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B. Recursos materiales:
. Edificio:
- Instalaciones existentes (laboratorio, taller, salón de usos múltiples, biblioteca, aulas,
sala docente...)
- Utilización de las instalaciones: distribución y organización; grados de conservación.
. Espacio:
- Porcentaje de utilización de los espacios.
- Tipo de distribución.
- Accesibilidad y disponibilidad, criterios utilizados para su organización.
. Equipamiento:
- Utilización y distribución.
- Disponibilidad y uso de material didáctico. Accesibilidad al material didáctico por parte
de docentes y alumnos.
- Organización, acceso y disponibilidad de los recursos de la biblioteca.
. Servicios: funcionamiento del comedor y otros servicios.
C. Recursos personales:
Docentes:
- Horario (jornada simple o completa).
- Antigüedad, formación profesional, cursos y seminarios, especialidades, intereses y
motivaciones, disponibilidad y dedicación.
- Rotación docente.
. Equipo docente:
- Relaciones interpersonales, frecuencia del trabajo en equipo, trabajo en equipo por
año, área, ciclo, etc.
- Motivación y participación.
- Tipo y grados de colaboración, promoción y dinamización de actividades colectivas.
. Equipo de conducción:
- Funcionamiento y relaciones al interior del equipo.
- Delegación de tareas.
- Relación con el equipo docente y otros miembros de la comunidad educativa.
. Personal no-docente:
- Antigüedad en la institución.
- Participación en la vida institucional.
- Relación con el equipo de conducción, tipo y grado de colaboración.
Alumnos:
. Entorno social:
- Características de la familia y del entorno, distancia de la vivienda a la escuela, lengua
materna, etc.
. Predisposición hacia la institución:
- Grado de satisfacción respecto de la institución, participación y motivación, relación con
el equipo docente.
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Elaborado a partir de materiales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
Argentina, 2006.
. Existencia y funcionamiento del consejo de alumnos. Participación en el consejo de
convivencia.
Familias:
. Participación en la institución:
- Existencia y funcionamiento de la Cooperadora escolar.
- Asistencia y participación en asambleas institucionales y reuniones de padres.
- Asistencia y participación en actividades extraescolares.
. Percepciones, valoraciones y expectativas respecto de la institución. Relación con el
equipo docente y el equipo de conducción.
F. Equipo directivo
. Liderazgo:
- Relación y respaldo por parte de la comunidad escolar.
- Capacidad de motivación y animación.
- Grado de aceptación de sus solicitudes y pedidos.
- Consolidación de proyectos y equipos de trabajo.
. Capacidad de coordinación:
- Delimitación de las competencias y responsabilidades de los distintos miembros de la
institución y equipo de trabajo.
- Agenda de trabajo: existencia, distribución de tareas y tiempos.
- Reuniones de equipo: existencia de calendario, agenda y temas a tratar, participación y
toma de decisiones.
- Circulación de la información: canales de comunicación.
. Planificación:
- Agenda de trabajo: distribución de tareas, tiempos, sobrecarga de unas tareas sobre otras.
- Carácter proactivo o reactivo de su trabajo. Previsión de dificultades y elaboración de
líneas de acción viables.
. Capacidad de ejecución:
- Grado de implementación de las decisiones, participación, capacidad para ajustar
planificaciones en la marcha.
. Evaluación:
- Previsión de instrumentos y procedimientos de seguimiento y monitoreo de los diferentes
proyectos y actividades.
- Grado de conocimiento sobre el trabajo en las aulas y de los equipos docentes.
- Participación y construcción de momentos de autoevaluación institucional.
- Devolución a los docentes de informes de heteroevaluación.
Evaluación procesual
D. Programación Curricular
Evaluación Final
A. Resultados académicos:
- Porcentaje de repitencia y promoción.
- Resultados académicos de acuerdo a las diferentes áreas.
- Porcentaje de egresados.
- Deserción y desgranamiento escolar.
- Tasas de abandono.
- Comparación de los resultados del curso respecto de años anteriores.
B. Proyectos implementados:
- Impacto de la implementación de proyectos en los resultados académicos obtenidos.
- Grado de implementación de lo planificado.
- Problemas detectados y adecuación de los ajustes realizados.
- Participación de los distintos miembros de la comunidad.
- Realización y consecución de compromisos asumidos.
- Cumplimiento de las etapas previstas.
- Grado de consecución de los objetivos y resultados previstos.
C. Grado de satisfacción de la comunidad respecto de la institución:
- Grado de satisfacción respecto de las expectativas de padres, docentes y alumnos.
- Grado de satisfacción de los docentes respecto de su trabajo en la institución.
- Implicación y participación de los alumnos en la vida y funcionamiento de la institución.
- Grado de conocimiento y difusión de los logros institucionales.
D. Recursos:
. Grado de utilización de los diferentes recursos.
. Adecuación de la distribución de acuerdo a los objetivos y prioridades institucionales:
- Flexibilidad en la utilización.
- Adaptación a las necesidades cambiantes.
- Ajuste de la organización de los recursos en función de las demandas imprevistas.
. Detección de nuevas necesidades respecto a la organización de los recursos.