Вы находитесь на странице: 1из 43

Номер 4, Июль 2013

Альфонс Гроенендийк,
Аякс U-19
Долгосрочный успех
www.soccercoaching.ru 1
W W W. S O C C E R C OAC H I N G . RU
Become a
SoccerCoachingInternational
reseller

SoccerCoachingInternational launched
a formal Reseller program for the complete
online soccer coaching experience!
The Reseller’s program allows individuals and businesses to resell SoccerCoa-
chingInternational subscriptions. Our yearly subscription includes 10 eMagazi-
nes, full website access (exercise database, library, eDVD) and access to MySoc-
cerExercises.com. SCI, offers resellers up to 66 percent discount and the ability
to receive recurring revenue on a product that SCI has primarily sold directly to
customers in the past.

SCI resellers will receive up to €29,95 per year on a €44,95 per-user, per-year
subscription fee, and they’ll also maintain the billing relationship with the custo-
mer and pre-pay SCI in advance for each one-year subscription.

For more information go to our website and click on eOpportunities!

2 #4 Июль 2013
ИЮЛБ 2013
В НОМЕРЕ
5 Письмо редактора
Статья с
6 Статья с обложки:
Альфонс Гроенендийк, Аякс U19
Долгосрочный успех
обложки

14 Статья из Англии
Тренер завтрашего дня, часть 4
6
22 Тренировка
Владение мячом, часть 2
СТАТЬЯ ИЗ
ГОЛЛАНДИИ
40 Статья из Бразилии
Эмили Лима,
Тренер сборной Бразилии U17

АЛЬФОНС ГРОЕНЕНДИК,
АЯКС U-19

ДОЛГОСРОЧНЫЙ
УСПЕХ

Follow SCI on Twitter


@SCIMFP

www.soccercoaching.ru 3
ПИСЬМО
РЕДАКТОРА

Дорогие друзья,

Летний перерыв в большом футболе -


время больших изменений, грандиозных Мы знакомим вас с тренером женской
планов на будущее. юношеской сборной Бразилии. Эмили
Лима, восходящая звезда бразилького
Наш журнал продолжает знакомить тренерского цеха. Амбициозный тренер,
вас с опытом лучших тренеров со всего который стремится воплотить свою
мира. Короткая, необычная для нашего философию в жизнь на футбольном поле.
тренерского цеха пауза между сезонами
не позволила отвлечь от работы В заключительной части серии
российских тренеров, но в этом номере материалов об адаптивном подходе
мы обращаем внимание на особенности к работе тренера, мы подводим итог
подготовки молодых футболистов. рассуждениям, предлагая вам несколько
вариантов разнонаправленных методов
Школа “Аякса” - одна из наиболее работы над действиями в атаке и
известных в мире. Мы поговорили обороне. Надеюсь, что по итогам
с тренером U19 о целях команды, о прочтения всего цикла, вы стали чуть
его тренерском пути и особенностях более креативным, разнообразным
развития как тренера, об отношении тренером - ведь именно за такими
к победам и коллективном труде будущее.
специалистов.

4 #4 Июль 2013
Issue 64, June 2013

SoccerCoachingInternational Перевод

международный журнал для Майкл Фрэнсис Поллин, Евгений

футбольных тренеров. Клепов

Периодичность выхода - 10 Главный редактор русской версии

номеров в год Евгений Шевелёв

Главный редактор editor@soccercoaching.ru

Во второй части материала о владении Пол ван Хеен +7 9166625886

Beatrixlaan 21, 2811 LZ REEUWIJK Над номером работали


мячом мы рассматриваем вопрос
THE NETHERLANDS Роджер Куйперс, Маайке
игры вторым номером - более редкого
paul@soccercoachinginternational.com Денкерс, Том ван ден
владения мячом, и тем большей
Издатель Хейлигенберг, Жерон де Лаат,
ответственности в те моменты, когда Sportfacilities & Media BV Хаане Мейерс, Душан Петрович,

мяч находится у вашей команды. Офис: Майкл Фрэнсис Поллин, Ларс ван

Steynlaan 19 B-D ZEIST Соест, Пол ван Веен


С уважением, THE NETHERLANDS
Евгений Шевелев Почтовый адрес: Copyright
главный редактор русской версии Soccer
P.O. Box 952, 3700 AZ ZEIST All rights reserved. Contents may not
Coaching International
THE NETHERLANDS be reprinted or otherwise reproduced
editor@soccercoaching.ru
info@soccercoachinginternational.com without written permission of the
@shevelevee
Phone: +31 (0)30 697 7710 publisher.

Fax: +31 (0)30 697 7720

Менеджер проекта Все права на публикацию материалов

Флорис Шмитц журнала в России защищены.


ISSN 1571 - 8794
f.schmitz@sportfacilities.com

Шеф-редактор

Том ван ден Хейлигенберг

www.soccercoaching.ru 5
By Rogier Cuypers
Images by Rogier Cuypers & Frank van Engelen (VI Images)
Edited by Michael Francis Pollin

СТАТЬЯ ИЗ АЛЬФОНС ГРОЕНЕНДИЙК,


ГОЛЛАНДИИ ТРЕНЕР «АЯКСА»-U19

ДОЛГОСРОЧНЫЙ
УСПЕХ

6 #4 Июль 2013
Гроенендийк в молодежной команде «Аякса» лишь год. Для него это
нечто новое – совместная деятельность с коллегами по воспитанию
новых талантов после работы в среде, где первостепенен результат.
«Мне пришлось переключиться и вместо побед концентрироваться
на развитии молодых талантов».

В Sportpark De Toekomst относительно тихо Гроенендийка таковым был Ян Рекер, его тренер
– основа «Аякса» уехала на сборы в Рио-де- в «Роде» (1988-1991).
Жанейро. В комплексе не так много тренеров. «Я всегда был очень голоден до учебы в любом
Один из тех, кого можно встретить здесь в это ее виде, всегда хотел узнавать что-то новое. Ян
время - Альфонс Гроенендийк. Он рассказал SCI Рекер в этом плане особенно сильно повлиял на
о новой философии академии, опыте работы в меня. Он отлично умел придавать своим игрокам
предыдущих клубах, адаптации в тренерском уверенности, мотивировал их, вдохновлял. У
деле и собственных амбициях в «Аяксе». «Я Рекера был свой уникальный подход к делу, и он
закончил карьеру в 37 лет, 20 из которых я был определенно положительно заряжал всех, кто
игроком. Предполагалось, что я стану ассистентом с ним работал. Важно, что менялся и характер
в «Катвийке». Но неожиданно главный тренер игроков – они становились морально крепче».
ушел, возложив на меня кучу проблем, включая «Я всегда верил в личностный подход Рекера к
набор нового состава. Я построил команду вокруг своим игрокам, который видел в деле. Примерно
молодых игроков, в которых очень верил. Но так я стараюсь работать и сам, особенно с
тогда у меня начались проблемы со здоровьем, молодыми футболистами».
пришлось даже перенести операцию. Поэтому
я был вынужден приостановить тренерскую Командный игрок
деятельность». Начав работать тренером, Гроенендийк буквально
стал командным игроком. Совместно со своими
Образец для подражания коллегами-тренерами он разработал и стал
У каждого тренера, как и у игрока, есть образец внедрять новые системы с целью максимального
для подражания – фигура, которая влияет в улучшения всех аспектов в команде. «Как и в
профессиональном плане. Это может быть «Ден Боше», наши молодежные команды весьма
наставник, известный игрок или тренер. Для успешны. У нас есть специфические вингеры и ярко

