Вы находитесь на странице: 1из 3

Неделя 3.

Практические занятия 9-12


Тема 3: Функционально-смысловые типы речи:
описание,повествование,рассуждение. текстовая модель научного
рассуждения.
Цель занятия:
дать понятие о типах монологической речи: описании, повествовании,
рассуждении; научить составлять тексты повествовательного и
описательного характера и выделять основные компоненты рассуждения.
Лексика: здоровье, здоровый образ жизни, валеология, продолжительность
жизни, правильное питание, вредные привычки, режим труда и отдыха.
физические нагрузки, простудные заболевания.

План занятия
1. Лексика. Основные понятия и сочетаемость.
2.Общее представление о типах монологической речи.
3.Здоровье народа Казахстана как важнейший фактор национальной
безопасности
Содержание занятия
Объектами наших высказываний являются окружающие предметы,
явления, животные, люди: различные понятия; жизненные ситуации. В
зависимости от этого тексты делятся на три смысловых типа: повествование,
описание, рассуждение.
Описание – смысловой тип текста, в котором описываются признаки
предметов, явлений, человека. Описательный текст может быть в форме
любого стиля. Описание может либо начинаться с общего признака, либо
заканчиваться им.
Повествование – смысловой тип текста, в котором описываются
события в определенной последовательности. Повествовательный текст
бывает в форме разговорного и художественного стилей. Художественный
повествовательный текст строится по следующей композиционной схеме:
экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка.
Рассуждение – смысловой тип текста, в котором утверждается или
отрицается какое-то явление, факт, понятие. Рассуждение строится по
следующему плану: тезис; аргументы, доказывающие его; вывод. Текст-
рассуждение бывает в форме научного стиля и его разновидностей

Задание 1. Прочитайте текст, выделите его основную мысль. Определите тип


текста.

Здоровье народа Казахстана как важнейший фактор


национальной безопасности
Наш век без преувеличения можно отнести к самым результативным
столетиям современной цивилизации в области медицины. Ликвидация оспы,
эффективная профилактика, контроль за распространением особо опасных
заболеваний, внедрение новых способов, пересадка органов, операции – вот
далеко не полный список достижений человечества, направленных на
улучшение качества жизни людей.

Весьма актуальны слова американского адмирала Кэролла, сказанные


им в 1989 году в конгрессе США при обсуждении вопросов национальной
безопасности: «Нация не может чувствовать себя в безопасности, если в
стране загрязнены воздух и вода, школы выпускают неучей, мосты
рушатся, а наркотики распространяются повсеместно. Без учета
человеческого фактора само понятие «национальная безопасность» лишено
всякого смысла».

Широкую поддержку в нашей стране нашел кодекс здоровья


Порфирия Иванова, так называемая «Детка». Здоровый человек – человек,
умеющий противостоять физическим, психическим и социальным
трудностям, умело адаптирующийся к любой ситуации. Здоровье выгодно
как экономически, так и нравственно.

В 60-е годы нашего столетия сформировалась новая отрасль научных


знаний – валеология как наука о здоровье.

Педагогический аспект валеологии заключается в том, чтобы


разработать теоретико-методические основы сохранения, укрепления и
совершенствования здоровья, реализующие все потенциальные
возможности человека.

Здоровый образ жизни – это понятие, которое включает в себя как


медицинские, социальные, психологические, так и педагогические
проблемы. Его основными составляющими являются материальное
благосостояние, жилищные условия, соблюдение рационального режима
труда и отдыха, принципов регулярного сбалансированного питания,
навыков необходимой и достаточной физической нагрузки, правил
личной гигиены, отказ от вредных привычек, бережное отношение к
окружающим нас объектам внешней среды, рациональное использование
природных ресурсов для нужд экономики.

Задание 2. Ответьте на вопросы по тексту.


1. Каких успехов достигла современная медицина?
2. Какое место отводится здоровью людей?
3. Что является основным составляющим в ведении здорового образа жизни?
4. Какой смысл вкладывается в понятие «здоровый образ жизни»?
Задание 3. С данными словосочетаниями составьте СПП с конструкциями
пространственного и временного значении
Здоровый образ жизни, продолжительность жизни, правильное
питание, правила личной гигиены, вредные привычки, режим труда и
отдыха, физические нагрузки, простудные заболевания, хронические
заболевания.

Задание 4. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы. Составьте


назывной план.
В поисках панацеи
Здоровье – тема весьма популярная. О нем пишут в специальных
научных изданиях и на страницах ма(с, сс)овой пре(с,сс)ы. Доклады и лекции,
посвяще…ые проблемам здоровья, соб…рают обш…рные аудитории.
Любознательный читатель в курсе самых последних «н…винок» : как бегать
от инфаркта, г..лодат(?) ради здоровья, купат(?)ся в проруби.
И все(таки) – что же такое здоровье? Природа над…лила человека
уд…вительным даром – умело пр…спосабливают(?)ся к окружающему миру.
Эта способность к адаптации заложена в генах, она п…м…гла
человечеству выст…ять, выж…ть в борьбе за существование.
Ритм совреме…ой действительности, особе…ости питания,
гиган(?)ские достижения медицины, развитие социального обеспечения – все
это (не) могло (не) отразит(?)ся на человеке.

Словарь
панацея – мнимое всеисцеляющее лекарство.
адаптация – приспособление организма к условиям существования.
ген – материальный носитель наследственности.

Задание 5. Ответьте на вопросы, используя предложения с конструкциями


пространственного значения.
1. Где располагается футбольное поле в вашем городе, селе?
2. Где вы в основном тренируетесь при подготовке к игре?
3. Где вы получаете дополнительную тренировку?
4. Где вы проводите свое свободное время в выходные дни?
5. Где проходила прошлогодняя олимпиада по вольной борьбе?
Задание 6. Напишите сочинение на тему «Здоровый образ жизни», составив
простой план.