Федеральное агентство по рыболовству

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования
«Астраханский государственный технический университет»
Система  менеджмента качества в области  образования, воспитания, науки и инноваций  сертифицирована DQS
по международному  стандарту ISO 9001:2015
 Институт морских технологий энергетики и транспорта

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ИМТЭиТ,
к.т.н., доцент
_______________ А.В.Титов
Рассмотрено на Учебно-методическом
совете, протокол № 12 от «26»06 2018г.

Рабочая программа дисциплины

Детали машин и основы конструирования

Специальность
26.05.06 Эксплуатация судовых энергетических установок

Специализация
Эксплуатация судовых дизельных энергетических установок

Квалификация (степень) выпускника

Инженер-механик

Форма обучения
Очная, заочная

Согласовано: Автор: к.т.н.,доцент ________ Б.М. Славин

Заведующий выпускающей кафедрой
«Эксплуатация водного транспорта»,
д.т.н., профессор
______________ М.Н.Покусаев
«____»____________2018 г.
Программа рекомендована кафедрой
«Механика и инженерная графика»
Протокол № 5 от «25» 06 2018 г.
Заведующий кафедрой «Механика и
инженерная графика»,
к.т.н., доцент _______________ Б.М.Славин

Астрахань – 2018
 1. Планируемые результаты по дисциплине «Детали машин и основы
конструирования».
Планируемые результаты обучения по дисциплине
(модулю), соотнесенные с планируемыми
результатами
освоения образовательной программы
Код Определение
Владеть
навыками
Знать Уметь
и (или) иметь
опыт
ПК-15 способность применять Основы Участвовать в навыками кон-
базовые знания проектирования проектирова- структорской и
фундаментальных и типовых деталей нии и расчете проектной
профессиональных машин, типовых деятельности в
дисциплин, осуществлять включающим деталей профессиональ
управление качеством знания устройств, объектов ной сфере,
изделий, продукции и свойств, морской касающимися
услуг, проводить технико- назначения техники. типовых
экономический анализ в типовых деталей и деталей и
области профессиональной механизмов, а узлов машин.
деятельности, также методы их
обосновывать расчета и
принимаемые решения по конструирования.
технической эксплуатации
судового оборудования,
умеет решать на их основе
практические задачи
профессиональной
деятельности
ПК-29 способность и готовность содержание разрабатывать навыками
осуществлять основных проектную и самостоятель-
метрологическую поверку нормативных рабочую ной работы с
основных средств актов и ГОСТов документацию контрольно-
измерений, проводить типовых измерительной
стандартные испытания деталей и узлов аппаратурой
материалов, изделий и в проектно-
услуг конструкторск
их работах.
ПК-31 способность создавать тео- методологические ставить перед культурой
ретические модели, позво- теории и принци- собой достижи- мышления
ляяющие прогнозировать пы современной мые задачи и
свойства объектов профес- науки и практики цели, выбирать
сиональной деятельности необходимые
пути достиже-
ния целей
ПСК-24 знание свойств и профессиональ- принимать ре- навыками са-
параметров, учитываемых ные функции в шения в рамках мостоятельной
при изготовлении и соответствии со своей профес- и индивидуаль-
ремонте систем и их специальностью и сиональной ной работы
компонентов специализацией компетенции
ПК-33 знание проектных особенности использовать навыками
характеристик и выбора работы типовых справочную расчета и
 материалов, используемых деталей машин,литературу, проектирова-
при изготовлении характеристики ГОСТы и ния типовых
оборудования материалов, виды нормали, польз деталей и
комплектующих оваться узлов машин
стандартных основными общемашиност
деталей. пакетами при- роительного
кладных про- назначения.
грамм, пред-
назначенных
для проектиро-
вания типовых
деталей и узлов
общемашино-
строительного
назначения. 
ПК-34 умение читать чертежи и конструктивные контролиро- навыками
справочники, относящиеся особенности вать соответст- оформления
к механизмам подбора и расчета вия разрабаты- инженерной
типовых деталей ваемых проек- документации
машиностроитель тов и техничес- в соответствии
ных конструкций кой документа- с требования-
ции, стандар- ми ЕСКД.
там, техничес-
ким условиям и
другим норма-
тивным доку-
ментам.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Цикл (раздел) ООП, к которому Профессиональный цикл. Базовая часть С3.Б.21.2

относится данная дисциплина
(модуль).
Логическая и содержательно- Является неотъемлемым элементом образовательного
методическая взаимосвязь с процесса подготовки выпускников по данной
другими частями ООП специальности и основана на изучении следующих
(дисциплинами, модулями, дисциплин
практиками). 1. С2.Б.3 «Физика»
2. С3.Б.1 «Начертательная геометрия и инженерная
графика»
3. С3.Б.21.1 «Теоретическая механика»
4. С3.Б.2 «Материаловедение и технология
конструкционных материалов»
5. С3.Б.4 «Метрология, стандартизация и сертификация»
6. С3.Б.21.3«Сопротивление материалов»
7. С3.Б.21.4 «Теория механизмов и машин»
Компетенции, сформированные ОК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-11, ПК-15, ПК-22, ПК-24, ПК-25,
у обучающихся до начала ПК-27, ПК-29, ПК-31, ПК-33, ПК-35, ПСК-22, ПСК-23,
изучения дисциплины ПСК-24, ПСК-34

Требования к «входным» - умение организовать свою познавательную деятельность;

знаниям, умениям и - умение найти нужную информацию по заданной теме в
готовностям обучающегося, источниках различного типа, критически оценивать
необходимым для освоения достоверность информации, переводить её из одно
данной дисциплины и знаковой системы в другую;
приобретенным в результате - способность использовать электронные средства
освоения предшествующих обучения для поиска, обработки и систематизации
дисциплин (модулей). информации;
- владеть программными продуктами: MATHCAD и
КОМПАС;
- знать интегральное и дифференциальное исчисление,
основы уравнений математической физики;
- уметь решать системы линейных алгебраических
уравнений;
- умение состовлять расчётные схемы простых деталей и
по ним методами сопромата определять внутренние
силовые факторы;
- уметь определять геометрические характеристики
плоских сечений;
- проводить расчёты на прочность и жёсткость при
различных видах нагружения;
- владеть расчётом простейших статически неопределимых
стержневых систем методом сил;
-расчёт конструкций по несущей способности
Теоретические дисциплины и 1. С3.Б.10 «Судовые энергетические установки»
практики, для которых 2. С3.Б.17 «Судовые вспомогательные механизмы,
освоение данной дисциплины системы и устройства».
(модуля) необходимо как 3. С3.Б.19 «Техническая эксплуатация судовых двигателей
предшествующее. внутреннего сгорания».
4. С3.Б.23 «Техническая эксплуатация судового
вспомогательного энергетического оборудования».
3. Структура, содержание, объем (трудоёмкость) дисциплины.

3.1 Очная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины «Детали машин и основы
конструирования» составляет 3 зачетные единицы, 108 часов; в том числе: на
контактную работу обучающихся с преподавателем (далее - контактная
работа) (по видам учебной работы) – 42 часа, подготовку к экзамену – 36
часов; на внеаудиторную самостоятельную работу обучающегося (далее –
СРС) - 30 часов, 1 курсовой проект, экзамен.

Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения

Неделя
Семестр

№ Раздел Контактная Образова- Формы

п/п дисциплины работа по видам учебной тельные текуще-
работы технологии го кон-
троля
успевае-
мости
 Внеад.

