Вы находитесь на странице: 1из 2

Технологии развития и дифференциации ощущения физических свойств предмета

(тяжелый, легкий, горячий, теплый, холодный, мокрый, сухой и т.д.)


Цель занятия: развитие дифференцированных осязательных ощущений
Задачи занятия:
 Формировать навык различения и называния осязательных ощущений;
 Определять вес предмета на вид и при тактильном контакте.
Оборудование: картинки с изображениями легких/тяжелых предметов и животных
Ход занятия:
1.Организационный момент:
Приветствие детей. Положительный эмоциональный настрой на работу.
2.Основная часть
2.1. Глазодвигательные упражнения
Цель: расширение пространства зрительного восприятия
«Мостик»
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса
(Закрывают оба глаза)
Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют
(Продолжают стоять с закрытыми глазами)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.
(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)
Нарисуем букву «О», получается легко
(Глазами рисуют букву «О»)
Вверх поднимем, глянем вниз
(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)
Вправо, влево повернем
(Глазами двигают вправо-влево)
Заниматься вновь начнем.
(Глазами смотрят вверх-вниз)
«Стрекоза»
Вот какая стрекоза- как горошины глаза.
(Пальцами делают очки.)
Влево- вправо, назад- вперед-
(Глазами смотрят вправо- влево.)
Ну, совсем как вертолет.
(Круговые движения глаз)
Мы летаем высоко.
(Смотрят вверх.)
Мы летаем низко.
(Смотрят вниз.)
Мы летаем далеко.
(Смотрят вперед.)
Мы летаем близко.
(Смотрят вниз.)
«Автобус»
Мы в автобусе сидим,
Во все стороны глядим.
Глядим назад, глядим вперед,
А автобус не везет.
Внизу речка – глубоко,
Вверху птички – высоко.
Щётки по стеклу шуршат
Все капельки смести хотят.
Колёса закружились
Вперёд мы покатились.
3. Игра «самый тяжелый»
Цель: развитие дифференцированных ощущений
Ход игры: расположить карточки от самого легкого до самого тяжелого
Динамическая пауза
Растяжки «Физкультминутка»
Цель: нормализация гипертонуса (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и
гипотонуса (неконтролируемая мышечная вялость) мышц.
Вот мы руки развели, (Руки в стороны.)
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились! (Наклоны вперед.)
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, дети, не ленитесь,
Поклонитесь, улыбнитесь.
4. Игра «что легче/тяжелее»
Цель: развитие тактильно-двигательного восприятия

Ход игры: определить по карточке, какие предметы тяжелее и какие легче

Заключение
1.Закрепление положительных эмоций от работы на занятии.
2.Подведение итогов прошедшего занятия.
Упражнение «Летний денек»
Цель: расслабление мышц спины и глаз
Дети ложатся на спину, расслабляя все мышцы и закрывая глаза. Проходит релаксация под
звучание спокойной музыки:
- Я на солнышке лежу,
Но на солнце не гляжу.
Глазки закрываем, глазки отдыхают.
Солнце гладит наши лица,
Пусть нам сон хороший снится.
Вдруг мы слышим: бом-бом-бом!
Прогуляться вышел гром.
Гремит гром, как барабан.
Ритуал прощания.
Завершение занятий. Рефлексия. Что запомнилось на занятии? Что узнали нового? Чему
научились? Ритуал прощания.