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CAMPOS FORMATIVOS
LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
MATEMATICO MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: EDUCACION ARTÍSTICA
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
COMUNICACION MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
-Valora la importancia de tomar -Explica las causas de la beneficios y riesgos. partir de diversas fuentes. desarrollar su
decisiones informadas al analizar contaminación del aire por -Compara los efectos de la -Toma decisiones y colabora en proyecto.
críticamente las implicaciones de los emisiones de dióxido de fuerza en el funcionamiento acciones que promueven el -Define un plan de
embarazos en la adolescencia. carbono y su relación con el básico de las máquinas simples aprovechamiento responsable acción para proponer
-Argumenta a favor de las conductas aumento de la temperatura y las ventajas de su uso. de energía a partir del análisis alternativas de
sexuales responsables que inciden del planeta. -Identifica diversas máquinas de su consumo en actividades solución a sus
en la prevención de infecciones de -Analiza posibles cambios en simples, reconociéndolas como cotidianas. preguntas o
transmisión sexual (ITS) como el VIH. el clima generados por el aportes de la tecnología -Obtiene conclusiones acerca de problemas planteados,
PROYECTO: calentamiento global, a fin en distintas actividades. las ventajas y limitaciones de con base en
-Identifica situaciones problemática de valorar algunas acciones PROYECTO: aprovechar fuentes alternativas actividades concretas.
o preguntas de su interés personal cotidianas que puedan El reuso y reciclado de los de energía, así como su -Aplica
para desarrollar su proyecto. contribuir a reducir y materiales. importancia para el cuidado del procedimientos para
-Elije información confiable de prevenir la contaminación -Relaciona las características de ambiente. trabajar
diversas fuentes a fin de reflexionar del aire. los materiales y los procesos de PROYECTO: Construcción de colaborativamente en
y tomar decisiones en torno a su PROYECTO: reciclado a fin de seleccionar los artefactos para satisfacer la obtención de
salud sexual. -Busca, selecciona y productos que tienen menor necesidades. información confiable
sistematiza información impacto en el ambiente. -Determina las características y la construcción de
acerca de los efectos de la -Valora la aplicación de la del producto, el proceso a nociones y
intervención humana en el tecnología en la búsqueda de desarrollar, los materiales y explicaciones.
ambiente. soluciones al deterioro herramientas que necesita a -Comunica y
-Plantea, desarrolla y evalúa ambiental. partir de diseños existentes. argumenta los
alternativas para mejorar las resultados de su
condiciones del ambiente proyecto utilizando
con base en el análisis de la diversos recursos
información. (textos, tablas,
gráficos y modelos).
CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO
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LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
MATEMATICO MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
tradicionales de género en injusta del mismo. cuestiona tradiciones y -Explica las funciones que conflicto e interviene de
la cultura mexicana -Establece metas a corto y costumbres que afectan la corresponden a las autoridades manera informada al
respecto a la sexualidad y mediano plazos en relación dignidad de las personas y de los distintos niveles de proponer soluciones.
reproducción. con su futuro inmediato y los derechos humanos. gobierno: municipal, estatal y -Explora y analiza la
propone acciones para federal. información que los medios
lograrlas. de comunicación difunden
en procesos de elección.
CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO
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LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
MATEMATICO MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: EDUCACION FÍSICA
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
COMUNICACION MATEMATICO MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: ESPAÑOL
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
información que debe ser -Usa el orden alfabético en la directo e indirecto. escritura de un párrafo y -Narra eventos de
inferida por el lector. bibliografía. -Usa de verbos tales como escribe usando primera o manera breve.
Ámbito de la Literatura: -Usa paréntesis para acotaciones y dijo, exclamó, suspiró, para tercera persona. -Usa expresiones
-Usa puntuación cercana a la aclaraciones en la transcripción de introducir el lenguaje Ámbito de la Literatura: llamativas para introducir
convencional en la escritura de entrevistas. indirecto en narraciones y -Nota algunas diferencias o finalizar los textos.
párrafos. -Usa guiones largos para introducir acotaciones. entre lenguas indígenas y -Organiza un trabajo
-Diferencia las partes de una discurso directo. -Usa signos de el español. extenso por secciones
biografía o autobiografía: Ámbito de la Literatura: interrogación y admiración -Conoce y aprecia temáticas.