лабор .зан.
прак. зан.
самосто

лекц.
ят.
работа
(СРС)
1 Введение. Основные 5 5 2 2 Тренинг Решение
положения. Основы задачи 1
проектирования дета-
лей машин. Передачи.
2 Ременные передачи. 5 6 2 2 2 Инфор- Отчет по
Фрикционные переда- мационная лаб.
чи. Цепные передачи. лекция работе
3 Проектирование 5 7 2 2 Тренинг Решение
привода. Кинемати- задачи 2
ческий и силовой
расчёт привода.
4 Зубчатые передачи. 5 8 2 2 2 Инфор- Отчет по
Особенности расчёта мационная лаб.
косозубых и коничес- лекция работе
ких зубчатых передач.
Червячные передачи.
5. Расчёт и проектирова- 5 9 2 2 Тренинг Отчет по
ние червячных пере- задачам 1
дач. и 2.
Решение
задач 3,4
6 Валы и оси. 5 10 2 2 2 Инфор- Отчет по
мационная лаб.
лекция работе

7 Расчёт и разработка 5 11 2 2 Тренинг Отчет по

конструкции валов задачам
редуктора. 3,4.
Решение
задачи 5
8 Подшипники качения. 5 12 2 2 2 Инфор- Отчет по
Подшипники мационная лаб.
скольжения. лекция работе
9 Разработка 5 13 2 2 Тренинг Отчет по
подшипниковых узлов задаче 5.
редуктора. Решение
задачи 6.
10 Шпоночные, 5 14 2 2 2 Инфор- Отчет по
шлицевые и мационная лаб.
профильные лекция работе
соединения.
Муфты.
11 Проектирование и 5 15 2 4 Тренинг Решение
разработка конструк- задачи 7
ции деталей передач
редуктора и его
 корпуса.
12 Сварные соединения. 5 16 2 2 2 Инфор- Отчет по
Заклёпочные мационная лаб.
соединения. лекция работе

13 Проектирование и 5 17 2 2 Тренинг Отчет по

разработка конструк- задачам 6
ции деталей, не и7
входящих в редуктор
14 Резьбовые 5 18 2 2 2 Инфор- Отчет по
соединения. мационная лаб.
лекция работе
15 Защита курсового
проекта
Итого 14 14 14 30
16 Экзамен 36 (часов)

3.2. Заочная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных
единицы – 108 ч. На контактную работу обучающихся с преподавателем
(далее - контактная работа) (по видам учебной работы) 12 часов, на
внеаудиторную самостоятельную работу обучающегося (далее – СРС) 87 ч.,
контроль – 9 часов, КП.

Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения

Образова- Формы
Виды учебной работы, тельные текущего
включая самостоятельную техноло- контроля
работу студентов и гии успевае-
Неделя *

№ трудоемкость (в часах) мости

Раздел
Курс

п
дисциплины
/п
л
Пр. Лаб. СРС
Лекц.

1 Основы проектирования 3 5 2 2 2 14 Информа-

1 деталей машин. Передачи. 3 2 ционная
лекция
2 Валы и подшипники. 3 6 2 2 14 Информа-
2 3 2 ционная
лекция
3 Изучение конструкций 3 14 Тренинг Отчет
3 редукторов 3 2 по лаб.
работе
4 Расчет и проектирование 3 7 2 9 14 Тренинг Решение
4 зубчатых и червяных 3 2 задач.
передач
5 Изучение 3 8 2 9 14 Тренинг Отчет
5 конструкций ременных 3 2 по лаб.
переда работе
5 Расчет и 3 9 2 9 14 Тренинг Решение
6 проектирование валов 3 2 задач.
9 Защита курсового проекта 3 4 3
7 3
1 Экзамен (9 часов)
10
6 8 интерактив
4 4 4 ные формы:
Итого: 87
20%

*
Номер недели обусловлен учебным планом

4. Программа и учебно-методическое обеспечение самостоятельной

работы обучающихся по дисциплине (модулю)

4.1. Для очной формы обучения

Семестр

Неделя

Содержание Виды СРС и учебно-методическое

дисциплины (модуля), Обеспечение самостоятельной работы
структурированное по Учебные задания для СР
№ Учебно-
темам (разделам),
п/п методическое
осваиваемое Аудиторная Внеаудиторная
обеспечение
обучающимся в ходе СРС СРС
СРС
СР
1 Основы 5 4-5 Учебные Учебные 1 – 9, 17.
проектирования задания задания (см.
деталей машин. (см. приложения к
Передачи. приложения рабочей
Проектирование к рабочей программе)
привода. программе)
Кинематический и
силовой расчёт
привода.
2 Передачи трением и 5 5-6 1 – 8, 10, 14,
зацеплением. 15, 16, 17.
Зубчатые передачи.
Особенности расчёта
косозубых и
конических зубчатых
передач.
3 Расчёт и 5 7-8 1 – 8, 11, 17.
проектирование
червячных и цепных
передач.
4 Детали передач. 9-10 1 - 8, 17.
Валы и оси.
5 Подшипниковые 5 11-12 1 - 8, 17.
опоры. Подшипники
качения. Подшипники
скольжения.
 Разработка
подшипниковых узлов
редуктора.
6 Проектирование и 5 13-14 1 - 8, 16, 17.
разработка
конструкции деталей
передач редуктора и
его корпуса.
Шпоночные и
шлицевые
соединения. Муфты.
7 Неразъёмные 5 15-16 1 - 8, 12, 17.
соединения. Сварные
соединения.
Заклёпочные
соединения.
8 Разъёмные 5 17-18 1 - 8,17.
соединения.
Резьбовые
соединения.

4.2. Для заочной формы обучения

Курс

Содержание дисциплины Виды СРС и учебно-методическое

(модуля), Обеспечение самостоятельной работы
№ структурированное по Учебные задания для СР Учебно-
п/п темам (разделам), методическое
Аудиторная Внеаудиторная
осваиваемое обучающимся обеспечение
СРС СРС
в ходе СР СРС
1 Основы проектирования 3 Учебные Учебные 1 – 9, 17.
деталей машин. Передачи. задания задания (см.
Проектирование привода. (см. приложение к
Кинематический и силовой приложения рабочей
расчёт привода. к рабочей программе)
2 Передачи трением. 3 программе) 1 – 8, 17.
Фрикционные передачи.
Ременные передачи.
3 Передачи зацеплением. 3 1 – 8, 10, 14, 15,
Зубчатые передачи. 16, 17.
Особенности расчёта
косозубых и конических
зубчатых передач.
4 Расчёт и проектирование 3 1 – 8, 11, 17.
червячных и цепных
передач.
5 Детали передач. 3 1 - 8, 17.
Валы и оси.
6 Подшипниковые опоры. 3 1 - 8, 17.
Подшипники качения.
Подшипники скольжения.
Разработка
подшипниковых узлов
редуктора.
7 Проектирование и 3 1 - 8, 16, 17.
разработка конструкции
деталей передач редуктора
и его корпуса.
поночные и шлицевые
соединения. Муфты.
8 Неразъёмные 3 1 - 8, 12, 17.
соединения. Сварные
соединения. Заклёпочные
соединения.
9 Разъёмные соединения. 3 1 - 8,17.
Резьбовые соединения.

5. Рекомендации по реализации дисциплины (модуля) для инвалидов

и лиц с ограниченными возможностями здоровья
5.1. Наличие соответствующих условий реализации дисциплины
«Детали машин и основы конструирования»
Для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья на основании письменного заявления дисциплина
«Детали машин и основы конструирования» реализуется с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и
состояния здоровья (далее - индивидуальных особенностей); обеспечивается
соблюдение следующих общих требований: использование специальных
технических средств обучения коллективного и индивидуального
пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего
такому обучающемуся необходимую техническую помощь, обеспечение
доступа в здания и помещения, где проходит учебный процесс, другие
условия, без которых невозможно или затруднено обучение по дисциплине.
5.2. Обеспечение соблюдения  общих требований
При реализации дисциплины «Детали машин и основы
конструирования» на основании письменного заявления обучающегося
обеспечивается соблюдение следующих общих требований: проведение
занятий для студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья в одной аудитории совместно с обучающимися, не имеющими
ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для
обучающихся; присутствие в аудитории ассистента (ассистентов),
оказывающего(их) обучающимся необходимую техническую помощь с учетом
их индивидуальных особенностей на основании письменного заявления;
пользование необходимыми обучающимся техническими средствами с учетом
их индивидуальных особенностей.
5.3. Доведение до сведения обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья в доступной для них форме.
Все локальные нормативные акты АГТУ по вопросам реализации
дисциплины «Детали машин и основы конструирования» по данной
программе доводятся до сведения обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья в доступной для них форме).
 5.4. Реализация увеличения продолжительности прохождения
промежуточной аттестации по отношению к установленной
продолжительности для обучающегося с ограниченными возможностями
здоровья.
Продолжительность прохождения промежуточной аттестации по
отношению к установленной продолжительности увеличивается по
письменному заявлению обучающегося с ограниченными возможностями
здоровья; продолжительность подготовки обучающегося к ответу на экзамене,
проводимом в устной форме, – не менее чем на 0,5 часа; продолжительность
ответа обучающегося при устном ответе увеличивается не более чем на 0,5
часа.

6. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и

промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю).
Фонд оценочных средств представлен в приложении к рабочей
программе
Рейтинг студента по результатам изучения дисциплины (Бдис) -
баллы, полученные студентом по результатам проверки показателей ФОС в
рамках освоения дисциплины.
При итоговой аттестации по дисциплине в форме экзамена
результирующей оценкой является оценка, полученная студентом за решение
типовых задач по дисциплине и ответа на экзамене, которая находится в
интервале от 60 до 100 баллов, или от 60 до 100% усвоения содержания
дисциплины, где результат:
 85 - 100% - демонстрирует усвоение содержания дисциплины на
«отлично»;
 84 – 71% - демонстрирует усвоение содержания дисциплины на
«хорошо»;
 70-- 60% - демонстрирует усвоение содержания дисциплины на
«удовлетворительно»;
 менее 60% - демонстрирует усвоение содержания дисциплины на
«неудовлетворительно».
За работу в течение семестра по изучению дисциплины студент может
набрать от 35 до 60 баллов. На экзамене студент может набрать от 25 до 40
баллов, что в сумме с результатами работы в семестре составит от 60 до 100
баллов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:
1. Андреев, В.И. Детали машин и основы конструирования. Курсовое
проектирование [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В.И. Андреев, И.В.
Павлова. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2013. — 352 с. —
Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/12953.
 2. Гулиа, Н.В. Детали машин [Электронный ресурс] : учеб. / Н.В. Гулиа,
В.Г. Клоков, С.А. Юрков. — Электрон. дан. — Санкт-Петербург : Лань, 2013.
— 416 с. — Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/5705.
3. Иванов, М. Н. Детали машин [Электронный ресурс]: учебник для
академического бакалавриата / М. Н. Иванов, В. А. Финогенов. — 16-е изд.,
испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 409 с. — (Серия : Бакалавр.
Академический курс). — URL: https://biblio-online.ru/book/259F92F0-C219-
4B22-98A9-B8AE87628B12/detali-mashin
4. Чернилевский, Д.В. Детали машин и основы конструирования. Учебник
для вузов [Электронный ресурс] : учеб. — Электрон. дан. — Москва :
Машиностроение, 2012. — 672 с. — Режим доступа:
https://e.lanbook.com/book/5806. — Загл. с экрана.

б) дополнительная литература:
5. Детали машин и основы конструирования [Электронный ресурс]:
учебное пособие / Ю.В. Воробьев, А.Д. Ковергин, Ю.В. Родионов и др. ;
Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Тамбовский государственный технический
университет». - Тамбов : Издательство ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2014. - 172 с.—
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=278004
6. Детали машин и основы конструирования [Электронный ресурс]:
учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. А. Самойлов [и
др.] ; под ред. Е. А. Самойлова, В. В. Джамая. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.
: Издательство Юрайт, 2015. — 423 с. — (Серия : Бакалавр. Академический
курс). —- URL: https://biblio-online.ru/book/796BDC48-D6EF-43DD-87B4-
306EAA9BB21D/detali-mashin-i-osnovy-konstruirovaniya
7. Курсовое проектирование деталей машин: учеб. пособие [С.А.
Чернавский [и др.] / [С.А. Чернавский [и др.] – Изд. 3-е, стер., перепеч.
с изд. 1987 г. – М.: Альянс, 2005. – 415с. (119 экз. в библиотеке АГТУ).
8. Усманов, Р.А. Расчет и конструирование деталей машин [Электронный
ресурс]: тексты лекций / Р.А. Усманов ; Министерство образования и
науки России, Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования «Казанский
национальный исследовательский технологический университет». - Казань :
Издательство КНИТУ, 2014. - 168 с.— URL: http://biblioclub.ru/index.php?
page=book&id=428795

в) методические указания для обучающихся по освоению

дисциплины (модуля) «Детали машин и основы конструирования»
 9. Дербенев Н.А. Кинематический и силовой расчёт привода: Методич.
пособие. – Астрахань: Астраханский госуд. техн. университет, 2012. – 40 с. (45
экз. в библиотеке АГТУ).
10. Дербенев Н.А. Расчёт цилиндрических зубчатых передач:
методические указания. – Астрахань: Астраханский госуд. техн. университет,
2010. – 22 с. (50 экз. в библиотеке АГТУ).
11. Дербенев Н.А. Расчёт цепных передач: Методическое пособие. –
Астрахань: Астраханский госуд. техн. университет, 2012. – 54 с. (50 экз. в
библиотеке АГТУ).
12. Дербенев Н.А. Расчёт и проектирование сварных соединений:
Методические указания. – Астрахань: Астраханский госуд. техн. университет,
2013. – 28с. (54 экз. в библиотеке АГТУ).
13 Дербенев Н. А. Соединения с натягом: Методическое пособие. –
Астрахань: Астраханский госуд. техн. университет, 2016. – 43 с. (45 экз. в
библиотеке АГТУ).
14. Романов В.В. Курсовое проектирование по деталям машин и основам
проектирования: Методические указания. – Астрахань: АГТУ, 2006. – 76 с. (50
экз. в библиотеке АГТУ).
15. Романов В. В. Правила оформления конструкторской документации при
выполнении курсовых и дипломных проектов: Методические указания для
студ.механич.спец. ДО и ЗО – Астрахань: АГТУ, 2005. – 38 с. (59 экз. в
библиотеке АГТУ).
16. Хахов А.А. Исследование конструкций редукторов. Методические
указания к лабораторной работе по дисциплине Детали машин. – Астрахань:
Издательство АГТУ, 2008г. – 34 с. (67 экз. в библиотеке АГТУ).
17. Хахов А.А. Тестовые задания по курсу «Детали машин и основы
конструирования»: методическое пособие. – Астрахань: АГТУ, 2009. – 226с.
(50 экз. в библиотеке АГТУ).

г) Перечень информационных технологий, используемых при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень
лицензионного программного обеспечения.
Перечень информационных технологий, используемых в учебном процессе
Наименование
Назначение
программного обеспечения
Образовательный портал АГТУ построен на обучающей
виртуальной среде Moodle и доступен по адресу
www.portal.astu.org из любой точки, имеющей
подключение к сети Интернет, в том числе из локальной
сети АГТУ. Образовательный портал АГТУ подходит
Образовательный портал
как для организации online- классов, так и для
Moodle
традиционного обучения. Портал разделен на
«открытую» (общедоступную) и «закрытую» части.
Доступ к закрытой части осуществляется после
предъявления персональной пары «логин-пароль»
преподавателем или студентом.
 Обеспечивает доступ к электронно-библиотечным
системам издательств, например, ЭБС издательства
Электронно-библиотечная
«Лань»; доступ к электронному каталогу книг, трудам
система
преподавателей, учебно-методическим разработкам
ФГБОУ ВО «АГТУ»
АГТУ, периодическим изданиям. Позволяет принимать
участие в виртуальных выставках.
Полнотекстовая база данных ScienceDirect;
Базы данных Реферативная и наукометрическая база данных Scopus;
База данных российских стандартов «Технорма»;

Перечень лицензионного учебного программного обеспечения

Наименование программного
Назначение
обеспечения
DeamonTools Программа для работы с образами дисков
AdobeReader Программа для просмотра электронных документов
FoxitReader Программа для просмотра электронных документов
GoogleChrome Браузер
KasperskyAntivirus Средство антивирусной защиты
Компас- 3D V16, Autodesk Программы для выполнения чертежей
Система компьютерной алгебры из класса систем
автоматизированного проектирования,
ориентированная на подготовку интерактивных
MathCad документов с вычислениями и визуальным
сопровождением, отличается лёгкостью
использования и применения для коллективной
работы
MicrosoftOpenLicenseAcademic Операционные системы
Moodle Образовательный портал ФГБОУ ВО «АГТУ»
MozillaFireFox Браузер
Программное обеспечение для работы с
OpenOffice
электронными документами
7-zip Архиватор
iSpringPresenter 7 Программа для создания презентаций
Система автоматической проверки текстов на
Антиплагиат наличие заимствований из общедоступных сетевых
источников
Перечень информационно-справочных систем
Наименование программного обеспечения
Гарант
Консультант+
Сведения об обновлении программного обеспечения представлены в
локальной сети АГТУ по адресу \\172.20.20.20\Soft\Список Лицензий.pdf

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

8.1. Аудитории для проведения занятий лекционного типа.
Стандартные лекционные аудитории, рассчитанные на 60-75 посадочных мест.
Аудитории должны быть оборудованы учебной мебелью для обучающихся,
стол и стул для преподавателя, доска, возможность размещения переносных
плакатов и учебных моделей.
8.2. Аудитории для проведения занятий семинарского типа.
Аудитории не менее чем на 25 посадочных мест. Аудитории должна быть
оборудованы учебной мебелью для обучающихся, стол и стул для
преподавателя, доска. В ней имеются плакаты, наглядные пособия, учебные
модели.
8.3. Аудитории для проведения лабораторных занятий.
Аудитории не более чем на 15 посадочных мест. Аудитории должна
быть оборудованы специализированным лабораторным оборудованием,
учебной мебелью для обучающихся, стол и стул для преподавателя, доска. В
ней имеются плакаты, наглядные пособия, учебные модели.
8.4. Аудитория для групповых и индивидуальных консультаций.
Аудитория на 25-30 посадочных мест, оборудованная учебной мебелью
для обучающихся, имеются стол и стул для преподавателя, доска. В ней
имеются плакаты, наглядные пособия, учебные модели, лабораторное
оборудование.

