NIVELAMENTO 2007/1

MATEMÁTICA BÁSICA

Núcleo Básico
da Primeira Fase

1
 Instituto Superior Tupy
Nivelamento de Matemática Básica

ÍNDICE

1. Regras dos Sinais ............................................................................................................... 3

2. Operações com frações ...................................................................................................... 3

2.1 Adição e Subtração .............................................................................................. 3
2.2 Multiplicação ....................................................................................................... 3
2.3 Divisão ............................................................................................................... 4
2.4 Potenciação ........................................................................................................ 4
2.5 Radiciação .......................................................................................................... 4

3. Seqüência de Operações ..................................................................................................... 4

4. Produtos Notáveis .............................................................................................................. 4

4.1 Quadrado da soma de dois termos ....................................................................... 4
4.2 Quadrado da diferença de dois termos .................................................................. 5
4.3 Produto da soma pela diferença de dois termos ..................................................... 5

5. Fatoração .......................................................................................................................... 6

6. Equação do 1º Grau ............................................................................................................7

6.1 Resolução de uma equação do 1º grau ................................................................. 7

7. Equação do 2º Grau ............................................................................................................7

7.1 Resolução de uma equação do 2º grau ................................................................. 7

8. Equações Irracionais .......................................................................................................... 9

9. Sistemas de Equações do 1º Grau ....................................................................................... 10

9.1 Método da Substituição ........................................................................................ 10
9.2 Método da Adição ................................................................................................ 10

10. Trigonometria no Triângulo Retângulo ............................................................................... 12

10.1 Teorema de Pitágoras ........................................................................................ 12
10.2 Relações Trigonométricas ................................................................................... 13

Anotações:

Acadêmico(a): _______________________________________________ Turma: _____________ 1º semestre de 2007.

2
 Instituto Superior Tupy
Nivelamento de Matemática Básica

1. REGRAS DOS SINAIS

1.1 Adição e Subtração

• Reduzimos as frações ao mesmo denominador, isto é,
devemos calcular o mínimo múltiplo comum (M.M.C.)
Regra:
dos denominadores;
Sinais iguais: • Adicionamos ou subtraímos os numeradores e
Adicionamos os algarismos e mantemos o sinal. conservamos o denominador comum;
• Simplificamos o resultado sempre que possível.
Sinais diferentes:
Subtraímos os algarismos e aplicamos o sinal do maior.
Exemplos:
Exemplos:
8 3 16 + 15 31
a) + = =
a) 6 + 3 = 9 5 2 10 10
b) − 6 − 3 = −9
c) 6 − 3 = 3 1 2 6 15 + 20 − 36 1
b) + − = =−
d ) − 6 + 3 = −3 2 3 5 30 30

1.2 Multiplicação e Divisão

1 4 1 9−8+3 4 ÷2 2
c) − + = = =
Regra: 2 9 6 18 18 ÷2 9
Sinais iguais:
Operamos os algarismos e aplicamos o sinal positivo.
2.2 Multiplicação
Sinais diferentes:
Operamos os algarismos e aplicamos o sinal negativo. Para multiplicarmos frações, procedemos da seguinte
forma:
Exemplos:
• Multiplicam-se os numeradores entre si;
a ) (+ 6 ) ⋅ (+ 3) = 18 • Multiplicam-se os denominadores entre si;
b) (− 6 ) ⋅ (− 3) = 18 • Simplifica-se a fração resultante, sempre que
possível.
c) (+ 6 ) ⋅ (− 3) = −18
d ) (− 6 ) ⋅ (+ 3) = −18 Exemplos:

3 7 3 ⋅ 7 21
e) (+ 6 ) ÷ (+ 3) = 2 a) ⋅ = =
2 5 2 ⋅ 5 10
f ) (− 6 ) ÷ (− 3) = 2
g ) (+ 6 ) ÷ (− 3) = −2 b) (− 3) ⋅  5  = (- 3) ⋅ 5 =-
15 ÷3 5
=- = −5
h) (− 6 ) ÷ (+ 3) = −2 3 1⋅ 3 3 ÷3 1

2. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

2.1 Adição e Subtração

Para adicionar ou subtrair frações, devemos proceder da

seguinte maneira:

3
 Observações:
 7  2  1
− ⋅+ ⋅−  = • Elevando um número ao expoente par, o resultado
 9  7  6 será positivo, conforme o exemplo a.
 7 ÷ 7   2÷ 2   1 
c)  −  ⋅  +  ⋅  −  = • Elevando um número a um expoente ímpar, o
resultado terá o sinal do próprio número, conforme o
 9   7 ÷ 7   6÷ 2  exemplo c.
 1   1  1  1
− ⋅+ ⋅−  = +
 9   1  3  27 2.5 Radiciação

