Colegio Alberto Blest Gana

Colegio Alberto Blest Gana
Informe de resultados 2010 y Bienvenida 2011
Director, profesor Fernando Román Jiménez

Presentación en la Primera Reunión General de Apoderados
Miércoles, 6de Abril de 2011
Estimados y estimadas apoderados, papás y mamás, buenas tarde
Con esta primera reunión, estamos dando inicio a un nuevo año

escolar, en que junto con dar a conocer un informe breve de los
avances, logros y desafíos del Colegio Alberto Blest Gana, queremos
dar la bienvenida a las nuevas familias que se integran a esta
comunidad y también a las familias que por varios años nos han
confiado a sus hijos. Renovamos nuestra invitación a asociarnos en
este proceso de educar, instruir y formar a nuestros estudiantes,
porque el compromiso de la familia es una pieza clave para
acompañarlos en este camino de crecer y formarse.
Queremos compartirles también en estas breves palabras, los

principales avances y especialmente los principales esfuerzos de
trabajo e inversiones que estamos haciendo, con la ayuda del
Ministerio de Educación, para asegurar un proceso pedagógico de
cada vez mayor calidad.
www.colegioblestgana.cl
Resultados 2010 y Bienvenida
2011
I. De lo andado y lo por caminar: el sentido de nuestra misión
El norte principal del Colegio Alberto Blest es formar “jóvenes

emprendedores para el siglo XXI” que no es sino formar personas
integrales, con sólidas competencias intelectuales que los preparen
para el mundo profesional complejo y exigente que vivimos, pero para
lo cual también requieren otros tipos de capacidades, como fortaleza
emocional para superar los desafíos, confusiones y fracasos de un
mundo cambiante y competitivo; también creatividad y flexibilidad
mental para adaptarse al cambio y para innovar, dos competencias
claves del mundo global y tecnológico; habilidades sociales para
incorporarse en redes de relaciones, acoger la diversidad y cultivar
confianza; y también espiritualidad, conciencia y fe, como una opción
que inspira a este colegio desde su fundación, pero también porque
esa es la fuente de sentido y orientación, autonomía y responsabilidad,
que se necesita para no perderse en un mundo donde casi todo estará
disponible. Palabras como tolerancia, comunidad, confianza,
disciplina, medioambiente, tecnología, innovación y liderazgo deben
estar en el centro de la enseñanza y los aprendizajes de nuestra
comunidad educacional.
Todos los estudiosos de la educación aceptan que, tanto o más que la

instrucción de los estudiantes, el capital cultural hace una diferencia
clave a la hora de enfrentar su futuro. Por eso es nuestro compromiso
asegurar la calidad pedagógica pero también organizar todo el
www.colegioblestgana.cl 2
2011
ambiente educativo como un espacio de formación integral de los

alumnos y alumnas. Otra razón para insistir en la exigencia de
compromiso de mamás, papás y apoderados en el proceso formativo.
Sin la participación activa de las familias todo esfuerzo que haga el
colegio quedará trunco.
En la misma línea, podemos decir con orgullo que terminamos 2010 y

comenzamos 2011 con muy buenos resultados y expectativas en
comparación con los colegios de condiciones similares en el país, pero
que lejos de sentirnos satisfechos, estamos emprendiendo muchas
iniciativas y sacando partido de todas las herramientas y recursos que
entrega el Ministerio de Educación para mejorar en todos los frentes.
Tenemos un equipo profesional de calidad, que apoya a los docentes y

estamos invirtiendo importantes recursos con asesorías y apoyo
pedagógico, psicopedagógico, psicosocial, instalaciones y
equipamiento, alimentación y becas, y la promoción del uso intensivo
de las tecnologías informáticas.
Uno de los frentes al que estamos dando mayor prioridad es la

enseñanza prebásica y primer ciclo de enseñanza básica, porque está
comprobado que el aprendizaje de lenguaje, lectura y escritura, y
matemáticas, en esos niveles determinará casi definitivamente la
trayectoria de aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, también
tenemos desplegadas iniciativas hacia los otros niveles y ámbitos del
Colegio.
2011
II. Avances y Desafíos
Para comenzar, una síntesis de logros en los principales indicadores

de resultados del Colegio Alberto Blest Gana en 2010.
1. Egresados, PSU y Educación Superior
Partiendo por el objetivo académico final del Colegio que es el acceso

a la educación superior de nuestros estudiantes:
Si bien como promedio del Colegio, en la PSU logramos un resultado

