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DIVERSIFICACION CURRICULAR

AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADOR DE EVALUACION
1.- Expresión y comprensión 1.1 Comprende el tema a partir -Dialogo. - Demuestra interés por - Se expresa en forma clara
Oral. de los diálogos y Medios Informativos: participar en diálogos Y coherente.
explicaciones de programas Televisión, radio, periódico sobre programas radiales -Comprende informaciones
- Expresa con fluidez de televisión, radio, Internet. y televisivos y otros. Que siempre escucha.
sus ideas, necesidades, periódico, Internet.
sentimientos y experiencias y
escucha en forma activa e 1.2 Narra en su lengua materna - Narraciones: y clases. - Respeta los turnos para -Narra estableciendo
intercambia mensajes con sus experiencias, anécdotas, - Anécdotas. hablar. Secuencia lógica y
interlocutores en diversas fabulas, cuentos, sobre la - Fabulas. Temporal.
situaciones comunicativas. practica de valores, - Cuentos.
estableciendo secuencia - Narraciones literales
lógica. (Adivinanzas,
Trabalenguas, rimas y
Poemas).
1.3 Describe características - La descripción: - Participa y con -Identifica características
físicas y cualidades de su Características físicas de Espontaneidad y respeto. Físicas y cualidades de una
entorno natural y cultural o Personas y lugares. Persona.
de situaciones imaginarias, El adjetivo.
en forma ordenada y -Identifica características de
relacionando sus ideas. Su entorno.

1.4 Explica y fundamenta - Reglas del dialogo. -Demuestra actitud critica - Opina y sustenta temas de
Sobre un tema de interés Polémicas. frente a situaciones reales Interés.
personal, del aula, de su que tiene acceso.
entorno y referente a los - Expresa sus ideas sobre
problemas de la Temas de su interés.
contaminación ambiental,
estableciendo orden y
claridad en sus ideas.

1.5 Escucha con atención e - Exposición de temas de - Respeta su turno para - Escucha con atención
Interés relatos referidos, Interés Hablar. respetando las ideas de
instrucciones, explicaciones - Comprensión de lecturas. Los demás.
e informes. Referidos al - Literal, inferencial y - Lee y comprende diversos
buen trato y los derechos. Critico. Tipos de textos teniendo
Dialoga sobre los valores - Tipos de textos: - Disfruta con la lectura de En cuenta en forma literal
que practica en la familia. - Narrativos, descriptivos, diversos tipos de textos. Inferencial y crítico.
Instructivos e informativos
2.1 Comprende textos - El diccionario. - Se interesa en la búsqueda Identifica diferentes tipos
2.-Produce con seguridad, Narrativos e - Técnicas para buscar del significado de las de textos a partir de su
Textos informativos, instructivos, Instructivos: Señala el Palabras nuevas palabras nuevas en los estructura y por su
poéticos y dramáticos a través Propósito de la lectura, - Significado de palabras Textos que lee. Función.
de los cuales expresa sus ideas, Formula y contraste Nuevas. - Identifica el significado de
intereses, sentimientos, Hipótesis. las palabras nuevas en los
necesidades y emociones, diferentes tipos de textos,
hallando uso reflexivo de los Utilizando el diccionario.
elementos lingüísticos que
favorecen la coherencia de los 2.2 Infiere el significado de - Técnicas sencillas para la - Muestra una actitud - Compara el significado de
textos palabras nuevas, comprensión de la critica y reflexiva con Las palabras por el
teniendo en cuenta sus Lectura. Relación a los textos Contexto.
experiencias previo o que lee.
buscando en el
diccionario, los temas
de su entorno o
Imaginarios.
- Reconoce las técnicas
2.3 Reconoce las acciones - Textos cortos, noticias, - Disfruta con la lectura de en la comprensión del
que realiza para la artículos informativos, diversos tipos de textos. Texto que lee.
comprensión del texto menues, índices, recibos - Utiliza las técnicas
Leído. de compra y venta. apropiadas para la
Comprensión de texto.

2.4 Lee oralmente en forma - Formas de lectura: - Se interesa por organizar - Lee textos en forma fluida
fluida, textos narrativos Oral y silenciosa. un tiempo destinado para respetando los signos de
descriptivos, la lectura autónoma. puntuación.
informativos e - La lectura por placer:
Instructivos.
- Obras literarias.
- Realiza la lectura en forma
2.5 Lee, en forma autónoma - Obras infantiles. autónoma en horarios
textos de su interés en preestablecidos en el aula
horarios Y en el hogar.
preestablecidos, tanto
en el aula como en el
Hogar.

2.6 Opina, a partir de sus - Formas de texto: - Muestra una actitud - Reconoce las formas del
experiencias previas - Párrafos, versos, critica y reflexiva con Texto.
sobre la forma y el Ilustraciones, etc. relación a los textos que - Compara el significado de
contenido de textos que - El diccionario. Lee. las palabras por el
lee, relacionándolos - Palabras nuevas. Contexto.
con situaciones malas - Contenido del texto. - Manifiesta su opinión
Y cotidianas. - Ideas, hechos, personajes sobre el contenido del
Y escenarios del contenido Texto que lee.
Del texto. - Relaciona su lectura con
- Apreciación critica. sus experiencias reales y
Cotidianas.
- Reconoce las ideas y
hechos principales de un
Texto.
- Reconoce los personajes
y escenarios de un texto.
- Emite un juicio valorativo
Del contenido del texto.
- Reconoce los diferentes
3.- Producción de textos: tipos de textos que leer.

- Produce con seguridad, 3.1 Elabora un plan de - Tipos de textos: - Demuestra iniciativa, - Reconoce los procesos para
textos informativos, escritura eligiendo el - Informativos e Interés y creatividad al construir un texto a partir de las
instructivos poéticos y Formato del texto. Instructivos. proponer su plan de etapas de producción.
dramáticos a través de Escritura.
los cuales expresa sus 3.2 Identifica los procesos - Etapas de la producción - Elabora mapas
ideas, intereses, que la permiten De textos: - Muestra respeto por los semánticas
sentimientos Construir el texto. - planificación. Diferentes estilos de
necesidades y - Escritura o textualizacion. Escritura que se ponen de
emociones, haciendo - Revisión y o edición. Manifiesto a través de las
uso reflexivo de los Producciones de sus pares.

