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UNIDADE 1: A INTER-
PRETAÇÃO NA LEITURA OBJETIVO DA UNIDADE: Destacar a im-
DOS CLÁSSICOS portância da interpretação na leitura
dos clássicos.

Acreditamos que após o estudo dos Clássicos I e II você já tenha uma boa intera-
ção com o texto ao interpretar o universo de cada autor e sua obra. Esperamos também que
você tenha adotado uma posição de construtor de novos saberes, reconhecendo-se como
o principal sujeito da sua aprendizagem.

Para revisarmos o que discutimos nos Clássicos II, voltamos a reforçar o que é
interação e o seu papel importante nesta terceira etapa.

O que chamamos de interação com o texto?

• É o papel que o leitor assume ao recriar o texto, ou seja, ao
interpretá-lo;
• É o poder que o texto tem de levar o pensamento do indiví-
duo (o leitor em potencial) a assumir uma nova experiência que,
após a leitura interpretativa deixa de ser do autor para tornar-se
sua.

Em Estudo dos clássicos II, sentimos a necessidade de trabalhar de uma forma

efetiva com a capacidade de leitura de todos vocês, procurando colaborar para que cada um
refletisse sobre como está o seu nível de leitura e como ele pode melhorar.

Temos consciência que uma das grandes dificuldades dos alunos é o fato de sentir
grande dificuldade no ato de ler, pois entendemos por leitura mais que a simples decodifi-
cação dos sinais gráficos, mais que a simples compreensão ou reconhecimento da história.
A leitura ultrapassa a superfície de juntar letras, palavras, frases e infere seu sentido maior:
estabelecer uma relação estreita do leitor com o texto.

Preocupados, portanto, com a receptividade do texto é que procuramos buscar

soluções para as suas dificuldades em interpretar. Como um bom leitor não é um mero
receptor passivo da mensagem textual e sim parte integrante do texto, que inclusive pode
se tornar co-autor, ele é ativo e interativo na medida em que atribui àquelas palavras a im-
portância e o sentimento que lhe couber.

Estamos aqui nesta disciplina, com a certeza de que você está cada vez mais ativo,
interativo e o mais importante, reflexivo sobre a importância de cada obra lida e o nosso
papel é de propiciar novas leituras e novas aberturas para novos conhecimentos.
 Lembretes importantes para realizar uma boa leitura e compreender os tex- UCDB - VIRTUAL 7
tos:• Qual é o assunto tratado pelo texto?

Em primeiro lugar, distinga no texto a questão principal (aquela em torno da qual gira o
texto inteiro) e as questões secundárias. Leia com atenção o que o texto está tratando, pois
se você não consegue distinguir a idéia principal do autor, é sinal de que o texto precisa ser
lido com mais atenção ou que você não tem repertório suficiente para compreender o que
está diante dos seus olhos.

• Qual é a opinião clara do autor sobre o assunto tratado?

Disseminados pelo texto, aparecem vários indicadores da opinião de quem escreve. Por
isso, uma leitura competente não terá dificuldade em identificá-la. A partir da opinião do
autor fica muito mais fácil você deixar clara a sua posição diante do texto. Não saber dar
resposta a essa questão é um sintoma de leitura desatenta e dispersiva.

• Quais são os argumentos utilizados pelo autor para fundamentar a opinião

dada?

1. Deve-se entender por argumento todo tipo de recurso usado pelo autor para convencer
o leitor de que ele está falando a verdade.
2. Saber reconhecer os argumentos do autor é também um sintoma de leitura bem feita, um
sinal claro de que o leitor acompanhou o desenvolvimento das idéias.
3. Na verdade, entender um texto significa acompanhar com atenção o seu percurso argu-
mentativo.