Institución Educativa San José.

Trigonometría y Geometría Analítica. Grado 10°.

Profesor: Elvis Espitia.

El presente cuestionario contiene un conjunto de ejercicios, problemas y

actividades para que te prepares para el examen acumulativo. En este se incluirán
los siguientes aspectos:

• Ángulos y sistemas de • Uso de la calculadora.

medición.
• Clasificación de triángulos.
• Clasificación de ángulos.
• Teorema de Pitágoras.
• Distancia entre dos puntos.
• Razones Trigonométricas.

CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS

1. Explica la diferencia entre ángulos agudos y obtusos.

2. Elabora un mapa conceptual sobre las clases de ángulos

ÁNGULOS Y SITEMAS DE MEDICIÓN.

3. Pasar los siguientes ángulos al sistema sexagesimal:

A. ½ vuelta E. 5π/4 radianes.

B. ¾ de vuelta. F. 3 π radianes.

C. 2 vueltas. G. 2π/3 radianes

D. 1/3 de vuelta. H. 7 π/6 radianes

4. Pasar a radianes los ángulos cuyas medidas son:

A. 30° E. 60°

B. 75° F. 120°

C. 45° G. 225°

D. 135° H. 315°
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS:

5. Hallar la distancia entre los puntos indicados:

A. -8 y 12 E. (2,3) y (5,3)

B. 8 y 12 F. (-5, 4) y (-5, 12)

C. -8 y -12 G. (-2, -3) y (8, 10)

D. 8 y -12 H. (-5, 4) y (-7, 6)

CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS.

6. Repasa el mapa conceptual sobre triángulos, resuelve las siguientes

preguntas:

A. ¿Un Triángulo isósceles puede ser rectángulo?

B. ¿Un triángulo equilátero puede ser rectángulo?

C. ¿Un triángulo escaleno puede ser rectángulo?.

D. ¿Un triángulo escaleno puede ser acutángulo?

E. ¿Un triángulo escaleno puede ser obtusángulo?

F. ¿un triángulo equilátero puede ser obtusángulo?

G. ¿Un triángulo equilátero puede ser acutángulo?

H. ¿U triángulo isósceles puede ser acutángulo?

I. Un triángulo isósceles puede ser obtusángulo?

TEOREMA DE PITAGORAS.

7. Halla el valor de x en cada una de las siguientes figuras.

,-,-
 8. Los siguientes datos corresponden a triángulos. ¿Cuáles de ellos son
rectángulos?

Lado 1 Lado 2 Lado 3 ¿Triángulo rectángulo?

3 4 5
3 6 8
6 8 10
12 16 20

9. Una persona ubica una

escalera de 1,5 m de la base
de un muro, para alcanzar la
parte más alta del muro que
está a 3m del suelo (ver
figura). ¿Cuál debe ser la
longitud de la escalera para
alcanzar el muro?

10.¿Se puede construir un triángulo rectángulo sabiendo que la hipotenusa

mide 4,5 m y un cateto 7,5 m?
11.El siguiente dibujo muestra un plano de los pueblos Arriba y Abajo. De
Abajo a Arriba hay una carretera de 20 km. y de Arriba al pinar otra de 5
km. de Abajo al pinar hay un camino. ¿Cuántos km. recorren los habitantes
de Abajo si van al pinar por la carretera? ¿Y por el camino?

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS.

12. Calcula, cuando exista, el ángulo, x, expresándolo en grados, minutos y

segundos, cuando:
 A. cos x = 0,24

B. tan x = 3,5

C. sen x =7/9

D. tan x = 4

E. sen x = 2

13. Halla el valor x en los siguientes triángulos rectángulos.

14. Los lados de un triángulo miden 10, 8 y 6 cm. Calcula las razones
trigonométricas de su ángulo menor.
15. Si sen x =3/4, verifica:

16. Si tan x = 5, calcula el valor de las demás razones trigonométricas.

17. Razona si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
a) El seno de un ángulo puede ser mayor que 1.
b) El seno de un ángulo es siempre menor que 1.
c) El seno de un ángulo puede ser igual a 1.
d) El seno de un ángulo siempre es mayor que 0.
18. Con el uso de tu calculadora determina entre qué valores varía el seno y el
coseno de un ángulo.

El uso de calculadora se evalúa en cada uno de los temas.