Вы находитесь на странице: 1из 109

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова


Министерство здравоохранения Российской Федерации
(Сеченовский Университет)

Утверждаю
Председатель____________П.В. Глыбочко
Ученый совет ФГАОУ ВО Первый МГМУ
им. И.М. Сеченова Минздрава России
(Сеченовский Университет)
«10» апреля 2017 г. Протокол № 04

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


высшего образования
подготовки кадров высшей квалификации
по программе ординатуры 31.08.60 Пластическая хирургия
(квалификация «Врач-пластический хирург»)

Форма обучения
очная

Период освоения
2 года

г. Москва
1. Общие положения
Основная профессиональная образовательная программа высшего образования –
программа подготовки кадров высшего образования (далее – программа ординатуры) по
специальности 31.08.60 Пластическая хирургия разработана в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по
специальности 31.08.60 Пластическая хирургия (ординатура), укрупненная группа
специальностей – клиническая медицина.
Цель программы ординатуры по специальности 31.08.60 Пластическая хирургия –
подготовка квалифицированного врача-пластического хирурга, обладающего системой
универсальных и профессиональных, способного и готового для самостоятельной
профессиональной деятельности в условиях первичной медико-санитарной помощи;
специализированной, в том числе высокотехнологичной, медицинской помощи; скорой, в
том числе специализированной, медицинской помощи; паллиативной медицинской
помощи.
Задачи программы ординатуры по специальности 31.08.60 Пластическая хирургия:
формирование базовых, фундаментальных медицинских знаний, по специальности
31.08.60 Пластическая хирургия; подготовка врача-пластического хирурга, обладающего
клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего
углубленные знания смежных дисциплин; формирование умений в освоении новейших
технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов; формирование
компетенций врача-пластического хирурга в областях:
профилактическая деятельность:
предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения
профилактических и противоэпидемических мероприятий; проведение профилактических
медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения; проведение сбора
и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения
различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;
диагностическая деятельность:
диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения
пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами
исследования; диагностика неотложных состояний; диагностика беременности;
проведение медицинской экспертизы;
лечебная деятельность:
оказание специализированной медицинской помощи; участие в оказании скорой
медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского
вмешательства; оказание медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе
участие в медицинской эвакуации;
реабилитационная деятельность:
проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения;
психолого-педагогическая деятельность:
формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на
сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
организационно-управленческая деятельность:
применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в
медицинских организациях и их структурных подразделениях; организация и управление
деятельностью медицинских организаций, и (или) их структурных подразделений;
организация проведения медицинской экспертизы; организация оценки качества оказания
медицинской помощи пациентам; ведение учетно-отчетной документации в медицинской
организации; создание в медицинских организациях и (или) их структурных
подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой
деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и
охраны труда; соблюдение основных требований информационной безопасности.
2
Содержание программы ординатуры по специальности 31.08.60 Пластическая
хирургия включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками
образовательных отношений (вариативную). Это обеспечивает возможность реализации
программ ординатуры, имеющих различную направленность (специализацию)
образования в рамках данной специальности.
Содержание программы ординатуры по специальности 31.08.60 Пластическая
хирургия состоит из следующих блоков:
Блок 1 «Дисциплины (модули)», включает дисциплины (модули), относящиеся к
базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части.
Блок 2 «Практики», включает практики, относящиеся к базовой части программы,
и практики, относящиеся к ее вариативной части.
Блок 3 «Итоговая (государственная итоговая) аттестация», который в полном
объеме относится к базовой части программы.
Выбор форм, методов и средств обучения, образовательных технологий и учебно-
методического обеспечения реализации программы осуществляется организацией
самостоятельно исходя из необходимости достижения ординаторами планируемых
результатов освоения указанной программы, а также с учетом индивидуальных
возможностей ординаторов из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья.
В качестве унифицированной единицы измерения трудоемкости учебной нагрузки
обучающегося при указании объема ординатуры и ее составных частей используется
зачетная единица. Зачетная единица для программ ординатуры эквивалента 36
академическим часам (при продолжительности академического часа 45 минут) или 27
астрономическим часам.
Объем программы ординатуры, вне зависимости от применяемых образовательных
технологий, в том числе при использовании сетевой формы реализации программы
ординатуры, реализации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе
ускоренного обучения составляет 120 зачетных единиц. Объем программы ординатуры,
реализуемый за один учебный год, не включая объем факультативных дисциплин
(модулей) (далее – годовой объем программы), при очной форме обучения составляет 60
зачетных единиц. Объем программы ординатуры за один год при обучении по
индивидуальному учебному плану по программе ординатуры по данной специальности не
может составлять более 75 зачетных единиц.
Объем аудиторных занятий в неделю при освоении программы ординатуры – 36
академических часов.
Срок получения образования по программе ординатуры данного направления
подготовки, включая каникулы, предоставляемые после прохождения итоговой
(государственной итоговой) аттестации, независимо от применяемых образовательных
технологий, составляет 2 года. Срок получения образования по индивидуальным учебным
планам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть
увеличен не более чем на шесть месяцев.
Образовательный процесс по программе ординатуры разделяется на учебные
семестры, осенний семестр начинается с 1 сентября, весенний семестр – с 7 февраля.
В учебном году устанавливаются каникулы общей продолжительностью 8 недель.
Срок получения высшего образования по программе ординатуры включает каникулы,
предоставляемые по заявлению обучающегося после прохождения итоговой
(государственной итоговой) аттестации.
Перечень, трудоемкость и распределение по периодам обучения дисциплин
(модулей), практик, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой
(государственной итоговой) аттестации, обучающихся определяется учебным планом
программы ординатуры.

3
2. Планируемые результаты обучения
Выпускник ординатуры, успешно освоивший основную профессиональную
образовательную программу высшего образования – программу подготовки кадров
высшего образования по специальности 31.08.60 Пластическая хирургия должен обладать
следующими универсальными компетенциями (далее – УК):
готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и
высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц,
имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном
федеральным органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
здравоохранения (УК-3).
Выпускник программы ординатуры должен обладать профессиональными
компетенциями (далее – ПК):
профилактическая деятельность:
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и
укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни,
предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю
диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также
направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его
обитания (ПК-1);
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и
осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-
2);
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты
населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки,
стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-
статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-
4);
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов
заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании реконструктивной
и эстетической хирургической медицинской помощи (ПК-6);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе
участию в медицинской эвакуации (ПК-7);
реабилитационная деятельность:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной,
немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской
реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);
психолого-педагогическая деятельность:
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-
9);
организационно-управленческая деятельность:

4
готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны
здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-
10);
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием
основных медико-статистических показателей (ПК-11);
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том
числе медицинской эвакуации (ПК-12).

3. Перечень знаний, умений и навыков врача-пластического хирурга


По окончании обучения врач-пластический хирург должен:
знать:
законодательство Российской Федерации по вопросам организации специализированной
помощи населению; основы медицинской этики и деонтологии в пластической хирургии;
анатомию покровных тканей и подлежащих мягко-тканных и костных структур, общие
принципы и основные методы клинической, инструментальной и лабораторной
диагностики функционального состояния органов и систем человеческого организма;
основы генетики и синдромологии в пластической хирургии; принцип построения
лечебного алгоритма в пластической хирургии; особенности предоперационного и
послеоперационного периода в пластической хирургии, принципы реабилитационного
лечения пациентов; особенности анестезии в пластической хирургии; этапы раневого
процесса; основные аутотрансплантаты, применяемые в пластической хирургии;
принципы и методики трансплантации тканей, пластические эстетические и
реконструктивные операции при анатомических и функциональных дефектах покровных
и подлежащих мягко-тканных и костных структур любой локализации, возникающие в
результате врожденных пороков развития, острых травм и их последствий, заболеваний и
хирургических вмешательств, направленных на лечение патологии (ятрогенные дефекты),
а также при возрастных изменениях, анатомо-физиологических эстетических недостатках
и при эстетических последствиях результативного устранения анатомических и
функциональных дефектов покровных и подлежащих им мягко-тканных и костных
структур любой локализации с помощью пластической хирургии; основы микрохирургии,
микрохирургический инструментарий, шовный материал, принципы микрохирургических
операций, особенности предоперационного и послеоперационного периода после
микрохирургических аутотрансплантации комплексов тканей; методику тканевой
дермотензии; методики реконструкции с использованием аллопластического материала;
эстетические пластические операции на лице и теле: блефаропластика,
риносептопластика, отопластика,подтяжка мягких тканей лица и шеи, хейлопластика,
контурная пластика лица, липофиллинг, маммопластика, контурная пластика передней
брюшной стенки, брахиопластика, глютеопластика, эндопротезирование голеней;
реконструктивные операции в области головы и шеи с использованием местных тканей,
ауто- и аллотрансплантатов, реконструктивные хирургические вмешательства на
конечностях: операции на кисти и сегментах верхней конечности, реплантация пальцев и
их сегментов; причины, механизмы и проявления типовых патологических процессов,
закономерности их взаимосвязи, значение при различных заболеваниях; особенности
возникновения, развития и завершения типовых форм патологии органов и
физиологических систем; этиологию и патогенез отдельных болезней и синдромов, их
проявления и механизмы развития, методы их рациональной диагностики, эффективной
терапии и профилактики; адаптивные реакции, с позиций концепции саногенеза, на
клеточно-тканевом, органном и организменном уровнях, взаимосвязь адаптивных и
патогенных реакций и процессов, определяющих характер и исходы синдромов и
болезней; основы доказательной медицины, современные научные концепции
клинической патологии, принципы диагностики, профилактики и терапии заболеваний;
теоретические основы построения диагноза, профилактических и лечебных мероприятий
5
при болезнях человека; современные методики вычисления и анализа основных медико-
демографических показателей состояния здоровья населения; основные принципы
организации оказания первичной медико-санитарной, скорой, неотложной,
специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи,
медицинской помощи пациентам, страдающим социально-значимыми и социально
обусловленными заболеваниями; принципы организации лечебно-диагностического
процесса в медицинской организации; правовые, организационные, экономические
аспекты применения современных информационно-коммуникационных технологий в
здравоохранении; общественно значимые моральные нормы и основы нравственного
поведения; ключевые ценности профессиональной педагогической деятельности;
ключевые этнокультурные и конфессиональные ценности участников образовательного
процесса; педагогические технологии; методы организации самостоятельной работы,
развития творческих способностей и профессионального мышления обучающихся;
методы педагогической диагностики и контроля усвоения программного материала;
методологические и правовые основы организации медицинской помощи при
чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации; общую характеристику и
медико-санитарные последствия чрезвычайных ситуаций; классификацию, определение и
источники чрезвычайных ситуаций; организацию защиты населения в очагах особо
опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;
основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических)
мероприятий в очагах особо опасных инфекций, в чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера мирного и военного времени; особенности оказания и
организации терапевтической помощи в чрезвычайных ситуациях и при катастрофах,
террористических актах и локальных вооруженных конфликтах; организацию лечебно-
эвакуационных мероприятий, типичные диагностические и лечебные мероприятия
первичной врачебной медико-санитарной помощи; основы организации скорой
медицинской помощи в медицине катастроф, принципы санитарно-авиационной
эвакуации; типовую учетно-отчетную медицинскую документацию в медицинских
организациях в чрезвычайных ситуациях; особенности медицинского снабжения
организаций и формирований, предназначенных для медико-санитарного обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях различного характера;
уметь:
эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга; определить
необходимость применения специальных методов исследования, организовать их
выполнение и дать правильную интерпретацию результатов, определить показания к
госпитализации или амбулаторному лечению, провести дифференциальную диагностику
хирургической патологии у профильного пациента, обосновать клинический диагноз,
обосновать план ведения пациента, определять показания и противопоказания к операции,
разработать план подготовки к экстренной или плановой операции, планировать этапы
оперативного лечения; выполнять обезболивание области хирургического вмешательства
по показаниям, выполнять основные хирургические пособия, используемые в
пластической хирургии; манипулировать микроскопом и выполнять хирургические
пособия под оптическим увеличением; выбирать микрохирургический инструментарий,
шовный материал; разработать схему послеоперационного ведения пациента и
профилактику послеоперационных осложнений; проводить объективную оценку и анализ
результатов оперативного лечения; выполнять основные этапы хирургического лечения
пациентов с дефектами и деформациями покровных и подлежащих тканей: выделять
аутотрансплантат для закрытие дефектов мягких тканей, выполнять пластику местными
тканями, выполнять шов сухожилия, шов нерва, сосудистый шов, выполнять ПХО ран на
лице и теле, накладывать шва; рассчитывать и анализировать основные медико-
демографические показатели; рассчитывать и анализировать основные показатели,
характеризующие деятельность первичной медико-санитарной, скорой, неотложной,
6
специализированной в том числе высокотехнологичной медицинской помощи,
оказываемой в амбулаторно-поликлинических и стационарных медицинских
организациях; применять основные методические подходы к анализу, оценке, экспертизе
качества медицинской помощи для выбора адекватных управленческих решений;
организовывать обработку и защиту персональных данных в медицинской организации;
работать со специальными медицинскими регистрами; осуществлять общее руководство
использованием информационной системы в медицинской организации; применять
информационные технологии для решения задач в своей профессиональной деятельности;
анализировать профессионально-педагогические ситуации; строить социальные
взаимодействия с участниками образовательного процесса на основе учета
этнокультурных и конфессиональных ценностей; ориентироваться в действующих
нормативно-правовых актах по вопросам организации медико-санитарного обеспечения
населения при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, применять их в
конкретных практических ситуациях; организовывать оказание первичной врачебной
медико-санитарной помощи пострадавшим в очагах поражения при чрезвычайных
ситуациях;
владеть навыками:
обследования пациентов с профильной патологией и построения лечебного алгоритма в
пластической хирургии; выполнения основных хирургических пособий в пластической
хирургии: первичная хирургическая обработка ран, местная пластика дефекта мягких
тканей, ушивание мышц, шов сухожилия, шов нерва, выделение лоскута, послойное
ушивание раны, остановка кровотечения, наложение гипсовых повязок, удаление
инородных тел из мягких тканей, удаление поверхностных новообразований, выбор
аутотрансплантата для реконструктивной операции, микрохирургической техникой
наложения анастамоза по типу «конец в конец» и по типу «конец в бок»; выполнения
аутотрансплантаций комплексов тканей, в том числе с использованием
микрохирургической техники; послеоперационного ведения пациентов после
пластических реконструктивных операций с использованием ауторансплантатов; лечения
и профилактику осложнений после реконструктивных и пластических операций:
вторичное наложение швов, дренирование полостей, остановка кровотечения, лечение
инфицированных ран, оформления медицинской документации; проведения санитарно-
просветительской работы среди населения; расчета и анализа статистических показателей,
характеризующих состояние здоровья населения и системы здравоохранения; анализа
деятельности различных подразделений медицинской организации; составления
различных отчетов, подготовки организационно-распорядительных документов;
оформления официальных медицинских документов, ведения первичной медицинской
документации; работы с медицинскими информационными ресурсами и поиска
профессиональной информации в сети Интернет; работы с научно-педагогической
литературой; приемами психической саморегуляции в процессе обучения других;
общения по формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первичной
врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях; организации
санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий при чрезвычайных
ситуациях природного и техногенного характера в мирное и военное время; правильного
ведения медицинской документации в чрезвычайных ситуациях

4. Оценка качества освоения программы


Оценка качества освоения программ ординатуры обучающимися включает
текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и
государственную итоговую аттестацию.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация являются формами
7
проверки хода выполнения обучающимися учебного плана, процесса и результатов
усвоения ими учебного материала и соотнесения полученных результатов с требованиями
к обязательному минимуму содержания по дисциплинам и видам учебной деятельности,
установленному ФГОС. Структура, последовательность и количество этапов текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации ординаторов регламентируется
учебным планом, графиком учебного процесса, расписаниями учебных занятий.
Текущий контроль успеваемости осуществляется на лекциях, семинарах, во время
прохождения практик (опросы, доклады, практические навыки), в рамках
самостоятельной работы под руководством преподавателя в формах (через систему сдачи
заданий), предусмотренных планом организации самостоятельной работы. Результаты
текущего контроля успеваемости фиксируются преподавателями в ведомостях текущего
контроля и кафедральных журналах посещаемости и успеваемости. Условия учета
результатов текущего контроля, меры стимулирования или дисциплинарного воздействия
на ординаторов по результатам текущего контроля разрабатываются кафедрой и
согласовываются с отделом ординатуры и интернатуры.
Промежуточная аттестация выявляет результаты выполнения ординатором
учебного плана и уровень сформированности компетенций. Промежуточная аттестация
проводится кафедрами и организуется в конце семестра. Процедура промежуточной
аттестации включает устное собеседование с ординатором, демонстрацию ординатором
практических навыков, учитывает сдачу зачетов по дисциплинам и практикам,
предусмотренных учебным планом. Результатом промежуточной аттестации является
решение кафедры с отметкой «аттестован», «не аттестован».
Частью промежуточной аттестации являются зачеты по дисциплинам и практикам,
предусмотренные учебным планом. Прием зачетов проводится на последнем занятии по
дисциплине, в последний день практики; сроки зачетов устанавливаются расписанием.
Зачеты, как правило, принимают преподаватели, руководившие практикой, семинарами,
практическими занятиями или читающие лекции по данному курсу. Форма и порядок
проведения зачета устанавливаются кафедрой в зависимости от характера содержания
дисциплины, целей и особенностей ее изучения, используемой технологии обучения.
Зачеты по дисциплинам и практикам являются недифференцированными и оцениваются
отметками «зачтено», «не зачтено».
Результаты сдачи зачетов и промежуточной аттестации заносятся в зачетную
(аттестационную) ведомость, в зачетную книжку, в информационную систему 1С
«Электронный деканат».
Государственная итоговая аттестация является завершающей стадией контроля
качества подготовки специалистов. Целью ГИА является установление уровня подготовки
выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки
требованиям ФГОС ВО. Аттестационные испытания проводятся в виде государственного
экзамена, программа государственного экзамена разрабатывается выпускающей кафедрой.
Результаты аттестационных испытаний определяются оценками «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления, в установленном порядке, протоколов заседаний комиссий. При успешной
сдачи аттестационных испытаний решением государственной экзаменационной комиссии
обучающемуся присваивается квалификация «врач-пластический хирург» и выдается
диплом специалиста. Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации
или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные
результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые
порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим
образовательным программам.
Университет предоставляет обучающимся возможность оценить содержание,
организацию и качество образовательного процесса в целом и отдельных дисциплин
(модулей) и практик, а также работу отдельных преподавателей. В связи с чем ежегодно
8
ссреди обучающихся по программам ординатуры проводится опрос об удовлетворенности
потребителя. По результатам опроса содержание и организация образовательного
процесса корректируются.

9
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПЛАСТИЧЕСКАЯ ХИРУРГИЯ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования -
программа ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 ПЛАСТИЧЕСКАЯ ХИРУРГИЯ
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины __________28________ зачетных единиц