elementos lingüísticos y no - Usa adecuadamente las clases


lingüísticos que favorecen de sustantivos en los escritos.
la coherencia de los textos. - Escribe adjetivos en forma
- adecuada en los sustantivos.
- Realiza los pronombres
3.3 Escribe textos informativos e - GRAMÁTICA Y - Demuestra orden y rigurosidad personales por nombres de las
instructivos de vocabulario ORTOGRAFIA : en la revisión de sus personas en las oraciones.
sencillo en situaciones producciones. - Realiza la concordancia entre
comunicativas personales, - Sustantivos: Común individual el género y número en un
familiares, de la vida escolar y y colectivo. escrito.
comunitaria. - Adjetivos y verbos. - Se interesa por escribir - Reconoce el sujeto y el
Pronombres personales. y realizar la predicado en las oraciones.
Concordancia entre género y concordancia entre si - Reconoce los núcleos en las
número. en la utilización de la oraciones establecidas.
- La oración: Sujeto y predicado. gramática y la - Usa adecuadamente los signos
Núcleos del sujeto y del ortografía en sus textos de puntuación en los escritos.
predicado. o escritos. - Utiliza correctamente las
.4 Utiliza palabras con distintas - Las clases de oraciones. mayúsculas en los escritos.
funciones, para dar coherencia y - Signos de puntuación: - Reconoce la clasificación de
cohesión al texto. - Signos de interrogación, y las palabras según el acento.
exclamación. - Separa y reconoce palabras
- El punto seguido, aparte y final. por número de sílabas.
- Coma enumerativa:
3.5 Revisa y corrige sus - Uso de la mayúscula. - Construye textos usando
producciones, atendiendo las - Tildación de las palabras correctores cronológicos y
sugerencias de otros. (agudas, graves y esdrújulas) lógicos.
- Silabas y clases de silabas :
Tónicas, átonas. - Identifica los correctores
cronológicos y lógicos en sus
textos y lecturas.

- Analiza los textos que produce


corrigiendo sus errores.

3.6 Escribe libremente textos - Los correctores. - Se interesa por producir - Reconoce y utiliza los
originales haciendo uso de su - Cronológicos (luego, después, diversos tipos de textos, elementos necesarios quedan
creatividad. ahora, más tarde y finalmente). teniendo en cuenta la función sentido al mensaje que desea
social de los mismos. expresar.
- Lógicos: (porque, también,
además y entonces)
- Produce en forma libre y
- Muestra satisfacción al escribir creativa textos narrativos,
- Estrategias para la elaboración diversos tipos de textos y acepto descriptivos, informativos o
de planes de la escritura. sugerencias para mejorarlos. instructivos.

- Etapas del proceso de - Se interesa por producir


producción. diversos tipos de textos,
- Vocabulario. teniendo en cuenta la función
- Textos libres y creativos. social de los mismos.
- Narrativos, descriptivos,
informativos o instructivos.

DIVERSIFICACION CURRICULAR
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADOR DE EVALUACIÒN

1.1 Interpreta y grafica operaciones de Unión Conjuntos, elementos, pertenencia; -Muestra predisposición a -Representa gráficamente la Unión e
NÚMERO, e Intersección de conjuntos. unión e intersección de conjuntos. utilizar el lenguaje intersección de conjuntos.
RELACIONES Y matemático.
OPERACIONES 1.2 Interpreta el valor posicionad de Valor de posición en números -Reconoce el valor posicional de números
números menores que 10 000 en el sistema menores que 10000 naturales.
• Resuelve problemas de numeración decimal
de contexto real y contexto
matemático, que requieren del 1.3 Interpreta relaciones “mayor que”, “menor Establece relación de mayor, menor Es perseverante en la Identifica las relaciones de > < ó = en
establecimiento de relaciones y que”, “igual que” y ordena números menores ó igual en diversas operaciones. búsqueda de soluciones a un diversas operaciones.
operaciones con números que 10000 problema.
naturales y fracciones, e
interpreta los 1.4 Interpreta y formula sucesiones con Sucesiones de números naturales
resultados obtenidos, números menores que 10000 con un mismo -Resuelve ejercicios de sucesiones.
mostrando perseverancia criterio de formación Ejemplo:
en la búsqueda 324,336.348……
de soluciones.
1.5 Resuelve problemas de adición y Propiedades de la adición, Muestra interés por solucionar -Aplica las propiedades de la adición,
sustracción con números naturales menores sustracción. problemas. sustracción.
que 10 000 sin canjes y con canjes, Problemas de Adición, sustracción, -Resuelve y formula problemas de
multiplicación y división de números Adición, sustracción, multiplicación y
naturales. división de números naturales menores
que 10000.
1.6. Resuelve y formula operaciones de Ecuaciones e Inecuaciones Se interesa por resolver - Resuelve ecuaciones e inecuaciones de
estimación y calculo al resolver ecuaciones e inecuaciones. segundo grado.
ecuaciones e inecuaciones.
1.6 Interpreta y grafica fracciones usuales. Fracciones: Representación y Muestra precisión en la - Representa Gráficamente las fracciones.
1.7 Interpreta el significado de fracciones gráficos. resolución de ejercicios - Reconoce los tipos de fracciones a través
homogéneas Clases de fracciones. simples. de ejemplos.
1.8 Establece relaciones “mayor que”, Operaciones con fracciones: - Reconoce la relación, menor, mayor o
“menor que”, “igual que”. Y ordena fracciones Relaciones de fracciones(Mayor, igual en dos fracciones.
homogéneas. Menor e Igual).
1.9 Interpreta la adición y sustracción de
fracciones homogéneas, resuelve problemas. Adición y sustracciones. Muestra interés por solucionar - Resuelve la adición y sustracción de
Respetando diferencias de sexo. problemas. Fracciones homogéneas.

1.10 Representa y grafica la noción de Monedas: Noción, Equivalencias y Muestra interés al realizar -Reconocen monedas y billetes de hasta
cambio de monedas nacionales en soles, canjes de hasta S/.200. ejercicios con el uso de s/200.00
céntimos (monedas-billetes) Gráficos. monedas. Identifica la equivalencia de las monedas.
Sistema monetario nacional. Se interesa por resolver -Resuelve problemas que con valores de
1.11 Resuelve problemas que implica el valor Problemas usando monedas. problemas sencillos. monedas y billetes del sistema monetario
monetario nacional. nacional.

1.12 interpreta patrones matemáticos de Multiplicación de un número de un Es riguroso en la aplicación - Aplica las propiedades de la multiplicación
adición, sustracción y multiplicación de solo dígito por 10. de algoritmos de las en la resolución de ejercicios.
números, con uso de la calculadora. Multiplicación de un número de dos operaciones aritméticas
dígitos por otro de un dígito.
1.13 Aplica propiedades de la multiplicación Propiedades de la multiplicación. - Identifica el doble, triple, cuádruplo, de un
en el cálculo del producto de números Calculo mental numero natural.
naturales de 2 dígitos. Doble, triple, cuádruplo.

- Resuelve problemas de la multiplicación


1.14 Calcula mentalmente el producto de un Problemas de la multiplicación Muestra interés en la De hasta dos dígitos
número de dos dígitos por otro de un dígito. búsqueda de procedimientos
y algoritmos no
convencionales en la solución -Aplica estrategias para resolver ejercicios
1.15 Resuelve problemas con la de problemas de divisiones.
multiplicación de números de hasta dos La división: Clases - Reconoce los elementos de una división.
dígitos por otro de un dígito. Elementos. Propiedades - Aplica las Propiedades de la división en
ejercicios sencillos.

