Вы находитесь на странице: 1из 3

Math-Net.

Ru
Общероссийский математический портал

Л. А. Люстерник, Д. К. Фаддеев и И. С. Соминский, “Сбор-


ник задач по высшей алгебре” (рецензия), УМН, 1946, том 1,
выпуск 5-6(15-16), 256–257

Использование Общероссийского математического портала Math-Net.Ru подразу-


мевает, что вы прочитали и согласны с пользовательским соглашением
http://www.mathnet.ru/rus/agreement

Параметры загрузки:
IP: 217.113.2.240
5 сентября 2021 г., 17:16:06
i
КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ•

РЕЦЕНЗИИ
Д. К. Ф а д е е в и И. С. С о м и н е к и й , Сборник'задач по высшей алгебре. Гос-
техиздат, 1945, Москва — Ленинград, 304 стр. Цена 7 р. 50 к. (переплёт 1 р. 50 коп.).
Ленинградские математики не раз выступали в «тридцатые» годы горячими сторон­
никами повышения роли задач в преподавании математики, причём «задача», требую­
щ а я усилий воли и той или иной степени сообразительности, противоставлялась «примеру»,
дающему лишь тренировку для усвоения правила. Именно, в Ленинграде в 1934 г. была
проведена первая школьная математическая олимпиада, и там же были созданы задач­
ники повышенного типа по элементарной математике (Делоне и Житомирского по
геометрии, Кречмера по алгебре); повышение уровня задачного материала в массовой
онколе в значительной мере проведено под влиянием ленинградских математиков, при­
нявших участие в обсуждении программ и методов преподавания математики в школе,
прежде всего Г. М. Фихтенгольца и В. А. Тартаковского. То же внимание к заданному
материалу мы видим в Ленинградской математической школе и в отношении препода­
вания математики в высшей школе. Напомним выдержавший ряд изданий известный
задачник по анализу Н. М. Понтера.
Настоящая книга заполняет пробел в нашей учебной литературе, даёт первый вы­
сококачественный задачник по высшей алгебре, выдержанный в духе педагогических
тенденций Ленинградской математической школы.
Авторы пишут в предисловии: «Задачи сборника резко разделяются на два типа.
С одной стороны, собрано большое количество численных примеров, предназначенных
для выработки вычислительных навыков и иллюстрирующих основные положения тео­
ретического курса»...«С другой стороны, приводится значительное количество задач
средней трудности и трудных, решение которых требует от учащегося проявления
инициативы и наблюдательности. Многие из задач этой категории сопровождаются указа­
ниями, помещёнными во второй части книги».
Книга состоит из двух частей. Часть первая «Условия задач» (числом 890); часть
вторая —«Указания» — содержит ответы для всех задач и указания к решению более
трудных из них (номера которых отмечены звёздочкой). Эти части распадаются на 6
отделов: комплексные числа (134 задачи), вычисление определителей (206 задач), системы
линейных уравнений (217), полиномы и рациональные функции одной переменной (133),
симметрические функции (124), матрицы и квадратические формы (96 задач).
Подбор примеров педагогически выдержан. Так, отдел комплексных чисел начи­
нается с решения одного линейного уравнения с комплексными коэффициентами и двумя
вещественными неизвестными и т. д., а затем следует решение системы двух таких
уравнений с двумя комплексными неизвестными, что сразу выясняет эквивалентность
каждой такой системы удвоенной системе с вещественнымиТюэффициентами. Достаточным
количеством примеров и задач обеспечены разделы квадратических форм, «некоторые
понятия многомерной геометрии», даётся большое число примеров на численное реше­
ние систем линейных уравнений и приближённое нахождение корней уравнений высших
степеней.
Не освещены (не вошедшие в курс алгебры) практические приёмы численного
решения систем линейных уравнений (например, итерационные методы), численного
решения вековых уравнений и т. п. (Численные методы, разработке которых, кстати,
РЕЦЕНЗИИ 257
уделяется много внимания, в частности в Ленинграде, до сих пор остались «беспризор­
ными» в системе университетского преподавания.)
Самое интересное в задачнике — большое число задач на «размышление и сообра­
зительность». Авторы почти во всех задачах постепенно переходят от стандартных
примеров к более сложным задачам, к небольшим проблемам. В качестве задач приво­
дится ряд предложений (доставляя студенту удовольствие самостоятельного их доказа­
тельства) — неравенство Шварца, детерминантное неравенство Адамара (и его обобщения),
тождества Эйлера (здесь на стр. 48 маленькая опечатка — пропущен показатель степени
после скобок), условия Сильвестра положительности квадратической формы, канони­
ческие представления разных типов матриц, свойства их собственных значений и т. д.
Хорошо подобран комплект задач на вычисление детерминантов.
В предисловии обещано, что вскоре выйдет вторая часть настоящей книги, посвя­
щенная линейной алгебре и теории групп. Будем ждать её (несмотря на традицию со­
ставлять вторые части математических книг через большой промежуток времени или
вообще не составлять их; обнадёживает то, что в настоящей книге нет подзаголовка:
«Первая часть»).
Рецензируемая книга — хорошее учебное пособие для университетов и пединсти­
тутов и интересная и приятная «книга для чтения» по математике.
Люстерник.

17 Успехи матем. наук, т. I, вып, 5—6