www.soccercoaching.ru 7
8 #4 Июль 2013
«ЕСЛИ ИГРОКИ ВЕРЯТ
В ТВОИ ИДЕИ, ШАНСЫ
НА ИХ ВОПЛОЩЕНИЕ В
ЖИЗНЬ ПОВЫШАЮТСЯ»

выраженная «десятка». Поэтому определяющей Марк Ламмерс


является схема 4-3-3, которая наигрывается во Чтобы оценить вклад Марка Ламмерса (тренера
всех возрастных группах. по хоккею на траве) в профессиональное развитие
Футболисты будут получать опыт игры в данной Гроенендийка, пришлось немного подождать.
системе на разных позициях и определенно Но со временем стало ясно, что определенное
понимать роли и ответственности на каждой влияние имело место. «Марк был членом совета
из них. Самое важное, что мы стремимся к директоров «Ден Боша». Здорово, что я работал
предельной специализации игровой позиции. Мы с таким инноватором и мотиватором. Он доказал
концентрируемся на индивидуальных элементах эффективность своих методов, когда женская
игры, взаимодействии, общекомандном движении сборная Голландии по хоккею на траве выиграла
– чтобы весь коллектив понимал, что и как нужно золото Олимпиады-2008».
делать всем вместе. Различие между профи и
Мы выступаем в Jupiler League (2-я голландская юниорами
лига) и весьма недурно. Мы показывали ярко Гроенендийк работает с молодежной командой
выраженный стиль игры, который для меня с прошлого года, но уже успел понять разницу
зиждется на переходе от обороны к атаке и между игроками данной категории в «Аяксе» и
наоборот. Над этими элементами игры мы бывшими подопечными по «Ден Бошу», где все
работали и работаем очень много. И такие подчинялось результату и продвижению вверх
переходные моменты явно положительно по турнирной таблице. В «Аяксе» больше времени
повлияли на наши результаты. Для тренера это уходит на обучение, развитие футболистов.
очень важно придерживаться своей философии, Конечно, приятно побеждать в матчах, но
своих принципов, и получать от этого дивиденды». прогресс, в плане качества игры, первостепенен.

www.soccercoaching.ru 9
«В «Аяксе» я разговаривал с Вимом Йонком и остальными. Гроенендийк называет основными
Марком Овермарсом - мы много обсуждали компонентами креативность и гибкость. Именно
процесс обучения игроков. Все их идеи оказались они нужны тренеру, работающему с группой
интересными, и мы пытаемся применить их в молодых футболистов различных возрастов для
нашей работе. Главная цель – подготовка игроков максимально эффективной их подготовки.
для основной команды. Чем лучше я подготовлю Скилл-бокс
игроков для Франка де Бура, который сможет «В работе академии «Аякса» появилось новое
оценить их потенциал и возможную пользу для направление – так называемый, скилл-бокс.
взрослой команды, тем лучше для «Аякса» и меня Это контекстуальная программа, которая
как профессионала». концептуализирует аспекты позиционной игры,
Креативность и гибкость высокоскоростной активности, технических
Работа в «Аяксе» совершенно четко построена навыков, переходов от одной фазы игры к
на превосходстве целей обучения и развития другой, командных взаимодействий. Важны
игроков для первой команды над всеми все функциональные и технические умения

10 #4 Июль 2013
“СКИЛЛ-БОКС ЭТО КОНТЕКСТУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА, КОТОРАЯ
КОНЦЕПТУАЛИЗИРУЕТ АСПЕКТЫ ПОЗИЦИОННОЙ ИГРЫ И ДРУГИЕ ”

футболистов. Программа может описывать Бур, Бриан Рой, Кеннет Перес, Ричард Витшге
то, как принимать мяч, с какой скоростью и Яп Стам также работают с ребятами над
пасовать. При высоких интенсивности и комбинационной игрой».
активности важна скорость, работа между
зонами, особенно в условиях ограниченного Свое видение игры
пространства. Для каждого игрового элемента «Несмотря на все разнообразие
у нас есть свои специалисты, которые специализированных аспектов игры, особое
проводят дополнительное обучение. Так, Джон внимание уделяется тактической и технической
Босман проводит занятия по игре головой, диспозиции отдельных футболистов, их групп и
Вим Вонк – по выполнению пасов, Рональд де всей команды в целом. Это нужно для переноса

www.soccercoaching.ru 11
тренировочного процесса непосредственно на
АЛЬФОНС ГРОЕНЕНДИЙК актуальные игры. Практика отработки отдельных
БИОГРАФИЯ умений должна иметь четкую цель – не просто
стараться и побеждать, но также успешно учиться
и развиваться».

Развитие
В «Аяксе» Гроенендийк продолжает и сам учиться
и развиваться как тренер. «Я учусь у специалистов,
у своих наставников, учусь у игроков и у такой
«Я УЧУСЬ У СПЕЦИАЛИСТОВ, У
СВОИХ НАСТАВНИКОВ, УЧУСЬ У
Игровая карьера
Альфонс Гроенендийк провел большую ИГРОКОВ И У ТАКОЙ ВЕЛИКОЙ
часть активной карьеры в «Ден Хааге» (119
матчей). В начале 90-х он выступал за «Аякс», ОРГАНИЗАЦИИ, КАК «АЯКС»
с которым выиграл Кубок УЕФА в 1992-м году.
Затем на один сезон оказался в «Манчестер
Сити». После четырех сезонов в «Спарте» великой организации, как «Аякс», который
завершил карьеру в «Утрехте». представляет собой просто сосредоточение
1982-1987 Ден Хааг всего футбольного. Я много общаюсь с Франком
1987-1991 Рода
1991-1993 Аякс де Буром. Я давно знаю его, и мне важно
1993-1994 Манчестер Сити его мнение по многим вопросам. Недавно,
1994-1998 Спарта
1999-2001 Утрехт

