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Informe publicitário

Atuação: o psicopedagogo é um profissional


Psicopedagogia preparado para atuar em escolas, clínicas,
hospitais e empresas. Para o trabalho
psicopedagógico, em alguns casos pode ser
Clínica e Institucional necessária a mescla de atendimentos com
profissionais de outras áreas, como:
Na vida escolar, o processo de professores, psicólogos, fonoaudiólogos,
aprendizagem deve ser natural e espontâneo. neurologistas, nutricionistas, entre outros. Faz-
Descobrir e aprender deve ser um grande se necessária esta interdisciplinaridade de
prazer, se não é, algo está errado. Na busca conhecimentos, na busca de um melhor
da solução deste problema, a Psicopedagogia entendimento e tratamento de possíveis
é uma área do conhecimento que se dedica dificuldades de aprendizagem.
exclusivamente ao estudo do processo de
aprendizagem e como os diversos elementos Dificuldades de Aprendizagem: podem
envolvidos nesse processo podem facilitar ou decorrer de diversas causas, como:
prejudicar o desenvolvimento escolar de psicológicas, (traumas emocionais, problemas
crianças, adolescentes e adultos. familiares, sociais); orgânicas (desnutrição,
A atuação do psicopedagogo pode ser anemia, distúrbios); do sistema (inadequação
clínica ou institucional, sendo que algumas dos métodos aplicados em aprendizagem e
vezes, alunos, pais e professores não sabem ensinagem). Estas dificuldades podem ser
como se dará a intervenção psicopedagógica identificadas quando, como por exemplo, o
e nem quando ela é necessária. Outras vezes, sujeito apresenta:
até confundem o trabalho do psicopedagogo
clínico com o do professor par ticular. A • Dificuldade para seguir instruções
Psicopedagogia Clínica com uma visão • Imaturidade social
• Dificuldade com a conversação
diagnóstica dos problemas de aprendizagem
“Hoje, não é admissível tratar o problema de • Inflexibilidade
escolar trata da aprendizagem humana e dos
• Fraco planejamento organizacional
diversos fatores que conduzem ao fracasso aprendizagem como uma simples questão de • Fraco alcance da atenção
escolar. Para um diagnóstico completo das
causas dos problemas de aprendizagem de um
vontade do aluno ou do professor, o atual estágio • Distração
da ciência nos mostra que a questão é bem mais • Falta de destreza
sujeito, é necessário avaliar diversos aspectos: • Falta de controle dos impulsos
orgânicos, cognitivos, emocionais, sociais e complexa e merece uma atenção apropriada”.
pedagógicos. Lembrando sempre que as Distúrbios de Aprendizagem: podem
dificuldades de aprendizagem na escola compreender problemas na leitura, escrita ou
podem ser causadas por um ou mais desses Inclusão Escolar: vários trabalhos e experiências vêm
mostrando que o ambiente altamente estimulador matemática, em indivíduos que apresentam
aspectos, não sendo eles necessariamente, resultados significativamente abaixo do
excludentes. proporcionado nas escolas de crianças e jovens ditos
“normais” colabora efetivamente para adaptação, esperado para o seu nível de desenvolvimento,
Quando se trata de fracasso escolar, de escolaridade e capacidade intelectual. Esses
nada adiantam somente medidas como o sociabilidade e construção do conhecimento dos alunos com
problemas podem gerar muitos outros
reforço ou aulas par ticulares, que claro necessidades educativas especiais. Ainda é um obstáculo,
transtornos específicos, como por exemplo:
também são importantes, mas seria como para o sucesso da inclusão, a questão da expectativa de
combater uma doença sem conhecer o pais e professores quanto à capacidade de aprendizagem
• Discalculia: a dificuldade na matemática, nas
sintoma, é preciso identificar a causa, a destes alunos. Nestes casos, não basta a matrícula em uma
habilidades de contagem, nas habilidades
dificuldade de aprender de cada individuo, e escola regular, pois o que faz o estudante se sentir excluído computacionais e na compreensão dos
para esse reconhecimento é necessária uma é ele não ser visto por suas capacidades, mas geralmente números;
intervenção especializada. Muito embora o ser rotulado por suas dificuldades. • Dislexia: é um distúrbio na leitura que também
aprender seja um processo natural, resulta de Este assunto traz consigo a questão do tipo de deficiência afeta a escrita;
