Вы находитесь на странице: 1из 23

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«КРАСНОЛУЧСКИЙ ГОРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины

ОДБ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

23.02.01 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРЕВОЗОК И УПРАВЛЕНИЕ НА


ТРАНСПОРТЕ (АВТОМОБИЛЬНОМ),
23.02.03 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ
АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА,
09.02.01 КОМПЬЮТЕРНЫЕ СИСТЕМЫ И КОМПЛЕКСЫ

2020
2

Рассмотрено и согласовано цикловой комиссией


общеобразовательныхдисциплин.
Протокол № 2 от 10.09.2020 г.
Разработана на основе Государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования Луганской Народной Республики,
примерной программы по общеобразовательной учебной дисциплине для
образовательных организаций (учреждений) среднего профессионального
образования Луганской Народной Республики для специальностей 23.02.01
Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном),
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта ,
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы.

Председатель цикловой комиссии

____________ Г.Н.Жинелеева

Заместитель директора по учебной работе

_____________ А.А.Вертий
Составитель:
Теряева Виктория преподаватель дисциплин общеобразовательного,
Васильевна общего гуманитарного и социально-экономического
цикловГосударственного образовательного
учреждения среднего профессионального
образования Луганской Народной Республики
«Краснолучский горно-промышленный колледж»

Рабочая программа рассмотрена и согласована на 20__/20___учебный год


Протокол №____ заседания ЦК от «___» ___________20___г.
Председатель ЦК______________________

Рабочая программа рассмотрена и согласована на 20__/20___учебный год


Протокол №____ заседания ЦК от «___» ___________20___г.
Председатель ЦК______________________

Рабочая программа рассмотрена и согласована на 20__/20___учебный год


Протокол №____ заседания ЦК от «___» ___________20___г.
Председатель ЦК______________________

Рабочая программа рассмотрена и согласована на 20__/20___учебный год


Протокол №____ заседания ЦК от «___» ___________20___г.
3

Председатель ЦК______________________
4

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 14
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 18
ДИСЦИПЛИНЫ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 20


ДИСЦИПЛИНЫ
5

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Иностранный язык (английский)

1.1. Область применения программы учебной дисциплины


Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык»
является частью освоения программ подготовки специалистов среднего звена
ППССЗ в соответствии с ГОС СПО ЛНР по специальностям23.02.01
Организация перевозок и управление на транспорте
(автомобильном),23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта 09.02.01 Компьютерные системы и
комплексы.Рабочая программа учебной дисциплины может быть
использована в профессиональном обучении и дополнительном
профессиональном образовании.

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к


результатам освоения учебной дисциплины
Данная программа обеспечивает формирование личностных,
метапредметных и предметных результатов. Личностными результатами
изучения иностранного (английского) языка в образовательных организациях
(учреждениях) среднего профессионального образования являются:
- формирование общего представления о мире как о многоязычном и
поликультурном сообществе;
- формирование ценностного отношения к языку как культурному феномену
и средству отображения развития общества, его истории и духовной
культуры;
- осознание важности изучения иностранного языка как средства общения
между людьми;
- стремление продолжить изучение иностранного языка.
- формирование широкого представления о достижениях национальных
культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
- формирование гражданской идентичности личности, преимущественно в её
общекультурном компоненте;
- осознание своего места в поликультурном мире;
- готовность и способность вести диалог на английском языке с
представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить
общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения;
умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции
партнера по общению.
6