8.5. Аудитория для текущего контроля и промежуточной

аттестации.
Компьютерный класс, оснащенный компьютерами, с выходом в сеть
Интернет, оборудованный учебной мебелью. Необходимое программное
обеспечение:
OpenOffice 2016. Офисный пакет приложений: Word, Excel, PowerPoint,
OneNote, Outlook, Publisher, Access (Microsoft Open License). Компас- 3D V16,
Mathcad 15, Autodesk.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом

рекомендаций ПрОП ВО по специальности 26.05.06 «Эксплуатация судовых
энергетических установок»

ПРИЛОЖЕНИЕ
к рабочей программе дисциплины
 «Детали машин и основы конструирования»
Рассмотрено на Учебно-методическом совете,
протокол № 1 от «26»09 2017г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 1. Перечень компетенций, формируемых в ходе освоения дисциплины с указанием этапов их формирования
в процессе освоения образовательной программы
ПК-15, ПК-29, ПК-31, ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34.
Этапы формирования данных компетенций в процессе освоения ОП по специальности 26.05.06 «Эксплуатация
судовых энергетических установок» специализация «Эксплуатация судовых дизельных энергетических установок»
представлены в Паспорте компетенций.

2. Показатели и критерии оценивания компетенций, формируемых в ходе освоения дисциплины, описание

шкал оценивания
Таблица 1
Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
Шкала «Знать» «Уметь» «Владеть навыками «Компетенция»
оценивания и/или иметь опыт»
уровня Показатели
сформирован- Показатель: Показатель: Показатель: ПК-15 способность применять базовые
ности результата освоение знаниевого возможность осуществлять владение деятельностью знания фундаментальных и професси-
обучения компонента содержания действия, операции ональных дисциплин, осуществлять
(экзамен) образования по (компоненты деятельности) управление качеством изделий, продук-
дисциплине (модулю) в осознанно и с помощью ции и услуг, проводить технико-эконо-
виде представлений, навыков. мический анализ в области профессио-
понятий, суждений, нальной деятельности, обосновывать
теорий, выраженное в принимаемые решения по технической
форме знаков эксплуатации судового оборудования,
умеет решать на их основе практичес-
кие задачи профессиональной
деятельности;
ПК-29 способность и готовность
осуществлять метрологическую поверку
основных средств измерений, проводить
стандартные испытания материалов,
изделий и услуг;
 ПК-31 способность создавать
теоретические модели, позволяющие
прогнозировать свойства объектов
профессиональной деятельности;
ПСК-24 знание свойств и параметров,
учитываемых при изготовлении и
ремонте систем и их компонентов;
ПСК-33 знание проектных характерис-
тик и выбора материалов, используемых
при изготовлении оборудования;
ПСК-34 умение читать чертежи и
справочники, относящиеся к
механизмам

Критерии
Продвинутый четко и правильно дает выполняет все операции, владеет всеми необходи- обучающийся способен проявить
уровень определения, полно последовательность их вы- мыми навыками и/или (реализовать) компетенцию в типовых
(«отлично») раскрывает содержание полнения достаточно хоро- имеет опыт ситуациях и в ситуациях повышенной
100 – 85 % понятий, верно исполь- шо продумана, действие в сложности, а также в нестандартных и
зует терминологию, при целом осознано непредвиденных ситуациях, создавая
этом ответ самостоя- при этом новые правила и алгоритмы
тельный, использованы действий
ранее приобретенные
знания
Углубленный определения понятий выполняет все операции, в целом владеет обучающийся способен проявить
уровень дает неполные, допуска- последовательность их необходимыми (реализовать) компетенцию в типовых
(«хорошо») ет незначительные нару- выполнения соответствует навыками и/или имеет ситуациях и в ситуациях повышенной
84 – 71 % шения в последователь- требованиям, но действие опыт сложности
ности изложения, не- выполняется недостаточно
большие неточности при осознанно
использовании научных
категорий и формулиро-
вке выводов
Базовый усвоено основное содер- выполняет не все операции владеет не всеми необ- обучающийся способен проявить
 уровень жание, но излагается действия, допускает ошиб- ходимыми навыками, (реализовать) данную компетенцию в
(«удовлетвори- фрагментарно, не всегда ки в последовательности их имеющийся опыт типовых ситуациях
тельно») последовательно, выполнения, действия фрагментарен
70 – 60 % определения понятий выполняется недостаточно
недостаточно четкие, не осознанно
используются в качестве
доказательства выводы и
обобщения из наблюде-
ний, допускаются ошиб-
ки в их изложении,
неточности в использо-
вании предметной тер-
минологии
Нулевой основное содержание не выполняет лишь отдельные не владеет всеми необхо- обучающийся не способен проявлять
уровень раскрыто, не дает ответы операции, последователь- димыми навыками и/или (реализовать) данную компетенцию
(«неудовлетвор на вспомогательные ность их хаотична, дейст- не имеет опыт
ительно») вопросы, допускает вия в целом неосознанные
менее 60 % грубые ошибки в
использовании
терминологии

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности и проведения промежуточной аттестации по дисциплине

3.1. Типовые контрольные задания для оценки уровня сформированности каждого результата обучения по дисциплине, в том числе
уровня освоения компетенции представлены в таблице 2.

Таблица 2
Планируемые результаты обучения по дисциплине,
соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Владеть навыками Компетенция
Знать Уметь
и (или) иметь опыт
Основы проектирования типовых Участвовать в проектирова-нии навыками кон-структорской и ПК-15 способность применять
деталей машин, включающим и расчете типовых деталей проектной деятельности в базовые знания фундаментальных
знания устройств, свойств, объектов морской техники. профессиональной сфере, и профессиональных дисциплин,
назначения типовых деталей и касающимися типовых осуществлять управление
механизмов, а также методы их деталей и узлов машин. качеством изделий, продукции и
расчета и конструирования. услуг, проводить технико-
экономический анализ в области
профессиональной деятельности,
обосновывать принимаемые
решения по технической
эксплуатации судового
оборудования, умеет решать на их
основе практические задачи
профессиональной деятельности
содержание основных нормативных разрабатывать проектную и навыками самостоятельной ПК-29 способность и готовность
актов и ГОСТов рабочую документацию работы с контрольно- осуществлять метрологическую
типовых деталей и узлов в измерительной аппаратурой поверку основных средств
проектно-конструкторских измерений, проводить
работах. стандартные испытания
материалов, изделий и услуг
методологические теории и принци- ставить перед собой достижи- культурой мышления ПК-31 способность создавать
пы современной науки и практики мые задачи и цели, выбирать теоретические модели, позволяю-
необходимые пути достижения щие прогнозировать свойства
целей объектов профессиональной
деятельности
профессиональные функции в принимать решения в рамках навыками самостоятельной и ПСК-24 знание свойств и
соответствии со специальностью и своей профессиональной компе- индивидуальной работы параметров, учитываемых при
специализацией тенции изготовлении и ремонте систем и
их компонентов
особенности работы типовых использовать справочную лите- навыками расчета и ПСК-33 знание проектных
деталей машин, характеристики ратуру, ГОСТы и норма- проектирования типовых характеристик и выбора
материалов, виды комплектующих ли, пользоваться основными па- деталей и узлов машин материалов, используемых при
стандартных деталей. кетами прикладных программ, общемашиностроительного изготовлении оборудования
предназначенных для проекти-- назначения.
рования типовых деталей и
узлов общемашиностроитель-
 ного назначения. 
конструктивные особенности контролировать соответствия навыками оформления ПСК-34 умение читать чертежи и
подбора и расчета типовых деталей разрабатываемых проектов и инженерной документации в справочники, относящиеся к
машиностроительных конструкций технической документации, соответствии с требованиями механизмам
стандартам, техническим усло- ЕСКД.
виям и другим нормативным
документам.

