Вы находитесь на странице: 1из 22

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 5


ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 19

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 20


УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 20


(КОС)
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФАРМАКОЛОГИЯ

1.1. Область применения рабочей программы


Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
СПО 34.02.01 Сестринское дело.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной


образовательной программы:
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту учебная
дисциплина «Фармакология» относится к общепрофессиональным дисциплинам
профессионального цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной


дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:


− выписывать лекарственные формы в виде рецепта с использованием справочной
литературы;
− находить сведения о лекарственных препаратах в доступных базах данных;
− ориентироваться в номенклатуре лекарственных средств;
− применять лекарственные средства по назначению врача;
− давать рекомендации пациенту по применению различных лекарственных средств;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:


− лекарственные формы, пути введения лекарственных средств, виды их действия и
взаимодействия;
− основные лекарственные группы и фармакотерапевтические действия лекарств по
группам;
− побочные эффекты, виды реакций и осложнений лекарственной терапии;
− правила заполнения рецептурных бланков.

1.4. Перечень формируемых компетенций:


Общие компетенции (ОК):
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за
результат выполнения заданий.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять
повышение квалификации.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК 2.1 Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть
вмешательств.
ПК 2.2 Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с
участниками лечебного процесса.
ПК 2.3 Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4 Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их
использования.
ПК 2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию.
1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 122 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 80 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 42 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов


Максимальная учебная нагрузка (всего) 122
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 80
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия 56
контрольные работы
теоретическое обучение 24
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 42
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если
предусмотрено)
− решение ситуационных задач 10
− выполнение рецептурных заданий с использованием справочной
литературы 12
− составление графологической структуры темы 7
− конспектирование учебного материала по теме 5
− подготовка реферативных сообщений 8
Итоговая аттестация в форме экзамена
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины фармакология

Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
1 2 3 4
Раздел 1. Введение. История фармакологии. Общая рецептура. 11
Тема 1.1. Содержание учебного материала
Фармакология, 1 Предмет, задачи, разделы фармакологии. Определение фармакологии как науки, ее связь с
предмет, задачи. Правила другими медицинскими и биологическими дисциплинами. Источники получения
выписывания лекарственных веществ Пути изыскания и клинические испытания новых лекарственных
лекарственных форм. средств. Основные этапы развития фармакологии, краткий исторический очерк. Вклад
отечественных ученых в развитии фармакологии. Фармакопея, определение, значение,
содержание, понятие о списках лекарственных средств Основные сведения об аптеке. Правила
хранения и учета лекарственных средств в аптеках и отделениях стационаров.
Понятие о фармацевтических субстанциях, лекарственных средствах, лекарственных
препаратах. Лекарственные формы, их классификация. Рецепт, определение и значение.
Структура рецепта. Общие правила составления рецепта. Обозначение доз, количества и
концентраций лекарственных средств в рецепте. Формы рецептурных бланков, правила их
заполнения. 2
1
Таблетки, драже, гранулы, порошки, капсулы, общая характеристика, правила выписывания в
рецепте твёрдых лекарственных форм. Мази и пасты, определение, состав, характеристика
мазевых основ, отличие пасты от мази, применение, условия хранения. Суппозитории,
определение, состав, виды, применение и хранение. Пластыри и гели, общая характеристика.
Правила выписывания в рецепте мягких лекарственных форм.
Растворы. Обозначения концентраций растворов. Суспензии. Эмульсии. Настои и отвары.
Настойки и экстракты. Новогаленовые препараты. Линименты. Микстуры. Правила
выписывания в рецептах жидких лекарственных форм. Общая характеристика жидких
бальзамов, лекарственных масел, сиропов, аэрозолей, капель и их применение. Лекарственные
формы для инъекций в ампулах и флаконах, способы стерилизации. Правила выписывания в
рецептах лекарственных форм для инъекций, требования, предъявляемые к ним (стерильность,
отсутствие химических и механических примесей).
Лабораторные работы и практические занятия
Знакомство с образцами твёрдых и мягких лекарственных форм. Выписывание рецептов на твёрдые
и мягкие лекарственные формы, используя алгоритм и схемы выписывания рецептов. Проведение
анализа рецептов на твёрдые и мягкие лекарственные формы. Расчёт количества таблеток, драже,
6
капсул для применения внутрь. Знакомство с лекарственными формами для инъекций, жидкими
лекарственными формами. Выписывание рецептов на жидкие лекарственные формы,
лекарственные формы для инъекций, используя алгоритм и образцы выписывания рецептов.
Проведение анализа рецептов на жидкие лекарственные формы, лекарственные формы для
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
инъекций. Расчет объема лекарственного средства в жидком виде для приема внутрь. Расчет дозы
лекарственного средства для парентерального применения.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Упражнения по рецептуре, анализ рецептов
3. Составление графологической структуры темы.
4. Конспектирование учебного материала по темам: «Нормативная документация,
регламентирующая правила выписывания лекарственных средств», «Правила хранения
лекарственных средств в ЛПУ». 3
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
• История развития фармакологии в России
• Пути изыскания новых лекарственных средств
• Устройство аптеки
• Новейшие лекарственные формы
Раздел 2. Общая фармакология 10
Тема 2.1. Содержание учебного материала
Общая фармакология 1 Пути введения лекарственных средств, характеристика путей введения, биологические
барьеры. Распределение, превращение лекарственных веществ в организме, выведение
лекарственных средств. Виды действия: местное, резорбтивное, рефлекторное, основное и
побочное, избирательное и неизбирательное. Взаимодействие лекарственных средств:
2
синергизм, антагонизм. Виды доз и принципы дозирования, понятие о терапевтической широте. 2
Токсическое действие лекарственных средств. Побочные эффекты аллергической и
неаллергической природы, реакции, обусловленные длительным приёмом и отменой
лекарственных средств. Зависимость действия лекарственных средств от возраста,
индивидуальных особенностей организма, сопутствующих заболеваний и состояний.
Лабораторные работы и практические занятия
Фармакокинетика. Фармакодинамика. Решение фармакологических задач на определение
активности и эффективности лекарственных препаратов. Расчёт разовой и суточной дозы 5
лекарственного препарата, количества доз лекарственного препарата необходимого на курс
лечения.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Составление графологических структур по темам: «Пути введения лекарственных средств»,
«Виды действия лекарственных средств», «Факторы, влияющие на действие лекарств», «Побочное 3
и токсическое действие лекарственных средств».
3. Подготовка реферативных сообщений по теме: «Понятие о токсическом, эмбриотоксическом
действии лекарственных средств».
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
Раздел 3. Частная фармакология 101
Тема 3.1.
Противомикробные 22
средства
Тема 3.1.1. Содержание учебного материала
Принципы химиотерапии. 1 Значение противомикробных средств для лечения и профилактики инфекционных заболеваний.
Антисептики и Классификация противомикробных средств. Понятие об антисептическом и дезинфицирующем
дезинфицирующие действии. Классификация антисептических средств, особенности их действия и применение в
средства. Антибиотики. медицинской практике. Характеристика химиотерапевтических средств. Их отличие от
Синтетические антисептиков. Классификация химиотерапевтических средств. Понятие об основных
противомикробные принципах применения химиотерапевтических средств. Антибиотики, понятие. Классификация
средства. антибиотиков по химическому строению, спектру противомикробного действия, по механизму
и типу действия на микрофлору, основные и резервные антибиотики.
Бета-лактамные антибиотики: пенициллины, цефалоспорины, монобактамы, карбапенемы.
Спектр противомикробного действия, длительность действия отдельных препаратов, показания
2
к применению, побочные эффекты, их профилактика, особенности введения. Макролиды, 2
тетрациклины, амфениколы, аминогликозиды, линкозамиды. Спектр противомикробного
действия, показания к применению, побочные эффекты, способы введения.
Сульфаниламидные препараты, актуальность применения, механизм действия, спектр
антибактериального действия. Классификация сульфаниламидов: хорошо и плохо
