Конспект урока по окружающему миру в 3 классе

по УМК «Перспектива» Учитель Ильина С.М.,

высшая квалификационная категория

Тема: Путешествуя, познаём мир

Тип урока: изучение новых знаний

Планируемые результаты:

Предметные: - знать и соблюдать правила ответственного туризма (2 уровень);

познакомиться с достопримечательностями (1 уровень).

Регулятивные: умение ставить цели и задачи на усвоение новых знаний и действий (2

уровень); оценивать результаты своей деятельности (2 уровень).

Познавательные: видеть проблему (2 уровень); уметь структурировать полученные знания

(2 уровень); поиск и выделение необходимой информации (2 уровень).

Коммуникативные: Умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые

конструкции (1 уровень); эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и
взаимоконтроль (2 уровень).

Личностные: умение формулировать свою точку зрения (2 уровень); умение адекватно

оценивать себя и свои достижения (2 уровень).

Учебник: «Окружающий мир» 3 класс А.А. Плешаков

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

Ход урока.

1.Мотивационно - целевой этап

- Ребята, вы согласитесь со мной, что на наших уроках мы очень много путешествуем в

нашем воображении?

- В каких городах и странах вы мысленно бывали?

- А куда ездили вы с родителями?

- Что мы берём с собой в дорогу? Как готовимся к путешествию?

- Обсуждаем ли заранее маршрут?

- А сейчас отгадайте загадку:

Скорей, скорей бы лето!
И люди будут класть
Дорожные предметы
В мою большую пасть. (чемодан)
- Правильно. Сейчас мы будем собирать дорожный чемодан. Он, конечно, будет не совсем
обычным. Какие-то предметы лягут в этот чемоданчик. Но самое главное, что нам
предстоит упаковать, — это новые знания о том, как готовиться к путешествию. Тогда с
вами не случится такого, что произошло с ребятами Минькой, Лёлей, Стёпой и собакой
Тузиком. Однажды они решили отправиться в кругосветное путешествие. Сложили в
мешок всё нужное. И на следующий день, когда родители Миньки и Лёли уехали в город,
а Стёпкина мать ушла полоскать бельё, они покинули деревню Пески и... Что случилось
дальше, я вам расскажу после того, как мы сами сложим всё необходимое».
- Догадались какая тема? Посмотрим в учебнике на странице 34 (Готовимся к
путешествию)
2. Ориентировочный этап

- Какие цели поставим? ( 1. Собрать чемодан; 2. Посетить 6 достопримечательностей; 3.

Сделать тест).
- Начнем!

3. Поисково- исследовательский этап

- Прочитайте первый пункт.

- Согласны с необходимостью выполнения этого пункта (да)

- Какой вопрос нужно задать, чтобы выяснить цель путешествия? (Зачем?)

- Итак, в первую очередь сложим в чемодан вопрос «Зачем?».

- Прочитайте второй пункт.

- Какие справочные пособия вы знаете? (энциклопедии, книги, диски, википедия…)

- Положим справочник в чемодан? (да)

- Читаем следующий пункт. Берем? (да) А для чего? (чтоб понимать других людей)

- Дальше читаем. Возьмем? (да) для чего? (чтоб осталась память о путешествии)

- 5 пункт. Карты возьмем? (конечно, мы же должны как- то ориентироваться)

- 6 пункт? (Обязательно, мы же не будем сидеть все в номере)
- 7 пункт? (Да, чтоб взять только самую необходимую одежду)
- 8 пункт. (Правила нам во всем помогают)
- 9 пункт. (Нам не будет скучно)
- Вот мы и собрали чемодан в дорогу! Повторим, что туда вошло? (повторяют)
- А теперь я кратко расскажу, что же случилось с великими путешественниками.
Степка делится информацией о том, что Земля круглая с Лёлей и её братом Минькой, но
они ему не верят. Ребята собираются в кругосветное путешествие. По теории Степана,
обогнув Землю, они должны вернуться в деревню. Рано утром дети снаряжаются в дорогу
всем, по их мнению, необходимым и берут с собой пса. Необходимого оказалось много,
мешок нести ребятам нелегко. Минька свалился в канаву и перебил всё стеклянное в
снаряжении. Зато мешок стал легче. С наступлением темноты, друзья останавливаются и
засыпают, даже не разведя огонь. Степан ложится спать головой к оставленной деревне, а
ногами — в направлении дальнейшего пути, чтобы не сбиться. Утром Лёля и Минька
сговариваются и, пока Стёпка спит, переворачивают его ногами назад. Дети благополучно
добираются до дома, причём Стёпка пребывает в уверенности, что они обогнули Землю по
кругу.

- Понравился рассказ? Прочитайте полную версию М. Зощенко «Великие

путешественники».

- А сейчас ребята, мы отправимся с нашим багажом по замечательным

достопримечательностям.

- Тадж- Махал (Индия) Найдите на карте Индию.