Опрос, тестирование
Подготовить ответы на вопросы
по темам, представленным в
приложении к РП.
Примеры типовых вопросов для
проведения опросов:
1.Понятие «Передача».
2. Основные функции передач.
3. Принцип работы и заданием:
классификация передач.
4. Параметры передач.
5. Принцип работы и конструкция
ременной передачи.
Типовые вопросы в разрезе
отдельных тем, представлены в
Приложении к РП – пункт 3.2.1
Подготовить ответы на вопросы
тестов, представленных в 3).
специальном методическом
пособии, приведённом в пункте 7,
в - методические указания для
обучающихся по освоению
дисциплины (модуля) «Детали
машин и основы
конструирования»: 22. Хахов
А.А. Тестовые задания по курсу
«Детали машин и основы
конструирования»: методическое
пособие. – Астрахань: АГТУ,
Форма текущего контроля успеваемости (процедура оценивания)
Решение задач, аудиторная Выполнение курсового проекта
контрольная работа
Типовые контрольные задания
Уметь самостоятельно выполнить
решения типовых задач, в т.ч. с
проблемно-практическими
заданиями, представленные в
приложении к РП.
Пример типовой задачи с
проблемно-практическим
Задача 5. Расчёт вала
Исходные данные: необходимо
взять из результатов расчёта
зубчатой передачи.
Задание: выполнить
ориентировочный и уточнённый
расчёт ведомого
вала зубчатой передачи (задача
Типовые задачи в разрезе
отдепельных тем, представлены в
Приложении к РП пункт 3.2.3.
Пример типового задания по
контрольной работе:
Исходные данные: название
транспортирующей машины;
тип передач;
усилие в тяговом органе
машины;
скорость транспортирующего
Защита курсового проекта;
экзамен
Выполнить курсовой проект по Примеры типовых вопросов к
следующему плану: экзамену:
Содержание; введение; 1.Классификация деталей машин.
разработка расчётной схемы 2.Основные критерии расчёта и
привода кинематический и работоспособности деталей
силовой расчёт привода; машин.
прочностные расчёты передач и 3.Методы оценки прочности,
деталей редуктора; разработка жесткости и износа.
конструкций и определение 4.Общие сведения о передачах.
конструктивных размеров Назначение и роль передач в
корпуса и деталей редуктора; машиностроении.
библиографический список 5.Основные параметры передач.
информационных источников; Типовые вопросы к экзамену
выполнение графической части. представлены в Приложении к РП
Работа над проектом проходит в – пункт 3.2.6.
аудитории при решении типовых Защита курсового проекта
задач, являющихся составными
частями всего объёма проекта, и
внеаудиторно.
Детальное содержание объёма
работы над курсовым проектом и
задание на курсовое
проектирование приведены в
Приложении к РП – пункт 3.2.5.
2009. – 226с. (50 экз. в элемента;
библиотеке АГТУ). Приложение диаметр барабана или звёздочки.
к РП пункт 3.2.2. Задание: разработать расчётную
схему, спроектировать и
рассчитать привод к
транспортирующей машине с
ленточным или цепным тяговым
органом Типовой
вариант контрольной работы
представлен в Приложении к РП
пункт 3.2.4.
 3.2. Типовые контрольные задания для проведения промежуточной
аттестации (экзамен)
Используя материалы лекций и учебной литературы, подготовьтесь
к устному опросу, тестированию, решению задач, отчетам по
лабораторным работам, выполнению курсового проекта.
3.2.1. Типовые вопросы к опросу

Тема 1. Основы проектирования деталей машин. Передачи.

Проектирование привода. Кинематический и силовой расчёт привода.
1. Понятие качества. Мгновенные и длительные свойства изделия.
2.Основные критерии расчёта и работоспособности деталей машин.
3. Расчётная кинематическая схема привода.
4.Понятие передаточного отношения и передаточного числа передачи и
привода.
5.Принцип выбора электродвигателя.
6.Расчёт мощности ведомого вала привода.
7.Алгоритм кинематического расчёта привода.
8. Алгоритм силового расчёта привода.

Тема 2. Передачи трением. Фрикционные передачи. Ременные передачи.

1.Понятие «Передача».
2. Основные функции передач.
3. Принцип работы и классификация передач.
4. Параметры передач.
5. Принцип работы и конструкция ременной передачи.
6. Скольжение в ременной передаче.
7. Основные критерии работоспособности и расчёта ременной передачи.
8. Расчёт на тяговую способность.
9. Расчёт на долговечность.
10.Определение усилий, действующих на валы в ременной передаче.
11.Основное условие работоспособности фрикционной передачи.
12.Классификация фрикционных передач.
13.Основной критерий расчёта фрикционной передачи.
14.Скольжение во фрикционных передачах.
15.Принцип работы и назначение фрикционного вариатора.

Тема 3. Передачи зацеплением. Зубчатые передачи. Особенности расчёта

косозубых и конических зубчатых передач.
1.Основныевиды разрушения зубьев и критерии расчёта зубчатых передач.
2.Основы эвольвентного зацепления.
3.Усилия, действующие в зацеплении.
4.Расчёт зубчатых передач на контактную прочность.
5.Расчёт зубчатых передач на изгибную прочность.
6.Достоинства и недостатки косозубых зубчатых колёс.
7. Отличие в параметрах косозубой и прямозубой зубчатых передач.
8. Усилия, действующие в зацеплении конической зубчатой передачи.
9. Параметр конической зубчатой передачи, определяемый из расчёта на
контактную прочность.

Тема 4. Расчёт и проектирование червячных и цепных передач.

1.Характеристика червячных передач.
2.Основные параметры червячных передач.
3Принцип выбора числа заходов червячных передач.
4.Усилия, действующие в червячной передаче.
5.Тепловой расчёт червячного редуктора и способы его охлаждения.
6.Характеристика цепных передач.
7.Виды разрушения цепных передач и основные критерии расчёта.
8.Методика расчёта цепной передачи.

Тема 5. Детали передач. Валы и оси

1.Общая характеристика, нагрузки, критерии и порядок расчёта вала
2. Проектный расчёт вала.
3. Расчётная схема и разработка конструкции вала.
4. Эпюры изгибающих и крутящих моментов.
5. Проверка коэффициентов запаса усталостной прочности в опасных
сечениях.
6. Расчёт вала на жёсткость.

Тема 6. Подшипниковые опоры. Подшипники качения. Подшипники

скольжения. Разработка подшипниковых узлов редуктора.
1. Сравнительная характеристика подшипников качения и скольжения.
2. Классификация и маркировка подшипников качения.
3.Принципы выбора подшипников качения и проверка их на долговечность.
4.Характеристика подшипников скольжения.
5.Условный расчёт подшипников скольжения.
6.Понятие о работе подшипников скольжения в условиях гидродинамического
трения.

Тема 7. Проектирование и разработка конструкции деталей передач

редуктора и его корпуса. Шпоночные и шлицевые соединения. Муфты
1. Основные корпусные детали редуктора.
2. Принцип определения размеров крышки и корпуса редуктора.
3. Сравнительная характеристика шпоночных и шлицевых соединений.
4. Выбор размеров призматической шпонки и проверка её по напряжениям
среза и смятия.
5. Проверка шлицевых соединений на смятие.
6. Общая характеристика и классификация муфт.
7. Принцип выбора муфт.
8.Упругая втулочно-пальцевая муфта.
Тема 8. Неразъёмные соединения. Сварные соединения.
 Заклёпочные соединения.
1. Достоинства и недостатки сварных соединений.
2. Основные виды сварки.
3. Основные виды сварных соединений.
4. Основной критерий расчёта сварных соединений встык.
5. Основной критерий расчёта сварных соединений внахлёстку.
6. Основные типы угловых сварных швов.
7. Основные достоинства и область применения заклёпочных соединений.
8. Технология выполнения заклёпочных соединений.
9. Основные критерии расчёта заклёпочных соединений.

Тема 9. Разъёмные соединения. Резьбовые соединения

1. Сравнительная характеристика сварных и резьбовых соединений.
2. Основные типы и параметры резьб.
3. Расчёт одиночных болтов на растяжение.
4. Расчёт болтов под действием сдвигающих сил.
5. Расчёт болтов под действием отрывающих нагрузок.
6. Расчёт болтов при действии переменных нагрузок.

3.2.2. Темы лабораторных работ

1. Изучение ременных передач.
2. Изучение работы фрикционных вариаторов.
3. Изучение работы цилиндрического редуктора.
4. Изучение работы конического редуктора.
5. Изучение работы планетарного редуктора.
6. Изучение работы червячного редуктора.

3.2.3. Типовые тестовые задания

Представлены в специальном методическом пособии, приведённом в
пункте 7, в - методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины (модуля) «Детали машин и основы конструирования»: 22.
Хахов А.А. Тестовые задания по курсу «Детали машин и основы
конструирования»: методическое пособие. – Астрахань: АГТУ, 2009. – 226с.
(50 экз. в библиотеке АГТУ). Приложение к РП пункт 3.2.2.

3.2.4 Типовые задачи для решения в аудитории

Тема2. Передачи трением. Фрикционные передачи. Ременные передачи.

Задача 1. Расчёт ременной передачи

Исходные данные: мощность на ведущем валу N (кВт);
частота вращения ведущего вала n (об/мин);
передаточное отношение u;
условия работы.
Задание: рассчитать ременную передачу на тяговую способность и
долговечность.
 Литература; [1…8 ]

Тема 3. Передачи зацеплением. Зубчатые передачи. Особенности расчёта

косозубых и конических зубчатых передач.

