шел «от нас», то
магнитное поле этого тока будет направлено вокруг него по часовой стрелке.

Если рядом с этим проводником расположить компас, то его стрелка развернется

перпендикулярно проводнику, параллельно «силовым линиям магнитного поля» -
параллельно черной кольцевой стрелке на рисунке.
Если мы возьмем шарик, имеющий положительный заряд (имеющий дефицит электронов) и
бросим его вперед, то вокруг этого шарика появится точно такое же кольцевое магнитное
поле, закручивающееся вокруг него по часовой стрелке.

Ведь здесь тоже имеет место направленное движение заряда. А направленное движение
зарядов есть электрический ток. Если есть ток, вокруг него должно быть магнитное поле.
Движущийся заряд (или множество зарядов – в случае электрического тока в проводнике)
создает вокруг себя «тоннель» из магнитного поля. Стенки этого «тоннеля» «плотнее» вблизи
движущего заряда. Чем дальше от движущегося заряда, тем слабее напряженность («сила»)
создаваемого им магнитного поля. Тем слабее реагирует на это поле стрелка компаса.
Закономерность распределение напряженности магнитного поля вокруг его источника такая
же, как закономерность распределения электрического поля вокруг заряженного тела – она
обратно пропорциональна квадрату расстояния до источника поля.
Если положительно заряженный шарик перемещается по кругу, то кольца магнитных полей,
образующихся вокруг него по мере его движения, суммируются, и мы получим магнитное
поле, направленное перпендикулярно плоскости, в которой перемещается заряд:

Магнитный «тоннель» вокруг заряда оказывается свернутым в кольцо и напоминает по

форме тор (бублик).
Такой же эффект получается, если свернуть в кольцо проводник с током. Проводник с током,
свернутый в многовитковую катушку называется электромагнитом. Вокруг катушки
складываются магнитные поля движущихся в ней заряженных частиц - электронов.
А если заряженный шарик вращать вокруг его оси, то у него появится магнитное поле, как у
Земли, направленное вдоль оси вращения. В данном случае током, вызывающим появление
магнитного поля, является круговое движение заряда вокруг оси шарика – круговой
электрический ток.

Здесь, по сути, происходит то же самое, что и при движении шарика по кольцевой орбите.
Только радиус этой орбиты уменьшен до радиуса самого шарика.
Все сказанное выше справедливо и для шарика заряженного отрицательно, но его магнитное
поле будет направлено в противоположную сторону.
Данный эффект был обнаружен в опытах Роуланда и Эйхенвальда. Эти господа
регистрировали магнитные поля вблизи вращающихся заряженных дисков: рядом с этими
дисками начинала отклоняться стрелка компаса. Направления магнитных полей в
зависимости от знака заряда дисков и направления их вращения, показаны на рисунке:

При вращении незаряженного диска, магнитные поля не обнаруживались. Не было

магнитных полей и вблизи неподвижных заряженных дисков.
 Модель магнитного поля движущегося заряда
Чтобы запомнить направление магнитного поля движущегося положительного заряда, мы
представим себя на его месте. Поднимем правую руку вверх, затем укажем ею направо, затем
опустим ее вниз, затем укажем влево и вернем руку в исходное положение – вверх. Затем
повторим это движение. Наша рука описывает круги по часовой стрелке. Теперь начнем
движение вперед, продолжая вращать рукой. Движение нашего тела – аналог движения
положительного заряда, а вращение руки по часовой стрелке – аналог магнитного поля
заряда.
Теперь представьте себе, что вокруг нас находится тонкая и прочная эластичная паутина,
похожая на струны пространства, которые мы рисовали, создавая модель электрического
поля.

Когда мы движемся сквозь эту трехмерную «паутину», из-за вращения руки, она,
деформируясь, смещается по часовой стрелке, образуя подобие спирали, словно бы
наматываясь в катушку вокруг заряда.

Сзади, за нами, «паутина» восстанавливает свою правильную структуру. Примерно так

можно представлять себе магнитное поле положительного заряда, движущегося прямо.
А теперь попробуйте двигаться не прямо вперед, а по кругу, например, поворачивая при
ходьбе налево, при этом вращая рукой по часовой стрелке. Представьте себе, что вы
движетесь через нечто, напоминающее желе. Из-за вращения вашей руки, внутри круга, по
которому вы движетесь, «желе» будет смещаться вверх, образуя горб над центром круга. А
под центром круга, образуется впадина из-за того, что часть желе сместилось вверх. Так
можно представлять себе формирование северного (горб сверху) и южного (впадина снизу)
полюсов при движении заряда по кольцу или его вращения.

Если при ходьбе вы будете поворачивать направо, то «горб» (северный полюс) сформируется
снизу.
Аналогично можно сформировать представление о магнитном поле движущегося
отрицательного заряда. Только вращать рукой нужно в противоположную сторону – против
часовой стрелки. Соответственно, магнитное поле будет направлено в противоположную
сторону. Просто каждый раз следите за тем, в какой сторону ваша рука выталкивает «желе».
Такая модель наглядно демонстрирует то, почему северный полюс одного магнита
притягивается к южному полюсу другого магнита: «горб» одного из магнитов втягивается во
«впадину» второго магнита.

И еще эта модель показывает, почему не существуют отдельных северных и южных полюсов
магнитов, как бы мы их не разрезали – магнитное поле представляет собой вихревую
(замкнутую) «деформацию пространства» вокруг траектории движущегося заряда.
 Спин
У электрона было обнаружено магнитное поле, такое, какое у него должно быть в том
случае, если бы он был шариком, вращающимся вокруг своей оси. Это магнитное поле
назвали спином (от английского to spin - вращаться). И этот спин еще проявит себя, когда мы
будем распределять электроны по орбиталям атомов.
Кроме того, у электрона существует еще и орбитальный магнитный момент. Ведь электрон не
только «вращается», но движется по орбите вокруг ядра атома. А движение заряженного тела
порождает магнитное поле. Так как электрон заряжен отрицательно, магнитное поле,
вызванное его движением по орбите, будет выглядеть так:

Если направление магнитного поля, вызванного движением электрона по орбите, совпадает с

направлением магнитного поля самого электрона (его спином), эти поля складываются и
усиливаются. Если же эти магнитные поля направлены в разные стороны, они вычитаются и
ослабляют друг друга.

Кроме того, могут суммироваться или вычитаться друг из друга магнитные поля других
электронов атома. Этим объясняется наличие или отсутствие магнетизма (реакции на
внешнее магнитное поле или наличие собственного магнитного поля) некоторых веществ.
 Работа и энергия
В процессе изучения основ химии мы будем оперировать понятиями «работа», «энергия».
Поэтому, поговорим и об этом.
Энергия это то, что дает возможность совершить работу. Например, химическая энергия,
содержащаяся в бензине, позволяет совершить работу – разогнать автомобиль. По сути,
покупая бензин, вы покупаете работу, которую он может совершить. При совершении работы
энергия затрачивается - расходуется бензин. Однако энергия сгоревшего бензина не
пропадает бесследно: теперь энергией обладает движущийся автомобиль. В этом несложно
убедиться: если этот автомобиль столкнется с неподвижным автомобилем такой же массы,
первый автомобиль остановится, однако начнет двигаться второй автомобиль, который
бензина не расходовал.
Вы можете воспроизвести подобный опыт, взяв два одинаковых мяча. Нужно расположить
их рядом друг с другом и ударить по одному из них так, чтобы он попал точно в центр
второго. После столкновения первый мяч остановится, а второй начнет движение с той же
скоростью, с которой двигался первый. Возможно, вы уже наблюдали подобное, играя на
бильярде.

Сначала вы потратили свою энергию на разгон первого мяча – совершили работу 1.

