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También supone una política salarial que tienda a llevar el salario a la media canasta
familiar, con duplicación inmediata del mismo, incorporación de partidas fijas al básico,
reajustes del 100% del IPC entre otras reivindicaciones fundamentales.
Los lineamientos priorizados por las ATD también implicaban la desarticulación de los
organismos paralelos (MECAEP MEMFOD ) el no pasaje de sus componentes a la
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2.- Mantener los Organismos Paralelos, recontratando funcionarios con altos sueldos y
sin evaluar la función pedagógica cumplida por los proyectos, institucionalizar los
componentes y mantener las gerencias y la tercerización de la alimentación.
¿Por qué ¿ Tal vez porque el fundamento de estas líneas de política educativa ya fue
expuesto en la década del 90 por la Reforma Educativa en consonancia con las
orientaciones del BID y del Banco Mundial. Porque mantener los préstamos
internacionales es además de recibir dinero estar condicionados y lo hemos dicho hasta
el cansancio. Y porque además, la autonomía de la educación no será tal mientras sus
autoridades respondan a designaciones políticas en lugar de ser electos por los
involucrados para defender sus intereses.
Para la ATD de Primaria la educación no es una política social, debe ser un proceso que
asegure a todos los ciudadanos el acceso a todos los bienes culturales acumulados por la
humanidad. Entendida como derecho, debe ser responsabilidad indelegable del Estado.
Las asambleas técnicas no han estado de acuerdo ni lo están ahora en fortalecer una
escuela para pobres que por estar asistidos no dejarán de ser pobres, ni queremos dejar
de atender a los que aún no son pobres. La sociedad en su conjunto deberá darse los
mecanismos de transformación estructural que aseguren la igualdad y la justicia en
lugar de encargar a la educación de tareas que no puede ni debe realizar.
Por otra parte, la dinámica de la Comisión no permitió que estas ideas fueran
adecuadamente confrontadas tal como lo propusimos por considerarlo
indispensable y saludable. Por eso y lamentablemente debemos valorar muy
negativamente la repercusión de nuestras propuestas. Por ello debemos rechazar
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Estamos muy preocupados, no vemos que se vaya por buen camino, no obstante
seguiremos aportando, analizando, alertando y siguiendo responsablemente todo el
proceso.
Lamentamos tener que afirmar que una vez más las ATD no han sido tenidas en
cuenta.
Esperamos que las autoridades tengan conciencia de que a través de las Asambleas
Técnico Docentes es el magisterio en pleno que se expresa.