Introducción, presentación -Infiere las características, sentimientos así como acotaciones para diferentes manifestaciones -Retoma lo que dice otro
cronológica de hechos y motivaciones de los personajes de un mostrar la entonación en la culturales de México. hablante al hacer
importantes, conclusión. cuento a partir de sus acciones. dramatización. Ámbito de la participación contribuciones a una
-Infiere las características de un -Comprende metáforas y otras figuras -Usa la puntuación comunitaria y familiar: conversación grupal.
personaje a través de sus usadas en la descripción. convencional para -Completa formularios de
acciones y de las descripciones -Escribe en párrafos usando primera o introducir diálogos en datos de manera eficaz
que se hacen de éste. tercera persona. cuentos y obras de teatro. para obtener un servicio.
-Usa oraciones subordinadas, -Usa conectivos para dar suspenso -Usa paréntesis para -Entiende la estructura de
compuestas y yuxtapuestas de como: en ese momento, de repente, acotaciones. los datos de las direcciones
manera adecuada. etc. -Lee en voz alta un texto postales y electrónicas del
-Construye preguntas en -Reconoce el uso de verbos para conocido de manera fluida destinatario y remitente.
función de la información que describir acciones, pensamientos y Y con expresión. -Usa dos puntos después
desea obtener. sentimientos. -Reconoce la estructura de del saludo en cartas
Ámbito de la participación -Reconoce los verbos pasados usados una obra de teatro y la personales.
comunitaria y familiar: en descripciones y narraciones de manera en que se -Identifica palabras y
-Resume información de eventos para crear sucesión y diferencia de los cuentos expresiones, que expresan
diversas fuentes conservando simultaneidad (diálogo, narrador, tiempo y espacio en las
los datos esenciales. -Retoma lo que dicen otras personas al descripción de acciones, cartas personales; aquí,
-Identifica los elementos y hacer contribuciones a una pensamientos, allá, en ese lugar, ayer, la
organización de un guión de conversación grupal. características de los semana que entra, etc.
radio. -Identifica las características de los personajes, de los lugares y -Usa la fecha de la carta y
-Elije información útil para cuentos de misterio o de terror; la situaciones. los datos del remitente
hacer un texto propio. estructura, el estilo, los personajes y el Ámbito de la participación para interpretar las
-Lee en voz alta un texto escenario. comunitaria y familiar: palabras y expresiones que
CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO
conocido de manera fluida y Ámbito de la participación comunitaria -Conoce el formato gráfico denotan tiempo y espacio
con expresión. y familiar: de las cartas formales. al leer una carta.
-Retoma lo que dicen otras -Usa notas y diagramas para guiar la -Identifica la estructura de -Adapta el lenguaje para
personas al hacer producción de un texto. las cartas de opinión. dirigirse a destinatarios
contribuciones a una -Conoce y usa las características gráficas -Diferencia y utiliza verbos conocidos.
conversación grupal. de textos instructivos. y expresiones para reportar
-Establece diferencias tipológicas entre hechos y opiniones.
títulos, subtítulos y partes del texto. -Conoce la estructura del
-Usa verbos en infinitivo, adjetivos y periódico.
adverbios para lograr un efecto
determinado en textos instructivos.
-Usa palabras que indiquen orden
temporal para explicitar los pasos de
una secuencia; primero, después,
mientras, al mismo tiempo, etc.
-Adapta el lenguaje para una audiencia
determinada.
CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
COMUNICACION MATEMATICO MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
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LENGUAJE Y COMUNICACION PENSAMIENTO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
MATEMATICO MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: HISTORIA
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
-Explica algunos aspectos de la actualidad. características de las -Distingue la importancia de descubrimientos científicos y
vida de la prehistoria en el -Reconoce la importancia de la civilizaciones de los Andes. las cruzadas para el desarrollo la nueva cartografía.
continente americano. civilización helenística en la -Distingue las del comercio. -Describe las causas que
-Describe los cambios de la difusión de la cultura. características de la -Señala el origen de la impulsaron los viajes d
vida nómada a la vida -Identifica algunas características organización política, civilización islámica, sus exploración.
sedentaria. de la organización política y económica, social y cultural características y su expansión. -Reconoce la trascendencia
-Identifica causas y económica de Roma. de los incas. -Identifica algunos rasgos de del descubrimiento de
consecuencias del surgimiento -Describe las características de la -Explica las características las culturas de Asia durante la América.