Задача 2. Расчёт зубчатой передачи

Исходные данные: тип передачи;
мощность на ведущем валу N (кВт);
частота вращения ведущего вала n (об/мин);
передаточное отношение u;
долговечность.
Задание: рассчитать зубчатую передачу на контактную и изгибную
прочность;
определить коструктивные размеры.
Литература; [1…8, 10 ]

Тема 4. Расчёт и проектирование червячных и цепных передач.

Задача 3. Расчёт червячной передачи

Исходные данные: тип передачи;
мощность на ведущем валу N (кВт);
частота вращения ведущего вала n (об/мин);
передаточное число u;
долговечность.
Задание: рассчитать червячную передачу на контактную прочность и
определить конструктивные размеры.
Литература: [1…8]

Задача 4. Расчёт цепной передачи

Исходные данные: мощность на ведущем валу N (кВт);
частота вращения ведущего вала n (об/мин);
передаточное число u;
условия работы.
Задание: подобрать тип и шаг цепи, проверить её по удельному
давлению в шарнирах; по разрывной нагрузке и на долговечность.
Литература: [1…8, 11]

Тема 5. Детали передач. Валы и оси

Задача 5. Расчёт вала

Исходные данные: принять по результатам расчёта зубчатой
передачи.
Задание: выполнить ориентировочный и уточнённый расчёт ведомого
вала зубчатой передачи (задача 2).
Литература: [1…8]
 Тема 6. Подшипниковые опоры. Подшипники качения. Подшипники
скольжения. Разработка подшипниковых узлов редуктора.

Задача 6. Выбор и проверка подшипников качения

Исходные данные: результаты расчёта ведомого вала зубчатой передачи
(задача 5).
Задание: подобрать подшипники качения и проверить их на
долговечность
Литература: [1…8]

3.2.5. Выполнение курсового проекта по дисциплине «Детали машин и

основы конструирования»

Работа над курсовым проектом проходит на занятиях в аудитории по

заданиям при решении типовых задач и выполнении аудиторной контрольной
работы, являющихся составными частями всего объёма проекта, и
внеаудиторно.
Темой курсового проекта в соответствии с профилем подготовки
является расчёт и проектирование привода механизмов различных машин и
судового оборудования.
Курсовой проект выполняется в объёме графической части: двух листов
чертежей формата А1.
К курсовому проекту прилагается расчётно-пояснительная записка на
листах формата А4, в которой приводятся кинематический и силовой расчёты
привода, прочностные расчёты передач, валов и других деталей и узлов
привода и редуктора. Расчётно-пояснительная записка оформляется в
соответствии с требованиями ЕСКД.
Задание на курсовой проект выдаётся преподавателем в соответствии с
утвержденным перечнем тем, приведённых в методических указаниях см.
пункт 7,в РП [9].
Содержание и объём курсового проекта по дисциплине
1. Разработка расчётной схемы привода.
. 2 Выбор электродвигателя. Кинематический и силовой расчёт
привода.
3. Выбор материалов зубчатых (червячных) передач редуктора.
Определение допускаемых напряжений.
4. Расчёт зубчатых (червячных) передач редуктора.
5. Расчёт открытых передач привода.
6. Проектный расчёт валов редуктора. Эскизная компоновка
редуктора.
7. Разработка расчётных схем валов редуктора.
8. Выбор и проверочный расчёт подшипников.
9. Разработка конструкции валов.
10.Расчёт шпоночных соединений.
 11.Уточнённый расчёт валов.
12.Конструирование деталей передач редуктора (зубчатых и
червячных колёс, червяков).
13.Конструирование подшипниковых узлов. Конструирование
корпуса и крыш ки редуктора.
14.Смазка и смазочные устройства редуктора.
15.Тепловой расчёт червячного редуктора.
16.Конструирование деталей открытых передач привода.
17.Выбор муфт.
18.Спецификации сборочных чертежей.
19Список литературы.
20.Спецификации сборочных чертежей
Графическая часть курсового проекта
1-й лист формата А1. Сборочный чертёж редуктора.
2-й лист формата А1: А2 - сборочный чертёж привода; А3 – рабочий
чертёж крыш ки редуктора; А2 – рабочий чертёж ведомого вала
редуктора; А2 – рабочий чертёж ведомого зубчатого колеса редуктора
(червячного колеса).

Задание на курсовое проектирование

Спроектировать привод к транспортирующей машине по следующим
данным:
название транспортирующей машины;
тип передач;
усилие в тяговом органе машины Ft (Н);
скорость транспортирующего элемента v(м/с);
диаметр барабана или звёздочки DБ(ЗВ) (мм).
Варианты исходных данных приведены в таблицах 3 и 4

Таблица 3,4
Варианты исходных данных для курсового проекта.
Тяговое
Скорость Диаметр барабана
Транспорти усилие в
Ва- Тип ленте ленты
рующая v м/с DБ мм
ри- передач Ft Н
машина
ант
1 2 1 2 1 2
1 Ленточный Кл.рем. 9000 3000 1.1 1.3 200 300
конвейер Зуб.ред

2 Ленточный Зуб.ред 7000 5000 1.0 0.95 250 200

конвейер Цепная
3 Ленточный Пл.рем. 11000 9000 0.3 0.35 200 250
конвейер Чер.ред
4 Ленточный Пл.рем. 10000 12000 0.4 0.26 300 200
конвейер Чер.ред
5 Ленточный Пл.рем 8000 6000 1.0 1.3 250 350
конвейер Зуб.ред
 6 Ленточный Чер.ред 10000 8000 0.32 0.4 200 300
конвейер Цепная
7 Ленточный Кл.рем 5000 4000 1.25 1.3 200 300
ковшовый Зуб.ред
элеватор
8 Скребковый Чер.ред 7000 8000 0.38 0.28 300 200
ленточный Цепная
конвейер
9 Ленточный Зуб.ред 4500 5500 1.3 1.2 200 250
ковшовый Цепная
элеватор
10 Скребковый Кл.рем 8000 7000 0.3 0.45 250 400
ленточный Чер.ред
конвейер
11 Ленточный Пл.рем 6000 7000 1.2 1.25 250 300
ковшовый Зуб.ред
элеватор

12 Скребковый Пл.рем 12000 7600 0.25 0.38 200 300

ленточный Чер.ред
конвейер
13 Скребко Кл.рем 10000 6000 1.0 0.9 300 200
вый Зуб.ред
ленточный
конвейер
14 Ленточный Кл.рем. 10000 4500 1.1 1.3 220 280
конвейер Зуб.ред

15 Ленточный Зуб.ред 7500 6000 1.1 0.90 240 200

конвейер Цепная

16 Ленточный Пл.рем. 11500 9500 0.3 0.35 200 240

конвейер Чер.ред

17 Ленточный Пл.рем. 9000 10000 0.4 0.26 280 220

конвейер Чер.ред

18 Ленточный Пл.рем 8500 6500 0.95 1.25 230 320

конвейер Зуб.ред

19 Ленточный Чер.ред 9500 7500 0.32 0.4 240 280

конвейер Цепная

20 Ленточный Кл.рем 6500 8000 1.25 1.3 220 320

ковшовый Зуб.ред
элеватор

21 Скребковый Кл.рем 9000 6000 0.3 0.45 250 400

ленточный Чер.ред
конвейер
22 Ленточный Пл.рем 6800 8200 1.2 1.25 250 300
ковшовый Зуб.ред
 элеватор
23 Скребковый Пл.рем 11000 8700 0.25 0.38 200 300
ленточный Чер.ред
конвейер
24 Скребковый Кл.рем 10500 6400 1.0 0.9 300 200
ленточный Зуб.ред
конвейер

