Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Атомы этой и многих других молекул, не лежат в одной плоскости, но пусть это нас пока не
беспокоит. Следующее химическое соединение – газ этан:
2C + 6H = C2H6
Мы можем удлинять углеродную цепочку, присоединяя к ней новые атомы углерода, а сверху,
снизу и с краев атомы водорода, получая все новые и новые химические вещества. Вот так
выглядит жидкость гексан C6H14:
Это вещество называется 2-метилпентан. Мы видим, что оно тоже состоит их 6 атомов
углерода и 14 атомов водорода. Существуют и другие варианты C6H14. Одна из связей в
молекуле изображена длиннее остальных исключительно для того, чтобы изображения
атомов не накладывались друг на друга.
Атомы углерода могут соединяться друг с другом не только одиночными, но и двойными и
даже тройными связями. Вот так выглядит молекула вещества, называемого этилен:
А это ацетилен:
Вы, наверное, уже догадались, что химическая формула этилена C2H4, а формула ацетилена
C2H2. Связь между атомами углерода в молекуле этилена двойная, а в молекуле ацетилена -
тройная. Правила соблюдаются: все связи всех атомов задействованы, каждый атом углерода
имеет 4 связи, каждый атом водорода имеет одну связь. Поэтому атомы водорода всегда
находятся на «концах» молекул.
Несмотря на то, что молекулы всех этих веществ собраны из одинаковых видов атомов, все
они обладают разными свойствами. Это утверждение относится и к веществам, содержащим
одинаковое количество атомов каждого вида, таким, как гексан и 2-метилпентан. Молекулы,
состоящие из одинакового количества атомов (имеющие одинаковую химическую формулу),
но имеющие разное строение, называются изомерами.
А теперь на время забудем об атомах и молекулах, и обратим внимание на понятия, без
которых изучение основ химии будет затруднено.
Математические формулы
В ранние школьные годы почти любую научно-популярную книгу я читал до первой
математической формулы или уравнения. Дальше эта книга зачастую переставала быть
понятной. Боюсь, что это характерно не только для меня. Известно, что наличие формул в
книге существенно снижает ее популярность. Однако будет странно ожидать отсутствия
формул в тексте, посвященной азам химии.
Нам будут встречаться как алгебраические, так и химические формулы и уравнения.
Химическая формула отображает состав какого-либо вещества, химическое уравнение
показывает ход реакции, преобразующей одни вещества в другие, а алгебраическая формула
(уравнение), как правило, показывает соотношение каких-либо параметров.
Поэтому первое, что мы сделаем – научимся понимать суть формул и не бояться их. Не все
описанное ниже пригодится вам в курсе химии, однако может существенно упростить
понимание формул, которые будут вам попадаться в других науках. Это будет своеобразным
барьером, перейдя который вы легко двинетесь дальше. Не пугайтесь, барьер вполне
преодолим.
Читайте текст внимательно, не спеша. Следите за рассуждениями, запоминайте термины.
Если необходимо – перечитывайте непонятные места повторно. Оно того стоит.
Однако, вы можете и пропустить эту часть, и вернуться к ней позже, если почувствуете
необходимость в этом.
Как работать с уравнениями
Уравнение любого вида – алгебраическое, химическое или иное, является аналогом весов.
Представьте себе две чаши, подвешенные к коромыслу. Коромысло имеет возможность
вращаться вокруг своего центра:
С такими весами, обычно, изображают богиню правосудия Фемиду. Однако, если роль весов
в ее руках – выяснить, которая из чаш перевесит (определить, виновен или не виновен
подсудимый), то роль весов-уравнений в алгебре и химии – добиться равновесия чаш. Кроме
того, эти весы позволяют получить некоторые сведения о предметах, находящихся в чашах.
Пусть на левой чаше весов находится предмет A, а на правой чаше - предмет B. Если при
этом весы находятся в равновесии, это означает, что масса предмета A равна массе предмета
B.
Поэтому, если нам известна масса одного из этих предметов, мы можем узнать массу второго
предмета. То же самое позволяет сделать алгебраическое уравнение типа
A=B
где за буквами (переменными) A и B скрываются какие-либо числа. Если мы знаем число,
скрывающееся за одной из переменных, мы понимаем, что значение второй переменной
равно этому же числу.
Но это далеко не все. Если мы знаем, что A = B, это автоматически означает, что 2A = 2B, а
также, что 5A = 5B и даже 0,5A = 0,5B. В материальном мире это означает, что мы можем
поставить на левую чашу весов 2 или 5, или 0,5 – любое количество предметов типа A, а на
правую чашу – столько же предметов типа B, и весы останутся в равновесии.
A = B => A + C = B + C
Точно так же мы можем убрать одинаковые предметы с обеих чаш весов, не нарушая
равновесия. В уравнениях эти манипуляции будут выглядеть так:
A + C = B + C => A = B
Мы убрали переменную С с обоих сторон знака равенства. Просто помните, что знак
равенства в уравнении является аналогом центра коромысла весов и следите за балансом.
То, что в алгебре мы воспринимаем как перенос числа на противоположную сторону с
изменением знака
A = B + C => A – C = B
также логично проистекает из соображений соблюдения равновесия. Сначала на левой чаше
весов находился предмет A, а на правой чаше - предметы B и C. Предмет A давил на левую
чашу весов с такой же силой, с какой давили на правую чашу весов предметы B и C. Эту
ситуацию отображает формула A = B + C .
Если мы просто уберем с правой чаши предмет C, равновесие нарушится, так как предмет A
тяжелее предмета B.
Все сказанное выше об алгебраических формулах (делить или умножать обе половины
уравнения на одно и то же число, прибавлять и отнимать одну и ту же цифру) верно для
химических формул, точнее, для соблюдения баланса в химических формулах.
Прямая зависимость (прямая пропорциональность)
Возьмем алгебраическую формулу
Y=X
Буква Y в этой формуле это «искомое» - цифра, которую мы хотим узнать. А буква X –
переменная. От ее значения зависит то, чему будет равно искомое Y. Какую ситуацию можно
описать данной формулой?
Мы возьмем некоторое количество одинаковых предметов, например, монет, и будем
составлять из них столбики, складывая друг на друга. Первый столбик будет состоять из
одной монеты, второй из двух монет и так далее. Переменная X будет обозначать номер
столбика, а Y – количество монет в данном столбике:
Верхняя строка таблицы это номер столбика, нижняя строка – количество монет в нем. Мы
видим, что увеличение X приводит к аналогичному увеличению Y. Такая зависимость
называется прямой пропорцией.
Заметим, что эту же формулу мы можем записать как
Y = X/1
и это никак не изменит ее сути. Деление на 1 не меняет результата. Смысл такой формы
записи состоит в том, чтобы вы поняли, что итог формулы прямо пропорционален любым
переменным, находящимся в числителе формулы, то есть, выше дробной черты.
График (диаграмма)
Для быстрой оценки сути уравнений существуют их графики. Делаются они так: берется
лист, расчерченный в клетку, и на нем проводятся две линии – одна горизонтальная,
называемая осью абсцисс (мы обозначим ее буквой X), а вторая – вертикальная ось - ось
ординат, обозначенная нами буквой Y.
Это значит, что нам необходимо отметить точку, лежащую на пересечении линии, идущей от
цифры 1 на оси X вверх, и линии, идущей от цифры 1 на оси Y вправо:
Координаты обозначенной точки можно записать как (1,1), где первая цифра – координата
точки по оси X, а вторая цифра – координата по оси Y.
То же самое проделаем с остальными данными из нашей таблицы – найдем пересечение
линий, идущих вверх от цифры 2 на оси X и лини, идущей слева направо от цифры 2 на оси
Y и т.д.
Какой смысл несут эти точки? Каждая точка – это одно из всех существующих целых
решений уравнения Y = X.
Допустим, нам нужно узнать, чему будет равен Y (количество монет в столбце), при X = 5 (в
столбике №5). Мы находим цифру 5 на оси X, ведем от нее пальцем вверх до точки, затем от
этой точки идем влево до оси Y. И там мы видим цифру 5. Это означает, что при X = 5, Y
также будет равен 5.
Смысл построения графиков мы поймем чуть позже, когда мы сможем сравнивать их друг с
другом.
Математическая функция
Сейчас нам предстоит узнать нечто очень заумное: мы попытаемся понять что такое
«функция», «аргумент функции» и «значение функции». А также мы будем рисовать график
функции.
На самом деле ничего этого нам не потребуется. Мы уже знаем, что такой функция. Пример
функции - простейшее уравнение Y = X, которое мы разобрали выше.
Аргумент функции – это значение (размер) переменной X, а значение функции – это ее
вычисленный результат Y. И все. За страшными терминами прячется простой смысл. График
функции вы тоже видели.
Коэффициент
Немного изменим правила. Первый столбец сложим из 3 монет, второй из 6, третий из 9 и так
далее, то есть, каждый следующий столбец будет выше предыдущего на 3 монеты.
Переменная X по-прежнему будет обозначать номер столбца, а Y – количество монет в нем.
Мы видим, что все три графика представляют собой прямые линии, исходящие из одной
точки с координатами (0,0), называемой «начало координат». Начало координат – это момент
времени 0, когда мы еще не начинали строить столбики. Или мы можем считать, что данная
точка показывает количество монет в столбике №0. Когда X = 0, Y = 0.
Отличаются лишь степени наклона графиков – их крутизна. Именно по этой крутизне можно
судить о каком-то параметре или процессе. Особенно удобны графики, когда требуется
сравнить несколько функций или найти точки их пересечения.
Например, здесь мы понимаем, что самый верхний, график с самой большой крутизной,
описывает случай, когда коэффициент максимален, то есть, когда каждый следующий
столбик выше предыдущего на 3 монеты. А на нижнем графике коэффициент минимален,
высота соседних столбиков отличается на половину монеты.
Аналогично будут выглядеть, например, графики равномерного перемещения какого-либо
тела в пространстве. Чем круче линия графика, тем быстрее перемещение. Если у нас есть
несколько графиков, описывающих перемещение тел, мы можем определить самое быстрое
тело, просто взглянув на графики.
Если мы соединим вершины столбиков линией, то увидим, что это тот же самый график,
только «овеществленный» (материализованный).