Потом этот мяч совершает работу 2, разгоняя неподвижный мяч, за счет энергии своего
движения (называемой кинетической энергией). То есть, энергию можно передавать.
Передача энергии от тела к телу или изменение вида энергии и есть работа.
Заметим, что в момент столкновения мячей существует очень короткий отрезок времени,
когда энергия находится в виде внутренней энергии воздуха, сжатого из-за деформации
(изменения формы) мячей.
 Кинетическая энергия
Итак, движущийся предмет обладает кинетической энергией. А любая энергия – источник
опасности. Например, опасен летящий в вас камень. Еще более опасен движущийся
автомобиль. И вы знаете, что чем тяжелее камень или автомобиль, и чем быстрее они
движутся, тем большую опасность они представляют. Мера этой опасности – кинетическая
энергия, которой они обладают. Чтобы сравнивать количество энергии, которой обладают
различные предметы, необходимо научиться ее измерять. Это несложно, формула
кинетической энергии простая:
Ek = m*v2/2
Чтобы узнать кинетическую энергию тела, нужно всего лишь умножить его массу m (в
килограммах) на квадрат его скорости v (в метрах в секунду) и разделить полученную цифру
на два. Например, кинетическая энергия мяча массой 2 кг, движущегося со скоростью 1 м/с,
равна:
Ek = m * v2/2 = 2 кг * (1 м/с)2 / 2 = 1 Дж.
Дж – это Джоуль, единица измерения любой энергии (а также работы).
Вы можете подставлять в эту формулу любые цифры и, таким образом, узнавать
кинетическую энергию любого тела. Видно, что чем больше масса тела, тем большей
энергией оно обладает (на одной и той же скорости). Возьмем тело в два раза тяжелее –
массой четыре килограмма, и подставим в формулу четверку вместо первой цифры:
4 кг * (1 м/с)2 / 2 = 2 Дж.
Энергия увеличилась в два раза. То есть, во сколько раз меняется масса, во столько же раз
меняется кинетическая энергия при одной и той же скорости. Такая зависимость называется
линейной или прямо пропорциональной. Вывод: кинетическая энергия прямо
пропорциональна массе тела.
А теперь опять возьмем тело массой 2 кг, но движущееся со скоростью 2 м/с:
2 кг * (2 м/с)2 / 2 = 4 Дж!
Мы посчитали, что тело такой массы, движущееся со скоростью 1 м/с, обладает энергией 1
Дж. Увеличение скорости тела в два раза приводит к увеличению его кинетической энергии в
четыре раза! Получается, что кинетическая энергия тела растет пропорционально
квадрату его скорости.
Именно поэтому тормозной путь автомобиля (и любого другого транспортного средства,
например, велосипеда) при удвоении его скорости удлиняется в четыре раза. Увеличение
скорости в три раза ведет к увеличению тормозного пути в девять раз. Помните об этом,
находясь за рулем.
Очень любопытно сравнивать кинетические энергии различных тел друг с другом. Например,
вы можете рассчитать кинетическую энергию пули или снаряда, выпущенного из какого-либо
оружия, а затем сравнить ее с энергией вашего тела, находящегося в движущемся
автомобиле. Вас ожидает сюрприз, который побудит вас каждый раз пристегивать ремень
безопасности.
Кинетическая энергия тела равна работе, которая совершена при разгоне этого тела. Тяжелое
тело труднее разогнать – на это требуется больше энергии. Но такое тело обладает и большей
кинетической энергией, по сравнению с более легким телом. То же самое касается скорости –
на разгон тела до больших скоростей требуется больше энергии, но и тело на большей
скорости обладает большей кинетической энергией.
 Потенциальная энергия
Представьте, что вы идете мимо высокого здания и видите, что на карнизе одного из его окон
лежит камень. Полагаю, вы понимаете, чем грозит падение камня на вашу голову. Но для
того чтобы причинить вам вред (совершить работу по разрушению вашего организма), этот
камень должен обладать энергией. Нет энергии – нет возможности совершить работу. Камень
не горючий, не движется и не содержит сжатый газ, а значит, ни химической, ни
кинетической, ни внутренней энергией он не обладает. В чем же заключается его опасность?
Опасность камня состоит в том, что он обладает потенциальной энергией – энергией,
запасенной в виде массы, поднятой на некоторую высоту. Падая, камень теряет высоту, но
увеличивает свою скорость, то есть, при падении происходит обмен потенциальной энергии
камня на кинетическую энергию (энергию движения). Мы знаем, что любое изменение вида
энергии называется работой. В данном случае, работу по ускорению камня совершает
притяжение Земли.
Из нашего жизненного опыта мы знаем, что камень тем опаснее, чем он тяжелее и чем выше
он находится. И, мысля логически, можно понять, что степень его опасности (то есть, мера
его потенциальной энергии) также зависит от того, с какой силой его притягивает Земля.
Ведь именно земное притяжение будет разгонять камень. Исчезнет притяжение – исчезнет
опасность (энергия) камня. Итак, у нас три параметра, влияющих на кинетическую энергию
тела:
- его масса (m)
-высота, на которой он находится (h)
- сила притяжения Земли. Она выражается через ускорение, которое приобретают тела в поле
тяготения Земли, оно равно примерно 10 м/с2 и обозначается g. Эта цифра означает, что тело,
падающее на Землю, через одну секунду приобретет скорость 10 м/с, через две секунды 20 м/
с и так далее.
Отсюда мы делаем вывод, что потенциальная энергия (Ep) тела равна массе тела,
умноженной на ускорение свободного падения на высоту, на которой это тело находится.
Математическая запись выглядит так:
Ep = m*g*h
Чтобы узнать потенциальную энергию любого тела, нужно умножить его массу (в
килограммах) на ускорение свободного падения (10 м/с2) и на высоту (в метрах), на которой
находится этот предмет. В формуле нет квадратов, поэтому мы знаем, что зависимость
потенциальной энергии от любого из этих трех параметров линейная.
Подсчитаем энергию камня массой 1 кг, находящегося на высоте 1 метр:
Ep = m*g*h = 1кг * 10м/с2 * 1метр = 10 Дж.
(Напомню, в джоулях измеряются все виды энергии).
Если мы возьмем камень в два раза тяжелее (m =2 кг), и подставим эту двойку в уравнение,
результат уравнения тоже удвоится – энергия такого камня будет равна
2кг * 10м/с2 * 1метр = 20 Дж.
То же самое произойдет, если камень будет находиться в два раза выше (h= 2м). Вы можете
сами подставлять в формулу разную массу и высоту и смотреть на результаты. Видно, что во
сколько раз мы меняем вес или высоту камня, во столько же раз изменяется его
потенциальная энергия.
Такая же зависимость будет от изменения силы тяжести. Если ускорение свободного падения
на поверхности Земли вдруг станет 20м/с2, энергия тела тоже удвоится.
По уравнению Ep = m*g*h видно, что потенциальная энергия предмета равна нулю, когда
равен нулю любой входящий в него параметр: m, g или h, так как умножение любого числа на
ноль дает ноль в итоге. И это логически понятно: камень, находящийся на нулевой высоте
(лежащий на земле, h=0) опасности не представляет (не обладает потенциальной энергией).
Также безопасен камень, не весящий ничего (m=0). Если Земля вдруг перестанет притягивать
предметы, станет равным нулю ускорение свободного падения g (то есть, предметы
перестанут ускоряться). Подставив этот ноль в уравнение вместо g, мы увидим, что и
потенциальная энергия станет равной нулю.
Итак, любое изменение массы тела, силы тяжести и высоты, на которой находится тело, ведет
к аналогичному (во столько же раз) изменению его потенциальной энергии. Что очевидно из
самой формулы – в ней нет ни квадратов, ни деления.
Заметим, что и потенциальная энергия тела равна работе, совершенной для придания
ему этой энергии. Поднимая тело на некоторую высоту, вы совершаете такое количество
работы, какой потенциальной энергией будет обладать тело, находящийся на данной высоте.
Чем тяжелее тело и чем выше вы его поднимаете, тем большую работу вы совершаете.
Вы можете посчитать потенциальную энергию своего тела, находящегося на какой-либо
высоте. Так вы вычислите количество работы, совершенный вашими ногами, для подъема на
эту высоту. Если же вы опускаетесь вниз, потенциальная энергия вашего тела понижается.
Поэтому, можно сказать, что выполняемая вами при этом работа отрицательна.
Рассмотрим потенциальную энергию двух искусственных спутников земли (ИСЗ),
находящихся на разной высоте.

