PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD

EL AGUA

CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS.

1 Diferenciar los conceptos de masa, volumen y densidad en relación al agua.

2 Saber qué es y qué representa la fórmula química del agua.

3 Reconocer las características de cada uno de los tres estados en los que se
presenta el agua.

4 Conocer las propiedades del agua y relacionarlas con las funciones que
desempeña.

5 Utilizar el modelo de partículas de la teoría cinética de la materia para

entender las características de los tres estados de agregación del agua.

6 Comprender los cambios de estado en relación a la teoría cinética.

7 Conocer las técnicas más comunes para separar las sustancias de una
mezcla.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1 Enumerar y definir las propiedades características físicas y químicas del

agua.

2 Describir las propiedades del agua en relación con el volumen, la masa y la

densidad cuando cambia de estado.

3 Definir los conceptos de punto de fusión y punto de ebullición

4 Indicar las características de cada uno de los tres estados del agua y
explicarlas teniendo en cuenta la teoría cinética.

5 Diferenciar los tres estados del agua en función de sus propiedades

generales: masa, volumen densidad y fluidez.

6 Indicar los nombres con los que se designan los distintos cambios de estado.

7 Explicar los cambios de estado a partir de la teoría cinética.

8 Explicar la variada presencia del agua en sus formas más comunes en la

naturaleza, tanto en los seres vivos como en la materia inerte.

9 Definir los conceptos de disolución, disolvente y soluto.

10 Desarrollar destrezas y habilidades en el trabajo de laboratorio, escogiendo

el proceso correcto para la separación de los componentes de una mezcla
acuosa y la función de cada instrumento en la técnica seleccionada.
CONTENIDOS.

CONCEPTOS.

1 La molécula de agua.

2 Masa, volumen y densidad del agua.

3 Propiedades físicas y químicas del agua.

4 Los tres estados del agua: características.

5 Teoría cinética de la materia aplicad al agua y a las disoluciones.

6 Los cambios de estado del agua.

7 Relación de las propiedades del agua con sus cambios de estado.

8 Comportamiento del agua en los cambios de estado.

9 Mezclas heterogéneas.

10 Mezclas homogéneas. Disoluciones.

11 Técnicas para separar mezclas; decantación, filtración, cristalización y

destilación.

PROCEDIMIENTOS.

1 Observación de distintas propiedades de la materia en cuerpos materiales

concretos.

2 Manejo de instrumentos sencillos de laboratorio.

3 Identificación de las características de los distintos estados.

4 Utilización de un modelo de partículas para explicar los estados del agua y

sus cambios de estado.

5 Observación de la disolución de un sólido en agua.

6 Análisis de los cambios de estado en el agua.

7 Utilización de diversas técnicas para separar los componentes de una mezcla

acuosa.
ACTITUDES.

1 Valoración del uso de un lenguaje científico común y universal, mediante

símbolos y fórmulas para expresar los conocimientos.

2 Interés por aprender a manejar instrumentos de medida sencillos, balanzas,

probetas, termómetros, matraces, etc.

3 Rigor en el trabajo experimental y cuidado con el material de laboratorio.

4 Valoración del orden y la limpieza en los trabajos de laboratorio.

5 Reconocimiento de la observación como punto de partida para el

conocimiento científico.
COMPETENCIAS BÁSICAS.

CRITERIOS DE
COMPETENCIAS
EVALUACIÓN
1.En el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural
1.2. Manejar las relaciones de causalidad o de influencia, cualitativas o 2,4,5,7,8
cuantitativas, entre las ciencias de la naturaleza.
1.3. Analizar sistemas complejos, en los que intervienen varios factores. 1,8,9
1.4. Entender y aplicar el trabajo científico 10
1.8. Interpretar pruebas y conclusiones científicas 5
2. De razonamiento matemático
2.3 Utilizar el lenguaje matemático para expresar datos e ideas sobre la 1,3,5
naturaleza
3. Digital y tratamiento de la información
3.2 Utilizar y producir en el aprendizaje del área esquemas, mapas 6
conceptuales, informes, memorias…
5. En comunicación lingüística
5.1. Utilizar la terminología adecuada para construir textos y 1,2,4,5,7,8,9
argumentaciones con contenidos científicos.
5.2 Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la 2,7
naturaleza.
6. Para aprender de forma autónoma a lo largo de la vida
6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos 10
para comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia
y de los medios escritos y audiovisuales.