Метапредметными результатами изучения иностранного (английского) языка


в ОУ СПО являются:
- умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития
познавательных мотивов и интересов;
- умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения
целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
образовательных и познавательных задач;
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в
различных ситуациях общения;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно
общаться и взаимодействовать с ее участниками;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
адекватные языковые средства;
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с
информацией: поиск, анализ, обобщение и фиксация информации;
- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные
ситуации межкультурной коммуникации.
Предметные результаты изучения иностранного (английского) языка в ОУ
СПО представляют собой совокупность коммуникативных умений, языковых
навыков, социокультурных и компенсаторных знаний и умений.
1. Коммуникативные умения. Говорение, диалогическая речь.
Студент научится:
- вести диалог/полилог в ситуациях неофициального общения в рамках
изученной тематики;
- при помощи разнообразных языковых средств без подготовки
инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в
раздел «Содержание учебного материала»;
- запрашивать информацию и обмениваться информацией в пределах
изученной тематики. Студент получит возможность научиться:
- вести диалог/полилог в ситуациях официального общения в рамках
изученной тематики;
кратко комментировать точку зрения другого человека;
- обмениваться информацией, проверять и подтверждать собранную
фактическую информацию.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Говорение, монологическая речь
Студент научится:
7

- формулировать несложные связные высказывания с использованием


основных коммуникативных типов речи (описание, повествование,
рассуждение, характеристика) в рамках изученных тем;
- передавать основное содержание общепрофессиональных текстов
соответствующего профиля профессионального образования;
- строить высказывание на основе изображения с опорой или без опоры на
ключевые слова/план/вопросы.
Студент получит возможность научиться:
- резюмировать прослушанный/прочитанный текст;
- обобщать информацию на основе прочитанного/прослушанного текста.
Аудирование
Студент научится:
- понимать и диалогического характера в рамках изученной тематики с
четким нормативным произношениемосновное содержание несложных
аутентичных аудиотекстов различных стилей и жанров монологического;
- выборочное понимание запрашиваемой информации из несложных
аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и
диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся
четким нормативным произношением.
Студент получит возможность научиться:
- полно и точно воспринимать информацию в распространенных
коммуникативных ситуациях;
- обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в соответствии с
поставленной задачей/вопросом.
Чтение
Студент научится:
- читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и
жанров, текстов общепрофессиональной направленности (в соответствии с
профилем профессионального образования) используя основные виды чтения
(ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от
коммуникативной задачи;
- отделять в несложных аутентичных текстах различных стилей и жанров
главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые
факты.
Студент получит возможность научиться:
- читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и
жанров, текстов общепрофессиональной направленности (в соответствии с
профилем профессионального образования), и отвечать на ряд уточняющих
вопросов.
8

Письменная речь
Студент научится:
- писать несложные связные тексты по изученной тематике;
- писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать
сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.
Обучающийся получит возможность научиться:
- письменно выражать свою точку зрения в рамках тем, включенных в
раздел «Содержание учебного материала», в форме рассуждения, приводя
аргументы и примеры.
2. Языковые навыки
Орфография Обучающийся научится:
- владеть орфографическими навыками в рамках тем, включенных в раздел
«Содержание учебного материала».
Студент получит возможность научиться:
- владеть орфографическими навыками.
Фонетическая сторона речи
Студент научится:
- владеть слухопроизносительными навыками в рамках тем, включенных в
раздел «Содержание учебного материала».
Студент получит возможность научиться:
- произносить звуки английского языка четко, естественным
произношением, не допуская ярко выраженного акцента.
Лексическая сторона речи
Студент научится:
- распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем,
включенных в раздел «Содержание учебного материала»;
- распознавать в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;
- определять принадлежность слов к частям речи по аффиксам;
- догадываться о значении отдельных слов на основе сходства с родным
языком, по словообразовательным элементам и контексту;
- распознавать и употреблять различные средства связи в тексте для
обеспечения его целостности (firstly, tobeginwith, however, asforme, finally,
atlast, etc.).
Студент получит возможность научиться:
- распознавать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно
употребляя их в соответствии со стилем речи;
- узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы
(collocations).
Грамматическая сторона речи
9

