Ecuación de Primer Grado

Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es un planteamiento de igualdad,

involucrando una o más variables a la primera potencia, que no contiene productos entre
las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de
una variable a la primera potencia. En el sistema cartesiano representan rectas. Una forma
común de ecuaciones lineales es:

Donde representa la pendiente y el valor de determina la ordenada al

origen (el punto donde la recta corta al eje y).
Las ecuaciones en las que aparece el término (llamado rectangular) no son
consideradas lineales.

Algunos ejemplos de ecuaciones lineales:

Toda ecuación de primer grado con una incógnita se puede reducir a la forma:

Si la ecuación tiene como única solución:

Ecuación de Segundo Grado

Una ecuación de segundo grado, ecuación cuadrática o resolvente es una

ecuación polinómica donde el mayor exponente es igual a dos. Normalmente, la
expresión se refiere al caso en que sólo aparece una incógnita y que se expresa en la
forma canónica:
 Donde a es el coeficiente cuadrático o de segundo grado y es siempre distinto de
0, b el coeficiente lineal o de primer grado y c es el término independiente.

Expresada del modo más general, una ecuación cuadrática en es de la forma:

Con n un número natural y a distinto de cero. El caso particular de esta ecuación donde
n = 2 se conoce como ecuación bicuadrática.

La ecuación cuadrática es de gran importancia en diversos campos, ya que junto

con las ecuaciones lineales, permiten modelar un gran número de relaciones y leyes.

Clasificación a ecuación de segundo grado se clasifica de la siguiente manera:

1.- Completa: Tiene la forma canónica:

Donde los tres coeficientes a, b y c son distintos de cero. Esta ecuación admite
tres posibilidades para las soluciones: dos números reales y diferentes, dos números
reales e iguales (un número real doble), o dos números complejos conjugados,
dependiendo del valor que tome el discriminante

Ya sea positivo, cero o negativo, respectivamente. Se resuelven por factorización,

por el método de completar el cuadrado o por fórmula general. La fórmula general se
deduce más adelante.

2.- Incompleta pura: Es de la forma:

Donde los valores de a y de c son distintos de cero. Se resuelve despejando x con

operaciones inversas y su solución son dos raíces reales que difieren en el signo si los
valores de a y tienen signo contrario o bien dos números imaginarios puros que difieren
en el signo si los valores de a y c tienen el mismo signo. Una ecuación cuadrática
incompleta de la forma:
 Con a distinto de cero, muy rara vez aparece en la práctica y su única solución de
multiplicidad dos es, por supuesto, x = 0

3.- Incompleta mixta: Es de la forma:

Donde los valores de a y de b son distintos de cero. Se resuelve por factorización

de x y siempre tiene la solución trivial x1 = 0. No tiene solución en números complejos.

Solución general de la ecuación de segundo grado

La ecuación completa de segundo grado tiene siempre dos soluciones, no necesariamente

distintas, llamadas raíces, que pueden ser reales o complejas, dadas por la fórmula
general:
,

Donde el símbolo "±" indica que los dos valores son soluciones. Es interesante
observar que esta fórmula tiene las seis operaciones racionales del álgebra elemental.

Si observamos el discriminante (la expresión dentro de la raíz cuadrada):

Podremos saber el número y naturaleza de las soluciones:

Dos soluciones reales y diferentes si el discriminante es positivo (la parábola cruza dos
veces el eje x);

Una solución real doble, dicho de otro modo, de multiplicidad dos, si el discriminante es
cero (la parábola sólo toca en un punto al eje x);

Dos números complejos conjugados si el discriminante es negativo (la parábola y el eje x

no se cruzan).

Deducción de la fórmula general

Relacionando la ecuación de segundo grado con un polinomio de segundo grado y

las raíces del mismo (a su vez raíces de una función cuadrática), podemos resolver la
ecuación algebraicamente y obtener la fórmula de dicha ecuación.
Sea dada la ecuación:

donde para garantizar que sea realmente una ecuación polinómica de segundo
grado.

Como a es distinto de cero, podemos dividir entre a cada término de la ecuación:

Restamos el valor del término independiente en ambos miembros de la igualdad:

Para completar el trinomio cuadrado perfecto (TCP), o más brevemente, para completar
el cuadrado en el miembro izquierdo, se suma el cuadrado de la mitad del coeficiente

lineal, por lo que sumamos en ambos miembros de la ecuación:

Factorizamos el TCP del lado izquierdo y hacemos la operación indicada del derecho:

Hacemos la operación con fracciones en el miembro derecho:

Extraemos raíz cuadrada en ambos miembros:

Separamos las raíces de la fracción del lado derecho:

Simplificamos el radical del denominador del miembro derecho:

Despejamos la incógnita que buscamos:

Combinamos las fracciones con el mismo denominador del lado derecho y obtenemos la
fórmula general:

Es trivial el orden en que se toman los valores de x; algunos autores prefieren

colocar en primer término el valor menor de x, es decir, aquél en el cual va el signo
negativo antes del radical. Antes de aplicar indiscriminadamente la fórmula general en la
solución de ecuaciones de segundo grado particulares, se sugiere resolver cada ecuación
empleando todos los pasos de la deducción cada vez para tener dominio del método de
completar el cuadrado.