Тренерская карьера
2001-2002 ВВ Катвийк
2003-2005 Спарта Роттердам
(помощник главного тренера основной
команды и тренер второго состава)
2005-2007 «Аякс» (детский тренер,
тренер второго состава, ассистент в
первой команде)
2008-2009 Виллем II (помощник
главного тренера)
2009-2010 Виллем II (главный тренер)
2010-2012 Ден Бош (главный тренер)
2012- Аякс U19 (главный тренер)

12 #4 Июль 2013
например, мы вели речь о прессинге. Вот играем но не нужно думать, что только они «сделали»
мы, допустим, через опорного полузащитника, того же Уэсли Снейдера. Мы должны помогать
но при этом попадаем под давление со стороны и поддерживать игроков, учить и развивать их,
соперника. Как выйти из такой ситуации? С таким готовить к попаданию в основную команду. Как
опытом, умениями и оригинальностью, которые тренер команды U19 я не обязан поставлять
есть у «Аякса» мы становимся сильнее каждый Франку де Буру определенное количество
день. Деннис Бергкамп также иногда участвует в игроков, но если появляется возможность или
наших встречах и, надо сказать, он часто видит то, необходимость, мои парни должны быть готовы».
чего другие даже не замечают. Когда начинаешь
задумываться о тех вопросах, что он поднимает,
ФУТБОЛЬНЫЙ ЭКСПЕРТ
будто сталкиваешься с откровением. Бергкамп
был игроком самого высокого класса, и это дает
НА РАДИО И ТВ
о себе знать до сих пор».
«Это постоянная работа, но в среду и
субботу у меня выходные. Поэтому, если я
Цели “Аякса“ анализирую матч для ТВ в воскресенье, это
В De Toekomst все подчинено обучению и не проблема. «Аякс» для меня приоритетен,
хотя я регулярно разбираю игры сборной
развитию, которые считаются здесь важнее Голландии. Я уделяю большое внимание
побед. «Мы чаще говорим не о команде как тактике. Можно смотреть матч дома,
таковой, а о наших игроках. Мы хотим сделать лежа на диване, но тренер совсем по-другому
оценивает все моменты. Каковы слабости
лучше не часть из них, а всех без исключения, команды? Почему игроки неэффективны в
помочь им подготовиться к переходу на новый тех или иных действиях? Анализ матча для
уровень. У каждого игрока есть свои таланты, EredivisieLive это совсем не то же самое, что
просмотр игры «Барселоны» на досуге для
развлечения».

ГЛАВНЫЙ ТРЕНЕР
«Когда-нибудь я снова буду главным
тренером. Мне очень нравится то, что я
делаю сейчас, но я уже возглавлял основные
команды и хочу вернуться к этой роли. Мной
интересовалось множество клубов, но я пока
не стал принимать ни одно из предложений.
«Аякс» - особая команда для меня. То, что
я пришел сюда в третий раз, только
подчеркивает это. И даже сейчас я учусь
здесь чему-то новому».

www.soccercoaching.ru 13
By Michael Francis Pollin and Ben Bartlett
Photography by Alex Prior (SCFA)

СТАТЬЯ ИЗ ФИЛОСОФИЯ
АНГЛИИ АДАПТИВНОГО ТРЕНЕРА

ТРЕНЕР ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ

Часть 4

14 #4 Июль 2013
Это завершающая часть серии материалов по философии адаптивной
методики. Она посвящена возможности обучения и развития игроков
и тренеров с помощью ухода от привычной концентрации на том,
«что» нужно делать. Ведь первостепенно, «как и зачем» нужно делать,
что означает – мы должны четко понимать наши цели. Смысл в
перспективе. Зачастую тренерские методики ставят целью получение
предписанного результата или отклика, при этом уничтожается
креативность, индивидуальность каждого отдельного игрока.

В предыдущих выпусках журнала мы говорили и делаем?» должен предшествовать вопросу


о факторах, которые влияют на воплощение «как?» (вопросу, определяющему уже более
тренерских мыслей в тренировочный процесс. конкретные цели обучения), и только потом
Почти всегда они связаны с давлением целей, должен появляться вопрос «что?», который
ожиданиями определенного результата, относится уже к реальному планированию и
которые описываются другими. При этом мы непосредственной работе тренера.
забываем, что у каждого специалиста свои Творчество позволит сделать процесс обучения
задачи, а важно рассмотрение собственных более естественным и конструктивным. Познание
задач и целей при планировании и разработке сможет быть как линейным (прогрессивным),
программ. Тренерская программа должна быть так и цикличным (прогрессивным и
живым документом, отражающим философию конструктивным), а учет индивидуальности и
специалиста. варьирование помогут достичь максимального
Тренеры и педагоги должны понимать значение раскрытия возможностей.
обучения как курса, в том числе регулируемого В последней части серии мы развиваем идеи Бена
самим обучаемым. Также они должны понимать Бартлетта (бывшего полу-профессионального
то, что ответ на вопрос «зачем мы это планируем игрока, тренера и преподавателя), а также

www.soccercoaching.ru 15
мысли, высказываемые в концептуальных и возможность изобретения чего-то нового,
контекстуальных работах Майкла Фрэнсиса экспериментаторство. И даже в случае ошибки,
Поллина (Университет Саутгемптона). неудачной попытки, всегда есть возможность
В целом необходимо рассматривать аспекты, провести еще одну попытку.
которые определяют вашу игру, и стараться Помните, что все цели и направления тренировок
детально работать над ними во время в адаптивной методике индивидуальны. Если вся
тренировок. Цели и задачи по развитию должны команда работает над одними и теми же целями,
ставиться именно в контексте игры и должны это не значит, что у каждого из них нет еще и
учитывать индивидуальные качества каждого собственных, индивидуальных задач в занятии.
из участников процесса. То есть он должен Мы также говорили об использовании игр
строиться на взаимодействии. малых форм как практического метода. В таком
Заметьте, что примеры адаптивных программ, случае футболисты действуют в условиях,
представлявшихся в предыдущих статьях, максимально приближенных к реальной игре.
содержали слова «попробуйте» вместо «вы Им приходится пытаться делать что-то новое,
должны». «Попытка» всегда допускает развиваться, применять свое понимание в
проявление креативности, а значит и реальных игровых ситуациях. Это отличное