Студент научится:
- употреблять в речи определенный/неопределенный/нулевой артикль;
- употреблять в речи личные, притяжательные, указательные,
неопределенные, вопросительные местоимения;
- употреблять в речи имена существительные в единственном и во
множественном числе, образованные по правилу, и исключения;
- употреблять предлоги, выражающие направление движения, время и место
действия;
- употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной
и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;
- употреблять в речи наречия, выражающие количество (many / much, few / a
few, little / a little) и наречия, выражающие время;
- употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный,
разделительный вопросы), отрицательные, побудительные (в утвердительной
и отрицательной формах);
- употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые
предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в
определенном порядке;
- употреблять в речи предложения с конструкцией so/such;
- употреблять в речи сложносочиненные предложения с сочинительными
союзами and, but, or;
- употреблятьвречимодальныеглаголыиихэквиваленты (may, can/be able to,
must/have to/should; need, shall, could, might, would);
- употреблятьвречиконструкциисгерундием: to love / hate doing something;
stop talking;
- употреблятьвречиинфинитивцели (I called to cancel our lesson.);
- распознавать и использовать в речи конструкции с инфинитивом
(ComplexObject, ComplexSubject);
- согласовывать времена в рамках сложного предложения в плане
настоящего и прошлого;
- использовать косвенную речь;
- использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых временных
формах: Present\ Past\ FutureSimple, Present\ Past\FutureContinuous,
Present\PastPerfect;
- употреблять в речи страдательный залог в формах наиболее используемых
времен: Present\PastSimple, Present\PastContinuous, Present \PastPerfect;
-
употреблятьвречисложноподчиненныепредложенияссоюзамиисоюзнымислов
10

ами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for,
since, during, so that, unless;
- употреблять в речи условные предложения реального и нереального типов
(Conditional I, Conditional II).
Студент получит возможность научиться:
- употреблять в речи все формы страдательного залога;
- употреблять в речи условные предложения нереального характера
(Conditional 3);
- употреблять в речи структуру usedtowould + verb для обозначения
регулярных действий в прошлом;
- Употреблятьвречипредложениясконструкциями as … as; not so… as; either
… or; neither … nor;
3. Социокультурные знания и умения
Студент научится:
- употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и
неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в
странах изучаемого языка;
- представлять родной край и его культуру на английском языке;
- понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках
изученного материала. Студент получит возможность научиться:
- использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных
высказываний;
- находить сходство и различие в традициях родного края и страны/стран
изучаемого языка.
4. Компенсаторные умения
Студент научится:
- выходить из положения при дефиците языковых средств:
использовать переспрос при говорении;
- использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые
слова, план к тексту, тематический словарь.
Студент получит возможность научиться:
- использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при
говорении;
- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и
чтении.

1.3. Место дисциплины в структуре ППССЗ


Содержание учебной дисциплины направлено на формирование
различных видов компетенций:
11

лингвистической — расширение знаний о системе русского и


английского языков, совершенствование умения использовать
грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами
данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
социолингвистической — совершенствование умений в основных
видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а
также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения,
адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по
общению;
дискурсивной — развитие способности использовать определенную
стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и
интерпретации связных текстов на английском языке по изученной
проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности
обучающихся;
социокультурной — овладение национально-культурной спецификой
страны изучаемого языка и развитие умения строить 7 речевое и неречевое
поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в
культуре родной страны и англоговорящих стран;
социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и
поддерживать ее;
стратегической — совершенствование умения компенсировать
недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
предметной — развитие умения использовать знания и навыки,
формируемые в рамках учебной дисциплины «Английский язык», для
решения различных проблем.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной


дисциплины:
всего – 117часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающихся – 117 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся – 78часов;
самостоятельной работы обучающихся – 39 часа.
12

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематический план учебной дисциплины ОДБ.03 Иностранный язык (Английский)