Тяговое Скорость Диаметр

Вариант

Транспортирующая Тип усилие в цепи цепи звездочки

машина передач Ft Н v м/с DЗВ мм
1 2 1 2 1 2
1 Цепной подвесной Пл.рем 7500 9200 0.38 0.25 300 200
конвейер Чер.ред
2 Скребковый ковшовый Кл.рем 5500 4200 1.3 1.25 300 200
конвейер зуб.ред
3 Цепной ковшовый Кл.рем 9000 6400 1.26 1.32 200 300
конвейер Зуб.ред
4 Цепной конвейер Пл.рем. 8000 6000 1.1 1.25 220 300
Зуб.ред
5 Цепной ковшовый Зуб.ред 5000 7000 1.2 1.3 250 300
элеватор Цепная
6 Пластинчат. конвейер Кл.рем. 9000 8000 0.28 0.34 200 260
Чер.ред
7 Цепной конвейер Кл.рем. 6000 7200 1.1 1.25 220 300
Зуб.ред
8 Цепной ковшовый Зуб.ред 6500 4600 1.2 1.3 250 300
элеватор Цепная
9 Пластинчат. конвейер Кл.рем. 7200 8800 0.28 0.34 200 260
Чер.ред
10 Скребковый ковшовый Пл.рем. 7000 5200 1.1 1.25 300 350
конвейер Зуб.ред
11 Пластинчат. конвейер Кл.рем. 8500 6800 0.28 0.34 200 260
Чер.ред
12 Скребковый ковшовый Пл.рем. 9800 7400 1.1 1.25 300 350
конвейер Зуб.ред
Цепной люлечный Пл.рем 10000 8600 0.32 0.36 200 250
13 конвейер Чер.ред
14 Цепной конвейер Чер.ред 9500 8000 0.38 0.3 300 200
Цепная
15 Пластинчат. конвейер Кл.рем 6000 7000 0.44 0.3 400 250
Чер.ред
16 Цепной ковшовый Пл.рем 6200 7400 1.22 1.28 240 300
элеватор Зуб.ред
17 Пластинчат. конвейер Чер.ред 8200 6500 0.28 0.38 200 300
Цепная
18 Цепной Зуб.ред 6000 5000 1.22 1.3 250 200
конвейер цепная
19 Цепной конвейер Кл.рем. 9000 5600 1.1 1.25 220 300
Зуб.ред
20 Цепной ковшовый Зуб.ред 6200 7800 1.2 1.3 250 300
элеватор Цепная
21 Пластинчат. конвейер Кл.рем. 9200 7600 0.28 0.34 200 260
Чер.ред
22 Скребковый ковшовый Пл.рем. 8000 6800 1.1 1.25 300 350
конвейер Зуб.ред

3.2.6 Типовые вопросы для подготовки к промежуточной аттестации

(экзамен)

Для подготовки используется учебная литература(п.7 рабочей

программы) и материалы лекций
Введение
1. Предмет и задачи дисциплины «Детали машин и основы конструирования».
2. Классификация деталей и узлов машин.
3. Основные критерии работоспособности и расчёта деталей машин.
4. Основные стадии проектирования.

Сварные соединения
5. Общие сведения и применение. Виды сварки.
6. Классификация сварных соединений.
7. Расчёт на прочность стыковых сварных швов.
8. Расчёт на прочность сварных соединений внахлёстку.
9. Прочность сварных соединений и допускаемые напряжения.

Заклёпочные соединения
10. Общая характеристика заклёпочных соединений.
11. Расчёт на прочность элементов заклёпочного шва.
12. Материалы заклёпок и допускаемые напряжения.

Разъёмные соединения
13. Основные типы и параметры резьб. Профили резьбы.
14. Типы крепёжных деталей. Меры по предотвращению самоотвинчивания
резьбовых соединений.
15. Теория винтовой пары.
16. Расчёт болтов под действием внешней растягивающей нагрузки.
17. Расчёт болтов под действием сдвигающих сил.
18. Расчёт болтов под действием отрывающих нагрузок.
19. Расчёт групповых болтовых соединений.

Соединение типа вал – ступица

20. Расчёт прочности соединения с натягом.

Шпоночные, шлицевые и профильные соединения

21. Общая характеристика, классификация шпоночных соединений.
22. Расчёт ненапряжённых шпоночных соединений.
23. Расчёт напряжённых шпоночных соединений.
24. Выбор материала и допускаемые напряжения.
25. Шлицевые соединения. Конструкция и классификация. Виды
центрирования.
26. Основные критерии работоспособности и расчёт шлицевых соединений.

Муфты механических приводов

27. Общие сведения, назначение и классификация муфт.
28. Основная нагрузка и нагрузочная способность, принцип выбора муфт.
29. Жёсткие компенсирующие муфты (зубчатая муфта).
30. Упругие муфты (упругая втулочно-пальцевая муфта).
31. Сцепные управляемые муфты (фрикционные муфты).

Пружины
32. Общая характеристика пружин.
33. Расчёт и проектирование винтовых цилиндрических пружин.

Механические передачи
34. Назначение и роль передач в машиностроении.
35. Кинематическая схема привода и параметры передач.
36. Кинематический и силовой расчёт привода.
Ременные передачи.
37. Принцип работы и общая характеристика ременных передач.
38. Материалы ремней и шкивов.
39. Натяжные устройства.
40. Основы теории работы ременной передачи.
41. Сравнительная характеристика плоскоременной и клиноременной пере-
дач.
42. Скольжение в ременных передачах.
43. Коэффициент тяги и тяговая характеристика.
44. Усилия и напряжения в ремне при работе ременной передачи.
45. Основные критерии работоспособности и расчёта ременной передачи.
46. Расчёт на тяговую способность плоскоременных передач.
47. Расчёт на тяговую способность клиноременных передач.
48. Расчёт на долговечность ременных передач.
49. Нагрузки, действующие на валы в ременной передаче.
Зубчатые передачи
50. Принцип работы и общая характеристика зубчатых передач.
51. Классификация. Достоинства и недостатки зубчатых передач.
52. Основные виды разрушения зубьев и критерии расчёта зубчатых передач.
53. Основы эвольвентного зацепления и геометрические параметры зубчатых
передач.
54. Усилия, действующие в зацеплении цилиндрических прямозубых зубчатых
передач.
55. Расчёт прямозубых цилиндрических зубчатых передач на контактную
прочность.
56. Расчёт прямозубых цилиндрических зубчатых передач на изгибную
прочность.
57. Расчётные нагрузки в зубчатых передачах.
58. Допускаемые напряжения.
59. Достоинства и недостатки косозубых и шевронных зубчатых передач.
60. Усилия, действующие в зацеплении косозубых и шевронных зубчатых
передач.
61. Особенности расчёта косозубых и шевронных зубчатых передач.
62. Конструкция, достоинства и недостатки конических зубчатых передач.
63. Усилия, действующие в зацеплении конических зубчатых передач.
64. Особенности расчёта конических зубчатых передач.
65. Особенности расчёта планетарных передач.
66. Особенности расчёта волновых передач.

Червячные передачи
67. Принцип работы и общая характеристика червячных передач.
68. Достоинства, недостатки и область применения червячных передач.
69. Материалы червяка и червячного колеса.
70. Основные геометрические параметры червячных передач.
71. Скольжение в червячных передачах.
72. Усилия, действующие в зацеплении червячной передачи.
73. Причины выхода из строя червячных передач и критерии их
работоспособности.
74. Расчёт червячной передачи на контактную и изгибную прочность.
75. Расчётная нагрузка. Допускаемые напряжения.
76. Тепловой расчёт червячного редуктора и способы его охлаждения.

Цепные передачи
77. Принцип работы и общая характеристика цепных передач.
78. Достоинства, недостатки и область применения цепных передач.
79. Назначение и конструкция натяжных устройств в цепных передачах.
80. Основы теории работы цепной передачи.
81. Виды разрушения цепной передачи и основные критерии расчёта.
82. Методика расчёта цепной передачи.
83. Проверка цепи на долговечность.
84. Усилия, действующие в ветвях цепи, и нагрузки на валы.

Валы и оси
85. Общая характеристика и материалы валов и осей.
86. Критерии работоспособности и расчёта валов и осей.
87. Проектный расчёт вала.
88. Уточнённый расчёт вала: построение эпюр изгибающих и крутящих
моментов, разработка конструкции вала, проверка коэффициента запаса
усталостной прочности в опасных сечениях.
89. Расчёт вала на жёсткость.
Подшипники
90. Общая характеристика, конструкция, классификация и маркировка
подшипников качения.
91. Принципы выбора подшипников качения и проверка их на долговечность.
92. Общая характеристика, конструкция, классификация и материалы
подшипников скольжения.
93. Условия работы и виды разрушения подшипников скольжения.
94. Расчёт подшипников, работающих при полужидкостном трении.
95. Расчёт подшипников скольжения, работающих в условиях
гидродинамической смазки.

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания

знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций, формируемых в ходе освоения данной
дисциплины (модуля)
Методические материалы дисциплины «Детали машин и основы
конструирования» представляют собой комплекс рекомендаций и
разъяснений, позволяющих оптимально организовать процесс оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта студентов, включают советы по
планированию и организации времени, последовательность действий
преподавателя и студента, рекомендации по использованию типовых заданий
и контрольных оценочных материалов; приводятся шкалы оценивания.

