Requisitos de verificación

Requisitos Cumple No
cumple
Computadora Pentium IV o si
superior con 1 Gb de memoria RAM si
Monitor 27mpx
Teclado si
Ratón si
Bocinas si
Lector de DVD si
Línea telefónica si
Internet si
Módem si
Windows XP o superior si
Word si
Excel si
Power Point si
Adobe Reader si
Reproductor de Windows Media si
Internet Explorer si
Java si

Mis expectativas como futuro estudiante de la ESAD es la de seguir estudiando

una carrera a nivel universitario, cundo salí de la universidad, a causa, de
trabajo supe que mis años como universitario habían terminado que ya no más
tareas, análisis de problemas o de libros. Durante los últimos cuatro años
durante l trayecto del trabajo a la casa veo a los miles de estudiantes que se
dirigen a sus hogares con sus mochilas a hombro o con un libro bajo el brazo y
recuerdo que es lo más bello de la vida, el ser un estudiante. Por lo que meda
mucha felicidad volver encontrar esa chispa que ya tenía tiempo que no la
sentía y es la de ser nuevamente estudiante. Por ll que existe una nueva
oportunidad en mi vida de termina con mis estudios.

• Cuáles son tus expectativas de estudiar en esta modalidad a distancia?

-Estudiar una ingeniería, la cual siempre quise estudiar y la cual ahora tengo la
oportunidad de lograrlo, por medio de programar mis horarios de estudio sin ir muy
lejos a estudiar..

¿Cuáles son las ventajas?

-Se cuenta con horarios flexibles, los cuales los puedo adaptar mi tiempo.

¿Cuánto tiempo piensas dedicarle a tu estudio?

-Pienso dedicarle entre 3 y 4 hrs diarias o si es posible para mí, más tiempo.

¿Qué esperas de tu Facilitador(a)?

 -Que exista un mutuo compromiso sobre las dudas o aportaciones a los temas a
desarrollar.

ESTILOS DE APRENDIZAJE: GENERALIDADES

• 1. El concepto de estilo de aprendizaje.

Señala Perea Robayo (2003) que “es importante utilizar estos modelos como
una alternativa para analizar el trabajo cognitivo de los niños y niñas así
como la práctica pedagógica, pero en ningún caso, como una herramienta
para clasificar a las personas en categorías cerradas e inflexibles”.

Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes
estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la
información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación
(visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las
motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los
rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y el biorritmo del
estudiante.

• El término ‘estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cada

persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque
las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a
desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen
un estilo de aprendizaje. Se habla de una tendencia general, puesto que, por
ejemplo, alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar
estrategias visuales.

• Cada persona aprende de manera distinta a las demás: utiliza diferentes

estrategias, aprende con diferentes velocidades e incluso con mayor o menor
eficacia incluso aunque tengan las mismas motivaciones, el mismo nivel de
instrucción, la misma edad o estén estudiando el mismo tema. Sin embargo
(Sin mención de autor, 2000), más allá de esto, es importante no utilizar los
estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los alumnos en
categorías cerradas, ya que la manera de aprender evoluciona y cambia
constantemente.

Modelos de estilos de aprendizaje

• Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de
aprendizaje ofrecen un marco conceptual que nos permita entender
los comportamientos diarios en el aula, como se relacionan con la
forma en que están aprendiendo los alumnos y el tipo de acción que
pueden resultar más eficaces en un momento dado.
este último sentido se consideran los estilos visual, auditivo y kinestésico,
siendo el marco de referencia, en este caso, la Programación Neurolinguística,
una técnica que permite mejorar el nivel de comunicación entre docentes y
alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres
vías de acceso a la información: visual, auditiva y táctil (Pérez Jiménez, 2001
Estilos de aprendizaje y estilos de enseñanza
• Apenas analizamos las características de los diferentes estilos de
aprendizaje de los alumnos, resulta concebible pensarlos también como estilos
de enseñanza de los docentes.
• Hay quienes destacan (Sin mención de autor, 2002) que con frecuencia
surgen desajustes entre los estilos de aprendizaje de los alumnos y los estilos
de enseñanza de sus profesores, y que algunas dificultades de aprendizaje
pueden deberse a este tipo de desajuste.

