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UN UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA
NACIONAL

UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL
Unidad 203
REPORTE DE LA SEGUNDA LECTURA

Miguel Ángel Cabrera Sánchez

Febrero de 2011
 El fenómeno educativo en el contexto global
Globalización y educación: la ideología

En el contexto global, las políticas neoliberales de los países poderosos, en

sus discursos no expresan explícitamente las ideologías de vocación de dominio
hegemónico que lo caracteriza, por el contrario, desarrollan ideologías favorables
a reacciones adaptativas en el plano político.

Sus proyectos son presentados a los ciudadanos del tercer mundo como
vehículo de apoyo y progreso, navegan por lo tanto, bajo la bandera del desarrollo
humano sostenible o del mejoramiento del capital humano como precondición para
alcanzar las condiciones de vida de las metrópolis. De esta forma la globalización
presenta las necesidades objetivas de este en una forma propagandística
funcional para la indoctrinación de las mayorías y tener el control monopólico de
los medios masivos de comunicación por parte de la elite

Los objetivos principales de los países poderosos y las empresas

transnacionales es obtener beneficios económicos a costa de los países del tercer
mundo, y así, seguir empobreciendo a esos países, tener el control, la hegemonía
sobre ellos. Existen organismos internacionales como la ONU, BM, FMI, OMC,
UNESCO, entre otros son las que dictan y legitiman las políticas de los países
poderosos y las empresas transnacionales, y el estado subyugado son las que
vigilan el cumplimiento de esas políticas.

La insuficiencia en la formación de capital humano es uno de los elementos

básicos que explica tanto el débil desempeño de la economía latinoamericana,
como su falta de progreso en materia de pobreza, distribución de ingreso y
democracia.
 Uno de los obstáculos del desarrollo en América Latina es la alta concentración
del ingreso que afecta negativamente la tasa de ahorro nacional, el aumento de
las exportaciones, la mejora de la recaudación tributaria entre las clases media y
alta, y la realización de una reforma profunda del sistema docente.

Es demagógico sostener que la misma miseria latinoamericana sea el

resultado de la deficiente educación del subcontinente, cuando hay una serie de
variables determinantes de igual o mayor importancia, como son, la deuda
externa, la corrupción de las elites, el proteccionismo del primer mundo, la falta de
ahorro interno, la fuga de capitales, la pobreza absoluta, el empobrecimiento de
los países y la distribución extremadamente desigual del ingreso, los gastos
militares, el impedimento de cualquier proceso de reforma profunda en pos de los
intereses populares, el desinterés e ineptitud de la clase empresarial criolla para la
innovación científica y tecnológica, la dependencia de la clase política –
empresarial criolla ante los centros de poder mundiales y su carencia de un
proyecto político – económico nacional, la acomodación de la burguesía industrial.
Dotar a estos condenados de la tierra con las armas intelectuales para entender
su situación, podría aumentar significativamente el riesgo político para la
estabilidad del status quo.

Para revertir esta situación consiste en fortalecer el capital humano con fuertes
inversiones en educación. La tarea del banco mundial consiste en idear
instrumentos que permitan institucionalizar el sistema educativo, por una parte,
proporcione el capital humano indispensable para las necesidades laborales del
capital global y, por otra, afecte lo menos posible sus ganancias, es decir, tenga
un alto coeficiente de costo-beneficio.

Los cambios en los modelos económicos convierten la equidad y la educación

en factores determinantes de éxito de la producción y la competitividad
internacional. La mayor interacción internacional que provoca la apertura de
mercados que lleva a diversificar y especializar la producción y crear empresas en
nuevas localidades a fin de competir con ventaja en otros mercados
internacionales; esto implica aceptar y favorecer la educación bilingüe e
intercultural.

En la mayoría de los países latinoamericanos sería posible lograr mejores

niveles de desarrollo en la medida que se mantenga el pluralismo político y se
continúe la apertura del comercio internacional.

La educación es un componente vital del desarrollo nacional, permite escapa

de la pobreza, refuerza la identidad nacional y profundiza las raíces sociales y
culturales; aumenta la capacidad de los ciudadanos para participar en el
desarrollo, beneficiarse de los servicios de salud y planeación familiar y para
proteger y mejorar la ecología.

El impulso a la educación y la capacitación, y el desarrollo de una

infraestructura tecnológica adecuadas son factores esenciales para que nuestro
país aproveche el acervo creciente de conocimientos en el mundo.