Observação: Para obter a raiz de uma fração, extrai-se as raízes do

Numa multiplicação de frações, pode-se simplificar os numerador e do denominador.
fatores comuns ao numerador e ao denominador, antes
de efetuá-la, conforme o exemplo c. Exemplos:
2.3 Divisão
16 16 4
a) = =
Para dividir duas frações, procedemos da seguinte 25 25 5
forma: 3
1 1 1
• Multiplica-se a primeira fração pelo inverso da b) 3 = 3
=
segunda fração; 8 8 2
• Simplifica-se o resultado sempre que possível.
4
c) − ∉»
Exemplos:
9
2 3 2 7 14
a) ÷ = . = Observações:
5 7 5 3 15
• Quando o índice da raiz for par não existirá a raiz de
um número negativo, conforme o exemplo c.
÷5
 5  5 1 5 1
b)  −  ÷ 20 =  −  . =- =- • » → conjunto dos números reais
 4  4  20 80 ÷5 16

2.4 Potenciação
3. SEQÜÊNCIA DE OPERAÇÕES

Para elevar uma fração a um certo expoente, eleva-se o

numerador e o denominador a esse expoente. As expressões numéricas e algébricas devem ser
resolvidas obedecendo a seguinte ordem de operação:
Exemplos:
1º → Potenciação e Radiciação;
2 2
 2 2 4 2º → Multiplicação e Divisão;
a) −  = + 2 = +
 3 3 9 3º → Adição e Subtração.

0
 10  100 1 Essas operações são assim realizadas:
b)   = 0 = = 1
 23 23 1 1º → Parênteses;
2º → Colchetes;
−3 3
 3 2 8 3º → Chaves.
c) +  =+ 3
=+
 2 3 27

-2 2 4. PRODUTOS NOTÁVEIS
 6  5 52 25
d) −  = −  = + 2 = +
 5  6 6 36 Certos produtos aparecem com bastante freqüência no
cálculo algébrico, em Geometria Analítica, por exemplo.
Os Produtos Notáveis, como o próprio nome já diz,

4
significa: produto → “resultado da multiplicação”, e Exemplos:
notável → “que se destaca”. O único problema é que, às
a) (x – y)2 = x2 – 2xy + y2
vezes, eles aparecem e a gente nem nota! Estes
Produtos Notáveis acontecem quando, na multiplicação
entre dois termos, aparecem variáveis. Tais produtos b) (3a – 5)2 = (3a)2 – [ 2.(3a).(5) ] + (5)2 =
poderão ser calculados usando-se a propriedade
distributiva (conhecida como “chuveirinho”), ou então, 9a2 – 30a + 25
de forma mais direta, através de algumas regras que
veremos a seguir. 4.3 Produto da Soma e Diferença de dois Termos

• O Produto da Soma pela Diferença de dois Termos

4.1 Quadrado da Soma de dois Termos segue o mesmo raciocínio dos casos anteriores.
Veja:
(a + b )2 = (a + b ) ⋅ (a + b ) = a 2 + ab + ab + b 2
(a + b ) ⋅ (a − b ) = a 2 − ab + ab − b 2 = a 2 − b 2
2 2 2
Portanto: (a + b) = a + 2ab + b
Portanto: (a + b).(a – b) = a2 – b2

Primeiro Quadrado Logo podemos estabelecer a seguinte regra:

termo do 2º termo
“O produto da soma pela diferença de dois termos
é igual ao quadrado do primeiro termo menos o
Segundo 2 vezes o 1º pelo 2º termo
termo quadrado do segundo termo”.

Quadrado Exemplos:
do 1º termo
a) (x + y).(x – y) = x2 – xy + yx – y2
Logo, podemos estabelecer a seguinte regra: Logo: (x + y).(x – y) = x2 – y2

“O quadrado da soma de dois termos é igual ao

quadrado do primeiro termo mais duas vezes o b) (3a – 5).(3a + 5) = (3a)2 – (5)2 = 9a2 – 25
produto do 1º pelo 2º termo, mais o quadrado do
segundo termo”.

Exemplos: ## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##

2 2 2
a) (x + y) = (x) + [ 2 . (x) . (y) ] + (y)
2
x + 2xy + y2 1) Calcule os quadrados e os produtos:
a) (a + 5)2 f) (x + 3).(x – 3)
2 2 2
b) (3a + 2) = (3a) + [ 2 . (3a) . (2) ] + (2) 2
b) (x + 1) g) (2x – 1).(2x + 1)
9a2 + 12a + 4 2
c) (2x + 3y) h) (7 + a).(– a + 7)
2
d) (a – 2) i) (¾ – 4y).(4y + ¾)
4.2 Quadrado da Diferença de dois Termos 2
e) (x – 1) j) (m2 – ½).(m2 + ½)
• Quadrado da Diferença de dois Termos pode ser
Respostas:
enunciado da mesma maneira que o quadrado da
soma de dois termos. 2 2 2 2
a) a + 10 a + 25 b) x + 2x + 1 c) 4 x + 12 xy + 9 y
Então temos:
2 2 2 2
d) a − 4a + 4 e) x − 2x + 1 f) x −9 g ) 4x −1

