Вы находитесь на странице: 1из 2

КРИЗИСЫ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ, ИХ РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ

Кризисы в психическом развитии характеризуются с чисто внешней стороны чертами, обратными по


отношению к тем периодам, которые названы устойчивыми или стабильными возрастами. Актуальность
обусловлена тем, что и педагоги и родители и сами дети в периоды острого протекания возрастных кризисов
теряются и зачастую этот период затягивается, так как не могут решить проблему кризиса. Это приводит к
повышению неврозов у детей, психосоматических заболеваний.
Психологическими особенностями возрастных кризисов детства выступают: перестройка внутреннего
переживания, определяющего отношение ребенка к среде; изменение потребностей и побуждений, движущие
его поведением; резкие и капитальные сдвиги и смещения, изменения и переломы в личности ребенка.
Л.С. Выготский понимал развитие как внутренне детерминированный, целенаправленный процесс,
который протекает не равномерно, а противоречиво, через возникновение и разрешение внутренних
конфликтов. Поэтому он обращал внимание на переходные или критические периоды, когда за небольшие
промежутки времени в ребенке происходят такие изменения, которые заметны окружающим. По мнению Л.С.
Выготского, кризис, или критический период, — время качественных позитивных изменений, результатом
которых является переход личности на новую, более высокую ступень развития. Содержание кризиса — это
распад сложившейся социальной ситуации и возникновение новой. Основными характеристиками кризисных
периодов, по Л.С. Выготскому, можно назвать:
 наличие резких изменений в короткие отрезки времени;
 неотчетливость границ кризиса, то есть затруднение определения; моментов его наступления и
окончания;
 конфликты с окружающими и трудновоспитуемость ребенка; выпадение его из системы
педагогического воздействия;
 наличие разрушения в развитии, то есть «на первый план выдвигаются процессы отмирания и
свертывания, распада и разложения того, что образовывалось на предшествующей стадии».
Л.С. Выготский описал следующие возрастные кризисы:
1. Кризис новорожденных
Непосредственно сам момент рождения — это очень сложный период для ребенка. Отделение от
мамы. Новые условия жизни — окружающая температура, необходимость дышать легкими, смена метода
питания, освещение. Сосредоточения слуховые и зрительные — все это ступеньки в психическом развитии.
Крохе приходится осознавать, что ему надо выживать в этом огромном незнакомом мире. В этот
сложный период чувство страха доминирует. Крик и плач малыша в моменты пробуждения от
незащищенности и неуверенности.
2. Кризис 1 года
Кризис возрастных рамок. Малыш уже многому научился, у него появилась масса возможностей. А
вместе с возможностями, выросли и потребности.
Ребенок научился ходить, и территорий для исследований стало гораздо больше. Он считает себя
вполне самостоятельным, чтобы решать, куда именно ему идти. Но страх еще остался и мама совсем не
помешает где-то рядом.
Тут главное умело вырулить, чтобы по окончанию кризиса малыш не растерял свои исследовательские
навыки, а интерес изучать мир не пропал. В то же время, он должен четко уяснить, что родители умнее, они
много знают и умеют. И слушаться их надо.
Признаки этого кризиса:
3. Кризис 3-х лет
Признаки кризиса 3-х лет:
 Настойчивые, вплоть до активной истерики, требования купить ему что-то в магазине;
 Ежедневные проверки рамок дозволенного;
 Истерики по поводу и без него;
 Слово «нельзя» перестало работать вообще;
 Абсолютно любые предложения воспринимаются в штыки, не хочу, не буду любимые ответы;
 Переубедить ребенка в чем-то в этом период, бывает невероятно сложно;
 Попытки делать все самостоятельно.
Основная причина такого поведения — попытка отделить «Я» от родителей. Желание отстоять свою
независимость. Поступки, сделанные якобы на зло родителям, таковыми не являются. Малыш в этом возрасте,
еще не понимает, как по другому можно самоутверждаться.
4. Кризис 7-ми лет
Сама суть этого кризиса не особо отличается от предыдущих. Разве что перечить родителям ваш
ребенок стал более разнообразно.
Причины такого изменения в поведении довольно серьезны. В возрасте шести лет начинается активная