Степень переменной может быть любой. Если мы будем складывать кубы из маленьких
кубиков, то куб 1х1х1 будет состоять из 1 кубика. Куб 2х2х2 состоит из 8 кубиков, куб 3х3х3
– из 27 кубиков и т.д.
Если мы обозначим длину грани куба как X, а количество маленьких кубиков, из которых
состоит каждый куб как Y, то функция будет выглядеть так:
Y = X3
А вот ее таблица:
Видно, что в данном случае при увеличении (приращении) аргумента X, рост значения
функции Y происходит еще быстрее, чем в предыдущем примере. График этой функции
похож на график предыдущей функции, однако он «взлетает вверх» еще круче.
Если мы возьмем две фигурки одинаковой формы, сделанные из одинакового материала,
например, глиняные статуэтки или деревянные кубы, линейные размеры которых отличается
в 2 раза, площадь поверхности этих фигур будет отличаться в 4 раза, а объемы и,
соответственно, масса – в 8 раз. Здесь мы видим работу сразу трех функций – линейной
(длина тела), квадратичной (площадь поверхности тела) и кубической (объем тела).
Площадь одной стороны правого куба в 4 раза больше площади одной стороны левого куба.
Поэтому суммарная площадь поверхности правого куба равна также в 4 раза больше
площади левого куба.
Правый куб можно составить из 8 левых кубов. Поэтому объем и масса правого куба в 8 раз
больше объема и массы левого куба.
Именно поэтому не существует гигантских птиц, летающих насекомых или летучих мышей –
при увеличении размеров тела животного, его масса растет гораздо быстрее, чем площадь
тела и, в том числе, быстрее, чем площадь крыльев. И соотношение площадь крыльев/масса
тела у больших животных становится таким, что они просто не могут взлететь.
Графики отлично демонстрируют нам этот факт. Нижняя прямая – изменение линейных
размеров тела, нижняя парабола Y = X2 – соответствующее изменение площади его
поверхности, а верхняя, самая крутая кривая Y = X3 – соответствующее изменение объема и
массы тела.
Если мы посмотрим на точку с координатами (1,1), то есть, находящуюся на пересечении
линий, исходящих из 1 на оси X и 1, исходящей из оси Y, то увидим, что все три графика
проходят через эту точку. Точка с координатами (1,1) – это наша опорная точка, означающая
размер, площадь поверхности и объем предмета, с которым мы сравниваем остальные
предметы.
А после этой точки начинается резкое расхождение линий графиков. В точке с координатой
по оси X равной 2 (находящейся над точкой 2 по оси X), отлично виден резкий рост площади
поверхности (средняя кривая) тела и еще более резкий рост его объема и, соответственно,
массы (верхняя кривая) по сравнению с изменением линейных размеров тела (нижняя
прямая).
Хотя этого и не видно на нашем грубом графике, однако левее точки с координатами (1,1),
кривые Y = X2 и Y = X3 находятся ниже прямой Y = X. Вы можете проверить это, возведя в
квадрат и в куб числа меньше 1, например, 0,5:
0,51 = 0,5
0,52 = 0,25,
0,53 = 0,125.
Это означает, что предметы с линейными размерами меньше, чем размеры базового
предмета, будут иметь меньшую площадь поверхности, и еще меньший объем и массу.
Уменьшение линейных размеров тела в два раза приведет к уменьшению площади
поверхности тела в 4 раза, а объема и массы – в 8 раз.
На практике это означает то, что чем меньше предмет, тем большее влияние оказывает на
него воздух. Обычно поток воздуха не может унести крупный камень. Однако если мы
измельчим же камень в мелкую пыль, эта пыль будет подниматься в воздух от малейшего
дуновения ветра.
Если длина каменной пылинки меньше длины камня в 1000 раз, то площадь ее поверхности
будет меньше в 1000 000 раз, а масса – меньше в 1 000 000 000 раз. Соотношение площади
поверхности каменной пылинки и ее массы изменится в 1000 раз. В 1000 раз станет больше
площади поверхности, приходящейся на единицу массы, и именно это позволит пылинке
перемещаться от малейшего дуновения ветра и долго находиться в воздухе.
Этот же факт является причиной того, что мелкие животные и детеныши животных, на
морозе замерзают быстрее, чем крупные особи. У крупных животных меньше соотношение
площади поверхности тела к массе тела. Теплообмен тела с окружающей средой происходит
через поверхность тела, поэтому соотношение площадь поверхности/масса тела имеет
большое значение.
Обратная зависимость (обратная пропорциональность)
Следующее наше занятие выглядит так: мы возьмем некоторое фиксированное количество
монет, и будем составлять из них одинаковые столбики. В первый раз мы построим из этих
монет 1 столбик, во второй построим из них же два столбика, в третий раз – 3 столбика и т.д.
То есть, монеты будут распределяться по линейно увеличивающемуся количеству столбиков.
Нас интересует, сколько монет будут содержать столбики при каждом раскладывании.
Будет удобно взять 12 монет, так как цифра 12 делится и на 2, и на 3 и на 4. Общая формула,
описывающая подобные занятия, выглядит так:
Y = n/X
X – это номер раскладывания, Y – количество монет в одном столбике, а n – это исходное
число, не меняющееся при изменении X. В нашем случае оно обозначает общее количество
монет, которые мы будем раскладывать. Мы решили, что цифра n будет равна 12, поэтому в
нашем случае формула выглядит как
Y = 12/X
Наш первый столбик будет содержать 12 монет. Затем из этих же 12 монет мы построим два
столбика по 6 монет в каждом, затем построим из них три столбика по 4 монеты, затем 4
столбика по 3 монеты и т.д.
Нас интересует высота столбцов при каждом акте раскладывания монет. Общая формула,
описывающая ход подобных процессов выглядит так:
Y = n/X2
где Y – количество монет в любом из столбцов, X – номер раскладывания, n – общее
количество монет. В нашем случае n = 16, поэтому формула выглядит как
Y = 16/X2
Составим таблицу, отображающую высоту столбиков при каждом раскладывании:
Затем цикл повторяется. Будем считать, что мяч движется без трения и не замедляется.
По этому графику можно определить, на какой высоте будет находиться мяч в любой момент
времени. Например, в момент времени 4 (цифра 4 по оси X), мяч будет находиться на высоте
2 метра.
По графику можно определить, в какие моменты времени мяч будет находиться на какой-
либо высоте. Например, на высоте 3 метра, мяч будет находиться в моменты времени 1,3 сек,
4,4 сек, 6,7 сек и т.д.
На один круг приходится один квадрат. Соотношение кругов и квадратов 1:1 (или 1/1).
Соотношение по-другому называется «пропорция». Сколько бы таких групп мы ни собрали,
соотношение кругов и квадратов останется прежним – 1:1,
Это означает то, что для формирования таких групп нам потребуется одинаковое количество
кругов и квадратов. На сборку 10 групп нам потребуется 10 кругов и 10 квадратов, на сборку
100 000 групп потребуется 100 000 кругов и 100 000 квадратов.
А теперь нам нужно сформировать группы, состоящие из двух кругов и двух квадратов:
Здесь соотношение предметов 2:2 или 2/2. Однако, сократив эту дробь (разделив 2 на 2), мы
увидим прежнюю пропорцию 1:1. Это означает, что и в данном случае для формирования
любого количества подобных групп нам потребуется одинаковое количество кругов и
квадратов:
Видно, что здесь соотношение количества фигур равно 2:3. И эта пропорция сохранится
независимо от количества собираемых групп.
Итог
Теперь мы можем взять формулу почти любого вида, например
Y = A*B*C2/D*E2
и попытаться понять, как зависит значение Y от каждой переменной.
Из пройденного выше материала, мы знаем, что зависимость Y от A и B прямая линейная –
во сколько раз изменится A или B, во столько же раз изменится Y.
Зависимость Y от C – квадратичная. Например, если C изменится в 1,5 раз, то Y изменится в
1,52 = 2,25 раз. Причем, направления этих изменений будут совпадать.
Изменение D приводит к пропорциональному обратному изменению Y, а изменение E – к
квадратичному обратному изменению Y.
И еще: если мы одновременно увеличим или уменьшим переменные A и D в одинаковое
количество раз, не меняя остальные переменные, итоговая цифра Y не изменится. Потому
что изменение A изменяет результат в одну сторону, а изменение D - в другую сторону.
Поэтому при одинаковом изменении этих переменных, итог Y не меняется.
То же самое произойдет при одинаковом (в одинаковое количество раз) изменении
переменных C и E. Обе эти переменные имеют одинаковую, но противоположную степень
влияния на итоговую цифру Y.
Аналогично, итог Y не изменится, если мы будем одновременно увеличивать значение
переменной A и уменьшать значение переменной B в одно и то же количество раз.
Изменения этих переменных будут взаимно компенсировать влияние на результат.
Вы можете заменить все переменные в формуле цифрой 1, а затем попробовать менять какие-
либо из них в сторону увеличения или уменьшения и наблюдать за изменением итоговой
цифры Y.
Практика
Теперь мы можем судить о некоторых зависимостях, даже не очень понимая их сути.
Например, мы находим в учебнике физики формулу, с помощью которой измеряют скорость
движения тела:
V = S/t
где V – скорость движения тела, S – пройденный телом путь, t – время, за которое этот путь
пройден.
Мы сразу понимаем, что изменение пройденного пути в несколько раз при неизменном
времени, затраченном на этот путь, приводит к прямо пропорциональному изменению
скорости.
Если за некоторое время t тело переместилось на S метров, то его скорость равна V. Если за
такое же время t тело переместилось на расстояние 2S, это значит, что скорость тела
удвоилась – стала равна 2V.
Также мы знаем, что изменение времени t, за которое пройден данный путь, в несколько раз,
приведет к обратному изменению скорости. Если мы потратили на путь такой же длины в два
раза больше времени, значит, мы движемся в два раза медленнее.
А вот формула потенциальной энергии заряженного электрического конденсатора:
E = C*U2/2
где E – потенциальная энергия конденсатора, C – его электрическая емкость, а U –
электрическое напряжение на этом конденсаторе.