всасывающиеся в желудочно-кишечном тракте, сульфаниламиды для местного применения.
Комбинированные препараты. Показания к применению отдельных препаратов, побочные
эффекты, их профилактика, особенности введения. Производные нитрофурана, производные
нитромидазола, хинолона, 8-оксихинолина, хиноксалина. Спектр противомикробного действия
препаратов этих групп, показания и особенности применения, побочные эффекты, их
профилактика.
Лабораторные работы и практические занятия
Особенности применения антисептических и дезинфицирующих средств. Обсуждение основных
вопросов классификации, принципа действия и применения антисептических и дезинфицирующих
средств. Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Знакомство с
готовыми лекарственными формами препаратов, их свойствами, особенностями использования
изучаемой группы. Решение фармакологических задач. Обсуждение основных вопросов
5
классификации, действия и применения антибиотиков. Расчет дозы растворителя при
внутримышечном и внутривенном введениях. Выбор растворителя при парентеральном введении,
варианты разведения антибиотиков. Расчет количества таблеток и капсул в соответствии с
назначенной дозой. Пропись в рецептах с использованием справочной литературы. Побочные
эффекты действия антибиотиков и методы их профилактики. Знакомство с готовыми лекарственны
ми формами препаратов. Решение фармакологических и ситуационных задач. Синтетические
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
противомикробные средства: классификация, спектр и тип действия. Особенности применения
(форма выпуска, кратность введения) химиотерапевтических средств из других групп, побочные
эффекты и противопоказания.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы.
3. Заполнение рецептурной тетради.
4. Составление графологических структур темы: «Группы антисептиков и дезинфицирующих
средств, их показания к применению и используемые дозировки», «Пенициллины, их 4
классификация, показания к применению и формы выпуска».
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «Антисептики растительного происхождения».
− «История открытия антисептиков».
− «Техника безопасности при работе с антисептиками».
− «История открытия антибиотиков. Работы отечественных и зарубежных ученых».
Тема 3.1.2. Содержание учебного материала
Противотуберкулёзные, 1 Принципы противотуберкулезной терапии. Классификация противотуберкулёзных препаратов.
противовирусные, Применение. Побочные эффекты. Противовирусные средства. Особенности применения
противогрибковые, отдельных препаратов. Биологическое значение интерферона. Применение для лечения и
противопаразитарные профилактики вирусных инфекций. 2
2
средства Особенности действия и применения противогрибковых средств. Побочные эффекты.
Противопротозойные средства. Противомалярийные лекарственные средства. Лекарственные
средства для лечения трихомоноза, лейшманиоза, амебиаза. Противоглистные средства.
Препараты, применяемые при лечении кишечных и внекишечных гельминтозов.
Лабораторные работы и практические занятия
Особенности применения противотуберкулезных и других противомикробных средств. Знакомство
5
с готовыми лекарственными формами. Пропись в рецептах лекарственных средств с
использованием справочной литературы. Решение фармакологических и ситуационных задач.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы. 4
3. Заполнение рецептурной тетради.
4. Составление графологических структур темы.
5. Подготовка реферативных сообщений по теме: «Современные средства для лечения гриппа».
Тема 3.2. 11
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
Средства, влияющие на
периферическую нервную
систему
Тема 3.2.1. Содержание учебного материала
Средства, влияющие на 1 Классификация средств, влияющих на афферентную нервную систему.
периферическую нервную Местноанестезирующие средства, общая характеристика, виды местной анестезии, применение
систему отдельных препаратов при различных видах анестезии. Вяжущие вещества, общая
характеристика, практическое значение. Адсорбирующие средства и обволакивающие
средства, принцип действия, применение в медицинской практике. Раздражающие вещества,
рефлекторное действие раздражающих средств, понятие об отвлекающем эффекте,
применение.
Средства, влияющие на эфферентную нервную систему. Общее представление о передаче
нервного импульса. Понятие о холинорецепторах, их локализация. Классификация средств, 2
2
действующих на холинергические синапсы: М-холиномиметики, N-холиномиметики,
антихолинэстеразные средства, M-холиноблокаторы, N-холиноблокаторы (ганглиоблокаторы
и миорелаксанты). Их фармакологическое действие, показания к применению, побочные
эффекты, отдельные препараты, особенности введения.
Понятие об адренорецепторах, их разновидности, локализация. Классификация средств,
действующих на адренергические синапсы: α-адреномиметики, β-адреномиметики, α-,β-
адреномиметики, симпатомиметики, α-адреноблокаторы, β-адреноблокаторы, симпатолитики.
Их фармакологическое действие, показания к применению, побочные эффекты, отдельные
препараты, особенности введения.
Лабораторные работы и практические занятия
Особенности действия и применения средств, влиющих на афферентную нервную систему.
Обсуждение основных вопросов классификации. Пропись препаратов в рецептах с использованием
справочной литературы. Выявление побочных эффектов и противопоказаний. Знакомство с
готовыми препаратами. Решение ситуационных задач. Обучение пациентов правилам приема 5
лекарственных средств по назначению врача. Средства, действующие на холинергические синапсы.
Особенности действия и применения средств, действующих на холинергические нервы. Знакомство
с готовыми лекарственными формами. Пропись в рецептах лекарственных средств с
использованием справочной литературы. Решение фармакологических задач.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы. 4
3. Заполнение рецептурной тетради.
4. Составление графологических структур темы: «Виды местной анестезии, местные анестетики, их
формы выпуска», «Вяжущие средства: классификация, показания к применению, формы выпуска»,
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
«Фармакологические эффекты холиномиметиков», «Фармакологическое эффекты
холиноблокаторов».
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «История открытия местноанестезирующих средств».
− «Применение лекарственных растений, обладающих вяжущим действием, в медицинской
практике».
− «Применение препаратов горчицы в медицинской практике».
− «Глаукома и способы её лечения»