Понятно, что энергия спутника, находящегося на более высокой, более удаленной от Земли
орбите, больше. Для перевода нижнего спутника на более высокую орбиту, придется
затратить энергию, то есть, совершить работу. А при опускании верхнего спутника на
нижнюю орбиту, энергия, наоборот, выделится. И в этом случае можно сказать, что работа,
совершенная при понижении высоты спутника, отрицательна.
Тело, обладающее потенциальной энергией, может совершить работу, например, передать
свою энергию другому телу. Тело, массой 10 кг, находящееся на высоте 1 м, может поднять на
высоту 1 м тело массой чуть меньше чем 10 кг:

В данном примере 100 Дж потенциальной энергии, которой обладало первое тело,

превратились в 90 Дж потенциальной энергии второго тела. То есть, часть энергии в
процессе совершения работы теряется, точнее – переходит в другой вид энергии.
 Внутренняя энергия
Потенциальная энергия может запасаться не только в виде массы, поднятой на некоторую
высоту. Возьмем пружину и прикрепим ее одним концом к стене, а на ее другом конце
закрепим тело:

Изначально пружина не деформирована (не сжата и не растянута). Растянем пружину на

величину x .

Когда мы ее отпустим, тело начнет возвращаться в исходное положение. Раз тело начинает
движение (ускоряется), значит, совершается работа по его ускорению. А кто совершает эту
работу? Правильно, пружина. Следовательно, деформированная пружина обладает
внутренней энергией Eвн. Эта энергия высчитывается по формуле
Eвн = k*x2/2
где буква x обозначает деформацию пружины (величину ее растяжения или сжатия), а буква k
– это жесткость пружины. Чем жестче пружина, тем труднее ее деформировать, и тем больше
энергии она запасет при деформации на одну и ту же величину.
По формуле видно, что запасенная пружиной энергия зависит от ее жесткости линейно, а от
деформации - квадратично. То есть, деформация в два раза сильнее (на величину 2x) создаст
запас энергии в пружине в 4 раза больше. Так как (2x)2 = 4x. Это логически объяснимо.
Представьте, что мы сжали пружину на величину х, а теперь хотим сжать ее еще раз, на
такую же величину. То есть, довести сжатие до 2x. Но ведь теперь нам предстоит сжимать
уже деформированную пружину. Поэтому, она будет сильнее сопротивляться сжатию. Теперь
нам потребуется приложить большее усилие, а значит, совершить больше работы.
Совершение большей работы приводит к запасанию пружиной большей энергии.
Ясно, что источник энергии деформированной пружины – работа, которую мы совершаем,
деформируя ее.
 Сохранение и преобразование энергии
Для практического исследования закона сохранения и преобразования энергии нам
потребуется один мяч или упругий шарик и ровная твердая площадка. Сначала нужно
совершить работу для придания мячу потенциальной энергии, то есть, нужно поднять мяч на
некоторую высоту.
Затем мы отпускаем мяч, и он начнет падать. По мере падения, мяч будет разгоняться,
разменивая свою потенциальную энергию на энергию кинетическую. При ударе о землю, мяч
остановится - лишится кинетической энергии. Потенциальная энергия на нулевой высоте
также равна нулю. В этот момент энергия находится в форме внутренней энергии газа,
сжатого внутри мяча. Затем эта внутренняя энергия толкнет мяч вверх, и он снова будет
обладать кинетической энергией. По мере набора высоты, мяч будет замедляться, теряя
кинетическую энергию, зато будет набирать высоту – приобретать потенциальную энергию.
В итоге, мяч поднимется почти на ту же высоту, с которой он начал движение.

В этом простейшем опыте мы наблюдаем многократное преобразование энергии (а значит –

совершение работы):
1.Мы подняли мяч на высоту – совершили работу, придав ему потенциальную энергию.
2. Мяч начал падение, притяжение Земли совершает работу, ускоряя мяч, превращая его
потенциальную энергию в энергию кинетическую.
3. Мяч ударился о землю – совершена работа по преобразованию кинетической энергии мяча
во внутреннюю энергию газа, находящегося внутри мяча.
4. Мяч ускорился, отскочив от земли – совершена работа по преобразованию внутренней
энергии газа в кинетическую энергию мяча.
5. По мере подъема мяча совершается работа по преобразованию кинетической энергии в
потенциальную энергию – он замедляется по мере подъема вверх.
6. Мяч кратковременно останавливается в верхней точке. Здесь его кинетическая энергия
равна нулю, а потенциальная энергия максимальна.
После этого цикл будет повторяться, начиная с пункта 2. Круг замкнулся.
Вы можете наблюдать многократное преобразование энергии из одной формы в другую.
Причем, сумма всех видов энергии, которой обладает мяч в любой момент времени,
постоянна и равна той энергии, которую вы ему передали изначально. Можно записать это в
виде формулы:
E = Ek + Ep + Eвн = const
Полная энергия (E), которой обладает мяч в любой момент времени, равна сумме его
потенциальной (Ep), кинетической (Ek) и внутренней энергии газа внутри мяча (Eвн) и
является величиной постоянной (const).
Суть этой формулы очень проста: чем выше в данный момент времени находится
прыгающий мяч (чем больше его потенциальная энергия), тем меньше его скорость (тем
меньше его кинетическая энергия). И чем ниже мяч, чем выше его скорость. Сумма же этих
энергий всегда постоянна. Вы можете представить эту формулу как сумму денег E,
перемещающуюся между тремя кошельками Ek, Ep и Eвн.
Также, вы можете наблюдать закон сохранения и преобразования энергии, раскачивая качели.
Когда качели находятся в высшей точке, их потенциальная энергия максимальна, а скорость
(а значит, и кинетическая энергия) равна нулю. В нижней точке, когда потенциальная энергия
качелей минимальна, максимальна скорость их движения, а значит, и кинетическая энергия.
Точно так же меняется энергия спутника Земли, обращающегося по эллиптической орбите:

В наивысшей точке траектории (слева) его потенциальная энергия максимальна, а скорость и,

следовательно, кинетическая энергия минимальна. Когда же спутник находится близко к
Земле, его скорость (а значит, и кинетическая энергия) возрастает. В любой момент времени,
в любой точке траектории сумма кинетической и потенциальной энергии спутника
одинакова.
Получается, что энергия никогда не исчезает бесследно, а всего лишь переходит из одной
формы в другую. Переход энергии из одной формы в другую (или передача энергии),
называется работой.
 Фаза колебаний. Резонанс
Слово «фаза» может относиться не только к физическому состоянию вещества (твердое,
жидкое, газообразное), но и к колебательным процессам. Во втором случае слово «фаза»
можно определить как «момент времени» колебательного процесса.
Возьмем два одинаковых мяча и одновременно сбросим их с одной и той же высоты. Они
будут подпрыгивать с одинаковой частотой (совершать одинаковое количество колебаний в
единицу времени). Кроме того, у этих двух мячей будет совпадать фазы колебаний –
моменты их ударов об землю.
Если мы сбросим один из мячей с задержкой, что частоты прыжков мячей по-прежнему буду
совпадать. Однако фазы их колебаний будут отличаться – они будут ударяться об землю в
разные моменты времени.
Аналогичный опыт можно поставить с двумя одинаковыми качелями. Для этого мы должны
отклонить их на одинаковый угол и отпустить. Частота колебаний качелей будет одинакова.
Если мы отпустим качели одновременно, будут совпадать и фазы их колебаний. Если же
отпустить их в разные моменты времени, фазы их колебаний будут отличаться.
Снова сбросим мяч с некоторой высоты, дождемся момента, когда он достигнет верхней
точки и начнет падать вниз. Если в этот момент сверху ударить ладонью по мячу, он
ускорится и начнет подпрыгивать выше. Регулярными ударами по мячу мы можем увеличить
его энергию. Нужно лишь соблюдать два условия:
- бить по нему необходимо с такой частотой, с какой он сам подпрыгивает,
- удар нужно наносить в тот момент, когда он начинает движение к земле.
Первое условие означает, что частота внешнего воздействия на тело должна быть равна
частоте собственных колебаний этого тела. Это и есть резонанс.
Второе условие указывает на то, что нужно правильно выбирать момент воздействия на тело.
Фазы собственных колебаний тела и внешнего воздействия должны совпадать. Если вы
попытаетесь раскачивать качели с такой же частотой, с которой они сами раскачиваются, но
будете подталкивать их в неправильные моменты времени, вы можете не увеличить их
энергию, а уменьшить.
 Куда пропадает энергия?
Вы можете заметить, что сброшенный с высоты мяч подпрыгивает все ниже и ниже, а мяч,
брошенный вперед, катится все медленнее и, в конце концов, останавливается. Куда же в
этом случае пропадает энергия?
Помните, как в первом опыте движущийся мяч останавливался после удара о второй мяч? В
данном случае происходит то же самое. Только в качестве вторых мячей выступают молекулы
– мельчайшие частицы, из которых состоит воздух.
Движущийся мяч передает энергию этим молекулам, сам при этом замедляясь. Молекулы
при этом ускоряются, увеличивая свою суммарную кинетическую энергию ровно на ту
величину, которую теряет мяч. А скорость движения молекул есть мера их температуры. Чем
быстрее движутся молекулы, тем они горячее. Замедляясь, мяч нагревает воздух.
Вы можете почувствовать переход кинетической энергии в тепловую энергию, потерев
ладони друг о друга. Трение будет тормозить взаимное перемещение рук, нагревая их
соприкасающиеся части.
Впрочем, энергия может преобразоваться и во вращение молекулы вокруг ее центра тяжести,
а также в вибрацию атомов молекулы относительно друг друга. Представьте себе шарики,
соединенные пружинами. Эта конструкция может запасать энергию либо в виде линейного
движения (1), либо в виде вращения вокруг центра тяжести (2), либо в виде колебания этих
шариков относительно друг друга (колебания длины связи 3), либо в виде колебания
периферийных (крайних) атомов вокруг центрального атома. При этом происходит
периодический изгиб связи (4).
Представьте себе, что ваше тело является центральным атомом, кулаки – периферийными
атомами, а руки - связями. Если вы будете махать руками, как птица крыльями, то получите
наглядное представление об этом способе хранения энергии молекулой.