10
1. Цель и задачи освоения дисциплины Пластическая хирургия (далее –
дисциплина).
Цель освоения дисциплины: совершенствование теоретических знаний;
приобретение навыков успешно решать профессиональные задачи; умений провести
дифференциально-диагностический поиск; оказать в полном объеме
высококвалифицированную специализированную медицинскую помощь по профилю
«Пластическая хирургия»
При изучении дисциплины «Пластическая хирургия» обучающийся формирует
профессиональные компетенции (далее – ПК):
профилактическая деятельность:
- готовность к проведению профилактических медицинских осмотров,
диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и
хроническими больными (ПК-2);
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов
заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании реконструктивной
и эстетической хирургической медицинской помощи (ПК-6);
реабилитационная деятельность:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной,
немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской
реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);
Задачи дисциплины:
знать:
основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие
деятельность органов и учреждения здравоохранения; общие вопросы организации
хирургической помощи в стране; работу больнично-поликлинических учреждений,
организацию работы скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению;
основные вопросы нормальной и патологической анатомии, нормальной и
патологической физиологии, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их
регуляции; основные вопросы топографической анатомии и оперативной хирургии;
основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочной баланс; возможные типы
нарушений и принципы лечения; систему кроветворения и гемостаза, физиологию и
патофизиологию свертывающей системы крови, основы кровезаместительной терапии,
показатели гомеостаза в норме и патологии; клиническую симптоматику и патогенез
основных патологий в практике врача пластического хирурга, их профилактику,
диагностику и лечение, клиническую симптоматику пограничных состояний в
хирургической клинике; основы фармакотерапии в клинике хирургических болезней,
фармакодинамику и фармакокинетику основных групп лекарственных средств,
осложнения, вызванные применением лекарств, методы их коррекции; основы
иммунобиологии и реактивности организма; организацию службы анестезиологии,
интенсивной терапии и реанимации в клинике пластической хирургии, оборудование
операционных, палат интенсивной терапии и реанимации; основы немедикаментозной
терапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля, показания и
противопоказания к санаторно-курортному лечению у хирургических больных; основы
рационального питания здоровых лиц, принципы диетотерапии хирургических больных;
противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции; МСЭ при
хирургических болезнях; диспансерное наблюдение за оперированными больными,
проблемы профилактики;основы медицинской этики и деонтологии в пластической
хирургии; анатомию покровных тканей и подлежащих мягко-тканных и костных структур,
11
общие принципы и основные методы клинической, инструментальной и лабораторной
диагностики функционального состояния органов и систем человеческого организма;
основы генетики и синдромологии в пластической хирургии; принцип построения
лечебного алгоритма в пластической хирургии; особенности предоперационного и
послеоперационного периода в пластической хирургии, принципы реабилитационного
лечения пациентов; особенности анестезии в пластической хирургии; регионарнаая
анестезия, этапы раневого процесса; особенности формирования рубцов, силовые линии
кожи, оптимальное расположение разрезов относительно силовых линий, основные
аутотрансплантаты, применяемые в пластической хирургии; классификацию
аутотрансплантатов, реваскуляризируемые аутотрансплантаты, принципы
предоперационной подготовки, и послеоперационного ведения, задачи, решаемые
аутотрансплантацией тканей, принципы и методики трансплантации тканей, пластические
эстетические и реконструктивные операции при анатомических и функциональных
дефектах покровных и подлежащих мягко-тканных и костных структур,
реконструктивные операции после лечения онкопатологии ЧЛО, головы и шеи, молочной
железы, урогенитальную пластическую хирургию после травм и при врожденной
патологии урогенитальной области, интимную эстетическую хирургию, реконструкцию
молочной железы TRAМ, DIEP, ШМС, ТДЛ, ягодичный лоскут: особенности операции и
послеоперационного лечения, этапные вмешательства; эстетическию хирургию молочной
железы: эндопротезирование, мастопексию, редукционную маммопластику, повторные
операции и лечение осложнений; контурную пластику тела и конечностей:
эндопротезирование голеней, липосакцию, абдоминопластику, торсопластику,
брахиопластику; основы микрохирургии; реконструктивные операции на кисти,
реплантацию конечности и ее сегментов, методику тканевой дермотензии; методики
реконструкции с использованием аллопластического материала; основы доказательной
медицины
уметь:
эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга; правильно и
максимально полно опрашивать больного с профильным заболеванием, собирать анамнез
заболевания и анамнез жизни; проводить полное клиническое обследование с
использованием физикальных, лабораторных и инструментальных методов, проводить
дифференциальную диагностику, устанавливать клинический диагноз; оценивать тяжесть
состояния больного, оказать первую медицинскую помощь при острых заболеваниях и
повреждениях мягких и покровных тканей, определять объем и место оказания
дальнейшей медицинской помощи пациенту; определять оптимальный диагностический
алгоритм и правильно интерпретировать результаты лабораторных, лучевых и
инструментальных исследований (ультразвукового, рентгеновского, компьютерно-
томографического, магнитно-резонансного трахеобронхоскопии, эзофагоскопии и пр.);
определять показания и противопоказания для назначения применяемых в пластической
хирургии различных лекарственных средств; определять показания к оперативному
лечению больных с профильной патологией; планировать этапы оперативного лечения;
выполнять основные хирургические пособия, используемые в пластической хирургии;
манипулировать микроскопом и выполнять хирургические пособия под оптическим
увеличением; выбирать микрохирургический инструментарий, шовный материал;
проводить объективную оценку и анализ результатов оперативного лечения;
владеть:
навыками осуществления санитарно-просветительской работы с взрослым населением и
детьми, направленной на пропаганду здорового образа жизни, предупреждение
возникновения хирургических заболеваний; навыками заполнения учетно-отчетной
документации врача-пластического хирурга; методами контроля за эффективностью
диспансеризации; алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических,
инструментальных методов исследования; клиническим интегрированным мышлением;
12
методами лечения и реабилитации пациентов с профильными заболеваниями, учитывая
общее состояние организма и наличие сопутствующей патологии; профессиональными
навыками работы в перевязочных, операционных; методами основных пластических
операций; методами профилактики и лечения осложнений, возникающих при проведении
оперативного лечения профильной патологии; алгоритмом оказания первой врачебной
помощи профильному больному.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета.
2.1. Дисциплина относится к базовой части программы Пластическая хирургия.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки,
формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:
Анатомия, гистология, биология
Знать:
- базовые термины и понятия в области анатомии и морфологии человека;
-структурно-функциональную организацию органов и систем тела человека, включая их
микроскопическую и ультрамикроскопическую организацию, с учётом возрастных,
половых и индивидуальных особенностей;
-факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации анатомических структур в
процессе антропогенеза.
Уметь:
-применять научные знания в области анатомии человека в учебной и профессиональной
деятельности;
Владеть:
современными методами анатомических исследований; методами микроскопии, а также
навыками работы с гистологическими и анатомическими препаратами.
Оперативная хирургия и топографическая анатомия
Знать:
- общий принцип послойного строения человеческого тела;
- топографическую анатомию
- зоны двигательной и чувствительной иннервации крупными нервами;
- наиболее частые встречаемые пороки развития – их сущность и принципы хирургической
коррекции;
- показания, технику выполнения простых экстренных хирургических вмешательств:
хирургическим инструментарием;
- первичная хирургическая обработка ран;
- шейная вагосимпатическая блокада по А.В.Вишневскому;
- трахеостомия;
- вскрытие абсцесса молочной железы;
- ушивание проникающей раны;
- сущность операции, показания, основные этапы более сложных экстренных и плановых
хирургических вмешательств на покровных тканях;
- радикальная мастэктомия;
Уметь:
- использовать знания по топографической анатомии: для обоснования диагноза; выбора
рационального доступа и способа хирургического вмешательства, а также для
предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений, обусловленных возрастными
и топографоанатомическими особенностями;
- пользоваться общим и некоторым специальным хирургическим инструментарием;
- выполнять на биологическом (учебном) материале отдельные хирургические приемы и
операции: послойное разъединение мягких тканей: кожи, подкожной клетчатки; фасции;
мышц;
- завязать простой (женский) узел, морской узел; двойной хирургический узел,
аподактильный узел;
13
- послойно зашивать кожную рану;
- наложить швы на рану мышцы;
- снять кожные швы;
- перевязать кровеносный сосуд.
Хирургия
Знать:
-организации хирургической помощи, организации работы скорой и неотложной помощи;
-профилактики и терапия шока и кровопотери;
-закономерностей течения раневого процесса и принципы его терапии.
Уметь:
-выявить факторы риска развития того или иного хирургического заболевания, дать
рекомендации в отношении мер профилактики его возникновения и прогрессирования;
-применить объективные методы обследования больного, выявить общие и
специфические признаки хирургического заболевания;
- оценить тяжесть состояния больного, определить необходимость, объем и
последовательность лечебных, в том числе, реанимационных мероприятий;
- выполнить основные врачебные диагностические и лечебные мероприятий по оказанию
первичной врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях.
Биоэтика
Знать:
- влияния среды обитания на здоровье человека;
- учение о здоровом образе жизни, взаимоотношения «врач-пациент»;
- морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного
поведения, права пациента и врача, этических основ современного медицинского
законодательства.
Уметь:
- проводить информирование пациентов и их родственников в соответствии с
требованиями правил «информированного согласия».
Психология и педагогика
Знать:
- основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики
подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.
Правоведение
Уметь:
- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах в сфере здравоохранения и
санитарно-эпидемиологического благополучия населения, применять нормы
законодательства в конкретных практических ситуациях.
Физика, математика
Знать:
- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека;
- характеристики воздействия физических факторов на организм;
- правила техники безопасности и работы, физические основы функционирования
медицинской аппаратуры;
Уметь:
- пользоваться физическим оборудованием.
Общая химия, биоорганическая химия
Знать:
- физико-химическую сущность и механизмы процессов, происходящих в организме
человека на молекулярном и клеточном уровнях;
- принципы классификации, номенклатуры и изомерии органических соединений,
лежащих в основе процессов жизнедеятельности;
14
- строение и механизм функционирования биологически активных молекул;
- взаимосвязь строения и химических свойств биологически важных классов органических
соединений, биополимеров и их структурных компонентов, закономерности в их
химическом поведении на молекулярном уровне процессов, протекающих в живом
организме;
- правила работы в химической лаборатории, правила техники безопасности при работе в
химической лаборатории и правила техники безопасности и работы с реактивами.
Уметь:
- прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых
системах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать
наблюдаемые явления;
- прогнозировать направление и результат химических превращений органических
соединений;
- пользоваться химическим оборудованием.
Владеть:
- навыками безопасной работы в химической лаборатории, обращения с едкими,
ядовитыми, легколетучими органическими соединениями, работы с горелками,
спиртовками и электрическими нагревательными приборами.
Биологическая химия, Фармакология
Знать:
- основы структурной организации и функционирования, основных биомакромолекул
клетки, субклеточных органелл; основ механизмов межмолекулярного взаимодействия.
Уметь:
- объяснять молекулярные механизмы поддержания гомеостаза при различных
воздействиях внутренних и внешних факторов;
- объяснять способы обезвреживания токсических веществ в организме, применяя знания
механизмов обезвреживания эндогенных веществ и чужеродных соединений;
- объяснять лечебное действие некоторых лекарств, используя знания о молекулярных
процессах и структурах, являющихся мишенью для этих лекарств;
- анализировать возможные пути введения лекарств в организм, используя знания о
процессах пищеварения и всасывания, о биотрансформации лекарств в организме;
- оценивать данные о химическом составе биологических жидкостей для характеристики
нормы и признаков болезней.
Владеть:
правилами работы в химической лаборатории с реактивами, посудой, измерительной
аппаратурой.
Микробиология, вирусология, иммунология
Знать:
- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияния на
здоровье человека, методы микробиологической диагностики, порядок применения
основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастных особенностей,
основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса, показания к
применению иммунотропной терапии.
Уметь:
- пользования биологическим оборудованием.
Владеть:
- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки
инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента.
Патологическая физиология
Знать:

15
- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы
классификации болезней;
- основные понятия общей нозологии;
- функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при
воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.
Учебная практика. Уход за больными терапевтического и хирургического профиля:
Знать:
- виды санитарной обработки пациентов, типы лихорадок;
- особенностей наблюдения и ухода за пациентами с заболеваниями различных систем
организма;
-правила и методы асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации;
Уметь:
- провести санитарную обработку пациента при поступлении в стационар и в период
пребывания в стационаре, смену нательного и постельного белья пациента;
- осуществлять ухода за пациентами различного возраста, страдающими заболеваниями
различных органов и систем, транспортировку пациентов;
- проводить кормление пациентов;
- осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского
инструментария, материалов и средств ухода за пациентами;
Владеть навыками:
- ухода за пациентами с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания.
- работы в перевязочных, операционных;
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков,
формируемых последующими дисциплинами/практиками:
производственная практика «Пластическая хирургия»
Умения: эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга;
планировать этапы оперативного лечения; выполнять основные хирургические пособия,
используемые в пластической хирургии; манипулировать микроскопом и выполнять
хирургические пособия под оптическим увеличением; выбирать микрохирургический
инструментарий, шовный материал; проводить объективную оценку и анализ результатов
оперативного лечения;
Навыки: участие в еженедельных обходах заведующего отделением; сбор анамнеза,
жалоб, физикальный осмотр, курация больных; сопровождение больных на лечебно-
диагностические процедуры, составление программы диагностического обследования,
интерпретация результатов лабораторно-инструментального обследования;
формулирование развернутого заключительного клинического диагноза; подготовка
пациента к операции, участие в операции, ведение больных в послеоперационном
периоде, профилактика, диагностика и лечение осложнений, участие консультациях
больных сотрудниками кафедры, оформления медицинской документации; проведения
санитарно-просветительской работы среди населения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
универсальных (УК), профессиональных (ПК) компетенций:
Шифр Содержание В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
п/
компетен компетенции Оценочные
№ Знать Уметь Владеть
ции (или ее части) средства*
1. ПК-2 готовность к группы осуществлять навыками Тестовые
проведению диспансерного диспансерное оформления задания.
профилактическ учета, наблюдение, учетно-
их медицинских основные экспертизу отчетной
осмотров, нормативные временной документации
диспансеризаци акты нетрудоспособн врача-
16
ии экспертизы и ости, пластического
осуществлению критерии своевременное хирурга при
диспансерного временной/ направление на проведении
наблюдения за стойкой МСЭК, профилактичес
здоровыми и утраты участвовать в ких
хроническими трудоспособно медицинских медицинских
больными сти осмотрах осмотров и
для пациентов диспансеризац
с профильной ии
патологией
1. ПК-5 готовность к методы провести алгоритмом Тесты,
определению у выявления, первичное первичного контрольн
пациентов диагностики и обследование обследования ые
патологически верификации при дефекте при вопросы,
х состояний, дефектов и или профильных Ситуацион
симптомов, деформаций деформации заболеваниях ные задачи
синдромов врожденного и покровных и
заболеваний, приобретенног подлежащих
нозологически о генеза, тканей,
х форм в профильной оформить
соответствии с патологии, медицинскую
Международно принципы документацию
й дифференциал по его
статистическо ьной результатам;
й диагностики сформулироват
классификацие ь заключение о
й болезней и состоянии
проблем, здоровья
связанных со пациента
здоровьем
(МКБ)
2. ПК-6 готовность к алгоритм интерпретироват алгоритмом Тесты,
ведению и обследования ь выполнения контрольн
лечению пациента с полученные основных ые
пациентов, профильной результаты врачебных вопросы,
нуждающихся патологией; лабораторных и диагностическ Ситуацион
в оказании основные и инструментальн их и ные задачи
реконструктив дополнительн ых методов лечебных
ной и ые обследования; мероприятий у
эстетической методы выбирать пациентов с
хирургической обследования; оптимальный профильной
медицинской классификаци вариант патологией,
помощи ю, этиологию, лечения, нуждающихся
патогенез, назначать в оказании
клиническую медикаментозну хирургической
картину, ю терапию с помощи
методы учетом - методами
комплексного фармакокинетик профилактики
лечения; ии и
причины фармакодинамик лечения
ошибок и и лекарств, ошибок и
осложнений предупреждать осложнений,
при их возникающих
хирургическо нежелательные при
м лечении побочные проведении
различных действия; хирургическог

17
нозологически установить о лечения
х показания и
форм определить
заболеваний, адекватную
методы их методику
выявления, хирургического
устранения и лечения
предупрежден
ия;
показания и
противопоказа
ния к
хирургическо
му лечению у
профильных
больных

3. ПК-8 готовность к Особенности Определять Навыками Тесты


применению реабилитации показания и построения Контрольн
природных профильных противопоказан алгоритма ые
лечебных пациентов ия к реабилитацион вопросы
факторов, после проведению ного периода
лекарственной, хирургическог реабилитацион после
немедикамент о лечения; ных хирургическог
озной терапии показания и мероприятий о лечения
и других противопоказа пациентов с
методов у ния к профильной
пациентов, реабилитации, патологией
нуждающихся длительность
в медицинской и этапность
реабилитации реабилитацион
и санаторно- ного периода
курортном
лечении;

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания
дисциплины.

18
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования -
программа ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

19
1. Цель и задачи освоения дисциплины «Общественное здоровье и
здравоохранение» (далее – дисциплина).
Цель освоения дисциплины: формирование у ординаторов первого года обучения
следующих компетенций:
- готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
- готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
- готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на
сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа
жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю
диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также
направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его
обитания (ПК-1);
- готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-
статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-
4);
- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей
мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья
окружающих (ПК-9);
- готовность к применению основных принципов организации и управления в
сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных
подразделениях (ПК-10);
- готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с
использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11).

Задачи дисциплины:

Знать: современные подходы к оценке и анализу состояния здоровья населения; основные


принципы организации оказания профилактической медицинской помощи; глобальные и
региональные стратегии ВОЗ в области профилактики неинфекционных заболеваний;
основные принципы организации оказания первичной медико-санитарной, скорой,
неотложной, специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской
помощи, медицинской помощи пациентам, страдающим социально-значимыми и
социально обусловленными заболеваниями; принципы организации лечебно-
диагностического процесса в медицинской организации; современные подходы к
управлению качеством медицинской помощи; методы экспертизы и оценки качества
медицинской помощи; цели, задачи использования стандартов, порядков медицинской
помощи, клинико-статистических групп (КСГ) в здравоохранении; правовые,
организационные, экономические аспекты применения современных информационно-
коммуникационных технологий в здравоохранении;

Уметь: рассчитывать и анализировать основные показатели состояния здоровья


населения; рассчитывать и анализировать основные показатели, характеризующие
деятельность первичной медико-санитарной, скорой, неотложной, специализированной в
том числе высокотехнологичной медицинской помощи, оказываемой в амбулаторно-
поликлинических и стационарных медицинских организациях; организовывать оказание
профилактической мед помощи НИЗ на основе комплексных межсекторальных подходов
ВОЗ; организовывать работу отдельных подразделений медицинской организации;
определять виды специализированной в том числе высокотехнологичной медицинской
помощи; использовать стандарты оказания медицинской помощи для расчета норматива
затрат на оказание данного вида медицинской помощи в конкретном медицинском
учреждении (диспансер, больница) или подразделении (кабинет и т.д.); организовывать
20
работу среднего и младшего медицинского персонала; применять основные методические
подходы к анализу, оценке, экспертизе качества медицинской помощи для выбора
адекватных управленческих решений; организовывать обработку и защиту персональных
данных в медицинской организации; работать со специальными медицинскими
регистрами; осуществлять общее руководство использованием информационной системы
в медицинской организации; применять информационные технологии для решения задач в
своей профессиональной деятельности;

Владеть навыками: расчета и анализа статистических показателей, характеризующих


состояние здоровья населения и системы здравоохранения; анализа деятельности
различных подразделений медицинской организации; составления различных отчетов,
подготовки организационно-распорядительных документов; оформления официальных
медицинских документов, ведения первичной медицинской документации; работы с
медицинскими информационными ресурсами и поиска профессиональной информации в
сети Интернет.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета.


2.1. Дисциплина относится к базовой части. Общая трудоемкость теоретической
подготовки составляет 2 зачетные единицы или 72 академических часа; режим занятий – 9
академических часов в день, из них 6 академических часов – аудиторная работа, 3
академических часа – самостоятельная работа. Формы контроля теоретической
подготовки – промежуточная аттестация (по итогам семестра), зачет.
Учебная дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение» призвана дать
клиническому ординатору способность ориентироваться в современных проблемах
общественного здоровья и здравоохранения и адекватно этому пониманию строить свою
практическую деятельность.

2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки,


формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:
Педагогика
(наименование дисциплины/практики)
Знать:
общественно значимые моральные нормы и основы нравственного поведения; ключевые
ценности профессиональной педагогической деятельности; ключевые этнокультурные и
конфессиональные ценности участников образовательного процесса; систему
педагогического образования в России и зарубежных странах; структуру, цели, задачи
педагогического образования и основные пути повышения его качества; требования,
установленные государственными образовательными стандартами; педагогические
технологии; методы организации самостоятельной работы, развития творческих
способностей и профессионального мышления обучающихся; методы педагогической
диагностики и контроля усвоения программного материала; пути совершенствования
педагогического мастерства преподавателя, методы педагогических исследований,
методы формирования у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих.
Уметь:
реализовывать основные закономерности обучения и воспитания, современные
дидактические принципы; планировать цели и содержание обучения в соответствии с
государственным образовательным стандартом, учебным планом и программой; отбирать
адекватные целям и содержанию образования педагогические технологии (формы, методы
и средства обучения и воспитания); использовать основные методы педагогической
диагностики и контроля усвоения программного материала; вести самостоятельный поиск
необходимой литературы, использовать ее для повышения качества образовательного
21
процесса; готовить дидактические материалы к преподаваемому курсу; формулировать
цели и задачи учебно-воспитательного процесса, используя инновационные стратегии
обучения; обучать на рабочем месте; применять нормы педагогических отношений и
профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении
образовательного процесса; анализировать профессионально-педагогические ситуации;
строить социальные взаимодействия с участниками образовательного процесса на основе
учета этнокультурных и конфессиональных ценностей.
Владеть навыками:
развития интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического
совершенствования своей личности; анализа своей деятельности, организации и
проведения проектирования и реализации учебно-воспитательного процесса; работы с
научно-педагогической литературой; приемами психической саморегуляции в процессе
обучения других; общения по формированию у населения, пациентов и членов их семей
мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья
окружающих; приемами рефлексии (осознание своих успехов и неудач в текущем
образовательном процессе).
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков,
формируемых последующими дисциплинами/практиками:
Доказательная медицина
(наименование дисциплины/практики)
Знать: сущность основных терминов и понятий; предпосылки возникновения и историю
развития концепции доказательной медицины; основные принципы доказательной
медицины; подходы к поиску и анализу убедительности доказательств в здравоохранении;
подходы к разработке доказательных клинических руководств/рекомендаций и стандартов
медицинской помощи; методы продвижения идеологии доказательной медицины в
общественном здоровье и управлении здравоохранением
Уметь: осуществлять поиск и критический анализ доказательств эффективности и
безопасности медицинских технологий; определять уровень убедительности
доказательств, полученных в исследованиях различного дизайна; использовать
доказательства для обоснования решений при планировании и организации работ в
системе охраны здоровья; планировать мероприятия по продвижению идеологии
доказательной медицины в общественном здоровье и управлении здравоохранением
Владеть навыками: применения принципов доказательной медицины для решения задач в
области общественного здоровья и управления здравоохранением.

