3. Bachillerato - Primer Año, todas las carreras.

Biología - Tiempo Estimado:

ACTIVIDADES DE LA MATERIA DE BIOLOGÍA DEL PERIODO DE SUSPENSIÓN

DE CLASES DEL 24 DE ABRIL AL 6 DE MAYO

OBJETIVOS ACADÉMICOS GENERALES DE LAS ACTIVIDADES:

Mantener el desarrollo en los alumnos de las principales capacidades cognitivas del
razonamiento científico, análisis y síntesis, a distancia, a pesar de la situación de
emergencia.

Continuar con el avance programático de la asignatura de Biología para incorporar los

conocimientos generales que aporta esta asignatura sobre algunos aspectos de la
naturaleza como parte propedéutica del nivel medio superior, con respecto del tema de
genética.

Desarrollar las siguientes competencias genéricas correspondientes a la formación del

nivel medio superior

Competencias académicas:
-Selecciona información útil para realizar su argumentación
-Maneja la información recuperando y analizando distintas fuentes de investigación
-Integra datos pertenecientes a distintas fuentes de investigación
-Identifica partes y consecuencias de la acción de fenómenos naturales
-Formula preguntas sobre las causas y efectos de los distintos fenómenos naturales
-Genera nuevas ideas basándose en la información recibida y analizada
-Aplica las distintas reglas ortográficas y de redacción en los escritos que elabora
-Aplica lo aprendido en cualquier tema a situaciones diversas

Fecha de entrega: El reporte de las actividades se hará el primer día de clases de la

asignatura de biología, en cuanto se levante la contingencia sanitaria, con el
profesor responsable de cada grupo y de acuerdo con el horario respectivo
Formato de entrega: Reporte de realización de actividades por escrito, de forma
individual, a computadora con letra tipo Times New Roman tamaño 12, con un mínimo
de 6 cuartillas y un máximo de 10.
En la carátula debe llevar los siguientes datos: escudo en la parte superior derecha de la
hoja nombre de la escuela, Título del trabajo (Óptica), En la parte inferior derecha
nombre del alumno, grupo, nombre del profesor y fecha.
Instrucciones:
I.- Desarrollar una investigación de por lo menos de 5 cuartillas, sobre el tema de
genética, misma que debe contener los siguientes puntos:
Definición de genética, breve historia del desarrollo de la genética desde Mendel a la
actualidad, descripción de las leyes de Mendel, explicación del uso del cuadro de
Punnet para explicar los posibles resultados en las cruzas genéticas mendelianas o
ligadas al sexo, descripción de la genética ligada al sexo, definición de: gen, alelo,
dominancia, recesividad, homocigoto y heterocigoto, genotipo, fenotipo; definición y
clasificación de tipos de mutaciones genéticas y cromosómicas, efectos en los humanos
u organismos animales de los diversos tipos de mutaciones, aplicaciones de la genética
en campos como la medicina en la evaluación prenatal, prevención, diagnóstico y
seguimiento de enfermedades congénitas, criminalística, ingeniería genética,
biotecnología , y otros campos que consideres importantes, avances actuales del
proyecto genoma humano, así como sus ventajas y desventajas.
II.- Leer los siguientes experimentos hipotéticos y plantear por escrito una hipótesis
sobre cada uno de ellos, en base a la información obtenida para elaborar tu introducción.
Recuerda que la hipótesis es una suposición que tengas sobre el experimento a realizar y
que se elabora respondiendo a las preguntas ¿Qué ocurre sí?, ¿Por qué ocurre lo
previsto?
III.- Experimentos hipotéticos:
Experimento 1
Al realizar una serie de cruces entre plantas se obtuvieron los siguientes resultados
Cruzas originales Cruzas segunda generación
Rasgos Dominante Recesivo Dominante Recesivo Total
Forma semilla Lisa Rugosa 5,474 1,850 7,324
Color de flor Púrpura Blanco 705 224 929

