¿POR QUE QUIERO SER DIRECTOR DEL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL?

2011 - 2015

Por Diego Echeverry Serna.

En la misión institucional de la universidad del Quindío, se reconoce el

compromiso de formar personas integras, con capacidad de liderazgo, además
de profesionales con la capacidad de generar conocimientos y aplicarlos en el
entorno social, lo que nos impulsa a consolidar condiciones que lo posibiliten.
Ello, es posible si reconocemos al interior del programa Trabajo Social las
condiciones actuales y principalmente las cualidades y potencialidades de los
procesos adelantados, el recurso humano que lo integra y los desafíos en el
proceso de formación profesional, de cara a las problemáticas de la sociedad
moderna, que se evidencian a nivel local, regional, nacional e internacional.

Es de vital importancia para el programa, a partir de su ejercicio de

autoevaluación y sin perder el horizonte trazado por la universidad desde los
ejes de la docencia, investigación, extensión-proyección social e
internacionalización, se continúe con el compromiso de hacer una lectura
crítica de la realidad social, la producción de conocimientos que puedan ser
devueltos a la sociedad y a los grupos humanos con los que interactuamos, la
posibilidad de propiciar acciones que procuren mejores condiciones de justicia
social, equidad social y de género, democracia real y participativa, libertad de
conciencia y expresión y sostenibilidad ambiental.

Este plan de gestión contiene las ideas centrales que darán continuidad a los
procesos adelantados durante la actual dirección del programa y serán los
que orientarán la gestión durante los próximos cuatro años en la nueva
dirección, fundamentada en el proceso de autoevaluación y la acreditación de
alta calidad, el reconocimiento de los procesos históricos, los nuevos desafíos
de la sociedad moderna y el compromiso de contribuir en la formación de
profesionales éticos, con calidez humana y compromiso frente a la
construcción de nuevos conocimientos y posibilidades de desarrollo social y
humano.
En docencia:

- Generar procesos de comunicación permanente entre la dirección del

programa, los docentes y los estudiantes, para el reconocimiento de las
acciones de autoevaluación y el plan de mejoramiento.

- Actividades de información y capacitación con los docentes, que permita

reconocer políticas, programas y proyectos de la institución que
contribuyan a mejorar la calidad académica, el fortalecimiento de la
investigación y la extensión en el programa.

- Capacitar a los estudiantes y docentes en el manejo adecuado de las

TICS, que posibiliten el acceso a bases de datos científicas, los recursos
de la biblioteca, hemeroteca y videoteca, y todos aquellas estrategias y
acciones que contribuyan a la formación profesional con calidad y
sentido humano.

- Apoyar a docentes y estudiantes que por sus producciones académicas

e intereses investigativos puedan representar al programa en eventos
propiciados por comunidades académicas u otras organizaciones que
agremien a los trabajadores sociales o estudiantes de Trabajo Social
como el CONETS, LA FITS y los ENETS.

En investigación:

- Organizar procesos que permitan el fortalecimiento y la creación de

grupos, líneas y semilleros de investigación propias del Trabajo Social,
que incentiven la participación de los docentes y estudiantes en
ejercicios investigativos que generen relaciones interdisciplinares e
interinstitucionales.

- Construir relaciones con comunidades académicas que viabilicen la

participación de los estudiantes y docentes en investigaciones a nivel
interno de la universidad, como a nivel nacional e internacional.

- Estructurar la investigación en el programa de tal manera, que permita la

vinculación de los estudiantes en procesos investigativos fortalecidos
desde las actividades académicas propias del área y le permita
direccionar sus prácticas y su trabajo de grado, según su interés de
aprendizaje.
 - Se alentarán procesos de investigación desde el programa, dirigidos al
estudio y búsqueda de soluciones a los problemas, necesidades e
intereses relevantes para la región y el país.

En extensión:

- Propiciar diagnósticos psicosociales que permitan identificar condiciones

y/o situaciones de vulnerabilidad de los estudiantes para apoyar la
atención de bienestar universitario a través de proyectos generados
desde el programa y contribuir significativamente en el equilibrio
emocional, permanencia y compromiso de los estudiantes en sus
procesos de formación.

- Establecer relaciones con entidades, empresas, organizaciones sociales

y comunitarias que posibiliten el desarrollo de las prácticas con las
condiciones deseables para el aprendizaje y desempeño profesional,
desde el marco de la responsabilidad social y la cooperación solidaria.

- Diseñar el portafolio de servicios, herramienta de promoción y

divulgación de las modalidades y formas de extensión y proyección
social del programa ante las empresas privadas, instituciones públicas y
ONGs regionales, nacionales e internacionales,

- Crear el consultorio de Trabajo Social que posibilite la orientación y

asesoramiento a comunidades, grupos, individuos, instituciones y
organizaciones públicas y privadas en los ámbitos de desempeño
propios del Trabajo Social.

Internacionalización:

- Establecer relaciones académicas con universidades a nivel nacional

(convenios), con el fin de desarrollar intercambios académicos y de
experiencias prácticas que contribuyan a la formación de los
estudiantes del programa.

- Desarrollar eventos académicos con la participación de profesionales de

Trabajo Social y disciplinas de las ciencias sociales y humanas de la
región, el país y otros países, que contribuyan en la formación con la
perspectiva del Trabajo Social nacional e internacional.
 - Diálogo con las universidades que forman Trabajadores Sociales en
Colombia y a nivel internacional para establecer convenios
interinstitucionales que faciliten el intercambio de experiencias, la
movilidad académica y cultural estudiantil, como profesoral.

- Gestionar la consecución de becas de postgrado en Trabajo Social para

maestría y doctorado en las universidades de Brasil, Argentina y México,
entre otras posibilidades que sean homologables con las políticas del
ministerio de educación en Colombia.

Contribuir decididamente desde la dirección, en el progreso de condiciones que

aseguren la alta calidad del programa con una administración y gestión
honesta, idónea y propositiva, que permita vincular los esfuerzos y
conocimientos de los profesores, las iniciativas de los estudiantes y las vías y
procedimientos que desde el marco de la gestión de la calidad contribuyan a un
ejercicio administrativo en beneficio de la excelencia en docencia, investigación
y proyección social y/o extensión universitaria con responsabilidad social.

Armenia, 02 de abril de 2011.