aún modesto de 540 puntos, en lo individual hemos tenido un aumento
importante de puntaje que ha permitido el acceso a distintas opciones
de educación superior. Además del puntaje promedio del Colegio,
como 527 puntos en Lenguaje, 528 en matemáticas, 553 en Ciencias
Sociales y 564 en Ciencias, tuvimos también varios puntajes
individuales sobre los 600, incluso algunos sobre 700 y 800 puntos, es
decir, puntajes sobresalientes ya a nivel nacional, lo cual demuestra
que tenemos la potencialidad para soñar y exigirnos los mejores
puntajes.
En resumen, de los 87 estudiantes de 4° medio en 2010, egresaron

82, 16 ingresaron a Universidades del Consejo de Rectores, 20
ingresaron a Universidades Privadas y 19 alumnos ingresaron a otras
entidades de Educación Superior, como institutos de formación
2011
profesional y técnica, o institutos militares, haciendo un total de 55

estudiantes que continúan sus estudios en la Educación Superior. Por
otra parte, 20 estudiantes proseguirán en Preuniversitarios diversos
para rendir nuevamente la PSU. 3 alumnos se integraron al mundo
laboral y 1 al servicio militar. De 4 alumnos no logramos obtener
información.
2. Evaluaciones externas e internas
Para los resultados en alumnos de los otros niveles, aunque tenemos

un alto porcentaje de repitencia de 8.2 % en E. Básica y 19 % en E.
Media, que se mantiene muy por encima del porcentaje nacional,
nuestra respuesta es compleja, porque queremos simultáneamente
bajar este indicador pero también mejorar los resultados en SIMCE y
PSU, lo cual implica mayor exigencia. Por eso estamos proveyendo de
apoyos extra que nos permitan lograr la desafiante ecuación: “mayor
exigencia y menor repitencia”
En el mismo sentido, aunque consideramos que un 92% es una

positiva tasa de asistencia a clases, trabajamos por volverla al 95 % y
más, porque la inasistencia es una promesa segura de atrasos y
fracasos para los estudiantes, sobre todo, que con frecuencia las
ausencias son de los mismos alumnos. Esta es otra tarea que
debemos compartir con los padres y apoderados de los estudiantes.
2011
En la evaluación de SIMCE, que es la medición nacional para los

cursos de Cuarto Básico, Octavo Básico y Segundo Medio, tenemos
que transitar aún un camino largo de mejora. Pero tenemos la
ambición de alcanzar como Colegio 280 puntos en Enseñanza Básica
y 290 en Enseñanza Media en un plazo de dos años, para lo cual
estamos emprendiendo todas las iniciativas que se enmarcan en el
Plan de Mejora.
III. Acciones emprendidas y por emprender: Plan de Mejora
Los resultados alcanzados y el compromiso con resultados más

ambiciosos tienen su fundamento en los esfuerzos de mejora e
innovación que estamos haciendo en todos los ámbitos del Colegio.
Como explicamos en la cuenta pasada, en 2010, nuestra estrategia de

resultados está enmarcada en el Plan de Mejora que el Colegio
Alberto Blest Gana comprometió con el Ministerio de Educación, con la
firma de un convenio en que éste financia gran parte de las
inversiones del plan. Por su parte el Colegio se comprometió a diseñar
un plan, ejecutarlo, evaluar y dar cuenta cada año de su avance al
Ministerio y a esta Comunidad.
Como primer paso, durante 2009, contratamos la asesoría de la

Pontificia Universidad Católica de Chile para asesorarnos en la
Construcción del Plan de Mejora, la realización de un diagnóstico
2011
inicial y la implementación de AILEM, que es un programa de lectura y

escritura para los primeros años del Colegio.
Nos tiene muy satisfechos este trabajo porque ya en 2010 tuvimos

resultados destacables.
El plan está centrado en la instalación del modelo de enseñanza de las

matemáticas y la lectoescritura en educación de párvulos y de 1° a 4°
básico, partiendo el primer año por la enseñanza del leguaje, con
nuevas metodologías, prácticas, instrumentos de apoyo y
ambientación de las salas de clase.
En estos cursos, en el período 2009-2010, mejoramos en todos los

indicadores, que según los especialistas son relevantes para el
proceso de lectura y escritura, como velocidad lectora comprensión,
motivación, reconocimiento, argumentación y vocabulario.
Pero además, estamos haciendo grandes esfuerzos de inversión, con