1.16 Interpreta y representa la división exacta -Resuelve problemas que involucren


de números naturales. -.Operaciones combinadas de -Muestra precisión en la operaciones combinadas de +,-,x y /,
adición, sustracción, multiplicación y construcción de tablas y - Aplica las propiedades para resolver
división con números de hasta cuatro gráficas estadísticas divisiones.
cifras.
1.16 Resuelve problemas con operaciones
combinadas de adición, sustracción,
multiplicación y división exacta de números - Rectas paralelas y perpendiculares -Identifica rectas paralelas y
naturales. en cuerpos geométricos. perpendiculares en cuerpos geométricos.
GEOMETRIA Y MEDICIÒN,
• Resuelve y formula -Ubica el eje de simetría de figuras
problemas con perseverancia 2.1.Identifica rectas paralelas y - Eje de simetría de figuras simétricas - Se interesa por participar en simétricas planas
y actitud perpendiculares en cuerpos geométricos: planas. la resolución de problemas.
exploratoria, cuya prisma, cubo .y cilindro -Identifica y grafica objetos con referentes
solución requiera de - Desplazamiento de objetos con - Muestra interés por resolver de ejes simétricos, cruces, filas, columnas,
las relaciones entre 2.2. Identifica y grafica el eje de simetría de referentes de ejes, cruces, filas, situaciones empleando. etc.
los elementos de figuras simétricas planas. columnas, cuadrantes.
polígonos regulares y - Grafica desplazamientos de objetos
sus medidas: áreas y 2.3. Identifica, interpreta desplazamientos de teniendo en cuenta su ubicación.
perímetros, e interpreta objetos en el plano. -Reconoce las unidades de medida
sus resultados y los - Unidades de Medida. Unidades arbitrarias
comunica utilizando 2.4.Grafica desplazamientos en referencia a arbitrarias. - Utiliza las medidas de longitud,
lenguaje matemático. un punto. capacidad y masa.
• Interpreta y valora
la transformación de 2.5.Mide superficies y perímetros, -Reconoce algunas figuras básicas y
figuras geométricas en comparando los resultados haciendo uso de - Áreas de figuras geométricas en figuras geométricas del espacio.
distintos aspectos del diferentes unidades de medida. unidades arbitrarias. - Aplica reglas para medir superficies y
arte y el diseño perímetros.
- Resuelven problemas para hallar el
2.6.Resuelve problemas que implican cálculo - Perímetro de figuras geométricas perímetro y áreas de figuras planas.
de perímetros y áreas de figuras geométricas básicas: cuadrado, rectángulo,
básicas. triangulo. Muestra predisposición en la
construcción de tablas y
graficas estadísticas.
- Interpreta y representa la
2.7.- Reconoce las unidades de tiempo para - Unidad de Tiempo: Referentes equivalencia de minutos, horas,
medir intervalos así, como instrumentos de temporales: minutos, horas, días, días, semanas.
medición de tiempo. semanas. - Resuelve problemas sencillos
2.8. – Resuelve problemas de duración de Problemas . haciendo uso del tiempo.
acontecimientos. .
.

-Grafica e interpreta tablas de doble


ESTADÍSTICA 3.1.- Interpreta y representa información - Tablas de doble entrada, gráfico de entrada en gráficos y pictogramas.
numérica en tablas de doble entrada, barras y pictogramas.
• Resuelve problemas Gráfico de barras y pictogramas.
con datos estadísticos, - Reconoce sucesos numéricos y no
de su entorno y comunica 3.2.-.Identifica y relaciona la ocurrencia de numéricos.
con precisión sucesos numéricos y no numéricos: - Sucesos numéricos y no numéricos: - Identifica sucesos numéricos probables y
la información obtenida seguros, probables e improbables seguros, probables e improbables no probables.
mediante tablas y
gráficos.

DIVERSIFICACION CURRICULAR
AREA: PERSONAL SOCIAL.
.
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
CONSTRUCCION DE LA 1.1. Valora sus habilidades, cualidades, Características personales, Valora sus habilidades y Reconoce sus características,
IDENTIDAD Y DE LA intereses, preferencias, sentimientos y habilidades y cualidades, cualidades personales y habilidades y cambios sin temor.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA emociones y de las personas de su intereses y preferencias. la de los demás. Reconoce y valora a las personas de
Reconoce sus derechos y entorno. Día del niño. su entorno.
responsabilidades en su medio
familiar, escolar y comunal e
interactúa de manera
respetuosa, solidaria y 1.2. Cuida su salud y la salud colectiva. Hábitos de higiene personal. Desarrolla la conciencia Reconoce la importancia de preservar
responsable en la vida cotidiana. (Contaminación ambiental - Higiene). Medidas de prevención de ambiental. el medio ambiente.
accidentes. Demuestra Practica hábitos de conservación del
Reconoce y valora las Agentes contaminantes. responsabilidad en el medio ambiente.
instituciones y organizaciones Practica de civismo. cumplimiento de las Reconoce y cumple concientemente
que ofrecen servicios en la Respeto. medidas de prevención con las medidas de prevención.
comunidad y las que velan por Instituciones que regulan la de la salud. Practica el valor del respeto.
los derechos de los pobladores, salubridad de la comunidad.
participa en forma organizada en (Policía ecológica, Defensa civil,
la solución de los problemas que Policía municipal).
afectan a la escuela y a la Día del medio Ambiente.
comunidad.
1.3. Expresa su sentido de pertenencia a un Conoce la historia de su Aprecia y valora la Identifica y valora su identidad
grupo familiar, escolar y comunal. institución, su familia y historia de su institución, institucional y cultural.
comunidad. familia y comunidad.
Aniversario del colegio. Valora el esfuerzo y
responsabilidad.
Reconoce a los miembros de su
1.4. Reconoce y valora las relaciones y Árbol Genealógico: relaciones de Siente orgullo por tener familia nuclear y extendida.
grados de parentesco entre los miembros parentesco. una familia.
de una familia. Características que predominan Conoce los deberes y derechos de los
en la familia. miembros de una familia.
Tipos de familia, en la localidad
según los miembros que la
conforman.
Día de la familia. Aprecia y valora la Conoce los tipos de familia.
1.5. Reconoce y valora los diversos Normas de convivencia y importancia de la familia. Reconoce la importancia de la familia.
tipos de familia que existen en su seguridad en el hogar.
localidad. Conoce sus derechos.
Practica del respeto al prójimo.
Demuestra
Situaciones de peligro en la responsabilidad en el Practica primeros auxilios.
1.6. Previene y evita situaciones de peligro y escuela. cumplimiento de las Cuida su integridad y la de sus
abuso en la escuela. Botiquín escolar. medidas de prevención compañeros.
Primeros auxilios. en situaciones de peligro. Practica el respeto al prójimo.
Día de la Cruz roja. Defiende con respeto sus Conoce sus derechos.
derechos. Conoce la importancia del agua para
Importancia del agua para la Valora la importancia en la vida.
1.7. Explica la importancia del agua para los vida. el cuidado del agua para Usa racionalmente el agua.
seres vivientes y pone en práctica Reciclaje del agua. la vida. Conoce técnicas de reciclaje del agua.
acciones de cuidado y uso racional del Uso racional del agua. Demuestra
agua. Contaminación del agua. responsabilidad en el uso
Día del agua. racional del agua. Cumple y respeta los acuerdos.