Deducción para resolver la ecuación de la forma x2 + mx + n

Esta forma de ecuación cuadrática se caracteriza por que el coeficiente del término
en x2 es 1.Estas ecuaciones pueden resolverse por la fórmula general con solo suponer
que a=1, pero existe para ellas una fórmula particular que vamos a deducir. Sin embargo,
como se demostrará, es tan similar a la fórmula original que no significa un gran ahorro
de tiempo respecto a la fórmula general.

La ecuación es:

Transponiendo n:

Sumando :

Descomponiendo el primer término el cual es un trinomio

cuadrado perfecto:

Transponiendo :

Extrayendo la raíz cuadrada a los dos miembros:

Haciendo la relación con la fórmula general tenemos que:

la cual es prácticamente igual a la anteriormente deducida:

Inecuaciones con valor absoluto de la forma │ax + b│< c

¿Qué significa │x│< 2?

Significa que x es un número menor que 2 unidades desde cero a la recta numérica. La
recta numérica nos ayuda a visualizar la situación. Dibuja en el espacio provisto la
recta numérica.

Observa que los valores que satisfacen la expresión │x│< 2 están entre -
2 y 2. Es decir, que estos valores están en el intervalo entre -2 y 2, esto es,
-2 < x < 2.

Propiedad: Si a es un número real positivo y │x│< a, entonces –a < x < a.

En Análisis matemático, se denomina intervalo a la máxima división sectorial

sumisa, es decir al subconjunto de la doble implicación latente en
matemáticas subconjunto conexo de la recta real. Más precisamente, son las únicas
partes I de R que verifican la siguiente propiedad:

Si x
e y pertenecen a I, x ≤ y, entonces para todo z tal que x ≤ z ≤ y, z
pertenece a I.
Notación

Es un conjunto de números que se corresponden con los puntos de una recta o

segmento, en el que se encuentra un ordenamiento interno entre ellos. Los intervalos es el
espacio que se da de un punto a otro en el cual se toman en cuenta todos los puntos
intermedios. Por ejemplo: en una recta tenemos un intervalo:[-2,2]entre este espacio se
encuentran los números (-2-1,0,1,2) aquí se encuentra un intervalo.....ya que el espacio
abarca una serie de números consecutivos que se corresponden entre sí.

Clasificación
Se pueden clasificar los intervalos según sus características topológicas (intervalos
abiertos, cerrados y semiabiertos) o según sus características métricas (su longitud: nula,
finita no nula, o infinita).
Aquí están todos los casos posibles, con a ≤ b, y x perteneciente al intervalo, y l su
longitud:
 Longitu
Notación Intervalo Descripción
d (l)

Intervalo cerrado de longitud

finita.

Intervalo cerrado en a, abierto

en b (semicerrado,
semiabierto).

intervalo abierto en a, cerrado

en b.

intervalo abierto.

Intervalo (semi) abierto.

Intervalo (semi) cerrado.

Intervalo (semi) cerrado.

Intervalo (semi) abierto.

Intervalo a la vez abierto y

cerrado.

intervalo cerrado de longitud

nula. Es un conjunto unitario.

Sin
x no existe conjunto vacío.
longitud

Un intervalo abierto o cerrado (pero no semiabierto) de longitud finita se puede

también definir a partir de su centro y de su radio:

Si I = ]a, b[, su centro es c = (a + b)/2, y su radio es r = (b -

a)/2. a < x < b equivale a |x - c| < r; y se interpreta como la distancia entre x
y c es menor que r; se nota x ε B (c, r); B parábola abierta, término que se
generaliza a cualquier espacio métrico. De la misma manera, I = [a, b] corresponde a
la condición |x - c| ≤ r. En tal caso se habla de bola cerrada. Se nota este conjunto:
_
B (c, r) = { x ε R, |x - c| ≤ r }. Es la clausura topológica de la bola abierta B
(c, r) = { x ε R, |x - c| < r }.

Cuando dos variables - pongamos x e y - toman sus valores en sendos intervalos

I e J, es legítimo preguntarse en que intervalo varían su suma, su diferencia, su
producto y su cociente. Contestar a esta pregunta permitirá definir las cuatro operaciones
sobre los intervalos.

Tomemos I = [a, b] y J = [c, d]. Entonces a ≤ x ≤ b, y c ≤ y ≤ d.

podemos sumar las inegualdades:
a + c ≤ x + y ≤ b + d. Lo que justifica que I + J = [ a + c , b + d ].

Para la diferencia, hay que mirar primero -

y: - d ≤ - y ≤ - c, y luego se puede
sumar las inegualdades: a - d ≤ x - y ≤ b - c.

De ahí obtenemos I - J = [ a - d, b - c ].

Si se toman a, b, c y d positivos no nulos, el producto y el cociente son también

sencillos: I · J = [ ac, bd ] y I / J = [ a/d, b/c ].

Generalización

Un entorno de centro a y radio δ es un conjunto de puntos cuya distancia a a es menor de

δ. O sea:

En particular si se denomina entorno reducido (E`).

el cual no es un intervalo pues es

un conjunto disconexo entonces se cambia la x por y o p
 BIBLIOGRAFÍA

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_primer_grado

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_segundo_grado

http://bc.inter.edu/facultad/ntoro/gemavalor.htm
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVESIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO
NÚCLEO SUCRE- EXTENCION CARÚPANO
CATEDRA: MATEMATICA

Bachiller:
Jack Mundarain
C.I. V- 17.623.479
Carúpano; 08 de Enero de 2011