Разумеется, в молекуле может иметь место и сочетание всех четырех видов движения – она
движется, вращается и колеблются ее связи. Сумма этих движений и есть мера энергии
данной молекулы. Кроме того, энергия в молекуле или атоме может запасаться в поднятых
«наверх» электронах. Но об этом позже.
Итак, движущийся мяч тормозится, нагревая воздух. Если бы не было воздуха, мяч мог бы
прыгать или катиться бесконечно. Получается, что энергетический «кошелек» прыгающего
или движущийся мяча дырявый. Но постепенно выпадающие из него деньги попадают во
множество мелких «кошельков», принадлежащих молекулам воздуха. А у этих ребят
кошельки уже без дырок.
Если воздух кажется вам слишком неплотной средой чтобы существенно влиять на движение
предметов, вспомните ветряные электростанции, вырабатывающие большое количество
электроэнергии, самолеты, летающие опираясь на воздух, ураганные ветры, срывающие
крыши, смерчи, поднимающие в воздух автомобили. Вспомните ударную волну ядерного
взрыва, разрушающую дома, вспомните метеориты и искусственные спутники Земли,
сгорающие при вхождении в земную атмосферу. Эти примеры наглядно демонстрируют
возможности вроде бы невесомого и незаметного воздуха.
Мяч, запущенный с большой скоростью за пределами атмосферы, мог бы летать вокруг
Земли сколь угодно долго, как это делают спутники Земли. У спутников существует обратная
проблема – им сложно затормозить, так как нечему передать энергию. А нет передачи
энергии – нет торможении. Вы, наверное, видели, как ведут себя движущиеся автомобили на
очень скользкой дороге – они не могут остановиться. В таком же положении находятся
спутники.
Поэтому, когда нужно снять с орбиты спутник, он выбрасывает часть своей массы (струю
горящего топлива) вперед по ходу движения. Эту ситуацию можно смоделировать, встав с
товарищем на коньки. Вам нужно встать за ним, затем разогнаться и двигаться, держась за
него. Для того чтобы затормозить, вам необходимо сильно толкнуть товарища в спину. При
этом его скорость увеличится, а ваша уменьшится.
 Скорость движения молекул разной массы
Мы знаем, что кинетическая энергия тела зависит от двух параметров – от массы тела и
скорости его движения. Кроме того, нам известно, что температура газа есть мера скорости
движения молекул или атомов, из которых он состоит. Точнее, температура есть мера
кинетической энергии этих частиц.
Теперь представьте себе, что у нас есть газ, содержащий несколько видов молекул. Все эти
молекулы имеют одинаковую температуру и, следовательно, имеют одинаковую
кинетическую энергию. Из этого следует однозначный вывод: чем тяжелее данный вид
молекул газа, тем медленнее они движутся. Более легкие молекулы газа должны двигаться
быстрее. Только в этом случае кинетические энергии (а значит, и температуры) тяжелых и
легких молекул будут равны друг другу.
Мы знаем, что кинетическая энергия тела зависит от массы тела (в данном случае – от массы
молекулы) линейно, а от скорости – квадратично. Следовательно, соотношение скоростей
молекул будет обратно пропорционально квадратному корню из соотношения их масс.
Если масса первого вида молекул больше массы второго вида молекул в четыре раза, то
скорость движения первого вида молекул будет в два раза меньше. А если их массы
отличаются в девять раз, их скорости должны отличаться в три раза.
Чтобы узнать соотношение скоростей молекул, нужно разделить массу большей молекулы на
массу меньшей молекулы и извлечь квадратный корень из полученной цифры. Полученная
цифра и будет соотношение скоростей данных молекул.
Всю эту математику можно разъяснить очень просто: представьте себе, что вас ударил некий
предмет, например, мяч. Если мяч движется достаточно быстро, вы почувствуете его
воздействие. Воздействие такой же силы вы можете почувствовать от удара мяча, имеющего
в четыре раза меньшую массу, но движущегося в два раза быстрее.
Закрепить это знание поможет опыт. Возьмите два мяча разной массы. Чем больше
отличаются их массы, тем лучше. Положите легкий мяч сверху на тяжелый мяч и сбросьте
оба мяча на пол. После удара об пол энергия, которой обладали эти мячи, равномерно
распределится между ними. При этом мяч меньшей массы приобретет большую скорость, и
отскочит намного выше высоты, с которой вы сбросили мячи.

Поэтому, бросая мячи, не следует смотреть на них сверху, чтобы не получить удар по лицу.
Опыт очень наглядно иллюстрирует суть явления.

Играем в кубики
Рассмотрим три одинаковых кубика, находящихся на разной высоте:

Потенциальная энергия каждого кубика равна ускорению в поле тяготения Земли,

умноженному на массу кубика и на высоту, на которой он находится. Энергия левого кубика
будет равна нулю, так как равна нулю высота, на которой он находится. Энергию среднего
кубика, находящегося на высоте h, мы будем считать равной единице. Тогда энергия правого
кубика, находящегося на высоте 2h, будет равна двум единицам.
Если мы расположим такие же кубики на высоте 3h, 4h, 5h и так далее, их энергии будут
равны, соответственно, 3, 4 и 5 единицам. Поставим несколько кубиков друг на друга и
напишем на них цифры, соответствующие их потенциальным энергиям:

Чем выше кубик, тем больше его потенциальная энергия. Мы можем посчитать суммарную
потенциальную энергию всех этих кубиков. Для этого нам нужно сложить указанные на них
цифры: 0 + 1 + 2 + 3 = 6. Суммарная потенциальная энергия этих четырех кубиков равна 6
единицам.
Теперь мы снимем два верхних кубика, и поставим их рядом с нижними кубиками. При этом
энергия верхних кубиков уменьшится:

Посчитаем суммарную потенциальную энергию получившейся конструкции: 0 + 1 + 0 + 1 =

2. Потенциальная энергия этой системы, состоящей из кубиков, уменьшилась из-за того, что
верхние кубики стали ближе к земле, из-за того, что уменьшилась их высота h. Раз энергия
системы уменьшилась, значит, при этом выделилась энергия в окружающее пространство.
Причем, выделилось ее ровно столько, насколько уменьшилась энергия системы.
Изначально энергия системы кубиков была равна 6, затем стала равна 2. Разница равна 6 – 2
= 4. При перестановке кубиков 4 единицы энергии выделились в окружающее пространство в
виде тепла. А для того, чтобы вернуть эти кубики на их прежнее место, придется наоборот,
затратить энергию (совершить работу) в таком же количестве.
Теперь объединим кубики в блоки разного размера.