recursos del Colegio y recursos que provee el Ministerio de Educación,
para entregar soportes diversos al proceso pedagógico.
1. Área Psicosocial
Como área tiene tres focos: atención psicopedagógica, diagnóstico y

acompañamiento a alumnos con necesidades educativas especiales o
2011
requerimientos de reforzamiento emocional, y asesoría a los

profesores. Además, tenemos el programa “Habilidades para la Vida”,
de la Junta Nacional Escolar y Becas, que se centra en pre-básica, 1°
y 2° básico. En 2010, se atendieron 212 alumnos desde pre-kinder a
4° medio. Con esto, en colaboración con los docentes, estamos
ayudando a que los estudiantes cuenten con las facultades
intelectuales y emocionales para asumir en plenitud sus
responsabilidades académicas. En el área psicosocial, contamos con
1 psicóloga y desde 2011 pasamos de 1 a 2 psicopedagogas.
2. Convivencia y Orientación
El Área de Convivencia, tradicionalmente conocida como inspectoría,

se enfoca a cuidar la conducta de los estudiantes en el Colegio, como
la convivencia, la seguridad en los patios, la disciplina y cumplimiento
de normativas de comportamiento, la puntualidad y la asistencia, entre
otras muchas dimensiones. Buscan siempre un control por conciencia,
autodisciplina y autocuidado, más que un ambiente de vigilancia, por
lo cual establecen relaciones en que siempre buscan educar en la
responsabilidad de los estudiantes. Trabajan con una coordinación
estrecha con los docentes y con los padres y apoderados. Para cubrir
este trabajo, se cuenta con un equipo de 8 personas, 2 inspectoras
generales responsables cada una de uno de los edificios en que
funcionamos, con un equipo de 3 inspectores de patio.
2011
El gran desafío que nos planteamos en el área extra académica para

el año 2011 es fortalecer el trabajo de orientación y formación de los
alumnos, diseñando acciones para realizar en horarios normales y
también actividades extraprogramáticas, especialmente orientadas a
convocar a los padres y apoderados a compartir con los estudiantes
en torno formación cultural, deportiva y vocacional. Lo mismo en
cuanto a la actividad Pastoral del Colegio, estamos planeando
actividades que revaloricen un ámbito que es clave en las
inspiraciones y la identidad del Colegio desde sus orígenes.
3. Equipo Docente
A nivel de profesores, además del intenso trabajo de diseño,

planificación y capacitaciones que se realizan en torno del programa
AILEM de la Universidad Católica, se está haciendo una permanente
motivación para que los docentes se perfecciones y profundicen en
sus competencias pedagógicas.
En esta línea, el Ministerio estableció el Programa para la Asignación

de Excelencia Pedagógica AEP, de evaluación y acreditación de los
profesores. Conseguir esta certificación requiere un arduo esfuerzo
durante meses de diseños, trabajo en aula, informes y un exigente
examen. Tanto así que en 2010, sólo 258 docentes de 1500 que
postularon en todo el país obtuvieron la acreditación.
2011
Tenemos el orgullo de compartirles que las profesoras María Victoria

Aravena, Romina Flores Silva y Patricia Carrasco Aguiar aprobaron el
Programa para la Asignación de Excelencia Pedagógica AEP. Las
felicitamos y les pido un aplauso para nuestras profesoras.
En el área docente, en Kinder y Pre-Kinder debo destacar que

contamos con la presencia de dos asistentes de párvulos por cada
sala de clases, además de las respectivas educadoras a cargo de
cada curso. Y durante 2011 decidimos además incluir asistentes que
acompañarán a los profesores en las salas de los primeros básicos,
para asegurar una atención más personalizada a los pequeños y por
ende esperamos mejores resultados.
4. Instalaciones y Equipamiento
Otra área de trabajo importante es asegurar un ambiente de calidad,

con instalaciones y equipamiento modernos, para que los alumnos
estudien en un ambiente de calidad y se concentren en sus
aprendizajes. Para ello contamos con un equipo de mantenimiento y
aseo, compuesta por 8 personas que deben asegurar la limpieza
permanente de los espacios, reparaciones y mantención. En este ítem,
acabamos de hacer una importante inversión en la pintura de todos los
edificios del Colegio, sobrepasando los 15 millones de pesos que
entrega el Ministerio de Educación para mantención. Por lo cual
debemos reasignar recursos propios para las otras mantenciones y
reparaciones propias del funcionamiento del Colegio.
2011
En cuanto al equipamiento, se está haciendo una mejora importante