Acuerdos y normas de
1.8. Reconoce y respeta los acuerdos y convivencia en la escuela. Valora la importancia de Conoce sus deberes.
normas de convivencia en la escuela. vivir en armonía. Reconoce sus derechos.
Practica la
responsabilidad,
puntualidad, el orden y
la honradez.

Deberes del niño. Cumple sus deberes. Defiende con respeto sus derechos.
1.9. Respeta sus derechos y cumple sus Derechos del niño (salud y Defiende sus derechos.
responsabilidades como niño en el hogar, Educación).
la escuela y la comunidad.

Campañas de salud. Demuestra conciencia Participa con entusiasmo en


Campañas de limpieza. por conservar la higiene campañas de salud y limpieza.
1.10. Participa en campañas de limpieza, Campañas de cuidado del medio de su cuerpo, escuela y Conoce las consecuencias del uso de
cuidado de la escuela, del medio ambiente. medio ambiente. drogas.
ambiente local y en campañas de Algunas drogas: Consecuencias Cuestiona y rechaza el
prevención del consumo de drogas. de su uso. uso de drogas.
Alcoholismo. Practica el respeto y el
Tabaquismo. orden.
Día del no fumador.

Tributo como fuente de Es conciente en la Reconoce la importancia del pago de


financiamiento de los bienes y conservación de los tributos.
1.11. Reconoce el tributo (impuesto) como servicios públicos. servicios públicos. Conserva los bienes públicos (mesas,
fuente de financiamiento de los bienes y
servicios públicos. Los impuestos. Conoce la importancia de sillas, etc.).
La cooperación. cooperar.

Organizaciones sociales. Aprecia el trabajo de los Conoce las instituciones de la


1.12. Identifica y valora las principales Funciones de las organizaciones trabajadores de la localidad.
organizaciones existentes en su sociales. comunidad. Identifica las funciones de las
comunidad. instituciones de la localidad.
Valora la importancia del trabajador
público.

Normas y reglas de transito en la Demuestra respeto a las Conoce las reglas de transito.
1.13. Reconoce y respeta las normas de localidad. normas de transito y Practica el respeto de las normas de
convivencia en la comunidad. urbanidad. transito y urbanidad.
Rechaza todo tipo de
violencia y discriminación
en la convivencia
cotidiana.

COMPRENSION DE LA 2.1. Ubica en el espacio a personas, objetos y Organización espacio – Es conciente de la Se ubica adecuadamente en su espacio
DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y lugares mediante representaciones temporal. importancia de saberse temporal.
DE LOS PROCESOS graficas. Lectura de representaciones ubicar dentro de un Lee correctamente mapas y croquis.
HISTORICOS espaciales (mapas, croquis). mapa o croquis.
Se reconoce como parte de la Demuestra
historia y del contexto geográfico responsabilidad en las
local y regional, describe y valora labores indicadas,
sus características geográficas y dentro y fuera del aula.
las relaciona con las actividades
económicas que realiza la 2.2. Relata en secuencia, hechos relevantes Técnicas de representación de Aprecia y valora los Identifica las fechas cívicas de la
población. de la historia del Perú. hechos y acontecimiento: líneas hechos ocurridos en la comunidad y región.
de tiempo. historia del Perú. Identifica las fechas cívicas importantes
Describe y explica el uso y del Perú en una línea de tiempo.
aprovechamiento del espacio y
de los recursos naturales en 2.3. Ubica las cuatro regiones del Perú y Diversidad geográfica. Identifica las regiones naturales del
cada una de las etapas de la describe las actividades económicas y El Perú y sus regiones: costa, Demuestra respeto y Perú.
historia del Perú y aprecia la culturales que se desarrollan en cada sierra y selva. aprecio por la Identifica las características de cada
importancia del uso del territorio una. diversidad biológica y región adecuadamente.
en la etapa prehispánica para geográfica de su país. Reconoce y valora las características
asegurar mejores condiciones de Es conciente de los de su medio geográfico.
vida de la población. recursos naturales en el
Perú.
2.4. Explica el proceso de formación de los Formación y ubicación de los Aprende a valorar y Identifica el proceso de formación de
océanos y continentes. continentes y océanos. cuidar los recursos mares y continentes.
naturales del Perú.

2.5. Reconoce los cambios climáticos que se Cambios climáticos de la tierra: Demuestra interés por Reconoce las características de los
produjeron en la tierra: procesos de glaciación y desglaciación. la formación del cambios climáticos ocurridos en la
glaciación y desglaciación. planeta. tierra.
Se interesa por el
cuidado de los mares,
2.6. Explica la estructura de la tierra. La tierra: estructura interna. evitando la Identifica las partes internas de la tierra.
contaminación.

2.7. Describe los desastres de origen natural y Gestión de riesgos. Demuestra interés por Identifica los desastres naturales.
los de origen tecnológico que ocurren en Desastres de origen natural y de conocer sobre las Toma medidas de prevención en caso
su región y se organiza para adoptar origen tecnológico. características de las de un desastre natural.
medidas, ante una situación de Importancia de las medidas de etapas de glaciación y Propone alternativas de prevención
emergencia. prevención de accidentes: en el desglaciación de la ante un desastre de origen tecnológico.
hogar, en la escuela y en la tierra.
comunidad.
Se interesa por conocer
como esta formado el
planeta tierra.

2.8. Reconoce y valora el patrimonio natural y El patrimonio natural y cultural Es conciente de que los Identifica las zonas donde existen
cultural de su región y participa en su de la región: santuarios desastres naturales, patrimonios naturales y culturales
conservación. históricos y zonas de reserva ocurren en cualquier dentro de su comunidad.
natural, biodiversidad y momento. Propone cuidados para conservar el
diversidad cultural. Demuestra calma ante patrimonio natural y cultural de su
la ocurrencia de un región.
desastre natural.
Demuestra Identifica correctamente las formas de
2.9. Relata las formas de organización de la Primeras formas de organización responsabilidad en el organización de los primeros
población en cada una de las etapas de la de la población del Perú. cumplimiento de pobladores.
historia del Perú, desde los primeros Doblamiento de América: medidas de prevención Identifica correctamente las formas de
pobladores hasta la República. nomadismo al sedentarismo. de accidentes en la organización de los pobladores de las
Nuevas formas de organización escuela y en la culturas pre - incas.
de la población: Culturas Pre – comunidad. Identifica correctamente las formas de
incas. organización de los pobladores de la
Trabajo colectivo en el Valora el patrimonio época colonial.
Tahuantinsuyo. natural y cultural del Identifica correctamente las formas de
Organización del espacio: la Perú. organización de los pobladores en la
migración interna y el Se identifica como época de la Republica..
crecimiento de las ciudades. peruano, orgulloso de Describe como los antiguos pobladores
sus manifestaciones. aprovecharon el espacio y los recursos
naturales para su subsistencia.