− «О вреде курения».
− «Лекарственные растения, содержащие эфедрин, применение в медицинской практике».
Тема 3.3.
Средства, влияющие на
22
центральную нервную
систему
Тема 3.3.1. Содержание учебного материала
Средства для наркоза. 1 Средства для ингаляционного наркоза (эфир для наркоза, фторотан, азота закись). История
Этиловый спирт. открытия наркоза. Стадии наркоза. Особенности действия отдельных препаратов. Применение.
Снотворные, Осложнения при наркозе. Средства, для неингаляционного наркоза (тиопентал-натрий,
противоэпилептические, пропофол, натрия оксибутират, кетамин). Отличия неингаляционных средств для наркоза от
противопаркинсонические ингаляционных. Пути введения, активность, продолжительность действия отдельных
средства. препаратов. Применение в медицинской практике. Возможные осложнения. Этанол (спирт
этиловый). Влияние на центральную нервную систему. Влияние на функции пищеварительного
тракта. Действие на кожу, слизистые оболочки. 2
2
Снотворные средства, принцип действия. Сравнительная характеристика барбитуратов
(фенобарбитала) бензодиазепинов (нитразепам, темазепам, триазолам, оксазолам, лоразепам),
циклопирролонов (зопиклона), мелатонина. Влияние на структуру сна. Применение. Побочные
эффекты. Возможность развития лекарственной зависимости. Противоэпилептические
средства. Отдельные представители. Применение противоэпилептических средств при
отдельных видах судорог. Типичные побочные эффекты. Терапия эпилептического статуса.
Противопаркинсонические средства. Механизм действия препаратов. Типичные побочные
эффекты и способы их коррекции.
Лабораторные работы и практические занятия
Особенности применения средств для наркоза, снотворных, противоэпилептических и
противопаркинсонических средств, этилового спирта. Обсуждение основных вопросов
классификации средств для наркоза, снотворных средств, их действия и принципа применения. 5
Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных
эффектов и противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами препаратов.
Обучение пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы.
3. Заполнение рецептурной тетради.
4. Составление графологических структур темы: «Средства для наркоза, их сравнительная
4
характеристика», «Снотворные средства».
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «История открытия наркоза».
− «Резорбтивное действие этилового спирта».
− «Этиология и патогенез эпилепсии и болезни Паркинсона»
− «Виды нарушений сна и их коррекция»
Тема 3.3.2. Содержание учебного материала
Наркотические и 1 Анальгетики, понятие, история, классификация. Наркотические (опиоидные) анальгетики,
ненаркотические синтетические наркотические анальгетики. Механизм болеутоляющего действия,
анальгетики. фармакологические эффекты, показания к применению, побочные эффекты. Острое
Психотропные средства. отравление наркотическими анальгетиками, доврачебная помощь, антагонисты наркотических
анальгетиков. Ненаркотические анальгетики. Механизм болеутоляющего,
противовоспалительного и жаропонижающего эффектов, применение, побочные эффекты, их
профилактика. 2
2
Психотропные средства, понятие, классификация. Нейролептики, фармакологическое
действие, показания к применению, побочные эффекты. Антидепрессанты, общее
представление о средствах, применяемых для лечения депрессивных состояний.
Транквилизаторы, седативные средства, психостимуляторы, ноотропные средства, общая
характеристика, фармакологическое действие, применение, побочные эффекты, их
профилактика. Аналептики, общая характеристика, стимулирующее влияние на дыхательный
и сосудодвигательный центры, влияние на сердечно-сосудистую систему.
Лабораторные работы и практические занятия
Особенности применения наркотических и ненаркотических анальгетиков, психотропных средств.
Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения анальгетических средств.
Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных 5
эффектов и противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами препаратов.
Обучение пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача. Решение
фармакологических и ситуационных задач.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
4
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы.
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
3. Заполнение рецептурной тетради.
4. Составление графологических структур темы: «Сравнительная характеристика наркотических и
ненаркотических анальгетиков», «Психотропные средства угнетающего типа действия»,
«Психотропные средства возбуждающего типа действия».
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «Лекарственные растения, обладающие обезболивающим (анальгетическим) действием.
− «Социальные аспекты наркомании».
− «Лекарственные растения, обладающие седативным действием».
− «Терапия неврозов, психозов и депрессий».
Тема 3.4.
Лекарственные средства,
22
влияющие на функции
исполнительных органов
Тема 3.4.1. Содержание учебного материала
Лекарственные средства, 1 Стимуляторы дыхания. Сравнительная характеристика препаратов. Применение в медицинской
влияющие функции практике. Противокашлевые средства, классификация, особенности противокашлевого
органов дыхания и действия кодеина. Показания к применению противокашлевых средств, побочные эффекты,
пищеварения. профилактика. Отхаркивающие средства рефлекторного, прямого действия, муколитические
средства, особенности их действия и применения. Бронхолитические средства, понятие,
фармакологические группы, отдельные препараты.
Средства, применяемые при недостаточности секреции желез желудка Средства, применяемые
2
при избыточной секреции желез желудка: фармакологические группы, принцип действия, 2
отдельные препараты. Гастропротекторы, понятие и применение. Средства, влияющие на
печень (желчегонные, гепатопротекторы): понятия, показания к применению, отдельные
препараты. Средства, применяемые при нарушениях экскреторной функции поджелудочной
железы. Применение ферментных препаратов при хроническом панкреатите. Слабительные
средства, классификация, принцип и локализация действия солевых слабительных,
антрагликозидов, синтетических слабительных, применение масла касторового и лактулозы.
Антидиарейные средства, особенности действия.
Лабораторные работы и практические занятия
Особенности применения противокашлевых и отхаркивающих средств. Обсуждение основных
вопросов классификации, действия и применения противокашлевых и отхаркивающих средств.
Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных
эффектов, противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами препаратов. 5
Обучение пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.
Особенности применения средств при бронхообструктивном синдроме. Обсуждение основных
вопросов классификации, действия и применения средств при бронхообструктивном синдроме.
Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
эффектов, противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами препаратов.
Разновидности карманных ингаляторов и правила их применения. Спейсер. Небулайзер. Обучение
пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача
Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
Обсуждение основных принципов фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных средств,
применяемых при нарушении функции желудка и кишечника. Применение и способы введения.
Выполнение заданий по рецептуре с использованием справочной литературы
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы.
3. Заполнение рецептурной тетради.
4. Составление графологических структур темы: «Лекарственные средства, применяемые при
бронхиальной астме», «Лекарственные средства, применяемые при язвенной болезни желудка и
двенадцатиперстной кишки: классификация, механизм действия, формы выпуска и правила
приёма». 4
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «Лекарственные растения, обладающие отхаркивающим действием».
− «Особенности применения лекарственных препаратов для предупреждения приступов
бронхиальной астмы».
− «Лекарственные препараты, применяемые для профилактики приступов бронхиальной астмы».
− «Использование препаратов ферментов при нарушениях секреторной функции пищеварительных
желез».
− «Лекарственные растения, обладающие желчегонным действием».
Тема 3.4.2. Содержание учебного материала
Сердечные гликозиды, 1 Кардиотонические средства, понятие, сердечные гликозиды, растения, их содержащие,
противоаритмические, фармакологическое действие, показания к применению сердечных гликозидов, различия между
антиангинальные отдельными препаратами. Токсическое действие сердечных гликозидов, доврачебная помощь и
средства. профилактика. Антиангинальные средства, понятие, фармакологические группы, отдельные
Антигипертензивные препараты, показания к применению. Принцип действия, применение, побочные эффекты
средства, мочегонные нитроглицерина, их профилактика. Противоаритмические средства, применяемые при 2
2
средства, лекарственные тахиаритмиях и брадиаритмиях, фармакологические группы, особенности действия, отдельные
средства, влияющие на препараты.
функции крови. Антигипертензивные средства, понятие, классификация. Антигипертензивные средства
центрального и периферического действия, показания к применению ганглиоблокаторов,
особенности антигипертензивного действия адреноблокаторов и симпатоликов. Ингибиторы
АПФ. Антигипертензивные средства миотропного действия. Применение при гипертонической
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
болезни диуретических средств. Комбинированное применение антигипертензивных
препаратов.
Средства, влияющие на водно-солевой баланс (диуретики) – гидрохлоротиазид, фуросемид
(лазикс), спиронолактон, маннитол. Принципы действия годрохлоротиазида и фуросемида.
Различия в активности и продолжительности действия. Применение при отеках и для снижения
артериального давления. Механизмы действия калийсберегающих диуретиков
(спиронолактон). Применение. Осмотические диуретики (маннитол). Принцип действия,
применение, побочные эффекты. Препараты, возмещающие калий, магний («Панангин»,
«Аспаркам»). Средства, улучшающие мозговое кровообращение (винпоцетин, циннаризин,
нитодипин, пентоксифиллин, инстенон). Основные показания и противопоказания к
применению. Побочные эффекты.
Понятие о липопротеинах, их роль в транспорте холестерина. Классификация средств,
препятствующих биосинтезу холестерина, всасыванию его в ЖКТ, регулирующих синтез
холестерина. Сравнительная характеристика статинов, фибратов, препаратов, снижающиех
всасывание холестерина, никотиновой кислоты, антиоксидантов. Побочные эффекты.
Лабораторные работы и практические занятия
Средства, применяемые при сердечной недостаточности и нарушениях сердечного ритма.
Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения кардиотонических и
антиаритмических средств. Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной
литературы. Выявление побочных эффектов и противопоказаний. Знакомство с готовыми
лекарственными формами препаратов. Обучение пациентов правилам приема лекарственных
средств по назначению врача.
Средства, применяемые при коронарной недостаточности. Обсуждение основных вопросов
классификации, действия и применения антиангинальных и антисклеротических средств. Пропись
препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных эффектов
и противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами препаратов. Обучение
5
пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.
Особенности применения антигипертензивных средств. Обсуждение основных вопросов
классификации, действия и применения антигипертензивных средств. Пропись препаратов в
рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных эффектов и
противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами препаратов. Обучение
пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.
Особенности применения средств, влияющих на водно-солевой баланс (диуретики). Обсуждение
основных вопросов классификации, действия и применения диуретических средств. Пропись
препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных эффектов
и противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами препаратов. Обучение
пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
Особенности применения средств, влияющих на систему крови. Обсуждение основных вопросов
классификации, действия и применения лекарственных средств, влияющих на систему крови.
Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление побочных
эффектов, противопоказаний. Знакомство с готовыми препаратами. Решение ситуационных задач.
Методика обучения пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы.
3. Заполнение рецептурной тетради (дигоксин, прокаинамид (новокаинамид), нитроглицерин,
сустак форте).
4. Составление графологических структур темы: «Сердечные гликозиды, их сравнительная
характеристика», «Антиаритмические средства», «Лекарственные средства, применяемые при
анемиях», «Коагулянты и антикоагулянты». 4
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «Применение нитроспрея при приступе стенокардии».