(a − b ) 2
= (a − b ) ⋅ (a − b ) = a 2 − ab − ab + b 2
h ) 49 − a
2
i)
9
− 16 y
2
j) m
4
−
1
16 4
2 2 2
Portanto: (a – b) = a – 2ab + b 2) Simplifique as expressões:
a) (a – 2)2 – 2(a + 2) =
Logo podemos estabelecer a seguinte regra:
b) (y + 5)2 – y(y + 10) =
“O quadrado da diferença de dois termos é igual
ao quadrado do primeiro termo menos duas vezes c) (a + b)2 + (a – b) 2 =
o produto do 1º pelo 2º termo, mais o quadrado d) (x – 3)2 + (x + 3) 2 =
do segundo termo”.
e) (x + y)(x – y) + (x + y)2 – 2xy =

5
 Qual o produto de (41).(39)?
Respostas:
a) a 2 − 6a b) 25 c ) 2a 2 + 2b 2 d ) 2 x 2 + 18 e) 2 x 2 Transformando a multiplicação para um produto notável,
temos:
(40 + 1).(40 – 1) = 40² – 1² = 1600 – 1 = 1599
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
Agora tente você!
1) Efetue as operações: Calcule (101).(99) utilizando um produto notável.
2 2
a) (2x + 1) + (2x – 1) =
b) 3(y2 – 1)2 + 2(2y + 2)2 = RESUMINDO:

c) (2xy + 3)(x2 – 2) – (x – 1)2 =

(a + b )2 = (− a − b )2 = a 2 + 2ab + b 2
d) (2x + 1)2 + 2x(x – 1)2 =
e) (ab + 1)2 + ab(ab + 2) = (a − b )2 = (− a + b )2 = a 2 − 2ab + b 2
f) (4ay – 1)2 – 4(ay – 1)2 = (a + b )(. a − b ) = (a − b )(. a + b ) = a 2 − b 2
Respostas:
2 4 2 3 2 5. FATORAÇÃO
a) 8x + 2 b ) 3 y + 2 y + 16 y + 11 c ) 2 x y − 4 xy + 2 x + 2 x − 7
3 2 2 2 2
d ) 2x + 6x + 1 e) 2 a b + 4 ab + 1 f )12 a y − 3 Fatorar uma expressão é reescrevê-la em fatores
(partes) que se multiplicam. Estas partes (fatores)
2) Nos exercícios abaixo, obtenha os produtos notáveis: podem apresentar números e/ou variáveis que devem
ser escritas com os menores números possíveis, e, as
a) (3m2 + 4n)2 = e) (3a2 – 2b6)2 = variáveis (letras), com o menor expoente natural
possível.
b) (7y2 + 3y4)2 = f) (1 + x5)2 =
Observe a igualdade abaixo:
c) (b4 + c5)2 = g) (– x + 3)2 =
d) (x2 – 3)2 = h) (– x – 2y)2 = 5a + 5b = 5(a + b)

Respostas: Como 5a + 5b poder escrito 5(a + b), dizemos que

expressão 5a + 5b foi fatorada, tendo como fator
4 2 2 4 6 8 8 4 5 10
a ) 9m + 24m n + 16n b) 49 y + 42 y + 9 y c ) b + 2b c + c comum o número “5”, que foi colocado em evidência.
4 2 4 2 6 12 5 10
d ) x − 6x + 9 e ) 9a − 12a b + 4b f )1 + 2 x + x Exemplos:
2 2 2
g ) x − 6x + 9 h) x + 4 xy + 4 y
a) ab + ac = a(b + c) → fator comum “a”

3) Calcule os seguintes produtos notáveis: b) 6x2 + 2x3 = 2x2(3 + x) → fator comum “2x2”
c) 10m + 20m2 = 10m(1 + 2m) → fator comum “10m”
2 2
 1 1 2 1 2
a)  2 xy −  = d)  x − y  = ## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
 4 4 6 
2 2 1) Fatore as expressões:
 b2   1 4m 2 
b)  3ab −  = e)  +  =
 3  5 7  a) 6a 3 − 12a 2 + 18a
2 3 4
b) 15 x − 20 x − 30 x
2 3 4 5
1 2 3
c) 5a − 12a + 20a
c)  a b − 2ab  = 2
d) 3 x y − 9 xy
2
 3 
e) 2( x − y ) − x ( x − y )
Respostas:
f) 3 x ( a + b) + 6(a + b)
2 2 1 2 2 3 b4 1 4 2 4 3 4 2 6
a ) 4 x y − xy + b) 9a b − 2ab + c) a b − a b + 4a b
16 9 9 3
1 4 1 2 2 1 4 1 8 2 16 4 Respostas:
d) x − x y + y e) + m + m
16 12 36 25 35 49
a) 6a(a2 – 2a + 3) b) 5x2(3 – 4x – 6x2) c) a3(5 – 12a + 20a2)
d) 3xy(x – 3y) e) (x – y)(2 – x) f) 3(a + b)(x + 2)