Попробуем собирать эти блоки в вертикальные конструкции в разных сочетаниях:

Слева длинные блоки поставлены друг на друга. Короткие блоки также поставлены друг на
друга. Суммарная потенциальная энергия двух столбиков равна 34 единицам.
Справа в столбики объединены длинные блоки с короткими блоками. Их суммарная
потенциальная энергия равна 30 единицам. Получается, что энергия системы, состоящей из
одних и тех же блоков, зависит от того, в каком порядке они собраны.
При перестройке левой конструкции в правую конструкцию, выделяется энергия, равная
разнице энергий этих систем: 34 – 30 = 4 единицы. А чтобы из правой конструкции
построить левую, требуется затратить энергию в количестве тех же 4 единиц.
Теперь возьмем два кубика разной массы. Сначала поставим тяжелый кубик на легкий кубик,
а затем – наоборот.

Пусть легкий кубик весит 1 кг, а тяжелый 10 кг. Так как потенциальная энергия нижнего
кубика равна нулю, потенциальная энергия левой конструкции будет больше потенциальной
энергии правой конструкции в 10 раз.
Это знание пригодится нам, когда мы будем менять местами атомы или группы атомов в
молекулах. Там также происходит изменение энергии – энергии связи атомов в молекулах. И
при изменении этой энергии, либо выделяется тепловая или иная энергия, либо она
поглощается. Точнее, используется на перестановку «кубиков» в комбинацию с большей
потенциальной энергией.
Различие заключается лишь в том, что источником энергии связей в молекулах является не
взаимное гравитационное притяжение кубиков и Земли, а взаимное притяжение
противоположных зарядов. Но суть от этого не меняется.
 Собираем атомы из элементарных частиц
Теперь мы обладаем достаточными знаниями, чтобы взять три элементарные частицы –
протон, нейтрон и электрон, и сотворить из них мир.
Для сборки первого вида атома нам понадобится один протон и один электрон. Протон будет
ядром атома, а вращающийся вокруг ядра электрон станет его электронной оболочкой.

Мы с вами создали первый химический элемент – водород (H).

Для того, чтобы собрать химический элемент номер 2, нам потребуется соединить в ядро два
протона. Мы знаем, что одноименные заряды отталкиваются, и сила их отталкивания очень
сильно зависит от расстояния между этими зарядами. Эта сила достаточна для того, чтобы
удержать «на привязи» электрон, находящийся, по атомным меркам, очень далеко от ядра.
Представьте себе, какая огромная сила будет расталкивать два протона, при попытке собрать
из них компактное ядро!
Именно для преодоления сил отталкивания протонов, нам и понадобятся нейтроны.
Оказывается, нейтроны каким-то образом умеют нейтрализовать взаимное отталкивание
протонов. Если мы для сборки ядра элемента номер 2 возьмем два протона и два нейтрона, то
все получится – ядро будет устойчивым. Нам останется только запустить вокруг ядра два
электрона, и элемент номер 2 будет готов:

Элемент номер 2 называется гелий (He). Оба его электрона находятся на одинаковом
расстоянии от ядра – на одной орбитали.
Нужно только особо указать, что спины (магнитные моменты) двух электронов, находящихся
на этой орбитали, направлены в противоположные стороны:

Магнитное поле одного из электронов направлено северным полюсом «вверх», поле второго
– «вниз». Так, как будто они крутятся вокруг своих осей в противоположные стороны. Только
в таком виде электроны могут располагаться на одной и той же орбитали.
Мы можем представить себе две Земли, движущиеся в одну и ту же сторону по одной и той
же околосолнечной орбите. Они располагаются в противоположных точках орбиты, движутся
по ней в одну и ту же сторону, но вращаются вокруг своих осей в противоположные
стороны.
Чтобы собрать химический элемент номер три (литий Li), нам понадобится три протона и
четыре нейтрона для ядра, а также три электрона, которые будут вращаться вокруг ядра.
Аналогично устроены все атомы всех химических элементов: их ядра содержат ровно
столько протонов, каков их порядковый номер в таблице Менделеева. И вокруг ядер
обращается ровно столько же электронов.
Элемент номер 4 (бериллий Be) имеет 4 протона в ядре и 4 электрона вокруг него. Элемент
номер 5 (бор B) содержит 5 протонов и 5 электронов и так далее. Добавляя каждый раз один
протон в ядро и один электрон на орбиту, мы получаем следующий химический элемент – со
следующим номером. И так, шаг за шагом, мы можем дойти до самого конца таблицы
Менделеева и даже дальше. Довольно просто, не так ли?
Нельзя забывать, что при этом в ядра элементов мы должны добавлять нейтроны. Чем
больше протонов находится в ядре, тем больше необходимо нейтронов для нейтрализации их
взаимного отталкивания.
 Изотопы
Количество нейтронов у атомов одного и того же вида (с одинаковым количеством протонов)
может отличаться. Например, ядра атомов водорода могут содержать от нуля до двух
нейтронов, а ядра атомов гелия - от 1 до 8 нейтронов. Однако количество протонов у всех
разновидностей гелия одинаково.

Именно количество протонов в ядре атома определяет, каким химическим элементом

является данный атом. Количество нейтронов в ядре элемента не влияет на химические
свойства элемента, так как нейтроны не обладают зарядам. Наличие нейтронов в ядре влияет
только на массу данного элемента. А химические свойства определяются исключительно
зарядом ядра атома и его электронной оболочки.
Исключение составляет лишь водород, по той причине, что наличие нейтронов в его ядре
резко меняет массу атома. Обычный (самый распространенный) водород не содержит
нейтронов в ядре, соответственно, вес его атома примерно равен весу протона. Наличие
одного нейтрона в ядре дейтерия (водорода с одним нейтроном в ядре) сразу удваивает массу
атома, что не может не сказаться на подвижности данного атома. А есть еще водород с двумя
нейтронами – тритий.
Разумеется, масса атома гелия тоже заметно зависит от количества содержащихся в нем
нейтронов, но гелий практически не вступает в химические связи с другими элементами, и
поэтому говорить об изменении его химических свойств нет смысла.
Атомы, отличающиеся друг от друга только количеством нейтронов, называются изотопами.
Их маркируют согласно количеству нуклонов в ядре. На картинке выше изображены гелий-3,
гелий-6 и гелий-10.
 Определение состава атома
Если мы посмотрим на Периодическую таблицу (напоминаю: вы можете сделать скриншот и
увеличить его),

то увидим в ячейке каждого элемента несколько цифр.

Одна из них – его порядковый номер. Этот номер совпадает с количеством протонов в ядре
данного элемента.
Кроме того, в ячейке указывается относительная атомная масса элемента (а.е.м.). Упрощенно
говоря, эта цифра показывает, сколько нуклонов (протонов + нейтронов) содержит ядро атома
данного элемента, ибо кроме нуклонов в атоме нечему иметь вес. Электроны для этого
слишком легкие. Если относительная масса элемента больше его номера, значит, кроме
протонов в ядре есть еще и нейтроны.
А.е.м. гелия равна 4, а его порядковый номер 2. А.е.м. 4 означает, что ядро гелия содержит 4
нуклона. Порядковый номер гелия 2, что означает, что ядро гелия содержит два протона.

Следовательно, кроме протонов, ядро гелия содержит две незаряженные тяжелые частицы – 2
нейтрона.
Таким образом, чтобы узнать количество нейтронов в ядре любого элемента, нужно просто
вычесть из а.е.м. данного элемента его порядковый номер.
А.е.м. водорода 1, номер – тоже 1.

Понятно, что ядро атома водорода не содержит нейтронов, иначе он бы весил больше.
 Нецелая а.е.м.
Но иногда такой метод как будто бы не срабатывает. Например, номер хлора17, а.е.м. хлора
приблизительно 35,5.