Объем времени, отведенный на освоение учебной дисциплины


Обязательная аудиторная учебная Самостоятельная работа
нагрузка обучающихся обучающихся
Коды Наименование Всего в т.ч.
в т.ч.
компетенций разделов, тем часов лабораторные в т.ч.
курсовая
Всего, работы и Всего, курсовая работа
работа
часов практические часов (проект),
(проект),
занятия, Часов
часов
часов
1 2 3 4 5 6 7 8
Введение 2 2
Раздел 1 Основное содержание 78 52 52 26
Тема 1.1 Introductory.A united family is the best 6 4 2
treasure
Тема 1.2 Семья. Межличностные отношения. 6 4 2
Тема 1.3 Повседневная жизнь, условия жизни. 6 4 2
Досуг
Тема 1.4 Описание местоположения 6 4 2
Тема 1.5 Shops and shopping 6 4 2
Тема 1.6 Sports on land, in water, in the air. 6 4 2
Тема 1.7 What are you doing now? 6 4 2
Тема 1.8 Город, инфраструктура 6 4 2
Тема 1.9 A glimpse of Britain 9 6 3
Тема 1.10 Научно-технический прогресс 12 8 4
Тема 1.11 Человек и природа 9 6 3
Раздел 2 Профессионально ориентированное 37 24 13
содержание.
13

Тема 2.1 Достижения и инновации в области науки 9 6 3


и техники.
Тема 2.2 Машины и механизмы. Промышленное 9 6 3
оборудование.
Тема 2.3 Современные компьютерные технологии 9 6 3
в промышленности.
Тема 2.4 Отраслевые выставки. 10 6 4
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
Всего часов: 117 78 39
14

3.2. Содержание обучения по учебной дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык (Английский)

Наименование разделов, Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем
тем учебной дисциплины самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)(если предусмотрено) часов
1 2 3
Введение Содержание учебного материала
Практические занятия 1
Практическое занятие №1 беседа о роли иностранного языка в профессиональной деятельности
специалиста, выполнение заданий входного контроля
Контрольная работа 1
Раздел 1 Основное 78
содержание
Тема 1.1.Introductory. Содержание учебного материала
A united family is the best
Практические занятия 4
treasure
Практическое занятие №2Лексика по теме «Приветствие, прощание», «Описание людей
(внешность, характер, личностные качества, профессии)».Клише речевого этикета - приветствие,
прощание, знакомство, ответные реплики.
Практическое занятие №3 Грамматический минимум, порядок слов в предложении+,-,?/
вспомогательные глаголы to be/to have/to do. ThePresentSimpleTense/markers/formation.
Самостоятельная работа обучающихся. 2
Составление диалогов « Приветствие, прощание»
Сообщение «Мой лучший друг»
Тема 1.2. Семья. Содержание учебного материала
Межличностные Практические занятия 4
отношения. Практическое занятие №4Лексика по теме: описание людей. Работа с лексикой по теме.
Практическое занятие №5Лексика по теме «Семья, семейные отношения, домашние обязанности».
Самостоятельная работа обучающихся 2
Подготовить сообщение на тему «Моя семья».
Выполнение лексико - грамматических упражнений.
Тема 1.3Повседневная Содержание учебного материала
Практические занятия 4
15

жизнь, условия жизни. Практическое занятие №6Лексика по теме «Описание жилища и учебного заведения (здание,
Досуг обстановка, условия жизни)». Выполнение упражнений.
Практическое занятие №7Лексика по теме: распорядок дня,увлечения, времяпровождениеРабота с
лексикой. Выполнение лексических упражнений по теме.
Самостоятельная работа обучающихся. 2
Написание сочинения «Как я планирую провести ближайшие выходные»
Сообщение «Моя квартира»
Тема 1.4 Описание Содержание учебного материала
местоположения Практические занятия 4
Практическое занятие №8Лексика по теме «Описание местоположения объекта (адрес, как выйти)»
Практическое занятие №9Освоение грамматического материала по теме:Specialquestions