− «Применение лекарственных средств, воздействующих на ренин-ангиотензиновую систему в
медицинской практике».
− «Возможности использования лекарственных растений в качестве диуретиков».
− «Лекарственные средства, улучшающие мозговое кровообращение».
− «Применение комбинированных солевых растворов в медицинской практике».
− «Лекарственные растения, обладающие кровоостанавливающим действием».
Тема 3.5.
Лекарственные средства,
12
регулирующие процессы
обмена веществ
Тема 3.5.1. Содержание учебного материала
Препараты гормонов и их 1 Понятие о гормональных препаратах, их классификация. Препараты гормонов передней и
синтетических аналогов. задней доли гипофиза, препараты гормонов щитовидной железы. Влияние на обмен веществ.
Препараты витаминов. Антитиреоидные средства, принцип действия, применение. Инсулин, влияние на углеводный
Иммунотропные, обмен, препараты инсулина, применение, помощь при передозировке инсулина. Синтетические
противовоспалительные, гипогликемические средства. Глюкокортикоиды, влияние на обмен веществ,
3
противоаллергические фармакологическое действие, применение, побочные эффекты, профилактика. Препараты 2
средства. женских и мужских половых гормонов, их синтетические аналоги, анаболические стероиды,
показания к применению, побочные эффекты.
Роль витаминов в обмене веществ. Применение препаратов витаминов при гиповитаминозах и
лечении заболеваний, не связанных с недостаточностью витаминов. Классификация препаратов
витаминов. Препараты водорастворимых витаминов (тиамина бромид, рибофлавин,
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
пиридоксина гидрохлорид, кислота никотиновая, цианокобаламин, кислота фолиевая, кислота
аскорбиновая, рутин). Роль витаминов группы В в обмене веществ. Влияние на нервную
систему, сердечную систему, желудочно-кишечный тракт, кровотворение, эпителиальные
покровы. Показания к применению отдельных препаратов (В1, В2, В3, витамин С, РР, В6, В12,
Вс). Препараты жирорастворимых витаминов (ретинола ацетат, эргокальциферол, токосферол).
Действие и применения в медицинской практике. Поливитаминные препараты, применение.
Понятие о клеточном и гуморальном иммунитете. Классификация иммунотропных средств.
Показания для применения иммунотропных средств. Фармакологическая характеристика
важнейших представителей иммуносупрессоров, иммунностимуляторов и
иммуномодуляторов.
Противоаллергические средства, классификация. Антигистаминные средства, стабилизаторы
тучных клеток. Принцип действия, показания к применению, побочные эффекты, отдельные
препараты, особенности введения. Глюкокортикоиды, показания к применению. Применение
адреналина и бронхолитиков миотропного действия (эуфиллина) при анафилактических
реакциях. Нестероидные противовоспалительные средства, механизм действия, показания к
применению, отдельные препараты, особенности введения.
Лабораторные работы и практические занятия
Особенности применения препаратов гормонов. Обсуждение основных вопросов классификации,
действия и применения гормональных средств. Пропись препаратов в рецептах с использованием
справочной литературы. Знакомство с готовыми препаратами. Решение ситуационных задач.
Обучение пациентов правилам приема лекарственных средств по назначению врача.
5
Особенности применения витаминных препаратов и иммунотропных, противоаллергических
средств. Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения препаратов
витаминов. Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Выявление
побочных эффектов, противопоказаний. Знакомство с готовыми лекарственными формами,
особенностями введения. Решение ситуационных задач.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы.
3. Заполнение рецептурной тетради (инсулин, глибенкламид, левотироксин, гидрокортизон,
преднизолон, синэстрол).
4
4. Составление графологических структур темы: «Сравнительная характеристика
гипогликемических средств», «Глюкокортикоиды, их влияние на обмен веществ», «Классификация
лекарственных средств, применяемых при аллергии».
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «Инсулин и его аналоги».
− «Спорт и анаболические стероиды».
Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Уровень
Объем часов
и тем теоретическое обучение, самостоятельная работа обучающихся освоения
− «Гормональные контрацептивы».
− «Новейшие антигистаминные препараты».
Тема 3.6. Содержание учебного материала
Противоопухолевые 1 Понятия о химиотерапии злокачественных новообразований. Классификация
средства. Основы противовоопухолевых средств. Цитотоксические средства. Гормональные препараты.
оказания помощи при Ферментные препараты. Фармакологические эффекты лекарственных средств, принцип
острых отравлениях действия, показания, особенности применения, основные побочные эффекты и
лекарственными противопоказания. Особенности парентерального введения лекарственных средств. Лечение
средствами отравлений лекарственными средствами. Отравление этанолом, барбитуратами, 3
2
наркотическими, ненаркотическими анальгетиками, соединениями тяжелых металлов,
сердечными гликозидами, М-холиноблокаторами, антихолинэстеразными средствами.
Особенности парентерального введения лекарственных средств. Уменьшение концентрации
всосавшегося вещества в крови (обильное питье, введение плазмозамещающих жидкостей,
диуретиков). Обезвреживание яда путем применения антидотов. Устранение возникших
нарушений жизненноважных органов.
Лабораторные работы и практические занятия
Обсуждение основных вопросов классификации, действия и применения гормональных средств.
Пропись препаратов в рецептах с использованием справочной литературы. Знакомство с готовыми 5
препаратами. Решение ситуационных задач. Обучение пациентов правилам приема лекарственных
средств по назначению врача.
Самостоятельная работа обучающихся
1. Решение ситуационных задач из сборника.
2. Выполнение заданий для закрепления знаний по фармакотерапии из сборника для
самостоятельной работы.
3. Заполнение рецептурной тетради (циклофосфамид).
4. Составление графологических структур темы: «Классификация и свойства противоопухолевых
4
средств».
5. Подготовка реферативных сообщений по темам:
− «Основные принципы терапии острых отравлений эталоном (этиловым спиртом)»
− «Основные принципы терапии острых отравлений снотворными средствами»
− «Основные принципы терапии острых отравлений наркотическими анальгетиками»
− «Основные принципы терапии острых отравлений сердечными гликозидами»
Итого 122
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета фармакологии
(учебная аудитория 303).

