Вы находитесь на странице: 1из 2

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

1. Возрастная психология — это отрасль психологической науки,


возникшая в конце XIX в., изучающая факты и закономерности развития
человека, возрастную динамику его психики.
Возрастная психология должна дать характеристику каждого периода жизни
человека, вскрыв его специфические и взаимосвязанные с другими периодами
особенности, показать различия протекания каждого периода у людей с разными
индивидуально-психологическими характеристиками.
Объект изучения возрастной психологии — развивающийся, изменяющийся в
онтогенезе нормальный, здоровый человек.
Предмет возрастной психологии — возрастные периоды развития, причины и
механизмы перехода от одного возрастного периода к другому, общие
закономерности и тенденции, темп и направленность психического развития
человека в онтогенезе.
Таким образом, предметом возрастной психологии как научной дисциплины
является изучение фактов и закономерностей психического развития
человека в онтогенезе.
2. Педаго́гика — наука о воспитании и обучении человека, прежде всего
в детско-юношеском возрасте.
Предмет педагогики — целостный педагогический процесс направленного
развития и формирования личности в условиях её воспитания, обучения и
образования.
3. Ведущая деятельность — такая деятельность ребёнка, развитие которой
определяет наиболее важные изменения в психических процессах и
психологических особенностях его личности.
4. Сензитивный период развития — период в жизни человека, создающий
наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных
психологических свойств и видов поведения.
Сензитивный период — период наивысших возможностей для наиболее
эффективного развития какой-либо стороны психики. Например, сензитивный
период развития речи — от полутора до 3 лет.
5. Кризис среднего возраста — долговременное эмоциональное состояние,
связанное с переоценкой своего опыта в среднем возрасте, когда многие из
возможностей, о которых человек мечтал в детстве и юности, уже безвозвратно
упущены (или кажутся упущенными), а наступление собственной старости и
смерти оценивается как событие с вполне реальным сроком (а не «когда-нибудь
в будущем»).
6. Возраст — продолжительность периода от момента рождения живого
организма до настоящего или любого другого определённого момента времени.
Обычно под словом «возраст» понимается календарный возраст (паспортный
возраст, хронологический возраст), при котором не учитываются факторы
развития организма. Наблюдаемые отличия индивидуальных особенностей
развития организма от средних показателей послужили основанием для введения
понятия «биологический возраст», или «возраст развития». Отдельно выделяется
«умственный возраст».
7. Обуче́ние (в педагогике) — целенаправленный педагогический процесс
организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности
учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками, развитию творческих
способностей и нравственных этических взглядов.