CURIOSIDADE:
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
Quando não se dispõe de uma máquina de calcular,
podem-se utilizar os conceitos dos produtos notáveis 1) Simplifique as expressões dadas:
para facilitar alguns cálculos específicos. Veja:

6
 4a + 4b 15 x 3 y − 11x 2 z 2 ⋅ (2 x + 1) − 1 ⋅ (4 x − 9 ) 3 ⋅ (3 − 4 x )
a) e) =
4 x2 6 6
4 x + 2 − 4 x + 9 9 − 12 x
10ax − 25ay − 3a 2 b 2 + 7 a 3b =
b) f) 6 6
5a 7 a − 3b
4 x − 4 x + 12 x = 9 − 9 − 2
12 xy − 18 y − 8 x 2 y − 4 xy 3
c) g) 12 x = −2
3 − 2x − y 2
2 ÷2 1
7m − 7n x=− ⇒ x=−
d) 12 ÷ 2 6
m−n
 1
Respostas: Logo, temos: S = − 
 6
a) a + b b) 2x – 5y c) 2y(2x – 3)
d) 7 e) 15xy – 11z f) a2 b g) 4xy
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##

6. EQUAÇÃO DO 1° GRAU 1) Resolva as equações a seguir:

a) 4( x − 2 ) = 4 + 2( x − 1)
Equação do 1° grau é toda equação que se reduz à
forma ax + b = 0, onde a e b são números reais,
com a ≠ 0. b) 5[− x + 2( x + 4 )] = 2(3 x + 19 )

Vejamos alguns exemplos: 1 x 2x 1

c) − =− +
a) 9 x − 7 = 5 x + 13 ⇒ 6 2 3 4
9 x − 5 x − 7 − 13 = 0 ⇒ 4 x − 20 = 0 2m − 5 m − 1 13m + 3
d) + =
2x + 1 4x − 9 3 − 4x 8 2 4
b) − = ⇒
3 6 2 4 x + 1 2( x + 1) 5(3 x + 2 )
2(2 x + 1) − (4 x − 9) 3(3 − 4 x) e) + =
= ⇒ 3 3 4
6 6
4 x + 2 − 4 x + 9 = 9 − 12 x ⇒ Respostas:
 1   3  6
12 x + 2 = 0 a) {5 } b) {2} c)   d) −  e) − 
 2   4  7
6.1 Resolução de uma Equação do 1° Grau

Resolver uma equação do 1° grau é determinar o valor

de “x” (variável) que satisfaz a igualdade. 7. EQUAÇÃO DO 2° GRAU

Vejamos alguns exemplos: Equação do 2° grau é toda equação que se apresenta na

forma ax2 + bx + c = 0, onde a, b e c são números
a) 9 x − 7 = 5 x + 13 reais, com a ≠ 0.
9 x − 5 x = 13 + 7 Vejamos alguns exemplos:
4 x = 20
a) 3x2 – 7x + 2 = 0 a= 3; b = –7; c = 2
20 b) 2x2 – 10x = 0 a= 2; b = 10; c = 0
x= ⇒ x=5 c) –x2 +5=0 a= –1; b = 0; c=5
4 d) 4x2 =0 a= 4; b = 0; c=0
Temos então que: S ={5 }
7.1 Resolução de uma Equação do 2° Grau
2x + 1 4x − 9 3 − 4x
b) − = A resolução de uma equação do 2º grau pode ser obtida
3 6 2 através de uma fórmula, usualmente chamada Fórmula
de BHÁSKARA:

7
 ax 2 + bx + c = 0 b) 3 p − 10 p 2 = 0
2
− b ± b 2 − 4ac c) y + 12 y + 20 = 0
x=
2a
d) x 2 − 64 = 0
2
A expressão b − 4 ⋅ a ⋅ c , chamada de discriminante
da equação, é geralmente representada pela letra grega e) 10 x 2 − 60 x + 80 = 0
∆ (lê-se: delta).
y 10
2 f) =
Então: ∆ = b − 4 ac 2 y −1
Logo, se ∆ ≥ 0, podemos escrever:
g) 9 y 2 + 5 = 1 − 12 y
−b± ∆
x=
2a x x +1 5
h) + =
x +1 x 2
Observe que, quando ∆ <0, a equação não admite
raízes reais. i) x 2 − 12 = 2 3 x − 3
Exemplo:

a) Resolva a equação 2x2 + 7x + 3 = 0 Respostas:

 3
Valores: a = 2; b = 7; c=3 a) V = {3 , −5} b) V = 0 ,  c) V = {− 2 , −10} d)V = {8 , −8}
 10 
− b ± b 2 − 4ac {4 , 2} {5 , −4} − 2  {− 2 , 1}
Fórmula: x= e) V = f )V = g)V =   h) V =

2a  3
i) V = {3 3, − 3 }
Substituindo os valores, temos:

− 7 ± 72 − 4⋅ 2⋅3 # EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #

x=
2⋅2 (Equação do 1º Grau)
− 7 ± 49 − 24 1) Determine o conjunto-solução das equações abaixo:
x=
4
a) 5.( x + 3) − 2.( x − 1) = 20
− 7 ± 25 − 7 ± 5
x= =
2⋅2 4 b) 5 x − 2.( x + 3) = −3.( x − 4)
Então:
−7+5 2 1 1 3 7
x1 = =− ∴ x1 = − c) 1+ +x= +
4 4 2 2 8 8
−7−5 12 4x − 1 − 2x + 1
x2 = =− ∴ x2 = −3 d) =
4 4 2 3
Logo, o conjunto-solução, também chamado de
conjunto-verdade é: x 5.( x − 3) x − 3 1
e) + + = x
3 12 4 2
 1 
V = − , − 3
 2  2.( x + 3) 5 1
f) + .(2 x − 1) + = 5 x
3 2 6
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##

1) Determine o conjunto-verdade das equações: 2) Resolva as equações, apresentando o conjunto

verdade:
a) x 2 + 2 x − 15 = 0

8
 3 10 x −1 4 f) {–1/7, 0} g) {0, 9} h) {± 4} i) { ± 62 / 2 } j) {± 3}
a) −2=4− b) 2
− =
2a − 1 3x 2 x 2 3x l) {2, 5} m) { − 2 2 , 2 } n) {3} o) {0, 5}

3x 4 n −1 1 8 p) {2/3, 3/4} q) {0} r) S = ∅ s) {5, 11/12}

c) + = −3 d) 2
− = 2
x+2 x+2 n 18n 9n

x−2 x−3 x + 1 2x − 5 8. EQUAÇÕES IRRACIONAIS

e) − =1 f) + =3
4 2 x −1 x − 3 É toda equação que apresenta, pelo menos uma, variável
no radicando.
Respostas:
Veja os exemplos:
1a) S = {1} 1b) S = {3} 1c) S = {–1/4} 1d) S = {5/16}
1e) S = {4} 1f) S = {1/2} 2a) V = {3/4} 2b) V = {23/11}
a) x − 2 = 5x b) x2 − x + 2 = 0
2c) V = {–5/3} 2d) V = {2} 2e) V = {0} 2f) V = {7/3}
Para se resolver uma equação do tipo irracional, normal–
mente isolamos o termo que possui a variável no radican
do e, em seguida, elevamos os 2 membros da equação a
uma potência conveniente.
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equação do 2º Grau) Exemplo:
1) Determine o conjunto-solução das equações: Encontre o conjunto-solução da equação irracional dada

a) 4x 2 − 5x − 6 = 0 b) 10 x 2 − 7 x + 1 = 0 por: 1 + x+5 = x.

c) x 2 − 12 x + 36 = 0 d) x 2 − 3x + 5 = 0 Resolução: Para se resolver a equação dada, deve–se

observar que todas as raízes (soluções) encontradas, de–
e) − 2 x 2 − 5x = 0 f) 7x 2 + x = 0 vem dar sentido a expressão x+5 , ou seja,
x +5 ≥ 0. Pode–se dizer também que a condição de
g) x 2 − 9x = 0 h) 2 x 2 − 32 = 0 existência (CE) da equação em questão é x + 5 ≥ 0.
Logo: CE: x ≥ −5
i) − 4 x 2 + 62 = 0 j) − 3x 2 + 27 = 0

l) 0,1x
2
− 0,7 x + 1 = 0 Continuando: 1 + x+5 = x
x + 5 = x −1
m) x2 + 2 x − 4 = 0
( x+5 )2
= (x − 1)
2

x −1 2 4x x + 5 = x2 − 2x +1
n) + = 2
x+2 x−2 x −4 x + 5 − x 2 + 2x −1 = 0 ⇒
x−2 x−3 − x 2 + 3 x + 4 = 0 .( –1)
o) + =1 x 2 − 3x − 4 = 0
x +1 x −1
6 17 Aplicando a fórmula de Bháskara, encontraremos:
p) − + 12 = 0
x2 x x1 = 4 e x2 = – 1

2 1 Para garantirmos a veracidade da solução, sempre

q) 2
+ = −1 devemos fazer uma verificação de todos os valores
x −1 x +1 encontrados:

5 5
r) x+ =5+ 1 + x1 + 5 = x1 1 + x2 + 5 = x2
x−5 x−5
1 + 4+5 = 4 1 + −1 + 5 = −1
3 x − 1 9 x + 3 x 2 − 4 (x − 1)
2
s) − = − 1 + 9 = 4 1 + 4 = −1
7 16 7 4 3 = 4 −1 1 + 2 = −1
Respostas: 3 = 3 3 = − 1 (Absurdo!)

a) {2, –3/4} b) {1/2, 1/5} c) {6} d) {x ∉ »} e) {0, –5/2} Portanto, o conjunto-solução será: S = { 4 }.