16 #4 Июль 2013
средство для индивидуализации процесса вовсе исключен из процесса и заменен на
обучения, развития. физическую динамическую нагрузку при
К тому же разряду можно отнести и подход больших времени и пространстве. Все это ведет
«целое-частное-целое». Под «целым» к успеху в достижении задач «целого» по мере
подразумеваются задачи в игре или того, как каждый аспект индивидуальной игры
приближенной к ней тренировке, при которых совершенствуется и изменяется.
требуется максимальная вовлеченность всех «Частные» аспекты могут быть представлены
футболистов. «Частное» - те конкретные цели в различными вариантами в зависимости от
области умений, техник и тактик, соотносящиеся целей занятий. После их отработки можно
с «целым». Это могут быть какие-то вернуться к подготовке «целой» игры (также –
индивидуальные элементы игры отдельного к приближенной к игре тренировке), где будут
футболиста, которые требуют развития, или те меняться условия выполнения тех или иных
аспекты его игры, что входят в «целое». Практика упражнений. Возможно варьировать количество
и отработка упражнений, определенных касаний, количество пасов, действия в зонах и
навыков в рамках этого «частного» допускает т.п. Также полезной будет работа над решением
снижение давления, соперник может быть конкретных задач, например, выполнение паса

www.soccercoaching.ru 17
18 #4 Июль 2013
между двумя соперниками (в атаке) или
мгновенным прессингом для создания Императивный метод:
помех первому пасу соперника (в ‘Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ВЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ
обороне). ВРАТАРЯ ДЛЯ ПЕРЕВОДА ИГРЫ’
Мы, тренеры, должны помнить, что
игроки могут не сразу преуспеть в новом
упражнении. Поэтому вполне допустимы Вопрос и ответ:
ошибки, фрустрация, которые должны ‘КАК, ПАСУЯ НАЗАД ВРАТАРЮ, СОХРАНИТЬ
рассматриваться лишь как часть ВЫСОКУЮ СКОРОСТЬ ИГРЫ?’
процесса обучения и развития. Также
разные игроки находятся в разных
условиях, так как имеют различные
качества, а необходимость справляться
с поставленной задачей будет менять
Наблюдение и обратная связь:
темп выполнения упражнения. Успех же
‘ПОСМОТРИТЕ, КАК СЭМ ДВИЖЕТСЯ В
приносит с собой уверенность, поэтому
необходимо соблюдать баланс между
СТОРОНУ ОТ СТВОРА ВОРОТ, ЧТОБЫ
успехом и трудностью и оценивать ПРИНЯТЬ МЯЧ И ПЕРЕВЕСТИ ЕГО ЭНДИ’
эффективность работы по разным
критериям, а не только по прямому
результату.
Нередко тренеры уделяют обороне Руководство процессом обучения:
повышенное внимание, но невозможно ‘‘ПРОБУЙТЕ РАЗЛИЧНЫЕ ВАРИАНТЫ ИГРЫ
представить, чтобы в официальных НАЗАД’ (НАПРИМЕР, ПАСЫ ФЛАНГОВЫМ
матчах защитники всегда идеально ЗАЩИТНИКАМ, ЦЕНТРАЛЬНЫМ
выбирали позицию и имели численное ЗАЩИТНИКАМ, ОПОРНОМУ
большинство. ПОЛУЗАЩИТНИКУ, ЗАТЕМ ПАСЫ ВПЕРЕД
ИЛИ ВЫВОД МЯЧА ОТ СВОИХ ВОРОТ С
ПОМОЩЬЮ ДРИБЛИНГА)

Метод проб и ошибок:


‘ПЫТАЙТЕСЬ ПОНЯТЬ, КОГДА ЛУЧШЕ
ВСЕГО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВРАТАРЯ ДЛЯ
СОХРАНЕНИЯ КОНТРОЛЯ НАД МЯЧОМ’

www.soccercoaching.ru 19
Предлагаемые тренировочные упражнения •Рывки защитников для подстраховки и
помогут развить основные качества как перехвата
индивидуальной, так и командной игры: •Переход от обороны к атаке
•Оборона против соперника, получающего мяч •Роль вратаря в обороне
•Оборона против соперника, на скорости
движущегося на тебя Атаке, наоборот, редко уделяется чрезмерное
•Оборона в сбалансированных позициях внимание на тренировках. Мы же предлагаем
•Оборона в моменты неорганизованности линии рассматривать оборону и атаку в комплексе, хотя

20 No.62 March 2013


в процессе обучения эти процессы могут быть понимание позиционирования и динамики
«антагонистами». Например, для понимания защитников благодаря «антагонистическим»
динамики игры на обеих позициях Деннис тренировкам. Это не значит, что всем
Бегркамп в молодые годы неделю тренировался футболистам стоит играть на разных позициях.
с нападающими, а следующую неделю – с Но определенно нужно участие в игровых
защитниками. процессах различного рода – просто для лучшего
В итоге Бегркамп стал атакующим игроком, понимания принципов игры соперников.
но немаловажное значение в его игре имело Игры малых форм (как практическое воплощения
подхода «целое-частное-целое») дает отличную
возможность вовлекать всех игроков как в
оборону, так и в атаку, менять их позициями.
Важно, чтобы любая тренировка включала в
себя работу как над атакующими, так и над
оборонительными навыками.

www.soccercoachinginternational.com 21
By Michael Francis Pollin

ТРЕНИРОВКА

ВЛАДЕНИЕ МЯЧОМ Часть 2

22 #4 Июль 2013
В прошлом выпуске журнала мы разбирали
фазы владения мячом, технику и тактику
команд в таких ситуациях (как для игроков
с мячом, так и без). Например, мы говорили
о «Барселоне» и сборной Испании, таких
игроках, как Месси, Иньеста, Хави и
Фабрегас, использующих владение мячом

ТРЕНИРОКА
для его эксплуатации в атаке, созидании.
Владение мячом может происходить на
любом участке поля, поэтому нужно думать
не о том, как долго команда удерживает
мяч, а о том, каково владение мячом и
также, главное, что команда извлекает из
владения мячом.

Например, возьмем недавних победителей


Лиги чемпионов. В сезоне 2008/2009
«Барселона» выиграла титул со средними
63% владения мячом, совершая за матч 600-
700 передач. Год спустя победу праздновал
«Интер» с 45% владения мячом (и всего 32%
- в финальном матче) и 400 с небольшим
пасами за игру. В 2011-м году трофей
снова достался «Барселоне» (68%, 791), а
через год – «Челси» (47%). Это говорит не
только о том, что не всегда превосходство
в контроле мяча приносит результат, но
и о важности того, когда команда владеет
мячом. Это зависит от стратегии команды
и плана на игру, а также от соперника.
Игра команды может строиться исходя из
сильных сторон и возможностей игроков,
философии тренера, но нужно понимать,
что каждая из сторон получает в любом
матче хоть сколько-то времени на контроль
мяча.

www.soccercoaching.ru 23
Тренеры спорят о том, каким должен быть
стиль игры – прямолинейным (с длинными
передачами) или комбинационным (с
короткими передачами). Но дело в том, что
нужно выбирать не длинный или короткий,
а правильный пас. Стратегия длинных пасов
скорее отражает желание команды отдать
ТРЕНИРОКА