de las instalaciones de red informática, tanto para el uso de docentes
como estudiantes, ya que nos adjudicamos el proyecto Enlaces del
Ministerio de Educación, que nos proveerá de una nueva sala
completa de computadores y equipamiento multimedia.
Aquí, nuestro llamado permanente es a que los alumnos y alumnas

colaboren en su cuidado, porque la suciedad y la destrucción de
instalaciones y equipos, es a ellos mismos a quienes perjudica.
5. Apoyo a los estudiantes
Como explicaba antes, además de las clases en aula, hay un esfuerzo

e inversiones importantes para apoyar a los alumnos desde el ámbito
psicológico, psicopedagógico y de la formación en convivencia y
cuidado.
A esto se suma otros apoyos, que financia el Ministerio de Educación y

el propio Colegio. En el caso de los recursos entregados por el
Ministerio, estamos atentos a obtener todos los que sea posibles y que
vayan en apoyo de los estudiantes y su vida en el Colegio.
Tenemos 530 alumnos exentos de pago por distintas condiciones,

como alumnos vulnerables, prioritarios y becados, por los cuales en
algunos casos el Ministerio subsidia y en otros los cubre el Colegio.
2011
758 estudiantes acceden diariamente a la comida que entrega la

JUNAEB.
Accedimos a la asignación de 500 libros de literatura entregados por

Ministerio para los programas Mi Lectura Diaria, Biblioteca de Aula y
Libro Viajero.
Agreguemos a lo anterior, que a 16 alumnos del Colegio les

entregarán un computador para cada uno por el programa "Yo elijo mi
PC" del Ministerio de Educación.
6. Estrategia Digital: ABG-LAB
Dentro de las innovaciones, para fortalecer el proceso de formación

integral de los alumnos, este año decidimos iniciar la Digitalización del
Colegio, que consiste en incorporar las tecnologías informáticas y de
internet en todas las actividades, en forma tan natural como utilizamos
un pizarrón, un lápiz o un teléfono celular.
Para esto creamos ABG-LAB. Siguiendo la tendencia de los centros

de educación más modernos, esta unidad busca emprender un
proceso gradual que comenzaremos con 2 focos principales:
a. El Primero es Comunicación, donde se trata de crear una gran

comunidad de estudiantes, profesores y apoderados, que vaya
2011
relatando todas las actividades del colegio en clave digital, para lo

cual creamos el sitio www.colegioblestgana.cl combinado con las
principales redes sociales como Facebook, Twitter y YouTube (en
pocos días ya conseguimos mas de 100 seguidores en Facebook).
b. El segundo foco es la innovación pedagógica, que busca incorporar

las tecnologías al interior de los procesos educativos. Por ejemplo,
clases no con pizarrón sino con videos hechos por los propios
alumnos, no carpetas sino blogs y wikis. Para esto creamos un
taller con profesores que desarrollarán las primeras experiencias en
sus clases durante 2011, para formalizarlas y ampliarlas desde
2012.
7. Estamentos
Otra área de nuestra atención es la participación de los distintos

estamentos que conforman la Comunidad del Colegio Alberto Blest
Gana, como son los estudiantes, los apoderados, los profesores y
todas las personas que laboran.
Cumpliendo con la normativa del Ministerio, el Colegio constituyó el

Consejo Escolar, en el cual se escucha a todas los estamentos
mencionados. Esta instancia lejos de una obligación es una convicción
para el Colegio. En marzo, ya tuvimos nuestra primera reunión de
2011.
2011
Dentro de los estamentos, el actor más dinámico es el Centro de

Padres, que colabora en diversas actividades de apoyo a los alumnos,
en forma solidaria y efectiva. Hay que agradecer a este Centro de
Padres, especialmente a su Presidenta la señora Andrea Sepúlveda,
por la voluntad y desinterés que muestra en una actividad tan exigente
de tiempo y persistencia. Pero también invitamos a los papás y mamás
a involucrarse en una actividad que es de total beneficio para sus hijos
y las familias del colegio.
Nuestro desafío en este plano para 2011 es repotenciar el trabajo de la