2.10. Describe y explica el El aprovechamiento de los Valora la importancia de Reconoce los animales y plantas que
aprovechamiento del espacio, de los recursos y domesticación de la organización de los se domesticaron en la etapa pre- inca.
recursos naturales y la domesticación de plantas y animales en las antiguos pobladores y Reconoce que nuevas plantas y
plantas y animales, en las etapas Pre – culturas pre – incas: el perro de el mismo, dentro de animales ingresaron al Perú por medio
inca e Inca. peruano. su aula, región y de la conquista.
La agricultura, en el comunidad.
tahuantinsuyo, cultivo de la Demuestra respeto por
papa. las acciones de los
antiguos pobladores.
Aprende a trabajar en
equipo sin discutir.

2.11. Valora el proceso de domesticación En la conquista, introducción de Valora la importancia de Identifica la importancia de cada nueva
de plantas y animales realizada por las nuevas especies de animales y los animales y plantas, especie, domesticada en el Perú, para
culturas Pre – inca e Inca para el plantas para nuestro uso, en la la vida de los pobladores.
mejoramiento de la dieta alimenticia de la actualidad.
población. Demuestra respeto por
el trabajo de los
antiguos pobladores.

DIVERSIFICACION CURRICULAR
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADOR DE EVALUACION
.

1.- Cuerpo humano y 1.6 Compara los órganos de los Estructura y Funciones del - Cuida y respeta su cuerpo. - Reconoce las funciones e
Conversación de la sentidos humanos con los Cuerpo Humano. Importancia de los
Salud. órganos de los sentidos de - Los sentidos: Sentidos.
algunos animales. - Órganos de los sentidos - Acepta los cambios - Establece la relación de
- Comprende las interrelaciones Humanos y animales. Corporales que le ocurren. los órganos de los
que se dan entre las funciones - Semejanza y diferencia. sentidos humanos y de
de relación nutrición y Algunos animales.
reproducción del ser humano: 1.2 Relaciona la - Sistema Óseo: - Es curioso, hace preguntas - Reconoce los órganos y
Desarrollando hábitos de locomoción del ser - Sistema Muscular y la de Y observaciones. funciones del sistema
cuidado y protección de su humano (caminar) articulación del hombre y - Es selectivo cuando toma Digestivo y respiratorio.
salud corporal. y la de algunos Algunos animales. decisiones sobre el
animales vertebrados Cuidado de su cuerpo.
conocidos, en la
estructura y forma del
Sistema óseo muscular.

1.3 Describe los procesos - Sistema Digestivo y - Practica hábitos de higiene - Reconoce las partes
De digestión y Respiratorio: para prevenir enfermedad principales del sistema
Absorción de los - Órganos. Y riesgo de su integridad. Óseo y muscular.
Nutrientes en el sistema - Funciones. - Explica la importancia
Digestivo y del sistema - Cuidado de los sistemas. de la estructura del
Respiratorio en el ser sistema óseo y muscular
Humano y los De los seres vivos.
Representa en modelos.

1.4 Identifica los principales Salud y Tecnología: - Aprecia con agrado la - Reconoce los alimentos por su
productos alimenticios que - Los alimentos: importancia de consumir valor nutritivo, conociendo las
produce su localidad y reconoce - Valor Nutritivo. alimentos nutritivos. clases de alimentos en nuestra
su valor nutritivo. - La nutrición. comunidad.
Clases de Alimentos: - Explica la importancia de las
- Alimentos. vitaminas en la conservación y
- Alimentos Energéticos. desarrollo de nuestro cuerpo.
- Alimentos regula colores. - Participa en la preparación
- Las Vitaminas A, B, C, D De la lonchera nutritiva con
Y E. Alimentos dar valor nutritivo.
- La lonchera nutritiva.
1.5 Describe las características - Ciclo vital: - Cuida y respeta su cuerpo ya - Describe las principales
de crecimiento y desarrollo de - Los seres humanos. acepta los cambios corporales características de cada etapa
los seres humanos, que le ocurren. Del ciclo de vida del ser
determinando su ciclo vital. humano.

1.6 Investiga enfermedades y - Las enfermedades: - Aplica con empeño estrategias


parásitos comunes que afectan - Infecto contagiosas y para para protegerse. - Reconoce y describe las
la salud y las formas de citarías mas comunes. enfermedades y parásitos más
prevenirlos. - Las Vacunas. comunes en nuestra comunidad
y ciclos de propagación.
- Valora la importancia de la
vacunas en las enfermedades.

1.7 Aplica normas de prevención - Normas de prevención de - Aplica con empeño estrategias
y seguridad frente a diferentes seguridad. para protegerse. - Aplica normas de seguridad y
tipos de riesgos de su integridad - Tipos de riesgos para la prevención en los diferentes
física en la manipulación de integridad física. - Propone alternativas para tipos de riesgos, cuidando su
materiales e instrumentos para - Corriente eléctrica. evitar peligros que lo amenazan. cuerpo y medio ambiente.
la gestión de riesgo y la - El balón de gas.
conciencia ambiental. - Sustancias novicios, etc.

2.1 Describe las características Ecosistema: - Manifiesta preocupación por


de crecimiento desarrollo de - Loa seres vivos: las alteraciones en el - Expresa relaciones entre
plantas y animales, - Plantas y animales. ecosistema. plantas y animales.
determinando su ciclo vital. - Ciclo vital. - Describe el ciclo vital de
plantas y animales en relación a
su desarrollo y crecimiento.
2.2 Experimenta procesos de - Crecimiento de plantas: - Respeta normas en la
crecimiento en plantas, variando - Factores que contribuyen en realización de trabajos de - Explica el proceso de la
2.-Seres vivientes y los factores que lo propician o ella. (Agua, aire, sol, sales campo y experimentos. fotosíntesis.
conservación del medio dificultan. minerales, etc.) - Identifica los que interviene en
ambiente: el crecimiento de las plantas
para un mejor uso y señalando
- Identifica las características, los que dificultan.
mecanismos reproductivos y 2.3 Identifica y clasifica a los - La cadena alimenticia:
habitad de los seres vivientes de seres vivientes por su - productores, consumidores y - Explica el papel que cumple los
los ecosistemas locales, y alimentación, en productores, descomponedores. productores, consumidores y
desarrolla acciones para su consumidores y descomponedores.
cuidado y protección. descomponedores. - Realiza la clasificación de los
seres vivos según su
alimentación que hacen,
grafican.

Biodiversidad:
2.4 Identifica animales nativos y - Animales nativos y exóticos de - Elabora un inventario de las
exóticos (foráneos) de la nuestra región local, comunal - Respeta y exige respeto por la plantas oriundas y foráneas
biodiversidad local y elabora nacional a foráneos. biodiversidad. existentes en su localidad.
inventarios y fichas técnicas.

Clases de Plantas:
2.5 Identifica y registra las - Variedad: Ornamentales, - Reconoce la utilidad de las
variedades de plantas de su Medicinales, frutales, etc. variedades de plantas de su
localidad y las clasifica con localidad.
diferentes criterios como: - Realiza una clasificación de las
Ornamentales, medicinales y plantas según su utilidad para el
otras posibles aplicaciones. hombre.