Оборудование учебного кабинета:


Технические средства обучения:
− проектор – 1 шт.;
− экран проектора – 1 шт.;
− ноутбук – 1 шт.;
− доска меловая – 1 шт.;
− наборы учебно-наглядных пособий – 1 комплект;
− программное обеспечение для пользования электронными образовательными
ресурсами:
− Win 8+Office2013, договор №7от 30.05.2014, бессрочно;
− Свободно распространяемое программное обеспечение:
− 7-zip (Россия), открытое лицензионное соглашение GNU GeneralPublicLicense,
бессрочно;
− Google Chrome, открытое лицензионное соглашение GNU GeneralPublicLicense,
бессрочно;
− Adobe Reader, открытое лицензионное соглашение, GNU GPL, бессрочно;
− Adobe Flash Player, открытое лицензионное соглашение GNU
GeneralPublicLicense, бессрочно.

3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Майский В.В. Фармакология с общей рецептурой : учебное пособие / Майский В.В.,
Аляутдин Р.Н. – 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2017. – 238 с.

Дополнительные источники:
1. Харкевич Д.А. Фармакология с общей рецептурой : учебник / Харкевич Д.А. –
Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – 464 c. – Текст : электронный // Электронная
библиотечная система «Консультант студента». – URL: Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970427002.html (дата обращения:
30.06.2019). – Режим доступа: для авторизованных пользователей.
2. Гречухин А.И. Методические указания к практическим занятиям по фармакологии
для студентов факультета среднего медицинского образования : учебное пособие /
А.И. Гречухин – Астрахань, Издательство Астраханского ГМУ, 2016. – 123 с.
3. Гречухин А.И. Учебное пособие по фармакологии для студентов факультета
среднего медицинского образования : учебно-методическое пособие / А.И. Гречухин
– Астрахань, Издательство Астраханского ГМУ, 2017. – 124 с.