Это что, означает, что ядро хлора содержит 35,5 -17 = 18,5 нейтронов? Нет, конечно. В
природе хлор существует в виде двух изотопов: 35Cl и 37Cl (хлор-35 и хлор-37). У обоих видов
хлора в ядрах имеется по 17 протонов (почему они оба и считаются хлором). Ядро первого
изотопа содержит 35 - 17 = 18 нейтронов. В ядре второго изотопа имеется 37 -17 = 20
нейтронов. В природном хлоре первого изотопа содержится примерно 75%, а второго 25%.
Поэтому средняя масса получается такая «некруглая».
Если мы возьмем четыре атома хлора, в среднем нам попадется 3 атома «легкого» хлора 35Cl
и один атом «тяжелого» хлора 37Cl. Мы можем вычислить среднюю массу этих атомов так же,
как вычисляется среднее арифметическое число – мы сложим массу всех четырех атомов и
поделим результат на их количество – на 4.
(35 + 35 + 35 +37) : 4 = 35,5. Средняя масса этих четырех атомов равна 35,5, что и указано в
периодической таблице.
 Расположение электронов в атомах
S-орбитали
Теперь мы обратим внимание на расположение электронов в атомах разных химических
элементов, не отвлекаясь на их ядра. Вы, наверное, заметили, что третий электрон у атома
номер 3 (лития Li) находится не на той же орбите, что и первые два электрона.

Электронная оболочка атома лития напоминает оболочку атома гелия, вокруг которой
запустили еще один электрон.
Атом химического элемента номер 4 (бериллия) выглядит аналогично, но на второй орбите у
него имеется два электрона, спины которых также направлены в противоположные стороны.
То есть, вокруг ядра атома бериллия имеются две сферы из электронов, одна внутри другой.

Так как мы сейчас интересуемся только электронами, на этом рисунке не отображены

протоны и нейтроны ядра. Указан только суммарный заряд ядра, соответствующий
количеству протонов в нем.
Все орбитали сферической формы, независимо от их размера, называют s-орбиталями.
Маленькая, ближняя к ядру сфера называется 1s-орбиталью, вторая орбиталь, большего
размера, называется 2s-орбиталью. Орбиталь – это область вокруг атома, где электрон
бывает «чаще всего». Например, если вы чаще всего бываете на работе (или в школе) и дома,
то вашей орбиталью можно считать эти два места, а также дорогу между этими двумя
местами.
P – орбитали
Нижняя сферическая 1s-орбиталь элемента номер 5 содержит два электрона, еще два
электрона расположены на 2s-орбитали большего диаметра. И больше электронов эта
орбиталь вместить не может. Пятый электрон, относящийся ко второму уровню,
перемещается вокруг ядра по другой, более сложной орбитали.
Представьте себе два продолговатых воздушных шарика, связанных друг с другом
горловинами. Получившаяся конструкция напоминает объемную цифру 8. По орбитали такой
формы и движется пятый электрон. То есть, он чаще всего находится в пределах поверхности
этой трехмерной восьмерки – то с одной, то с другой стороны от ядра:

Орбитали такой формы называются p-орбиталями. Их на каждом уровне, кроме первого,

имеется по три штуки. Они расположены перпендикулярно друг другу и маркируются
согласно ориентации в пространстве: px, py и pz.
Орбитали атома пятого элемента (бора B) выглядят так:
Обратите внимание на электрон, находящийся одной из p-орбиталей.
У шестого элемента появляется еще один электрон на другой p-орбитали. Два электрона
шестого элемента (углерода C) расположены на нижней сферической 1s орбитали, еще два
на верхней 2s орбитали, и по одному электрону на двух взаимно перпендикулярных 2p-
орбиталях – всего шесть штук.

У седьмого элемента (азота N) седьмой электрон находится на еще одно p-орбитали,

расположенной перпендикулярно двум предыдущим.

Вообразим себя ядром атома седьмого элемента. Вокруг нас расположен «пузырь»,
образованный двумя электронами 1s-орбитали. Еще один «пузырь» - побольше - образован
двумя электронами 2s-орбитали. То есть, мы находимся внутри двух пузырей – малого и
большого. Пятый электрон описывает трехмерную восьмерку, появляясь то слева, то справа
от нас. Шестой электрон периодически появляется то спереди, то сзади. А седьмой электрон
описывает объемную «восьмерку», появляясь то сверху, над головой, то снизу, под ногами.
Получилась конструкция, несколько напоминающая шар, из которого в разные стороны
торчат шипы:
Атомы восьмого, девятого и десятого химических элементов выглядят точно так же, но у них
поочередно добавляется по еще одному электрону на каждую p-орбиталь. Атом десятого
элемента выглядит так:

На этом формирование второго электронного уровня закончено.

Химические элементы с не полностью заполненными p-орбиталями, называют p-элементами.
Три p-орбитали иногда обозначают цифровыми индексами -1, 0 и +1, называемыми
«магнитными квантовыми числами».
Сферическая 2s-орбиталь называется первым подуровнем второго уровня, а три вытянутые
2p-орбитали относятся ко второму подуровню второго уровня. То есть, второй уровень
содержит четыре орбитали – одну 2s-орбиталь и три 2p-орбитали. На каждой орбитали
может размещаться не более двух электронов с противоположным спином.

Химические элементы, у которых идет заполнение электронами p-подуровней, называют p-

элементами. А электроны, находящиеся на p-орбиталях, называются p-электронами.
 Уровни, подуровни и орбитали
Электроны в многоэлектронных атомах находятся на довольно далеко расположенных друг
от друга «слоях», называемыми «электронными уровнями». Электронные уровни маркируют
как цифрами (1, 2, 3, 4, 5…), так и буквами (K, L, M, N,O…).
Уровни подразделяются на близко расположенные подуровни, обозначаемые буквами s, p, d и
f. Количество подуровней равно номеру уровня: первый уровень состоит из одного
подуровня, второй из двух, третий из трех и т.д. В планетарных моделях атома уровни и
подуровни изображают так:

Электронные уровни атома можно сравнить с этажами дома, а подуровни – с полками в

пределах этих этажей. Электроны, расположенные на одном и том же уровне, обладают
близкими значениями энергии, как спутники, летающие по орбитам близкого диаметра.
Расположения s и p-электронов на планетарной модели и на модели, рассмотренной выше,
выглядит так:

Подуровни содержат орбитали различной формы. На каждой из орбиталей может

располагаться не более двух электронов. Причем эти два электрона должны обладать
противоположным спином (противоположным направлением магнитного поля). Чем больше
номер уровня, на которой находится орбиталь, тем больше ее размеры.

Цифра под каждым видом орбитали показывает их количество в тех подуровнях, где они
есть.
Одна s-орбиталь есть на каждом уровне, три p-орбитали присутствуют на всех уровнях,
начиная со второго, по пять d-орбиталей есть на каждом уровне, начиная с третьего, а по
семь f-орбиталей – начиная с четвертого уровня.
Таким образом, первый уровень содержит одну s-орбиталь, второй уровень – одну s-орбиталь
большего размера и три p-орбитали (суммарно – 4 орбитали). Третий уровень – это одна s,
три p и пять d-орбиталей (суммарно 9). Четвертый уровень - это одна s, три p, пять d и семь f-
орбиталей (суммарно 16) и т.д.:

Общее количество орбиталей каждого уровня равно номеру уровня, возведенному в квадрат.
Это хорошо видно, если этот же рисунок представить таким образом:

Видно, как орбитали складываются в квадраты 1х1, 2х2, 3х3 и 4х4. А так как на каждой
орбитали может поместиться два электрона, то вместимость каждого электронного уровня
определяется по формуле n2 * 2, где n – номер уровня. То есть, вместимость первого уровня
равна 12 * 2 = 2 электрона, вместимость второго уровня 42 * 2 = 8 электронов, третьего
уровня 32 * 2 = 18 электронов и т.д.
 Как получаются квадраты
Чтобы запомнить это, возьмем клеточки и попробуем складывать из них квадраты. Первый
квадрат размером 1х1 состоит из одной клеточки.

Чтобы получить квадрат 2х2, нам нужно взять еще три клеточки. Одну клеточку мы
поставим сверху, вторую справа, третью – по диагонали от первого квадрата.

Чтобы получить квадрат 3х3, к предыдущему квадрату нужно добавить 5 клеточек. Две
клеточки пойдут наверх, два вправо, а пятая клеточка встанет по диагонали.

Квадрат 4х4 получается из предыдущего аналогичным добавлением 7 клеточек.

Вы, наверное, уже поняли, что для того, чтобы получать квадраты все большего и большего
размера, нам нужно каждый раз добавлять увеличивающееся нечетное количество клеточек:
3, 5, 7 и так далее. Ровно так же добавляются орбитали на каждом уровне. Давайте покажем
это, вставив в клеточки изображения орбиталей.