Даже не зная ничего о том, что скрывается за этими терминами, мы понимаем, что для
увеличения энергии E в 4 раза, нам необходимо либо увеличить емкость конденсатора C в 4
раза, либо увеличить напряжение U на этом конденсаторе в 2 раза. И то и другое приведет к
увеличению итоговой цифры E в 4 раза.
Мощность P – это отношение работы A ко времени t, за которое она выполнена. То есть
P = A/t
Во сколько раз больше работы выполнено за единицу времени, во столько же раз больше
мощность. Во сколько раз больше времени потрачено на выполнение одной и той же работы,
во столько же раз меньше мощность и наоборот. Вы можете подставлять вместо букв A и t
произвольные цифры, и, меняя их отслеживать изменение мощности.
Вот формула, описывающая всемирное тяготение – взаимное притяжение двух тел, имеющих
массу:
F = G*m1*m2/r2
Где F – сила притяжения тел,
G – гравитационная постоянная (это просто коэффициент, который служит для того, чтобы
результат вычислений получился в ньютонах – единицах измерения любой силы). На этот
коэффициент можно не обращать внимания до тех пор, пока нам интересны не абсолютные
величины, а их изменения,
m1 и m2 – массы первого и второго тел,
r – расстояние между телами.
Глядя на формулу, мы понимаем, что изменение массы любого из двух тел приводит к прямо
пропорциональному изменению силы их взаимного притяжения. Но если мы увеличим массу
одного из тел в несколько раз, одновременно уменьшив массу второго тела во столько же раз,
сила их взаимодействия останется прежней, так как останется прежним произведение масс
этих тел.
Кроме того, по формуле
F = G*m1*m2/r2
видно, что изменение расстояния r между телами приводит к квадратичному обратному
изменению силы их притяжения друг к другу. Приблизились тела в 4 раза от изначального
расстояния – сила их притяжения выросла в 16 раз (42 = 16). Удалились тела друг от друга в 5
раз – сила притяжения уменьшилась в 25 раз (52 = 25).
Чтобы вычислить электрическое сопротивления R данного проводника, напряжение U,
прикладываемое к этому проводнику, делят на проходящий через проводник электрический
ток I. То есть, формула измерения электрического сопротивления проводника выглядит как
R = U/I
Независимо от того, какое напряжения мы приложим к проводнику, соотношение U/R будет
постоянным для данного проводника. Это соотношение (коэффициент пропорциональности
между U и I) и называется электрическим сопротивлением данного проводника. У других
проводников соотношение U/R может оказаться иным.
Мы можем не знать что такое напряжение, ток и электрическое сопротивление. Но знаем, что
для определения сопротивления необходимо разделить напряжение на ток. И эта цифра будет
постоянной независимо от приложенного к проводнику напряжения.
Мы можем увидеть то, что R в данном уравнении является коэффициентом
пропорциональности, видоизменив формулу, записав ее как
U = R*I
Здесь R выполняет ту же роль, что и коэффициенты 3 и 1,5 или иные в примерах,
приведенных выше. Мы знаем, что формулы такого вида линейны, а U и I прямо
пропорциональны друг другу.
Оценили мощь и красоту математических формул? Тогда идем дальше.
Модели
Представьте себе, что у нас есть некий «черный ящик», открыть который мы не можем. На
крышке ящика есть переключатель и лампа. Когда переключатель находится в одном
положении, лампа не горит. Когда мы переключаем его во второе положение, лампа
включается.
А если связи атомов углерода направлены в разные стороны (влево, вправо, вверх, вниз), то
получается очень прочное вещество – алмаз. Алмаз можно получить очень сильно сжав
графит. Тогда связи атомов углерода перестраиваются, «сшивая» соседние «листы» друг с
другом.
Впрочем, графит тоже является очень прочным веществом, но его прочность проявляется
только в одной плоскости. Нетрудно отделить «листы» графита друг от друга. Но очень
сложно «разорвать» такой лист. Листы графита, состоящие из одного слоя, называются
«графен».
Таким образом, аллотропия может возникать как из-за разного количества атомов в
молекулах, так и из-за различной ориентации связей атомов.
Твердые вещества, жидкости, газы.
Вещество способно сохранять свою форму в том случае, если составляющие его частицы
(атомы, молекулы и т.д.) удерживаются вместе и сохраняют взаимное положение
относительно друг друга. Такое вещество называется твердым. Чтобы изменить форму
твердого вещества, требуется приложить значительное усилие. Пример твердого вещества –
лед.
Если частицы вещества удерживаются вместе, но при этом способны легко перемещаться
относительно друг друга, такое вещество называется жидкостью. Жидкость не сохраняет
свою форму, однако ее объем не меняется – жидкости очень плохо сжимаемы. Расстояние
между частицами жидкости приблизительно равно размеру частиц. Пример жидкости – вода.
Вещества, частицы которых не удерживаются вместе и практически не взаимодействуют друг
с другом, называются газами. Газы занимают весь предоставленный им объем. Пример –
водяной пар.
Фазы. Фазовые переходы
Вода, как и многие другие вещества, в зависимости от температуры и давления может
находиться в твердом (лед), жидком или газообразном (пар) состоянии. Это и есть фазы:
твердая фаза, жидкая фаза и газообразная фаза. Фаза - это состояние вещества.
Процессы замерзания, таяния, испарения, конденсации и сублимации (превращения в пар
сухого вещества, без промежуточного перехода в жидкое состояние) называются фазовыми
переходами. Фазовые переходы относят не к химическим, а к физическим явлениям.
Температура
Температура вещества – мера скорости движения мельчайших частиц, из которых состоит
вещество, мера скорости движения, вращения или колебания молекул или атомов вещества.
Чем быстрее движутся или колеблются частицы вещества, тем выше его температура.
Уравнение состояния идеального газа
Молекулы или атомы газов, находящихся в разреженном состоянии, почти не
взаимодействуют друг с другом. Такие газы называют идеальными. Частицы газа находятся
в постоянном хаотическом движении. Их движение напоминает движение бильярдных шаров
после удара.
Если газ находится в закрытом сосуде, его частицы ударяются о его стенки. Воздействие
частиц газа на стенки называется давлением. Давление – это совокупность ударов частиц
газа. Мы можем мысленно выделить на стенке сосуда небольшую площадку, и посмотреть,
что там происходит. Понятно, что давление частиц на эту площадку будет зависеть от двух
параметров – от того, как быстро движутся частицы газа и от количества ударов этих частиц
в единицу времени.
Скорость движения частиц пропорциональна температуре газа – чем выше температура, тем
быстрее движутся частицы. А значит, они сильнее ударяются о площадку. Повысив
температуру газа вдвое, мы в два раза увеличим силу ударов частиц. А значит, в два раза
увеличим давление на площадку. Иначе говоря, давление в закрытом сосуде прямо
пропорционально температуре газа.
То, как часто частицы газа буду ударяться в площадку, зависит от их концентрации – от того,
как много их находится в единице объема сосуда. Если мы сожмем сосуд так, чтобы его
объем уменьшился в два раза, концентрация молекул удвоится. Соответственно, удвоится
давление на площадку, так как частицы газа будут бить в нее в два раза чаще.
Получается, что давление газа прямо пропорционально его температуре, и обратно
пропорционально объему сосуда. Имеется ввиду случай, когда газ при сжатии не имеет
возможности покинуть сосуд.
Так и запишем:
P = T/V
где P – давление газа, T – его температура, а V – объем сосуда.
Чем больше T, тем больше P. И чем больше V, тем меньше P.
Представьте, что в некотором помещении находятся люди. Они бродят туда-сюда, иногда
натыкаясь на стены. Если мы увеличим скорость их перемещения, то сила их ударов о стены
увеличится – вырастет давление на эти стены. Тут у нас прямая зависимость. Прямая
пропорция.
Если же мы увеличим размеры (объем) помещения, люди будут натыкаться на стены реже.
Давление на стены уменьшится. Это обратная пропорция. Соотношением этих двух
параметров и определяется давление в сосуде.
Вы можете увидеть, как работает этот закон, если поместите пустую закрытую пластиковую
бутылку в морозильную камеру – она быстро сожмется. После извлечения из камеры,
бутылка быстро обретет прежнюю форму, так как давление повысится из-за роста
температуры находящегося в ней воздуха, из-за роста скорости движения молекул воздуха.
Вы можете уменьшить объем закрытой пластиковой бутылки, наступив на нее. При этом
давление газа в ней увеличится. Если пробка бутылки завинчена неплотно, она может
выскочить под воздействием этого давления, так как изнутри в нее частицы газа будут
ударять чаще, чем снаружи.
Уравнение Менделеева – Клапейрона
Теперь представим, что может меняться не только температура и объем сосуда, но и
количество частиц газа внутри сосуда. Обозначим суммарное количество частиц буквой n.
Понятно, что чем больше будет частиц газа в закрытом сосуде, тем больше будет его
давление P. Это все равно, что увеличить количество людей, бродящих в закрытом
помещении. Мы повысили концентрацию частиц в сосуде не за счет уменьшения его объема,
а за счет увеличения количества частиц. Но эффект получился аналогичный – частицы бьют
в стенки сосуда чаще. А значит, в нашей формуле, количество частиц должно быть прямо
пропорционально давлению:
P = n*T/V
Теперь, чтобы получить уравнение Менделеева – Клапейрона, нам осталось добавить в
правую часть уравнения коэффициент пропорциональности R, называемый «универсальной
газовой постоянной», и перенести объем V в левую часть уравнения:
P*V = n*R*T
И еще: количество частиц газа в сосуде измеряется не в штуках, а в молях – единицах
измерения большого количества предметов. С молем мы познакомимся чуть ниже.
Этот закон точно так же относится к нашей бутылке, в которой мы различными способами
меняли давление. Увеличить количество частиц газа в закрытом объеме мы можем,
накачивая насосом мяч или велосипедную камеру. Увеличение количества частиц газа,
загоняемых в сосуд, приведет к увеличению давления в этом сосуде.
Уравнение Менделеева – Клапейрона позволяет вычислить любую содержащуюся в ней
неизвестную величину (давление, объем, количество частиц газа, его температуру), если
известны все остальные величины. Для этого вам просто нужно оставить на одной чаше
весов неизвестную переменную, а все известные цифры перенести на вторую чашу.