сопернику преимущество во владении


мячом и действовать в контратакующем
ключе. Примером может служить «Интер»
в сезоне 2009/2010 (как и «Челси» в 2012-м
году) с низким процентом владения мячом,
дисциплинированной и терпеливой
обороной, использованием длинных
забросов в быстрых атаках. Мастерами
короткого паса являются «Барселона» и
сборная Испании, которые почти в каждом
матче владеют мячом значительно чаще
соперников. Но значение «правильных
пасов» в сравнении с выбором между
длинными и короткими является ключом к
организации игры.
мяча каталонцы используют в третьей
При отсутствии стремления владеть зоне короткие передачи, максимально
мячом ставка делается на соблюдение эксплуатируют пространство, собственное
принципов обороны, при этом команда движение игроков с мячом и перемещения
намеренно позволяет сопернику владеть партнеров. Используются комбинации двух
мячом в определенных зонах и, используя игроков, пас на забегающего третьего,
прессинг, быстрее выходит из обороны рывки и открывания, завершаются же
в контратаку. Пример игры «Барселоны» они, как правило, ударом из центра или
- это вынуждение соперника что-то прострелом от боковой границы штрафной
предпринимать, т.к. он будет вынужден площади. Редкое владение мячом
защищаться на всех участках поля для подразумевает использование длинных
выигрыша мяча. Сама «Барселона» же при передач верхом за спину соперникам
этом будет иметь возможность для выхода или длинные пасы в ноги партнерам для
из обороны от своих ворот. При наличии удержания мяча. При этом предельно важно

24 #4 Июль 2013
прессинговать. Получая мяч, любая команда
– будь то комбинирующая «Барселона»
или контратакующий «Интер» - стремится
быстро провести атаку. Это несложно,
посмотрите любой матч, и вы поймете.

Во второй части мы предлагаем

ТРЕНИРОКА
тренировочные упражнения для
отработки навыков игры при «низком
проценте владения мячом», т.е. занятия на
игру на опережение; выход из обороны;
оценку того, куда и кому пасовать,
куда смещаться для выигрыша мяча;
движение для поддержки общекомандных
перемещений. Все это можно считать
оборонительными навыками, но скорее
это совершенствование игры в переходных
фазах (при выигрыше или, наоборот,
проигрыше мяча), техники передач и
приема мячей, т.е. использования владения
мячом.

движение поддерживающих игроков. И это Данные игры малых форм могут


общий момент для игры «первым номером» использоваться для формирования
и на контратаках, который и определяет то, стратегии действий команды. Конечно
как команда использует владение мячом. же, необязательно использовать данные
Контроль мяча сам по себе не подразумевает упражнения исключительно буквально, они
нацеленность на комбинирование. Владея могут послужить для стимуляции вашей
мячом, игрок может просто удерживать фантазии в организации тренировочного
его. Важно же (вне зависимости от общего процесса.
процента владения), какие маневры
предпринимают отдельные игроки и вся
команда в целом при получении мяча.
Это означает важную роль переходных
фаз игры. Традиционно при потере
мяча команда начинает обороняться,

www.soccercoaching.ru 25
Поддержка (групповые рывки с мячом и без мяча)

ОТРАБОТКА ТЕХНИКИ
У П РА Ж Н Е Н И Я

1. 2 команды по 4 + 2 вратаря. 1 мяч на


команду
По 2 игрока на флангах, по 2 – в центре,
вратари на своих позициях
2. Мяч в центре, где разыгрывается парой
игроков, затем пасуется вратарю, который
переводит его на фланг. Затем следует
возврат мяча и повтор
3. Обмен ролями

ОТРАБОТКА НАВЫКОВ
1. 3 красных атакуют против 2 синих.
Два игрока красных вводят мяч и
разыгрывают его. Красные стремятся
пробить по воротам. Если синие отбирают
мяч, то возвращают его дальнему
игроку красных, и те начинают новую
комбинацию
2. Обмен позициями

ИГРА МАЛЫХ ФОРМ


1. 2 команды по 4 + вратари
2. Прямая цель – забить в ворота
соперника

26 #4 Июль 2013
Длинные пасы

ОТРАБОТКА ТЕХНИКИ

У П РА Ж Н Е Н И Я
1.2 команды по 5 игроков действуют каждая
в своей продольной зоне
2. 1 мяч на команду – вводящий пасует
паре партнеров, которые комбинируют и
выполняют длинную передачу на дальнего
целевого игрока
3. Один из двух комбинирующих выходит
на дальнюю половину зоны для
взаимодействия с партнером и возврата
мяча на точку старта

ОТРАБОТКА НАВЫКОВ
1. 2 против 1 + 2 вводящих мяч/целевых
игроков на каждой половине поля
2. Те же задания, что и в предыдущем
упражнении, только атакующим мешает
защитник, цель которого – отобрать мяч
и вернуть вводящему

3. Атакующие создают возможность для


перевода мяча в целевую зоны из зоны,
где они принимают мяч

ИГРА МАЛЫХ ФОРМ


1. 2 команды по 4 + 2 целевых игрока в
каждой зоне
2. Перевод мяч в целевую зону для
проведения гола – пас нужно сделать со
своей половины поля
3. Целевые игроки возвращают мяч
сопернику для возобновления упражнения

www.soccercoaching.ru 27
Глубокая оборона с целью контратаки
5 на 5 (или иное равное количество соперников) + вратари
У П РА Ж Н Е Н И Я

- Две команды и вратари


- Поля разделено на две половины, одна из которых разделена на 9 равных прямоугольных
ОРГАНИЗАЦИЯ

участков
- Розыгрыш мяча

a. Контратакующая команда пытается забить гол с использованием 3 передач после перехвата


ИЗМЕНЕНИЯ

мяча
b. Сценарий занятия – обороняющаяся команда отстаивает преимущество в счете 2:0 в ответной
гостевой игре двухматчевой серии – пытается сохранить преимущество и по возможности
забить важный выездной гол

1. Начинайте использовать прессинг у центральной линии


2. Особенно внимательно контролируйте зоны перед защитниками и за их спинами
ИНСТРУКЦИИ

3. Оценивайте максимально точно, когда вступать в отбор мяча, а когда - нет


4. Оценивайте максимально точно, какие зоны контролировать/каких соперников опекать, а какие
- нет
5. Старайтесь быстро проводить атаку после перехвата мяча

28 #4 Июль 2013
Организация обороны

ОТРАБОТКА ТЕХНИКИ

У П РА Ж Н Е Н И Я
1.2 команды по 4 + 2 вратаря + 2
вводящих.
2. Вратарь пасует защитникам,
которые переводят мяч
целевому игроку. Мяч адресуется
атакующим на другой половине
поля, они не испытывают
сопротивления и пытаются
перевести мяч в руки вратарю.
3. Повтор упражнения с начала.