Каждая клеточка-орбиталь вмещает два электрона. Поэтому вместимость первого уровня 2

электрона, второго – 8 электронов, третьего – 18, четвертого – 32 и т.д. Каждая цифра –
удвоенный квадрат числа.
Вот еще одна картинка, призванная внести ясность:

Для некоторых свойств атома форма орбиталей не имеет значения, а для некоторых -
критична. Для некоторых свойств атома неважно распределение электронов по подуровням –
имеет значение только номер уровня, на котором расположены его внешние электроны. Для
некоторых свойств это важно. Поэтому, в зависимости от необходимости, можно либо просто
указывать количество электронов на каждом уровне, либо расписывать их распределение по
подуровням, а иногда и распределение по конкретным орбиталям.
Теперь пошагово идем дальше.
 Третий электронный уровень (M)
Первый подуровень третьего уровня
У элемента номер 11 электрон появляется на третьей сфере, на 3s-орбитали еще большего
диаметра, внутри которой помещаются все предыдущие электронный уровни с подуровнями
(орбиталями):

По сути, с точки зрения расположения электронных орбиталей, 11-й элемент - это 10-й
элемент, находящийся внутри s-орбитали следующего уровня.
Элемент 12 выглядит так же, но на внешней s-орбитали он имеет два электрона.
Второй подуровень третьего уровня
У элемента номер 13 на третьем уровне появляется один электрон на первой 3p-орбитали.

У 14-го – элемента появляется электрон на второй 3p-орбитали.

У 15-го – элемента появляется электрон на третьей 3p-орбитали.
У элементов №№ 16, 17 и 18 эти три 3p-орбитали поочередно заселяются вторыми
электронами. Видно, что до этого момента повторяется та же схема заполнения орбиталей,
которую мы наблюдали раньше. То есть, сначала электроны по одному заполняют свободные
p-орбитали, и лишь потом к ним подселяются вторые p-электроны.
 Как устроена Периодическая таблица
Таблица Менделеева проста: каждая ее горизонтальная строка, называемая периодом,
отображает заполнение одного электронного уровня. Крайний левый элемент в любой ее
строке имеет один электрон на внешнем уровне, второй слева элемент имеет два внешних
электрона и так далее. Переход на следующую строку обусловлен началом формирования
следующего электронного уровня.

Поэтому в верхней строке таблицы находятся всего два химических элемента с одним
электронным уровнем – водород (H) и гелий (He). Больше электронов на первом уровне
поместиться не может. Литий (Li) начинает вторую строку, потому что у него имеется один
электрон на втором уровне. А с натрия (Na) начинается третья строка (третий период)
потому, что у него имеется электрон на третьем уровне, и так далее.
Заканчивается каждый период элементом с восемью электронами на внешнем уровне.
Большего количество электронов на внешнем уровне нет ни у одного вида атомов.
Иногда водород (Н) размещают сразу в двух местах таблицы. На его внешнем уровне могут
разместиться только два электрона. До заполнения электронной оболочки атому водорода не
хватает всего одного электрона. Поэтому водород можно разместить и в колонке номер 7, над
фтором F. Ведь именно в седьмой колонке находятся химические элементы, у которых до
завершения внешней оболочки не хватает одного электрона.
При таком построении таблицы, друг под другом (в одном столбце, называемом группой)
оказываются химические элементы с одинаковым количеством электронов на внешнем
уровне. Например, по одному внешнему электрону имеют водород, литий и натрий (№№1, 3
и 11). Элементы, находящиеся друг под другом во втором столбце (второй группе) имеют по
два внешних электрона и так далее.
Вышесказанное справедливо только для тех элементов, у которых заполняется внешний
электронный уровень. У некоторых элементов идет заполнение предыдущих электронных
уровней (№№ 21 – 30 и №№ 39 – 48). Такие элементы удобно вынести в отдельные строки,
что я и сделал.
В ячейке каждого элемента цифрами показано общее количество электронов на каждом из
его уровней (без разделения на подуровни). Левая цифра – количество электронов на первом
(нижнем) уровне, вторая цифра – количество на втором уровне и т.д.
Видно, что у элементов №№ 21-30 и №№39-48 идет заполнение не внешнего, а
предпоследнего уровня.
Отслеживая изменение количества электронов в пределах одной строки, а также сравнивая
количество и расположение электронов у элементов, находящихся друг под другом, вы легко
поймете логику этой таблицы.
Элементы, у которых идет заполнение электронами внутренних уровней, называют
элементами побочных подгрупп.
Ниже приведена часть этой же таблицы в виде изображений атомов с указанием
распределения электронов по уровням. Цифра на ядре обозначает количество содержащихся
в нем протонов и порядковый номер элемента. Заметим, что общее количество электронов
любого атома также равно этому числу.
Существуют также длиннопериодические варианты таблицы Менделеева, в которых
побочные элементы не выносятся в отдельные строки, а вставляются в разрыв между
элементами с двумя и тремя внешними электронами. Но такая таблица получается менее
удобной для размещения на вертикальной странице:
 Обозначение видов атомов
Атомы (химические элементы) обозначаются латинскими буквами, совпадающими с первой
буквой в латинском названии данного элемента. Например, водород (Hydrogenium),
обозначается буквой H, кислород (Oxigenium), обозначается буквой O и так далее.
Но так как видов атомов больше, чем латинских букв, и первые буквы некоторых химических
элементов совпадают, многие элементы обозначают двумя или трем буквами, первая из
которых совпадает с первой буквой в названии элемента, а остальные буквы присутствуют в
его названии. Например, ртуть (Hydrargyrum), обозначается буквами Hg.
 Ступенчатое изменение длин орбиталей
Зададимся вопросом: а почему уровни и подуровни атома похожи на беговые дорожки? Разве
электроны не могут вращаться вокруг ядра по произвольным орбиталям?
Орбитали, по которым перемещаются электроны, могут находиться только на определенных
расстояниях от ядра атома. В учебниках пишут, что это происходит потому, что электрон
ведет себя одновременно и как частица (как кусок материи), и как волна. Поэтому орбиталь
может иметь длину в целое число длин волн электрона. Здесь нам понадобится хорошая
аналогия, позволяющая понять поведение электронов.
Представьте, что вы с товарищем (аналогом электрона с противоположным спином,
находящимся на одной орбитали с вами) бегаете кругами вокруг столба по жидкой грязи. Вы
оставляете следы, которые довольно быстро затягиваются. Понятно, что вам будет легче
бегать, если вы будете попадать в свои же следы, оставленные при прохождении
предыдущего круга. А для этого длина окружности, по которой вы бегаете, должна быть
равна целому числу ваших шагов.
Например, если ваш шаг равен 1 метру, длина окружности может быть равна 2, 3, 4 и так
далее метра, но никак не 2,5 или 3,2. Здесь длина вашего шага – аналог длины волны
электрона, а длина окружности – аналог длины орбитали, по которой он перемещается.
А теперь представьте, что вокруг этого же столба бегает кто-то третий. И длина его шага
такая же, как у вас и вашего товарища. Тогда ему придется бегать по окружности большей
длины (а значит, и большего радиуса). Причем он также не может выбрать произвольный
круг, а только такой, при котором длина траектории, по которой он бегает, будет равна целому
числу его шагов. Только в этом случае он попадет в свои следы, и не будет тратить силы.
Из геометрии мы знаем, что отношение длины окружность к ее радиусу выглядит так:
C = 2*π*r
длина окружности C равна радиусу r, умноженному на удвоенное число π. А π = 3,14. То
есть, чтобы узнать длину окружности, ее радиус нужно умножить на 6,28. Длина любой
окружности длиннее ее радиуса в 6,28 раз. Следовательно, радиус любой окружности
меньше ее длины в 6,28 раз.
Пусть наш шаг равен одному метру. Тогда для окружности длиной 8 метров (8 шагов), ее
радиус должен быть равен
8/6,28 = 1,27 м.