Парциальное давление
Давление газа на стенки сосуда, в котором он находится – это совокупность воздействия на
них ударов молекул этого газа. Представим себе, что у нас есть газ, содержащий одинаковое
количество молекул двух видов. В этом случае, за половину ударов, за половину
составляющей давления будут «нести ответственность» молекулы первого вида, а за вторую
половину давления – молекулы второго вида. Часть давления, которую оказывают только
молекулы одного вида газа, называется его парциальным давлением. В данном случае
парциальное давление каждого из двух газов равно 1/2 от общего их давления.
Парциальное давление газа составляет ровно такую долю от общего давления газа, какова
доля молекул данного вида в газе. Например, если сосуд содержит воздух, состоящий
примерно на 80% из азота и на 20% из кислорода (соотношение количества молекул 4:1),
находящийся при давлении 1 атм., то парциальное давление азота будет равно 0,8 атм., а
кислорода – 0,2 атм. Соотношение давлений сохранится независимо от выбранной единицы
измерения давления.
Абсолютный ноль температуры
Если температура – мера скорости движения или вибрации молекул или атомов вещества,
значит, при понижении температуры эти процессы замедляются. Логично предположить, что
должен быть нижний предел температуры, при котором движение частиц материи
прекращается. То есть, должна существовать минимальная температура. И она есть. Она
равна, примерно, -2730 С. Такая температура называется абсолютным нулем.
Температурная шкала Кельвина
Совершенно логично именно абсолютный ноль температуры считать точкой начала отсчета.
Именно так и обстоит дело в температурной шкале Кельвина. Шаг этой шкалы совпадает с
шагом шкалы Цельсия. Поэтому, чтобы узнать температуру по шкале Кельвина, достаточно
прибавить 273 к показаниям градусника по Цельсию. Независимо от знака этих показаний.
Например, если градусник показывает 20о С, прибавляем 273, и получаем 293К. Если
градусник показывает -20оС, сложение -20 + 273 дает 253К.
Для обратной конвертации необходимо из температуры по Кельвину отнять 273, и мы
получим температуру в градусах Цельсия.
Броуновское движение
Молекулы жидкостей и газов при температуре выше абсолютного нуля находятся в
постоянном беспорядочном движении, называемом броуновским. Понятно, что чем выше
температура вещества, тем быстрее броуновское движение.
Диффузия
Из-за броуновского движения контактирующие вещества, находящиеся в жидком или
газообразном состоянии, самопроизвольно перемешиваются. Молекулы одного вещества,
хаотически блуждая, смешиваются с молекулами другого вещества. Этот процесс называется
диффузией.
Если мы поместим в один сосуд водород и кислород, со временем они равномерно
перемешаются, несмотря на большую разницу масс этих газов. То же самое происходит с
жидкостями.
Чем выше температура, тем быстрее движутся молекулы веществ. Поэтому, чем выше
температура компонентов, тем быстрее они смешиваются – быстрее происходит их
диффузия.
Диффузия происходит и в твердых веществах, однако, это очень медленный процесс.
Плотность вещества
Поставим на весы стакан с водой. Весы покажут вес этого стакана и массу воды,
находящейся внутри стакана. Если мы заполним стакан, например, подсолнечным маслом,
керосином или водой с большим количеством растворенного в ней сахара, показания весов
изменятся на величину, равную разности масс этих жидкостей.
В обоих случаях мы использовали один и тот же стакан, следовательно, объемы жидкостей
были одинаковыми. Изменялась только масса вещества, приходящегося на единицу объема.
Отношение массы вещества к объему, который он занимает, называется плотностью данного
вещества ρ. То есть, чтобы узнать плотность вещества, необходимо разделить его массу m (в
килограммах) на занимаемый веществом объем V (в м3). Поэтому единица измерения
плотности в системе СИ – кг/м3.
ρ = m/V
Помня то, что мы узнали о математических формулах выше, мы понимаем, что чем больше
масса тела и чем меньше занимаемый им объем, тем больше плотность вещества, из которого
состоит данное тело. Плотность твердых тел, жидкостей газов и средняя плотность смесей
любого типа измеряется одинаково.
Как устроен атом
Существуют различные модели устройства атома, мы рассмотрим, так называемую,
планетарную модель. В этой модели атом похож на Солнечную систему. В центре атома
находится тяжелое компактное ядро, содержащее два вида элементарных частиц – протоны
(P) и нейтроны (N). Вокруг ядра перемещаются электроны (e).
Нейтрон – вторая тяжелая частица, также находящаяся в ядрах атомов. Весит она примерно
так же, как и протон, но не обладает зарядом.
Протоны и нейтроны называют нуклонами. От того, сколько нуклонов содержит данный
атом, зависит масса атома. Упрощенно можно считать, что так называемая «относительная
атомная масса» (а.е.м.) любого вида атома равна количеству нуклонов в его ядре.
Приведенный выше атом имеет 7 нуклонов в ядре, поэтому его а.е.м. равен 7. То есть,
данный атом весит семь условных единиц. Если вы найдете в Периодический таблице
элемент номер 3, то увидите в ячейке этого элемента цифру 6,941, обозначающую его массу.
Почему масса атома лития не равна 7 ровно, мы узнаем чуть позже.
Третья элементарная частица – электрон. Электрон примерно в 1840 раз легче любого из
нуклонов. Несмотря на это, заряд электрона по модулю (размеру) равен заряду протона, но
имеет отрицательный (-) знак.
Представим себе, что любое заряженное тело, находящееся в ячейке, влияет на «струны».
Допустим, положительный заряд раздвигает струны, а отрицательный – сближает их.
Чем больше зарядов находится в данной точке пространства, тем сильнее изгиб струн. Чем
дальше данная «струна» находится от заряда, тем меньше она изгибается под его влиянием.
Как и гитарные струны, «струны пространства» не любят искривляться, и стремятся
выпрямиться.
Поэтому нашему придуманному пространству «выгоднее» сближать противоположные
заряды: в этом случае «расширение пространства», вызванное положительным зарядом будет
компенсировано «сжатием», вызванным отрицательным зарядом. И пространству «не
выгодно», когда рядом располагаются одноименные заряды – в этом случае «искажение
пространства» становится сильнее. Не забываем – это всего лишь модель, не объясняющая
все аспекты поведения частиц.
Электрический заряд тел
У протонов и электронов есть существенное отличие. Протоны – тяжелые частицы, и от тела
к телу не переходят. А электроны – маленькие, легкие и подвижные. Поэтому, в некоторых
условиях они могут переходить от тела к телу. Каковы эти условия?
Дело в том, что разные виды атомов, из которых состоят разные вещества, с разной
силой удерживают свои электроны. Сравнительная характеристика атомов, показывающая
соотношение их силы удержания электронов, называется «электроотрицательность».
Некоторые виды атомов могут отдавать часть своих электронов, а некоторые способны
забирать чужие электроны. Отнимет данный атом электроны у атома другого вида, или
отдаст ему часть своих электронов, зависит от соотношения «сил» взаимодействующих
атомов.
Если мы приведем в соприкосновение предметы, состоящие из одинакового материала,
перехода электронов с одного тела на другое не произойдет. Но если мы приведем в
соприкосновение тела, состоящие из разных веществ, то электроны перейдут с тела,
удерживающего их слабее к телу, удерживающему их сильнее. Этот процесс называется
электризацией тел.
Чем сильнее разность сил удержания электронов двумя соприкасающимися телами, тем
больше электронов перейдет с тела на тело. При этом тело, получившее «лишние» электроны
будет иметь отрицательный заряд, а тело, потерявшее часть электронов получит
положительный заряд, так как на нем окажется избыток положительно заряженных протонов.
Вы сами можете наэлектризовать волосы и надувной резиновый шарик, потерев их друг об
друга. При этом часть электронов с волос перейдет на шарик, так как он состоит из более
электроотрицательного материала. Получивший избыток электронов шарик и потерявшие
часть электронов волосы начнут притягиваться друг к другу. При сильной электризации
заметно, что волосы отталкиваются друг от друга. Если вы натрете о волосы два шарика,
сможете увидеть, что и шарики, получившие одноименный отрицательный заряд,
отталкиваются друг от друга.
Заметим, что сама суть электризации тел указывает на то, что заряд тел не может
изменяться плавно, а только ступенчато: если тело получило один дополнительный
электрон, заряд этого тела стал равен -1, если тело получило два электрона, его заряд -2 и так
далее. То же самое касается тел, теряющих электроны, с той лишь разницей, что их заряд
будет +1, +2 и т.д.
Зависимость взаимодействия тел от их заряда
Несмотря на то, что все вещества содержат заряженные частицы, окружающие нас предметы
обычно не обладают электрическим зарядом - они электрически нейтральны. Нейтральными
они являются в том случае, если в их составе количество протонов (+) точно совпадает с
количеством электронов (-).
Пусть некое тело содержит сто протонов и столько же электронов. Если мы поднесем к этому
телу заряженную частицу, например, электрон, сто протонов тела и этот электрон начнут с
некоторой силой притягиваться друг к другу. Но сто электронов тела и одиночный электрон
будут с точно такой же силой отталкиваться друг от друга. И суммарное взаимодействие тела
и электрона будет равно нулю.
Пусть после соприкосновения тел один электрон перешел от тела А к телу В. Теперь тело А
содержит 100 протонов и 99 электронов, а тело В – 100 протонов 101 электрон.
Сила притяжения «лишнего» протона левого тела к 100 электронам правого тела
компенсируется отталкиванием от 100 протонов правого тела. Но в правом теле имеется
дополнительный 101-й электрон. Именно наличие электрона определяет превышение сил
взаимного притяжения над силами отталкивания.
Аналогично, сила притяжения 101-го электрона правого тела к 99 протонам левого тела
компенсируется отталкиванием от 99 электронов. На взаимное притяжение тел влияет только
«лишний» протон левого тела.
А раз так, мы можем исключить из нашего поля зрения все частицы, заряд которых
скомпенсирован зарядом частиц противоположного знака, и изображать только «лишние»,
избыточные протоны и электроны каждого из тел. Картинка начинает выглядеть гораздо
проще:
Количество «лишних» частиц мы будем называть зарядом тела. Итак, заряды тел равны
+1 и -1. Будем считать силу взаимодействия тел равной 1. Единица измерения этой силы нам
не важна. Нам необходимо лишь узнать то, как меняется эта сила при изменении заряда тел.
