ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК ПО РОМАНУ «КРАСНОЕ И ЧЕРНОЕ»

Тема: Смысл жизненной трагедии Жюльена Сореля, главного героя романа «Красное и черное».
Цель: формирование читательской культуры школьников.
Задачи:
1. знание романа, выявление основных черт характера и анализ жизненного пути Жюльена Сореля;
2. формировать активную жизненную позицию и критическое отношение к выбору жизненного идеала и жизненного пути;
3. выявить главную проблему романа, определить отношения автора к своему герою, создать устной характеристики Жюльена Сореля, эссе по проблеме урока;
4. развивать умение работать в команде;
5. воспитать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными.
Тип урока: проблемный урок с элементами технологии «Критического мышления».
Метод: эвристический метод.
Приемы: беседа; фронтальная беседа; «корзина идей»; работа в группах; «лекция со стопами»; слово учителя; ответы на вопросы; интерактивное упражнение «Микрофон».
Оборудование: текст произведения; цитатная характеристика героев.

ХОД УРОКА
№ Этапы Приемы Речь учителя Речь ученика Примечание
I. Организационный этап урока

1. Приветствие. Проверка Беседа. Добрый день, дети. Присаживайтесь. Дети отвечают на

отсутствующих и дежурных Итак, кто сегодня отсутствует? Кто сегодня вопросы учителя.
дежурит в классе?
II. Основной этап урока

1. Актуализация опорных знаний Фронтальная На предыдущих уроках мы с вами Дети отвечают на

учащихся. беседа. познакомились с романом Ф. Стендаля вопрос учителя.
«Красное и черное». Давайте вспомним, о
чем мы говорили.

2. Составление вопросов по биографии «Корзина идей». Поделитесь на 3 команды. Первая команда:

писателя и содержанию Запишите очень кратко основные вопросы.
произведения. Обменяйтесь информацией в группе,
добавьте недостающее.
Каждая команда называет только одно
сведение по кругу, не повторяя ранее
сказанное.
1. В какое время происходит действие в
романе?
Вторая команда:
Ответ: 1820-е годы.
1. Годы 1814-1830 называют эпохой
Реставрации во Франции. Что это
такое?
Третья команда:
Ответ: Роман «Красное и черное» вышел после
Июльской революции 1830 года. Причиной её
послужила политика короля Карла Х, который
пытался вернуть время и порядки до 1789 года.
Реставрация – это восстановление монаршей

3. Работа с цитатными
характеристиками персонажей.
4. Характеристика Жюльена Сореля.
Работа в группах. Прежде чем говорить о жизненном пути
главного героя, необходимо понять, каков
он и что им движет в этой жизни.
Начинаем работу в группах. Опираясь на
выписанные вами цитаты, необходимо
раскрыть образ Жюльена и его отношение
в этот период жизни к Наполеону.
Первая группа готовит положительные
черты характера Жюльена, вторая –
отрицательные, а третья команда
добавляет к характеристике Жюльена и его
цитаты о Наполеоне.
«Лекция со Я раздаю каждой группе характеристику
стопами». Жюльена. Вам нужно составить план по
данной характеристике.
(печатный материал)
власти Бурбонов после поражения Наполеона.
1. Стендаль дал подзаголовок роману:
«Хроника 19 века». Что такое хроника?
Первая команда:
Ответ: Хроника – записи исторических событий;
документальная основа романа.
1. Роман «Красное и черное» - это один из
первых реалистических романов,
который рассказывает о жизни всех
социальных слоях современного
Стендалю общества. Назовите
представителей этих слоев.
Вторая команда:
Ответ: Простой народ, крестьяне – семья
Сорелей, дворяне – господин де Реналь, буржуа
– господин Вально, Фуке, духовенство – аббат
Пирар , аббат Шелан и другие
священнослужители, аристократы – маркиз де
Ла Моль.
1. Каков основной эпиграф романа? Чьи
это слова?
Третья команда:
Ответ: «Правда,горькая правда» - слова
французского революционера Ж. Дантона.
На доске записываются положительные и
отрицательные черты характера Жюльена
Сореля
Отрицательные: двуличность, лицемерие,
тщеславие, честолюбие, гордость, амбиции и
т.д.
Положительные: любовь, талантливость,
благородство, застенчивость, гордость, воля,
ум, незаурядность и т.д.
Вариант плана:
1.Ступени стремительной карьеры.
2.Личность, близкая романтическому герою.
3.Его кумир – Наполеон.
4.Противоречивость образа.
5.Выстрел – и переосмысление взглядов.
 6.Смерть Жюльена – это победа над
обществом.

- не сотвори себе кумира,

5. Рефлексия. Ответы на Итак, мы познакомились с романом Ф.
вопросы. Стендаля «Красное и черное», его главным
героем Жюльеном Сорелем. Теперь вновь
обратимся к проблеме урока: проблема
жизненного идеала и жизненного пути
Жюльена Сореля. В чем трагизм его
судьбы?
Какие жизненные уроки из трагедии
Жюльена Сореля вы вынесли?
Почему мы взяли это произведение
Стендаля?
-жизненная цель должна быть во благо,
-не все средства хороши для достижения цели,
-думай о близких людях,
-не причиняй зла другим,
-не ломай себя и живи согласно своей натуре.
Потому что из Наполеона сотворят себе кумира
и герои произведений русской литературы: это
и Родион Раскольников в романе Ф.
Достоевского и Андрей Болконский в романе-
эпопее Л.Толстого. Они тоже пройдут свой
сложный путь познания жизни. Я думаю, что
роман «Красное и черное» вас сподвигнул к
тому, чтобы задуматься о жизни и о жизненных
целях. Давайте подведем итоги сегодняшнего
урока.

III. Заключительный этап урока

1. Подведение итогов. Интерактивное Я предлагаю вам закончить наш урок

упражнение интерактивным упражнением
«Микрофон» «Микрофон».
Выберите два любых пункта и дополните
предложение:
сегодня я узнал…; было интересно…; было Дети дополняют
трудно…; я выполнял задания…; я понял, предложения.
что…; теперь я могу…; я почувствовал,
что…; я приобрел…; я научился…; у меня
получилось …; я смог…; я попробую…; меня
удивило…; урок дал мне для жизни…; мне
захотелось…

2. Домашнее задание. Слово учителя. Откройте дневники, запишите Д/З:

Написать эссе «Цели моего жизненного
пути».