Самостоятельная работа обучающихся. 2


Сообщение «Моя дорога в колледж»
Выполнение лексико - грамматических упражнений.
Тема 1.5Shops and Содержание учебного материала
shopping Практические занятия 4
Практическое занятие № 10Лексика по теме « Магазины, совершение покупок», работа с лексикой
по теме.
Практическое занятие № 11Освоение грамматического материала по
теме:Indefinitepronouns.Выполнение упражнений.
Самостоятельная работа обучающихся. 2
Сообщение «Мой список покупок»
Тема1.6Sports on land, in Содержание учебного материала
water, in the air. Практические занятия 4
Практическое занятие №12Лексика: по теме «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни».Работа
с лексикой по теме.
Практическое занятие №13Составление монологического высказывания «Спорт в моей жизни.»
Освоение грамматического материала по теме:Degrees of Comparison of Adjectives.
Самостоятельная работа обучающихся. 2
Сообщение на тему «ЗОЖ»
Тема1.7What are you doing Содержание учебного материала
16

now? Практические занятия 4


Практическое занятие №14Лексика по теме «Экскурсии и путешествия », работа с лексикой по
теме.
Практическоезанятие №15Освоение грамматического материала по
теме:ThepresentContinuoustense/markers/formations.
Самостоятельная работа обучающихся. 2
Составление сообщения «Планирование путешествия»
Выполнение лексико - грамматических упражнений.
Тема 1.8 Город, Содержание учебного материала
инфраструктура Практические занятия 4
Практическое занятие №16Лексика по теме: мой родной город. Особенности употребления и
перевода структурыthereis / are. Правила употребления наречий much/many, few/little.
Практическое занятие №17 освоение грамматической конструкции thereis / are. написание
сочинения: «Мой родной город» Выполнение грамматических упражнений с использованием слов:
Many – few, much – little
Самостоятельная работа обучающихся. 2
Составление сообщения о родном городе (селе)
Выполнение грамматических упражнений
Тема1.9A glimpse of Содержание учебного материала
Britain Практические занятия 6
Практическое занятие №18Лексика: по теме «Великобритания, географическое положение,
государственное и политическое устройство», работа с лексикой по теме.
Практическое занятие № 19Освоение грамматического материала по теме:ThePassiveVoice
Практическое занятие №20Лексика по теме: климат, флора, и фауна. Правильные и неправильные
глаголы. Способы образования PastSimple. Построение повествовательных, вопросительных и
отрицательных предложений в прошедшем простом времени.
Самостоятельная работа обучающихся. 3
Сообщение на тему «Великобритания», «Достопримечательности Лондона»
Выполнение лексико - грамматических упражнений.
Тема 1.10 Научно- Содержаниеучебногоматериала
технический прогресс Практические занятия 8
Практическое занятие № 21 Лексика по теме. «Техника, которая нас окружает» Технический
17

перевод текстов по специальности.


Практическое занятие № 22Монологическое высказывание по теме: «Известные ученые»
Практическое занятие №23Монологическое высказывание по теме: «Современный мир
профессии».
Практическое занятие № 24Монологическое высказывание по теме: «Роль иностранного языка в
современном мире».
Самостоятельная работа обучающихся. 4
Подготовка сообщении об изобретателе
Выполнение грамматических упражнений
Тема 1.11Человек и Содержание учебного материала
природа Практические занятия 6
Практическое занятие №25Лексика по теме «Человек и природа», «Проблемы экологии», работа с
лексикой по теме.
Практическоезанятие № 26 Грамматика: SequenceofTense/IndirectSpeech,выполнение упражнений.
Практическое занятие № 27Освоение грамматического материала по теме: «Прошедшее простое
время». «Экологически чистые строительные материалы»
Самостоятельная работа обучающихся. 3
Сообщение «Человек и природа», «Защита окружающей среды»
Выполнение лексико - грамматических упражнений.
Раздел 2 37
Профессионально
ориентированное
содержание.
Тема 2.1Достижения и Содержание учебного материала
инновации в области Практические занятия 6
науки и техники. Практическое занятие №28Введение лексики по теме: «Индустриальная электроника».
Страдательный залог. Перевод страдательного залога. Прямое дополнение.
Практическое занятие №29Работа с текстом “TheplasticAge”;
Практическое занятие №30Работа с текстом “Whatcanrobotsdo?”;
Самостоятельная работа обучающихся. 3
Подготовить сообщение по теме: «Индустриальная электроника».
Выполнение грамматических упражнений.
Тема 2.2 Машины и Содержание учебного материала
18