Mi canal de percepción
preferido
Escribe en las líneas el número que mejor describa tus acciones:
3. Casi siempre
2. En ocasiones
1. Casi nunca
1. Te presentan a un(a) joven encantador(a) e inmediatamente...
_____ Sientes mariposas en el estómago.
___2__ Inicias una conversación preguntando sobre sus pasatiempos, gustos,
etc.
_____ Imaginas una escena en donde están los dos abrazados.
2. Encuentras una cucaracha en el suelo y...
_____ La miras como si estuvieras en un trance hipnótico.
___2__ La aplastas de inmediato con el zapato.
_____ Te dices constantemente: “Ten valor y mátala... ten valor y mátala...”
3. Llegas a una reunión en donde no conoces a nadie y...
_____ Localizas el sistema de sonido y te interesas por la selección de música.
____2_ Miras a tu alrededor buscando a la persona más atractiva.
_____ Te acercas a la mesa de los bocadillos y los pruebas.
4. Estás en una cena elegante y de pronto te sirven un platillo
que no te gusta y...
_____ Tratas de convencerte que sí te gustará.
_____ Pides disculpas explicando que no tienes hambre.
____2_ Pretendes que te han servido un platillo distinto y lo comes.
2
Educación Superior Abierta y a Distancia • Inducción al Curso Propedéutico

Inducción al Curso Propedéutico

5. Discutes con tu mejor amigo(a) y luego que recapacitas,...
_____ Escribes una carta pidiéndole una disculpa.
___2__ L(o/a) llamas por teléfono y le pides una disculpa.
_____ L(o/a) buscas para darle un fuerte abrazo y pedirle una disculpa.
6. Encuentras que tu pareja se comporta fríamente contigo, y
tú...
_____ Tomas su mano y tratas de investigar que está pasando.
_____ Imaginas que está saliendo con otra persona.
___3__ Le preguntas qué es lo que ocurre.
7. Estás en la primera cita con la persona de tus sueños, y tú...
_____ Ves fijamente su rostro, pero de pronto no se te ocurre nada que
decir.
___3__ Hablas y hablas sin parar.
_____ Te sientes confundid(o/a) y empiezas a mover una pierna
incontrolablemente.
8. Es tu cumpleaños, te regalan un bono para usar en Sanborn´s,
y tú...
___2__ Compras discos de tu música preferida.
_____ Compras libros o revistas.
_____ Invitas a tu mejor amig(o/a) a comer al restaurante.
9. A la hora de tomar una decisión muy importante ...
_____ Eliges la opción que suena mejor.
_____ Te guías por tu intuición y decides qué es lo mejor.
___2__ Eliges la opción que se ve mejor.
10. Durante una discusión te afecta más...
_____ El punto de vista de la otra persona.
_____ Los sentimientos de la otra persona.
__2___ El tono de voz de la otra persona.
11. Se nota tu estado de ánimo en...
_____ Los sentimientos que compartes.
_____ La forma en que vistes.
___3__ Tu tono de voz.
3
Educación Superior Abierta y a Distancia • Inducción al Curso Propedéutico

Inducción al Curso Propedéutico

12. Tienes facilidad para encontrar...
_____ Los muebles más cómodos.
_____ El volumen ideal de un sistema de sonido.
___2__ La mejor combinación de colores.
13. El fin de semana prefieres...
__2___ Escuchar música o leer un buen libro.
_____ Ver la televisión o ir al cine.
_____ Hacer manualidades o ejercicios.
14. Cuando conoces a alguien te fijas en…
_____ La forma en que se mueve.
_____ La forma en que viste.
___2__ La forma en que habla.
15. Aprendes más fácilmente cuando...
_____ Te dicen cómo hacerlo.
___2__ Te dan la oportunidad de hacerlo.
_____ Te muestran cómo hacerlo.
16. Te encuentras en una ciudad desconocida y debes encontrar
una dirección, tú...
_____ Sigues tus corazonadas.
__2___ Preguntas cómo llegar.
_____ Usas un mapa.
17. Prefieres las revistas...
_____ Con excelentes fotografías.
__2___ Que hablan de temas interesantes.
_____ De manualidades o deportes.
18. Cuando tienes muchas cosas por realizar...
___2__ Te sientes incómod(o/a) hasta que las haces.
_____ Haces una lista.
_____ Te recuerdas una y otra vez lo que hay que hacer.
4
Educación Superior Abierta y a Distancia • Inducción al Curso Propedéutico