ОТРАБОТКА НАВЫКОВ
1. То же, что и в предыдущем
упражнении, только атакующая
команда пытается забить,
обороняющаяся и вратарь – не
пропустить.
2. Если защитник или вратарь
перехватили мяч, он отдается
целевому игроку в средней зоне

ИГРА МАЛЫХ ФОРМ


1. 2 команды по 4 + вратари + 2
вводящих
2. Вводящий начинает игру пасом
на вратаря, который адресует
мяч дальше. Вводящие не
используются в игре

www.soccercoaching.ru 29
Прием мяча

ОТРАБОТКА ТЕХНИКИ
У П РА Ж Н Е Н И Я

1.2 команды по 4. 1 мяч на команду


2. Перевод мяча в две дальние зоны
до возврата через центральную
зону
3. Игра от конца поля до конца

ОТРАБОТКА НАВЫКОВ
1. 4 против 2 + 2 синих целевых игрока
2. Красные пытаются перевести мяч
в одну из дальних зон до возврата
через центральную зону
3. Если синие перехватывают мяч,
отдайте пас любому из крайних
игроков, который смещается в
зону поражения для приема
мяча

ИГРА МАЛЫХ ФОРМ


1. 4 против 4
2. Перевод мяча на партнера в любую
из зон поражения
3. Игра напрямую

30 #4 Июль 2013
Рывки с мячом

ОТРАБОТКА ТЕХНИКИ

У П РА Ж Н Е Н И Я
1.2 команды по 4 – одна команда
внутри зоны, другая – на периметре
2. Примите мяч от границы зоны и
бегите с ним на другую половину
поля, после чего пасуйте свободному
игроку на периметре. Затем
вернитесь назад, повторите
упражнение 4 раза
3. Поменяйтесь ролями с красными

ОТРАБОТКА НАВЫКОВ
1. Волновая атака. Красные
пасуют двум игрокам в центре,
которые прорываются вперед
с мячом на другую половину
поля с целью передачи мяча
красным на дальней стороне
поля. Принимающие мяч
красные комбинируют 2
против 1, возвращаются назад
через другую зону, после чего
упражнение повторяется с начала
2. Если обороняющиеся перехватили
мяч, они должны пробежать с
мячом до ближайшей линии поля

ИГРА МАЛЫХ ФОРМ


1. 2 команды по 4.
2. Бегите с мячом до дальней
конечной зоны и остановитесь там.
Соперник забирает мяч и атакует в
противоположном направлении

www.soccercoaching.ru 31
Организация обороны
Pitch 1 ОТРАБОТКА ТЕХНИКИ
1. 2 команды по 4 + 2 вратаря
2. 3 мяча расставляются на разных
участках каждой половины поля. Каждому
мячу присвоен номер (1, 2, 3). Вратарь
называет номер, и защитники внутри
поля должны среагировать и «оборонять»
названный мяч. Как только они занимают
нужные позиции, вратарь называет другой
ТРЕНИРОКА

Pitch 2 номер
3. Три мяча на пару, затем – смена

ОТРАБОТКА НАВЫКОВ
1. Два синих играют поперек в поисках
возможности для паса атакующим,
которые пытаются забить гол
2. В завершении упражнения атакующие
становятся вводящими и наоборот
3. Если защитник/вратарь перехватывают
мяч и доставляют его атакующим
– верните мяч синим и повторите
упражнение сначала. Смените целевых
защитников

ИГРОВОЕ
УПРАЖНЕНИЕ
1. 2 команды по 4 + вратари
2. Вратарь начинает игру

ИНСТРУКЦИИ ТРЕНЕРА
1. Работа с пространством (стартовые позиции, линия раздела участков поля, наличие/
отсутствие прессинга)
2. Принятие решений (отбор, давление, опека)
3. Поддержка/Опека (углы, дистанции)
4. Персональная/зонная опека

32 No.64 June 2013


Оборона при различных ситуациях
Pitch 1

ТРЕНИРОКА
Pitch 2

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБОРОНА – ЦИКЛ ПО КРУГУ


Поле 1 – Вводящий пасует атакующему, которые пытается обыграть красного и забить гол –
вводящий становится атакующим, атакующий возвращает мяч и уходит в конец поля
Поле 2 – Синий атакующий бежит с мячом в поле – защитник бежит параллельно с
атакующим – атакующий возвращает мяч и уходит в конец поля
На поле 1 – Если атакующий забивает без помощи нейтральных игроков (желтых) гол
засчитывается за 3. Если с их помощью - 1

ЗАЩИТА В ПАРАХ Pitch 1

- Поле 1 – Синий вводящий пасует синим,


которые пытаются забить гол
- Если красные перехватывают мяч, они
пасуют синему вводящему, который ведет
мяч в поле, создавая ситуацию 3 против 2
- Поле 2 – Синий ведет мяч в поле, создавая
ситуацию 2 против 2. Как только синий
входит в поле, красные из зоны вводят
входят в поле. Цель красных – перехват
мяча и вывод его посредством дриблинга в
зону ввода Pitch 2

ОБОРОНА ЧЕТВЕРКОЙ
- 4 против 3 + вратарь на трети поля
обороняющихся и 3 против 2 в
полузащите
- Красные пытаются защитить
ворота. Если он перехватывают
мяч, то пытаются прорваться через
центральную зону и забить гол
- Старайтесь иметь хотя бы одного
игрока в центральной зоне
- Стимулируйте темп игры и перемещения
игроков для приближения упражнения к
условиям реальной игры

www.soccercoachinginternational.com 33
Защита при численном превосходстве – Отработка навыков 8 на 8
ТРЕНИРОКА

2 ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯ
- Два упражнения выполняются одновременно. Вратарь + 3 защитника против 4 атакующих на каждой
половине поля. Обороняющиеся вводят мяч и пасуют целевому игроку в центральной зоне.
- Целевой игрок может сделать пас в поле и присоединиться к атакующим или ввести мяч дриблингом.
Атакующая команда пытается забить гол с использованием 5 пасов

1 ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ
- Игра 8 против 8 – стимулируйте темп игры и перемещения игроков для приближения упражнения к
условиям реальной игры
- Игра через центральную зону. Центральный игрок бежит с мячом на чужую половину поля или пасует
вперед и присоединяется к комбинации. При перехвате мяча один игрок от каждой команды
возвращается в среднюю зону