Этот мавзолей возвигнут в знак вечной любви правителя из династии Великих Моголов к
своей супруге, обворожительной Мумтаз Махал. Имя этой красавицы было окружено
загадками и легендами. В 1612 году она стала любимой женой принца Кхуррама, ставшего
впоследствии падишахом Шах-Джаханом. После смерти обожаемой супруги по решению
Шах-Джахана было начато строительство сооружения, равного которому не было в
Индии. Тадж-Махал должен был стать вечным символом красоты.

- Сиднейский оперный театр — символ Сиднея, крупнейшего города Австралии.

Архитектор театра — датчанин Йорн Утзон. Первый камень в основание сооружения был
заложен 2 марта 1959 года, а открыт оперный театр был 20 октября 1973 года королевой
Елизаветой II. В здании находится четыре основные сцены. Концертный зал вмешает
около 2 700 человек, оперный зал — около 1 500 человек. Две оставшиеся сцены меньше
по размерам, они предоставлены драматическим актерам. В здании Сиднейского оперного
театра около тысячи комнат, в нем расположены звукозаписывающие студии, рестораны,
бары, сувенирные магазины.

- Эйфелева башня. К вершине башни ведут 1 665 ступеней. Сегодня Эйфелева башня
обеспечивает радио- и телевещание во Франции. Здесь размешены почтовое отделение,
ресторан, кафе, бутики и даже редакция газеты "Фигаро". Высота башни вместе с
антенной составляет 324 м, вес — 10 100 т. Построенное к 1889 году Гюставом Эйфелем
сооружение, изначально называлось «трехсотметровая башня».

- Собор Святой Софии. Айю-Софию в Стамбуле часто называют восьмым чудом света.
Величественный собор является одним из немногих монументальных памятников,
сохранившихся до наших дней во всем своем великолепии. С момента появления Святая
София в Стамбуле производила на людей неизгладимое впечатление, поэтому вокруг нее
возникло большое количество мифов и легенд. Согласно одной из них, план будущего
собора Юстиниану принес во сне ангел с требованием построить храм во имя «Святой
Софии». Однако существует версия, что ангелом на самом деле была переодетая жена
императора, которая просила супруга о возведении святилища в честь одноименной
языческой богини. Другая легенда гласит, что собор мог быть намного роскошнее ―
Юстиниан планировал покрыть его стены золотом. Однако астрологи предрекли, что «в
конце веков придут бедные цари, которые, с целью захватить все богатства храма, сроют
его до основания». После таких слов император решил украшать здание поскромнее.
- Статуя Христа Искупителя. Первоначально предполагалось строительство грандиозного
памятника Христофору Колумбу на горе Сахарная голова. Но идея Эйтора да Сильва
Коста создать скульптуру Христа, распростершего руки, словно заключить в объятия весь
город, перечеркнула прежние планы. Эту статую было решено возводить на горе
Корковаду. Высота горы Корковаду, на которой установлен памятник, — 704 м. Высота
монумента — 38 м: 30 м — статуя и 8м — пьедестал. Голова Христа весит 35,6 т. Кисть
руки Христа весит 9,1 т. Размах его рук составляет 23 м. Строилась статуя Христа
Искупителя в период с 1922 по 1931 год (9 лет). Ежегодно статую посещают около 1,8
миллионов туристов. 12 октября 1931 года президент Бразилии Жетулиу Варгас
торжественно открыл монумент.

- Статуя Свободы - это одна из самых знаменитых скульптур мира, символ свободы.
Установлен монумент на небольшом острове в Нью-Йоркской гавани. Статуя поистине
грандиозна: высота от земли до кончика факела — 93 м (с 31-этажный дом), включая
основание и пьедестал. Высота самой статуи, от верха пьедестала до факела — 46 м.
Общий вес статуи – 160 тонн, а вес её цементного основания — 27 000 тонн! Несмотря на
такое мощное основание и фундамент, под ветром статуя слегка раскачивается. Статуя
Свободы – самый знаменитый символ Америки. Полное название – "Свобода, озаряющая
мир".

4. Практический этап

- Давайте ещё раз повторим и закрепим, что мы узнали сегодня на уроке. (Что нужно взять
с собой в путешествие и посетили 6 достопримечательностей)
- Я буду говорить страну, а вы по память называть достопримечательность:
Австралия (Сиднейский оперный театр)
США (Статуя Свободы)
Франция (Эйфелева башня)
Турция (Собор Святой Софии)
Индия (Тадж – Махал)
Бразилия (Статуя Христа Искупителя)

- А теперь наоборот. Я говорю достопримечательность, а вы страну:

Сиднейский оперный театр (Австралия )
Статуя Свободы ( США )
Эйфелева башня (Франция)
Собор Святой Софии (Турция )
Тадж – Махал ( Индия )
Статуя Христа Искупителя (Бразилия)

- А сейчас выполним тест по всему уроку.

5. Рефлексивно- оценочный этап

- Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились!
- Сдаём листочки с ответами. Спасибо за урок!