механизмы. Практические занятия 6


Промышленное Практическое занятие №31Работа с текстом «Как появилось колесо автомобиля?».
оборудование. Практическое занятие №32Специальная лексика по теме: «Автомобиль снаружи и внутри».
Практическое занятие №33Работа со схемой: «Внешние детали автомобиля. Работа с лексикой.
Самостоятельная работа обучающихся. 3
Сообщение на тему: «Как появилось колесо автомобиля?»
Составление тематического словаря.
Тема 2.3Современные Содержание учебного материала
компьютерные Практические занятия 6
технологии в Практическое занятие №34 Современные компьютерные технологии. Лексика по теме.
промышленности.
Практическое занятие №35Как работают транзисторы. Работа с лексикой по теме.
Практическое занятие №36 Искусственный интеллект: польза или вред? Работа с лексикой.
Правила написания эссе.
Самостоятельная работа обучающихся: 3
эссе на тему «Искусственный интеллект»;
выполнение грамматических упражнений.
Тема 2.4 Отраслевые Содержание учебного материала
выставки. Практические занятия 5
Практическое занятие №37 Работа с текстом: «Национальные и международные выставки».
Практическое занятие №38 Составление резюме. Правила написания резюме.
Практическое занятие №39 Работа с темой: «Презентация своего товара».
Контрольная работа. 1
Самостоятельная работа обучающихся: 4
Подготовить резюме.
Выполнение грамматических упражнений.
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачёт
Всего часов: 117
19

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ


ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины предполагает наличие
учебного кабинета «Английский язык»
Подготовка внеаудиторной работы должна обеспечиваться доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам. Во время
самостоятельной подготовки, обучающиеся должны быть обеспечены
доступом к сети Интернет.

Оборудование учебного кабинета и рабочих месткабинета:


рабочее место преподавателя;
посадочные места обучающихся;
наглядные пособия и презентации;
комплект тестовых заданий.

Технические средства обучения:


ноутбук с мультимедийным оборудованием.
4.2. Общие требования к организации образовательной
деятельности
Освоение обучающимися учебной дисциплины должно проходить в
условиях созданной образовательной среды как в образовательной
организации (учреждении), так и в организациях, соответствующих профилю
учебной дисциплины.
Преподавание учебной дисциплины должно носить практическую
направленность. В процессе практических занятий обучающиеся закрепляют
и углубляют теоретические знания, приобретают необходимые
профессиональные умения и навыки.
Практические занятия проводятся вкабинете «Английский язык»,
согласно Государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования Луганской Народной Республики по
специальности.
Текущий и промежуточный контроль обучения складывается из
следующих компонентов:
текущий контроль: опрос обучающихся на занятиях, проведение
тестирования по практическим занятиям.
промежуточный контроль: дифференцированный зачет.
20

4.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих
реализацию ППССЗ по специальности должна обеспечиваться
педагогическими кадрами, имеющими высшее образование,
соответствующее профилю преподаваемой учебной дисциплины. Опыт
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы
является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение
обучающимися профессионального учебного цикла. Преподаватели
получают дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных
организациях не реже одного раза в 5 лет.

4.4. Информационное обеспечение обучения. Перечень


рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. БезкоровайнаяГ.Т.Соколова Н.И., Койранская Е.А., Лаврик Г.В.-
PlanetofEnglish- Учебник английского языка для учреждений СПО. – 4-
е изд. стер.– М. : Издательский центр «Академия», 2017.- 256 с. : ил.

Дополнительные источники:
1. Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для
технических специальностей = EnglishforTechnicalColleges: учебник
для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
2. Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник
для студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.
3. Ершова О.В. «Английская фонетика: от звука к слову. Учебное
пособие по развитию навыков чтения и произношения» – 2-е изд., М.:
«Флинта», 2014. - 136с.
21

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ


ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем при проведении лабораторных работ,
практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.