22
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных (УК), профессиональных (ПК) и
профессионально-специализированных (ПСК) компетенций:

Шифр Содержание В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:


п/№ компетенци компетенции (или ее Оценочные
и части) Знать Уметь Владеть
средства*
2. УК-1 готовность к современные методики рассчитывать и методиками расчета и контрольные
абстрактному вычисления и анализа анализировать основные анализа статистических вопросы,
мышлению, анализу, основных медико- медико- показателей, тесты, эссе,
синтезу демографических демографические характеризующих деловая игра
показателей состояния показатели; состояние здоровья
здоровья населения рассчитывать и населения и системы
анализировать основные здравоохранения;
показатели, анализа деятельности
характеризующие различных
деятельность первичной подразделений
медико-санитарной, медицинской
скорой, неотложной, организации;
специализированной, в
том числе
высокотехнологичной
медицинской помощи,
оказываемой в
амбулаторно-
поликлинических и
стационарных
медицинских
организациях;
3. УК-2 готовность к основные принципы организовывать работу методиками анализа тесты,
управлению организации оказания отдельных деятельности различных контрольные

23
коллективом, первичной медико- подразделений подразделений вопросы,
толерантно санитарной, скорой, медицинской медицинской эссе, деловая
воспринимать неотложной, организации; организации; игра
социальные, специализированной, в организовывать работу составления различных
этнические, том числе среднего и младшего отчетов, подготовки
конфессиональные и высокотехнологичной медицинского организационно-
культурные различия медицинской помощи, персонала; применять распорядительных
медицинской помощи основные методические документов;
пациентам, страдающим подходы к анализу,
социально-значимыми и оценке, экспертизе
социально качества медицинской
обусловленными помощи для выбора
заболеваниями; адекватных
принципы организации управленческих
лечебно- решений;
диагностического
процесса в медицинской
организации;
современные подходы к
управлению качеством
медицинской помощи;
4. ПК-1 готовность к анализа деятельности современные методики расчета и анализа тесты,
осуществлению различных вычисления и анализа статистических контрольные
комплекса подразделений основных медико- показателей, вопросы,
мероприятий, медицинской демографических характеризующих эссе, деловая
направленных на организации; показателей состояния состояние здоровья игра
сохранение и составления различных здоровья населения; населения и системы
укрепление здоровья и отчетов, подготовки основные принципы здравоохранения;
включающих в себя организационно- организации оказания анализа деятельности
формирование распорядительных первичной медико- различных
здорового образа документов; санитарной, скорой, подразделений
жизни, неотложной, медицинской
24
предупреждение специализированной, в организации;
возникновения и (или) том числе составления различных
распространения высокотехнологичной отчетов, подготовки
заболеваний, их медицинской помощи, организационно-
раннюю диагностику, медицинской помощи распорядительных
выявление причин и пациентам, страдающим документов;
условий их социально-значимыми и
возникновения и социально
развития, а также обусловленными
направленных на заболеваниями;
устранение вредного принципы организации
влияния на здоровье лечебно-
человека факторов диагностического
среды его обитания процесса в медицинской
организации;
рассчитывать и
анализировать основные
медико-
демографические
показатели;
рассчитывать и
анализировать основные
показатели,
характеризующие
деятельность первичной
медико-санитарной,
скорой, неотложной,
специализированной в
том числе
высокотехнологичной
медицинской помощи,
оказываемой в
25
амбулаторно-
поликлинических и
стационарных
медицинских
организациях;
5. ПК-4 готовность к современные методики рассчитывать и расчета и анализа тесты,
применению вычисления и анализа анализировать основные статистических контрольные
социально- основных медико- медико- показателей, вопросы,
гигиенических демографических демографические характеризующих эссе, деловая
методик сбора и показателей состояния показатели; состояние здоровья игра
медико- здоровья населения; рассчитывать и населения и системы
статистического правовые, анализировать основные здравоохранения;
анализа информации о организационные, показатели, анализа деятельности
показателях здоровья экономические аспекты характеризующие различных
взрослых и применения деятельность первичной подразделений
подростков современных медико-санитарной, медицинской
информационно- скорой, неотложной, организации;
коммуникационных специализированной в составления различных
технологий в том числе отчетов, подготовки
здравоохранении; высокотехнологичной организационно-
медицинской помощи, распорядительных
оказываемой в документов;
амбулаторно- оформления
поликлинических и официальных
стационарных медицинских
медицинских документов, ведения
организациях; первичной медицинской
организовывать документации; работы с
обработку и защиту медицинскими
персональных данных в информационными
медицинской ресурсами и поиска
организации; работать профессиональной
26
со специальными информации в сети
медицинскими Интернет.
регистрами;
осуществлять общее
руководство
использованием
информационной
системы в медицинской
организации; применять
информационные
технологии для решения
задач в своей
профессиональной
деятельности;

6. ПК-9 готовность к современные методики работать со расчета и анализа тесты,


формированию у вычисления и анализа специальными статистических контрольные
населения, пациентов основных медико- медицинскими показателей, вопросы,
и членов их семей демографических регистрами; характеризующих эссе, деловая
мотивации, показателей состояния осуществлять общее состояние здоровья игра
направленной на здоровья населения; руководство населения и системы
сохранение и основные принципы использованием здравоохранения;
укрепление своего организации оказания информационной анализа деятельности
здоровья и здоровья первичной медико- системы в медицинской различных
окружающих санитарной, скорой, организации; применять подразделений
неотложной, информационные медицинской
специализированной, в технологии для решения организации;
том числе задач в своей составления различных
высокотехнологичной профессиональной отчетов, подготовки
медицинской помощи, деятельности; организационно-
медицинской помощи организовывать работу распорядительных
пациентам, страдающим отдельных документов;
27
социально-значимыми и подразделений работы с медицинскими
социально медицинской информационными
обусловленными организации; ресурсами и поиска
заболеваниями; профессиональной
принципы организации информации в сети
лечебно- Интернет.
диагностического
процесса в медицинской
организации;
правовые,
организационные,
экономические аспекты
применения
современных
информационно-
коммуникационных
технологий в
здравоохранении;

7. ПК-10 готовность к основные принципы организовывать работу анализа деятельности тесты,


применению организации оказания отдельных различных контрольные
основных принципов первичной медико- подразделений подразделений вопросы,
организации и санитарной, скорой, медицинской медицинской эссе, деловая
управления в сфере неотложной, организации; организации; игра
охраны здоровья специализированной, в определять виды составления различных
граждан, в том числе специализированной в отчетов, подготовки
медицинских высокотехнологичной том числе организационно-
организациях и их медицинской помощи, высокотехнологичной распорядительных
структурных медицинской помощи медицинской помощи; документов;
подразделениях пациентам, страдающим использовать стандарты оформления
социально-значимыми и оказания медицинской официальных
социально помощи для расчета медицинских
28
обусловленными норматива затрат на документов, ведения
заболеваниями; оказание данного вида первичной медицинской
принципы организации медицинской помощи в документации;
лечебно- конкретном
диагностического медицинском
процесса в медицинской учреждении (диспансер,
организации; больница) или
современные подходы к подразделении (кабинет
управлению качеством и т.д.);организовывать
медицинской помощи; работу среднего и
цели, задачи младшего медицинского
использования персонала;
стандартов, порядков
медицинской помощи,
клинико-статистических
групп (КСГ) в
здравоохранении;
8. ПК-11 готовность к участию методы экспертизы и применять основные анализа деятельности тесты,
в оценке качества оценки качества методические подходы различных контрольные
оказания медицинской медицинской помощи; к анализу, оценке, подразделений вопросы
помощи с цели, задачи экспертизе качества медицинской
использованием использования медицинской помощи организации;
основных медико- стандартов, порядков для выбора адекватных составления различных
статистических медицинской помощи, управленческих отчетов, подготовки
показателей клинико-статистических решений; организационно-
групп (КСГ) в распорядительных
здравоохранении; документов;
оформления
официальных
медицинских
документов, ведения
первичной медицинской
29
документации; работы с
медицинскими
информационными
ресурсами и поиска
профессиональной
информации в сети
Интернет.
*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум, контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам,
тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые
ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины.

30
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Педагогика
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

31
1. Цель и задачи освоения дисциплины «Педагогика» (далее – дисциплина).
Цель освоения дисциплины: формирование у ординаторов первого года обучения
следующих компетенций: (участие в формировании соответствующих компетенций).
- готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
- готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
- готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и
высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих
среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3).
- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9)
Задачи дисциплины: (знать, уметь, владеть).
Знать:
общественно значимые моральные нормы и основы нравственного поведения; ключевые
ценности профессиональной педагогической деятельности; ключевые этнокультурные и
конфессиональные ценности участников образовательного процесса; систему
педагогического образования в России и зарубежных странах; структуру, цели, задачи
педагогического образования и основные пути повышения его качества; требования,
установленные государственными образовательными стандартами; педагогические
технологии; методы организации самостоятельной работы, развития творческих
способностей и профессионального мышления обучающихся; методы педагогической
диагностики и контроля усвоения программного материала; пути совершенствования
педагогического мастерства преподавателя, методы педагогических исследований, методы
формирования у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на
сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих.
Уметь:
реализовывать основные закономерности обучения и воспитания, современные
дидактические принципы; планировать цели и содержание обучения в соответствии с
государственным образовательным стандартом, учебным планом и программой; отбирать
адекватные целям и содержанию образования педагогические технологии (формы, методы и
средства обучения и воспитания); использовать основные методы педагогической
диагностики и контроля усвоения программного материала; вести самостоятельный поиск
необходимой литературы, использовать ее для повышения качества образовательного
процесса; готовить дидактические материалы к преподаваемому курсу; формулировать цели
и задачи учебно-воспитательного процесса, используя инновационные стратегии обучения;
обучать на рабочем месте; применять нормы педагогических отношений и профессионально-
педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного
процесса; анализировать профессионально-педагогические ситуации; строить социальные
взаимодействия с участниками образовательного процесса на основе учета этнокультурных и
конфессиональных ценностей.
Владеть:
развития интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического
совершенствования своей личности; анализа своей деятельности, организации и проведения
проектирования и реализации учебно-воспитательного процесса; работы с научно-
педагогической литературой; приемами психической саморегуляции в процессе обучения
других; общения по формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
приемами рефлексии (осознание своих успехов и неудач в текущем образовательном
процессе).
32
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета.
2.1. Дисциплина относится к базовой части. Общая трудоемкость теоретической
подготовки составляет 2 зачетные единицы или 72 академических часа; режим занятий – 9
академических часов в день, из них 6 академических часов – аудиторная работа, 3
академических часа – самостоятельная работа. Формы контроля теоретической подготовки –
промежуточная аттестация (по итогам семестра), зачет.
Учебная дисциплина «Педагогика» призвана совершенствовать знания основ
педагогической науки как условия профессиональной компетенции специалиста в области
медицины, готовности врачей-ординаторов к освоению и реализации новейших достижений
отечественных и зарубежных наук по формированию у населения, пациентов и членов их
семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья
окружающих; созданию условий овладения общекультурными и профессиональными
компетенциями, готовности к работе в команде, реализации научно-исследовательской,
психолого-педагогической, проектной, управленческой, организаторской деятельности;
профессиональному самообразованию, самоорганизации и саморазвитию личности,
успешному решению личностных и социальных проблем.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые
предшествующими дисциплинами/практиками: Психологи и педагогика:
Знать:
– основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и
воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого
восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, влияние на
результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;
– основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в
России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;
– правовые и нормативные основы функционирования системы образования.
Уметь:
– использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных
достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее
взаимосвязей с другими науками;
– излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в
учебном плане, осваиваемым студентами;
– использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов.
Владеть:
– методами научных исследований и организации коллективной научно– исследовательской
работы;
– основами научно–методической и учебно-методической работы в высшей школе
(структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный
материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам,
систематика учебных и воспитательных задач);
– методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала,
разнообразными образовательными технологиями;
– основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и
научном процессах;
– методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы,
профессионального мышления и развития их творческих способностей;
– методами эмоциональной саморегуляции.

2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых


последующими дисциплинами/практиками: педагогическая практика
Знания:

33
– системы нормативных документов, регулирующих деятельность образовательных
учреждений;
– структуру и содержание Федеральных государственных образовательных стандартов;
– принципы компетентностного подхода в реализации основных образовательных программ;
– место и роль медицинского университета, факультета, кафедры в подготовке специалистов
высшего профессионального образования, приоритетные направления медицинского вуза в
развитии профессиональной педагогики, а также основные научные достижения
медицинского вуза в соответствующей отрасли;
– структурные элементы основных образовательных программ и их содержание;
– сущность и особенности профессионально-педагогической деятельности преподавателя;
– основные требования к личности преподавателя, уровню его профессиональной
подготовки.
Умения:
– пользоваться учебным планом, учебно-программной документацией;
– разработать учебную программу дисциплины на основе ФГОС и компетентностной модели
выпускника;
– разработать учебно-методические материалы для проведения цикла лекционных,
семинарских, практического занятия, контрольного тестирования по дисциплине;
– организовать самостоятельную работу студентов по одной из тем курса, вынесенного на
педагогическую практику;
– размещать учебно-методические материалы в электронной образовательной среде вуза.
Навыки:
– работы с учебно-программной документацией;
– разработки учебных материалов в соответствии с требованиями ФГОС ВО;
– работы с профильными интернет-сайтами и сайтами высших учебных заведений для
изучения практики реализации образовательных программ высшего профессионального
образования;
– работы в системе программной оболочке электронной образовательной среды и ведения
страницы курса в качестве преподавателя;
– разработки тестовых материалов и организации контрольного тестирования по
дисциплине.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.


Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

В результате изучения дисциплины


Шифр
п/ Содержание компетенции обучающиеся должны:
компете
№ (или ее части) Оценочные
нции Знать Уметь Владеть
средства*
9. УК-1 готовность к основы анализир методами тесты,
абстрактному мышлению, нравствен овать организац контрольна
анализу, синтезу ного професси ии я
поведени онально- самостоят работа
я; педагогич ельной
ключевые еские работы с
ценности ситуации научно-
професси педагогич
ональной еской
деятельно литератур
сти ой

34
10. УК-2 готовность к управлению формы и строить навыками тесты,
коллективом, толерантно методы социальн проектир контрольна
воспринимать управлен ые ования- я
социальные, этнические, ия взаимоде образоват работа
конфессиональные и коллекти йствия на ельной
культурные различия вом основе среды,
на основе учета готовност
толерантн этнокульт ь к работе
ости урных и в команде
конфесси
ональных
ценносте
й
11. УК-3 готовность к участию в цели, отбирать планиров тесты,
педагогической принцип адекватн ать цели контрольна
деятельности по ы, ые целям и я
программам среднего и формы, и содержан работа
высшего медицинского методы содержан ие
образования или среднего обучения ию обучения
и высшего и технолог и
фармацевтического воспитан ии, воспитан
образования, а также по ия формы, ия в
дополнительным методы и соответст
профессиональным средства вии с
программам для лиц, обучения государст
имеющих среднее и венным
профессиональное или воспитан образоват
высшее образование в ия ельным
порядке, установленном стандарто
федеральным органом м,
исполнительной власти, учебным
осуществляющем планом и
функции по выработке программ
государственной ой
политики и нормативно-
правовому
регулированию в сфере
здравоохранения
12. ПК-9 готовность к методы формиров навыки тесты,
формированию у формиров ать общения контрольна
населения, пациентов и ания готовност по я
членов их семей мотиваци ь формиров работа
мотивации, направленной онной пациенто анию
на сохранение и готовност в, членов мотиваци
укрепление своего ик их семей ик
здоровья и здоровья сохранен к здоровом
окружающих ию здоровом у образу
здоровья у образу жизни
жизни
*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум,
контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное,
типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе

35
4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:
5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания
дисциплины.

36
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
МЕДИЦИНА ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

37
1. Цель и задачи освоения дисциплины Медицина чрезвычайных ситуаций.
Цель освоения дисциплины: формирование культуры безопасности, готовности и
способности выпускника ординатуры по специальности Терапия к работе в чрезвычайных
ситуациях мирного и военного времени.
При изучении дисциплины «Медицина чрезвычайных ситуаций» обучающийся
формирует профессиональные компетенции (далее – ПК):
профилактическая деятельность:
- готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты
населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки,
стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3).
лечебная деятельность:
- готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том
числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7).
организационно-управленческая деятельность:
- готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том
числе медицинской эвакуации (ПК-12).

Задачи дисциплины.
знать:
- законодательство Российской Федерации по вопросам организации медико-
санитарного обеспечения населения при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
различного характера;
- методологические и правовые основы организации медицинской помощи при
чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации;
- общую характеристику и медико-санитарные последствия чрезвычайных ситуаций;
- классификацию, определение и источники чрезвычайных ситуаций;
- организацию защиты населения при ухудшении радиационной обстановки и
стихийных бедствиях;
- основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических
(профилактических) мероприятий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
- особенности оказания и организации терапевтической помощи в чрезвычайных
ситуациях и при катастрофах, террористических актах и локальных вооруженных
конфликтах;
- организацию лечебно-эвакуационных мероприятий, типичные диагностические и
лечебные мероприятия первичной врачебной медико-санитарной помощи;
- основы организации скорой медицинской помощи в медицине катастроф, принципы
санитарно-авиационной эвакуации;
- типовую учетно-отчетную медицинскую документацию в медицинских
организациях в чрезвычайных ситуациях;
- особенности медицинского снабжения организаций и формирований,
предназначенных для медико-санитарного обеспечения населения в чрезвычайных
ситуациях различного характера;
- задачи и основы организации единой государственной системы предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС);
- задачи, организационную структуру и органы управления Всероссийской службы
медицины катастроф (ВСМК).
уметь:
- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах по вопросам
организации медико-санитарного обеспечения населения при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций, применять их в конкретных практических ситуациях;
- организовывать оказание первичной врачебной медико-санитарной помощи
пострадавшим в очагах поражения при чрезвычайных ситуациях.
38
владеть навыками:
- основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию
первичной врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях;
- организации санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий
при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера в мирное и военное
время;
- правильного ведения медицинской документации в чрезвычайных ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета


2.1. Дисциплина «Медицина чрезвычайных ситуаций» по специальности относится к
базовой части программы ординатуры, является обязательной для освоения обучающимся.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки,
формируемые предшествующими дисциплинами:
История медицины
Знания:
- истории изыскания эффективных средств лечения и профилактики, становления и развития
медицинской науки;
- выдающихся деятелей медицины и фармации, выдающихся медицинских открытий,
влияний гуманистических идей на медицину.
Биоэтика
Знания:
- влияния среды обитания на здоровье человека;
- учения о здоровом образе жизни, взаимоотношения «врач-пациент»;
- морально-этических норм, правил и принципов профессионального врачебного поведения,
права пациента и врача, этических основ современного медицинского законодательства.
Навыки:
- информирования пациентов и их родственников в соответствии с требованиями правил
«информированного согласия».
Психология и педагогика
Знания:
- основных направлений психологии, общих и индивидуальных особенностей психики
подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.
Правоведение
Умение:
- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы
трудового законодательства в конкретных практических ситуациях.
Социология
Знания:
- понятий общества и социальной структуры общества, роли различных социальных групп в
истории: семьи, этносов, классов и государства.
Физика, математика
Знания:
- основных физических явлений и закономерностей, лежащих в основе процессов,
протекающих в организме человека;
- характеристик воздействия физических факторов на организм;
- физических основ функционирования медицинской аппаратуры;
- правил техники безопасности и работы в физических лабораториях с приборами.
Умения:
- пользования физическим оборудованием.
Общая химия, биоорганическая химия
Знания:
- физико-химической сущности и механизмов процессов, происходящих в организме
39
человека на молекулярном и клеточном уровнях;
- принципов классификации, номенклатуры и изомерии органических соединений, лежащих
в основе процессов жизнедеятельности;
- строения и механизма функционирования биологически активных молекул;
- взаимосвязи строения и химических свойств биологически важных классов органических
соединений, биополимеров и их структурных компонентов, закономерности в их
химическом поведении на молекулярном уровне процессов, протекающих в живом
организме;
- правила работы в химической лаборатории, правила техники безопасности при работе в
химической лаборатории и правила техники безопасности и работы с реактивами.
Умения:
- прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых
системах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать
наблюдаемые явления;
- прогнозировать направление и результат химических превращений органических
соединений;
- пользования химическим оборудованием.
Навыки:
- безопасной работы в химической лаборатории, обращения с едкими, ядовитыми,
легколетучими органическими соединениями, работы с горелками, спиртовками и
электрическими нагревательными приборами.
Биология, экология
Знания:
- общих закономерностей происхождения и развития жизни;
- антропогенеза и онтогенеза человека;
- основных закономерностей развития и жизнедеятельности организма человека на основе
структурной организации клеток, тканей и органов;
- биосферы и экологии, феномена паразитизма и биоэкологических заболеваний;
- правил техники безопасности и работы в биологических лабораториях с животными.
Умения:
- работы с животными и биологическим оборудованием.
Биологическая химия
Знания:
- основ структурной организации и функционирования, основных биомакромолекул клетки,
субклеточных органелл; основ механизмов межмолекулярного взаимодействия.
Умения:
- объяснять молекулярные механизмы поддержания гомеостаза при различных воздействиях
внутренних и внешних факторов;
- объяснять способы обезвреживания токсических веществ в организме, применяя знания
механизмов обезвреживания эндогенных веществ и чужеродных соединений;
- объяснять лечебное действие некоторых лекарств, используя знания о молекулярных
процессах и структурах, являющихся мишенью для этих лекарств;
- анализировать возможные пути введения лекарств в организм, используя знания о
процессах пищеварения и всасывания, о биотрансформации лекарств в организме;
- оценивать данные о химическом составе биологических жидкостей для характеристики
нормы и признаков болезней.
Владеть:
правилами работы в химической лаборатории с реактивами, посудой, измерительной
аппаратурой.
Микробиология, вирусология, иммунология
Знания:
- классификации, морфологии и физиологии микроорганизмов и вирусов, их влияния на
40
здоровье человека, методов микробиологической диагностики, порядка применения
основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
- структуры и функции иммунной системы человека, ее возрастных особенностей,
механизмов развития и функционирования, основных методов иммунодиагностки, методов
оценки иммунного статуса, показаний к применению иммунотропной терапии.
Умения:
- пользования биологическим оборудованием.
Навыки:
- владения информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической
обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента.
Патологическая физиология
Знания:
- понятий этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципов
классификации болезней;
- основных понятий общей нозологии;
- функциональных систем организма человека, их регуляции и саморегуляции при
воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.

Учебная практика. Уход за больными терапевтического и хирургического профиля:


Знания:
- видов санитарной обработки пациентов, типов лихорадок;
- особенностей наблюдения и ухода за пациентами с заболеваниями различных систем
организма.
Умения:
- проведения санитарной обработки пациента при поступлении в стационар и в период
пребывания в стационаре, смену нательного и постельного белья пациента;
- осуществление ухода за пациентами различного возраста, страдающими заболеваниями
различных органов и систем, транспортировку пациентов;
- проведение кормления пациентов;
- осуществление дезинфекции и предстерилизационной подготовки медицинского
инструментария, материалов и средств ухода за пациентами;
Навыки:
- ухода за пациентами с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания.
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых
последующими дисциплинами/практиками:
- Терапия
Знания:
системы организации терапевтической службы;
причин, механизмов развития, клинические проявления, методы диагностики, осложнения,
принципы лечения и профилактики заболеваний внутренних органов.
Умения:
поставить диагноз в соответствии с современной классификацией;
определить тактику ведения пациента;
назначить и провести лечение в пределах профессиональной компетенции;
организовать уход за пациентом;
оформить медицинскую документацию;
оказать первичную доврачебную медико-санитарную помощь при неотложных состояниях в
терапии;
организовать и осуществить транспортирование пациента в медицинскую организацию.
- Патология
Знания:
этиологии механизмов развития и диагностику патологических
41
процессов в организмах и системах.
Умения:
оценивать показатели организма с позиции «норма-патология»
- Неотложные состояния в терапии
Знания:
Основных неотложных состояний в терапии.
Умения:
организовывать оказание первичной врачебной медико-санитарной помощи пострадавшим в
очагах поражения при чрезвычайных ситуациях;
Навыки:
основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первичной
врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях.