Теперь представим, что с тела А на тело В перешло два электрона. Какова будет сила
взаимодействия тел? Можно предположить, что 2.
Но это неверно. Дело в том, что каждый из «лишних» протонов левого тела притягивается к
каждому из «лишних» электронов правого тела. Это явление носит название «принцип
суперпозиции». Данный принцип означает, что взаимодействие любой пары заряженных
частиц не зависит от того имеются ли рядом сними какие-либо иные заряженные частицы.
Между каждой парой заряженных частиц как будто бы натягиваются связывающие их нити.
Поэтому сила притяжения в данном случае будет равна 4 – по количеству «связей». Сколько
бы ни было «лишних» зарядов в каждом из тел, сила взаимодействия этих тел будет равна
произведению «лишних» зарядов этих тел.
Разумеется, «лишние» протоны левого тела будут отталкиваться друг от друга. И «лишние»
электроны правого тела будут отталкиваться друг от друга, но это никак не повлияет на
взаимодействие тел А и В. Поэтому связи частиц внутри тел мы рисовать не будем.
Увеличим заряды тел. Теперь каждое из них имеет по три «лишние» заряженные частицы.
Здесь сила отталкивания тел равна 3 * 2 = 6 единиц. Заметим, что взаимодействие точно
такой же силы было бы и в том случае, если бы одно из тел имело 6 лишних электронов, а
второе – один лишний электрон, так как 6 * 1 также равно 6.
Итак, сила взаимодействия тел прямо пропорциональна произведению зарядов этих
тел. Если мы обозначим силу взаимодействия как F, а заряды тел как q1 как q2, то формула,
по которой можно будет рассчитать силу взаимодействия любых двух заряженных тел, будет
выглядеть так:
F = q1 * q2
Но пока эта формула учитывает только величину заряда тел. А взаимодействие заряженных
тел должно зависеть и от расстояния между телами. Чем дальше друг от друга тела, тем
слабее их взаимодействие. Вы можете убедиться в этом, меняя расстояние между
наэлектризованными волосами и шариком или между двумя шариками.
Зависимость взаимодействия заряженных тел от расстояния между ними
Но как именно будет меняться взаимодействие тел? Может быть, оно будет обратно
пропорционально расстоянию между ними? То есть, увеличение расстояния между телами в
несколько раз должно привести к уменьшению силы их взаимодействия во столько же раз?
Давайте мыслить логически. У нас есть заряженное тело, и вокруг этого тела располагается
его электрическое поле. Именно это поле взаимодействует с другими заряженными телами.
Электрическое поле распределяется одинаково во все стороны от заряда. Значит, на
расстоянии одного метра от заряженного тела, его поле будет равномерно распределено по
поверхности сферы, радиусом 1 метр.
Площадь сферы S рассчитывается по формуле S = 4πR2, где R – ее радиус. Следовательно,
площадь поверхности сферы радиусом 1 метр будет равна 4*3,14*12 = 12,56м2. То есть, на
расстоянии 1 метра от заряженного тела его электрическое поле распределяется по площади
12,56м2.
А площадь сферы радиусом 2 метра будет равна 4*3,14*22 = 50,24м2.
Вы также можете представить себе ветер, двигающий пробный положительный заряд туда,
куда указывают стрелки силовых линий электрического поля. Этот «ветер» действует только
на заряженные предметы.
Диэлектрическая проницаемость
Электрическое поле характеризуется его напряженностью. Напряженность электрического
поля показывает, с какой силой оно будет действовать на пробный положительный заряд,
помещенный в это поле. Чем больше напряженность поля, тем сильнее его воздействие. А
сама напряженность зависит от заряда тел, создающих это поле. Чем больше заряд тел, тем
больше напряженность. Можно сказать, что напряженность электрического поля – аналог
силы ветра.
Поместим пробный заряд в поле между двумя разноименно заряженными телами:
Заметим, что у каждого диполя есть свое электрическое поле, также направленное от плюса к
минусу диполя.
В электрическом поле, имеющемся между заряженными телами, диполи не могут двинуться
в направлении того или иного заряженного тела, так как их суммарный заряд равен нулю. Но
они развернутся своими плюсами к отрицательно заряженному телу, и минусами к
положительно заряженному телу:
Это произошло потому, что когда начали изучение электрические явления, не было известно,
какими именно носителями чаще всего переносится ток.
Если мы посмотрим на этот проводник с левой стороны, так, чтобы ток шел «от нас», то
магнитное поле этого тока будет направлено вокруг него по часовой стрелке.
Ведь здесь тоже имеет место направленное движение заряда. А направленное движение
зарядов есть электрический ток. Если есть ток, вокруг него должно быть магнитное поле.
Движущийся заряд (или множество зарядов – в случае электрического тока в проводнике)
создает вокруг себя «тоннель» из магнитного поля. Стенки этого «тоннеля» «плотнее» вблизи
движущего заряда. Чем дальше от движущегося заряда, тем слабее напряженность («сила»)
создаваемого им магнитного поля. Тем слабее реагирует на это поле стрелка компаса.
Закономерность распределение напряженности магнитного поля вокруг его источника такая
же, как закономерность распределения электрического поля вокруг заряженного тела – она
обратно пропорциональна квадрату расстояния до источника поля.
Если положительно заряженный шарик перемещается по кругу, то кольца магнитных полей,
образующихся вокруг него по мере его движения, суммируются, и мы получим магнитное
поле, направленное перпендикулярно плоскости, в которой перемещается заряд:
Здесь, по сути, происходит то же самое, что и при движении шарика по кольцевой орбите.
Только радиус этой орбиты уменьшен до радиуса самого шарика.
Все сказанное выше справедливо и для шарика заряженного отрицательно, но его магнитное
поле будет направлено в противоположную сторону.
Данный эффект был обнаружен в опытах Роуланда и Эйхенвальда. Эти господа
регистрировали магнитные поля вблизи вращающихся заряженных дисков: рядом с этими
дисками начинала отклоняться стрелка компаса. Направления магнитных полей в
зависимости от знака заряда дисков и направления их вращения, показаны на рисунке:
Когда мы движемся сквозь эту трехмерную «паутину», из-за вращения руки, она,
деформируясь, смещается по часовой стрелке, образуя подобие спирали, словно бы
наматываясь в катушку вокруг заряда.
Если при ходьбе вы будете поворачивать направо, то «горб» (северный полюс) сформируется
снизу.
Аналогично можно сформировать представление о магнитном поле движущегося
отрицательного заряда. Только вращать рукой нужно в противоположную сторону – против
часовой стрелки. Соответственно, магнитное поле будет направлено в противоположную
сторону. Просто каждый раз следите за тем, в какой сторону ваша рука выталкивает «желе».
Такая модель наглядно демонстрирует то, почему северный полюс одного магнита
притягивается к южному полюсу другого магнита: «горб» одного из магнитов втягивается во
«впадину» второго магнита.
И еще эта модель показывает, почему не существуют отдельных северных и южных полюсов
магнитов, как бы мы их не разрезали – магнитное поле представляет собой вихревую
(замкнутую) «деформацию пространства» вокруг траектории движущегося заряда.
Спин
У электрона было обнаружено магнитное поле, такое, какое у него должно быть в том
случае, если бы он был шариком, вращающимся вокруг своей оси. Это магнитное поле
назвали спином (от английского to spin - вращаться). И этот спин еще проявит себя, когда мы
будем распределять электроны по орбиталям атомов.
Кроме того, у электрона существует еще и орбитальный магнитный момент. Ведь электрон не
только «вращается», но движется по орбите вокруг ядра атома. А движение заряженного тела
порождает магнитное поле. Так как электрон заряжен отрицательно, магнитное поле,
вызванное его движением по орбите, будет выглядеть так:
Кроме того, могут суммироваться или вычитаться друг из друга магнитные поля других
электронов атома. Этим объясняется наличие или отсутствие магнетизма (реакции на
внешнее магнитное поле или наличие собственного магнитного поля) некоторых веществ.
Работа и энергия
В процессе изучения основ химии мы будем оперировать понятиями «работа», «энергия».
Поэтому, поговорим и об этом.
Энергия это то, что дает возможность совершить работу. Например, химическая энергия,
содержащаяся в бензине, позволяет совершить работу – разогнать автомобиль. По сути,
покупая бензин, вы покупаете работу, которую он может совершить. При совершении работы
энергия затрачивается - расходуется бензин. Однако энергия сгоревшего бензина не
пропадает бесследно: теперь энергией обладает движущийся автомобиль. В этом несложно
убедиться: если этот автомобиль столкнется с неподвижным автомобилем такой же массы,
первый автомобиль остановится, однако начнет двигаться второй автомобиль, который
бензина не расходовал.
Вы можете воспроизвести подобный опыт, взяв два одинаковых мяча. Нужно расположить
их рядом друг с другом и ударить по одному из них так, чтобы он попал точно в центр
второго. После столкновения первый мяч остановится, а второй начнет движение с той же
скоростью, с которой двигался первый. Возможно, вы уже наблюдали подобное, играя на
бильярде.
Понятно, что энергия спутника, находящегося на более высокой, более удаленной от Земли
орбите, больше. Для перевода нижнего спутника на более высокую орбиту, придется
затратить энергию, то есть, совершить работу. А при опускании верхнего спутника на
нижнюю орбиту, энергия, наоборот, выделится. И в этом случае можно сказать, что работа,
совершенная при понижении высоты спутника, отрицательна.
Тело, обладающее потенциальной энергией, может совершить работу, например, передать
свою энергию другому телу. Тело, массой 10 кг, находящееся на высоте 1 м, может поднять на
высоту 1 м тело массой чуть меньше чем 10 кг:
Когда мы ее отпустим, тело начнет возвращаться в исходное положение. Раз тело начинает
движение (ускоряется), значит, совершается работа по его ускорению. А кто совершает эту
работу? Правильно, пружина. Следовательно, деформированная пружина обладает
внутренней энергией Eвн. Эта энергия высчитывается по формуле
Eвн = k*x2/2
где буква x обозначает деформацию пружины (величину ее растяжения или сжатия), а буква k
– это жесткость пружины. Чем жестче пружина, тем труднее ее деформировать, и тем больше
энергии она запасет при деформации на одну и ту же величину.