Tecnología y conservación de
2.6 Diseña y construye la vida: - Respeta normas en la
muestrarios o herbarios de - Plantas nativas. realización de trabajos de - Organiza con sus compañeros
plantas nativas de su región. - Fichas técnicas. campo y experimentos. la elaboración de muestrarios o
Registra información en fichas herbarios de plantas nativas, le
técnicas. otorga una ficha a cada una de
ellas.

2.7 Propone alternativas para el - Cuidado y protección de - Muestra interés por las
cuidado y protección de animales y plantas de la necesidades y cuidados de los - Promueve campañas para
animales y plantas de su localidad. animales. cuidar y proteger alas plantas y
localidad para la gestión de animales de su comunidad.
riesgo y la conciencia ambiental.

3.1 Identifica las propiedades


físicas de los materiales del Materia y cambios: - Expresa con objetividad lo que
entorno. - Propiedades físicas de la observa al realizar sus - Utiliza unidades de medición
materia. experimentos. de temperatura de la materia.
3.2 Explora características de
los materiales y los clasifica - Los materiales de su entorno: - Clasifica los materiales según
según sus propiedades. Propiedades: color, textura, sus características comunes y/o
estado físico, flexibilidad, propiedades.
trasferencia, magnetismo,
3.3 Reconoce y mide las temperatura unidades de
propiedades intensivas de la medición de temperatura, - Utiliza unidades de medición
materia y temperatura. conducción del calor, de temperatura de la materia.
durabilidad, masa, peso y
3.- Mundo físico y divisibilidad, clasificación.
conservación del ambiente: 3.4 Comprende que los cambios Energía, fuentes, transmisión
que pueden producir la energía y transferencia: - Mantiene curiosidad de lo que - Comprende los cambios que
- Experimenta, infiere y del aire y el agua en movimiento - La energía del aire y del agua. acontece en los experimentos produce la energía del aire y del
generaliza las evidencias sobre los cuerpos. - El aire. que realiza. agua.
encontradas en los cambios e - El agua.
interacciones de los elementos
de la naturaleza desarrollando
hábitos de conservación del 3.5 Reconoce los cambios - El ciclo del agua. - Expresa con objetividad lo que
ambiente. físicos en el ciclo del agua. - Cambios físicos: Sólidos, observa al realizar sus - Comprueba con experimentos
líquidos y gaseosos. experimentos. los cambios físicos que
experimenta el agua.
3.6 Experimenta e identifica la - La luz blanca. - Acepta la contradicción entre
descomposición y - descomposición y los resultados - Experimenta la
recomposición de la luz blanca, precomposición de la luz blanca. - experimentales y sus descomposición y recomposición
con ayuda de instrumentos - El disco de Newton. creencias iniciales. de la luz con la ayuda del
ópticos: prisma óptico, disco de docente con el uso de diferentes
newton con los siete colores. instrumentos.

3.7 Comprende el fenómeno de - Electrización estática por -Acepta la contradicción entre


la electrización estática por inducción o por frotamiento. los resultados experimentales y
inducción o por frotamiento y sus creencias iniciales. - Experimenta el fenómeno de la
sus efectos en diferentes electrización y sus efectos que
materiales. produce.
- Los imanes: - Acepta la contradicción entre
3.8 Comprende los efectos de - Efectos y sus campos de los resultados experimentales y
los imanes, sus campos de acción y el comportamiento de sus creencias iniciales. - Comprueba la magnetización
acción y el comportamiento de los polos. de los imanes y los efectos que
los polos. produce.
- Magnetización: - Expresa con objetividad lo que
3.9 Comprende la - Por inducción o por observa al realizar sus
magnetización por inducción o frotamiento. experimentos. - Construye la brújula en la cual
por frotamiento de diferentes determina el norte geográfico.
materiales; identifica el norte
geográfico con brújulas que
construye. - El sonido. - Acepta la contradicción entre
- Diferentes sonidos. los resultados experimentales y
3.10 Deduce que el sonido se sus creencias iniciales. - Comprueba la propagación del
propaga a través de diversos sonido por diferentes medios.
medios. - Expresa con objetividad lo que
Fuerza y Movimiento: observa al realizar sus
experimentos. - Reconoce que las maquinas
3.11 Comprende que las - Maquinas simples. simples son medios para ahorrar
maquinas simples son medios - La palanca. esfuerzos y tiempo en las
para ahorrar esfuerzos. actividades de trabajo.

3.12 Diseña y construye - Elaboran diseños de diferentes


modelos de instrumentos que formas de palancas para usos
aplican la palabra. La tierra, sus características: - Manifiesta curiosidad de lo que diferentes.
- El suelo: acontece en los experimentos
3.13 Identifica propiedades de - Descripciones del suelo. que realiza. - Reconoce la importancia de los
los suelos: calor, tamaño de - Propiedades para determinar suelos conociendo las
partículas, retención de agua, su uso. propiedades para determinar su
presencia de microorganismos y uso.
restos de plantas o animales.
- Clasificación de los suelos: - Manifiesta curiosidad de lo que
- Muestrarios de suelos. acontece en los experimentos
3.14 Clasifica los suelos según que realiza. - Clasifica las clases de suelos
diferentes criterios; diseña y según su uso.
elabora muestrarios de suelos - Muestra las clases de suelos
con sus respectivas fichas según su origen.
técnicas. Tecnología y conservación del - Practica medida para evitar la
ambiente: contaminación del agua, aire y
3.15 Identifica los problemas de - Contaminación ambiental en la suelo. - Organiza con sus compañeros
contaminación en la escuela. escuela. grupos de protección contra el
- Problemas y soluciones. medio ambiente, realizando
campañas diversas.

- Organización escolar: - Practica medida para evitar la


- Campañas ambientales. contaminación del agua, aire y - Mantiene su lugar limpio
3.16 Reconoce formas de - Protección del ambiente. suelo. después de realizar sus
organización escolar para la - Acciones de mitigacion de actividades.
protección del medio ambiente y impactos.
realiza acciones de mitigacion - Practica medidas para evitar la
de impactos. contaminación del agua, aire y
suelo.

- Consumo de agua: - Acepta la contradicción entre


- Estrategias de ahorro de agua. los resultados experimentales y - Comprueba que el gasto del
3.17 Investiga los volúmenes del sus creencias iniciales. uso del agua es moderado y
agua que gasta una familia compara con otras familias su
promedio para satisfacer sus utilidad en medida de volumen.
necesidades y propone medidas
de ahorro de agua. Residuos sólidos: - Mantiene su lugar limpio
- Estrategias y técnicas de después de realizar sus
3.18 Clasifica los residuos segregación de residuos sólidos actividades. - Da alternativas para el ahorro
sólidos en su aula y escuela. en el aula y la escuela. del agua.
- Organiza el recojo de
materiales sólidos en el aula y
escuela y fomenta su reciclaje.