3. Требования к результатам освоения дисциплины


Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

№ В результате изучения учебной дисциплины


Шифр
п/ Содержание компетенции обучающиеся должны:
компетен
п (или ее части) Оценочные
ции Знать Уметь Владеть
средства1
1 2 3 4 5 6 7
13.ПК-3 готовность к проведению организац ориентиро Тестовые
противоэпидемических мероприятий, ию ваться в задания.
организации защиты населения в защиты действую Контрольны
очагах особо опасных инфекций, при населения щих е вопросы.
ухудшении радиационной обстановки, в очагах норматив Рефераты.
стихийных бедствиях и иных особо но- Ситуационн
чрезвычайных ситуациях опасных правовых ые задачи.
инфекций, актах по
при вопросам
ухудшени организац
и ии
радиацио медико-
нной санитарно
обстановк го
ии обеспечен
стихийны ия
х населения
бедствиях при
; ликвидац
основы ии
организац последств
ии и ий
проведени чрезвычай
я ных
санитарно ситуаций,
- применят
противоэп ь их в
идемичес конкретн
ких ых
(профилак практичес
тических) ких
мероприя ситуациях

1
Виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум,
контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное,
типовые расчеты, индивидуальные домашние задания, реферат, эссе, отчеты по практике
42
тий в
очагах
особо
опасных
инфекций,
в
чрезвычай
ных
ситуациях
мирного и
военного
времени
14.ПК-7 готовность к оказанию медицинской особеннос организов Тестовые
помощи при чрезвычайных ситуациях, ти ывать задания.
в том числе участию в медицинской оказания оказание Контрольны
эвакуации и первично е вопросы.
организац й Рефераты.
ии врачебной Ситуационн
терапевти медико- ые задачи.
ческой санитарно
помощи в й помощи
чрезвычай пострадав
ных шим в
ситуациях очагах
и при поражени
катастроф я при
ах, чрезвычай
террорист ных
ических ситуациях
актах и
локальны
х
вооружен
ных
конфликт
ах
15.ПК-12 готовность к организации общую ориентиро Тестовые
медицинской помощи при характери ваться в задания.
чрезвычайных ситуациях, в том числе стику и действую Контрольны
медицинской эвакуации медико- щих е вопросы.
санитарн норматив Рефераты.
ые но- Ситуационн
последств правовых ые задачи.
ия актах по
чрезвычай вопросам
ных организац
ситуаций; ии
- медико-
классифик санитарно
ацию, го
определен обеспечен
ие и ия
источники населения
чрезвычай при
ных ликвидац
ситуаций; ии
организац последств
ию ий
лечебно- чрезвычай
эвакуацио ных
нных ситуаций,
мероприя применят
43
тий, ь их в
типичные конкретн
диагности ых
ческие и практичес
лечебные ких
мероприя ситуациях
тия
первично
й
врачебной
медико-
санитарно
й
помощи;

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания
дисциплины.

44
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПАТОЛОГИЯ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

45
1. Цель и задачи освоения дисциплины патология (далее – дисциплина).
Цель освоения дисциплины: (участие в формировании соответствующих
компетенций).
готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и
высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих
среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3).
Профессиональные компетенции (далее – ПК):
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и
укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни,
предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю
диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также
направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его
обитания (ПК-1);
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов,
синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной
статистической классификацией болезней (МКБ) и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5).
Задачи дисциплины:
Знать: методологию учебной дисциплины, ее возможности и задачи;
- роль в интеграции достижений различных наук и решении вопросов практического
здравоохранения;
- виды и значение патогенных факторов, роль реактивности организма в возникновении,
развитии и исходах различных форм патологии человека;
- причины, механизмы и проявления типовых патологических процессов, закономерности их
взаимосвязи, значение при различных заболеваниях;
- особенности возникновения, развития и завершения типовых форм патологии органов и
физиологических систем;
- этиологию и патогенез отдельных болезней и синдромов, их проявления и механизмы
развития, методы их рациональной диагностики, эффективной терапии и профилактики;
- адаптивные реакции, с позиций концепции саногенеза, на клеточно-тканевом, органном и
организменном уровнях, взаимосвязь адаптивных и патогенных реакций и процессов,
определяющих характер и исходы синдромов и болезней;
- основы доказательной медицины, современные научные концепции клинической
патологии, принципы диагностики, профилактики и терапии заболеваний;
- теоретические основы построения диагноза, профилактических и лечебных
мероприятий при болезнях человека.

уметь: эффективно решать профессиональные задачи врача; использовать теоретические


положения, концепции, факты и методы при анализе данных об этиологии, патогенезе и
проявлениях болезней человека;
- анализировать механизмы и значение адаптивных реакций больного организма;
оценивать информативность и целесообразность методов современной диагностики,
эффективность профилактики и терапии заболеваний человека; характеризовать ключевые
теоретические положения патологии, включая общую этиологию, патогенез, саногенез,
учение о болезни и др.

владеть навыками: применять полученные знания и умения в лечебно-профилактической


работе.

46
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета.
2.1. Дисциплина относится к базовой части
_________________________________________________________________________.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые
предшествующими дисциплинами/практиками:
 патологическая анатомия
(наименование дисциплины/практики)
Знания: структурно-функциональных основ типовых патологических процессов и болезней;
структурная организация сердечно-сосудистой, иммунной и нервной систем организма.
Умения: описывать структурно-функциональные изменения, характерных для типовых
патологических процессов
Навыки: использования представлений о патолого-анатомических методах в процессе
диагностики и лечения заболеваний
- патологическая физиология
(наименование дисциплины/практики)
Знания: особенностей взаимодействия структурных и функциональных проявлений
жизнедеятельности на уровне сердечно-сосудистой, иммунной и ноцицептивной систем в
условиях нормы и патологии
Умения: анализировать клиническое значение генетических методов контроля
функциональных систем организма
Навыки: использования представлений о механизмах взаимодействия основных
регуляторных систем организма (нервной, эндокринной, иммунной)

3. Требования к результатам освоения дисциплины.


Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
универсальных (УК), профессиональных (ПК) и профессионально-специализированных
(ПСК) компетенций:

Шифр В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:


Содержание компетенции
п/№ Компе- Оценочные
(или ее части) Знать Уметь Владеть
тенции средства*
1. УК-1 готовность к абстрактному Диалектическое Анализирвать Навыками Тестирование
мышлению, анализу, взаимодействие этиологию, дифференци компьютерно
синтезу процессов механизмы ации причин е,
приспособления развития и и условий собеседовани
и повреждения принципы возникновен е по
в органах, диагностики ия типовых ситуационны
системах и патологических патологичес м задачам
организме в процессов ких
целом процессов на
разных
структурно-
функционал
ьных
уровнях
2. УК - 3 готовность к участию в Диалектическое Анализирвать Навыками Тестирование
педагогической взаимодействие этиологию, дифференци компьютерно
деятельности попроцессов механизмы ации причин е,
программам среднего и приспособления развития и и условий собеседовани
высшего медицинского и повреждения принципы возникновен е по
образования или среднего и в органах, диагностики ия типовых ситуационны
высшего системах и патологических патологичес м задачам
фармацевтического организме в процессов ких
образования, а также по целом процессов на

47
дополнительным разных
профессиональным структурно-
программам для лиц, функционал
имеющих среднее ьных
профессиональное или уровнях
высшее образование в
порядке, установленном
федеральным органом
исполнительной власти,
осуществляющем функции
по выработке
государственной политики
и нормативно-правовому
регулированию в сфере
здравоохранения (УК-3).

3. ПК-1 готовность к Медицинское Оценивать Навыками Тестирование


осуществлению комплекса значение морфо- дифференци компьютерно
мероприятий, структурных и функциональн ации е,
направленных на функциональны ые показатели значения собеседовани
сохранение и укрепление х маркеров жизнедеятельн показателей е по
здоровья и включающих в сердечно- ости с позиции организма вситуационны
себя формирование сосудистых "норма- процессе м задачам
здорового образа жизни, заболеваний, патология" диагностики
предупреждение иммунопатолог патологичес
возникновения и (или) ии,патологическ ких
распространения ого болевого состояний
заболеваний, их раннюю синдрома
диагностику, выявление
причин и условий их
возникновения и развития, а
также направленных на
устранение вредного
влияния на здоровье
человека факторов среды
его обитания

4. ПК-5 готовность к определению у Возможности Использовать Навыками Тестирование


пациентов патологических методов критерии диагностики компьютерно
состояний, симптомов, превентивно- морфо- и коррекциие,
синдромов заболеваний, предиктивно- функциональн нарушений собеседовани
нозологических форм в персонифициро ых изменений деятельност е по
соответствии с ванной для анализа и ситуационны
Международной медицины при специфики функционал м задачам
статистической профилактике и сердечно- ьных систем
классификацией болезней и лечении сосудистой, организма
проблем, связанных со сердечно- иммунной
здоровьем (МКБ) сосудистых психосоматиче
заболеваний, ской
иммунной патологиии
патологии, отдельных
патологическог пациентов
о болевого
синдрома,
психосоматичес
ких расстройств

48
*виды оценочных средств, которые могут быть использованы при освоении компетенций: коллоквиум,
контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное,
типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания
дисциплины.

49
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Реконструктивная и эстетическая хирургия головы и шеи
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы

50
1. Цель и задачи освоения дисциплины реконструктивная и эстетическая хирургия
головы и шеи (далее – дисциплина).
Цель освоения дисциплины: Цель освоения дисциплины: совершенствование
теоретических знаний; приобретение навыков успешно решать профессиональные задачи;
умений провести дифференциально-диагностический поиск; оказать в полном объеме
высококвалифицированную специализированную медицинскую помощь по профилю
«Пластическая хирургия»
При изучении дисциплины «Реконструктивная и эстетическая хирургия головы и
шеи» обучающийся формирует профессиональные компетенции (далее – ПК):
профилактическая деятельность:
- готовность к проведению профилактических медицинских осмотров,
диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и
хроническими больными (ПК-2);
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов
заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании реконструктивной и
эстетической хирургической медицинской помощи (ПК-6);
реабилитационная деятельность:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной,
немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской
реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);
Задачи дисциплины:
знать:
основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие
деятельность органов и учреждения здравоохранения; общие вопросы организации
хирургической помощи в стране; работу больнично-поликлинических учреждений,
организацию работы скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению;
основные вопросы нормальной и патологической анатомии головы и шеи, нормальной и
патологической физиологии, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их
регуляции; основные вопросы топографической анатомии и оперативной хирургии; основы
водно-электролитного обмена, кислотно-щелочной баланс; возможные типы нарушений и
принципы лечения; систему кроветворения и гемостаза, физиологию и патофизиологию
свертывающей системы крови, основы кровезаместительной терапии, показатели гомеостаза
в норме и патологии; клиническую симптоматику и патогенез основных патологий в
практике врача пластического хирурга, их профилактику, диагностику и лечение,
клиническую симптоматику пограничных состояний в хирургической клинике; основы
фармакотерапии в клинике хирургических болезней, фармакодинамику и фармакокинетику
основных групп лекарственных средств, осложнения, вызванные применением лекарств,
методы их коррекции; основы иммунобиологии и реактивности организма; организацию
службы анестезиологии, интенсивной терапии и реанимации в клинике пластической
хирургии головы и шеи, оборудование операционных, палат интенсивной терапии и
реанимации; основы немедикаментозной терапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и
врачебного контроля, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению у
хирургических больных; основы рационального питания здоровых лиц, принципы
диетотерапии хирургических больных; противоэпидемические мероприятия в случае
возникновения очага инфекции; МСЭ при хирургических болезнях; диспансерное
наблюдение за оперированными больными, проблемы профилактики;основы медицинской
этики и деонтологии в пластической хирургии; анатомию покровных тканей и подлежащих
мягко-тканных и костных структур, общие принципы и основные методы клинической,
51
инструментальной и лабораторной диагностики функционального состояния органов и
систем человеческого организма; основы генетики и синдромологии в пластической
хирургии; принцип построения лечебного алгоритма в пластической хирургии; особенности
предоперационного и послеоперационного периода в пластической хирургии головы и шеи,
принципы реабилитационного лечения пациентов; особенности анестезии в пластической
хирургии головы и шеи; регионарнаая анестезия, этапы раневого процесса; особенности
формирования рубцов, силовые линии кожи, оптимальное расположение разрезов
относительно силовых линий, основные аутотрансплантаты, применяемые в пластической
хирургии головы и шеи; классификацию аутотрансплантатов, реваскуляризируемые
аутотрансплантаты, принципы предоперационной подготовки, и послеоперационного
ведения, задачи, решаемые аутотрансплантацией тканей, принципы и методики
трансплантации тканей, пластические эстетические и реконструктивные операции при
анатомических и функциональных дефектах покровных и подлежащих мягко-тканных и
костных структур головы и шеи, реконструктивные операции после лечения онкопатологии
ЧЛО, головы и шеи, основы доказательной медицины
уметь:
эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга; правильно и
максимально полно опрашивать больного с профильным заболеванием, собирать анамнез
заболевания и анамнез жизни; проводить полное клиническое обследование с
использованием физикальных, лабораторных и инструментальных методов, проводить
дифференциальную диагностику, устанавливать клинический диагноз; оценивать тяжесть
состояния больного, оказать первую медицинскую помощь при острых заболеваниях и
повреждениях мягких и покровных тканей, определять объем и место оказания дальнейшей
медицинской помощи пациенту; определять оптимальный диагностический алгоритм и
правильно интерпретировать результаты лабораторных, лучевых и инструментальных
исследований (ультразвукового, рентгеновского, компьютерно-томографического, магнитно-
резонансного трахеобронхоскопии, эзофагоскопии и пр.); определять показания и
противопоказания для назначения применяемых в пластической хирургии различных
лекарственных средств; определять показания к оперативному лечению больных с
профильной патологией; планировать этапы оперативного лечения; выполнять основные
хирургические пособия, используемые в пластической хирургии головы и шеи;
манипулировать микроскопом и выполнять хирургические пособия под оптическим
увеличением; выбирать микрохирургический инструментарий, шовный материал; проводить
объективную оценку и анализ результатов оперативного лечения;
владеть:
навыками осуществления санитарно-просветительской работы с взрослым населением и
детьми, направленной на пропаганду здорового образа жизни, предупреждение
возникновения хирургических заболеваний; навыками заполнения учетно-отчетной
документации врача-пластического хирурга; методами контроля за эффективностью
диспансеризации; алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических,
инструментальных методов исследования; клиническим интегрированным мышлением;
методами лечения и реабилитации пациентов с профильными заболеваниями, учитывая
общее состояние организма и наличие сопутствующей патологии; профессиональными
навыками работы в перевязочных, операционных; методами основных пластических
операций; методами профилактики и лечения осложнений, возникающих при проведении
оперативного лечения профильной патологии головы и шеи; алгоритмом оказания первой
врачебной помощи профильному больному с патологией мягких тканей головы и шеи.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета.
2.1. Дисциплина относится к базовой части программы Пластическая хирургия.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые
предшествующими дисциплинами/практиками:
Анатомия, гистология, биология
52
Знать:
- базовые термины и понятия в области анатомии головы и шеи и морфологии человека;
-структурно-функциональную организацию органов и систем тела человека, включая их
микроскопическую и ультрамикроскопическую организацию, с учётом возрастных, половых
и индивидуальных особенностей;
-факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации анатомических структур
головы и шеи в процессе антропогенеза.
Уметь:
-применять научные знания в области анатомии человека в учебной и профессиональной
деятельности;
Владеть:
современными методами анатомических исследований; методами микроскопии, а также
навыками работы с гистологическими и анатомическими препаратами.
Травматология
Знать:
- общие принципы и основные методы клинической, инструментальной и лабораторной
диагностики функционального состояния органов и систем человеческого организма;
принципы построения лечебного алгоритма в травматологии;
- этапы травматического процесса, особенности травмы челюстно-лицевой области, головы и
шеи,
- основной хирургический инструментарий, принципы асептики и антисептики,
- принципы реабилитационного лечения пациентов;
- этапы раневого процесса.
Уметь:
- планировать этапы лечения травматологического больного;
- выбирать хирургический инструментарий, шовный материал;
- проводить объективную оценку и анализ результатов оперативного лечения;
Владеть:
- сбора и анализа анамнестических данных, расшифровка данных лабораторных
исследований, постановки диагноза,
- обследования пациентов с профильной патологией и построения лечебного алгоритма;
послеоперационного ведения пациентов после хирургического вмешательства
Оперативная хирургия и топографическая анатомия
Знать:
- общий принцип послойного строения человеческого тела;
- топографическую анатомию
- зоны двигательной и чувствительной иннервации крупными нервами;
- наиболее частые встречаемые пороки развития – их сущность и принципы хирургической
коррекции;
- показания, технику выполнения простых экстренных хирургических вмешательств:
хирургическим инструментарием;
- первичная хирургическая обработка ран;
- шейная вагосимпатическая блокада по А.В.Вишневскому;
- трахеостомия;
Уметь:

- использовать знания по топографической анатомии головы и шеи для обоснования диагноза;


выбора рационального доступа и способа хирургического вмешательства, а также для
предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений, обусловленных возрастными и
топографоанатомическими особенностями;
- пользоваться общим и некоторым специальным хирургическим инструментарием;

53
- выполнять на биологическом (учебном) материале отдельные хирургические приемы и
операции: послойное разъединение мягких тканей: кожи, подкожной клетчатки; фасции;
мышц;
- завязать простой (женский) узел, морской узел; двойной хирургический узел, аподактильный
узел;
- послойно зашивать кожную рану;
- наложить швы на рану мышцы;
- снять кожные швы;
- перевязать кровеносный сосуд.
Хирургия и онкология
Знать:
-организации хирургической и онкологической помощи, организации работы скорой и
неотложной помощи;
-профилактики и терапия шока и кровопотери;
-закономерностей течения раневого процесса и принципы его терапии
- классификация опухолей головы и шеи
- принципы лечения опухолевых заболеваний головы и шеи
Уметь:
-выявить факторы риска развития того или иного хирургического заболевания головы и шеи,
дать рекомендации в отношении мер профилактики его возникновения и прогрессирования;
-применить объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические
признаки хирургического заболевания;
- оценить тяжесть состояния больного, определить необходимость, объем и
последовательность лечебных, в том числе, реанимационных мероприятий;
- выполнить основные врачебные диагностические и лечебные мероприятий по оказанию
первичной врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях.
Биоэтика
Знать:
- влияния среды обитания на здоровье человека;
- учение о здоровом образе жизни, взаимоотношения «врач-пациент»;
- морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного
поведения, права пациента и врача, этических основ современного медицинского
законодательства.
Уметь:
- проводить информирование пациентов и их родственников в соответствии с требованиями
правил «информированного согласия».
Психология и педагогика
Знать:
- основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики
подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.
Правоведение
Уметь:
- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах в сфере здравоохранения и
санитарно-эпидемиологического благополучия населения, применять нормы
законодательства в конкретных практических ситуациях.
Физика, математика
Знать:
- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека;
- характеристики воздействия физических факторов на организм;
- правила техники безопасности и работы, физические основы функционирования
медицинской аппаратуры;
54
Уметь:
- пользоваться физическим оборудованием.
Общая химия, биоорганическая химия
Знать:
- физико-химическую сущность и механизмы процессов, происходящих в организме
человека на молекулярном и клеточном уровнях;
- принципы классификации, номенклатуры и изомерии органических соединений, лежащих в
основе процессов жизнедеятельности;
- строение и механизм функционирования биологически активных молекул;
- взаимосвязь строения и химических свойств биологически важных классов органических
соединений, биополимеров и их структурных компонентов, закономерности в их
химическом поведении на молекулярном уровне процессов, протекающих в живом
организме;
- правила работы в химической лаборатории, правила техники безопасности при работе в
химической лаборатории и правила техники безопасности и работы с реактивами.
Уметь:
- прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых
системах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать
наблюдаемые явления;
- прогнозировать направление и результат химических превращений органических
соединений;
- пользоваться химическим оборудованием.
Владеть:
- навыками безопасной работы в химической лаборатории, обращения с едкими, ядовитыми,
легколетучими органическими соединениями, работы с горелками, спиртовками и
электрическими нагревательными приборами.
Биологическая химия, Фармакология
Знать:
- основы структурной организации и функционирования, основных биомакромолекул
клетки, субклеточных органелл; основ механизмов межмолекулярного взаимодействия.
Уметь:
- объяснять молекулярные механизмы поддержания гомеостаза при различных воздействиях
внутренних и внешних факторов;
- объяснять способы обезвреживания токсических веществ в организме, применяя знания
механизмов обезвреживания эндогенных веществ и чужеродных соединений;
- объяснять лечебное действие некоторых лекарств, используя знания о молекулярных
процессах и структурах, являющихся мишенью для этих лекарств;
- анализировать возможные пути введения лекарств в организм, используя знания о
процессах пищеварения и всасывания, о биотрансформации лекарств в организме;
- оценивать данные о химическом составе биологических жидкостей для характеристики
нормы и признаков болезней.
Владеть:
правилами работы в химической лаборатории с реактивами, посудой, измерительной
аппаратурой.
Микробиология, вирусология, иммунология
Знать:
- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияния на
здоровье человека, методы микробиологической диагностики, порядок применения
основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастных особенностей, основные
методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса, показания к применению
иммунотропной терапии.
55
Уметь:
- пользования биологическим оборудованием.
Владеть:
- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки
инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента.
Патологическая физиология
Знать:
- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы
классификации болезней;
- основные понятия общей нозологии;
- функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при
воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.
Учебная практика. Уход за больными терапевтического и хирургического профиля:
Знать:
- виды санитарной обработки пациентов, типы лихорадок;
- особенностей наблюдения и ухода за пациентами с заболеваниями различных систем
организма;
-правила и методы асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации;
Уметь:
- провести санитарную обработку пациента при поступлении в стационар и в период
пребывания в стационаре, смену нательного и постельного белья пациента;
- осуществлять ухода за пациентами различного возраста, страдающими заболеваниями
различных органов и систем, транспортировку пациентов;
- проводить кормление пациентов;
- осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского
инструментария, материалов и средств ухода за пациентами;
Владеть навыками:
- ухода за пациентами с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания.
- работы в перевязочных, операционных;
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых
последующими дисциплинами/практиками:
производственная клиническая практика
(наименование дисциплины/практики)
Умения: эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга; планировать
этапы оперативного лечения; выполнять основные хирургические пособия, используемые в
при дефектах и деформациях головы и шеи, выбирать инструментарий, шовный материал;
проводить объективную оценку и анализ результатов оперативного лечения;
Навыки: оказание первой помощи при травмах и дефектах головы и шеи, участие в
еженедельных обходах заведующего отделением; сбор анамнеза, жалоб, физикальный
осмотр, курация больных; сопровождение больных на лечебно-диагностические процедуры,
составление программы диагностического обследования, интерпретация результатов
лабораторно-инструментального обследования; формулирование развернутого
заключительного клинического диагноза; подготовка пациента к операции, участие в
операции, ведение больных в послеоперационном периоде, профилактика, диагностика и
лечение осложнений, участие консультациях больных сотрудниками кафедры, оформления
медицинской документации; проведения санитарно-просветительской работы среди
населения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
универсальных (УК), профессиональных (ПК):
п/ Шифр Содержание В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
№ компетен компетенции Знать Уметь Владеть Оценочные
56
средства*
ции (или ее части)
1. ПК-2 готовность к группы осуществлять навыками Тестовые
проведению диспансерного диспансерное оформления задания.
профилактическ учета, наблюдение, учетно-
их медицинских основные экспертизу отчетной
осмотров, нормативные временной документации
диспансеризации акты нетрудоспособн врача-
и экспертизы и ости, пластического
осуществлению критерии своевременное хирурга при
диспансерного временной/ направление на проведении
наблюдения за стойкой утраты МСЭК, профилактичес
здоровыми и трудоспособно участвовать в ких
хроническими сти медицинских медицинских
больными для пациентов осмотрах осмотров и
с профильной диспансеризаци
патологией и
2. ПК-5 готовность к методы провести алгоритмом Тесты,
определению у выявления, первичное первичного контрольн
пациентов диагностики и обследование обследования ые вопросы
патологических верификации при дефекте или при Ситуацион
состояний, дефектов и деформации профильных ные задачи
симптомов, деформаций покровных и заболеваниях
синдромов головы и шеи подлежащих
заболеваний, врожденного и тканей головы и
нозологических приобретенног шеи, оформить
форм в о генеза, медицинскую
соответствии с профильной документацию
Международно патологии, по его
й принципы результатам;
статистической дифференциал сформулировать
классификацие ьной заключение о
й болезней и диагностики состоянии
проблем, здоровья
связанных со пациента
здоровьем
(МКБ)
3. ПК-6 готовность к алгоритм интерпретироват алгоритмом Тесты,
ведению и обследования ь выполнения контрольн
лечению пациента с полученные основных ые вопросы
пациентов, профильной результаты врачебных Ситуацион
нуждающихся патологией лабораторных и диагностическ ные задачи
в оказании головы и шеи; инструментальны их и
реконструктив основные и х методов лечебных
ной и дополнительны обследования; мероприятий у
эстетической е выбирать пациентов с
хирургической методы оптимальный профильной
медицинской обследования; вариант патологией
помощи классификаци лечения, головы и шеи,
ю, этиологию, назначать нуждающихся
патогенез, медикаментозну в оказании
клиническую ю терапию с хирургической
картину, учетом помощи
методы фармакокинетики - методами
комплексного и профилактики
лечения; фармакодинамик и
причины и лекарств, лечения