9
Observação Importante: i) x + 6 + x +1 = 7x + 4
 x , se x ≥ 0 Respostas:
Note que: x 2 = | x | , e que: | x | = 
− x , se x < 0 1a) S = {4} 1b) S = {9} 1c) S = {1}
1d) S = {9} 1e) S = {1} 1f) S = {1/2}
Como exemplo: x 2 = 7 ∴ x = 7 ou x = −7 .
1g) S = {1} 1h) S = {±1} 1i) S = {3}

## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##

1) Determine o conjunto-verdade que satisfaz cada uma

das equações: 9. SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU

a) x 2 − 9 = x + 11
Resolver um sistema de equações do 1º grau é
2 determinar o par ordenado (x, y) para o qual, as duas
b) x − 3x + 3 = 1 equações são verdadeiras. Vamos recordar dois métodos
de resolução: o método da substituição e o método da
c) x−3 = x−5 adição.
9.1 Método da Substituição
d) x+2 = 4−x
e) x = 12 − x Vejamos um exemplo:

x
=
4− x x + y = 5 I
f)
4− x 2
a) Resolva o sistema: 
x − y = 3 II
g) 7x − 3 − x = 1 Resolução:
Isolando o valor de “x” em I:
Respostas:
x+y=5 → x = 5 – y
1a) V = {– 4, 5} 1b) V = {1, 2} 1c) V = {7}
Substituindo “x” por (5 – y) em II, temos:
1d) V = {2} 1e) V = {9} 1f) V = {2} 1g) V = {1, 4} x–y = 3
(5 – y) – y = 3 → 5–y–y = 3 →
–y–y = 3–5 → – 2y = –2 →
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Equações Irracionais) 2
2y = 2 → y = → y =1
2
1) Encontre o conjunto-solução das equações irracionais: Substituindo y = 1 em x = 5 – y , temos:
x = 5 – (1) → x = 5–1 → x = 4
a) 2 1+ 2x + 1 = 7

Então, encontramos o par ordenado que gera a solução:

b) 3+ x = 12 − 4 x
S = { (4 , 1) }
c) ( x + 8) . ( x + 3) = 6
9.2 Método da Adição
d) x −5 + 2 = 2x − 2
Vejamos um exemplo:
e) 1− x4 − x2 = x
x + y = 9 I
a) Resolva o sistema: 
f) 7 + 4x −1 = 2 2 x − y = 5 II
Resolução:
4 3
g) 2 − 2x −1 = 1 Adicionando membro a membro as equações, de modo
que a soma de uma das variáveis torne-se nula:
h)
3
x3 + x 2 −1 − x = 0

10
 x + y = 9  3y
+  x − 2 = 1
x − y = 5 g)  4 para x ≠ − y e x ≠ 2
2 x = 14  = −2
 x + y
14
x= → x=7
2 x
Substituindo x = 7 em I, temos:  =2
h) y para y ≠ 0
x+y=9 x + 2 = 3y − 2

7+y=9
y=9–7 → y=2
 2x + 1 7
Assim, temos o par ordenado que gera a solução:  =
i)  y+3 5 para y ≠ −3
x − y = 1
S = { (7 , 2) } 
Respostas:
 3 1 
a ) S = {(5,1)} b) S = {(7,−1)} c) S = {(3,2 )} d ) S = {(10,2 )} e) S =  , 
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##  2 2 
f ) S = {(2,4 )} g ) S = {(− 1,−1)} h) S = {(8,4 )} i ) S = {(3,2 )}

1) Determine a solução para cada um dos sistemas

abaixo:
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
x + y = 6 (Sistemas de Equações do 1º Grau)
a) 
3 x − 2 y = 13 1) Resolva os sistemas de equações:

2 x + y = 13 2 x + 3 y = 8  x − y = 2( x − y ) − 2
b)  a)  b) 
x − y = 8 5 x − 2 y = 1 4 x − 3 y = 7

 x 3 0,1x + 0,5 y = 0,35

 = c) 
c)  x + y 5 para x ≠ − y 3,1x − 2 y = 2,1
x − y = 1

2) Se o par (a, b ) é a solução do sistema
x
 =5 3x + 2 y = 4
d) y para y ≠ 0  , calcule o valor de a+b .
x − 3 y = 4 2 x + 5 y = −12