DIVERSIFICACION CURRICULAR
AREA: EDUCACION RELIGIOSA
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADOR DE EVALUACION

FORMACIÓN DE LA .1.1 Reconoce que la amistad con Jesús nos Dios se Revela en su Palabra. Admira a Jesús por su -Reconoce la entrega de Dios a Jesús por
CONCIENCIA MORAL conduce a Dios como Padre suyo y nuestro .La alianza de Dios con los hombres: entrega y amor a todos por amor a todos por igual.
CRISTIANA expresado en citas bíblicas. Libro de Isaías, Moisés. Los Diez Mandamientos. igual.
figura de Noé, defensa de Caín.
Reconoce el amor de -Conozcamos las leyes de Dios, leyendo la
Dios Padre, revelado en 1.2. Descubre en la Palabra de Dios, .Dios Padre Bueno y Misericordioso. .Muestra admiración y respeto historia de Moisés
Jesús, y su mensaje de expresiones de amor y misericordia, • Los dones de Dios, por la vida de los santos.
Salvación para todos reflexionando acerca de los mensajes especialmente, el regalo de la fe. . -Conocer la vida, muerte y resurrección de
Bíblicos. Misión y organización de la Iglesia. Jesús, como salvador de nuestros
pecados.
.1.3. Reconoce que Jesús nos salva por su .El pueblo de Dios. .Adopta una actitud de -Conocer la Misión que nos deja el Señor
muerte y resurrección. Celebra la salvación solidaridad con sus por medio de la Iglesia
que ha traído a todos. compañeros necesitados

1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre -Jesucristo el Salvador de la -Orar y agradecer a María Como Madre de
bueno, que nos da a su hijo Jesús como humanidad. Jesús y Madre de nosotros sus hijos.
hermano, gracias al “sí” de María. - Jesús enseña a vivir como Iglesia, a
amar y perdonar a los otros.

TESTIMONIO DE 2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al La responsabilidad de los propios Admira a Jesús por su -Practica e identifica a Dios respetando a
VIDA respetar a sus padres y maestros y al cumplir actos con los demás. entrega y amor a todos por tus padres y maestros cumpliendo con los
Muestra signos de valores y con sus deberes cotidianos. igual. deberes cotidianos.
virtudes cristianas, en acciones
concretas de convivencia 2.2. Identifica los peligros y dificultades que Valores humanos y cristianos: alegría, -Practica Los valores Humanos y cristianos
humana pueden alejarlo del amor de Dios. compañerismo, honestidad. .Dialoga con respeto y
escucha con interés a sus
.2.3. Expresa su fe en la práctica de virtudes .Relaciones interpersonales: diálogo, compañeros. -Comunicarse religiosamente con los
evangélicas: solidaridad, respeto, paciencia, escucha, tolerancia. compañeros para lograr ser felices frente a
como respuesta al amor a Dios. .La llamada a todos los seres Dios.
humanos para ser felices.

.2.4. Se esfuerza por cumplir con los valores La persona es una, en Dios Padre. .Adopta una actitud de -Reconozcamos a Dios Padre y la gratitud
morales: obediencia, comprensión, perdón, solidaridad con sus a Jesús por haber venido como salvador
enseñados por Jesús, Dios y hombre La gratitud a Jesús `por haber venido compañeros necesitados
verdadero como salvador.

DIVERSIFICACION CURRICULAR
AREA: ARTE
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES
EXPRESION ARTISTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes Dibujo, pintura, collage, modelado, Se interesa por descubrir Elabora diversos trabajos en papel
Expresa con espontaneidad sus formas de trabajar en dos y tres origami, construcción, maquetas, sus posibilidades con dos y tres dimensiones con
sentimientos, emociones, forma dimensiones con papel, material en dos y tres dimensiones. expresivas y su creatividad. alegría.
de ver el mundo, cosmovisión y moldeable, materiales reutilizables y Utiliza diversos tipos de materiales
espiritualidad; utilizando las elementos naturales del entorno. para la creación de sus obras.
técnicas de arte plástico, visual, 1.2. Elige un tema y planifica como Juegos dramáticos, actuación, Valora los trabajos que Crea sus propias obras y como
corporal, dramático y musical, representarlo a través del dibujo, juegos de roles, animación de realiza. representarlas.
para estructurar mejor sus pintura, construcción, teatro, títeres, objetos y títeres. Se expresa libremente. Representa libremente temas de
representaciones y volcar danza, canción. Sketch, expresión vocal. su entorno social y cultural, sobre
creativamente y con placer su eventos ocurridos en la vida diaria.
mundo interno.
1.3. Diseña y produce en grupo un mural, Elaboración de murales con el uso Aprecia el trabajo en grupo. Participa en grupo para expresar
panel o cartel (sobre papel, madera, de diferentes técnicas grafico Trasmite sus emociones y gráficamente un mensaje.
cartulina, pared) para trasmitir un plásticas. pensamientos a través del Utiliza correctamente diversos
mensaje determinado. arte. materiales par su expresión
artísticas.
1.4. Representa a través de la animación Expresión corporal, a través de la Muestra identidad personal Representa obras con títeres o
de títeres una escena sobre algún animación de diversos objetos y y cultural al elaborar una teatro, de temas pre elaborados.
cuento o relato de su entorno, haciendo títeres. obra. Interpreta canciones de su entorno
uso de canciones, melodías, ritmos y Canciones y temas musicales de la Se siente contento al y crea las propias.
sonidos. región. expresarse a través de
canciones.

1.5. Expresa sentimientos y recrea Coreografías sencillas. Se interesa por participar Participa activamente en
situaciones cotidianas a través de la Danzas tradicionales de su región. en las representaciones de representaciones artísticas en la
danza y la expresión corporal. Movimientos rítmicos. danza de su escuela y escuela y comunidad con alegría y
comunidad. sin temor.
Muestra identidad cultural al
realizar su expresión
artística.

1.6. Interpreta en grupo canciones, Instrumentos de su entorno. Disfruta observando Participa en grupo al representar
melodías y cuentos sonoros Importancia de los instrumentos. diversos estilos de danza diversos tipos de manifestaciones
acompañándose con objetos sonoros e Uso adecuado de cada instrumento de su localidad artísticas.
instrumentos musicales de su entorno. musical. Aprecia el trabajo Usa adecuadamente diversos
cooperativo y las instrumentos para emitir sonidos.
posibilidades de expresión Elabora algún instrumento de
1.7. Construye instrumentos de viento con Materiales para elaborar de sus compañeros. viento con el uso de material de
materiales del entorno. instrumentos musicales de viento. Se interesa por indagar reciclaje.
Reciclaje para elaborar sobre como elaborar
instrumentos musicales de viento. nuevos instrumentos
musicales (de viento).