57
ошибок и предупреждать ошибок и
осложнений их осложнений,
при нежелательные возникающих
хирургическом побочные при
лечении действия; проведении
различных установить хирургическог
нозологически показания и о лечения
х определить
форм адекватную
заболеваний, методику
методы их хирургического
выявления, лечения
устранения и
предупреждени
я;
показания и
противопоказа
ния к
хирургическом
у лечению у
профильных
больных

4. ПК-8 готовность к Особенности Определять Навыками Тесты


применению реабилитации показания и построения Контрольн
природных профильных противопоказан алгоритма ые вопросы
лечебных пациентов ия к проведению реабилитацион
факторов, после реабилитационн ного периода
лекарственной, хирургическог ых мероприятий после
немедикаменто о лечения; хирургическог
зной терапии и показания и о лечения
других методов противопоказа пациентов с
у пациентов, ния к профильной
нуждающихся реабилитации, патологией
в медицинской длительность и
реабилитации и этапность
санаторно- реабилитацион
курортном ного периода
лечении;

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
58
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания
дисциплины.

59
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы

60
1. Цель и задачи освоения дисциплины актуальные вопросы современной
пластической хирургии (далее – дисциплина).
Цель освоения дисциплины: совершенствование теоретических знаний; приобретение
навыков успешно решать профессиональные задачи; умений провести дифференциально-
диагностический поиск; оказать в полном объеме высококвалифицированную
специализированную медицинскую помощь по профилю «Пластическая хирургия»
При изучении дисциплины «Актуальные вопросы современной пластической
хирургии» обучающийся формирует профессиональные компетенции (далее – ПК):
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов
заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании реконструктивной и
эстетической хирургической медицинской помощи (ПК-6);
Задачи дисциплины:
знать:
анатомо-топографические особенности расположения подкожной жировой клетчатки на
лице и теле, анатомию и топография клетчаточных пространств на лице, основные жировые
компартаменты человеческого тела, физиологию и обменные процессы жировой ткани,
особенности пересадки жировой ткани, основные биохимические процессы, происходящие в
жировой ткани, патоморфологию жировой ткани в том числе клеточный состав жировой
ткани, основные понятия в эндокринологии и диетологии в аспекте изменения метаболизма
жировой ткани, метаболизм пересаженной жировой ткани, анатомию мягких тканей лица и
тела, анатомия и топография поверхностных сосудов и нервов лица итела, анатомию и
топографию клетчаточных пространств на лице, признаки старения на лице и теле, векторы
лифтинга мягких тканей, реперные точки лица, связки лица, строение SMAS, виды нитей,
методы их имплантации, методы обезболевания, коррекция осложнений. терминологию и
области применения клеточных технологий; источники получения эмбриональных,
герминальных, фетальных и постнатальных стволовых клеток, особенности поведения
invitro и invivo; клеточный цикл и его регуляцию; антигенную уникальность организма. Роль
иммунной системы в взаимодействии донора и реципиента; правовые аспекты клинического
применения новых технологий в Российской Федерации; вопросы тканевой инженерии,
генетически модифицированных клеток. Механизмы действия клеточной терапии; роль и
место клеточных технологий в эстетической медицине и косметологии, ге-ронтологии, в
комбустиологии, травматологии и ортопедии; историю развития эндоскопической хирургии,
понятие об эндоскопической пластической хирургии, аппаратуру и инструментарий, которые
применяют при проведении эндоскопических операциях в рамках специальности; показания
и противопоказания к пластическим эндоскопическим операциям; особенности
обезболивания при проведении пластических эндоскопических операциях; основные
методики эндоскопических операций в пластической хирургии; методику эндоскопической
подтяжки лица, показания для его проведения, особенности ведения послеоперационного
периода, методику эндоскопической подтяжки бровей и лба, показания для их проведения,
особенности ведения послеоперационного периода, методику эндоскопической техники при
эндопротезировании молочных желез, показания и особенности послеоперационного
периода, методику эндоскопического пособия при абдоминопластике и других эстетических
операциях, особенности эндоскопической техники при микрохирургической пересадке
комплексов тканей.
уметь:
определять показания и противопоказания к липофилингу, проводить предоперационную
подготовку, выполнять липофилинг в области лица и тела, выполнять послеоперационный
уход и коррекцию осложнений, эффективно решать профессиональные задачи пластического
61
хирурга с помощью клеточных технологий; планировать этапы хирургического лечения с
возможным применением клеточных технологий; определять показания и противопоказания
к нитевому лифтингу с целью коррекции дефектов и деформаций лица и тела, проводить
предоперационную подготовку, выполнять нитевой лифтинг в области лица и тела,
выполнять послеоперационный уход и коррекцию осложнений, эффективно решать
профессиональные задачи пластического хирурга с использованием эндоскопической
техники, планировать этапы хирургического лечения при проведении пластических
эндоскопических операций, выбирать аппаратуру и инструментарий для проведения
пластических эндоскопических операций, ориентироваться в области операции с по
двухмерному изображению на мониторе, манипулировать эндоскопическими инструментами
и производить различные действия под визуальным контролем с использованием
видеокамеры
владеть:
методиками липофилинга в области лица и тела, коррекции рубцов, контурной пластики,
основными методиками клеточной терапии в пластической хирургии; методиками нитевого
лифтинга в области лица и тела, контурной пластики, методиками эндоскопического
пособия при различных эстетических и реконструктивных пластических операциях.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета.
2.1. Дисциплина относится к базовой части программы Пластическая хирургия.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые
предшествующими дисциплинами/практиками:
Анатомия, гистология, биология
Знать:
- базовые термины и понятия в области анатомии и морфологии человека;
-структурно-функциональную организацию органов и систем тела человека, включая их
микроскопическую и ультрамикроскопическую организацию, с учётом возрастных, половых
и индивидуальных особенностей;
-факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации анатомических структур в
процессе антропогенеза.
Уметь:
-применять научные знания в области анатомии человека в учебной и профессиональной
деятельности;
Владеть:
современными методами анатомических исследований; методами микроскопии, а также
навыками работы с гистологическими и анатомическими препаратами.
Оперативная хирургия и топографическая анатомия
Знать:
- общий принцип послойного строения человеческого тела;
- топографическую анатомию
- зоны двигательной и чувствительной иннервации крупными нервами;
- наиболее частые встречаемые пороки развития – их сущность и принципы хирургической
коррекции;
- показания, технику выполнения простых экстренных хирургических вмешательств:
хирургическим инструментарием;
- первичная хирургическая обработка ран;
Уметь:

- использовать знания по топографической анатомии: для обоснования диагноза; выбора


рационального доступа и способа хирургического вмешательства, а также для
предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений, обусловленных возрастными и
топографоанатомическими особенностями;
- пользоваться общим и некоторым специальным хирургическим инструментарием;
62
- выполнять на биологическом (учебном) материале отдельные хирургические приемы и
операции: послойное разъединение мягких тканей: кожи, подкожной клетчатки; фасции;
мышц;
- завязать простой (женский) узел, морской узел; двойной хирургический узел, аподактильный
узел;
- послойно зашивать кожную рану;
- наложить швы на рану мышцы;
- снять кожные швы;
- перевязать кровеносный сосуд.
Хирургия
Знать:
-организации хирургической помощи, организации работы скорой и неотложной помощи;
-профилактики и терапия шока и кровопотери;
-закономерностей течения раневого процесса и принципы его терапии.
Уметь:
-выявить факторы риска развития того или иного хирургического заболевания, дать
рекомендации в отношении мер профилактики его возникновения и прогрессирования;
-применить объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические
признаки хирургического заболевания;
- оценить тяжесть состояния больного, определить необходимость, объем и
последовательность лечебных, в том числе, реанимационных мероприятий;
- выполнить основные врачебные диагностические и лечебные мероприятий по оказанию
первичной врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях.
Биоэтика
Знать:
- влияния среды обитания на здоровье человека;
- учение о здоровом образе жизни, взаимоотношения «врач-пациент»;
- морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного
поведения, права пациента и врача, этических основ современного медицинского
законодательства.
Уметь:
- проводить информирование пациентов и их родственников в соответствии с требованиями
правил «информированного согласия».
Психология и педагогика
Знать:
- основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики
подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.
Правоведение
Уметь:
- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах в сфере здравоохранения и
санитарно-эпидемиологического благополучия населения, применять нормы
законодательства в конкретных практических ситуациях.
Физика, математика
Знать:
- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека;
- характеристики воздействия физических факторов на организм;
- правила техники безопасности и работы, физические основы функционирования
медицинской аппаратуры;
Уметь:
- пользоваться физическим оборудованием.
Общая химия, биоорганическая химия
63
Знать:
- физико-химическую сущность и механизмы процессов, происходящих в организме
человека на молекулярном и клеточном уровнях;
- принципы классификации, номенклатуры и изомерии органических соединений, лежащих в
основе процессов жизнедеятельности;
- строение и механизм функционирования биологически активных молекул;
- взаимосвязь строения и химических свойств биологически важных классов органических
соединений, биополимеров и их структурных компонентов, закономерности в их
химическом поведении на молекулярном уровне процессов, протекающих в живом
организме;
- правила работы в химической лаборатории, правила техники безопасности при работе в
химической лаборатории и правила техники безопасности и работы с реактивами.
Уметь:
- прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых
системах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать
наблюдаемые явления;
- прогнозировать направление и результат химических превращений органических
соединений;
- пользоваться химическим оборудованием.
Владеть:
- навыками безопасной работы в химической лаборатории, обращения с едкими, ядовитыми,
легколетучими органическими соединениями, работы с горелками, спиртовками и
электрическими нагревательными приборами.
Биологическая химия, Фармакология
Знать:
- основы структурной организации и функционирования, основных биомакромолекул
клетки, субклеточных органелл; основ механизмов межмолекулярного взаимодействия.
Уметь:
- объяснять молекулярные механизмы поддержания гомеостаза при различных воздействиях
внутренних и внешних факторов;
- объяснять способы обезвреживания токсических веществ в организме, применяя знания
механизмов обезвреживания эндогенных веществ и чужеродных соединений;
- объяснять лечебное действие некоторых лекарств, используя знания о молекулярных
процессах и структурах, являющихся мишенью для этих лекарств;
- анализировать возможные пути введения лекарств в организм, используя знания о
процессах пищеварения и всасывания, о биотрансформации лекарств в организме;
- оценивать данные о химическом составе биологических жидкостей для характеристики
нормы и признаков болезней.
Владеть:
правилами работы в химической лаборатории с реактивами, посудой, измерительной
аппаратурой.
Микробиология, вирусология, иммунология
Знать:
- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияния на
здоровье человека, методы микробиологической диагностики, порядок применения
основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастных особенностей, основные
методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса, показания к применению
иммунотропной терапии.
Уметь:
- пользования биологическим оборудованием.
Владеть:
64
- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки
инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента.
Патологическая физиология
Знать:
- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы
классификации болезней;
- основные понятия общей нозологии;
- функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при
воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.
Учебная практика. Уход за больными терапевтического и хирургического профиля:
Знать:
- виды санитарной обработки пациентов, типы лихорадок;
- особенностей наблюдения и ухода за пациентами с заболеваниями различных систем
организма;
-правила и методы асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации;
Уметь:
- провести санитарную обработку пациента при поступлении в стационар и в период
пребывания в стационаре, смену нательного и постельного белья пациента;
- осуществлять ухода за пациентами различного возраста, страдающими заболеваниями
различных органов и систем, транспортировку пациентов;
- проводить кормление пациентов;
- осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского
инструментария, материалов и средств ухода за пациентами;
Владеть навыками:
- ухода за пациентами с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания.
- работы в перевязочных, операционных;
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых
последующими дисциплинами/практиками:
производственная клиническая практика
Умения: эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга; планировать
этапы оперативного лечения; выполнять основные хирургические пособия, используемые в
при дефектах и деформациях головы и шеи, выбирать инструментарий, шовный материал;
проводить объективную оценку и анализ результатов оперативного лечения;
Навыки: оказание первой помощи при травмах и дефектах головы и шеи, участие в
еженедельных обходах заведующего отделением; сбор анамнеза, жалоб, физикальный
осмотр, курация больных; сопровождение больных на лечебно-диагностические процедуры,
составление программы диагностического обследования, интерпретация результатов
лабораторно-инструментального обследования; формулирование развернутого
заключительного клинического диагноза; подготовка пациента к операции, участие в
операции, ведение больных в послеоперационном периоде, профилактика, диагностика и
лечение осложнений, участие консультациях больных сотрудниками кафедры, оформления
медицинской документации; проведения санитарно-просветительской работы среди
населения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
универсальных (УК), профессиональных (ПК) компетенций:
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
Шифр Содержание
п/ Оценочны
Компетенц компетенции
№ Знать Уметь Владеть е
ии (или ее части)
средства*
5. ПК-5 готовность к методы провести алгоритмом Контрольн
определению у выявления, первичное первичного ые
65
пациентов диагностики и обследование обследования вопросы
патологически верификации при дефекте при
х состояний, дефектов и или профильных
симптомов, деформаций деформации заболеваниях
синдромов врожденного и покровных и
заболеваний, приобретенного подлежащих
нозологически генеза, тканей,
х форм в профильной оформить
соответствии с патологии, медицинскую
Международно принципы документацию
й дифференциаль по его
статистическо ной результатам;
й диагностики сформулирова
классификацие ть заключение
й болезней и о состоянии
проблем, здоровья
связанных со пациента
здоровьем
(МКБ)
6. ПК-6 готовность к алгоритм интерпретирова алгоритмом Контрольн
ведению и обследования ть выполнения ые
лечению пациента с полученные основных вопросы
пациентов, профильной результаты врачебных
нуждающихся патологией; лабораторных диагностичес
в оказании основные и и ких и
реконструктив дополнительны инструменталь лечебных
ной и е ных методов мероприятий
эстетической методы обследования; у пациентов с
хирургической обследования; выбирать профильной
медицинской классификацию оптимальный патологией,
помощи , этиологию, вариант нуждающихс
патогенез, лечения, я в оказании
клиническую назначать хирургическо
картину, медикаментозн й помощи
методы ую терапию с - методами
комплексного учетом профилактик
лечения; фармакокинети ии
причины ки и лечения
ошибок и фармакодинами ошибок и
осложнений ки лекарств, осложнений,
при предупреждат возникающих
хирургическом ь их при
лечении нежелательны проведении
различных е побочные хирургическо
нозологических действия; го лечения
форм установить
заболеваний, показания и
методы их определить
выявления, адекватную
устранения и методику
предупреждени хирургическог
я; о лечения
показания и
противопоказан
ия к
хирургическом

66
у лечению у
профильных
больных

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания
дисциплины.

67
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПЛАСТИЧЕСКАЯ И РЕКОНСТРУКТИВНАЯ ХИРУРГИЯ МОЛОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы

68
1. Цель и задачи освоения дисциплины актуальные вопросы современной
пластической хирургии пластическая и реконструктивная хирургия молочной железы (далее
– дисциплина).
Цель освоения дисциплины: совершенствование теоретических знаний; приобретение
навыков успешно решать профессиональные задачи; умений провести дифференциально-
диагностический поиск; оказать в полном объеме высококвалифицированную
специализированную медицинскую помощь по профилю «Пластическая хирургия»
При изучении дисциплины «пластическая и реконструктивная хирургия молочной
железы» обучающийся формирует профессиональные компетенции (далее – ПК):
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов
заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической
классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании реконструктивной и
эстетической хирургической медицинской помощи (ПК-6);
Задачи дисциплины:
знать:
анатомо-топографические особенности молочной железы, передней грудной стенки, области
спины, передней брюшной стенки, области ягодиц и нижней конечности, физиологию и
патологическую физиологию молочной железы, патологию молочной железы, основные
заболевания и патологические состояния молочной железы, инволюционные процессы в
молочной железе, эмбриогенез молочных желез. Основные хирургические методики лечения
заболеваний молочных желез. Аутотрансплантаты, аллотрансплантаты используемые в
практике пластического хирурга для коррекции дефектов и деформаций молочных желез
различного генеза. История эндопротезирования молочных желез. История
реконструктивной хирургии молочных желез. Использование экспандеров в
реконструктивной хирургии молочной железы. Особенности хирургии грудных желез у
мужчин, хирургическое лечение гинекомастии.
уметь:
определять показания и противопоказания к пластическим эстетическим и
реконструктивным операциям на молочной железе, проводить предоперационное
обследование, предоперационную подготовку, разметку, выделение аутотрансплантата,
подбор эндопротеза, выполнять основные этапы установки экспандера, эндопротеза,
фиксации лоскута в области молочной железы, липофиллинг молочных желез, коррекция
САК, удаление добавочных молочных желез. Проводить дифференциальную диагностику
между истинной и ложной гинекомастией. Проводить оценку эффективнойсти
реконструктивной и эстетической операции на молочной железе, выявлять осложнения,
проводить профилактику развития осложнений, вести послеоперационный период, назначать
методы физиотерапевтического воздействия для ускорения реабилитации. Эффективно
решать профессиональные задачи пластического хирурга, планировать этапы
хирургического лечения при проведении пластических и реконструктивных операций на
молочной железе.
владеть:
навыками планирования оперативного вмешательства на молочной железе, подбора
эндопротеза, экспандера, выделения аутотрансплантата (TRAM, DIEP, ШМС), навыками
липофилинга молочных желез, навыками оценки результата оперативного лечения и
планирования повторных операций, ведения послеоперационного периода после
реконструкции молочных желез с использованием аутотрансплантата, эндопротеза,
экспандера.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета.
2.1. Дисциплина относится к базовой части программы Пластическая хирургия.
69
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые
предшествующими дисциплинами/практиками:
Анатомия, гистология, биология
Знать:
- базовые термины и понятия в области анатомии и морфологии человека;
-структурно-функциональную организацию органов и систем тела человека, включая их
микроскопическую и ультрамикроскопическую организацию, с учётом возрастных, половых
и индивидуальных особенностей;
-факторы и принципы анатомической изменчивости и вариации анатомических структур в
процессе антропогенеза.
Уметь:
-применять научные знания в области анатомии человека в учебной и профессиональной
деятельности;
Владеть:
современными методами анатомических исследований; методами микроскопии, а также
навыками работы с гистологическими и анатомическими препаратами.
Оперативная хирургия и топографическая анатомия
Знать:
- общий принцип послойного строения человеческого тела;
- топографическую анатомию
- зоны двигательной и чувствительной иннервации крупными нервами;
- наиболее частые встречаемые пороки развития – их сущность и принципы хирургической
коррекции;
- показания, технику выполнения простых экстренных хирургических вмешательств:
хирургическим инструментарием;
- первичная хирургическая обработка ран;
Уметь:

- использовать знания по топографической анатомии: для обоснования диагноза; выбора