ИНСТРУКЦИИ ТРЕНЕРА
1. Перехват не засчитывается при неудачной обработке, пасе или дриблинге
2. Отход и сужение
3. Риск позволяется в наименее опасных зонах (на флангах)
4. Защита – зона нулевой толерантности – предотвращение ударов

34 #4 Июль 2013
Оборона всей командой
Pitch 1

ТРЕНИРОКА
Pitch 2

2 ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯ
- 3 против 3 с вратарем, вводящим мяч. Обороняющиеся на каждом поле мешают атакующим передавать
мяч целевому игроку в центральной зоне
- Если защитники перехватывают мяч, они пытаются забить гол

ИГРА 8 ПРОТИВ 8
- 8 против 8 –обороняющиеся играют по 3-3-1(+вратарь). Атакующие играют по 3-3-2
- Первая линия прессинга – у центра поля

ИНСТРУКЦИИ ТРЕНЕРА
1. Линия прессинга
2. Действия при отсутствии возможности 5. Движение относительно мяча
прессинга 6. Предотвращение обостряющих пасов
3. Игра напрямую 7. Контроль зон перед и за линией
4. Контроль позиций и дистанций обороны

www.soccercoaching.ru 35
Завершение
ОТРАБОТКА ТЕХНИКИ
1.4 игрока, 4 вводящих + 2 вратаря
2. Вводящий пасует на каждую
половину поля, где атакующие
пытаются пробить по воротам -
повтор
3. Смена – изменение условий ввода
мяча
ТРЕНИРОКА

ОТРАБОТКА НАВЫКОВ
1 2 против 2 + 4 вводящих + вратари
2. Вводящие пасуют в зону и красные
пытаются забить (возможно
использовать поддержку нейтральных
вводящих). Если синие перехватывают
мяч, они возвращают его вводящему
и меняются ролями; если красные
забивают, они получают следующую
попытку на атаку
3. Замените вводящих на игроков

ИГРА МАЛЫХ ФОРМ


1. 2 команды по 4 + 2 вратаря
2. Игра напрямую,
цель – забить гол в
противоположные ворота

36 No.64 June 2013


Ball
Острые атаки
Player run
Player run with ball
20 yards

20 yards

ТРЕНИРОКА
КОМБИНАЦИИ В ПОЛУЗАЩИТЕ Ball
Player run ПРИЕМ МЯЧА ФОРВАРДАМИ И
- 2 команды по 5 – 4Player
против 4 в полузащите и 1 в
run with ball
обороняемой трети поля (если 20 yardsимеется больше ИГРА У ЧУЖИХ ВОРОТ
игроков, возможно создавать ситуации 2 против 1 - 2 команды по 6 (включая вратарей) – 3 +
в крайних третях поля). При отсутствии вратарей вратарь на своей половине поля и 2 на чужой.
завершение происходит в одно касание или с ходу Рекомендуемые размеры зоны: ширина обычного
20 yards

- Глубоко располагающийся игрок пасует в поля, длина каждой половины – 23 метра. При
полузащиту, где четверка партнеров комбинирует большей группе игроков возможна игра 4 против 2
с целью прорваться на чужую треть поля, создать или 4 против 3 на каждой половине поля
ситуацию 1 против 1 и забить гол - Перевод мяча паре игроков вперед – партнеры
- Требуйте действий по типу «пас-рывок вперед», могу поддерживать со своей половины поля (но
сохранять оборонительные роли). Стимулируйте
44 yards

открывания третьего игрока


- Глубоко располагающийся игрок может выйти темп игры и перемещения игроков для
в линию полузащиты (по примеру игры Рио проведения контратак
Фердинанда) – партнер может заменить его в - Отход атакующих игроков назад для приема мяча,
этой роли (для усиления ротации) комбинации с партнерами, завершение

56 yards

Playing in Wide Areas


44 yards

56 yards

Playing in Wide Areas


ИГРА ЧЕРЕЗ ТРЕТЬЕГО (ПОЛЕ
ИГРА НА ФЛАНГАХ 63 НА 45 М)
- 2 команды по 8 – розыгрыш мяча, как показано - 8 против 8 – Красные 3-2-2 & Синие 3-3-1 +
на схеме. Атакующие игроки должны получать вратари
возможность для позитивного движения вперед и
- Стимулируйте игру через третьих, насыщение зон,
подач (в том числе из глубоких позиций), рывков
смену темпа
в центр

www.soccercoaching.ru 37
Построение атак
ИГРА
- Желтые против красных – 7
против 7 – схема 1-3-2-1
- Нужно определять, когда играть
вперед, а когда - нет
- Игроки не ограничены своими
зонами, они могут свободно
перемещаться
ТРЕНИРОКА

1 2

ОРГАНИЗАЦИЯ
СОХРАНЕНИЕ И АТАК
РИСК - 8 против 4 + 2 вратаря
- 3 группы – 2 по 5, 1 из 4 - Желтые пытаются
(или другого количества сохранить мяч,
имеющихся игроков). СОХРАНЕНИЕ используя вратаря,
Вратари действуют как
полевые игроки и должны МЯЧА и сделать 5 пасов.
быть готовы пасовать - 1 мяч – 8 против 4 + вратари После 5 пасов
ногами (регулярно меняйте четверку атакуйте дальние
- Синие пытаются сохранить обороняющихся) ворота от места
мяч и не дать его желтым. - Желтые пытаются сохранить мяч,
используя вратаря (используется
выполнения 5-го
5 пасов засчитываются за паса. Атаковать
правило паса назад). Очко
гол. Можно использовать
зарабатывается после каждых 5 можно только после
красных для сохранения
мяча, но если пас идет
пасов 5-го паса, но для
- Красные пытаются перехватить организации атаки
свободному игроку, счет мяч и сохранить для 4 пасов. Если
обнуляется, игра начинается им это удается, они меняются
может потребоваться
заново с 4 желтыми и становятся больше передач
- Помогайте игрокам атакующими - Красные пытаются
определить, когда сделать отобрать мяч и
результативный пас, а когда
провести атаку на
сохранить мяч
- Меняйте свободных игроков
противоположные
ворота

