You are on page 1of 4

Escuela Julia Herrera Varas.

Mejillones.
2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.


Sub-sector: Comprensión del Medio Natural Social y Cultural Fecha de inicio: 7de Marzo. Fecha de Termino: 15 de Abril.
Sector: Ciencias Naturales.
Unidad de Aprendizaje: 1º Unidad : Las estructuras externas de los seres vivos.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.
Aprendizajes Esperados: Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales
Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.
Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
PLANIFICACIÓN

Clase 1 Reconocer que los Identificación de diversas Activación de Aprendizajes Descripción de prácticas Completan un Proyector. Reconocen que los
seres vivos utilizan estructuras externas de los previos. simples de auto cuidado mapa PC. seres vivos utilizan
variadas animales que participan Contestan variadas del cuerpo humano: conceptual. variadas estructuras
BASE

estructuras coordinadamente durante preguntas relacionadas órgano de los sentidos, externas en muchas
externas en algunas actividades vitales, con el desplazamiento de músculos y alimentación actividades vitales
muchas actividades por ejemplo: búsqueda (de animales y personas. Y la saludable.
vitales alimento, captura, huída, forma de como obtienen Escriben un resumen en
exploración del hábitat) su alimento. sus cuadernos sobre las
características de las
estructuras externas de
los seres vivos.
PLANIFICACIÓN

Clase 2 Apreciar que estas Identificación de diversas Leen y comentan un texto Leen la sección historia Socializan lo Proyector. Aprecian que estas
estructuras estructuras externas de los informativo sobre el de la ciencia y opinan aprendido. PC. estructuras guardan
guardan una animales que participan batallón de hormigas. sobre el trabajo Karl Von una relación
BASE

relación funcional coordinadamente durante Comentan experiencias Frisch. funcional con el


con el ambiente. algunas actividades vitales personales y responden ambiente.
( por ejemplo, preguntas. Escriben en grupos las
desplazamiento funciones vitales de los
seres vivos, Luego en el
pizarrón resumen las
conclusiones y lo
escriben en sus
cuadernos.
Escuela Julia Herrera Varas.
Mejillones.
2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.


Sub-sector: Comprensión del Medio Natural Social y Cultural Fecha de inicio: 7de Marzo. Fecha de Termino: 15 de Abril.
Sector: Ciencias Naturales.
Unidad de Aprendizaje: 1º Unidad : Las estructuras externas de los seres vivos.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.
Aprendizajes Esperados: Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales
Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.
Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.
Fecha y Objetivo De la Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora Clase
BASEPLANIFIC BASEPLANIFIC

Clase 3 Apreciar que estas Identificación de diversas Activación de aprendizajes Desarrollan una guía de Identifican, Proyector Aprecian que estas
ACIÓN

estructuras estructuras externas de los previos. aprendizaje donde Describen PC estructuras guardan
guardan una animales que participan Observan y comentan las observan, registran y observan, una relación
relación funcional coordinadamente durante características de los comunican. registran y funcional con el
con el ambiente. algunas actividades vitales, animales de su entorno comunican sus ambiente.
por ejemplo: búsqueda de (observan, registran y observaciones y
alimento, comunican) descripciones.
Clase 4 Apreciar que estas Identificación de diversas Activación de aprendizajes Desarrollan una guía de Identifican, Proyector Aprecian que estas
ACIÓN

estructuras estructuras externas de los previos. aprendizaje donde Describen PC estructuras guardan
guardan una animales que participan en Observan y comentan las observan, registran y observan, una relación
relación funcional otras actividades vitales de características de los comunican. registran y funcional con el
con el ambiente. los animales como la animales de su entorno comunican sus ambiente.
reproducción. (observan, registran y observaciones y
comunican) descripciones.
Escuela Julia Herrera Varas.
Mejillones.
2011.

PLANIFICACIÓN Y ADECUACIÓN CURRICULAR UNIDAD CLASE A CLASE

Curso: 4º Año Básico.


Sub-sector: Comprensión del Medio Natural Social y Cultural Fecha de inicio: 7de Marzo. Fecha de Termino: 15 de Abril.
Sector: Ciencias Naturales.
Unidad de Aprendizaje: 1º Unidad : Las estructuras externas de los seres vivos.
Profesores: Paulina A. Ortega Ortiz – Zaira L. Rojas Rivera.

OFT: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento- Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo.
Aprendizajes Esperados: Reconocen que los seres vivos utilizan variadas estructuras externas en muchas actividades vitales
Aprecian que estas estructuras guardan una relación funcional con el ambiente.
Describen prácticas simples de cuidado de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.
Fecha y Objetivo De la Clase Contenidos Inicio Desarrollo Cierre Recursos Evaluación
Hora
Clase 5
BASEPLANIFICA

Clase 6 Evaluar los Identificación de diversas Leen Instrucciones. Desarrollan la Término de la Evaluación Reconocen que los seres
Aprendizajes tratados estructuras externas de evaluación evaluación. Escrita. vivos utilizan variadas
CIÓN

Durante la Unidad. los animales que estructuras externas en


participan muchas actividades
coordinadamente durante vitales
algunas actividades
vitales, por ejemplo: Aprecian que estas
búsqueda (de alimento, estructuras guardan una
captura, huída, relación funcional con el
exploración del hábitat) ambiente.

Describen prácticas
simples de cuidado de los
órganos de los sentidos,
aparato locomotor y del
cuerpo en general.
Escuela Julia Herrera Varas.
Mejillones.
2011.