Pastoral y del Centro de Alumnos, acompañar a los actuales
liderazgos, apoyarlos y poner energía para que sus actividades
adquieran mayor participación y notoriedad necesaria. Para este
Colegio la participación de los Alumnos (nuestros futuros
emprendedores) y la actividad pastoral son de mucha importancia.
Pero también aspiramos a convocar a los exalumnos del Colegio, ya
que tenemos el orgullo de contar con papás e incluso abuelos que
antes fueron alumnos del Colegio. Agradecemos sinceramente esa
tradición y lealtad.
8. Financiero
En el ámbito de la gestión financiera también estamos haciendo

esfuerzos de mejoras, para optimizar nuestros actuales recursos, para
solventar correcciones necesarias por la madurez del colegio que ya
2011
está pronto de cumplir 40 años desde su fundación, y para cuidar su

proyección y crecimiento hacia el futuro.
Estamos cuidando controlar el gasto en todo lo que vemos posible sin

afectar un funcionamiento de calidad, aquí se trata de crear una
cultura de ahorro y eliminación de desperdicios, desde cosas simples
como apagar luces y computadores que no se utilizan.
Al mismo tiempo, estamos poniendo mucha energía en aumentar los

recursos del colegio, atentos como decía a todas las fuentes de
recursos que ofrece el Ministerio de Educación, pero también
insistiendo en hacer conciencia en los estudiantes y sus familias, en la
importancia de la asistencia diaria y del pago puntual de la escolaridad
de financiamiento compartido. Esta obligación es crítica para que el
Colegio pueda cumplir con el nivel de servicio que se compromete a
entregar y depende mucho de la disciplina de las familias para pagar
cada mes. Aquí reiteramos nuestro pedido de colaboración a los
apoderados.
Esto es importante, porque por la política de servicio y remuneraciones

propia del colegio, se invierte el 81 % de los ingresos en salarios y el
restante en gastos de operación. Otros ingresos como la Subvención
de Mantención de 15 millones de pesos, se utilizan íntegros e incluso
más allá de lo entregado por el Ministerio.
2011
IV. Los tres principales desafíos para 2011
Para resumir y volver al sentido de lo que nos inspira, con que

comenzamos este informe, les comparto los tres principales focos que
como Colegio nos orientan en lo que buscamos lograr en 2011:
1. Profundizar en aprendizajes
Tenemos presente que el principal objetivo del Colegio es asegurar

que todos los estudiantes que decidan ingresar a la educación
superior lo puedan hacer, y para eso ponemos la energía desde los
primeros cursos en ir estableciendo la base para lograr esa meta. El
Plan de Mejora acordado y monitoreado por el Ministerio de Educación
pone en el centro este objetivo. Pero sin olvidar que incluimos los
aprendizajes emocionales, sociales, valóricos y tecnológicos, para
lograr esos jóvenes emprendedores del Siglo XXI.
2. Reforzar Convivencia y Formación Valórica
Por opción valórica y por necesidad del contexto social y cultural que
vive Chile, proyectaremos el trabajo de convivencia y formación
valórica, hacia la ampliación de la participación en el Colegio y al
acceso de actividades extraprogramáticas que promuevan el
involucramiento de las familias. Quizás más que nunca los jóvenes
necesitan acompañamiento para orientarse con responsabilidad ante
las drogas, la sexualidad y la incorporación a grupos sociales, y
2011
muchas veces los adultos no sabemos cómo ayudarlos.

Coordinaremos y haremos sinergia con las inspectoras, los
estamentos, la pastoral, orientación, área psicosocial y actividades
extra-programáticas para crear un programa integral.
3. Avanzar en la captación y gestión de recursos
Para asegurar todos los programas e inversiones que hemos

detallado, necesitamos insistir en los esfuerzos de optimización de
recursos económicos, con ahorros, accediendo a los que ofrece el
Ministerio de Educación, y también insistiendo en comprometer a los
papás y mamás con la de asistencia de sus hijos y el pago de la
escolaridad.
V. Final
Los desafíos y tareas pendientes en Educación estamos seguro que

nunca terminan y quizás es esa justamente una de las razones de
porqué nos apasiona tanto trabajar en educación, y después de casi
cuarenta años, tener sueños tan o más grandes que los que teníamos
cuando fundamos la Escuela Alberto Blest Gana, en el año 1972,
cuando muchos de ustedes quizás no habían nacido o eran niños
pequeños.
Somos conscientes que el mundo de hoy, cuarenta años más tarde, es

mucho más complejo y que la tarea de educar es mucho más difícil,
2011
pero eso no nos distrae, sino que nos desafía, nos anima a buscar el
camino de entregar esa promesa de graduar del colegio “jóvenes
emprendedores para el Siglo XXI” con posibilidades reales de construir
vidas integralmente satisfactorias en lo profesional, en lo afectivo y en
lo espiritual.
Pero también estamos seguros, e insisto una vez más, que para todo
eso necesitamos en forma imprescindible la participación activa de los
papás y mamás en el proceso.
Quedan todos invitados
Muchas gracias,