Радиус окружности длиной 9 шагов должен быть равен

9/6,28 = 1,43м.
Радиус окружности длиной 10 шагов будет
10/6,28 = 1,59м.
Итак, для бега вокруг столба по жидкой грязи при длине шага 1 метр, годятся только
окружности данных радиусов, или иных, вычисленных аналогичным способом.
Не нужно забывать, что мы рассматриваем упрощенные модели. На самом деле электроны,
обладающие разной энергией, имеют разную частоту и, следовательно, разную длину волны
– разный размер шага. Поэтому фиксированность расположения электронных орбит можно
объяснить этим. Но на нашем уровне изучения предмета это не принципиально.
 Электрон со смещенным зарядом
Представлять, что у электрона есть ноги, на которых он бегает, несколько странно. Но можно
представить, что заряд электрона не равномерно распределен по его поверхности, а
сосредоточен на одной его стороне. Движущийся по орбите вокруг ядра и одновременно
вращающийся вокруг своей оси электрон, своим зарядом будет описывать циклоиду –
волнистую линию, показанную на рисунке. Такую циклоиду описывает любая точка,
находящаяся на ободе катящегося колеса – попробуйте проследить движение ниппеля на
колесе движущегося велосипеда или автомобиля. Относительно земли он перемещается не
равномерно, а «прыжками».

λ – длина волны электрона (расстояние, проходя которое электрон «делает полный оборот
вокруг своей оси»).
Теперь понятно, почему длина орбитали, по которой «катается» электрон, должна быть равна
целому числу λ – «длин окружности» электрона – чтобы он делал целое число оборотов,
проходя один круг вокруг ядра атома, чтобы попасть в «следы» от своего смещенного заряда,
оставленные на предыдущем круге.
Так можно представить себе траекторию перемещения заряда при движении электрона, на
котором он находится, вокруг ядра атома:

На этом рисунке, сделав полный оборот вокруг ядра атома, электрон совершил 18 оборотов
вокруг своей оси. Это похоже на движение какой-либо точки на экваторе Земли при ее
движении вокруг Солнца.
Делая один оборот вокруг Солнца, Земля успевает обернуться вокруг своей оси примерно
365 раз. И точка на экваторе будет двигаться по такой же волнистой траектории. Расстояние
от горба до горба волны – это длина волны λ, аналог одного «оборота» электрона вокруг
своей оси.
Электрон, при движении вокруг атома, образует стоячую электромагнитную волну, общая
длина которой кратна длине волны самого электрона.
 Стоячая волна
Увидеть стоячую волну мы можем в стакане с жидкостью. Поставим стакан на гладкий стол и
чуть толкнем его. В стакане образуется волна, которая будет перемещаться от одного края
стакана к другому и назад. Это и есть стоячая волна. Ее частота зависит от размеров стакана.
Чем больше размер стакана, тем дольше волна идет от края до края и, соответственно, тем
ниже частота колебаний стоячей волны. Мы можем убедиться в этом, проделав опыт с
посудой другого диаметра – тарелкой или кастрюлей.
Если мы будем раскачивать стакан с такой же частотой, с которой перемещается волна, она
будет усиливаться. Если же мы попытаемся раскачивать стакан с другой частотой, стоячая
волна разрушится.
Мы можем увеличить масштаб опыта. Наберем в ванну воды примерно до ее середины.
После этого возьмем мяч, опустим его в воду в центре ванны и начнем двигать им вверх-
вниз. В обе стороны от мяча пойдут волны. Эти волны будут симметрично отражаться от
концов ванны и возвращаться к ее центру.

Мы можем подобрать частоту колебаний мяча таким образом, чтобы в момент, когда к центру
ванны приближается горб отраженной волны, мяч двигался вверх, а когда к центру проходит
впадина волны, мяч двигался вниз. В принципе, мы это сделаем рефлекторно. Отраженная
волна сама вынудит нас правильно подобрать частоту. Картина, которую мы наблюдаем в
ванне, тоже есть стоячая волна.
Самое главное - мы заметим, что при такой частоте колебаний мяча, нам практически не
приходится прилагать усилий. Мяч, в основном, будет двигать сама стоячая волна.
Теперь представим, что ванна стала длиннее. Понятно, что волна от мяча до краев ванны и
обратно будет идти дольше. А значит, нам придется понизить частоту колебаний мяча.
Однако, в случае электрона, частота его колебаний (а значит, длина его волны) неизменна.
Следовательно, придется подобрать длину ванны так, чтобы расстояние от мяча до краев
ванны было равно целому числу длин волн. Чтобы на расстоянии от мяча до края ванны
помещались две, три, четыре и так далее волны, но не 2,5 и не 3,3.

Только в этом случае мы вновь попадем в резонанс при той же частоте колебаний. То есть,
частота колебаний мяча, и длина ванны жестко связаны. Поэтому для создания стоячей волны
на данной частоте годятся только ванны длиной в целое число длин волн.
Если мы теперь замкнем нашу ванну в кольцо, то увидим нечто похожее на картину стоячих
электромагнитных волн вокруг атома. Разумеется, отражения волн от краев не будет, но
волны будут ходить по кругу, и картина получится похожая:

И для данной частоты колебания мяча нам будут подходить кольцевые ванны только
определенных диаметров. Такие, чтобы их длина была равна целому числу длин волн.
 Следы электрона
И о «следах», оставляемых электроном. Мы знаем, что вокруг заряженных тел располагается
нечто, способное воздействовать на другие заряженные тела. Это «нечто» мы называем
электрическим полем. Это поле распространяется не мгновенно, а с конечной скоростью –
скоростью света, равной в вакууме 300 000 000 м/сек.
Если в 300 000 000 метрах от нас появится источник света, то мы увидим его только через
одну секунду. А если он погаснет, то мы узнаем об этом также спустя одну секунду. Если
погаснет наше Солнце, то его свет будет доходить до нас еще более 8 минут - время, которое
необходимо световым фотонам чтобы преодолеть расстояние от Солнца до Земли.
Если нам говорят, что звезда находится от нас в 10 световых годах, это означает свет от нее
идет до нас 10 лет. И поэтому мы видим эту звезду не там, где она находится сейчас, а там,
где она была 10 лет назад. То есть, движущаяся звезда оставляет за собой расходящийся от
траектории своего движения свет, похожий на волны от движущегося катера.
Если мы посмотрим перпендикулярно фронту волны катера в момент ее подхода к берегу, то
мы увидим точку, в которой был катер в момент, когда от него пошла эта волна. Понятно, что
катера в этот момент там уже не будет.

При появлении заряженного тела в 300 000 000 метрах от нас, мы зарегистрируем его
электрическое поле только спустя 1 секунду. А если это тело исчезнет, мы узнаем об этом
также только через 1 секунду. Движущееся заряженное тело оставляет свой след -
электрическое поле, которое расходится от места, где он был, со скоростью света. Именно в
это меняющееся поле должен попасть электрон на следующем обороте вокруг ядра, как
катер, плавающий по кольцевому каналу.
Электромагнитная волна электрона не распространяется в разные стороны от атома, а
остается в пределах его орбитали. В противном случае, электрон постоянно терял бы свою
энергию. Кроме того, следует помнить про кольцевой магнитный тоннель, образующийся
вокруг электрона при его движении. Разумеется, все вышесказанное относится к орбиталям
любой формы.
 Почему электронные орбитали имеют такие странные сложные формы
На самом деле, ничего странного и сложного в них нет. Снова представим себе столб, вокруг
которого бегаете вы и еще один ваш партнер по команде с противоположным спином. Больше
у вас соседей нет. Логично предположить, что вы будете бегать по окружности.
Если вы перемещаетесь не на плоскости, а в трехмерном пространстве, то вы с партнером
будете занимать сферу, точно так же, как это делают электроны, находящиеся на s-орбиталях.
Теперь представьте, что вокруг этого же столба бегает еще одна пара электронов. Тогда будет
логично разделить круг на четыре сектора – два встречных друг другу «лепестка»
принадлежит вам с партнером, а два других сектора – второй команде. На плоскости это
будет выглядеть примерно так:

Светло–серая зона ваша, темно-серая – зона ваших соседей.

Но электроны вокруг атома перемещаются не в одной плоскости, а в трехмерном
пространстве. Поэтому эти лепестки-сегменты будут трехмерными. Они будут представлять
собой телесные углы - нечто вроде дорожных конусов, соединенных вершинами.

В трехмерном пространстве появляется возможность запустить вокруг ядра еще одну пару
электронов. Их орбитали-конусы будут располагаться перпендикулярно плоскости, а которой
расположены первые две пары конусов. Вот мы и получили вполне логичную форму трех p-
орбиталей. Эти орбитали просто делят сферу вокруг ядра атома на три с