de las primeras ciudades. vida cotidiana en Roma. de las culturas mexica e Edad Media y sus -Distingue en el humanismo
-Reconoce la importancia de la -Identifica el contexto en que inca para reconocer sus aportaciones al mundo. una nueva forma de concebir
caza del mamut como medio surgió el cristianismo y sus aportaciones culturales. -Analiza las causas y las al ser humano y al mundo.
de sobrevivencia. características. -Identifica cambios y consecuencias de las -Reconoce la recuperación de
-Reconoce la importancia del -Valora el patrimonio cultural y permanencias del mercado epidemias. la cultura clásica en el arte y la
descubrimiento de Lucy para material que ha dejado el mundo de Tlatelolco y los -Reconoce la influencia de los ciencia y la observación
explicar las características del antiguo. mercados tradicionales musulmanes en la difusión de directa de la naturaleza.
hombre prehistórico. -Valora la importancia del Nilo en actuales. la cultura. -Analiza la influencia del
el desarrollo de la cultura egipcia. -Reconoce la importancia humanismo en la reforma
-Describe el contexto en que vivió de la educación. religiosa y su cuestionamiento
Alejandro Magno y su a los dogmas.
importancia para la difusión de la -Valora la trascendencia de la
cultura. imprenta en la difusión del
conocimiento.
-Describe las características de
la primera expresión de un
mundo globalizado.
CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA SEXTO GRADO
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LENGUAJE Y PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACION Y COMPRENSION DEL DESRROLLO PERSONAL Y PARA LA
COMUNICACION MUNDO NATURAL Y SOCIAL CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE LA PARA EL MANEJO DE PARA LA CONVIVENCIA PARA LA VIDA EN
PERMANENTE INFORMACION SITUACIONES SOCIEDAD
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Las competencias para la vida a través de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
-Utiliza el cálculo mental, los -Lee, escribe y compara -Determina, por -Ordena, encuadra, compara y -Usa el divisor común
algoritmos y la calculadora para números naturales y estimación, el orden de convierte números fraccionarios y o el múltiplo común
realizar operaciones con números decimales. Conoce el valor magnitud de un cociente. decimales. para resolver
naturales. de sus cifras en función de su -Calcula porcentajes y los -Divide números fraccionarios y problemas.
-Usa fracciones para expresar posición. identifica en distintas decimales entre números naturales. -Utiliza las
cocientes. -Utiliza las propiedades de la expresiones (n de cada -Resuelve problemas de combinatoria propiedades de la
-Interpreta información en distintos división de números 100, fracción, decimal) que involucren permutaciones sin proporcionalidad para
portadores como, tablas y gráficos, y naturales al resolver -Analiza los cambios de repetición. resolver problemas
la usa para resolver problemas. problemas. escala y sus efectos en la -Resuelve problemas que implican con diferentes
-Traza circunferencias y algunos de -Aplica el factor constante de interpretación de comparar razones. unidades de medida.
sus elementos (radio, diámetro, proporcionalidad para gráficas. -Traza polígonos regulares inscritos en -Selecciona el modo
centro) y resuelve problemas que resolver problemas de valor -Utiliza el primer circunferencias o a través de la adecuado de
implican calcular su longitud. faltante. cuadrante del plano medida del ángulo interno del presentar información
-Conoce las características de los -Resuelve problemas que cartesiano como sistema polígono. mediante diagramas y
cuadriláteros. involucran el uso de las de referencia para ubicar -Resuelve problemas que implican tablas.
-Traza y define rectas paralelas, medidas de tendencia puntos. calcular el volumen de prismas -Compara las
perpendiculares y secantes, así como central (media, mediana y -Resuelve problemas que mediante el conteo de unidades probabilidades teórica
ángulos; agudos, rectos y obtusos. moda). impliquen conversiones cúbicas. y frecuencial de un
-Resuelve problemas que implican -Construye y calcula la del Sistema Internacional -Resuelve problemas que impliquen evento simple.
describir rutas o calcular la distancia superficie lateral y total d (SI) y el Sistema Inglés de usar la relación entre unidades cúbicas
de un punto a otro en mapas. prismas y pirámides. medidas. y unidades de capacidad.