uma complexa atividade mental, na qual estão e grau, onde são possíveis diferentes classificações em • Disgrafia: também chamada de letra feia,
envolvidos processos de pensamento, relação à deficiência mental, visual, auditiva, motora e acontece devido a uma incapacidade de
percepção, emoções, memória, motricidade, múltipla. Desta forma, se tem apenas informações em relação recordar a grafia da letra;
mediação, conhecimentos prévios, etc. aos aspectos orgânicos funcionais da deficiência. Porém, • Hiperatividade e déficit de atenção: para
O profissional especializado nesta área é, tendo-se a complexidade do tema é necessário considerar serem diagnosticadas, devem interferir
portanto, um profissional preparado para a os outros fatores envolvidos como: cultural, econômico e significativamente na vida e no
prevenção, o diagnóstico e o tratamento dos social. desenvolvimento da criança ou do adulto.
problemas de aprendizagem escolar. Para O papel do psicopedagogo é ter uma compreensão Quando este se apresenta uma pessoa muito
chegar a um diagnóstico clínico ou abrangente sobre a deficiência, permitindo assim desenvolver ativa, por vezes agitada ou ainda dispersa e
institucional, onde são identificadas as causas uma importante função nas instituições escolares, discutindo com baixo nível de concentração, bem além
da problemática, o psicopedagogo utiliza novas metodologias de ensino, questões sobre o preconceito do comum.
recursos como testes, desenhos, histórias, e rejeição, ou diferentes modalidades de aprendizagem, seja
atividades pedagógicas, jogos, brinquedos, do aluno ou do professor. Desta forma, estará desenvolvendo Em alguns casos, se faz necessário
etc. Esses recursos se constituem num um trabalho preventivo e contribuindo para uma equiparação tratamento far macológico, auxiliando a
impor tante instrumento de linguagem e de oportunidades, dentro das limitações impostas, o que intervenção psicopedagógica. Esse, deve ser
revelam dados para a elaboração do plano de significa sociabilizar a pessoa portadora de deficiência. dirigido por um psiquiatra ou neurologista,
intervenção do psicopedagogo. sendo indicado, em casos nos quais as
É preferível acreditar que um aluno vai mal capacidades de atenção e concentração
na escola porque é desinteressado, e também encontram-se debilitadas.
mais fácil classificá-lo de “burro” quando não Daiane Keller - Psicopedagoga
entende a matéria. No entanto, ninguém vai Diagnóstico Clínico: geralmente um
mal nos estudos por vontade própria, o que • Especialista Clínica e Institucional diagnóstico psicopedagógico é dado entre oito
acontece na maioria das vezes é a falta de uma • Estágio Clínico de 1 ano no Hospital de Aeronáutica de Canoas a 10 sessões, sendo o ideal duas sessões por
orientação para os estudantes, suas famílias • Estágio Institucional de 1 semestre no Colégio La Salle
semana.
e professores, gerando então uma bola de neve • Pedagoga com Habilitação em Educação Especial
com conseqüências graves para o futuro. Hoje, Trabalho Institucional: o trabalho em parceria
• Sócia da ABPp - Associação Brasileira de Psicopedagogia com professores, direção, supervisores e
não é admissível tratar o problema de
aprendizagem como uma simples questão de orientadores educacionais, busca o
Atendimento: convênios e particular aprimoramento e adequação de planos e
vontade do aluno ou do professor, o atual
Apsy – Centro de Estudos e Atendimentos Psicoterápicos projetos pedagógicos, num esforço para a
estágio da ciência nos mostra que a questão
Rua 15 de Novembro, 600 - Cachoeira do Sul – RS prevenção e identificação de problemas
é bem mais complexa e merece uma atenção
apropriada. E-mail: daianekeller@terra.com.br Fone: (51) 3723-4518 escolares.

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Referências/Link:

• Bossa, Nadia A. Dificuldades de aprendizagem: O que são? Como tratá-las? Porto Alegre: Artes Médicas, 2000 (Fonte da Figura).
• Weiss, Maria L. L. Psicopedagogia Clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
• Dockrell, Julie. Crianças com dificuldades de aprendizagem: uma abordagem cognitiva. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. NOVEMBRO - DIA DO

• ABPp - Associação Brasileira de Psicopedagogia - Seção Rio Grande do Sul - http://www.abpp.com.br/abpprs PSICOPEDAGOGO