рационального доступа и способа хирургического вмешательства, а также для
предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений, обусловленных возрастными и
топографоанатомическими особенностями;
- пользоваться общим и некоторым специальным хирургическим инструментарием;
- выполнять на биологическом (учебном) материале отдельные хирургические приемы и
операции: послойное разъединение мягких тканей: кожи, подкожной клетчатки; фасции;
мышц;
- завязать простой (женский) узел, морской узел; двойной хирургический узел, аподактильный
узел;
- послойно зашивать кожную рану;
- наложить швы на рану мышцы;
- снять кожные швы;
- перевязать кровеносный сосуд.
Хирургия
Знать:
-организации хирургической помощи, организации работы скорой и неотложной помощи;
-профилактики и терапия шока и кровопотери;
-закономерностей течения раневого процесса и принципы его терапии.
Уметь:
-выявить факторы риска развития того или иного хирургического заболевания, дать
рекомендации в отношении мер профилактики его возникновения и прогрессирования;
-применить объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические
признаки хирургического заболевания;
70
- оценить тяжесть состояния больного, определить необходимость, объем и
последовательность лечебных, в том числе, реанимационных мероприятий;
- выполнить основные врачебные диагностические и лечебные мероприятий по оказанию
первичной врачебной медико-санитарной помощи при угрожающих жизни состояниях.
Биоэтика
Знать:
- влияния среды обитания на здоровье человека;
- учение о здоровом образе жизни, взаимоотношения «врач-пациент»;
- морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного
поведения, права пациента и врача, этических основ современного медицинского
законодательства.
Уметь:
- проводить информирование пациентов и их родственников в соответствии с требованиями
правил «информированного согласия».
Психология и педагогика
Знать:
- основные направления психологии, общие и индивидуальные особенности психики
подростка и взрослого человека, психологию личности и малых групп.
Правоведение
Уметь:
- ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах в сфере здравоохранения и
санитарно-эпидемиологического благополучия населения, применять нормы
законодательства в конкретных практических ситуациях.
Физика, математика
Знать:
- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека;
- характеристики воздействия физических факторов на организм;
- правила техники безопасности и работы, физические основы функционирования
медицинской аппаратуры;
Уметь:
- пользоваться физическим оборудованием.
Общая химия, биоорганическая химия
Знать:
- физико-химическую сущность и механизмы процессов, происходящих в организме
человека на молекулярном и клеточном уровнях;
- принципы классификации, номенклатуры и изомерии органических соединений, лежащих в
основе процессов жизнедеятельности;
- строение и механизм функционирования биологически активных молекул;
- взаимосвязь строения и химических свойств биологически важных классов органических
соединений, биополимеров и их структурных компонентов, закономерности в их
химическом поведении на молекулярном уровне процессов, протекающих в живом
организме;
- правила работы в химической лаборатории, правила техники безопасности при работе в
химической лаборатории и правила техники безопасности и работы с реактивами.
Уметь:
- прогнозировать результаты физико-химических процессов, протекающих в живых
системах, опираясь на основные теоретические положения, а также научно обосновывать
наблюдаемые явления;
- прогнозировать направление и результат химических превращений органических
соединений;
- пользоваться химическим оборудованием.
71
Владеть:
- навыками безопасной работы в химической лаборатории, обращения с едкими, ядовитыми,
легколетучими органическими соединениями, работы с горелками, спиртовками и
электрическими нагревательными приборами.
Биологическая химия, Фармакология
Знать:
- основы структурной организации и функционирования, основных биомакромолекул
клетки, субклеточных органелл; основ механизмов межмолекулярного взаимодействия.
Уметь:
- объяснять молекулярные механизмы поддержания гомеостаза при различных воздействиях
внутренних и внешних факторов;
- объяснять способы обезвреживания токсических веществ в организме, применяя знания
механизмов обезвреживания эндогенных веществ и чужеродных соединений;
- объяснять лечебное действие некоторых лекарств, используя знания о молекулярных
процессах и структурах, являющихся мишенью для этих лекарств;
- анализировать возможные пути введения лекарств в организм, используя знания о
процессах пищеварения и всасывания, о биотрансформации лекарств в организме;
- оценивать данные о химическом составе биологических жидкостей для характеристики
нормы и признаков болезней.
Владеть:
правилами работы в химической лаборатории с реактивами, посудой, измерительной
аппаратурой.
Микробиология, вирусология, иммунология
Знать:
- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияния на
здоровье человека, методы микробиологической диагностики, порядок применения
основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастных особенностей, основные
методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса, показания к применению
иммунотропной терапии.
Уметь:
- пользования биологическим оборудованием.
Владеть:
- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки
инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента.
Патологическая физиология
Знать:
- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, принципы
классификации болезней;
- основные понятия общей нозологии;
- функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при
воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах.
Учебная практика. Уход за больными терапевтического и хирургического профиля:
Знать:
- виды санитарной обработки пациентов, типы лихорадок;
- особенностей наблюдения и ухода за пациентами с заболеваниями различных систем
организма;
-правила и методы асептики, антисептики, дезинфекции и стерилизации;
Уметь:
- провести санитарную обработку пациента при поступлении в стационар и в период
пребывания в стационаре, смену нательного и постельного белья пациента;
- осуществлять ухода за пациентами различного возраста, страдающими заболеваниями
72
различных органов и систем, транспортировку пациентов;
- проводить кормление пациентов;
- осуществлять дезинфекцию и предстерилизационную подготовку медицинского
инструментария, материалов и средств ухода за пациентами;
Владеть навыками:
- ухода за пациентами с учетом их возраста, характера и тяжести заболевания.
- работы в перевязочных, операционных;
2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых
последующими дисциплинами/практиками:
производственная клиническая практика
Умения: эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга; планировать
этапы оперативного лечения; выполнять основные хирургические пособия, используемые в
при дефектах и деформациях головы и шеи, выбирать инструментарий, шовный материал;
проводить объективную оценку и анализ результатов оперативного лечения;
Навыки: оказание первой помощи при травмах и дефектах головы и шеи, участие в
еженедельных обходах заведующего отделением; сбор анамнеза, жалоб, физикальный
осмотр, курация больных; сопровождение больных на лечебно-диагностические процедуры,
составление программы диагностического обследования, интерпретация результатов
лабораторно-инструментального обследования; формулирование развернутого
заключительного клинического диагноза; подготовка пациента к операции, участие в
операции, ведение больных в послеоперационном периоде, профилактика, диагностика и
лечение осложнений, участие консультациях больных сотрудниками кафедры, оформления
медицинской документации; проведения санитарно-просветительской работы среди
населения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
универсальных (УК), профессиональных (ПК) и профессионально-специализированных
(ПСК) компетенций:
Шифр Содержание В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
п/
компетенц компетенции Оценочные
№ Знать Уметь Владеть
ии (или ее части) средства*
7. ПК-5 готовность к методы провести алгоритмом Контрольн
определению у выявления, первичное первичного ые вопросы
пациентов диагностики и обследование обследования
патологических верификации при дефекте при
состояний, дефектов и или профильных
симптомов, деформаций деформации заболеваниях
синдромов врожденного и покровных и
заболеваний, приобретенного подлежащих
нозологических генеза, тканей,
форм в профильной оформить
соответствии с патологии, медицинскую
Международно принципы документацию
й дифференциаль по его
статистической ной диагностики результатам;
классификацие сформулироват
й болезней и ь заключение о
проблем, состоянии
связанных со здоровья
здоровьем пациента
(МКБ)
8. ПК-6 готовность к алгоритм интерпретирова алгоритмом Контрольн
ведению и обследования ть выполнения ые вопросы

73
лечению пациента с полученные основных
пациентов, профильной результаты врачебных
нуждающихся патологией; лабораторных диагностическ
в оказании основные и и их и
реконструктивн дополнительные инструментальн лечебных
ой и методы ых методов мероприятий
эстетической обследования; обследования; у пациентов с
хирургической классификацию, выбирать профильной
медицинской этиологию, оптимальный патологией,
помощи патогенез, вариант нуждающихся
клиническую лечения, в оказании
картину, методы назначать хирургическо
комплексного медикаментозну й помощи
лечения; ю терапию с - методами
причины учетом профилактики
ошибок и фармакокинети и
осложнений при ки и лечения
хирургическом фармакодинами ошибок и
лечении ки лекарств, осложнений,
различных предупреждать возникающих
нозологических их при
форм нежелательные проведении
заболеваний, побочные хирургическог
методы их действия; о лечения
выявления, установить
устранения и показания и
предупреждения определить
; адекватную
показания и методику
противопоказан хирургическог
ия к о лечения
хирургическому
лечению у
профильных
больных

4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:


5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам.
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
5.3 Распределение лекций по семестрам.
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам.
5.5. Распределение тем семинаров по семестрам.
5.6. Распределение самостоятельной работы ординатора (СР) по видам и семестрам.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы.
7.2. Перечень дополнительной литературы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме.
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания
дисциплины.
74
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
ПЛАСТИЧЕСКАЯ ХИРУРГИЯ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость практики 63 зачетные единицы

75
1. Цель и задачи прохождения практики пластическая хирургия (далее – практики).
Цель прохождения практики: формирование навыков и умений обеспечивающих
готовность обучающегося к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии
с квалификационными требованиями, предъявляемыми к врачу - пластическому хирургу.
Организация практической подготовки направлена на обеспечение непрерывности и
последовательности овладения клиническим ординатором навыками профессиональной
деятельности в рамках общекультурных и профессиональных компетенций,
сформированных на этапе подготовки врача-специалиста. Практическая работа ординатора
проводится в отделениях пластической хирургии учреждений, являющихся клиническими
базами кафедр. Во время обучения клинический ординатор в отделениях самостоятельно
ведет не менее 5-6 больных, дежурит не менее 2-х раз в месяц в стационаре, осваивает
необходимые клинические навыки и манипуляции диагностического и лечебного характера,
принимает участие в научно-исследовательской работе кафедры, докладывает о больных на
клинических обходах, проводимых профессорами и доцентами.
Задачи практики:
Знания, умения и навыки, которые должны быть сформированы в ходе практики:
Специальные знания и умения:
Специалист пластический хирург должен знать принципы диагностики и уметь поставить
диагноз, провести необходимое лечение при следующих патологиях:
- посттравматический дефект покровных и подлежащих тканей головы и шеи;
- ятрогенный дефект покровных и подлежащих тканей головы и шеи;
- возрастные изменения мягких тканей лица и тела
- деформация мягких тканей в области передней грудной стенки врожденного и
приобретенного генеза;
- патологический рубец;
- деформация и дефект верхней конечности и ее сегментов врожденного и приобретенного
генеза, контрактура Дюпюитрена, ампутация пальца;
- деформация и дефект нижней конечности и ее сегментов врожденного и приобретенного
генеза;
- гипомастия, амастия, асимметрия молочных желез;
- гиперплозия миолочных желез, птоз молочных желез;
- гинекомастия;
- состояние после мастэктомии;
- контурная деформация передней брюшной стенки, кожный фартук, избыток подкожной
жировой клетчатки;
- лопоухость;
- последствия эстетических и реконструктивных вмешательств на молочной железе
(протрузия протеза, капсулярная контрактура, вторичный птоз, фиброз аутотрансплантата);
- деформация наружных половых органов в результате травм, ятрогенных вмешательств,
рубцовые деформации;
- результаты эстетических вмешательств и использования порочных методик: удаление
биополимеров ПААГ из области голеней, ягодиц, молочных же;лез, полового члена
Знать методику и уметь выполнять следующие диагностические исследования:
 интерпретация результатов лучевых методов исследования (традиционная
рентгенотомография, КТ, ЯМРТ), УЗИ;
 интерпретация результатов лабораторных исследований
Знать технику и уметь выполнять следующие хирургические вмешательства:
 ПХО раны
 наложение послойного шва
 Z- пластика, иссечение рубца
 блефаропластика, хейлопластика, ринопластика, отопластика;
 подтяжка мягких тканей лица;
76
 удаление инородных тел из мягких тканей;
 имплантация эндопротезов в область молочных желез;
 формирование аутотрансплантатов;
 закрытие донорской зоны;
 аутотрансплантация тканей с использование микрохирургического оборудования и
инструментария;
 реконструктивные пластические операции на кисти и верхней и нижней конечности;
 шов нерва, шов мышцы, шов сухожилиия, шов сосуда;
 реконструкция молочной железы с использованием протезов и аутотрансплантатов;
 эстетические пластические операции на теле и конечностях: эндопротезирование голеней, ягодиц,
контурная пластика тела, липосакция, абдоминопластика, брахиопластика;
 лечение осложнений: дренирование, удаление протезов, наложение вторичных швов, остановка
кровотечения.
Научно-исследовательская деятельность:
-анализировать основные показатели деятельности лечебно-профилактического
-учреждения;
-анализировать результаты собственной деятельности для предупреждения
интраоперационных ошибок и осложнений;
-выступать с докладами собственных исследований на клинических, патолого-
анатомических конференциях, оформлять результаты в научных статьях.

Специалист пластический хирург должен уметь:


- правильно и максимально полно опрашивать больного, собирать анамнез заболевания и анамнез
жизни;
- проводить полное клиническое обследование с использованием физикальных, лабораторных и
инструментальных методов у взрослых и детей, проводить дифференциальную диагностику,
устанавливать клинический диагноз;
- оценивать тяжесть состояния больного, оказать первую медицинскую помощь, определять объем и
место оказания дальнейшей медицинской помощи пациенту;
- определять оптимальный диагностический алгоритм и правильно интерпретировать результаты
лабораторных, лучевых и инструментальных исследований (ультразвукового, рентгеновского,
компьютерно-томографического, магнитно-резонансного, эзофагоскопии и пр.)
- проводить полное клинико-инструментальное обследование и дифференциальную диагностику при
дефектах и деформациях покровных, мягких тканей и подлежащих костных структур возростного,
ятрогенного, врожденного или приобретенного генеза;
- определять показания к оперативному лечению профильных больных;
- осуществлять диагностику и первую врачебную помощь при инфаркте миокарда;
- осуществлять диагностику и первую врачебную помощь при острых нарушениях мозгового
кровообращения, тромбозах и эмболиях и др.;
- осуществлять раннюю диагностику и терапию инфекционных болезней, в т.ч. карантинных
инфекций;
- осуществлять диагностику и первую врачебную помощь при острых хирургических заболеваниях
органов брюшной полости;
- организовать и проводить первую врачебную помощь при ДТП, катастрофах и массовых поражениях
населения;

Специалист пластический хирург должен владеть:


- комплексом методов стандартного обследования профильного больного с дефектами и
деформациями покровных, мягких тканей и подлежащих костных структур различного генеза;
- методами оказания экстренной специализированной хирургической помощи при ургентных
состояниях (кровотечение, ишемия);
- основными принципами лечения профильных больных;
- основными принципами лечения и профилактики осложнений местного характера (инфицирование,
кровотечение, ишемия, некроз, фиброз)
- техникой ассистенции на пластических реконструктивных и эстетических операциях;

77
- техникой послойного ушивания раны;
- техникой закрытия дефекта местными тканями;
- техникой формирования кожного аутотрансплантата;
- техникой иссечения патологического рубца и закрытия дефекта;
- техникой удаления мягкотканных образований, инородных тел;
- техникой проведения перевязок.
- основными принципами реабилитации пациентов после пластических реконструктивных и
эстетических операций.

2. Место практики в структуре ОПОП ВПО Университета. Производственная


практика «Пластическая хирургия» относится к базовой части блока практики программы
ординатуры.
2.1. Для прохождения практики необходимы знания, умения и навыки, формируемые
следующими дисциплинами и практиками:
Пластическая хирургия _______
Знания: законодательство Российской Федерации по вопросам организации
специализированной помощи населению; основы медицинской этики и деонтологии в
пластической хирургии; анатомию покровных тканей и подлежащих мягко-тканных и
костных структур, общие принципы и основные методы клинической, инструментальной и
лабораторной диагностики функционального состояния органов и систем человеческого
организма; основы генетики и синдромологии в пластической хирургии; принцип
построения лечебного алгоритма в пластической хирургии; особенности предоперационного
и послеоперационного периода в пластической хирургии, принципы реабилитационного
лечения пациентов; особенности анестезии в пластической хирургии; этапы раневого
процесса; основные аутотрансплантаты, применяемые в пластической хирургии; принципы и
методики трансплантации тканей, пластические эстетические и реконструктивные операции
при анатомических и функциональных дефектах покровных и подлежащих мягко-тканных и
костных структур; основы микрохирургии; методику тканевой дермотензии; методики
реконструкции с использованием аллопластического материала; основы доказательной
медицины
Умения: эффективно решать профессиональные задачи пластического хирурга; планировать
этапы оперативного лечения; выполнять основные хирургические пособия, используемые в
пластической хирургии; манипулировать микроскопом и выпол.нять хирургические пособия
под оптическим увеличением; выбирать микрохирургический инструментарий, шовный
материал; проводить объективную оценку и анализ результатов оперативного лечения.
Навыки: обследование пациентов с профильной патологией и построения лечебного
алгоритма в пластической хирургии; выполнение основных хирургических пособий в
пластической хирургии; микрохирургическая техника наложения анастамоза по типу «конец
в конец» и по типу «конец в бок»; выполнение аутотрансплантаций комплексов тканей, в том
числе с использованием микрохирургической техники; послеоперационное ведение
пациентов после пластических реконструктивных операций с использованием
ауторансплантатов; оформление медицинской документации; проведения санитарно-
просветительской работы среди населения;

топографическая анатомия и оперативная хирургия______________


Знания: топографическую анатомию тела; показания, технику выполнения простых
экстренных хирургических вмешательств (первичная хирургическая обработка ран,
остановка кровотечения, наложение повязок); сущность операции, показания, основные
этапы более сложных экстренных и плановых хирургических вмешательств на мягких
тканях.

Умения: использовать знания по топографической анатомии для обоснования диагноза, для

78
выбора рационального доступа и способа хирургического вмешательства, для
предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений, обусловленных возрастными и
топографоанатомическими особенностями;

Навыки: пользоваться общим и специальным хирургическим инструментарием; выполнять


на биологическом (учебном) материале отдельные хирургические приемы и операции
(послойное разъединение мягких тканей: кожи, подкожной клетчатки, фасции, мышц;
завязывания хирургических узлов: простой (женский) узел, морской узел, двойной
хирургический узел, аподактильный узел; наложение/снятие кожных швов; перевязка
кровеносного сосуда).

ренгтенология
Знания: основные методы рентгенологического исследования: рентгеноскопия,
флюорография, рентгенография, продольная рентгенотомография, КТ, МРТ, ангиография и
другие контрастные методы. Рентгеноконтрастные вещества и принципы их использования
при медицинской визуализации. Анализ полученных скиалогических картин как первый этап
диагностики. Синтез клинических и лучевых данных. Построение рентгенологического
диагноза и место других методов (УЗИ, КТ, МРТ, эндоскопия) в диагностическом процессе.

Умения: обосновать необходимость лучевого обследования пациента с различными


клиническими проявлениями, основываясь на анамнестических и клинических данных.
Оценить рентгенологическое заключение после проведенного обследования, при
необходимости составить алгоритм дополнительного лучевого обследования.
Навыки: интерпретации синдромной рентгеноскиалогической картины, навыками ведения
медицинской документацией. Алгоритмами лучевых методов обследования. Методами
защиты от ионизирующего облучения.

функциональная диагностика
Знания: основные вопросы нормальной и патологической анатомии, нормальной и
патологической физиологии, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их
регуляции; патогенез, клиническую симптоматику, методы функциональной диагностики
мягкотканных образований и сосудистой системы, мышечной и нервной систем, опорно-
двигательного аппарата.
Умения: оценить ЭКГ; результаты УЗИ, миографии
Навыки: владения методикой получения информации о заболевании с применением
современных функциональных методов обследования; алгоритмом оценки тяжести
состояния больного, с определением объема и последовательности диагностических
мероприятий.

патология ___________
(наименование дисциплины/практики)
Знания: виды и значение патогенных факторов, роль реактивности организма в
возникновении, развитии и исходах различных форм патологии человека; причины,
механизмы и проявления типовых патологических процессов, закономерности их
взаимосвязи, значение при различных заболеваниях; особенности возникновения, развития и
завершения типовых форм патологии органов и физиологических систем; этиологию и
патогенез отдельных болезней и синдромов, их проявления и механизмы развития, методы
их рациональной диагностики, эффективной терапии и профилактики;
адаптивные реакции, с позиций концепции саногенеза, на клеточно-тканевом, органном и
организменном уровнях, взаимосвязь адаптивных и патогенных реакций и процессов,

79
определяющих характер и исходы синдромов и болезней; основы доказательной медицины,
современные научные концепции клинической патологии, принципы диагностики,
профилактики и терапии заболеваний; теоретические основы построения диагноза,
профилактических и лечебных мероприятий.

Умения: эффективно решать профессиональные задачи врача – пластического хирурга;


использовать теоретические положения, концепции, факты и методы при анализе данных об
этиологии, патогенезе и проявлениях болезней человека; анализировать механизмы и
значение адаптивных реакций больного организма; оценивать информативность и
целесообразность методов современной диагностики, эффективность профилактики и
терапии заболеваний человека; характеризовать ключевые теоретические положения
патологии, включая общую этиологию, патогенез, саногенез, учение о болезни и др.
Навыки: способностью применять полученные знания и умения в лечебно-
профилактической работе.

2.2. Прохождение практики необходимо для знаний, умений и навыков используемых


в самостоятельной работе в качестве врача пластического хирурга.

2.3. Практика проводится рассредоточено на первом и втором году обучения по расписанию.