Результаты Основные показатели Формы и методы


обучения оценки результатов контроля и оценки
Знать: Стартовая диагностика Практических заданий по
Значение новых лексических подготовки обучающихся работе с информацией,
единиц, связанных с тематикой по школьному курсу документами, литературой;
данного этапа обучения и иностранного языка; контрольные и
соответствующими ситуациями выявление мотивации к самостоятельные работы
общения, в том числе изучению нового по темам и разделам
оценочной лексики, реплик- материала. дисциплины;
клише речевого этикета, Интерпретация тестирование;
отражающих особенности результатов наблюдений домашнее задание;
культуры страны\стран за деятельностью отчет по проделанной
изучаемого языка; обучающегося в процессе внеаудиторной
Значение изученных освоения образовательной самостоятельной работе
грамматических явлений в программы. согласно инструкции
расширенном объеме (видо- (представление
временные, неличные и презентации,
неопределенно-личные формы информационного
глагола, формы условного сообщения).
наклонения, косвенная речь, Дифференцированный
косвенный вопрос, побуждение, зачет.
согласование времен);
Страноведческую информацию
из аутентичных источников,
обогащающую социальный
опыт обучающихся: сведения о
стане\странах изучаемого
языка, их науке и культуре,
исторических и современных
реалиях, общественных
деятелях, месте в мировом
сообществе и мировой
культуре, взаимоотношениях с
нашей страной, языковые
средства и правила речевого и
неречевого поведения в
соответствии со сферой
общения и социальным
статусом партнера.
Уметь:
Говорение: вести диалог, Стартовая диагностика Практических заданий по
используя оценочные суждения подготовки обучающихся работе с информацией,
22

Результаты Основные показатели Формы и методы


обучения оценки результатов контроля и оценки
в ситуациях официального и по школьному курсу документами, литературой;
неофициального общения (в иностранного языка; контрольные и
рамках изученной тематики); выявление мотивации к самостоятельные работы
беседовать о себе, своих изучению нового по темам и разделам
планах; участвовать в материала. дисциплины;
обсуждении проблем в связи с Интерпретация тестирование;
прочитанным/прослушанным результатов наблюдений домашнее задание;
иноязычным текстом, соблюдая за деятельностью отчет по проделанной
правила речевого этикета; обучающегося в процессе внеаудиторной
рассказывать о своем освоения образовательной самостоятельной работе
окружении, рассуждать в программы. согласно инструкции
рамках изученной тематики и (представление
проблематики; представлять презентации,
социокультурный портрет совей информационного
страны и страны/ стран сообщения).
изучаемого языка.Аудирование: Дифференцированный
относительно полно и точно зачет.
понимать высказывания
собеседника в
распространенных стандартных
ситуациях повседневного
общения, понимать основное
содержание и извлекать
необходимую информацию из
различных аудио и видео
текстов: прагматических:
(объявления, прогноз погоды),
публицистических (интервью,
репортаж), соответствующих
тематике данной ступени
обучения.
Чтение: читать аутентичные
тексты различных стилей:
публицистические,
художественные, научно-
популярные, прагматические –
используя основные виды
чтения (ознакомительное,
изучающее,
поисковое\просмотровое) в
зависимости от
коммуникативной задачи.
Письменная речь: писать
личное письмо, заполнять
анкету, письменно излагать
сведения о себе в форме,
принятой в стране\странах
изучаемого языка, делать
выписки из иноязычного текста;
использовать приобретенные
23

Результаты Основные показатели Формы и методы


обучения оценки результатов контроля и оценки
знания и умения в практической
деятельности и в повседневной
жизни для: общения с
представителями других стран,
ориентации в современном
поликультурном мире,
получения сведений из
иноязычных источников
информации (в том числе через
Интернет), необходимых в
образовательных и
самообразовательных целях,
расширения возможностей в
выборе будущей
профессиональной
деятельности, изучения
ценностей мировой культуры,
культурного наследия и
достижений других стран,
ознакомления представителей
зарубежных стран с культурой
и достижениями России.