APRECIACION ARTISTICA 2.1. Observa y describe las características Observación y descripción de Aprecia las posibilidades de Describe oralmente las
Describe y expresa sus físicas (visuales, sonoras, táctiles, diversos materiales usados en las expresión de sus características de los diversos
emociones y opiniones sobre las cinéticas, de olor) de las partes que elaboraciones artísticas. compañeros. materiales utilizados en sus
características y el conforman algunos elementos Características físicas de los Muestra interés por el uso expresiones artísticas.
funcionamiento de los diversos naturales y objetos del entorno (las diversos materiales. adecuado de los diferentes Reconoce la importancia y el
elementos y espacios de su alas de una mariposa, las orejas de Importancia y funciones de los materiales usados en las correcto funcionamiento de los
entorno natural y social; sus una tijera), explicando sus funciones, diferentes materiales. expresiones artísticas. diversos materiales, que utiliza en
creaciones y las de sus importancia y funcionamiento. sus expresiones artísticas.
compañeros; y las
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y su
región, valorándolas, 2.2. Reconoce y expresa sus emociones Trabajo en grupo. Aprecia el trabajo Identifica las diferentes expresiones
disfrutándolas e interesándose frente a su creación y la de sus Respeto a su trabajo y al trabajo de cooperativo y las artísticas de sus compañeros con
por conocer sus características, compañeros. sus compañeros. posibilidades de expresión alegría y autocrítica.
significados e historia. de sus compañeros.
Reconoce la importancia de las
2.3. Disfruta y expresa sus emociones al Manifestaciones artísticas y Valora la importancia de las manifestaciones artísticas y
observar o contemplar las diferentes culturales de su región. manifestaciones artísticas y culturales de su región.
manifestaciones artísticas y culturales Origen, significado e Historia de las culturales de su región. Identifica el estilo de las diferentes
de su entorno y su región. diferentes manifestaciones Disfruta de las expresiones manifestaciones artísticas.
artísticas y culturales de su región. artísticas de sus Conoce el origen, significado e
compañeros y artistas. historia de algunas manifestaciones
Valora su entorno natural y artísticas y culturales de su región.
socio- cultural. Reconoce algunos procedimientos,
Se interesa por participar en motivos y temas en la elaboración
las manifestaciones de las diversas manifestaciones
artísticas de su escuela. culturales de su región.

2.4. Demuestra interés por conocer los Manifestaciones culturales de su Se interesa por indagar Reconoce algunos materiales en la
procedimientos, materiales, motivos y localidad. sobre su entorno natural y elaboración de las diversas
temas de las manifestaciones Procedimientos, materiales, sobre las manifestaciones manifestaciones culturales.
culturales de su localidad. motivos y temas que contienen las artístico- culturales de su
manifestaciones culturales de su localidad y región.
localidad. Se interesa por participar en
las manifestaciones
artísticas de su localidad.

DIVERSIFICACION CURRICULAR
AREA: EDUCACION FISICA

COMPETENCIA. CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACION


COMPRENSIÓN Y  Reconoce zonas corporales y Gimnasia básica y salud ACTITUDES • Conoce sus segmentos
DESARROLLO DE LA experimenta movimientos de flexión, • Ubicación de principales músculos y  Adopta hábitos de higiene y corporales al realizar el
CORPOREIDAD Y LA extensión y rotación. articulaciones del cuerpo. alimentación. calentamiento.
SALUD  Reconoce las posibilidades de su cuerpo • Conoce y practica técnicas de
Comprende y valora y sus movimientos para realizar ejercicios • Nociones elementales de los  Valora las actividades físicas como recuperación y relajación.
el desarrollo de sus de carácter global. sistemas cardio circulatorio y fuente de disfrute personal y medio • Ejecuta la técnica de carreras,
capacidades físicas,  Relaciona sus capacidades físicas respiratorio. para cuidar su salud. lanzamientos con sus
mediante la práctica básicas en la práctica de juegos motores respectivas fases.
organizada de actividades sencillos. • Nociones de las capacidades físicas  Respeta su cuerpo y el de los otros. • Realiza ejercicios de gimnasia
motrices de mayor  Identifica y experimenta las fases de la básicas (fuerza, velocidad, . básica correctamente
dificultad, para mejorar respiración en situaciones diversas. flexibilidad y resistencia). • Realiza actividades físicas para
el cuidado de su salud.  Reconoce actitudes posturales diversas y desarrollar su capacidad física
las verbaliza según las circunstancias. • Fases de la respiración. con graduabilidad.
 Reconoce la importancia de practicar • Equilibrio postural. • Utiliza los utensilios de aseo y de
hábitos de higiene e hidratación después • Hábitos de higiene e hidratación. hidratación.
de realizar actividades físicas. • Normas sencillas de seguridad en la • Es responsable consigo mismo y
escuela. prevención de accidentes: los demás para prevenir
en el uso de materiales. accidentes.

ACTITUDES
DOMINIO CORPORAL
Motricidad, ritmo y expresión
Muestra seguridad en sí mismo en la • Realiza coordinaciones, tanto
Y EXPRESIÓN
 Identifica su literalidad en • Las habilidades motrices básicas: grupales como individuales.
desplazamientos, saltos, lanzamientos y correr, saltar, lanzar, trepar. ejecución de actividades físicas.
CREATIVA Valora las actividades expresivas con • -Reconoce sus lados izquierda,
giros.
Domina su cuerpo y utiliza sus ritmos de su entorno. derecha mediante actividades
 Identifica y experimenta movimientos de • Diferencia entre la coordinación
habilidades motoras básicas en coordinación general y específica. general y específica. Se expresa corporalmente en forma coordinativas.
la solución de situaciones  Observa y experimenta el equilibrio desinhibida y espontánea. • Ejecuta la técnica correcta de
motrices, consolidando sus estático y dinámico en diferentes • Equilibrio estático y dinámico. rodamientos, vertical invertida,
nociones espacio – temporales, situaciones. voltereta lateral y saltos sobre el
su coordinación motora;  Reconoce y explora el espacio propio y • Tipos de juegos motores: de taburete.
mostrando seguridad en sí general, durante la práctica de actividades carreras, saltos y lanzamientos. • Participa en los juegos pre-
mismo. diversas. • Espacio propio y próximo. • deportivos de béisbol
 Adapta movimientos y desplazamientos a
sonidos fuertes y suaves.
 Expresa corporalmente sensaciones,
estados de ánimo y actitudes.

CONVIVENCIA E o Soluciona situaciones Los juegos ACTITUDES • Disfruta participando en el


INTERACCIÓN simples de juego pre-deportivo utilizando  Los juegos:  Respeta reglas y normas juego .respeta reglas simples de
SOCIOMOTRIZ oportunamente sus habilidades motrices - Recreativos de balón mano establecidas. juego.
Participa organizadamente en la básicas. - Motores • Participa aceptando la presencia
práctica de juegos recreativos, o Propone y juega con sus - De persecución.  Participa en los juegos respetando a de los demás sin discriminación.
tradicionales y de iniciación los otros y evitando toda forma de • Se organiza para formar equipos
compañeros juegos sencillos con sus
deportiva; valorando el trabajo  Los juegos tradicionales de la región. discriminación. y organizar un evento.
respectivas reglas.
en equipo y respetando las •
o Participa en la
reglas establecidas por el grupo.  Se esfuerza por superar retos y
organización y práctica de juegos
tradicionales de su región.  Reglas simples de juego. lograr metas.
o Describe el medio
natural con el que interactúa y practica  Actividades recreativas y caminata en
actividades recreativas. la localidad