Inducción al Curso Propedéutico

19. Alguien te está contando un problema personal y tú...
_____ Tratas de escuchar atentamente lo que te quiere decir.
__2___ Tratas de ver su situación.
_____ Tratas de sentir por lo que está pasando.
20. Prefieres los lugares...
_____ Con muchas cosas interesantes que ver.
____3_ Con una buena música.
_____ Con un buen ambiente.
Adaptado de (Op. Cit. previa).
Respuestas y puntuación.
a) Suma tus puntuaciones, considerando la siguiente relación de
respuestas en la tabla:

Yo soy auditivo.

Cuando se recuerda utilizando el sistema de representación auditivo se hace de manera

secuencial y ordenada. Las personas auditivas aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.

En un examen, por ejemplo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso
a paso.Las personas que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra,
porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de un casette.
El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la
misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en
el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música.

A=11.
K=6.
V=3
Reactivo
Sistema
Durante el proceso de búsqueda en los diferentes servidores de internet me
encontré con una serien de resultados que ya comparte con los demás
servidores o grupos de redes ejemplo:
La empresas mexicanas, en Google arrojo una serien de resultados que
comparte con otros los demás servidores a nivel mundial, si busca el termino
amor el resultado es (Aproximadamente 375,000,000 resultados 0.07
segundos), como frase con relación con el termino.

Con el desarrollo de la tecnología (ciberespacio) la educación debe ajustarse a

los cambios de enseñanza, claro ejemplo es la educación programas de
educación a distancia y uso de tecnologías de información y comunicación, así
como de educación no formal y formal para la enseñanza de la sociedad.

El uso de los medios en la educación ha permitido que las estrategias

didácticas y pedagógicas se diversifiquen de acuerdo con los propósitos
educativos y recursos que serán utilizados como apoyos didácticos para
complementar el proceso de enseñanza aprendizaje.
No obstante la gran gama de medios audiovisuales, electrónicos e informáticos
disponibles para maestros y alumnos, actualmente se continúan haciendo
esfuerzos por determinar cuáles son las mejores prácticas didácticas de uso de
la televisión que pueden beneficiar los procesos de aprendizaje y construcción
del conocimiento.

Un operador es un símbolo o palabra que significa que se ha de realizar cierta acción entre
uno o dos valores que son llamados operandos.

Tipos de Operadores:

a) Aritméticos (su resultado es un número): potencia, * , / , mod, div, + , -

b) Relacionales (su resultado es un valor de verdad): =, <, >, <=, >=, <>

c) Lógicos o Booleanos (su resultado es un valor de verdad): not, and, or

d) Alfanuméricos : + (concatenación)

e) Asociativos. El único operador asociativo es el paréntesis ( ) , el cual permite indicar en

qué orden deben realizarse las operaciones. Cuando una expresión se encuentra entre
paréntesis, indica que las operaciones que están dentro de ellos debe realizarse primero. Si
en una expresión se utilizan más de un paréntesis se deberá proceder primero con los que se
encuentren más hacia el centro de la expresión.

Jerarquía de Operaciones:

( ), signo, Potencia, Producto y división, Div, Mod, Suma y resta, Concatenación

Relacionales, Negación, And, Or

Datos de tipo entero tienen los operadores +, -, *, /, div, mod, abs, sqr, sqrt, ln, exp, sin,
cos, tan, pow, etc. Los datos de tipo real tienen los mismos operadores enteros y además
trunc, round, int, y otros. La suma y multiplicación de datos de tipo real cumplen la
propiedad conmutativa, pero no siempre la asociativa y la distributiva.

Para resolver una expresión aritmética se deben seguir las siguientes reglas:

· Primero se resuelven las expresiones que se encuentran entre paréntesis.

· Se procede aplicando la jerarquía de operadores.

· Al evaluar una expresión, si hay dos operadores con la misma jerarquía, se procede a
evaluar de izquierda a derecha.