Интернет-ресурсы:
1. eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека : [сайт]. – Москва , 2000. – URL:
http://elibrary.ru/ (дата обращения: 30.06.2019). – Режим доступа: для
зарегистрированных пользователей. – Текст: электронный.
2. Государственный реестр лекарственных средств : [сайт]. – URL:
http://grls.rosminzdrav.ru/grls.aspx (дата обращения: 30.06.2019). – Режим доступа:
для зарегистрированных пользователей. – Текст: электронный.
3. ЛС ГЭОТАР: Лекарственный справочник ГЭОТАР. Только для медицинских
специалистов : [сайт]. – М.: ГЭОТАР-Медиа. – URL: http://www.lsgeotar.ru (дата
обращения: 30.06.2019). – Режим доступа: для зарегистрированных пользователей. –
Текст: электронный.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ


ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется


преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Оценка качества освоения учебной дисциплины включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения учебной программы.
Текущий контроль проводится в форме тестирования и решения ситуационных задач.
Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.

5.КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (КОС)

Комплект контрольно-оценочных средств для проведения текущего контроля


5.1. Тестовые задания
1. Растворы для внутреннего применения обычно дозируются:
A. Граммами.
B. Столовыми и чайными ложками.
C. Каплями.
D. Миллиграммами.
E. Мерными стаканчиками.
2. Согласно приказам, существует форм рецептурных бланков:
A. 4 формы
B. 2 формы
C. 3 формы
D. 5 форм
E. 6 форм
3. Средняя масса дозированного порошка
A. 0,1 - 1,0
B. 0,3 - 1,5
C. 0,1 - 2,0
D. 0,5 - 1,0
E. 0,5 -2,5
4. Подкожно вводятся лекарственные вещества в форме:
A. Водных растворов
B. Спиртовые растворы
C. Суспензий
D. Эмульсий
E. Капсул
5. Гематоофтальмический барьер препятствует проникновению лекарств:
A. В тканях глаза
B. В ЦНС
C. В организм плода
D. В брюшную полость
E. В полость сердца
5.2. Ситуационные задачи
1. Пациенту назначено 20 порошков рифампицина по 0,3 грамма в желатиновых капсулах.
Рекомендовано принимать по 1 капсуле 3 раза в день. Определить вид лекарственной
формы, выписать в виде рецепта.
2. Пациент принимает по одному драже 2 раза в день тиамина бромида. Определить вид
лекарственной формы, указать достоинства и недостатки данной лекарственной
формы. Выписать рецепт, если на курс лечения требуется 50 драже.
3. Больная 45 лет обратилась к врачу с жалобами на нарушение сна, что проявлялось
ухудшением засыпания и пробуждения среди ночи. Врач назначил больной снотворное
средство. Какой вид фармакотерапии использовал врач?
4. Больному с выраженной артериальной гипотензией (АД = 80/40 мм рт.ст.) ввели п/к 1
мл 5% раствора эфедрина гидрохлорида. Через 15-20 мин. в связи с незначительным
изменением АД (повысилось до 90/40 мм рт.ст.) инъекцию эфедрина повторили, но АД
не изменилось. Укажите, как называется ослабление фармакологического эффекта
лекарственного средства при быстром повторном введении. Как избежать его развития?
5. Больному с нарушением сна врач назначил препарат из группы барбитуратов. Через
некоторое время больной почувствовал, что снотворный эффект от применения
препарата уменьшился. Как называется это явление? От чего он возникает и как его
можно предотвратить?

Комплект контрольно-оценочных средств для проведения промежуточной


аттестации
5.3. Примерный перечень вопросов к экзамену.
1. Предмет и задачи фармакологии. Вклад российских учёных в развитие фармакологии.
2. Понятие о лекарственном веществе, лекарственном препарате, лекарственном
средстве, лекарственной форме. Источники получения лекарственных средств.
3. Рецепт, его структура и общие правила оформления. Формы рецептурных бланков.
Обозначения доз и концентраций, принятые сокращения.
4. Твёрдые лекарственные формы. Характеристика, правила выписывания в рецептах.
5. Жидкие лекарственные формы: растворы. Виды растворов, растворителей,
обозначение концентрации. Правила выписывания в рецептах.

Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки


(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения
Умения
Выписывать лекарственные формы в виде Экспертное наблюдение за ходом
рецепта с использованием справочной выполнения практического задания
литературы
Находить сведения о лекарственных Экспертное наблюдение за ходом
препаратах в доступных базах данных выполнения практического задания
Ориентироваться в номенклатуре Экспертное наблюдение за ходом
лекарственных средств выполнения практического задания
Применять лекарственные средства по Экспертное наблюдение за ходом
назначению врача выполнения практического задания
Давать рекомендации пациенту по Экспертное наблюдение за ходом
применению различных лекарственных выполнения практического задания
средств
Знания
Лекарственные формы, пути введения Тестирование, собеседование по
лекарственных средств, виды их действия ситуационным задачам
и взаимодействия
Основные лекарственные группы и Тестирование, собеседование по
фармакотерапевтические действия ситуационным задачам
лекарств по группам
Побочные эффекты, виды реакций и Тестирование, собеседование по
осложнений лекарственной терапии ситуационным задачам
Правила заполнения рецептурных Тестирование, собеседование по
бланков ситуационным задачам