По формуле видно, что запасенная пружиной энергия зависит от ее жесткости линейно, а от
деформации - квадратично. То есть, деформация в два раза сильнее (на величину 2x) создаст
запас энергии в пружине в 4 раза больше. Так как (2x)2 = 4x. Это логически объяснимо.
Представьте, что мы сжали пружину на величину х, а теперь хотим сжать ее еще раз, на
такую же величину. То есть, довести сжатие до 2x. Но ведь теперь нам предстоит сжимать
уже деформированную пружину. Поэтому, она будет сильнее сопротивляться сжатию. Теперь
нам потребуется приложить большее усилие, а значит, совершить больше работы.
Совершение большей работы приводит к запасанию пружиной большей энергии.
Ясно, что источник энергии деформированной пружины – работа, которую мы совершаем,
деформируя ее.
Сохранение и преобразование энергии
Для практического исследования закона сохранения и преобразования энергии нам
потребуется один мяч или упругий шарик и ровная твердая площадка. Сначала нужно
совершить работу для придания мячу потенциальной энергии, то есть, нужно поднять мяч на
некоторую высоту.
Затем мы отпускаем мяч, и он начнет падать. По мере падения, мяч будет разгоняться,
разменивая свою потенциальную энергию на энергию кинетическую. При ударе о землю, мяч
остановится - лишится кинетической энергии. Потенциальная энергия на нулевой высоте
также равна нулю. В этот момент энергия находится в форме внутренней энергии газа,
сжатого внутри мяча. Затем эта внутренняя энергия толкнет мяч вверх, и он снова будет
обладать кинетической энергией. По мере набора высоты, мяч будет замедляться, теряя
кинетическую энергию, зато будет набирать высоту – приобретать потенциальную энергию.
В итоге, мяч поднимется почти на ту же высоту, с которой он начал движение.
Разумеется, в молекуле может иметь место и сочетание всех четырех видов движения – она
движется, вращается и колеблются ее связи. Сумма этих движений и есть мера энергии
данной молекулы. Кроме того, энергия в молекуле или атоме может запасаться в поднятых
«наверх» электронах. Но об этом позже.
Итак, движущийся мяч тормозится, нагревая воздух. Если бы не было воздуха, мяч мог бы
прыгать или катиться бесконечно. Получается, что энергетический «кошелек» прыгающего
или движущийся мяча дырявый. Но постепенно выпадающие из него деньги попадают во
множество мелких «кошельков», принадлежащих молекулам воздуха. А у этих ребят
кошельки уже без дырок.
Если воздух кажется вам слишком неплотной средой чтобы существенно влиять на движение
предметов, вспомните ветряные электростанции, вырабатывающие большое количество
электроэнергии, самолеты, летающие опираясь на воздух, ураганные ветры, срывающие
крыши, смерчи, поднимающие в воздух автомобили. Вспомните ударную волну ядерного
взрыва, разрушающую дома, вспомните метеориты и искусственные спутники Земли,
сгорающие при вхождении в земную атмосферу. Эти примеры наглядно демонстрируют
возможности вроде бы невесомого и незаметного воздуха.
Мяч, запущенный с большой скоростью за пределами атмосферы, мог бы летать вокруг
Земли сколь угодно долго, как это делают спутники Земли. У спутников существует обратная
проблема – им сложно затормозить, так как нечему передать энергию. А нет передачи
энергии – нет торможении. Вы, наверное, видели, как ведут себя движущиеся автомобили на
очень скользкой дороге – они не могут остановиться. В таком же положении находятся
спутники.
Поэтому, когда нужно снять с орбиты спутник, он выбрасывает часть своей массы (струю
горящего топлива) вперед по ходу движения. Эту ситуацию можно смоделировать, встав с
товарищем на коньки. Вам нужно встать за ним, затем разогнаться и двигаться, держась за
него. Для того чтобы затормозить, вам необходимо сильно толкнуть товарища в спину. При
этом его скорость увеличится, а ваша уменьшится.
Скорость движения молекул разной массы
Мы знаем, что кинетическая энергия тела зависит от двух параметров – от массы тела и
скорости его движения. Кроме того, нам известно, что температура газа есть мера скорости
движения молекул или атомов, из которых он состоит. Точнее, температура есть мера
кинетической энергии этих частиц.
Теперь представьте себе, что у нас есть газ, содержащий несколько видов молекул. Все эти
молекулы имеют одинаковую температуру и, следовательно, имеют одинаковую
кинетическую энергию. Из этого следует однозначный вывод: чем тяжелее данный вид
молекул газа, тем медленнее они движутся. Более легкие молекулы газа должны двигаться
быстрее. Только в этом случае кинетические энергии (а значит, и температуры) тяжелых и
легких молекул будут равны друг другу.
Мы знаем, что кинетическая энергия тела зависит от массы тела (в данном случае – от массы
молекулы) линейно, а от скорости – квадратично. Следовательно, соотношение скоростей
молекул будет обратно пропорционально квадратному корню из соотношения их масс.
Если масса первого вида молекул больше массы второго вида молекул в четыре раза, то
скорость движения первого вида молекул будет в два раза меньше. А если их массы
отличаются в девять раз, их скорости должны отличаться в три раза.
Чтобы узнать соотношение скоростей молекул, нужно разделить массу большей молекулы на
массу меньшей молекулы и извлечь квадратный корень из полученной цифры. Полученная
цифра и будет соотношение скоростей данных молекул.
Всю эту математику можно разъяснить очень просто: представьте себе, что вас ударил некий
предмет, например, мяч. Если мяч движется достаточно быстро, вы почувствуете его
воздействие. Воздействие такой же силы вы можете почувствовать от удара мяча, имеющего
в четыре раза меньшую массу, но движущегося в два раза быстрее.
Закрепить это знание поможет опыт. Возьмите два мяча разной массы. Чем больше
отличаются их массы, тем лучше. Положите легкий мяч сверху на тяжелый мяч и сбросьте
оба мяча на пол. После удара об пол энергия, которой обладали эти мячи, равномерно
распределится между ними. При этом мяч меньшей массы приобретет большую скорость, и
отскочит намного выше высоты, с которой вы сбросили мячи.
Поэтому, бросая мячи, не следует смотреть на них сверху, чтобы не получить удар по лицу.
Опыт очень наглядно иллюстрирует суть явления.
Играем в кубики
Рассмотрим три одинаковых кубика, находящихся на разной высоте:
Чем выше кубик, тем больше его потенциальная энергия. Мы можем посчитать суммарную
потенциальную энергию всех этих кубиков. Для этого нам нужно сложить указанные на них
цифры: 0 + 1 + 2 + 3 = 6. Суммарная потенциальная энергия этих четырех кубиков равна 6
единицам.
Теперь мы снимем два верхних кубика, и поставим их рядом с нижними кубиками. При этом
энергия верхних кубиков уменьшится:
Слева длинные блоки поставлены друг на друга. Короткие блоки также поставлены друг на
друга. Суммарная потенциальная энергия двух столбиков равна 34 единицам.
Справа в столбики объединены длинные блоки с короткими блоками. Их суммарная
потенциальная энергия равна 30 единицам. Получается, что энергия системы, состоящей из
одних и тех же блоков, зависит от того, в каком порядке они собраны.
При перестройке левой конструкции в правую конструкцию, выделяется энергия, равная
разнице энергий этих систем: 34 – 30 = 4 единицы. А чтобы из правой конструкции
построить левую, требуется затратить энергию в количестве тех же 4 единиц.
Теперь возьмем два кубика разной массы. Сначала поставим тяжелый кубик на легкий кубик,
а затем – наоборот.
Пусть легкий кубик весит 1 кг, а тяжелый 10 кг. Так как потенциальная энергия нижнего
кубика равна нулю, потенциальная энергия левой конструкции будет больше потенциальной
энергии правой конструкции в 10 раз.
Это знание пригодится нам, когда мы будем менять местами атомы или группы атомов в
молекулах. Там также происходит изменение энергии – энергии связи атомов в молекулах. И
при изменении этой энергии, либо выделяется тепловая или иная энергия, либо она
поглощается. Точнее, используется на перестановку «кубиков» в комбинацию с большей
потенциальной энергией.
Различие заключается лишь в том, что источником энергии связей в молекулах является не
взаимное гравитационное притяжение кубиков и Земли, а взаимное притяжение
противоположных зарядов. Но суть от этого не меняется.
Собираем атомы из элементарных частиц
Теперь мы обладаем достаточными знаниями, чтобы взять три элементарные частицы –
протон, нейтрон и электрон, и сотворить из них мир.
Для сборки первого вида атома нам понадобится один протон и один электрон. Протон будет
ядром атома, а вращающийся вокруг ядра электрон станет его электронной оболочкой.
Элемент номер 2 называется гелий (He). Оба его электрона находятся на одинаковом
расстоянии от ядра – на одной орбитали.
Нужно только особо указать, что спины (магнитные моменты) двух электронов, находящихся
на этой орбитали, направлены в противоположные стороны:
Магнитное поле одного из электронов направлено северным полюсом «вверх», поле второго
– «вниз». Так, как будто они крутятся вокруг своих осей в противоположные стороны. Только
в таком виде электроны могут располагаться на одной и той же орбитали.
Мы можем представить себе две Земли, движущиеся в одну и ту же сторону по одной и той
же околосолнечной орбите. Они располагаются в противоположных точках орбиты, движутся
по ней в одну и ту же сторону, но вращаются вокруг своих осей в противоположные
стороны.
Чтобы собрать химический элемент номер три (литий Li), нам понадобится три протона и
четыре нейтрона для ядра, а также три электрона, которые будут вращаться вокруг ядра.
Аналогично устроены все атомы всех химических элементов: их ядра содержат ровно
столько протонов, каков их порядковый номер в таблице Менделеева. И вокруг ядер
обращается ровно столько же электронов.
Элемент номер 4 (бериллий Be) имеет 4 протона в ядре и 4 электрона вокруг него. Элемент
номер 5 (бор B) содержит 5 протонов и 5 электронов и так далее. Добавляя каждый раз один
протон в ядро и один электрон на орбиту, мы получаем следующий химический элемент – со
следующим номером. И так, шаг за шагом, мы можем дойти до самого конца таблицы
Менделеева и даже дальше. Довольно просто, не так ли?