Практическая подготовка врача-хирурга осуществляется непрерывным циклом, с
обязательными ночными дежурствами в тесной связи с теоретическим обучением и
содержанием симуляционного курса. При этом самостоятельная практическая деятельность
клинического ординатора реализована в виде дежурств в клинических подразделениях базы
практики из расчета 18 часов в неделю (576 часов за весь период обучения). Руководство
клиническими ординаторами на клинической базе кафедры осуществляется заведующим
кафедрой пластической хирургии и преподавателем, специально назначенным
ответственным в соответствии с объемом учебной нагрузки. Для организации и проведения
практической подготовки на базе подготовки назначается ответственное лицо из числа
сотрудников базы подготовки. Объем практической работы клинического ординатора
составляет не менее 50% лечебной нагрузки пластического хирурга структурного
подразделения базы подготовки. Клинические ординаторы во время прохождения
практической подготовки обязаны соблюдать правила
охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в ГБОУ ВПО Первый МГМУ
им. И.М. Сеченова и на базе подготовки.
Преподаватель, ответственный за практическую подготовку клинического ординатора:
распределяет обучающихся по местам прохождения практической подготовки, составляет
индивидуальный план практики и контролирует ход его выполнения; несет ответственность
совместно с ответственным лицом базы подготовки за проведение практической подготовки,
за соблюдение обучающимися правил техники безопасности;
осуществляет контроль за соблюдением сроков практической подготовки и ее содержанием;
оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении ими заданий, выполняемых
в рамках практической подготовки; организует проведение аттестации результатов
практической подготовки.
К участию в оказании медицинской помощи гражданам в рамках практики допускаются
клинические ординаторы, успешно прошедшие необходимую теоретическую подготовку,
имеющие практические навыки, приобретенные на муляжах (фантомах), прошедшие
предварительные и периодические медицинские осмотры в порядке, установленном
законодательством. Участие клинического ординатора в оказании медицинской помощи
гражданам в рамках практической подготовки осуществляется под контролем преподавателя
при соблюдении медицинской этики и согласия пациентов или их законных представителей.
3. Требования к результатам прохождения практики.
Прохождение практики направлено на формирование у обучающихся следующих
80
общекультурных (УК) и профессиональных (ПК) компетенций:
В результате прохождение практики
Код Содержание
обучающиеся должны:
№ компетенци компетенции (или
Оценочные
и ее части) Уметь Владеть
средства*
1. УК-2, -Готовность и - правильно и - комплексом см.
ПК-4, способность максимально методов следующу
ПК-5, ПК-6, полно стандартного
грамотно ю таблицу
использовать опрашивать обследования ↓
больного с профильного
знания правовых и
дефектами и больного;
законодательных деформациями - методами
основ покровных и оказания
деятельности врача подлежащих экстренной
в тканей и специализирова
профессиональной костных нной
деятельности врача структур, хирургической
– пластического собирать помощи при
хирурга; анамнез ургентных
-Готовность и заболевания и состояниях:
способность анамнез жизни; кровотечение,
- проводить полное ишемия
грамотно
клиническое - основными
интерпретировать обследование с принципами
результаты использованием лечения при
лабораторных и физикальных, дефектах и
инструментальных лабораторных и деформациях
методов инструментальн покровных и
исследования; ых методов, мягких тканей и
- Способность проводить подлежащих
грамотно дифференциаль костных
установить ную структур
диагноз, провести диагностику врожденного и
заболеваний, приобретенного
дифференциальну
устанавливать генеза;
ю диагностику на клинический - техникой
основе диагноз; ассистенции на
полученных - оценивать операциях по
теоретических тяжесть поводу
знаний и владения состояния дефектов и
диагностическим больного, деформаций
алгоритмом; оказать первую покровных и
- Обеспечение медицинскую мягких тканей и
готовности помощь при подлежащих
самостоятельного острых костных
заболеваниях и структур
выполнения
повреждениях, врожденного и
навыков по определять приобретенного
оказанию помощи объем и место генеза;
при неотложных оказания - техникой
состояниях; дальнейшей проведения
- Обеспечение медицинской перевязок.
готовности помощи - основными
самостоятельного пациенту (в принципами см.
выполнения отделении реабилитации следующу
общеврачебных неотложной пациентов, ю таблицу
81
навыков и помощи, перенесших ↓
манипуляций; многопрофильн пластические
- Обеспечение ом лечебном реконструктивн
готовности учреждении, ые и
специализирова эстетические
самостоятельного
нном операции
выполнения хирургическом
навыков и стационаре и
манипуляций по пр.);
пластической - определять
хирургии; оптимальный
-Практическая диагностически
готовность к й алгоритм и
выполнению правильно
типичных интерпретирова
операций; ть результаты
лабораторных,
- Овладение
лучевых и
навыками и инструментальн
манипуляциями в ых
рамках смежных, исследований
фундаментальных, (ультразвуковог
факультативных о,
дисциплин, рентгеновского,
предусмотренных компьютерно-
учебным планом; томографическо
-Способность и го, магнитно-
возможность резонансного и
пр.)
грамотно
- проводить полное
использовать клинико-
современные инструментальн
методы ое обследование
клинических и и
инструментальных дифференциаль
исследований, ную
фармакотерапии, диагностику при
профилактики и дефектах и
реабилитации для деформациях
лечения пациентов покровных и
подлежащих
пластического
мягких тканей и
профиля; костных
-Готовность и структур
способность врожденного и
грамотно приобретенного
применять навыки характера;
социальной - определять
деятельности во показания и
взаимоотношениях противопоказан
с пациентами, их ия для
родственниками, назначения
применяемых в
медицинскими
пластической
работниками; хирургии
лекарственных см.
следующу
82
средств; ю таблицу
определять ↓
показания к
оперативному
лечению
- осуществлять
диагностику и
первую
врачебную
помощь при
кровотечении;
- осуществлять
диагностику и
первую
врачебную
помощь при
развитии
осложнений
- осуществлять
раннюю
диагностику и
терапию
инфекционных
болезней, в т.ч.
карантинных
инфекций;
- осуществлять
диагностику и
первую
врачебную
помощь при
острых
хирургических
заболеваниях
органов
брюшной
полости;
- организовать и
проводить
первую
врачебную
помощь при
ДТП,
катастрофах и
массовых
поражениях
населения;

см.
83
следующу
ю таблицу

*минимальное количество успешно выполненных действий (манипуляций, процедур и т.д.), подтверждающих


приобретение умения/владения
№ Наименование умения Количество Количественный Примечания
ассистенций минимум
выполнения
1. ПХО раны 5 10

2. Послойное ушивание раны 10 20


3. Закрытие дефекта. Местная 4 2
пластика
4. Удаление мягкотканного 5 10
образования
5. Предоперационная разметка 20 10

6. Иссечение и пластика рубца 15 5

7. Эстетические операции на голове 20 1


и шее
8. Эстетические операции на 10 - операция
молочной железе и туловище высокой
категории
сложности
9. Пластические операции на кисти и 10 - операция
конечностях высокой
категории
сложности
10. Реконструктивные операции на 5 1 операция
мягких тканях грудной стенки высокой
категории
сложности
11. Ушивание ран лица 10 5

12. Остеосинтез 10 2

13. Зондирование ран и полостей 5 1

14. Наложение вторичных швов 10 10

15. Реконструктивные операции на 10 - операция


голове и шее с высокой
микрохирургической категории
аутотрансплантацией тканей сложности
16. Лечение осложнений 5 10
(кровотечение, отек, ишемия,
инфицирование, венозный застой)
17. Работа в перевязочной 10 20

84
18. Пластические операции в 5 1 операция
аногенитальной области высокой
категории
сложности

4. Оценочные средства для контроля результатов прохождения практики.


4.1. Дневник (отчет) по практике. Дневник ординатора должен содержать сведения по
курируемым больным с отражением диагноза, перечень выполненных лечебных и
диагностических процедур.
4.2. Отзывы от базы практики (индивидуальные).
4.4. Примеры оценочных средств:
4.5. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для
проведения итоговой государственной аттестации:
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики (печатные, электронные
издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
5.1. Перечень основной литературы.
5.2. Перечень дополнительной литературы.
6. Материально-техническое обеспечение практики.
6.1. Перечень типов организаций*, необходимых для проведения практики:
6.2.Перечень оборудования*, необходимого для проведения практики:

85
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость практики 10 зачетных единиц

86
1. Цель и задачи прохождения производственной клинической практики (далее – практики).
Цель прохождения практики: содействовать становлению профессиональной
компетентности специалиста по оказанию амбулаторной врачебной медицинской помощи
через формирование целостного представления о современных подходах к профилактике,
диагностике, лечению и реабилитации при заболеваниях внутренних органов в условиях
первичной медико-санитарной помощи на основе понимания ее структуры и сущности.
Задачи практики:
Профилактическая деятельность Ознакомление ординаторов с мероприятиями по
гигиеническому воспитанию и профилактике заболеваний среди взрослого населения и
подростков, созданию в медицинских организациях благоприятных условий для пребывания
больных и трудовой деятельности медицинского персонала; Ознакомление ординаторов с
мероприятиями по формированию мотивированного отношения взрослого населения и
подростков к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, к
выполнению рекомендаций, направленных на повышение двигательной активности,
распределение пациентов на группы для занятий физической культурой и спортом. Обучение
ординаторов методам осуществления диспансерного наблюдения за взрослым населением и
подростками с учетом возраста, пола и исходного состояния здоровья, проведению
мероприятий, направленных на повышение эффективности диспансеризации среди
декретированных контингентов и хронических больных.
Диагностическая деятельность. Отработка практического применения знаний о диагностике
заболеваний и патологических состояний у взрослого населения и подростков на основе
владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными методами исследования.
Лечебная деятельность. Обучение ординаторов лечению соматических заболеваний у
взрослого населения с использованием терапевтических методов.
Реабилитационная. Ознакомление ординаторов с реабилитационными мероприятиями среди
взрослого населения и подростков, перенесших соматическое заболевание, травму или
оперативное вмешательство; Приобретение ординаторами знаний об использовании средств
лечебной физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных методов терапии (рефлексотерапии,
фитотерапии, гомеопатии) и основных курортных факторов у взрослого населения и
подростков, нуждающихся в реабилитации.
Психолого-педагогическая. Обучение ординаторов навыкам формирования у взрослого
населения и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение
уровня здоровья; Ознакомление ординаторов с методами формирования у взрослого
населения, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового
образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек, неблагоприятно влияющих на
состояние здоровья подрастающего поколения;
Организационно-управленческая деятельность. Обучение ординаторов ведению отчетно-
учетной документации в медицинских организациях. Ознакомление ординаторов с
принципами проведения экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности.
Приобретение студентами знаний об оценке качества оказания лечебно-диагностической и
реабилитационно-профилактической помощи взрослому населению и подросткам. Научно-
исследовательская деятельность. Формирование у ординаторов навыков анализа научной
литературы и официальных статистических обзоров. Привлечение ординаторов к участию в
решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач в области
здравоохранения по диагностике, лечению, реабилитации и профилактике; Приобретение
ординаторами знаний о соблюдении основных требований информационной безопасности к
разработке новых методов и технологий в области здравоохранения; Участие ординаторов в
проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному исследованию.
ведению отчетно-учетной документации в медицинских организациях. Закрепление навыков
проведения экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности. Приобретение
ординаторами знаний об оценке качества оказания лечебно-диагностической и
реабилитационно-профилактической помощи взрослому населению и подросткам.
87
Приобретение ординаторами знаний о соблюдении основных требований информационной
безопасности к разработке новых методов и технологий в области здравоохранения; Участие
ординаторов в проведении статистического анализа и подготовка доклада по выполненному
исследованию.
При изучении учебной дисциплины необходимо использовать умение:
- анализировать вопросы общей патологии и современные теоретические концепции и
направления в медицине;
- анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических
свойств и возможности их использования для терапевтического лечения,
- выписывать рецепты лекарственных средств, использовать различные лекарственные
формы при лечении определенных патологических состояний, исходя из особенностей их
фармакодинамики и фармакокинетики,
- выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия.
- выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива,
- давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и
органных структур,
- диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде,
фотографии,
- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной
диагностики, применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек,
печени и других органов и систем;
- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для
уточнения диагноза и получения достоверного результата;
- обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных
заболеваний.
- объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию
вариантов аномалий и пороков;
- описать морфологические изменения изучаемых макроскопических препаратов,
- описать морфологические изменения изучаемых микроскопических препаратов и
электроннограмм,
- определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его
родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального
пульса и т.п.);
- оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему
медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов: нервной,
эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечно-сосудистой, крови и кроветворных органов,
пищеварительной, мочевыделительной, репродуктивной, костно-мышечной и суставов,
глаза, уха, горла, носа,
- определять и оценивать результаты электрокардиографии; спирографии; термометрии;
гематологических показателей;
- оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического и психологического
здоровья пациента: культурные, этнические, религиозные, индивидуальные, семейные,
социальные факторы риска (безработица, насилие, болезнь и смерть родственников и пр.);
поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью
определения патологии и причин, ее вызывающих;
- пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические
контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов;
- планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние
здоровья населения и влияние на него факторов окружающей и производственной среды;
88
- подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с
ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация;
- поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью
определения патологии и причин, ее вызывающих,
- применять основные антибактериальные, противовирусные и биологические препараты;
оценивать возможные проявления при передозировке лекарственных средств и способы их
устранения,
- применять основные антибактериальные, противовирусные и биологические препараты,
- применять различные способы введения лекарственных препаратов;
- проводить микробиологическую и иммунологическую диагностику,
- проводить отбор лиц для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой
туберкулинодиагностики, оценивать характер местной прививочной реакции и возможные
поствакцинальные осложнения
- прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и химических
превращений биологически важных веществ, анализировать действие лекарственных средств
по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для
терапевтического лечения,
- разработать план терапевтических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения,
- решать генетические задачи;
- сформулировать клинический диагноз;
- сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и
патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при
основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения,
режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность
проводимого лечения;
- участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-
противоэпидемической помощи населению с учетом его социально-профессиональной
(включая профессиональные занятия спортом) и возрастно-половой структуры.

При изучении учебной дисциплины необходимо освоить практические умения:


- выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия;
- использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на
основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений
состояния здоровья от проводить с населением прикрепленного участка мероприятия по
первичной и вторичной профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний,
требующих терапевтического или хирургического лечения, осуществлять профилактические
мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам
внешней среды с использованием различных методов физической культуры и спорта,
закаливания, пропагандировать здоровый образ жизни
- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для
уточнения диагноза и получения достоверного результата; подобрать индивидуальный вид
оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь,
скорая помощь, госпитализация;
- определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его
родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального
пульса и т.п.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания
ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов: нервной,
эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечно-сосудистой, крови и кроветворных органов,

89
пищеварительной, мочевыделительной, репродуктивной, костно-мышечной и суставов,
глаза, уха, горла, носа;
- оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического и психологического
здоровья пациента: культурные, этнические, религиозные, индивидуальные, семейные,
социальные факторы риска (безработица, насилие, болезнь и смерть родственников и пр.);
поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью
определения патологии и причин, ее вызывающих;
- планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние
здоровья населения и влияние на него факторов окружающей и производственной среды;
- применять различные способы введения лекарственных препаратов; поставить
предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения
патологии и причин, ее вызывающих;
- разработать план терапевтических (хирургических) действий, с учетом протекания болезни
и ее лечения;
- сформулировать клинический диагноз;
- сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и
патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при
основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения,
режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность
проводимого лечения;
- установить приоритеты для решения проблем здоровья пациента: критическое
(терминальное) состояние, состояние с болевым синдромом, состояние с хроническим
заболеванием, состояние с инфекционным заболеванием, инвалидность, гериатрические
проблемы, состояние душевнобольных пациентов;
- участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-
противоэпидемической помощи населению с учетом его социально-профессиональной
(включая профессиональные занятия спортом) и возрастно-половой структуры;

2. Место практики в структуре ОПОП ВПО Университета. Практика «Медицинские


осмотры, диспансеризация, консультативный прием» относится к базовой части блока
практики программы ординатуры.
2.1. Для прохождения практики необходимы знания, умения и навыки, формируемые
следующими дисциплинами и практиками:

Психология и педагогика
Знать: взаимоотношения «врач-пациент», морально-этические нормы, правила и принципы
профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, основные направления
психологии, общие и индивидуальные особенности психики подростка и взрослого человека,
психологию личности и малых групп.
Уметь: выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива
Владеть: навыками морально-этической аргументации, принципами врачебной деонтологии
и медицинской этики, навыками информирования пациентов и их родственников в
соответствии с правилами «информированного согласия»

Латинский язык
Знать: основную медицинскую и фармакологическую терминологию на латинском языке.
Уметь: использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов
Владеть: навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических
терминов и рецептов.

Физика
90
Знать: основные законы физики, физические явления и закономерности, лежащие в основе
процессов, протекающих в организме человека, характеристики и биофизические механизмы
воздействия физических факторов на организм, физико-химическую сущность процессов,
происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном
уровнях.
Уметь: прогнозировать направление и результат физико-химических процессов. Владеть:
понятием ограничения в достоверности и спецификой наиболее часто встречающихся
инструментальных тестов.

Химия
Знать: физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на
молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях, строение и функции наиболее
важных химических соединений (нуклеиновых кислот, природных белков, водорастворимых
и жирорастворимых витаминов, гормонов и др.), роль биогенных элементов и их соединений
в живых организмах, применение их соединений в медицинской практике.
Уметь: прогнозировать направление и результат физико-химических процессов и
химических превращений биологически важных веществ, анализировать действие
лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их
использования для терапевтического лечения.
Владеть: понятием ограничения в достоверности и спецификой наиболее часто
встречающихся лабораторных тестов.

Фармакология
Знать: классификацию и основные характеристики лекарственных средств,
фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению
лекарственных средств, побочные эффекты, общие принципы оформления рецептов и
составления рецептурных прописей лекарственных средств.
Уметь: анализировать действие лекарственных средств по совокупности их
фармакологических свойств и возможности их использования для терапевтического лечения,
выписывать рецепты лекарственных средств, использовать различные лекарственные формы
при лечении определенных патологических состояний, исходя из особенностей их
фармакодинамики и фармакокинетики; применять основные антибактериальные,
противовирусные и биологические препараты; оценивать возможные проявления при
передозировке лекарственных средств и способы их устранения;
Владеть: навыками применения лекарственных средств при лечении, реабилитации и
профилактике различных заболеваний и патологических состояний;

Биология
Знать: законы генетики ее значение для медицины, закономерности наследственности и
изменчивости в индивидуальном развитии как основы понимания патогенеза и этиологии
наследственных и мультифакториальных заболеваний человека;
Уметь: объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к
формированию вариантов аномалий и пороков; решать генетические задачи;
диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде,
фотографии;
Владеть: методами изучения наследственности у человека (цитогенетический метод,
генеалогический метод, близнецовый метод);

Микробиология
Знать: классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние
на здоровье человека, методы микробиологической диагностики, применение анатомо-
физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития
91
здорового и больного организма; понятия нозологии, принципы классификации болезней,
основные понятия общей нозологии; основных антибактериальных, противовирусных и
биологических препаратов;
Уметь: применять основные антибактериальные, противовирусные и биологические
препараты, проводить микробиологическую и иммунологическую диагностику;
Владеть: навыками микроскопирования и анализа электронных микрофотографий;

Гистология
Знать: основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе
структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности
тканевых элементов, методы их исследования;
Уметь: давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и
органных структур; описать морфологические изменения изучаемых микроскопических
препаратов и электроннограмм;
Владеть: навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и
электронных микрофотографий;

Анатомия, патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия


Знать:
Уметь: пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать
топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов; описать
морфологические изменения изучаемых макроскопических препаратов.
Владеть: медико-анатомическим понятийным аппаратом; навыком сопоставления
морфологических и клинических проявлений болезней.

Патофизиология, клиническая патофизиология


Знать: функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при
воздействии с внешней средой в норме и патологии; структурные и функциональные основы
болезней и патологических процессов, причины, основные механизмы развития и исходов
типовых патологических процессов, нарушений функций органов и систем структуру и
функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, клеточно-молекулярные
механизмы развития и функционирования иммунной системы, основные этапы, типы,
генетический контроль иммунного ответа, методы иммунодиагностики; методы оценки
иммунного статуса, показания и принципы его оценки, иммунопатогенез, методы
диагностики основных заболеваний иммунной системы человека, виды и показания к
применению иммунотропной терапии.
Уметь: интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной
диагностики, применяемых для выявления патологии крови, сердца и сосудов, легких, почек,
печени и других органов и систем; определять и оценивать результаты
электрокардиографии; спирографии; термометрии; гематологических показателей;
анализировать вопросы общей патологии и современные теоретические концепции и
направления в медицине; обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее
распространенных заболеваний.
Владеть: алгоритмом постановки предварительного иммунологического диагноза с
последующим направлением к врачу аллергологу-иммунологу.
Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения
Знать: основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья населения,
основные нормативно-технические документы; основные принципы управления и
организации медицинской помощи населению; социальное страхование и социальное
обеспечение, основы организации страховой медицины в Российской Федерации,
сравнительные характеристики систем здравоохранения в мире финансирование системы
здравоохранения; планирование, финансирование учреждений здравоохранения.
92
Уметь: планировать, анализировать и оценивать качество медицинской помощи, состояние
здоровья населения и влияние на него факторов окружающей и производственной среды;
участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-
противоэпидемической помощи населению с учетом его социально-профессиональной
(включая профессиональные занятия спортом) и возрастно-половой структуры.
Владеть: оценками состояния общественного здоровья.

Пропедевтика внутренних болезней


Знать: методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного
исследования больного терапевтического, хирургического и инфекционного профиля,
современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования
больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы ультразвуковую
диагностику).
Уметь: определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его
родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального
пульса и т.п.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания
ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов: нервной,
эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечно-сосудистой, крови и кроветворных органов,
пищеварительной, мочевыделительной, репродуктивной, костно-мышечной и суставов,
глаза, уха, горла, носа.
Владеть: методами общеклинического обследования; интерпретацией результатов
лабораторных, инструментальных методов диагностики.

Факультетская терапия
Знать: этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся
заболеваний; современную классификацию заболеваний; клиническую картину, особенности
течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в
типичной форме у различных возрастных групп; критерии диагноза различных заболеваний;
типы наследования заболеваний и клинические проявления наследственной патологии,
общие характеристики болезней с наследственным предрасположением, общие принципы и
особенности диагностики наследственных заболеваний, причины происхождения и
диагностическую значимость морфогенетических вариантов болезней; врожденные
аномалии;
Уметь: оценить социальные факторы, влияющие на состояние физического и
психологического здоровья пациента: культурные, этнические, религиозные,
индивидуальные, семейные, социальные факторы риска (безработица, насилие, болезнь и
смерть родственников и пр.); поставить предварительный диагноз – синтезировать
информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;
наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для
уточнения диагноза и получения достоверного результата; поставить предварительный
диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин,
ее вызывающих.
Владеть: алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением
пациента к соответствующему врачу-специалисту; алгоритмом развернутого клинического
диагноза.

Госпитальная терапия
Знать: методы лечения и показания к их применению; механизм лечебного действия
лечебной физкультуры и физиотерапии, показания и противопоказания к их назначению,
особенности их проведения.
Уметь: сформулировать клинический диагноз; подобрать индивидуальный вид оказания
93
помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая
помощь, госпитализация; разработать план терапевтических действий, с учетом протекания
болезни и ее лечения.
Владеть: алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением
пациента к соответствующему врачу-специалисту; алгоритмом развернутого клинического
диагноза.

Клиническая фармакология
Знать: клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных
препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении
основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов,
включая основы антидопингового законодательства.
Уметь: сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и
патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при
основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения,
режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность
проводимого лечения; применять различные способы введения лекарственных препаратов;
выписать рецепт.
Владеть: Алгоритмом выбора метода медикаментозного лечения при терапии основных
патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов.

