Вы находитесь на странице: 1из 10

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующий МБДОУ № 71 Каруселька»


__________________ Велигорская В.В.
«_____» ____________________ 2019г.

Перспективный план работы


в старшей группе
учителя-логопеда
МБДОУ № 71 «Каруселька»
Игнатенко Я. Н.
на 2019-2020 учебный год
Цель: освоение детьми коммуникативной функции языка в

соответствии с возрастными нормами.

Задачи:

 формирование правильного произношения (воспитание

артикуляционных навыков, коррекция звукопроизношения,

слоговой структуры, фонематического восприятия);

 практическое усвоение лексических и грамматических средств

языка;

 подготовка к обучению грамоте;

 развитие навыков связной речи;

 развитие общей и мелкой моторики;

 развитие высших психических функций.

2
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ДАТА ОТВЕТСТВЕННЫ

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

1. Подготовить кабинет: обновить 1,2 неделя Учитель-логопед


пособия, подготовить карты сентября
обследования детей, тетради для
индивидуальной работы.
2. Уточнить списочный состав детей, 1,2 неделя Учитель-логопед
наличие документации на каждого сентября
ребенка.

ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ

1. Обследование речи. 1,2 неделя Учитель-логопед


сентября
2. Заполнение речевых карт. 1,2 неделя Учитель-логопед
сентября
3. Выбор индивидуального Сентябрь Учитель-логопед
образовательного маршрута для каждого
ребенка.
4. Обследование речи детей средней Январь- Учитель-логопед
группы к предстоящей ПМПК. Февраль
5. Подготовка и проведение районного Март- апрель Учитель-логопед
ПМПК. Психолог
Воспитатели

РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Совместное обсуждение результатов Сентябрь Учитель-логопед


обследования детей. Воспитатели
2. Систематическое проведение бесед с Каждая Учитель-логопед
воспитателями о результатах работы и среда Воспитатели
задачах воспитания и обучения.
3. Давать ежедневно воспитателям В течение год Учитель-логопед
задания на закрепление пройденного
материала и автоматизацию
поставленных звуков.
4. Обучать воспитателей правильному Сентябрь Учитель-логопед
проведению артикуляционной
гимнастики с подробным описанием и
показом упражнений.
5. Совместная подготовка детей к В течение года Учитель-логопед

3
утренникам. Муз. руководитель
Воспитатели
6. Проведение лого ритмических В течение года Муз. руководитель
упражнений. Учитель-логопед
7. Оказать помощь воспитателям в Ежемесячно Учитель-логопед
изготовлении пособий для работы с Воспитатели
детьми на логопедическом часе.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

1. Периодически знакомиться с В течение года Учитель-логопед


методической литературой: «Логопед»,
«Дефектология», «Дошкольное
образование»
2. Посещать методические объединения и В течение года Учитель-логопед
открытые просмотр

3. Посещение семинаров на обучающей В течение года Учитель-логопед


базе «Логопед +».

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Провести родительские собрания на Учитель-логопед


темы: Воспитатели
- Результаты логопедического
обследования и задачи обучения на год. Сентябрь
- Итоги работы за первый период
обучения Декабрь
- Итоги работы за год.
Апрель
2. Проводить консультации для родителей Каждая Учитель-логопед
по работе с детьми дома, приглашать среда
родителей на индивидуальную
образовательную деятельность по
коррекции речи в логопедическом
кабинете
3. Приглашать родителей на открытые Во время Учитель-логопед
просмотры образовательной проведения
деятельности по коррекции речи. дней открытых
дверей.

4
ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

1. Развивать общую моторику В течение года Учитель-логопед


- проводить физминутки; Воспитатели
- проводить лого ритмические
упражнения;

2.Развитие мелкой моторики пальцев рук Учитель-логопед


- проводить пальчиковую гимнастику Воспитатели
3.Развитие лицевых мышц и мышц Учитель-логопед
артикуляционного аппарата: Воспитатели
- проводить массаж лицевой
мускулатуры;
- проводить массаж органов
артикуляции.
4. Проведение профилактики снижения Учитель-логопед
зрения: Воспитатели
- проводить гимнастику для глаз

РАЗВИТИЕ ОБЩИХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ

1. Работать над формированием В течение года Учитель-логопед


правильного речевого дыхания и Воспитатели
направленной воздушной струи.
Развивать длительность речевого выдоха.
2. Работать над темпом, четкостью
дикции, интонационной
выразительностью в повседневном
общении.
3.Совершенствовать умение произвольно
менять силу голоса и тембр.