38 #4 Июль 2013
Действия форвардов для создания голевых ситуаций

1 2

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ+ СМЕНА ПОЗИЦИЙ ПЕРЕМЕЩЕНИЕ


- То же, что и в предыдущем
ЗАВЕРШЕНИЕ упражнении, но полузащитники И РЫВКИ
- Одновременные занятия. 5 - 1 мяч – синие против
могут меняться зонами
желтых против 3 синих + желтых
- Если нужно, форварды могут
вратарь на одной половине - Игра 8 против 8, но игроки
оттягиваться в полузащиту для
поля. 4 синих против 2 ограничены своими
поддержки (синие защитники
желтых + вратарь на другой зонами
могут следовать за ними, но
половине поля - Возможна смена зон
синие полузащитники не могут
- Полузащитники в (например, форвард
блокировать или атаковать
центральной зоне вводят оттягивается в
форвардов соперника)
мяч прямым пасом или полузащиту, а
- Один полузащитник может
комбинацией. Атакующие полузащитник
выдвинуться вперед для
могут пасовать назад выдвигается вперед)
поддержки (один должен
полузащитникам, если
остаться). Если защитники
нужно
отбирают мяч, мяч переходит
- Атакующие пытаются забить,
полузащитнику соперника,
защитники – отобрать мяч
и перевести в полузащиты,
который оставался сзади ИГРА
- Свободная игра 8
они зарабатывают 2 очка,
если смогут вывести против 8
мяч в зону полузащиты - Используйте
дриблингом описанные упражнения
в течение всей
тренировки

www.soccercoaching.ru 39
Bruno Camarao and Guilherme Yoshida, Soccer University
Translation by Thales Peterson
Edited by Michael Francis Pollin

СТАТЬЯ ИЗ ЭМИЛИ ЛИМА, ТРЕНЕР


БРАЗИЛИИ ЖЕНСКОЙ СБОРНОЙ
БРАЗИЛИИ U17

40 #4 Июль 2013
Представление интеграционного проекта для связи команд U17,
Когда Эмили Алвес Лима выиграла в один год U20 и взрослых профессиональных команд.
и региональный и национальный титулы, она Я считаю, только так мы можем организовать
даже не могла представить, какой импульс эти систему, при которой игроки бы развивались
победы придадут ее карьере – эти трофеи стали и прогрессировали с самого раннего возраста
первыми за время ее недолгой (на тот момент) в течение всего времени карьеры вплоть до
тренерской деятельности. В феврале наставника взрослого профессионального уровня. Кроме
«Ювентуса» пригласили в футбольную установления хронологической связи игроков
конфедерацию страны и назначили тренером и команд, необходим также единый подход и
женской сборной Бразилии U17. Впервые игровая модель, общие тренерские методы.
женщина заняла такой пост. Тогда игроки будут лучше адаптироваться при
«Родители всегда говорили, что не будут каждом переходе на новую ступень».
отдавать своих дочерей в футбол, который Целеустремленная и усердная
считается мужским видом спорта. Но в наши дни Эмили Лима отмечает развитие женского
женский футбол стал развиваться, а родители и футбола в Бразилии в последние годы.
сами девочки хотят принимать участие в этом». Повысилась и квалификация футболисток. Хотя
Тренерский рост клубы все еще ищут возможности для улучшения
Хотя бывший опорный полузащитник «Саада» инфраструктур, которые бы позволяли игрокам
и «Сан-Пауло» работает тренером всего пару получать нужное обучение.
лет, она чувствует уверенность при подготовке «Я очень рада изменениям, которые вижу.
к новой должности в национальной сборной Интерес к женскому футболу все выше, а
Бразилии. Эмили Лима закончила игровую сам он становится все сильнее. Женский
карьеру в 2009-м году из-за травмы, после чего футбол определенно будет привлекать
почти сразу отправилась на тренерские курсы,
а также использовала любую возможность для
стажировки или обучения у опытных тренеров и
инструкторов.
Создание нужной базы для потенциального
успеха в сборной U17 – не такая уж простая
задача, особенно в женском футболе. «Так
как в профессиональном женском футболе
Бразилии между командами разных возрастных
категорий существуют значительные разрывы,
трудно поступательно провести игроков через
все уровни», - объясняет Эмили. «Поэтому
одна из наших приоритетных задач – создание

www.soccercoaching.ru 41
большое внимание на Олимпиаде-2016 в мне пойти учиться на тренера. И я прислушалась
Рио, а сам футбол широко рекламируется в к нему».
преддверии следующего чемпионата мира. Нынешний тренер сборной страны U17 верит,
Все это дает отличные возможности не просто что, несмотря на все беды женского футбола в
популяризировать женский футбол, но и Бразилии с его взлетами и падениями, в целом
улучшить его систему, развить, достичь чего- делаются большие шаги вперед. «Вся структура
то, причем не только на национальном, но и на женского футбола Бразилии нуждается в
международном уровне». развитии и совершенствовании, нужны более
Карьерные скачки регулярные и конкурентные турниры – на
«Вся моя жизнь связана с футболом. Когда внутренней и международной аренах. И ЧМ с
череда травм привела к окончанию моей игровой Олимпийскими играми дают нам возможности
карьеры, мне показалось вполне естественным изменить ситуацию».
остаться в футболе, но в иной роли. Я стала Олимпиада в Рио
работать в области спортивного менеджмента, К 2016-му году, по мнению Эмили, в женском
но мой брат, спортивный журналист, посоветовал футболе Бразилии могут произойти

42 #4 Июль 2013
существенные положительные изменения. модели, прививать игрокам определенную
По ее словам, национальная конфедерация философию игры во всех компонентах. Тогда
начинает серьезно инвестировать данный вид к моменту попадания в основную сборную
спорта в соответствии с новым планом – речь игрок будет всестороннее развит и полностью
идет в первую очередь о развитии молодежных подготовлен. Хотя многое все еще предстоит
академий, но не забывают и про взрослых сделать – наши планы пока только в зачаточном
профессионалов. состоянии».
«С исторической точки зрения эта Олимпиада, Эмили сосредоточена на своих целях, с помощью
возможно, и не будет иметь в стране слишком уж которых она не просто развивается сама, но и
большого веса. Но я не сомневаюсь, что она даст помогает всему женскому футболу Бразилии.
толчок женскому футболу, ведь даже серебро в
Лондоне-2012 показалось многим недостаточно
высоким результатом. Думаю, если мы
выиграем золото в 2016-м году, это привлечет
дополнительные интерес и инвестиции, и мы
сможем продвинуть национальный женский
футбол вперед. Успешные результаты сегодня
могут принести еще более крупные победы
завтра – такова связь».
Новые таланты
«Тренерскому штабу сборной U17 нелегко
подбирать подходящую программу тренировок,
а также систему скаутинга. Все из-за
несовершенной системы подготовки игроков
к переходу из одной возрастной категории в
другую. Например, у нас есть сборная U15, но
затем для того, чтобы попасть в команду U17,
игрокам нужно иметь навыки совершенно
иного уровня в физическом, психологическом,
техническом и тактическом аспектах. То же
самое их ждет при переходе в команду U20.
Поэтому мы и разрабатываем проект, который
связал бы команды U15, U17, U20 и взрослую
команду.
Мы должны работать по одним и тем же
системам, использовать одни и те же игровые

www.soccercoaching.ru 43