CÓMO ELABORAR REDES Y MAPAS CONCEPTUALES

CÓMO ELABORAR
REDES Y MAPAS
CONCEPTUALES

EQUIPO UNIVERSIDAD VIRTUAL – ESAP

Jaime Antonio Quiceno G / Luís Farley Ortiz F / Luís Miguel Cabrera G / Karla Salguero /
Camilo Carrillo / Víctor Daniel Martínez G / Nubia Esperanza Perdomo N / Ángela Ovalle

Diseño Gráfico: Mónica Silva Elias / Fredy David Gil R / Monitores: Rodolfo Prada R / Sergio Chica V

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 CÓMO ELABORAR REDES Y MAPAS CONCEPTUALES

CÓMO ELABORAR
REDES Y MAPAS CONCEPTUALES

Observe los siguientes diagramas ¿Cuáles son las similitudes y diferencias que observa en cuanto a
forma y distribución?:

Mapa conceptual Red conceptual

“Un mapa conceptual es una estructura que jerarquiza conceptos. Está conformado además por
proposiciones y palabras enlace” 1

“Una red conceptual también es una representación gráfica de la relación entre dos o más conceptos,
pero sin una estructura jerárquica” 2

Tanto los mapas conceptuales como las redes son estrategias útiles para representar gráficamente el
grado de relación entre los conceptos. Estos organizadores de la información, así como los cuadros

1
DIAZ BARRIGA, F y HERNADEZ ROJAS, G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
constructivista. Mc Graw Hill. México. 2002 191 p
2
Ibid. 191p

2
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comparativos, cuadros sinópticos y líneas de tiempo, son útiles para reflejar la comprensión mental
sobre un problema o situación, así como para hallar la estructura interna de un texto.

A continuación observaremos un ejemplo a partir de una estructura textual mínima: el párrafo.

EJEMPLO DE ESTRUCTURA EN UN PÁRRAFO

La gobernanza moderna, la cooperación entre el Estado y

la sociedad civil para la formulación de políticas públicas,
puede llevarse a cabo de diferentes maneras. Gran parte
de la atención se ha dirigido a las distintas formas en que
las autoridades públicas y los actores corporativos
privados pueden colaborar directamente en los procesos
de las políticas. Esto puede lograrse mediante arreglos
neocorporativos, término que se utiliza para designar las
negociaciones institucionalizadas entre el Estado, las
empresas organizadas y los trabajadores organizados,
sobre temas de política macroeconómica. Estas
estructuras neocorporativas existen en una serie de países
de Europa Occidental, incluyendo por ejemplo a Suecia y
Austria, y también a Alemania. Un ejemplo típico lo
constituye el actual “Bündnis für Arbeit” (alianza para el
empleo) de Alemania. A intervalos de tiempo no regulares,
el canciller de Alemania se reúne con la cúpula de los
representantes empresariales alemanes y de los sindicatos
para buscar soluciones y ponerse de acuerdo sobre
problemas económicos apremiantes como las tasas de
desempleo y de lento crecimiento. Incluso, antes de que
asumiera el actual

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En el anterior párrafo, observe:

1. Idea principal 2 . Palabras clave ñ 3. Ejemplo b

Estructura: este párrafo se puede considerar de tipo explicativo, ya que está desarrollando la idea principal
a través de dos elementos: una definición (preste atención a las palabras clave) y un ejemplo (preste
atención a la situación descrita)

Una representación gráfica de este párrafo sería la siguiente:

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Identificar este tipo de aspectos: tema, idea principal, palabras clave, tipo de estructura ayudan a
comprender el sentido del texto. Así mismo, son el primer paso para establecer una lectura más activa y
son la base para desarrollar habilidades de lectura crítica.

Cómo elaborar los mapas y las redes. Sugerencia de práctica.

Seleccione un párrafo o conjunto de párrafos de un texto académico, puede será argumentativo,

descriptivo o narrativo. Lea el texto y realice un ejercicio de mapa o red conceptual teniendo en cuenta
las siguientes sugerencias:

Los mapas se componen de conceptos y palabras enlace que pueden ser preposiciones y verbos.

1. Lea el texto e identifique el tema principal, éste será el concepto principal

2. Recuerde que un mapa conceptual establece jerarquías entre conceptos. Esto significar que
debe organizar los conceptos o palabras clave en relación de mayor nivel de inclusión a uno
meno. Observe el ejemplo anterior.
3. Identifique cuáles pueden ser los conectores son palabras enlace que establecen este nivel de
relación entre un concepto y otro.
4. Al final el mapa conceptual debe poder leerse completo de izquierda a derecha de arriba abajo,
para que tenga sentido.

Las redes se componen de conceptos cuya relación no es necesariamente jerárquica.

1. Identifique las palabras o conceptos claves del texto

2. Establezca las relaciones de continuidad entre y otro.
3. No es necesario incluir conectores
4. Son útiles para establecer asociaciones y encontrar causas o consecuencias. También para
describir fenómenos o situaciones