Нельзя забывать, что при этом в ядра элементов мы должны добавлять нейтроны. Чем
больше протонов находится в ядре, тем больше необходимо нейтронов для нейтрализации их
взаимного отталкивания.
Изотопы
Количество нейтронов у атомов одного и того же вида (с одинаковым количеством протонов)
может отличаться. Например, ядра атомов водорода могут содержать от нуля до двух
нейтронов, а ядра атомов гелия - от 1 до 8 нейтронов. Однако количество протонов у всех
разновидностей гелия одинаково.
Одна из них – его порядковый номер. Этот номер совпадает с количеством протонов в ядре
данного элемента.
Кроме того, в ячейке указывается относительная атомная масса элемента (а.е.м.). Упрощенно
говоря, эта цифра показывает, сколько нуклонов (протонов + нейтронов) содержит ядро атома
данного элемента, ибо кроме нуклонов в атоме нечему иметь вес. Электроны для этого
слишком легкие. Если относительная масса элемента больше его номера, значит, кроме
протонов в ядре есть еще и нейтроны.
А.е.м. гелия равна 4, а его порядковый номер 2. А.е.м. 4 означает, что ядро гелия содержит 4
нуклона. Порядковый номер гелия 2, что означает, что ядро гелия содержит два протона.
Следовательно, кроме протонов, ядро гелия содержит две незаряженные тяжелые частицы – 2
нейтрона.
Таким образом, чтобы узнать количество нейтронов в ядре любого элемента, нужно просто
вычесть из а.е.м. данного элемента его порядковый номер.
А.е.м. водорода 1, номер – тоже 1.
Понятно, что ядро атома водорода не содержит нейтронов, иначе он бы весил больше.
Нецелая а.е.м.
Но иногда такой метод как будто бы не срабатывает. Например, номер хлора17, а.е.м. хлора
приблизительно 35,5.
Это что, означает, что ядро хлора содержит 35,5 -17 = 18,5 нейтронов? Нет, конечно. В
природе хлор существует в виде двух изотопов: 35Cl и 37Cl (хлор-35 и хлор-37). У обоих видов
хлора в ядрах имеется по 17 протонов (почему они оба и считаются хлором). Ядро первого
изотопа содержит 35 - 17 = 18 нейтронов. В ядре второго изотопа имеется 37 -17 = 20
нейтронов. В природном хлоре первого изотопа содержится примерно 75%, а второго 25%.
Поэтому средняя масса получается такая «некруглая».
Если мы возьмем четыре атома хлора, в среднем нам попадется 3 атома «легкого» хлора 35Cl
и один атом «тяжелого» хлора 37Cl. Мы можем вычислить среднюю массу этих атомов так же,
как вычисляется среднее арифметическое число – мы сложим массу всех четырех атомов и
поделим результат на их количество – на 4.
(35 + 35 + 35 +37) : 4 = 35,5. Средняя масса этих четырех атомов равна 35,5, что и указано в
периодической таблице.
Расположение электронов в атомах
S-орбитали
Теперь мы обратим внимание на расположение электронов в атомах разных химических
элементов, не отвлекаясь на их ядра. Вы, наверное, заметили, что третий электрон у атома
номер 3 (лития Li) находится не на той же орбите, что и первые два электрона.
Электронная оболочка атома лития напоминает оболочку атома гелия, вокруг которой
запустили еще один электрон.
Атом химического элемента номер 4 (бериллия) выглядит аналогично, но на второй орбите у
него имеется два электрона, спины которых также направлены в противоположные стороны.
То есть, вокруг ядра атома бериллия имеются две сферы из электронов, одна внутри другой.
Вообразим себя ядром атома седьмого элемента. Вокруг нас расположен «пузырь»,
образованный двумя электронами 1s-орбитали. Еще один «пузырь» - побольше - образован
двумя электронами 2s-орбитали. То есть, мы находимся внутри двух пузырей – малого и
большого. Пятый электрон описывает трехмерную восьмерку, появляясь то слева, то справа
от нас. Шестой электрон периодически появляется то спереди, то сзади. А седьмой электрон
описывает объемную «восьмерку», появляясь то сверху, над головой, то снизу, под ногами.
Получилась конструкция, несколько напоминающая шар, из которого в разные стороны
торчат шипы:
Атомы восьмого, девятого и десятого химических элементов выглядят точно так же, но у них
поочередно добавляется по еще одному электрону на каждую p-орбиталь. Атом десятого
элемента выглядит так:
Цифра под каждым видом орбитали показывает их количество в тех подуровнях, где они
есть.
Одна s-орбиталь есть на каждом уровне, три p-орбитали присутствуют на всех уровнях,
начиная со второго, по пять d-орбиталей есть на каждом уровне, начиная с третьего, а по
семь f-орбиталей – начиная с четвертого уровня.
Таким образом, первый уровень содержит одну s-орбиталь, второй уровень – одну s-орбиталь
большего размера и три p-орбитали (суммарно – 4 орбитали). Третий уровень – это одна s,
три p и пять d-орбиталей (суммарно 9). Четвертый уровень - это одна s, три p, пять d и семь f-
орбиталей (суммарно 16) и т.д.:
Общее количество орбиталей каждого уровня равно номеру уровня, возведенному в квадрат.
Это хорошо видно, если этот же рисунок представить таким образом:
Видно, как орбитали складываются в квадраты 1х1, 2х2, 3х3 и 4х4. А так как на каждой
орбитали может поместиться два электрона, то вместимость каждого электронного уровня
определяется по формуле n2 * 2, где n – номер уровня. То есть, вместимость первого уровня
равна 12 * 2 = 2 электрона, вместимость второго уровня 42 * 2 = 8 электронов, третьего
уровня 32 * 2 = 18 электронов и т.д.
Как получаются квадраты
Чтобы запомнить это, возьмем клеточки и попробуем складывать из них квадраты. Первый
квадрат размером 1х1 состоит из одной клеточки.
Чтобы получить квадрат 2х2, нам нужно взять еще три клеточки. Одну клеточку мы
поставим сверху, вторую справа, третью – по диагонали от первого квадрата.
Чтобы получить квадрат 3х3, к предыдущему квадрату нужно добавить 5 клеточек. Две
клеточки пойдут наверх, два вправо, а пятая клеточка встанет по диагонали.
Вы, наверное, уже поняли, что для того, чтобы получать квадраты все большего и большего
размера, нам нужно каждый раз добавлять увеличивающееся нечетное количество клеточек:
3, 5, 7 и так далее. Ровно так же добавляются орбитали на каждом уровне. Давайте покажем
это, вставив в клеточки изображения орбиталей.
Для некоторых свойств атома форма орбиталей не имеет значения, а для некоторых -
критична. Для некоторых свойств атома неважно распределение электронов по подуровням –
имеет значение только номер уровня, на котором расположены его внешние электроны. Для
некоторых свойств это важно. Поэтому, в зависимости от необходимости, можно либо просто
указывать количество электронов на каждом уровне, либо расписывать их распределение по
подуровням, а иногда и распределение по конкретным орбиталям.
Теперь пошагово идем дальше.
Третий электронный уровень (M)
Первый подуровень третьего уровня
У элемента номер 11 электрон появляется на третьей сфере, на 3s-орбитали еще большего
диаметра, внутри которой помещаются все предыдущие электронный уровни с подуровнями
(орбиталями):
По сути, с точки зрения расположения электронных орбиталей, 11-й элемент - это 10-й
элемент, находящийся внутри s-орбитали следующего уровня.
Элемент 12 выглядит так же, но на внешней s-орбитали он имеет два электрона.
Второй подуровень третьего уровня
У элемента номер 13 на третьем уровне появляется один электрон на первой 3p-орбитали.
Поэтому в верхней строке таблицы находятся всего два химических элемента с одним
электронным уровнем – водород (H) и гелий (He). Больше электронов на первом уровне
поместиться не может. Литий (Li) начинает вторую строку, потому что у него имеется один
электрон на втором уровне. А с натрия (Na) начинается третья строка (третий период)
потому, что у него имеется электрон на третьем уровне, и так далее.
Заканчивается каждый период элементом с восемью электронами на внешнем уровне.
Большего количество электронов на внешнем уровне нет ни у одного вида атомов.
Иногда водород (Н) размещают сразу в двух местах таблицы. На его внешнем уровне могут
разместиться только два электрона. До заполнения электронной оболочки атому водорода не
хватает всего одного электрона. Поэтому водород можно разместить и в колонке номер 7, над
фтором F. Ведь именно в седьмой колонке находятся химические элементы, у которых до
завершения внешней оболочки не хватает одного электрона.
При таком построении таблицы, друг под другом (в одном столбце, называемом группой)
оказываются химические элементы с одинаковым количеством электронов на внешнем
уровне. Например, по одному внешнему электрону имеют водород, литий и натрий (№№1, 3
и 11). Элементы, находящиеся друг под другом во втором столбце (второй группе) имеют по
два внешних электрона и так далее.
Вышесказанное справедливо только для тех элементов, у которых заполняется внешний
электронный уровень. У некоторых элементов идет заполнение предыдущих электронных
уровней (№№ 21 – 30 и №№ 39 – 48). Такие элементы удобно вынести в отдельные строки,
что я и сделал.
В ячейке каждого элемента цифрами показано общее количество электронов на каждом из
его уровней (без разделения на подуровни). Левая цифра – количество электронов на первом
(нижнем) уровне, вторая цифра – количество на втором уровне и т.д.
Видно, что у элементов №№ 21-30 и №№39-48 идет заполнение не внешнего, а
предпоследнего уровня.
Отслеживая изменение количества электронов в пределах одной строки, а также сравнивая
количество и расположение электронов у элементов, находящихся друг под другом, вы легко
поймете логику этой таблицы.
Элементы, у которых идет заполнение электронами внутренних уровней, называют
элементами побочных подгрупп.
Ниже приведена часть этой же таблицы в виде изображений атомов с указанием
распределения электронов по уровням. Цифра на ядре обозначает количество содержащихся
в нем протонов и порядковый номер элемента. Заметим, что общее количество электронов
любого атома также равно этому числу.