фаза смены молочных зубов. Происходит резкое вытягивание всего тела. Активно развивается лобный отдел
коры головного мозга. Нервные процессы стали особенно подвижны. В частности процесс возбуждения.
Настроение у него меняется со скоростью света.
Этот кризис очень важен для формирования у ребенка будущих черт характера и своего собственного
стиля поведения.
Формируется самооценка, идет смена мотиваций от игр, до создания чего-то нового самостоятельно.
Попытки примерить на себя роль взрослого.
5. Подростковый кризис
Средний возраст наступления этого кризиса отличается у девочек и мальчиков, так же как и форма
протекания. У мальчиков процесс идет не так мягко как у девочек. Девчачий возраст от 11 и до 16 лет.
Мальчишки же позже начинают бунтовать, с 12 лет и до 18.
Этот кризис — вершина перехода во взрослую жизнь. Основная задача этого периода — обретение
автономии как личности. Научиться отвечать за свои поступки, нести полную ответственность за свое
поведение.
Как пройдет переходный возраст и сколько это займет времени, зависит от внутренних и внешних
факторов.
Гиперконтроль и опека со стороны родителей (внешний фактор), может усугубить протекание
кризиса. Ранее получить навыки быть самостоятельным, ребенку не давали. Теперь нутро подростка требует
быть самостоятельным, а на деле не получается. Родители не принимают всерьез эти попытки, что приводит к
дополнительным ссорам и скандалам.
Индивидуальные психологические особенности (внутренний фактор). С раннего детства у
подростка уже есть определенный набор привычек, сложившиеся черты характера, специфика внешности,
разные навыки общения. Скромность, стеснительность и застенчивость. Все это может создавать препятствия
для вновь появившихся потребностей и стремлений.
В этот сложный для всей семьи период, не стоит забывать, что организм подростка переживает
глобальные физические изменения. Идет процесс полового созревания, что само по себе уже большой стресс
для любого человека.
Принимайте ваше повзрослевшее чадо как полноценную личность. Все важные семейные решения,
должны приниматься сообща. Ваш личный пример управлениями эмоциями может показать ему, как
поступают взрослые люди.
Постарайтесь найти какие-то общие увлечения. Старайтесь быть в курсе того, что интересно вашему
ребенку. Любые начинания надо максимально поддерживать. И похвала за достижения обязательна. Ни при
каких обстоятельствах не стоит делать сравнения с другими подростками.
6. Юношеский кризис (кризис 17 лет)
Период характеризуется переходом от жизни подростка к взрослой жизни. К этому времени все
физические изменения уже завершены. В плане психологии, осознание себя еще продолжает формироваться.
Принимается решение о дальнейших планах на жизнь. Личность человека уже более ли менее сформирована и
он способен принимать самостоятельные решения.
Вступая во взрослую жизнь надо принимать решение, где продолжить обучение, какая профессия
будет по душе.
Все эти вопросы и тревоги приводят к очередному сложному моменту. Это переломный момент в
жизни каждого человека.
В этот период невероятна важна поддержка близких и любимых людей. Окончив школу, человек
вступает в жизнь, которая ему до этого была неведома. До этого все было как-то спланировано и ожидаемо.
Родной дом, школа, друзья. Но пришло время кардинальных изменений и это пугает.

Все, вышеперечисленное, это не последние кризисы в нашей жизни. Своими словами понятие кризис,
можно охарактеризовать так: «мы не хотим жить по-старому, а как по-новому еще не придумали».
Возрастной кризис состоит в преобразовании социальной ситуации развития, при котором старая
социальная ситуация развития разрушается, а на ее месте, вместо нее, строится новая. Возрастной кризис
может сопровождаться особым синдромом - трудновоспитуемостью.
В качестве одной из основных причин острого протекания возрастного кризиса мы считаем, что
характер протекания кризиса в значительной мере зависит от конкретных жизненных ситуаций, отношений в
семье, системы воспитания, эмоционального состояния ребенка. Если родители, воспитатели, учителя и
другие значимые для ребенка люди своевременно учитывают происходящие в нем изменения и в
соответствии с ними выстраивают свое отношение, то протекание кризиса в значительной мере смягчается.