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

1. Формировать правильную артикуляцию 1 период Учитель-логопе


нарушенных звуков. Воспитатели
2.Автоматизировать поставленные звуки в слогах 1-2 периоды
и словах
3. Автоматизировать поставленные звуки во В течение
фразовой речи. года
4.Работать над дифференциацией свистящих, В течение
шипящих, сонорных звуков года

5
РАБОТА НАД СЛОГОВОЙ СТРУКТУРОЙ

1. Различать на слух длинное и короткое слово. 1 период Учитель-логопе


Воспитатели
2. Запоминать и воспроизводить слоговой ряд из 1 период Учитель-логопе
легких правильно Воспитатели
произносимых звуков, меняя при этом ударение,
интонацию.
3. Работать над двусложными словами с 1 период Учитель-логопе
закрытым слогом и со стечением согласных Воспитатели
(фонтан, стакан).
4. Запоминать и воспроизводить слоговой ряд из 1 период
разных гласных и одинаковых
согласных звуков: па-по-пу.
5. Работать над трехсложными словами с 2 период
закрытым слогом (молоток, утенок).
6. Работать над трехсложными солвами со 3 период
стечением согласных (аптека).
7. Работать над трехсложными словами со
стечением согласных и закрытым слогом
(абрикос, будильник, самосвал).

РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО И СЛОГОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА


ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ.

1. Формирование слухового внимания и В течение Учитель-логопе


восприятия на материале речевых и неречевых года Воспитатели
звуков.
2. Знакомство со звуками [а], [у], [э], [и], [о], [м]- В течение
[м’], [н]-[н’], [п]-[п’], [б],-[б’]; Упражнение в года
выделении гласных звуков в начальной ударной
позиции в слове и согласных звуков в конце
слова; определение местоположения звука в
словах: звук в начале слова, звук в конце слова.

3. Знакомство детей с понятием «гласный звук», В течение


«согласный звук», «звонкий согласный звук», года
«глухой согласный звук».

4. Знакомство с понятием «предложение». В течение


года
5. Формирование умения анализировать 2-3 периоды Учитель-логопе
обратные слоги типа: АН, УМ с выкладыванием Воспитатели
схемы.

6. Формирование умения дифференцировать


6
гласные и согласные звуки с опорой на В течение
артикуляционные и акустические признаки. года

7. Формировать умения делить слова на слоги В течение Учитель-логопе


(двухсложные и трехсложные слова), с года Воспитатели
последующим выкладыванием схемы.

ЛЕКСИКА

1. Формирование, расширение, уточнение и В течение Учитель-логопе


активизация словаря года Воспитатели
по лексическим темам старшей группы.
2. Уточнить и расширить словарь детей об
окружающих предметах, явлениях и их названиях.
3. Учить сравнивать, группировать,
классифицировать предметы.
4. Использовать разнообразные приемы
(инструкции, указания, беседы), способствующие
обогащению лексики и активизации словаря.
5. Развивать номинативный словарь.

7
ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ
СТАРШАЯ ГРУППА
1. Фрукты 3 неделя 17.09. – 21.09.18 Сентябрь
2. Овощи 4 неделя 24.09. – 28.09.18
3. Сад-Огород 1 неделя 1.10. – 5.10.18 Октябрь
4. Деревья СВЯЗНАЯ
2 неделя РЕЧЬ
8.10. – 12.10.18
5. Осень 3 неделя 15.10. – 19.10.18
1.
6. Ягоды Обучение составлению простых
4 неделя В течение года Учитель-логопед
22.10. – 26.10.18
распространенных предложений.
7. Грибы 5 неделя 29.10. – 2.11.18 воспитатели
2. Обучение умению задавать1 вопросы
8. Человек неделя и 6.11.(вт)В- течение
9.11.18 годаНоябрь
Учитель-логопед
отвечать на них полным предложением.
9. Игрушки 2 неделя 12.11. – 16.11.18 воспитатели
3. Учить составлять предложения
10. Посуда по
3 неделя В течение года Учитель-логопед
19.11. – 23.11.18
картинкам.питания
11. Продукты Распространять их.
4 неделя 26.11. – 30.11.18 воспитатели
4. Учить составлять описательные
12. Зима рассказы
1 неделя о – 7.12.18
3.12. Декабрь
предметах
13. Одежда на материале пройденных
2 неделя 10.12. – 14.12.18
лексических тем. Пересказывать
14. Головные уборы и обувь тексты
3 неделя 17.12. – 21.12.18
различной сложности.
15. Новогодние праздники 4 неделя 24.12. – 30(суб.).12.18
5. Учить использованию принятых норм
16. Зимние забавы 2 неделя 9.01. – 11.01.19 Январь
вежливого речевого общения (внимательно
17. Зимующие птицы 3 неделя 14.01. – 18.01.19
слушать собеседника, задавать вопросы,
18. Дикие животные 4 неделя 21.01. – 25.01. 19
строить высказывания кратко или
19. Домашние животные 5 неделя 28.01. – 1.02.19
распространенно).
20. Домашние птицы 1 неделя 4.02. – 8.02.19 Февраль
6. Развивать коммуникативную функцию
21. Инструменты 2 неделя 11.02. – 15.02.19
речи. Создавать условия для общения детей в
22. 23 февраля 3 неделя 18.02. – 22.02.19
игре.
23. Профессии 4 неделя 26.02.(вт) – 1.03.19
24. 8 марта 1 неделя 4.03. – 7.03.19 Март
25. Весна 2 неделя
ГРАММАТИЧЕСКИЙ 11.03. – 15.03.19
СТРОЙ
26. Мебель 3 неделя 18.03. – 22.03.19
27. Перелетные птицы
1.Формировать 4 неделя в речи
умение образовывать 25.03. –В29.03.19
течение года Учитель – логопе
существительные в ед. и мн. 1числе.
28. Зоопарк неделя 1.04. – 5.04.19 Апрель и воспитатели
2.Согласование глаголов с существительными
29. Космос 2 неделя 8.04. – 12.04.19
единственного
30. Насекомые и множественного числа
3 неделя 15.04. – 19.04.19
3.
31. РыбыПознакомить детей со способами
4 неделя 22.04. – 26.04.19
словообразования.
32. Цветы 5 неделя 29/30.04. , 5.05.9(воск) 1,2,3,4.05. вых.
4. Вести работу
33. День Победы по обучению 1согласования
неделя 6.05. – 8.05.19
имен прилагательных
34. Транспорт с именами
2 неделя 13.05. – 17.05.19 Май
существительными.
35. Лето 3 неделя 20.05. – 24.05.19
5. Закрепить
36. Школьные правильное употребление
4 неделя в речи
27.05. – 31.05.19
простых
принадлежностии сложных предлогов.
6. Уточнить понимание детьми значений
глаголов с различными приставками.
7. Работать над согласованием падежных
окончаний.
8.Учить образованию уменьшительно-
ласкательных форм.
8
9. Работать над согласованием
притяжательных местоимений ( мой, моя, мое)
с существительными муж., жен., ср. рода.
10. Упражнение в употреблении формы В течение года Учитель – логопе
множественного числа имен и воспитатели
существительных в родительном падеже
(грибов, яблок, деревьев, листьев).