Colegio Alberto Blest Gana - Cuenta y Objetivos 2011

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Informe de resultados 2010 y Bienvenida 2011

Director, profesor Fernando Román Jiménez

Estimados y estimadas apoderados, papás y mamás, buenas tarde

Con esta primera reunión, estamos dando inicio a un nuevo año

Queremos compartirles también en estas breves palabras, los

I. De lo andado y lo por caminar: el sentido de nuestra misión

El norte principal del Colegio Alberto Blest es formar “jóvenes

Todos los estudiosos de la educación aceptan que, tanto o más que la

ambiente educativo como un espacio de formación integral de los

En la misma línea, podemos decir con orgullo que terminamos 2010 y

Tenemos un equipo profesional de calidad, que apoya a los docentes y

Uno de los frentes al que estamos dando mayor prioridad es la

II. Avances y Desafíos

Para comenzar, una síntesis de logros en los principales indicadores

1. Egresados, PSU y Educación Superior

Partiendo por el objetivo académico final del Colegio que es el acceso

Si bien como promedio del Colegio, en la PSU logramos un resultado

En resumen, de los 87 estudiantes de 4° medio en 2010, egresaron

profesional y técnica, o institutos militares, haciendo un total de 55

2. Evaluaciones externas e internas

Para los resultados en alumnos de los otros niveles, aunque tenemos

En el mismo sentido, aunque consideramos que un 92% es una

En la evaluación de SIMCE, que es la medición nacional para los

III. Acciones emprendidas y por emprender: Plan de Mejora

Los resultados alcanzados y el compromiso con resultados más

Como explicamos en la cuenta pasada, en 2010, nuestra estrategia de

Como primer paso, durante 2009, contratamos la asesoría de la

inicial y la implementación de AILEM, que es un programa de lectura y

Nos tiene muy satisfechos este trabajo porque ya en 2010 tuvimos

El plan está centrado en la instalación del modelo de enseñanza de las

En estos cursos, en el período 2009-2010, mejoramos en todos los

Pero además, estamos haciendo grandes esfuerzos de inversión, con

Como área tiene tres focos: atención psicopedagógica, diagnóstico y

requerimientos de reforzamiento emocional, y asesoría a los

El Área de Convivencia, tradicionalmente conocida como inspectoría,

El gran desafío que nos planteamos en el área extra académica para

A nivel de profesores, además del intenso trabajo de diseño,

En esta línea, el Ministerio estableció el Programa para la Asignación

Tenemos el orgullo de compartirles que las profesoras María Victoria

En el área docente, en Kinder y Pre-Kinder debo destacar que

Otra área de trabajo importante es asegurar un ambiente de calidad,

En cuanto al equipamiento, se está haciendo una mejora importante

Aquí, nuestro llamado permanente es a que los alumnos y alumnas

5. Apoyo a los estudiantes

Como explicaba antes, además de las clases en aula, hay un esfuerzo

A esto se suma otros apoyos, que financia el Ministerio de Educación y

Tenemos 530 alumnos exentos de pago por distintas condiciones,

758 estudiantes acceden diariamente a la comida que entrega la

Accedimos a la asignación de 500 libros de literatura entregados por

Agreguemos a lo anterior, que a 16 alumnos del Colegio les

6. Estrategia Digital: ABG-LAB

Dentro de las innovaciones, para fortalecer el proceso de formación

Para esto creamos ABG-LAB. Siguiendo la tendencia de los centros

a. El Primero es Comunicación, donde se trata de crear una gran

relatando todas las actividades del colegio en clave digital, para lo

b. El segundo foco es la innovación pedagógica, que busca incorporar

Otra área de nuestra atención es la participación de los distintos

Cumpliendo con la normativa del Ministerio, el Colegio constituyó el

Dentro de los estamentos, el actor más dinámico es el Centro de

Nuestro desafío en este plano para 2011 es repotenciar el trabajo de la

En el ámbito de la gestión financiera también estamos haciendo

está pronto de cumplir 40 años desde su fundación, y para cuidar su

Estamos cuidando controlar el gasto en todo lo que vemos posible sin