Инфекционные болезни
Знать: патогенез инфекционных болезней, их основные клинические проявления, основные
методы лабораторной и инструментальной диагностики, применяемые в инфектологии
(показания к применению, теоретические основы метода, трактовка результатов); основные
принципы лечения инфекционных болезней и реабилитации больных, показания к
госпитализации инфекционного больного, специфическую и неспецифическую
профилактику инфекционных болезней; структуру инфекционной службы, показания к
амбулаторному лечению инфекционного больного.
Уметь: выполнять профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия.
Владеть: алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением
пациента к соответствующему врачу-специалисту.

3. Требования к результатам прохождения практики.


Прохождение практики направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
В результате изучения дисциплины обучающиеся
Шифр
п/ Содержание компетенции должны:
компете
№ (или ее части) Оценочные
нции Знать Уметь Владеть
средства*
16. УК-1 готовность к абстрактному основы планирова Владеть преподавате
мышлению, анализу, законодате ть, оценками лем,
синтезу льства РФ анализиро состояния ответственн
Российско вать и обществен ым по
й оценивать ного практике,
Федерации качество здоровья; оцениваются
по охране медицинск консолиди навыки и
здоровья ой рующими умения
населения, помощи, показателя амбулаторно
основные состояние ми, й работы,
нормативн здоровья характериз заключение
о- населения ующими фиксируется
техническ и влияние степень в дневнике
94
ие на него развития практики
документы факторов экономики
; основные окружающ здравоохр
принципы ей и анения,
управлени производс методикой
яи твенной расчета
организац среды; показателе
ии й
медицинск медицинск
ой ой
помощи статистики
населению
показатели
здоровья
населения,
факторы,
формирую
щие
здоровье
человека
(экологиче
ские,
профессио
нальные,
природно-
климатиче
ские,
эндемичес
кие,
социальны
е,
эпидемиол
огические,
психо-
эмоционал
ьные,
профессио
нальные,
генетическ
ие);
этиологию
, патогенез
и меры
профилакт
ики
наиболее
часто
встречаю
щихся
заболеван
ий;
современн
ую
классифик
ацию
заболеван

95
ий;
гигиениче
ские
аспекты
питания,
гигиену
медицинск
их
организаци
й,
гигиеничес
кие
проблемы
медико-
санитарной
помощи
работающе
му
населению;
основы
профилакти
ческой
медицины,
организаци
ю
профилакти
ческих
мероприяти
й,
направленн
ых на
укрепление
здоровья
населения;
методы
санитарно-
просветите
льской
работы;
клиническу
ю картину,
особенност
и течения и
возможные
осложнени
я наиболее
распростра
ненных
заболевани
й,
протекающ
их в
типичной
форме у
различных
возрастных

96
групп;
критерии
диагноза
различных
заболевани
й

17. ПК-5 готовность к определению у правильно правильно навыками преподавате


пациентов патологических и и проектиро лем,
состояний, симптомов, максималь максималь вания- ответственн
синдромов заболеваний, но полно но полно образовате ым по
нозологических форм в опрашиват опрашиват льной практике,
соответствии с ь больного ь больного среды, оцениваются
Международной с с готовность навыки и
статистической дефектами дефектами к работе в умения
классификацией болезней и и и команде амбулаторно
проблем, связанных со деформац деформац й работы,
здоровьем иями иями заключение
мягких и мягких и фиксируется
покровных покровных в дневнике
тканей, тканей, практики
собирать собирать
анамнез анамнез
заболеван заболеван
ия и ия и
анамнез анамнез
жизни; жизни;
18. ПК-6 готовность к ведению и проводить проводить навыки рефераты
лечению пациентов с полное полное общения
торакальной патологией, клиническ клиническ по
нуждающихся в оказании ое ое формирова
специализированной обследова обследова нию
медицинской помощи ние с ние с мотивации
использов использов к
анием анием здоровому
физикальн физикальн образу
ых, ых, жизни
лаборатор лаборатор
ных и ных и
инструмен инструмен
тальных тальных
методов у методов у
взрослых взрослых
и детей, и детей,
проводить проводить
дифферен дифферен
циальную циальную
диагности диагности
ку ку
профильн профильн
ых ых
заболеван заболеван
ий, ий,
устанавли устанавли
вать вать
клиническ клиническ

97
ий ий
диагноз; диагноз;

19. Оценочные средства для контроля результатов прохождения практики.

4.1. Дневник (отчет) по практике.


4.2. Перечень видов оценочных средств для проведения аттестации по практике.
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики (печатные, электронные
издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
5.1. Перечень основной литературы
5.2. Перечень дополнительной литературы*
6. Материально-техническое обеспечение практики.
6.1. Перечень типов организаций*и оборудования, необходимых для проведения практики:

98
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ» ПРАКТИКА
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость практики 2 зачетные единицы

99
1. Цель и задачи прохождения Педагогической практики (далее – практики).
Цель прохождения практики - формирование и развитие у обучающихся по основной
профессиональной образовательной программе высшего образования - программе
ординатуры для всех специальностей 31.08.53 Эндокринология, следующих
профессиональных компетенций
УК-3 - готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего
и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих
среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения;
ПК-9 - готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей
мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья
окружающих.

Задачи прохождения практики – закрепление полученных знаний и формирование


комплекса умений и навыков.
После прохождения практики обучающиеся должны:
Уметь:
- реализовывать в преподаваемом курсе основные закономерности обучения и воспитания,
современные дидактические принципы;
- планировать цели и содержание обучения в соответствии с государственным
образовательным стандартом, учебным планом и программой;
- отбирать адекватные целям и содержанию образования педагогические технологии (формы,
методы и средства обучения и воспитания);
- использовать основные методы педагогической диагностики и контроля усвоения
программного материала;
- осуществление педагогической деятельности в системе подготовки и профессионального
развития сестринских кадров;
- планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление
контрольных мероприятий, направленных на оценку результатов педагогического процесса.
Владеть следующими навыками:
- разработка учебно-методических материалов для подготовки и профессионального
развития сестринских кадров;
- работа с научной педагогической литературой;
- приемы психической саморегуляции в процессе обучения других;
- приемы педагогического общения;
- применение при реализации учебного процесса лучших образцов исторически
сложившихся педагогических методик, а также разработка новых педагогических
технологий.

2. Место практики в структуре ОПОП ВПО Университета.


2.1. Дисциплина относится к вариативной части. Общая трудоемкость подготовки
составляет 2 зачетные единицы или 72 академических часа (1,5 з.е. – 1 год обучения и 0,5 з.е
– второй год обучения), режим занятий – 42 академических часа – контактная работа
преподавателя с ординатором реализуется в условиях персонализации образовательного
процесса, проектирования индивидуальных траекторий движения ординатора в профессии,
интеграции содержания, технологического и научно-методического сопровождения.
Формы контроля: аттестация по отчету по практике.

Для прохождения практики необходимы знания, умения и навыки, формируемые


следующими дисциплинами и практиками:
100
- Психология и педагогика:
(наименование дисциплины/практики)
Знать:
– основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и
воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого
восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, влияние на
результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;
– основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в
России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;
– правовые и нормативные основы функционирования системы образования.
Уметь:
– использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных
достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее
взаимосвязей с другими науками;
– излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в
учебном плане, осваиваемым студентами;
– использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов.
Владеть следующими навыками:
– методами научных исследований и организации коллективной научно– исследовательской
работы;
– основами научно–методической и учебно-методической работы в высшей школе
(структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный
материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам,
систематика учебных и воспитательных задач);
– методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала,
разнообразными образовательными технологиями;
– основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и
научном процессах;
– методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы,
профессионального мышления и развития их творческих способностей;
– методами эмоциональной саморегуляции.

- Педагогика:
(наименование дисциплины/практики)
Знать:
- общественно значимые моральные нормы и основы нравственного поведения;
- ключевые ценности профессиональной педагогической деятельности; ключевые
этнокультурные и конфессиональные ценности участников образовательного процесса;
- систему педагогического образования в России и зарубежных странах; структуру,
- цели, задачи педагогического образования и основные пути повышения его качества;
требования, установленные государственными образовательными стандартами;
- педагогические технологии; методы организации самостоятельной работы, развития
творческих способностей и профессионального мышления обучающихся; методы
педагогической диагностики и контроля усвоения программного материала;
- пути совершенствования педагогического мастерства преподавателя,
- методы педагогических исследований;
- методы формирования у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной
на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих.
Уметь:
- реализовывать основные закономерности обучения и воспитания, современные
дидактические принципы; планировать цели и содержание обучения в соответствии с
государственным образовательным стандартом, учебным планом и программой;

101
- отбирать адекватные целям и содержанию образования педагогические технологии (формы,
методы и средства обучения и воспитания);
- использовать основные методы педагогической диагностики и контроля усвоения
программного материала;
- вести самостоятельный поиск необходимой литературы, использовать ее для повышения
качества образовательного процесса;
- готовить дидактические материалы к преподаваемому курсу;
- формулировать цели и задачи учебно-воспитательного процесса, используя инновационные
стратегии обучения; обучать на рабочем месте;
- применять нормы педагогических отношений и профессионально-педагогической
деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса;
- анализировать профессионально-педагогические ситуации;
- строить социальные взаимодействия с участниками образовательного процесса на основе
учета этнокультурных и конфессиональных ценностей.
Владеть следующими навыками:
- развития интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического
совершенствования своей личности; анализа своей деятельности;
- организации и проведения проектирования и реализации учебно-воспитательного процесса;
- работы с научно-педагогической литературой;
- приемами психической саморегуляции в процессе обучения других;
- общения по формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
- приемами рефлексии (осознание своих успехов и неудач в текущем образовательном
процессе).
2.2. Прохождение практики необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых
последующими дисциплинами и практиками:
Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых
последующими дисциплинами/практиками: педагогическая практика (аспирантура)
Знания:
– системы нормативных документов, регулирующих деятельность медицинских
образовательных учреждений;
– структуру и содержание Федеральных государственных образовательных стандартов;
– принципы компетентностного подхода в реализации основных образовательных программ;
– место и роль медицинского университета, факультета, кафедры в подготовке специалистов
высшего профессионального образования, приоритетные направления медицинского вуза в
развитии профессиональной педагогики, а также основные научные достижения
медицинского вуза в соответствующей отрасли;
– структурные элементы основных образовательных программ и их содержание;
– сущность и особенности профессионально-педагогической деятельности преподавателя;
– основные требования к личности преподавателя, уровню его профессиональной
подготовки.
Умения:
– пользоваться учебным планом, учебно-программной документацией;
– разработать учебную программу дисциплины на основе ФГОС и компетентностной модели
выпускника;
– разработать учебно-методические материалы для проведения цикла лекционных,
семинарских, практического занятия, контрольного тестирования по дисциплине;
– организовать самостоятельную работу студентов по одной из тем курса, вынесенного на
педагогическую практику;
– размещать учебно-методические материалы в электронной образовательной среде вуза.
Навыки:
– работы с учебно-программной документацией;
102
– разработки учебных материалов в соответствии с требованиями ФГОС ВО;
– работы с профильными интернет-сайтами и сайтами высших учебных заведений для
изучения практики реализации образовательных программ высшего профессионального
образования;
– работы в системе программной оболочке электронной образовательной среды и ведения
страницы курса в качестве преподавателя;
– разработки тестовых материалов и организации контрольного тестирования по
дисциплине.

2.3. Практика проводится рассредоточено по расписанию.


3. Требования к результатам прохождения практики.
Прохождение практики направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

В результате прохождение практики


Код
Содержание компетенции обучающиеся должны:
№ компете
(или ее части) Оценочные
нции Уметь Владеть
средства*
1. УК-3 готовность к участию в - реализовы- - разработка - план и хроно-
педагогической деятель- вать в препода- учебно-мето- карта занятия:
ности по программам ваемом курсе дических ма- постановка
сре-днего и высшего основные зако- териалов для цели, отбор со-
меди-цинского номерности подготовки и держания, тех-
образования или среднего обучения и профессиона- нологии проек-
и высшего воспитания, льного разви- тирования,
фармацевтического обра- современные тия сестрин- организации
зования, а также по до- дидактические ских кадров; контроля и
полнительным профес- принципы; - работа с оценки дости-
сиональным программам - планировать научной педа- жений обучаю-
для лиц, имеющих сред- цели и содер- гогической щихся в соот-
нее профессиональное жание обуче- литературой; ветствии с го-
или высшее образование ния в соответ- - приемы пси- сударственным
в порядке, установленном ствии с госу- хической образователь-
федеральным органом дарственным саморегуля- ным стандар-
исполнительной власти, образователь- ции в про- том, учебным
осуществляющем фун- ным стандар- цессе обуче- планом и про-
кции по выработке госу- том, учебным ния других; граммой;
дарственной политики и планом и - применение - занятия по
нормативно-правовому программой; при реализа- обучению
регулированию в сфере - отбирать аде- ции учебного сестринского
здравоохранения кватные целям процесса луч- персонала на
и содержанию ших обра- рабочем месте
образования зцов истори-- на основе зако-
педагогически чески номерностей
е технологии сложив- обучения и
(формы, мето- шихся воспитания,
ды и средства педаго- современных
обучения и гических ме- дидактических
воспитания); тодик, а принципов;
- использовать также - контроль
основные ме- разработка степени
тоды педагоги- или обученности
103
ческой диаг- адаптация сестринского
ностики и новых педаго- персонала на
контроля усво- гических тех- на основе ме-
ения прог- нологий. тодов педаго-
раммного ма- гической ди-
териала; агностики и
- осуществле- контроля усво-
ние педагоги- ения програм-
ческой деяте- много матери-
льности в си- ала;
стеме подго- - презентации
товки и про- по представле-
фессионально- нию научной,
го развития се- педагогическо
стринских кад- йи
ров; медицинской
- планирование информации,
учебного про- образцов пе-
цесса, выпол- дагогических
нение методи- методик,
ческой рабо- приемов пси-
ты, осущест- хической са-
вление контро- морегуляции в
льных меро- процессе
приятий, на- обучения
правленных на других;
оценку резуль- - план методи-
татов ческой работы
педагоги- с сестринским
ческого про- персоналом;
цесса - разработка
или адаптация
новых педа-
гогических
форм, мето-
дов, техноло-
гий обучения
сестринского
персонала на
рабочем месте;
- тесты, анкеты
для осущест-
вления контро-
льных меро-
приятий, на-
правленных на
оценку резуль-
татов педагоги-
ческого про-
цесса
2. ПК-9 готовность к формиро- на основе зна- - приемы - беседы,
ванию у населения, ния целей, педагогическ «круглые
104
пациентов и членов их при-нципов, ого общения; столы»,
семей мотивации, направ- форм, методов «школа
ленной на сохранение и обуче-ния и здоровья» для
укрепление своего здо- воспита-ния и пациентов и
ровья и здоровья окру- методов членов их
жающих. формирования семей (о
мотивацион- здоровом
ной готовности образе жизни);
к сохранению - методические
здоровья фор- материалы
мировать го- (стенды, пре-
товность паци- зентации) для
ентов, членов формирования
их семей к мотивационно
здоровому й готовности к
образу жизни сохранению
здоровья па-
циентов и
членов их
семей
*минимальное количество успешно выполненных действий (манипуляций, процедур и т.д.), подтверждающих
приобретение умения/владения
4. Оценочные средства для контроля результатов прохождения практики.
4.1. Дневник (отчет) по практике.
4.2. Отзывы от базы практики (индивидуальны и/или обобщенные) – свободная форма
4.3. Перечень видов оценочных средств для проведения аттестации по практике:
4.4. Примеры оценочных средств:
4.5. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств
для проведения итоговой государственной аттестации:
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
5.1. Перечень основной литературы*:
5.2. Перечень дополнительной литературы*
5.3. Перечень методических рекомендаций по проведению практики для студентов:
5.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей.
6. Материально-техническое обеспечение практики
6.1. Перечень типов организаций, необходимых для проведения практики:
6.2.Перечень оборудования*, необходимого для проведения практики:

105
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПЛАСТИЧЕСКАЯ ХИРУРГИЯ
(наименование дисциплины)
основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа
ординатуры
31.00.00 Клиническая медицина
код и наименование укрупненной группы специальностей (направлений подготовки)
31.08.60 Пластическая хирургия
код и наименование направления подготовки (специальности)

Трудоемкость государственной итоговой аттестации 3 зачетные единицы

106
1. Целью ИГА является определение практической и теоретической подготовленности
выпускников к выполнению профессиональных задач в соответствии Федеральным
государственным образовательным стандартом высшего образования по специальности
31.08.60 Пластическая хирургия (уровень подготовки кадров высшей квалификации).
2. Программа государственной итоговой аттестации (далее ГИА) по специальности
31.08.60 Пластическая хирургия включает три этапа:
Первый этап. Междисциплинарное тестирование
Тестирование проводится в пределах объема знаний, умений и навыков,
установленных в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом высшего образования по специальности 31.08.60 Пластическая хирургия
(уровень подготовки кадров высшей квалификации). Тестирование проводится в Центре.
Выпускникам предлагается ответить на 100 заданий в тестовой форме из 500 в течение
астрономического часа. Результаты тестирования оформляются в виде протокола.
Критерии оценки I этапа ИГА:
«Отлично» - 90% и выше правильных ответов тестовых заданий;
«Хорошо» - от 80% до 89% правильных ответов тестовых заданий;
«Удовлетворительно» - от 70% до 79% правильных ответов тестовых заданий;
«Неудовлетворительно» - ниже 70% правильных ответов тестовых заданий.
Для допуска к сдаче практических навыков ординатору необходимо набрать не менее
70% баллов.
Второй этап. Оценка овладения практическими навыками.
Представляет оценку овладения выпускниками практическими навыками.
Набор практических навыков для каждого обучающегося включает в себя: набор
клинических, биохимических, инструментальных, рентгенологических, функциональных
исследований по профилю специальности «Пластическая хирургия» и навыки проведения
различных инструментальных манипуляций и навыки оказания неотложной помощи на
фантомах и муляжах. Ответы обучающимся оформляются в письменной форме.
Критерии оценки:
«Отлично» - продемонстрировано уверенное умение выполнять навык,
сопровождаемое полным, развернутым комментарием, показана совокупность осознанных
знаний о выполняемой манипуляции, показаниях и противопоказаниях к выполнению.
Комментарий сформулирован с использованием медицинской терминологии, изложен
литературным языком, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
«Хорошо» - продемонстрировано умение выполнять навык, сопровождаемое
частичным комментарием, показаны принципиально важные знания о выполняемой
манипуляции, показаниях и противопоказаниях к выполнению. Недочеты в выполнении
манипуляции исправлены ординатором самостоятельно. Ответ сформулирован с
использованием медицинской терминологии, изложен литературным языком.
«Удовлетворительно» - продемонстрировано умение выполнять навык, показаны
принципиально важные знания о выполняемой манипуляции, показаниях и
противопоказаниях к выполнению. Недочеты в выполнении манипуляции исправлены
ординатором с помощью преподавателя. Ответ сформулирован с использованием
медицинской терминологии. Речевое оформление требует поправок, коррекции.
«Неудовлетворительно» - навык не продемонстрирован или продемонстрированное
выполнение медицинской манипуляции состоит из разрозненных элементов, и не приводит к
107
конкретно поставленной цели. Дан неполный комментарий, представляющий собой
разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками. Присутствуют
фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь выполняемой
манипуляции и теории. Речь неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы
преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора.
Третий этап. Собеседование по билетам, включающим 3 вопроса.
Критерии оценки собеседования:
«Отлично» - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана
совокупность осознанных знаний при решении задачи. Знания демонстрируются на фоне
междисциплинарных связей, доказательно поставлен диагноз, предложены правильные
компоненты тактики лечения больного. В ответе прослеживается четкая структура,
логическая последовательность понятий. Ответ изложен литературным языком с
использованием медицинской терминологии, логичен, доказателен, демонстрирует
авторскую позицию ординатора. Могут быть допущены незначительные недочеты в
определении понятий и решении задачи, исправленные ординатором самостоятельно в
процессе ответа.
«Хорошо» - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана
совокупность осознанных знаний при решении ситуационной задачи. Знание
демонстрируется на фоне междисциплинарных связей, доказательно поставлен диагноз; в
ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность понятий. Ответ
изложен литературным языком в терминах науки. В ответе допущены недочеты,
исправленные ординатором с помощью уточняющих вопросов преподавателя.
«Удовлетворительно» - дан неполный ответ, логика и последовательность изложения
имеют существенные нарушения. Допущены грубые ошибки при решении ситуационной
задачи вследствие непонимания ординатором несущественных признаков и связей. Выводы в
ответе требуют коррекции, сформулированной грубыми ошибками, устраняются
ординатором после уточняющих вопросов преподавателя. Умение раскрыть конкретные
проявления обобщенных знаний не показано. Речевое оформление требует поправок,
коррекции.
«Неудовлетворительно» - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные
знания по теме ситуационный задачи с существенными ошибками в определениях.
Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Речь неграмотная.
Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа
ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
3. Общая оценка за экзамен по специальности выставляется по совокупности всех 3-х
этапов с занесением в экзаменационный протокол. По результатам трех этапного экзамена
оценивается сформированность универсальных компетенций профессиональных
компетенций обучающихся по следующим видам деятельности:
готовность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
готовность к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
готовность к участию в педагогической деятельности по программам среднего и
высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического
образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих
среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке государственной
108
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3).
Выпускник программы ординатуры должен обладать профессиональными
компетенциями (далее – ПК):
профилактическая деятельность:
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и
укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни,
предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю
диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также
направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его
обитания (ПК-1);
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров,
диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и
хроническими больными (ПК-2);
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты
населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки,
стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-
статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и
подростков (ПК-4);
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов,
синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-5);
лечебная деятельность:
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании
реконструктивной и эстетической хирургической медицинской помощи (ПК-6);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том
числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);
реабилитационная деятельность:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной,
немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской
реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);
психолого-педагогическая деятельность:
готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации,
направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);
организационно-управленческая деятельность:
готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере
охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях
(ПК-10),
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с
использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том
числе медицинской эвакуации (ПК-12).

4. Примеры оценочных средств


4.1.Перечень заданий, выявляющих практическую подготовку врача-пластического хирурга
4.2. Перечень теоретических контрольных вопросов ГИА устного собеседования

109