REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO VARGAS
Sección 2 Ing. Nocturno

Docente: Bachilleres:
Jahidy Díaz Aparcedo Emileth C.I: V -22.336.788

Betancourt Ramón C.I: V -7.994.552

Mujica Argenis C.I: V -17.710.884

Rosillo Isamar C.I: V -20.067.789

Catia la Mar, Abril 2011

 ETAPAS DEL APRENDIZAJE

El Aprendizaje: La definición conceptual no es fácil, ya que cada

orientación teórica plantea su propia filosofía acerca de la naturaleza del
hombre. Pero se puede decir que es un proceso mediante el cual se
adquieren nuevas habilidades, conocimientos y destrezas como proceso del
estudio, la experiencia, la observación, la instrucción y el razonamiento.
En el aprendizaje para alcanzar una capacidad destacada se divide
en 4 etapas que son:
 Incompetencia Inconsciente
 Incompetencia Consciente
 Competencia Consciente
 Competencia Inconsciente

Incompetencia Inconsciente: Es cuando ni siquiera conocemos la

existencia de algo ni, consecuentemente, cómo funciona. No sólo ignora
usted lo que ha de hacer, sino que tampoco tiene ninguna experiencia de
ello. Esta es la etapa más que todo de un niño en que no conoce.
Ejemplo: como manejar un carro ya que para el esto es un misterio.

Incompetencia consciente: Es cuando la persona se da cuenta de

que ese algo existe, aunque no sabe muy bien para qué sirve, ni llegue a
entender la explicación que le dan. En esta etapa ha empezado usted a
hacerlo y no tardan en surgir los problemas. Esta etapa exige toda su
atención consciente. Es la más incómoda, pero también es la etapa en que
más aprende. Aquí es donde se comienza a preguntar y ser curioso ¿como
sirve y para que se usa?
Ejemplo: ¿Para qué sirve esa palanca que mueven constantemente
sus padres en el carro cuando conducen?
 Competencia Consciente: Este es el momento cuando, después de
haber recibido instrucciones, nos ponemos manos a la obra de forma
reflexiva, pensando cada paso que tenemos que dar, aunque a veces nos
equivoquemos y nos salga mal. En esta etapa es usted capaz de hacerlo,
pero prestando atención y concentración.
Ejemplo: Cuando por primera vez no subimos al carro y tratamos de
moverlo, debemos pensar cual es el siguiente paso que debemos realizar.

Competencia Inconsciente: Este es el momento en el que se

alcanza la destreza de esa habilidad. Es cuando algo nos sale de forma o
manera automática, sin pensar. La habilidad se convierte en una serie de
hábitos automáticos y su mente consciente queda en libertad.
Ejemplo: cuando nos subimos al automóvil ya simplemente no
tratamos de moverlo si no que hacemos el recorrido sin pensar cual es el
siguiente paso ya que nos sale de manera automática.

PROCESO QUE INVOLUCRA EL APRENDIZAJE

Los Procesos de aprendizaje son la habilidad con que cada sujeto

nace para aprender, pero esta habilidad tiene que ser desarrollada conforme
va creciendo el niño.

El aprendizaje tiene diversos procesos como son:

 Los elementos que a la vez se subdividen en sujeto de

aprendizaje, que es en sí el individuo que aprende de cualquier forma.
 La operación es cuando ya el sujeto integra todo lo que aprende
dentro de su memoria.
 La representación que es la idea; es decir; el sujeto ya ha
aprendido y es capaz de crear imágenes mentales.
 Los factores del aprendizaje que influyen en el sujeto, en primer
lugar serían:
 Los históricos que son todos los sucesos que integran su medio.
 Los políticos es la forma en que cada individuo adquiere el
aprendizaje:
 Socioculturales son la manera en que aprende cada individuo y
por ultimo los económicos que son la influencia que cada individuo recibe
para el puesto que debe adquirir.
 Los medios es la relación que se hace entre el objeto y el sujeto,
son los sentidos que le permiten al sujeto conseguir información del
aprendizaje como la textura, ruido, olor, etc.
 El lenguaje es el elemento más importante para la socialización y
ya es de la propia naturaleza del hombre.
 La razón que actúa conforme vas aprendiendo. Por lo tanto todos
los medios tienen que actuar en conjunto y no cada uno de forma separada.

Los aspectos cognitivos en estos se encuentra:

 La percepción que es la interpretación que el sujeto da a los

estímulos; es decir, el significado que damos a la sensación, pero esta
depende de nuestras experiencias pasadas y conocimiento del mundo.
 La memoria o retención significa la capacidad de codificar,
organizar y almacenar la información y la memoria a su vez se divide en:
 Asociativa, repetitiva y esquematizante, clasificar los conceptos
creando mapas conceptuales, mentales, entre otros, técnica las formulas
químicas.
 El recuerdo y la transferencia que es el paso de algo que te
sucedió en el pasado y lo transfieres al presente; es decir; el llevar y traer
experiencias.
  La asimilación es cuando ya es procesada la información y es
muy difícil de que se olvide.
 Asociación es el establecer relaciones entre palabras, conceptos,
etc.
 Acomodación retroalimentación que se divide en descriptiva,
cuestionadora, ascendente y descendente.

ACTITUD HACIA EL APRENDIZAJE

La actitud, es la manera en que diseñamos las cosas en nuestra
mente, siendo la forma en cómo nos presentamos en el mundo, la
predisposición, la manifestación externa del psiquismo, que promueve a las
conductas concretas, contando con la voluntad para actuar en determinada
manera, la cual puede ser una reacción afectiva positiva o negativa.
Partiendo de ahí, podemos decir que existen diferentes actitudes hacia
el aprendizaje.

La actitud activa y positiva: En la que se tiene una visión positiva

hacia el estudio, entendiendo como reto y oportunidad de crecimiento
personal.
El estudiante es el protagonista del estudio, un procesador de
información que valora, critica, amplia, cuestiona, compara y reconstruye la
información.
Este tipo de actitud le permite al estudiante simplificar y optimizar el
aprendizaje, estudiar mejor, tener mayor autocontrol y un papel mas activo
en la obtención del conocimiento.

La actitud pasiva negativa: Es la que refleja desmotivación, falta de

concentración, desorganización, ansiedad ante el examen, problemas de
memoria, falta de autoestima y deficientes hábitos de estudio.
 El esfuerzo aplicado al estudio no se corresponde a veces con el
resultado pues se realiza de modo mecánico y aburrido.
El estudiante con este tipo de actitud, es un receptor pasivo, que lee y
memoriza sin más. Carece de motivación. Este tipo de conducta conlleva al
bajo rendimiento intelectual académico y al fracaso escolar.

AUTO APRENDIZAJE
Aprender uno mismo es un método autoreflexivo, aprender uno
mediante la búsqueda individual de la información y la realización individual
de prácticas o experimentos.
El auto aprendizaje es algo que el ser humano, animales y otros
mamíferos poseen en si mismos y que se pone en evidencia cuando se
juega o realiza cualquier actividad en la que, aunque a veces no se tiene
presente se aprenden nuevas habilidades o se mejoran las que ya se
poseen.
Esta modalidad fomenta la curiosidad y la autodisciplina suele ser más
entretenido que la educación formal ayuda a fomentar la personalidad y ser
más constructivo.
Pero sin embargo en el autoaprendizaje existe la dificultad de que
ciertos problemas pueden ser imposibles o muy difíciles de resolver.