3) Resolva o sistema abaixo:

 3 3
 =
e) x + y 2 para x ≠ − y  a − b a + 3b 7
x − y = 1  2 + 3 = 6
 
 2a + b − 1 (a − 2b ) = −1
 x 1  3 2
x + y = 3
 2 1
f)  para x ≠ ± y
 4 = −2  x − y + 2 = 0
 x − y 4) Resolva o sistema: 
x − y + 3 = x + y
 3 2

11
5) Se o par ordenado ( x, y ) é a solução do sistema 10. TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO
RETÂNGULO
abaixo, calcule o valor de x2 − y 2 .
10.1 Teorema de Pitágoras
 2x + 1 y + 2
 x − 4 = y −1 +1 Em todo triângulo retângulo temos que:


 3x − 1 = 2 y + 8 + 1 "O quadrado da hipotenusa é igual a soma dos
quadrados dos catetos".
 x − 3 y +1

Respostas:

1a) S = {(1, 2)} 1b) S = {(1, –1)} 1c) S = {(1, 1/2)}

2) S = {0} 3) S = {(2, –1)} 4) S = {(8,2)} 5) S = {45}

•
# EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES (FIXAÇÃO) #
(Problemas envolvendo
Equações do 1º e 2º Graus)

1) A soma do quádruplo de um número com 63 é igual a Podemos escrever: (hip)2 = (cat)2 + (cat)2
211. Qual é esse número?

2) Quando diminuímos 8 anos da idade de Helena, Ou ainda: a2 = b2 + c2

3
obtemos de sua idade. Qual é a idade de Helena?
5
3) Se adicionarmos um número natural com o seu Observações:
sucessor e multiplicarmos o resultado por 5, vamos obter
635. Qual é o número natural considerado? • Um triângulo é dito “retângulo” quando possui um
ângulo reto (90º).
4) Se do número 2 subtrairmos o quíntuplo do inverso
2 • A hipotenusa sempre será o maior lado de um triângulo
de um número, obteremos a fração . Qual é o
3 retângulo, figurando sempre à frente do ângulo reto.
número?
Exemplo:
5) Divide-se um número pelo seu consecutivo. Soma-se
ao resultado dessa divisão o dobro do inverso do número 1) Calcular o valor de “x” no triângulo retângulo abaixo:
e obtém-se 1. Qual é esse número?

6) Uma sala retangular tem 3m a mais de comprimento

que a largura. Se a área da sala é de 54m2, qual é o seu
perímetro?

7) Juntos, dois terrenos quadrados ocupam uma área de

296 m2. O lado de um dos terrenos tem 4m a mais que o •
lado do outro. Qual é área de cada terreno?

8) Diminuindo 3m de cada lado de um terreno

quadrado, obteremos um novo terreno de área 196m2.
Qual é a área do terreno original? x 2 = 32 + 4 2 ⇒ x 2 = 9 + 16 ⇒
9) Se do quadrado de um número subtrairmos 12, x 2 = 25 ⇒ x = 25 ⇒ x=5
obteremos o próprio número. Qual é esse número?

Respostas:
## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##
15
1) 37 2) 20 anos 3) 63 4) 4 5) – 2
1) Aplicando o Teorema de Pitágoras, calcule os valores
6) 30 m 7) 196m2 e 100m2 8) 289 m2 9) 4 ou –3 de “x” para cada caso:

a)

12
•
 2) Usando o teorema de Pitágoras, calcule:

•
a)
b)

b)

c) •

•
•

•
c)

d)

• Respostas:
1a) 35 1b) 9 1c) 3 1d) 3 1e) 7,5 1f ) 5 1g) 38,75

2a) x = 3 5 , y = 2 5 2b) x = 6, y = 4,8 2c) x = 8, y = 4,8

e) •
10.2 Relações Trigonométricas

Num triângulo retângulo ABC, reto em Â, temos:

f)

•
•

O cálculo do Seno (sen), Cosseno (cos) e Tangente

(tg) de um ângulo agudo:
g)

Cateto Oposto CO
sen θ = =
Hipotenusa H
•

13
 CO
sen 30 o =
Cateto Adjacente CA H
cos θ = =
Hipotenusa H x 1 x
sen 30 o = ⇒ = ⇒
6 2 6
Cateto Oposto CO
tg θ = =
Cateto Adjacente CA 1⋅ 6 = 2x ⇒ 2x = 6 ⇒

O que determina se o cateto é oposto ou adjacente é a 6

sua posição em relação ao ângulo escolhido.
x= ⇒ x=3
2
Observações:
2) Calcular a medida da altura do prédio, sabendo que
• Num triângulo a soma dos seus ângulos internos
existe um observador a 3m do prédio observando sob
mede 180o.
um ângulo de 60º.
• A área (superfície) do triângulo é dada por: 3m = cateto adjacente ao ângulo de 60 o
Dados: 
base x altura b⋅h  x = cateto oposto ao ângulo de 60 o
S= ⇒ S=
2 2

As razões trigonométricas podem ser obtidas através de

tabelas trigonométricas ou em calculadoras.