4.1. Формы контроля (процедуры оценивания)

Опрос - фронтальная форма контроля, представляющая собой ответы на вопросы

преподавателя в устной форме, в том числе по выполнению лабораторных работ
Тестовое задание – набор формализованных заданий по изучаемой теме, по результатам
выполнения которых, можно судить об уровне развития определённых качеств
испытуемого, а также о его знаниях, умениях и навыках
Решение задач – письменная самостоятельная аудиторная работа студента с
использованием нормативно-справочной литературы по расчёту типовых деталей и узлов
приводов механизмов различных машин и судового оборудования.
Отчёт по курсовому проекту – самостоятельная расчётно-графическая работа студента
по решению инженерно-технической задачи по расчёту и проектированию узла,
механизма, машины, машинного агрегата. По ходу выполнения работы разрабатывается
расчётная схема, выполняются необходимые прочностные расчёты, проводится
конструкторская разработка объекта проектирования, его узлов и деталей. Работа
выполняется с комплексным использованием теоретических и практических знаний.
Результаты выполненной работы показывают уровень инженерно-конструкторской
подготовки студента, а также дают информацию о его знаниях, умениях и навыках по
формируемым компетенциям ОПК – 5 и ПК – 1. На защите курсового проекта комиссия
оценивает его содержание, оригинальность и качество выполненной работы, а также
умение представления работы, ответы на вопросы комиссии, то есть её защиту.

4.2. Шкалы оценивания

4.2.1Шкала оценки устного ответа (опрос)
Уровень/оценка Описание Оцениваемые
компетенции
Продвинутый правильно, всесторонне в полном объеме ПК-15, ПК-29, ПК-31,
уровень излагает знания: дает определения, ПСК-24, ПСК-33,
(«отлично») раскрывает содержание понятий, верно ПСК-34
использует терминологию; знает
организацию и методику реализации
профессиональной деятельности;
демонстрирует всестороннее и полное
понимание смысла изученного материала
Углублённый правильно, в полном объеме излагает ПК-15, ПК-29, ПК-31,
уровень знания: дает определения, раскрывает ПСК-24, ПСК-33,
(«хорошо») содержание понятий, верно использует ПСК-34
терминологию; знает организацию и
методику реализации профессиональной
деятельности; демонстрирует понимание
 смысла изученного материала; допускает
малозначительные ошибки

Базовый уровень правильно излагает базовые знания: дает ПК-15, ПК-29, ПК-31,
(«удовлетворите определения, раскрывает содержание ПСК-24, ПСК-33,
льно») понятий, верно использует терминологию; ПСК-34
знает базовый порядок организации и
методику реализации профессиональной
деятельности; демонстрирует понимание
основного смысла изученного материала
Нулевой уровень содержание знаниевого компонента не ПК-15, ПК-29, ПК-31,
(«неудовлетвори раскрыто; допускает значительные ошибки ПСК-24, ПСК-33,
тельно») в изложении теоретического основ, ПСК-34
организации и методологии
профессиональной деятельности; не дает
ответы на вопросы, в том числе
вспомогательные

4.2.2 Шкала оценки выполнения тестовых заданий

Уровень/оценка Описание Оцениваемые
компетенции
Продвинутый Демонстрирует полное понимание ПК-15, ПК-29, ПК-31,
уровень поставленных вопросов. .Количество ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
(«отлично») правильных ответов - 86 – 100% 34

Углубленный Демонстрирует значительное понимание сути ПК-15, ПК-29, ПК-31,

уровень поставленных вопросов. Количество ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
(«хорошо») правильных ответов – от 70 до 85% 34
Базовый уровень Демонстрирует частичное понимание сути ПК-15, ПК-29, ПК-31,
(«удовлетвори- поставленных вопросов. Количество ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
тельно») правильных ответов – от 60 до 69% 34
Нулевой уровень Ответы на поставленные вопросы не ПК-15, ПК-29, ПК-31,
(«неудовлетвори- получены. Количество правильных ответов - ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
тельно») менее 60 % 34
4.2.3 Шкала оценки решения задач
Уровень/оцен Описание Оцениваемые
ка компетенции
Обучающийся глубоко и прочно освоил методы ПК-15, ПК-29, ПК-31,
решения задач, исчерпывающе, последовательно, ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
Продвинутый четко и логически стройно их выполняет, умеет 34
уровень тесно увязывать теорию с ходом решения,
(«отлично») свободно справляется с типовыми вопросами по
тематике задач, причем не затрудняется с ответом
при возможном видоизменении заданий.
Углубленный Обучающийся твердо знает материал и методы ПК-15, ПК-29, ПК-31,
уровень решения задач, исчерпывающе, последовательно, ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
(«хорошо») четко и логически стройно их выполняет, не 34
допуская существенных неточностей в ответе на
типовые вопросы. Правильно применяет
теоретические положения, владеет необхо-
димыми навыками и приемами их выполнения,
но затрудняется с ответом при видоизменении
 заданий. При обосновании полученных данных
возникают незначительные затруднения в
использовании изученного материала.
Базовый Обучающийся имеет фрагментарные знания по ПК-15, ПК-29, ПК-31,
Уровень материалу и методам решения задач, но не усвоил ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
(«удовлетвор основные детали, допускает неточности, 34
ительно») недостаточно правильные формулировки,
нарушения логической последовательности в
изложении представленного материала.
Нулевой Обучающийся не владеет материалом по ПК-15, ПК-29, ПК-31,
уровень тематике решения задач ПСК-24, ПСК-33, ПСК-
(«неудовлетв 34
орительно»)
 4.2.4 Шкала оценивания ответа на экзамене
Продвинутый уровень («отлично» - 100 – 85 рейтинговых баллов)
Критерии, показатели ответа на экзамене Оцениваемые
компетенции
Обучающийся глубоко и прочно освоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически ПК-15, ПК-29, ПК-31,
стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с вопросами и другими видами ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34
применения знаний. При этом не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал
монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и
приемами выполнения практических задач.

Углубленный уровень («хорошо» - 84-71 рейтинговых баллов)

Критерии, показатели ответа на экзамене Оцениваемые
компетенции
Обучающийся твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ПК-15, ПК-29, ПК-31,
ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34
необходимыми навыками и приемами их выполнения, но затрудняется с ответом при видоизменении заданий, при
обосновании принятого решения возникают незначительные затруднения в использовании изученного материала.
Базовый уровень («удовлетворительно» - 69 - 60 рейтинговых баллов)
Критерии, показатели ответа на экзамене Оцениваемые
компетенции
Обучающийся имеет фрагментарные знания основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, ПК-15, ПК-29, ПК-31,
недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34
материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
Нулевой уровень («неудовлетворительно» - менее 60 рейтинговых баллов)
Критерии, показатели ответа на экзамене Оцениваемые
компетенции
Обучающийся не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с ПК-15, ПК-29, ПК-31,
большими затруднениями выполняет практические работы. ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34

4.2.5 Шкала оценки защиты курсовой работы по дисциплине

 Продвинутый уровень («отлично» - 100 – 85 рейтинговых баллов)
Критерии, показатели ответа на защите Оцениваемые
компетенции
Обучающийся демонстрирует полное понимание проблемы и поставленной задачи по конструированию привода. Все ПК-15, ПК-29, ПК-31,
требования, предъявляемые к выполнению курсовой работы, выполнены. Конструкции на чертежах выполнены без ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34
ошибок. Представленные решения отличаются оригинальностью и логичностью изложения. При выполнении чертежей
полностью соблюдены все требования ЕСКД.

Углубленный уровень («хорошо» - 84-71 рейтинговых баллов)

Критерии, показатели ответа на защите Оцениваемые
компетенции
Обучающийся демонстрирует значительное понимание проблемы и поставленной задачи по конструированию привода. ПК-15, ПК-29, ПК-31,
Все требования, предъявляемые к выполнению курсовой работы, выполнены. Конструкции на чертежах выполнены без ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34
ошибок. Представленные решения отличаются логичностью изложения. При выполнении чертежей имеются
незначительные отклонения от требований ЕСКД.
Базовый уровень («удовлетворительно» - 69 - 60 рейтинговых баллов)
Критерии, показатели ответа на защите Оцениваемые
компетенции
Обучающийся демонстрирует частичное понимание проблемы и поставленной задачи по конструированию привода. ПК-15, ПК-29, ПК-31,
Требования, предъявляемые к выполнению курсовой работы, выполнены не полностью. Конструкции на чертежах ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34
выполнены с ошибками. При выполнении чертежей имеются отклонения от требований ЕСКД.
Нулевой уровень («неудовлетворительно» - менее 60 рейтинговых баллов)
Критерии, показатели ответа на защите Оцениваемые
компетенции
Обучающийся не понял поставленной задачи по проектированию привода. Конструкции выполнены с ошибками. Не ПК-15, ПК-29, ПК-31,
может правильно ответить на поставленные вопросы по расчетам и конструированию. Плохо владеет представленным ПСК-24, ПСК-33, ПСК-34
материалом.