Существуют также длиннопериодические варианты таблицы Менделеева, в которых
побочные элементы не выносятся в отдельные строки, а вставляются в разрыв между
элементами с двумя и тремя внешними электронами. Но такая таблица получается менее
удобной для размещения на вертикальной странице:
Обозначение видов атомов
Атомы (химические элементы) обозначаются латинскими буквами, совпадающими с первой
буквой в латинском названии данного элемента. Например, водород (Hydrogenium),
обозначается буквой H, кислород (Oxigenium), обозначается буквой O и так далее.
Но так как видов атомов больше, чем латинских букв, и первые буквы некоторых химических
элементов совпадают, многие элементы обозначают двумя или трем буквами, первая из
которых совпадает с первой буквой в названии элемента, а остальные буквы присутствуют в
его названии. Например, ртуть (Hydrargyrum), обозначается буквами Hg.
Ступенчатое изменение длин орбиталей
Зададимся вопросом: а почему уровни и подуровни атома похожи на беговые дорожки? Разве
электроны не могут вращаться вокруг ядра по произвольным орбиталям?
Орбитали, по которым перемещаются электроны, могут находиться только на определенных
расстояниях от ядра атома. В учебниках пишут, что это происходит потому, что электрон
ведет себя одновременно и как частица (как кусок материи), и как волна. Поэтому орбиталь
может иметь длину в целое число длин волн электрона. Здесь нам понадобится хорошая
аналогия, позволяющая понять поведение электронов.
Представьте, что вы с товарищем (аналогом электрона с противоположным спином,
находящимся на одной орбитали с вами) бегаете кругами вокруг столба по жидкой грязи. Вы
оставляете следы, которые довольно быстро затягиваются. Понятно, что вам будет легче
бегать, если вы будете попадать в свои же следы, оставленные при прохождении
предыдущего круга. А для этого длина окружности, по которой вы бегаете, должна быть
равна целому числу ваших шагов.
Например, если ваш шаг равен 1 метру, длина окружности может быть равна 2, 3, 4 и так
далее метра, но никак не 2,5 или 3,2. Здесь длина вашего шага – аналог длины волны
электрона, а длина окружности – аналог длины орбитали, по которой он перемещается.
А теперь представьте, что вокруг этого же столба бегает кто-то третий. И длина его шага
такая же, как у вас и вашего товарища. Тогда ему придется бегать по окружности большей
длины (а значит, и большего радиуса). Причем он также не может выбрать произвольный
круг, а только такой, при котором длина траектории, по которой он бегает, будет равна целому
числу его шагов. Только в этом случае он попадет в свои следы, и не будет тратить силы.
Из геометрии мы знаем, что отношение длины окружность к ее радиусу выглядит так:
C = 2*π*r
длина окружности C равна радиусу r, умноженному на удвоенное число π. А π = 3,14. То
есть, чтобы узнать длину окружности, ее радиус нужно умножить на 6,28. Длина любой
окружности длиннее ее радиуса в 6,28 раз. Следовательно, радиус любой окружности
меньше ее длины в 6,28 раз.
Пусть наш шаг равен одному метру. Тогда для окружности длиной 8 метров (8 шагов), ее
радиус должен быть равен
8/6,28 = 1,27 м.
λ – длина волны электрона (расстояние, проходя которое электрон «делает полный оборот
вокруг своей оси»).
Теперь понятно, почему длина орбитали, по которой «катается» электрон, должна быть равна
целому числу λ – «длин окружности» электрона – чтобы он делал целое число оборотов,
проходя один круг вокруг ядра атома, чтобы попасть в «следы» от своего смещенного заряда,
оставленные на предыдущем круге.
Так можно представить себе траекторию перемещения заряда при движении электрона, на
котором он находится, вокруг ядра атома:
На этом рисунке, сделав полный оборот вокруг ядра атома, электрон совершил 18 оборотов
вокруг своей оси. Это похоже на движение какой-либо точки на экваторе Земли при ее
движении вокруг Солнца.
Делая один оборот вокруг Солнца, Земля успевает обернуться вокруг своей оси примерно
365 раз. И точка на экваторе будет двигаться по такой же волнистой траектории. Расстояние
от горба до горба волны – это длина волны λ, аналог одного «оборота» электрона вокруг
своей оси.
Электрон, при движении вокруг атома, образует стоячую электромагнитную волну, общая
длина которой кратна длине волны самого электрона.
Стоячая волна
Увидеть стоячую волну мы можем в стакане с жидкостью. Поставим стакан на гладкий стол и
чуть толкнем его. В стакане образуется волна, которая будет перемещаться от одного края
стакана к другому и назад. Это и есть стоячая волна. Ее частота зависит от размеров стакана.
Чем больше размер стакана, тем дольше волна идет от края до края и, соответственно, тем
ниже частота колебаний стоячей волны. Мы можем убедиться в этом, проделав опыт с
посудой другого диаметра – тарелкой или кастрюлей.
Если мы будем раскачивать стакан с такой же частотой, с которой перемещается волна, она
будет усиливаться. Если же мы попытаемся раскачивать стакан с другой частотой, стоячая
волна разрушится.
Мы можем увеличить масштаб опыта. Наберем в ванну воды примерно до ее середины.
После этого возьмем мяч, опустим его в воду в центре ванны и начнем двигать им вверх-
вниз. В обе стороны от мяча пойдут волны. Эти волны будут симметрично отражаться от
концов ванны и возвращаться к ее центру.
Мы можем подобрать частоту колебаний мяча таким образом, чтобы в момент, когда к центру
ванны приближается горб отраженной волны, мяч двигался вверх, а когда к центру проходит
впадина волны, мяч двигался вниз. В принципе, мы это сделаем рефлекторно. Отраженная
волна сама вынудит нас правильно подобрать частоту. Картина, которую мы наблюдаем в
ванне, тоже есть стоячая волна.
Самое главное - мы заметим, что при такой частоте колебаний мяча, нам практически не
приходится прилагать усилий. Мяч, в основном, будет двигать сама стоячая волна.
Теперь представим, что ванна стала длиннее. Понятно, что волна от мяча до краев ванны и
обратно будет идти дольше. А значит, нам придется понизить частоту колебаний мяча.
Однако, в случае электрона, частота его колебаний (а значит, длина его волны) неизменна.
Следовательно, придется подобрать длину ванны так, чтобы расстояние от мяча до краев
ванны было равно целому числу длин волн. Чтобы на расстоянии от мяча до края ванны
помещались две, три, четыре и так далее волны, но не 2,5 и не 3,3.
Только в этом случае мы вновь попадем в резонанс при той же частоте колебаний. То есть,
частота колебаний мяча, и длина ванны жестко связаны. Поэтому для создания стоячей волны
на данной частоте годятся только ванны длиной в целое число длин волн.
Если мы теперь замкнем нашу ванну в кольцо, то увидим нечто похожее на картину стоячих
электромагнитных волн вокруг атома. Разумеется, отражения волн от краев не будет, но
волны будут ходить по кругу, и картина получится похожая:
И для данной частоты колебания мяча нам будут подходить кольцевые ванны только
определенных диаметров. Такие, чтобы их длина была равна целому числу длин волн.
Следы электрона
И о «следах», оставляемых электроном. Мы знаем, что вокруг заряженных тел располагается
нечто, способное воздействовать на другие заряженные тела. Это «нечто» мы называем
электрическим полем. Это поле распространяется не мгновенно, а с конечной скоростью –
скоростью света, равной в вакууме 300 000 000 м/сек.
Если в 300 000 000 метрах от нас появится источник света, то мы увидим его только через
одну секунду. А если он погаснет, то мы узнаем об этом также спустя одну секунду. Если
погаснет наше Солнце, то его свет будет доходить до нас еще более 8 минут - время, которое
необходимо световым фотонам чтобы преодолеть расстояние от Солнца до Земли.
Если нам говорят, что звезда находится от нас в 10 световых годах, это означает свет от нее
идет до нас 10 лет. И поэтому мы видим эту звезду не там, где она находится сейчас, а там,
где она была 10 лет назад. То есть, движущаяся звезда оставляет за собой расходящийся от
траектории своего движения свет, похожий на волны от движущегося катера.
Если мы посмотрим перпендикулярно фронту волны катера в момент ее подхода к берегу, то
мы увидим точку, в которой был катер в момент, когда от него пошла эта волна. Понятно, что
катера в этот момент там уже не будет.
При появлении заряженного тела в 300 000 000 метрах от нас, мы зарегистрируем его
электрическое поле только спустя 1 секунду. А если это тело исчезнет, мы узнаем об этом
также только через 1 секунду. Движущееся заряженное тело оставляет свой след -
электрическое поле, которое расходится от места, где он был, со скоростью света. Именно в
это меняющееся поле должен попасть электрон на следующем обороте вокруг ядра, как
катер, плавающий по кольцевому каналу.
Электромагнитная волна электрона не распространяется в разные стороны от атома, а
остается в пределах его орбитали. В противном случае, электрон постоянно терял бы свою
энергию. Кроме того, следует помнить про кольцевой магнитный тоннель, образующийся
вокруг электрона при его движении. Разумеется, все вышесказанное относится к орбиталям
любой формы.
Почему электронные орбитали имеют такие странные сложные формы
На самом деле, ничего странного и сложного в них нет. Снова представим себе столб, вокруг
которого бегаете вы и еще один ваш партнер по команде с противоположным спином. Больше
у вас соседей нет. Логично предположить, что вы будете бегать по окружности.
Если вы перемещаетесь не на плоскости, а в трехмерном пространстве, то вы с партнером
будете занимать сферу, точно так же, как это делают электроны, находящиеся на s-орбиталях.
Теперь представьте, что вокруг этого же столба бегает еще одна пара электронов. Тогда будет
логично разделить круг на четыре сектора – два встречных друг другу «лепестка»
принадлежит вам с партнером, а два других сектора – второй команде. На плоскости это
будет выглядеть примерно так:
В трехмерном пространстве появляется возможность запустить вокруг ядра еще одну пару
электронов. Их орбитали-конусы будут располагаться перпендикулярно плоскости, а которой
расположены первые две пары конусов. Вот мы и получили вполне логичную форму трех p-
орбиталей. Эти орбитали просто делят сферу вокруг ядра атома на три с