11. Упражнение в подборе слов, сходных В течение года Учитель – логопе


по значению (синонимы). и воспитатели
Упражнение в подборе слов,
противоположных по значению
(антонимы).

12. Образование относительных и В течение года Учитель – логопе


притяжательных прилагательных, на и воспитатели
материале лексических тем III периода
обучения.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ТЕМЫ
СТАРШАЯ ГРУППА
9
1. Фрукты 3 неделя 16.09. – 20.09.19 Сентябрь
2. Овощи 4 неделя 23.09. – 27.09.19
3. Сад-Огород 1 неделя 30.09. – 04.10.19 Октябрь
4. Деревья 2 неделя 07.10. – 11.10.19
5. Ягоды 3 неделя 14.10. – 18.10.19
6. Грибы 4 неделя 21.10. – 25.10.19
7. Осень 5 неделя 28.10. – 01.11.19
8. Человек 1 неделя 04.11. - 08.11.19 Ноябрь
9. Игрушки 2 неделя 11.11. – 15.11.19
10. Посуда 3 неделя 18.11. – 22.11.19
11. Продукты питания 4 неделя 25.11. – 29.11.19
12. Одежда 1 неделя 02.12. – 06.12.19 Декабрь
13. Обувь 2 неделя 09.12. – 13.12.19
14. Головные уборы 3 неделя 16.12. – 20.12.19
15. Зима. Новогодние 4 неделя 23.12. – 31(суб.).12.19
праздники
16. Зимующие птицы 2-3 неделя 09.01. – 17.01.20 Январь
17. Дикие животные 4 неделя 20.01. – 24.01.20
18. Домашние животные 5 неделя 27.01. – 31.01. 20

20. Домашние птицы 1 неделя 03.02. – 07.02.20 Февраль


21. Перелетные птицы 2 неделя 10.02. – 14.02.20
22. 23 февраля 3 неделя 17.02. – 21.02.20
23. Мебель 4 неделя 24.02. –28.03.20
24. Весна. 8 марта 1 неделя 02.03. – 06.03.20 Март
25. Транспорт 2 неделя 09.03. – 13.03.20
26. Профессии 3 неделя 16.03. – 20.03.20
27. Инструменты 4 неделя 23.03. – 27.03.20
28. Зоопарк 1 неделя 30.03. – 03.04.20 Апрель
29. Космос 2 неделя 06.04. – 10.04.20
30. Рыбы 3 неделя 13.04. – 17.04.20
31. Цветы 4 неделя 20.04. – 31.04.20
32. День Победы 1 неделя 06.05. – 08.05.20
33. Лето 2 неделя 13.05. – 15.05.20 Май
34. Насекомые 3 неделя 18.05. – 22.05.20
35. Школьные 4 неделя 25.05. – 29.05.20
принадлежности

10