Experimento 2
Un hombre que tiene la aptitud para catar vinos, la cual se basa en la percepción de una
sustancia amarga como la feniltiocarbamida, se casa con una mujer que tienen
descendencia de un agrupo de españoles que habitaron la zona de Rioja en España.
Experimento 3
Usted es un científico contemporáneo de Mendel, y descubre los mismos resultados que
el monje austriaco, pero usted si conoce la meiosis
Experimento 4
Al observar a un grupo de gatos barcinos (Gatos con pelaje negro y amarillo) usted se
dá cuenta que casi siempre este tipo de coloración de pelaje está presente en hembras,
aunque existen algunos machos con esta coloración de pelo, pero ellos presentan un
cromosoma X de más
Experimento 5
Usted y un genetista observan a un grupo de vacas Ayrshire de color caoba, donde la
mayoría de los becerros son de color rojo. Usted se pregunta si el ternero es macho o
hembra y el genetista le dice que por el color el sexo es obvio. Le explica que el
genotipo AA es Caoba y aa es rojo pero el Aa es caoba en macho y rojo en hembras
Experimento 6
La altura y peso de los animales sigue una tendencia hacia el aumento mediante la
endocriación de estos organismos, pero después de un corto tiempo el aumento cesa
Experimento 7
Un varón tiene 3 hijos y dos hijas con deficiencias fisiológicas sobre la detección de
colores en la vista, pero su mujer y él son sanos y no poseen ascendencia hasta la cuarta
generación con problemas de la vista
IV.- Resuelve los siguientes problemas sobre genética, con la ayuda del cuadro de
Punnet:
Problema 1
En la cruza de un organismo recesivo y un organismo heterocigoto para la característica
del pelo rizado y el pelo liso, si la dominancia está en el rizado sobre el liso, ¿cuáles son
los genotipos de la primera generación?
Problema 2
Una planta de habas alta y con flores axiales se cruza con otra planta de habas, la cual es
enana y con flores terminales. Si las características alto y terminal son características
dominantes y en los dos casos las plantas son homocigotas para ambas características.
¿Cuál es el fenotipo de los hijos hasta la segunda generación?
Problema 3
Un catador de vinos se casa con una mujer no catadora y tienen cuatro hijos, todos con
la capacidad para ser catadores. ¿Cuál es el genotipo posible de los progenitores para
esta característica?, ¿Existe alguna otra posibilidad?
Problema 4

¿Cuál es la probabilidad de que una mujer portadora de una distrofia muscular herede la
enfermedad a su hijo varón en el caso:

a) Herencia mendeliana, en donde como casi todas las enfermedades están en caso
homocigoto recesivo
b) Cruzamiento prueba
c) Herencia ligada al sexo
d) Mencione en los tres casos cuales son , genotipos y fenotipos posibles de la
descendencia completa

Problema 5
Una pareja tiene tres hijas, ¿cuál es la probabilidad de qué el siguiente descendiente sea
varón?
Problema 6
Explique como se puede presentar el Síndrome de Down mediante la cruza de dos
padres aparentemente sanos
Problema 7
Dos padres aparentemente sanos tienen un hijo con anemia drepanocítica, enfermedad
asociada con la herencia ligada al sexo, ¿cuáles son los genotipos posibles para
presentar la enfermedad? Y ¿cuál es la probabilidad de tener otro hijo con la
enfermedad?
V.- Con ayuda de los datos obtenidos para la realización de la introducción del
trabajo, con los resultados obtenidos en los problemas anteriores o con alguna otra
fuente cibernética o bibliográfica, escribe que argumentos fortalecen tus hipótesis
planteadas en los experimentos teóricos antes señalados.
Recuerda que si incluyes una cita para explicar lo ocurrido en el experimento
debes señalarlo encerrando la cita textual entre comillas, e indicar el apellido del
autor al que te refieres entre paréntesis, por ejemplo (Chávez, 2000), donde el año
es el periodo de publicación de la fuente.
En la argumentación sobre tus hipótesis debes indicar ellas son correctas o no lo
son y por que, y además se indicará en que campos de la vida cotidiana puedes
aplicar tus descubrimientos.
VI.- Integrar un reporte de actividades, el cual tendrá los siguientes puntos:
Carátula, Introducción, objetivos específicos de las actividades, hipótesis
planteadas para cada experimento teórico, respuestas para los problemas
incluyéndolos cuadros de Punnet respectivos, argumentación sobre las hipótesis
planteadas y bibliografía consultada (libros, notas o citas cibernéticas).