ângulo seno cosseno tangente

o 1 3 3
30 = 0,500 ≅ 0,866 ≅ 0,577
2 2 3

2 2
45o ≅ 0,707 ≅ 0,707 1
2 2
x x
3 1
= 0,500 3 ≅ 1,732 tg 60 o = ⇒ 3= ⇒ x=3 3m
60o ≅ 0,866
2 3 3
2
ou
90o 1 0
x x
tg 60 o = ⇒ 1,732 = ⇒ x = 5,196 m
3 3
Exemplos: Resposta:

1) No triângulo retângulo da figura abaixo, calcular a A altura do prédio é de 3 3m ou 5 ,196 m.

medida x.

## EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS – EXERCÍCIOS ##

1) Em cada caso, calcule sen α, cos α e tg α.

a)

6 = hipotenusa
Dados: 
 x = cateto oposto ao ângulo de 30 o
•

14
 5) Um avião levanta vôo sob um ângulo constante de
30° em relação ao plano horizontal. Quando percorrer,
em linha reta, 5.000m, qual será a altura atingida pelo
b) avião?

c) •
6) Do alto de uma torre de 50 m de altura, avista-se a
praia sob um ângulo de 45° em relação ao plano
horizontal. Para transportar material da praia até a
torre, um carroceiro cobra R$ 0,10 por metro. Quanto
ele recebe para cada transporte que faz?

2) Uma pessoa de 1,70 m de altura vê o topo de um

prédio segundo um ângulo de elevação de 60°.
a) Qual a altura do prédio, se a distância da pessoa a ele for
30m?
b) Qual a distância da pessoa a ele, no caso de um prédio ter
40m de altura?

7) Na construção de um telhado, foram usadas telhas

francesas e o “caimento” do telhado é de 20° em relação
ao plano horizontal. Sabendo que, em cada lado da casa,
foram construídos 6m de telhado e que, até a laje do
3) A distância de uma pessoa a uma árvore é de 45m. teto, a casa tem 3m de altura, determine a que altura se
Essa pessoa tem 1,80m de altura e o ângulo de elevação encontra o ponto mais alto do telhado dessa casa.
segundo o qual ela vê o topo da árvore é de 25°. (sen 20° = 0,342; cos 20° = 0,939; tg 20° = 0,363)
Determine a altura dessa árvore.
(tg 25º = 0,466; sen 25º = 0,422; cos 25º = 0,906)

4) Do alto de uma torre de 50m de altura, localizada

numa ilha, avista-se a praia sob um ângulo de depressão
de 30°. Qual é a distância da torre até a praia?

15
8) Determine o valor de “x” na figura abaixo:
Respostas:
1a) sen α = 0,45 / cos α = 0,89 / tg α = 0,50

1b) sen α = 0,60 / cos α = 0,80 / tg α = 0,75

1c) sen α = 0,83 / cos α = 0,55 / tg α = 1,50

2a) 53,66m 2b) 22,11m 3) 22,77m 4) 86,60m

5) h = 2500m 6) R$ 5,00 7) x = 5,05m 8) x = 3

• 9a) x = 2 , y = 4 9b) x = 28,39

Para refletir....

“Existe um paralelismo fiel entre o progresso social e a atividade

9) Nas figuras abaixo, calcular o valor de “x” e “y”: matemática; os países socialmente atrasados são aqueles em que a
atividade matemática é nula ou quase nula”.
(Jacques Chapellon)
a)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (comentadas)

• GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, José Roberto.

•
Matemática: uma nova abordagem. v.1. São Paulo:
FTD, 2000.

Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo trigonometria no triângulo retângulo (logo no
início do livro).

b) • GIOVANNI, José Ruy; CASTRUCCI, Benedito;

GIONVANNI JR, José Ruy. A Conquista da
Matemática: teoria e aplicação. 7ª série. São Paulo:
FTD, 1992.

Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo produtos notáveis, fatoração, frações
•
algébricas, equação do 1º grau e sistema de equações
do 1º grau.

• GIOVANNI, José Ruy; GIONVANNI JR, José Ruy.

Aprendizagem e Educação Matemática, 7. São
Paulo: FTD, 1990.

Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo produtos notáveis, fatoração, frações
algébricas, equação do 1º grau e sistemas de equações
do 1º grau.

• GIOVANNI, José Ruy; GIONVANNI JR, José Ruy.

Aprendizagem e Educação Matemática, 8. São
Paulo: FTD, 1990.

Neste livro você encontrará toda teoria e exercícios
envolvendo equações do 2º grau e trigonometria no
triângulo retângulo.
ANOTAÇÕES E LEMBRETES:

16